培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計劃（通用11篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析：
培智一（1）年級目前有學(xué)生11人，學(xué)生智力障礙程度不一，基本上可以分為三類。A類學(xué)生語言較豐富，能力較強，能夠達到大綱要求的教學(xué)目標；B類學(xué)生能力一般，基本能夠達到教學(xué)目標；C類學(xué)生幾乎什么都不會，能夠遵守課堂秩序，跟著學(xué)和說就已經(jīng)很不錯了。根據(jù)學(xué)生的實際情況，本學(xué)期重點是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的生活自理能力，力爭讓課堂活躍起來，讓學(xué)生都能夠動口說，動手寫，動腦想。
二、指導(dǎo)思想：
1、通過學(xué)習(xí)實用數(shù)學(xué)，了解與生活相關(guān)的簡單的數(shù)學(xué)知識、基本計算技能，初步學(xué)會基本的數(shù)學(xué)思維方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
2、提高學(xué)生的生活自理能力，力爭在實際生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)。
三、教學(xué)目標：
1、絕大多數(shù)學(xué)生能遵守課堂常規(guī)，做好課前準備，部分學(xué)生能夠跟著樣子學(xué)。
2、能夠初步了解體驗數(shù)學(xué)的趣味性，力爭大多數(shù)學(xué)生能動口說，動手寫，動腦想，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、力爭部分學(xué)生建立長與短、高與矮、快與慢、輕和重等基本數(shù)學(xué)概念，建立數(shù)4、5、6的概念，能夠數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，能夠區(qū)分6以內(nèi)的數(shù)。能力差的學(xué)生，能夠在老師幫助下跟著學(xué)。
4、發(fā)展學(xué)生的語言能力，盡量使每個學(xué)生都能開口說，動腦想，就是不會說、不會想的學(xué)生也要跟著一起玩，一起動起來。
5、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會認知能力和溝通能力，使學(xué)生能夠與他人進行簡單的語言交流，能夠表達自己的意愿。
四、教學(xué)重點：
認識數(shù)4、5、6各數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生語言能力。
五、教學(xué)難點：
數(shù)的概念以及數(shù)準6以內(nèi)各數(shù)。
六、教學(xué)進度：
二月份和三月份：數(shù)前概念。
四月份和五月份：認數(shù)4—6以內(nèi)各數(shù)。
六月份：期末總復(fù)習(xí)。
培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以國家教委制定的，《中度智力殘疾學(xué)生教育訓(xùn)練綱要》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實際及身心發(fā)展的特點，以人位本，由淺入深，從低向高，最大限度地補償弱智學(xué)生的缺陷，挖掘其潛能，幫助他們生存于社會，適應(yīng)社會生活，成為一名半自立于社會或自立于社會的人。
二、學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生12人，男生5人，女生7人。本學(xué)期插班2人。學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)從7—21歲，智力殘疾從重度、中度到輕度的均有。家長對學(xué)生掌握知識的要求較高，教學(xué)難度較大。有50%的學(xué)生的書寫能力非常差，50%的學(xué)生的說話能力較差，本學(xué)期除了要加大識詞量，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的說話能力與書寫能力。
三、教材分析
本冊共有15篇課文，分成8個單元，所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系較緊，要求認讀32個詞語，16種筆畫名稱。書寫要求能描基本筆畫，語言訓(xùn)練要求只要求能跟讀兒歌15首，跟讀簡短的句子。但這難滿足家長的要求。
四、教學(xué)目的
1.通過教學(xué)，豐富學(xué)生的識字量。
2.通過跟讀兒歌，訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，以達到語音訓(xùn)練與語言文字訓(xùn)練的結(jié)合。
3.通過對基本筆畫的描紅，訓(xùn)練學(xué)生的書寫能力。
五、教學(xué)要求
1.能準確認讀32個詞語。
2.能認讀、描寫16個基本筆畫。
3.能跟讀教材中的兒歌。
4.能按要求完成課后練習(xí)。
六、教學(xué)措施
1.注重培養(yǎng)聽說能力，制定訓(xùn)練計劃，逐步提高聽說能力，采取各種形式的教學(xué)手段，如：“兒歌”、“看圖學(xué)詞學(xué)句”等方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
2.注重識字學(xué)詞教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，建立識字本，識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用象形字、會意字、按事物歸類識字來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。
