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幼兒園2025年雙減工作方案（精選18篇）
編寫工作方案需要從不同的角度分析設(shè)計。當(dāng)公司計劃開展某項工作的時候，上級通常會要求我們先準備幾份工作方案，相信寫工作方案是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的幼兒園2025年雙減工作方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園雙減工作方案 1
一、政策背景
幼兒園雙減政策是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題之一，其實施旨在減輕家長和學(xué)生的負擔(dān)，促進素質(zhì)教育的發(fā)展。雙減政策的實施方案涉及到幼兒園教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，需要從多個方面提出具體的實施方案。
二、課程設(shè)置
1、針對學(xué)生個體差異性，幼兒園應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平和特長，提供多樣化的課程設(shè)置，包括藝術(shù)、體育、科學(xué)等方面的活動。
2、避免過多的應(yīng)試教育，課程設(shè)置應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動探索、鍛煉動手能力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)方法
1、引導(dǎo)教學(xué)：采用情感教育、游戲教育等活動，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。
2、多媒體教學(xué)：利用多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)手段，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、教育資源
1、提高教育資源配置效率，加大對教育資源的投入，并保證優(yōu)質(zhì)教育資源供給的均衡。
2、倡導(dǎo)多種形式的教育資源共享，鼓勵幼兒園間的資源共享與互補。
五、家園合作
1、建立完善的家校互動機制，鼓勵家長參與學(xué)生的教育管理。
2、加強對家長的理性引導(dǎo)，提升其教育意識和素養(yǎng)，促進與學(xué)校的密切合作。
六、教師隊伍建設(shè)
1、加大對教師的培訓(xùn)力度，提高其教學(xué)水平和教育教學(xué)水平。
2、鼓勵教師跨校實踐交流，開展教學(xué)經(jīng)驗交流和互助。
七、個性化評價
1、引入多元化評價方式，注重學(xué)生的個體成長，弱化機械化的評價方式。
2、設(shè)立個性化發(fā)展檔案，注重學(xué)生發(fā)展中的個性特長和創(chuàng)新能力。
八、個人觀點和理解
雙減政策的實施方案旨在從教育教學(xué)的方方面面減負、促進素質(zhì)教育的發(fā)展。在實際操作中，應(yīng)當(dāng)充分尊重幼兒園教育的特點，重視學(xué)生個性化發(fā)展，促進幼兒園教育朝著更加多元化和個性化的方向發(fā)展。政府、學(xué)校和家長都需要積極配合，才能真正實現(xiàn)雙減政策的目標。
通過對幼兒園雙減政策具體實施方案的全面分析，我們可以看到其對幼兒園教育教學(xué)的全面影響。在政策指導(dǎo)下，幼兒園教育將迎來新的發(fā)展機遇，促進學(xué)生健康成長。希望政府、學(xué)校和家長能夠攜手合作，為實施雙減政策營造良好的教育環(huán)境，讓每個孩子都能在快樂成長的道路上受益。幼兒園雙減政策的具體實施方案需要充分考慮到學(xué)生的個體差異和成長特點。針對學(xué)生的不同興趣愛好和學(xué)習(xí)能力，幼兒園應(yīng)該提供多樣化的課程設(shè)置，包括藝術(shù)、體育、科學(xué)等方面的活動。通過多元化的課程設(shè)置，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其全面發(fā)展的.能力。
教學(xué)方法也是雙減政策實施的關(guān)鍵。引導(dǎo)教學(xué)和多媒體教學(xué)是其中重要的一部分。引導(dǎo)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。通過情感教育、游戲教育等活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中獲得知識。多媒體教學(xué)可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強他們的學(xué)習(xí)效果。
