一次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓孩子喜歡上作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的一次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓孩子喜歡上作文，希望對(duì)大家有所幫助。
孩子寫(xiě)作文，總是感覺(jué)很費(fèi)勁。給她買了不少作文書(shū)，里面的套路也看了不少，但是寫(xiě)作文仍然缺乏靈感，所寫(xiě)文字猶如白開(kāi)水，平平淡淡。
為此，我們決定和孩子一起自我訓(xùn)練如何邏輯思考，先不追求文字美感，家人一起參與協(xié)作。
讓我發(fā)起這個(gè)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力，是看到一個(gè)朋友帶孩子運(yùn)用腦力激蕩的方式把寫(xiě)作素材一點(diǎn)一點(diǎn)激發(fā)出來(lái)，訓(xùn)練大腦思維，這樣的`過(guò)程好操作，我也熟悉。
第一步：腦力激蕩時(shí)間，寫(xiě)下所有想到的關(guān)鍵詞
過(guò)程中可以感受到，一開(kāi)始，我們的腦袋都是空的，沒(méi)有人是起頭就能有滿滿的想法。
但是藉由對(duì)話、討論、一直問(wèn)，還有嗎？
想想「5W1H」，慢慢地，會(huì)有愈來(lái)愈多的關(guān)鍵詞出現(xiàn)，看起來(lái)很廣泛。
第二步：脈絡(luò)思考，梳理想法
我們開(kāi)始?xì)w類，把相似的先放在一起。
接著，試著一起組織想法，關(guān)鍵詞之間有什么相關(guān)性，如何讓每一堆彼此有連結(jié)，也把無(wú)法融入在這個(gè)架構(gòu)里的關(guān)鍵詞丟掉（丟掉的忘了拍，冏），漸漸的，好像一篇文章就要成形了。
每個(gè)人對(duì)關(guān)鍵詞的感受不同，我跟孩子們說(shuō)，即使關(guān)鍵詞都一樣，我們各自寫(xiě)出來(lái)的文章還是會(huì)不一樣，因?yàn)槊總�(gè)人有不同的觀點(diǎn)和寫(xiě)作方法，所以，放心寫(xiě)吧！
第三步：我們第一次嘗試，決定每個(gè)人只寫(xiě)300字的小短文
沒(méi)想到，很短的時(shí)間內(nèi)，半個(gè)小時(shí)大家都寫(xiě)完了！
太驚訝了～平時(shí)孩子們寫(xiě)作文沒(méi)這么快過(guò)，常�？此麄兌⒅魑谋究嗨己芫茫绕涫侵苣┑淖魑�，最常見(jiàn)的情景是周五晚上寫(xiě)一小段，然后整晚哀怨著臉不離開(kāi)書(shū)桌，直到我們說(shuō)不急，明天再寫(xiě)就好，孩子就憋著嘴不開(kāi)心的睡覺(jué)去，最后，還是得花掉周六＋周日才完成功課。
有了討論＋關(guān)鍵詞后，竟然能讓大家很迅速的寫(xiě)下想法
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