3.充分利用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。
七、教學(xué)活動
1.分小組學(xué)習(xí)，在競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2.運用“加一加、減一減、換一換、改一改”的活動形式學(xué)習(xí)字詞。
3.舉行競賽、展覽活動調(diào)動學(xué)生寫字興趣。
4.與普通學(xué)校聯(lián)誼、交流，提高學(xué)生的語言表達能力。
八、具體教學(xué)時間安排
2月份：第一單元，第二單元
3月份：第三單元，第四單元
4月份：第五單元，第六單元
5月份：第七單元，第八單元
6月份：復(fù)習(xí)、考試
培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育部20xx年初頒布的《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，以全國培智學(xué)校課程改革的新理念為指導(dǎo)，以培智學(xué)生生活中最需要什么就選擇什么內(nèi)容、培智學(xué)生能學(xué)會什么就選擇什么內(nèi)容為編寫原則制定本教材。
二、學(xué)情分析
培一年級學(xué)生年齡較小，知識水平較差。其中張佳敏、楊繼桃程度好，學(xué)習(xí)知識的速度快。李明明智力水平也較好，但程度較差，尤其在傳授知識的同時要注重對語言能力的培養(yǎng)。常雙龍和常小龍基本上不能進行知識的學(xué)習(xí)，重點在于課堂習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、教材分析
教材內(nèi)容突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求上都有可選擇性，以方便個別化計劃的制定和實施。
教材特點有3：第一，三個合一。教本與學(xué)本合一、評估與教材合一、家長指導(dǎo)手冊與教材合一。第二，內(nèi)容開放。設(shè)置校本內(nèi)容空間，方便選擇添加，體現(xiàn)個別化理念。第三，多種課程形式融合。生活性、適應(yīng)性、功能性、環(huán)境生態(tài)性有機統(tǒng)一。
四、教學(xué)總目標知識目標：
1、匹配生活中常見的物品和物品數(shù)量對應(yīng)；
2、學(xué)習(xí)數(shù)字0及6~10，為學(xué)生感悟數(shù)字在生活中的用途打下基礎(chǔ)；
3、認識橢圓形、梯形、扇形、星形，為掌握生活中物品的形狀打下基礎(chǔ)。情感目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣；
2、培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。
五、達成目標的方法與措施
根據(jù)學(xué)生的特點及接受能力，通過說一說、指一指、運筆、畫圈、連一連、圈一圈、畫點、畫一畫、涂一涂、貼一貼十種學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手，把抽象的數(shù)學(xué)知識變成直觀、生動、有趣的物像，結(jié)合多媒體和各種教具，適時運用情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生走進快樂的數(shù)學(xué)世界。
培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、實習(xí)學(xué)校：
實習(xí)學(xué)生： 班級：培智一班
學(xué)生人數(shù)：14人 男：10 女：4
二、班級情況
班級共有學(xué)生14人，其中男生10人，女生4人，男女人數(shù)失衡。其中有五名學(xué)生走讀，九人住讀。其中有兩名唐氏綜合癥學(xué)生，兩名自閉癥學(xué)生，其他均為智力障礙學(xué)生。因為班上學(xué)生類型差異較大，且學(xué)生有來自城鎮(zhèn)和周邊各個村鎮(zhèn)，家庭環(huán)境差異也較大。所以，在個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，大部分學(xué)生都需要進行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。班級中有三名學(xué)生家長陪讀，家長能積極支持老師工作。但部分學(xué)生家長為農(nóng)民或老人，能支持老師工作，但不重視家庭教育，希望能與教師配合。本班大部分學(xué)生能聽從老師指令，少部分不能聽從指令的，可由助教老師協(xié)助。
三、工作項目及要求
（一）行為規(guī)范教育：
1、掌握一定的勞動技能，關(guān)心集體，自覺維護學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。
2、進校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的老師、同學(xué)打招呼。
3、作業(yè)認真、自覺，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。
5、上課聽講認真，能積極思考，踴躍發(fā)言。
6、在教學(xué)大樓里安靜，不喧嘩。
�。ǘ┘訌妼W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：
1、聽課習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生不同的情況延長注意時間