教育資源的配置和利用也是雙減政策的關(guān)鍵。在實施雙減政策的過程中，需要提高教育資源配置效率，加大對教育資源的投入。倡導(dǎo)多種形式的教育資源共享，鼓勵幼兒園間的資源共享與互補。通過充分利用各類教育資源，可以確保教育資源的優(yōu)質(zhì)供給，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
家園合作也是雙減政策實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。建立完善的家�；訖C制，鼓勵家長參與學(xué)生的教育管理。加強對家長的理性引導(dǎo)，提升其教育意識和素養(yǎng)，促進與學(xué)校的密切合作。通過家校合作，可以形成教師、家長和學(xué)生共同參與教育的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。
教師隊伍建設(shè)也是雙減政策實施的重要內(nèi)容。加大對教師的培訓(xùn)力度，提高其教學(xué)水平和教育教學(xué)水平。鼓勵教師跨校實踐交流，開展教學(xué)經(jīng)驗交流和互助。通過教師隊伍的建設(shè)，可以提高教師的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
個性化評價是雙減政策的重點內(nèi)容之一。引入多元化評價方式，注重學(xué)生的個體成長，弱化機械化的評價方式。設(shè)立個性化發(fā)展檔案，注重學(xué)生發(fā)展中的個性特長和創(chuàng)新能力。通過個性化評價，可以更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為其提供有針對性的教育服務(wù)。
雙減政策的具體實施方案需要政府、學(xué)校和家長共同努力。政府需要加大對幼兒園教育的支持力度，為其提供更多的政策支持和經(jīng)費投入。學(xué)校需要根據(jù)政策要求，積極改進教育教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。家長也需要積極配合學(xué)校的教育工作，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的成長。
通過對幼兒園雙減政策具體實施方案的深入探討，我們可以看到其在提高教育質(zhì)量、減輕學(xué)生負擔(dān)和促進學(xué)生全面發(fā)展方面的重要作用。希望政府、學(xué)校和家長能夠共同努力，為雙減政策的實施營造良好的教育環(huán)境，讓每個孩子都能在快樂成長的道路上受益。
幼兒園雙減工作方案 2
1. 引言
幼兒園教育是兒童成長和發(fā)展的重要階段，對培養(yǎng)兒童的社會適應(yīng)能力、認知能力和情感發(fā)展至關(guān)重要。為了減輕家庭經(jīng)濟負擔(dān)，促進家庭和工作的平衡，幼兒園雙減政策應(yīng)運而生。本文將深入探討幼兒園雙減政策的具體實施方案，以幫助讀者更好地理解該政策。
2. 幼兒園雙減政策的背景
幼兒園雙減政策是指根據(jù)家庭經(jīng)濟狀況，對符合條件的家庭提供幼兒園教育費用的減免和對學(xué)前兒童進行補貼的政策。該政策的出臺旨在解決一些家庭因經(jīng)濟壓力無法提供良好教育資源給孩子的問題，并鼓勵更多家庭將孩子送入幼兒園接受早期教育。
3. 幼兒園雙減政策的實施方案
為了將幼兒園雙減政策有效實施，以下是具體的方案：
3.1 家庭經(jīng)濟審查
需要建立一個家庭經(jīng)濟審查機制，通過對家庭的收入狀況、家庭成員數(shù)量、住房情況等核查家庭的經(jīng)濟狀況，確定是否符合減免政策的條件。家庭可以通過提交資料和進行面談等方式，向相關(guān)部門提供詳細的經(jīng)濟情況。
3.2 定額減免制度
政府應(yīng)該制定定額減免制度，根據(jù)家庭經(jīng)濟狀況的不同，確定減免的幼兒園教育費用。具體來說，可以根據(jù)家庭收入和家庭成員數(shù)量的綜合指標，設(shè)置不同的減免額度和階段，確保受益家庭的公平性。
3.3 補貼政策
除了減免幼兒園教育費用，政府還應(yīng)該制定補貼政策，對不符合減免條件的家庭提供經(jīng)濟支持，以便他們能夠承擔(dān)幼兒園教育費用。這可以通過現(xiàn)金補貼、教育金等方式實施，確保所有家庭都有機會享受幼兒園教育。
3.4 資金保障機制
為了保障幼兒園雙減政策的`可持續(xù)發(fā)展，政府需要建立資金保障機制，保證政策能夠得到充分執(zhí)行。這可以通過增加教育經(jīng)費投入、多方籌集經(jīng)費等方式實施，確保政策的順利進行。
4. 個人觀點和理解
幼兒園雙減政策的實施，對于促進社會公平、提高幼兒園教育普及率具有重要作用。通過減輕家庭經(jīng)濟負擔(dān)，更多的家庭可以將孩子送入幼兒園，提供更好的早期教育資源。這不僅有助于兒童全面發(fā)展，也有助于培養(yǎng)未來社會的優(yōu)秀人才。
