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一次有意義的實驗-四年級-記敘文
大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的一次有意義的實驗-四年級-記敘文，希望對大家有所幫助。
早晨，陽光明媚。我隨手從書架上拿出一本書，專心致志地看著，突然看到一篇文章里面寫著用紙鍋能燒開水。我心想：用紙鍋怎么能燒開水呢？難道有什么魔力？想著，我自言自語地說：“我來做個實驗，看看書上說的對不對�！�
說做就做，我先拿來一張試卷封面紙，要把它折成一個小紙鍋，可折來折去折不成，在媽媽的幫助下，終于折成小紙鍋，我可興奮了。我發(fā)現(xiàn)新的問題，要有小支架呀！可找不到小支架，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)。突然，我眼睛一亮，想出一個好辦法，往小紙鍋的四周夾上夾子，再在每個夾子上系上繩子，把繩子打個結(jié)，哈，一個手提紙鍋，還挺有特色的，不但可以用手提著，而且防止手被燒著。接著我拿出一根蠟燭，把它點燃，一切準(zhǔn)備好了，往紙鍋里倒了一些水，把它提到燃燒的蠟燭上，火熱熱地?zé)�，這時我可緊張了，怕紙鍋燒著，真奇怪呀！紙鍋居然沒燒著。不一會兒，我看到紙鍋底變成黑乎乎的一片，過了很久，我的手都提酸了，水還沒開，心想：書上可能是亂說的。想著，我吹滅蠟燭，把紙鍋放在桌子上，伸出小指頭去觸摸水，發(fā)現(xiàn)水還真的燙燙的，我趕緊把紙鍋放在蠟燭上再燒。過了許久，水終于開了，先冒出白煙，再吐出小泡泡。我看見了興奮極了，一蹦三尺高。實驗做完了，我又很納悶，水燒開了，紙鍋怎么沒燒著呢？我?guī)е@個問題去問媽媽，媽媽聽了，笑瞇瞇地說：“去查查電腦吧！”我又向電腦大叔請教，上網(wǎng)一查才知道，原來水100度才能沸騰，而紙張卻是183度才能燃燒。我終于知道了這個秘密。
通過這次動手實驗，我懂得了：生活中的許多小問題，蘊含著大道理�？茖W(xué)實驗要我們平時不斷地觀察、研究才能得到結(jié)果。
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