2、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)上交習(xí)慣，每天給予一部分學(xué)生自己做作業(yè)的時間，并讓學(xué)生按時交作業(yè)。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生的勞動意識的培養(yǎng)：
1、整理書桌，每天早上和晚上都給予一定時間讓學(xué)生整理書桌。
2、清潔教室衛(wèi)生，每天早上上課前都讓學(xué)生一起做清潔。
3、學(xué)做家務(wù)，班級中有大部分學(xué)生住在學(xué)校，每周定期組織內(nèi)務(wù)。
（四）加強自理能力的培養(yǎng)：
1、獨立安排自己的學(xué)習(xí)生活，能制定合理的作息時間。
2、能培養(yǎng)一定的興趣愛好。
第一：學(xué)習(xí)方面。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生能自覺遵守班級常規(guī)，
第二：重視主題班會和各種活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力，要開展好主題班會。
第四：保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級衛(wèi)生實行責(zé)任到位制，每天小結(jié)進行獎懲。個人衛(wèi)生實行監(jiān)督。
四、常規(guī)管理措施
1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：
(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學(xué)生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。
(2)、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長�！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
2、文明行為方面，為進一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
(1)、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。
(2)、定期對學(xué)生進行道德行為的教育。
(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：
(1) 進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止�，�?zé)任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
(2) 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
(4) 綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)標語。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號召他們積極幫助后進的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要 “學(xué)高為師，身正是范”，時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。
六、學(xué)生心理健康教育
1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。
3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
隨著社會的進步，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學(xué)生加強心理健康教育就顯得尤為重要。
培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育教學(xué)質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。2014年是課堂教學(xué)改革年，提升教育教學(xué)質(zhì)量。由上所述，根據(jù)課程特點，我制定了本學(xué)期個人的工作計劃：
一、教學(xué)工作理念：
工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學(xué)生角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以學(xué)生的實際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動化，活動生活化；注重活動指導(dǎo)，寓評價于活動中，注重個性評價。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題。讓學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心的良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民。
二、教育教學(xué)方面：
認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，
培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
（一）指導(dǎo)思想：