然而，需要注意的是，幼兒園雙減政策的實施需要慎重考慮，并建立有效的管理和監(jiān)督機制。防止政策被濫用和不公平分配，確保資源的合理利用和政策的可持續(xù)性。
總結(jié)
在本文中，我們探討了幼兒園雙減政策的具體實施方案。通過家庭經(jīng)濟審查、定額減免制度、補貼政策和資金保障機制等多方面的措施，這一政策有望減輕家庭經(jīng)濟負擔(dān)，促進幼兒園教育的普及。然而，政府需要建立有效的管理和監(jiān)督機制，確保政策的公平性和可持續(xù)性。幼兒園雙減政策的實施將為兒童提供更好的成長環(huán)境，促進社會的可持續(xù)發(fā)展。1. 個人觀點和理解
幼兒園雙減政策的實施，對于促進社會公平、提高幼兒園教育普及率具有重要作用。我認為，這一政策能夠有效減輕中低收入家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，讓更多的家庭能夠承擔(dān)得起幼兒園的費用，并為年幼的孩子提供良好的早期教育資源。這將有助于兒童全面發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)能力和社交能力，并為未來的社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
2. 需要慎重考慮的問題
然而，需要注意的是，幼兒園雙減政策的實施需要慎重考慮，并建立有效的管理和監(jiān)督機制。政府需要確保政策的公平性，避免政策被濫用和不公平分配。對于資金來源的安排，需要建立健全的資金保障機制，避免出現(xiàn)財政困難導(dǎo)致政策無法順利執(zhí)行的情況。政府還需要加強對幼兒園的監(jiān)管，確保教育資源的合理利用，提高教育的質(zhì)量，避免出現(xiàn)不良的教育環(huán)境。
3. 實施方案
為了確保幼兒園雙減政策的順利實施，我認為教育經(jīng)費的增加是必要的。政府應(yīng)當(dāng)加大對教育的投入，增加對幼兒園的補貼和支持，確保幼兒園能夠提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。政府還可以通過多方籌集經(jīng)費的方式，例如與社會資本合作，吸引社會各界的參與，共同支持幼兒園教育的發(fā)展。
另外，建立家庭經(jīng)濟審查制度是確保政策公平性的重要環(huán)節(jié)。政府可以采取合理的審查標準，對家庭的經(jīng)濟狀況進行評估，確保資助的對象是真正需要幫助的家庭。政府還可以建立定額減免制度，對符合條件的家庭進行資費減免，確保他們能夠承擔(dān)得起孩子的幼兒園費用。
4. 效果評估和調(diào)整
政府在實施幼兒園雙減政策后，應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的效果評估機制，及時了解政策的實施效果和存在的問題，并作出相應(yīng)的調(diào)整。通過對政策的不斷改進，政府能夠更好地促進幼兒園教育的普及，并確保政策的可持續(xù)性和長期效果。
總結(jié)起來，幼兒園雙減政策的實施對于提高幼兒園教育普及率、促進社會公平具有重要意義。然而，政府需要慎重考慮并建立有效的管理和監(jiān)督機制，確保政策的公平性和可持續(xù)性。通過增加教育經(jīng)費投入、多方籌集經(jīng)費等方式實施，政府可以為更多家庭減輕經(jīng)濟負擔(dān)，提高幼兒園教育的普及率。政府還應(yīng)建立家庭經(jīng)濟審查制度、定額減免制度等措施，確保政策的公平性和合理利用教育資源。通過不斷評估和調(diào)整，政府能夠確保幼兒園雙減政策的順利實施，為兒童提供更好的成長環(huán)境，促進社會的可持續(xù)發(fā)展。
幼兒園雙減工作方案 3
1.前言
隨著教育體制改革不斷深化，幼兒園雙減政策逐漸備受關(guān)注。而其中減負促發(fā)展作為政策的核心內(nèi)容之一，更是備受廣大家長和教育工作者的關(guān)注。在本文中，我們將深入探討幼兒園雙減政策的具體實施方案，特別是減負促發(fā)展的相關(guān)舉措。
2.減負的具體舉措
在落實幼兒園雙減政策中，減負是一個重要的方面。具體的舉措包括：
2.1簡化教育教學(xué)內(nèi)容
為了減輕幼兒園學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，教育部門提倡簡化教育教學(xué)內(nèi)容。課程設(shè)置要符合學(xué)生的實際芳齡和發(fā)展水平，避免過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和實際動手能力。
2.2提倡多種教育形式
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，多種教育形式也應(yīng)運而生。在幼兒園教育中，可以采用游戲教學(xué)、體驗式教學(xué)、實踐教學(xué)等多種形式，讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，減少單一的書本知識灌輸。