以《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)社會文明進步要求，使智力殘疾學(xué)生具有初步的愛國主義，集體主義精神；具有初步的社會公德意識和法制觀念；具有樂觀向上的生活態(tài)度；具有基本的文化科學(xué)知識和適應(yīng)生活，社會以及自我服務(wù)的技能；養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式，成為適應(yīng)社會發(fā)展的公民。
（二）學(xué)生現(xiàn)狀分析：
培智班的學(xué)生都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大，學(xué)習(xí)能力也有較大的
差異。本學(xué)期通過游戲方式和實踐活動充分發(fā)揮學(xué)生的感官功能，形成敏銳的感知反應(yīng)，協(xié)助他們在日常生活中運用所學(xué)的概念和技能，提高他們獨立生活的能力，豐富和改善他們?nèi)粘Ｉ钯|(zhì)量。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和學(xué)生生活的其他空間。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
（三）教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
�。�1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
�。�2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。
（3）自信、老實、求上進。
2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：
�。�1）樂于參與有意義的活動。
�。�2）維護環(huán)境，顧惜資源。
3、知識與技能方面的培養(yǎng)：
（1）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。
�。�2）初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
4、過程與方法方面的培養(yǎng)：
�。�1）體驗提出問題、探索問題的過程。
�。�2）嘗試用不同的方法進行探究活動。
�。ㄋ模┙虒W(xué)措施：
1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，協(xié)助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學(xué)生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。
3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
5、轉(zhuǎn)變教師角色，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者。我要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不是講解教科書，而是努力地創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式。
�。ㄎ澹�、教學(xué)活動形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)游戲，觀賞訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。
（六）、注意與其他學(xué)科、教育活動結(jié)合：
教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動成果，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶�；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
（七）教學(xué)進度表：（見備課本）
三、自身素質(zhì)的提高：
工作的同時，我會不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、加強學(xué)習(xí)，不斷更新知識，追逐教育教學(xué)最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。
2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，讓讀書成為自身生活的一部分，不斷充實自身。同時通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學(xué)習(xí)。
3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保
守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，為今后的工作積累經(jīng)驗。新學(xué)期剛剛開始，我將腳踏實地，不斷進取創(chuàng)新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。
培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
為了全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，用心倡導(dǎo)“健康第一”、“每一天鍛煉一小時，健康工作五十年”的現(xiàn)代健康理念，同時為響應(yīng)我縣中小學(xué)生陽光體育運動的廣泛開展，培養(yǎng)學(xué)生用心主動的體育鍛煉熱情，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展"陽光體育活動"。同時把陽光體育活動與促進和諧校園等緊密結(jié)合，培養(yǎng)成教師和學(xué)生用心主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高全體師生的身體健康素質(zhì)和體育文化素養(yǎng)，推進校園體育文化建設(shè)。
一、活動目標
為保證學(xué)生每一天有一小時的體育活動時光，教師每一天鍛煉時光不少于30分鐘;力爭使95%的學(xué)生在本學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康標準測試中到達及格以上，35%的學(xué)生到達優(yōu)秀。
二、活動口號
"健康第一"、"每一天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子"的現(xiàn)代健康理念。
三、活動原則
遵循課外體育鍛煉的自覺性原則、全面性原則、適量性原則、漸進性原則、經(jīng)常性原則、針對性原則，根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》第三章規(guī)定，保證學(xué)生每一天在校1小時的體育鍛煉時光，養(yǎng)成健康的生活方式。
四、活動時光安排和活動方式
10月份：
1、舉行陽光體育活動啟動儀式。
2、全校師生進行感恩手式舞的學(xué)習(xí)。
3、各班利用音樂課、活動課對感恩舞的學(xué)習(xí)。由音樂老師和班主任組織學(xué)習(xí)，少總部檢查。
4、每一天早上做完早操后，全體學(xué)生之后做感恩手式舞。
11月份上旬：
1、利用體育課和活動課，各班進行體操訓(xùn)練及隊形隊列。
2、以班級為單位進行第三套廣播體操的比賽。
3、每一天早上做完早操后，全體學(xué)生之后做感恩手式舞。
11月份中旬：
1、下午的課外活動時光，在本時光段內(nèi)由各班班主任及跟班教師進行活動指導(dǎo)和管理。由各班班主任組織鍛煉，根據(jù)活動資料合理科學(xué)地自行安排。
2、各班主任指派本班學(xué)生統(tǒng)一到體育器材室向體育教師領(lǐng)取，請各班主任明確器材名稱及器材數(shù)量，及時做好登記和歸還工作。
3、每一天早上做完早操后，全體學(xué)生之后做感恩手式舞。
11月份下旬：
1、四至六級跳竹竿舞。由班主任配合少總輔導(dǎo)員、音樂老師、體育組織跳竹竿舞。
2、每一天早上做完早操后，全體學(xué)生之后做感恩手式舞。
12月份
1、全體教師學(xué)習(xí)跳竹竿舞
1、四至六年級以班級為單位進行竹竿舞的比賽。
2、每一天早上做完早操后，全體學(xué)生之后做感恩手式舞。
五、活動管理
學(xué)生的活動務(wù)必由班主任或帶班教師領(lǐng)隊，并負責(zé)組織指導(dǎo)和維持學(xué)生活動的秩序。少總部監(jiān)督。
六、注意事項
1、如遇雨天，請各位班主任組織學(xué)生在各班的連廊、及教室進行小范圍活動(以練習(xí)做操和游戲為主)。
2、各班主任在保證學(xué)生每一天1小時課外鍛煉的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生鍛煉需求，可自行調(diào)節(jié)學(xué)生的活動時光。
3、踢毽子、呼啦圈、短繩、乒乓球(拍)、羽毛球(拍)請老師提前要求學(xué)生自備。
培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
一、評估
1、對教師教學(xué)情況的評估
教師的評估應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)積累和教學(xué)成果的展示中
2、教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估（出一份評估表樣）
培智學(xué)生不同于其他的殘疾學(xué)生，他們的評估不可以用考試來衡量，應(yīng)該用更加科學(xué)的評估，所以在學(xué)期初的時候應(yīng)該集中各科任教師制定適合自己學(xué)科的操作性強的評估表，以教學(xué)月為單位來進行評估。
如果能把評估系統(tǒng)的做下來，將是第一手的教學(xué)資料，形成學(xué)生的成長檔案。評估表也能幫助教師找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，使之取得螺旋式的發(fā)展。
二、綜合性課程
�。ㄒ唬╅_設(shè)三類綜合性康復(fù)課程
藝體綜合康復(fù)課
社會適應(yīng)綜合康復(fù)課
運動游戲綜合康復(fù)課
1、開設(shè)這三門側(cè)重點不同的綜合性康復(fù)課程，任課老師是專門的培智部老師，兩位老師搭檔帶三個班的學(xué)生在康復(fù)室集中訓(xùn)練。（康復(fù)室希望能安裝拍攝錄像的攝像頭，監(jiān)管的同時方便老師們自己錄課，保存教學(xué)資料）綜合性課程必須要集體備課，每門綜合性康復(fù)課的備
課要具有實操性，體現(xiàn)出目標、內(nèi)容、活動、評估四大塊內(nèi)容。（出一份綜合性康復(fù)課的備課表樣）采用適合培智學(xué)生的建構(gòu)式教學(xué)法——情境、活動、探索、體驗。
2、側(cè)重出教學(xué)成果：
例如：藝體綜合康復(fù)課要求每學(xué)期至少出兩個精品節(jié)目；社會適應(yīng)綜合康復(fù)課要求教師模擬社會生活中的真實情境上課，可以是看電影、逛公園、購物、乘車；運動游戲綜合康復(fù)課要求教師研發(fā)出適合培智學(xué)生的身體拍拍操、手操、舌操等，并錄制成視頻資料老師們實現(xiàn)資源共享，開發(fā)適合學(xué)生的康復(fù)性、益智性游戲，自制各種教具。
3、在康復(fù)室實現(xiàn)各種課件、視頻資料、教具等等的資源共享。