2.3強化綜合素質(zhì)教育
除了傳統(tǒng)的學(xué)科教育外，綜合素質(zhì)教育也是減負的有效舉措。該教育形式強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，注重學(xué)生的實際動手能力、實踐能力以及團隊協(xié)作能力，避免過多的理論知識的灌輸。
3.促發(fā)展的具體舉措
除了減負，幼兒園雙減政策也注重促進學(xué)生的全面發(fā)展。具體的.舉措包括：
3.1強化體育和藝術(shù)教育
體育和藝術(shù)教育對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。政府部門鼓勵幼兒園加大體育和藝術(shù)教育的投入，提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，促進學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。
3.2注重思維能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)
在教育教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立獨立思考、創(chuàng)新實踐的觀念，鼓勵他們在游戲中培養(yǎng)自己的動手能力和創(chuàng)造力。
3.3加強家校合作，形成良好的成長環(huán)境
加強家校合作，也是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。學(xué)校和家庭應(yīng)密切配合，形成良好的成長環(huán)境，共同關(guān)注學(xué)生的成長，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
4.總結(jié)與展望
總的來看，幼兒園雙減政策的具體實施方案中，減負促發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，需要教育管理部門、學(xué)校、教師和家長的共同努力。在未來的工作中，我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的整體發(fā)展，構(gòu)建更加人性化的教育環(huán)境，培養(yǎng)更多陽光、健康、積極向上的未來社會建設(shè)者。
個人觀點：在幼兒園雙減政策的實施中，減負促發(fā)展是非常重要的一環(huán)。只有讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其廣泛的興趣愛好和動手能力，才能真正實現(xiàn)教育的目的。強調(diào)個性化的教學(xué)方法也是非常重要的，每個孩子的成長步伐和方式都應(yīng)該受到尊重和重視。希望未來能有更多的政策和舉措，真正關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，讓每個孩子都能健康、快樂地成長。
5.加強教師培訓(xùn)和支持
為了有效實施減負促發(fā)展的政策，教育部門應(yīng)加強對幼兒園教師的培訓(xùn)和支持。教師在教學(xué)中要能夠靈活運用多種教育形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，同時也要能夠引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練和創(chuàng)新實踐。教育部門可以組織各類培訓(xùn)活動，提供教師所需的教學(xué)資源和支持，同時也可以建立評估機制，以確保教師的教學(xué)質(zhì)量。
6.配備合適的教育資源
為了更好地貫徹減負促發(fā)展政策，政府和學(xué)校也應(yīng)該適當(dāng)增加教育資源的投入。投入更多的教學(xué)設(shè)備、圖書和教輔資料，提高教學(xué)質(zhì)量；增加體育和藝術(shù)設(shè)施，加強對學(xué)生的身心發(fā)展支持；建立多種教育資源共享評臺，支持學(xué)校之間在教學(xué)資源上的共享和合作。這些舉措將有助于為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
7.促進家校合作，營造和諧教育環(huán)境
家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。促進家校合作是減負促發(fā)展的關(guān)鍵。政府和學(xué)�？梢蚤_展家校共育的活動，加強家長教育，提高家長參與幼兒教育的積極性，并在教育政策中更多地考慮到家庭教育的因素。也可以加強家校溝通，建立定期交流評臺，及時了解學(xué)生在家庭中的情況，為孩子提供更好的成長環(huán)境。
8.建立健全的評價體系
為了有效實施減負促發(fā)展政策，必須建立健全的評價體系。教育部門可以通過制定評價標準和考核機制，對學(xué)校和教師的教育質(zhì)量進行評估，以確保減負和促發(fā)展政策得到有效貫徹實施。也可以鼓勵學(xué)生和家長參與教育質(zhì)量的評估，聽取他們的意見和建議，為政策的調(diào)整和完善提供參考。
9.加強宣傳引導(dǎo)，營造有利于孩子成長的社會環(huán)境
政府和媒體可以通過開展宣傳教育活動，向社會宣傳減負促發(fā)展政策的意義和舉措，引導(dǎo)社會輿論，樹立正確的教育理念，鼓勵家長們支持孩子的全面發(fā)展。也可以通過舉辦各種教育展覽和講座等活動，為家長和教師提供培訓(xùn)和交流的機會，增強他們的教育理念和能力。
10.總結(jié)與展望
通過上述舉措的實施，幼兒園雙減政策中的減負促發(fā)展得以有效貫徹，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中得到全面發(fā)展。政府部門、學(xué)校、教師和家長的共同努力也將為教育領(lǐng)域的改革提供寶貴經(jīng)驗，為孩子們的未來成長營造更加良好的條件。希望在不久的將來，減負促發(fā)展政策將在全國范圍內(nèi)得到更加有效地貫徹實施，讓每個孩子都能
在健康、快樂地成長的環(huán)境中璀璨綻放。
幼兒園雙減工作方案 4
隨著我國經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，家長對教育質(zhì)量的要求也越來越高。幼兒園作為孩子們的第一所學(xué)校，對于他們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了改善幼兒園教育質(zhì)量，提高教育公平性，我國引入了雙減政策。在這篇文章中，我們將探討幼兒園雙減政策的實施具體方案。
一、培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍
為了提高教育質(zhì)量，幼兒園應(yīng)該加強教師培養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展。政府應(yīng)該出臺支持幼兒教師繼續(xù)教育的政策，鼓勵他們參加培訓(xùn)和進修課程，提高專業(yè)素養(yǎng)。建立完善的職稱評定體系，激勵教師在崗位上不斷進步。另外，要加強對教師的考核和評估，確保他們的教學(xué)質(zhì)量和能力得到有效提升。
二、改善教育設(shè)施和資源
幼兒園的教育設(shè)施和資源對于孩子們的成長非常重要。在雙減政策的實施中，應(yīng)該著重改善教育設(shè)施和提供更多的資源。政府可以增加對幼兒園的財政投入，用于改善教室環(huán)境，購買先進的教具和玩具，提供更好的音樂、美術(shù)和體育設(shè)施。可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段，例如在教室里安裝互動白板、多媒體設(shè)備，為孩子們提供更多元化的`學(xué)習(xí)方式。
三、鼓勵家長參與和監(jiān)督教育
家長是孩子成長過程中最重要的支持者和監(jiān)督者。為了加強家校合作，幼兒園應(yīng)該積極鼓勵家長參與和監(jiān)督教育�？梢远ㄆ谂e辦家長會議，與家長交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成長情況。另可以組織親子活動，增進家庭與幼兒園之間的溝通和互動。幼兒園還可以建立家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)計劃的溝通平臺，方便家長和教師共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進展。
四、推動幼兒園質(zhì)量評估和監(jiān)督體系建設(shè)
為了保證政策的有效實施，必須建立一套科學(xué)的幼兒園質(zhì)量評估和監(jiān)督體系�？梢越ｉT的評估機構(gòu)，負責(zé)對幼兒園進行定期評估，檢查教學(xué)質(zhì)量和教育環(huán)境。政府可以制定一系列評估指標，對幼兒園進行全面評估，評估內(nèi)容包括教育質(zhì)量、師資力量、社會融合等方面。要及時公布評估結(jié)果，提醒幼兒園改進不足之處，并給予相關(guān)政策的支持和幫助。
幼兒園雙減工作方案 5
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實國家“雙減”政策，以幼兒發(fā)展為本，遵循幼兒成長規(guī)律，堅持保育與教育相結(jié)合原則，致力于減輕幼兒過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，營造健康、快樂、富有啟發(fā)性的成長環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