（二）主題性綜合課程
本學(xué)期制定兩個主題“我要去衡水湖”和“我要上元旦聯(lián)歡會” 圍繞這兩個主題，展開豐富的教學(xué)內(nèi)容。聯(lián)合各科任教師，在相關(guān)教學(xué)中滲透教學(xué)。
三、結(jié)合課題推進教研
我負責(zé)的一個市級課題已經(jīng)通過了立項，我吸收了全組的老師參加課題研究，通過這個契機結(jié)合本學(xué)期的課程設(shè)置，激勵老師們多鉆研多積累，使自己成長為更加專業(yè)的特教教師。
四、成立家長委員會
學(xué)期初組建家長委員會，選出兩名負責(zé)人。調(diào)動家長們的參與性、主動性，共同承擔(dān)教育義務(wù)，有了家長的全力配合可以多開展教學(xué)活動，尤其是走出校園的各種活動，可以由家長委員會牽頭，學(xué)校配合，爭取讓學(xué)生多些機會走出校園，融入社會。
培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。本學(xué)期，我決心通過不斷地加強學(xué)習(xí)與實踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時，為我校教學(xué)工作貢獻自己的力量。為了搞好本學(xué)期工作，特制定教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期里，我將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教學(xué)任務(wù)，已獎勵額的事業(yè)心和責(zé)任感投入到工作中。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作中任勞任怨，及時更新教育觀念，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。
二、加強修養(yǎng)
注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不歧視學(xué)生，部體罰或變相體罰學(xué)生。
三、教研工作
積極參加學(xué)校的教學(xué)研究工作，不斷對教法進行探索，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他教師在學(xué)校中的微信，關(guān)心集體，共創(chuàng)文明的'校風(fēng)。
四、教學(xué)常規(guī)
課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，每節(jié)課都要有準備：準備教案、準備課件、準備教具。每周至少聽一節(jié)聽障一年級的數(shù)學(xué)課，聽一節(jié)培智二年級的數(shù)學(xué)課，聽培智三年級的主題課，六月中旬對兩個班的數(shù)學(xué)進行考試。每周練字兩篇。
五、工作目標
通過本學(xué)期的教學(xué)，肢體班的學(xué)生要把普校一年級上冊數(shù)學(xué)第六單元之前的內(nèi)容學(xué)熟學(xué)透，四月底進行期中考試。培智一年級的學(xué)生要把，一年級上全部學(xué)完。讓學(xué)生形成一定的素質(zhì)，能自覺運用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)幾個尖子生，盡量讓所有學(xué)生都跟上老師的進度。形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣加大學(xué)生的做題量，盡量讓學(xué)生接觸更多的題型。
總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學(xué)生，挽救一個家庭的得原則，全心全意地做好本職工作。
培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任的是培智二年級的語文教學(xué)工作，在工作中我始終堅持實施素質(zhì)教育，堅守教師職業(yè)道德，關(guān)心學(xué)生，以補償殘障學(xué)生缺陷為本，實施語文教育，力求所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際相符，做到學(xué)有所用。
二、學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生10名，男生7名，女生3名。學(xué)生智力水平不同。大體可以分為A、B、C1、C2四類。A類學(xué)生智力發(fā)展水平較好，有豐富的語言和一定得記憶能力，有良好的思維習(xí)慣，書寫能力強。B類學(xué)生屬于中等智力殘疾，他們能簡單的模仿，語言水平也較好，但缺乏獨立思維的能力，記憶能力較差，書寫能力也較差。C1類學(xué)生智力損失程度較重，對于教師的話能簡單理解，但不容易接受，書寫能力差。C2類學(xué)生智力損失程度最重，對于教師的話能簡單理解，但不容易接受，無書寫能力，語言發(fā)展嚴重受限，其中一名學(xué)生只能發(fā)“maa”等個別音，。
三、教材分析
本學(xué)期，我們采用的是上海教育出版社的實用語文第四冊。這本書全冊書共有8個單元19課，4個綜合練習(xí)，教材借助插圖讓學(xué)生在識字中學(xué)習(xí)新的筆畫名稱、偏旁部首、筆順規(guī)則和漢字結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞、句，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目的要求
1、學(xué)習(xí)46個漢字、18個部首，認識4種漢字結(jié)構(gòu)，掌握筆順規(guī)則。
2、能按田字格的要求正確書寫漢字。
3、能聽懂日常用語和老師的提問、同學(xué)的回答，
4、學(xué)會使用簡單的禮貌用語。
5、通過看圖、觀察事物，學(xué)說一句完整的話。
6、學(xué)習(xí)用普通話朗讀句子、兒歌并能背誦。
7、能懂得學(xué)過的詞句意思。
五、教學(xué)措施
1、采用游戲法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、多運用教具，進行直觀教學(xué)。
3、分層次教學(xué)，因材施教。
4、充分發(fā)揮學(xué)生語言天賦，讓學(xué)生多說。
5、能聽寫部分詞句。
6、認識逗號、句號，學(xué)會使用。
培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
堅持實施素質(zhì)教育，堅守教師職業(yè)道德，關(guān)心學(xué)生，以補償智殘學(xué)生缺陷為本，實施生活語文教育，力求所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際相符，做到學(xué)有所用。
二、學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生9名，男生5名，女生4名。學(xué)生智力水平不同。大體可以分為A、B、C三組。
A組學(xué)生智力發(fā)展水平較好，有豐富的語言和一定得記憶能力，有良好的思維習(xí)慣。
B組學(xué)生屬于中等智力殘疾，他們能簡單的模仿，語言水平也較好，但缺乏獨立思維的能力，記憶能力也較差。
C組學(xué)生智力損失程度較重，個別學(xué)生影響到言語的發(fā)展，對于教師的話能簡單理解，但不容易接受。
三、教材分析
本冊教材努力體現(xiàn)教育方針和培養(yǎng)目標，在內(nèi)容的選編上從五年級智力受損的學(xué)生的智能實際出發(fā)，對學(xué)生進行德、智、體、美、勞諸方面的教育。本冊教材充分考慮教學(xué)的階段性和連續(xù)性，充分考慮該年齡段學(xué)生的認識規(guī)律。本冊教材充分考慮到語文學(xué)科的.特點，重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力開發(fā)他們的智力。教材選編的內(nèi)容，力求貼近生活，體裁多樣，內(nèi)容廣泛，圖文并茂，有利于智力受損的學(xué)生缺陷的矯正和補償，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生掌握所學(xué)的語文知識，有利于學(xué)生增強社會適應(yīng)能力。
四、教學(xué)目的要求
�。�1）能夠?qū)W會觀察的方法，培養(yǎng)觀察能力，并能夠通過觀察說話。
�。�2）訓(xùn)練學(xué)生傾聽的能力，訓(xùn)練學(xué)生理解所聽到的內(nèi)容，能夠通過所聽到的指令進行說話。
�。�3）學(xué)習(xí)寫日記。
�。�4）根據(jù)學(xué)生程度認、讀、寫本冊所涉及的生字詞。
�。�5）采用多種方式朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
�。�6）通過課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
五、重點難點
學(xué)生傾聽理解話的內(nèi)容，進行有目的的說話；學(xué)生解決問題的能力，學(xué)寫日記。
六、教學(xué)措施
1、采用游戲法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、多運用教具，進行直觀教學(xué)。
3、分層次教學(xué)，因材施教。
4、充分發(fā)揮學(xué)生語言天賦，讓學(xué)生多說。
5、多表揚，多鼓勵學(xué)生，實施成功教育。
培智學(xué)校學(xué)期教學(xué)計劃 篇11
一、班級情況分析
本學(xué)期本班共有11名學(xué)生，其中男生8人，女生3人。這11人的情況極為復(fù)雜：他們在普遍存在智力障礙的同時，還存在不同程度的言語障礙；有三人患有不同程度的多動癥；有一個還存在輕度自閉癥。
學(xué)生的特殊情況給教學(xué)工作帶來了很大的難度：經(jīng)過一年的教育教學(xué)，學(xué)生對先前學(xué)習(xí)的知識掌握的并不是很好，行為養(yǎng)成教育難度很大。
二、工作目標
1、使學(xué)生正確掌握“一”到“十”的音、形、義。
2、正確掌握七種筆畫的名稱、書寫。
3、學(xué)會幾首兒歌。
4、認識一些常見生活用品并學(xué)會使用方法。
5、引導(dǎo)學(xué)生認識身邊的親人、朋友，教導(dǎo)他們做個團結(jié)同學(xué)、尊敬師長、懂文明禮貌、講衛(wèi)生的好孩子。
三、教學(xué)重難點重點：
1、正確把握生字表中的31個字詞的音、形、義
2、教會學(xué)生學(xué)會一些基本的生活常識
3、引導(dǎo)學(xué)生做個團結(jié)同學(xué)、尊敬師長、講衛(wèi)生、懂文明禮貌的好孩子
難點：掌握一些基本的生活技能，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
四、主要措施
1、利用生動形象的卡片，吸引智障孩子的眼球，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
2、借助多媒體課件，將書中知識淺顯化，便于學(xué)生掌握。
3、靈活使用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。
4、及時鞏固所學(xué)知識、反復(fù)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
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