二、工作目標
1. 優(yōu)化課程設(shè)置，摒棄小學(xué)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建以游戲為主導(dǎo)的課程體系，確保幼兒在園期間每天有充足的自主游戲時間，不少于x小時。
2. 減輕家長育兒焦慮，通過家園共育活動，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀念，使家長對幼兒園“雙減”工作的.滿意度達到 90%以上。
3. 提升教師專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，能熟練運用游戲化教學(xué)策略組織活動，園內(nèi)教師參與“雙減”培訓(xùn)覆蓋率達到 100%。
三、主要措施
1. 課程改革
整合五大領(lǐng)域（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)）內(nèi)容，開發(fā)園本特色課程，如“大自然探秘”課程，定期組織幼兒走進戶外自然環(huán)境，觀察動植物、感受四季變化，激發(fā)探索欲望。
增加區(qū)域游戲時間，設(shè)置建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等多個功能區(qū)，投放豐富多樣、層次分明的操作材料，讓幼兒根據(jù)興趣自主選擇活動，教師進行觀察指導(dǎo)。
2. 家園共育
舉辦“雙減”專題家長會，每學(xué)期至少x次，向家長解讀政策內(nèi)涵，分享幼兒在園游戲?qū)W習(xí)成果，邀請專家開展育兒講座，引導(dǎo)家長關(guān)注幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展。
建立家園聯(lián)系手冊，教師每周記錄幼兒在園表現(xiàn)，包括游戲參與度、社交情況等，家長反饋幼兒在家情況，雙方及時溝通，共同調(diào)整育兒策略。
3. 教師培訓(xùn)
組織園內(nèi)教師參加“雙減”專項培訓(xùn)，每月x次，內(nèi)容涵蓋幼兒游戲設(shè)計與指導(dǎo)、觀察評價幼兒等，邀請資深教研員、優(yōu)秀園長授課，提升教師實踐能力。
開展教師研討交流活動，每周x次，圍繞游戲化教學(xué)案例分享、問題解決等主題，鼓勵教師相互學(xué)習(xí)，共同成長。
四、工作步驟
1. 第一階段：宣傳動員（第 1 - 2 周）
成立幼兒園“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案，明確職責(zé)分工。
組織全體教師學(xué)習(xí)“雙減”政策，利用公眾號、班級群向家長宣傳，營造良好氛圍。
2. 第二階段：實施推進（第 3 - 18 周）
按照課程改革方案，調(diào)整課程安排，豐富區(qū)域游戲材料，開展各類游戲活動。
定期舉辦家園共育活動，加強教師培訓(xùn)，持續(xù)推進“雙減”工作落實。
3. 第三階段：總結(jié)評估（第 19 - 20 周）
對本學(xué)期“雙減”工作進行總結(jié)，收集教師、家長反饋意見，分析幼兒發(fā)展數(shù)據(jù)。
評選“雙減”優(yōu)秀教師、班級，表彰先進，總結(jié)經(jīng)驗，為下學(xué)期工作優(yōu)化提供依據(jù)。
五、保障措施
1. 組織保障
成立以園長為組長，副園長、教研組長為成員的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議，研究解決工作中的問題，確保各項任務(wù)有序推進。
2. 師資保障
合理調(diào)配教師資源，為區(qū)域游戲、特色課程配備專業(yè)教師，鼓勵教師參加各類培訓(xùn)、教研活動，提升師資水平。
3. 經(jīng)費保障
設(shè)立“雙減”專項經(jīng)費，用于課程開發(fā)、材料購置、教師培訓(xùn)、家園共育活動等，確保工作順利開展。
幼兒園雙減工作方案 6
一、工作背景
隨著“雙減”政策在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深入推行，幼兒園作為幼兒啟蒙教育的起點，肩負著為幼兒提供優(yōu)質(zhì)、適宜成長環(huán)境的.重任。為切實落實政策要求，防止幼兒教育“小學(xué)化”，特制定本工作方案。
二、工作目標
1. 杜絕一切形式的小學(xué)化教學(xué)行為，嚴禁在園內(nèi)開展拼音、識字、數(shù)學(xué)運算等課程，確保幼兒在輕松愉悅的氛圍中成長。
2. 強化幼兒身體素質(zhì)培養(yǎng)，通過體育游戲、早操等活動，使幼兒每日體育活動時間不少于x分鐘，體質(zhì)健康達標率達到x%以上。
3. 豐富幼兒藝術(shù)體驗，每學(xué)期組織不少于x次藝術(shù)創(chuàng)作活動，包括繪畫、手工、音樂表演等，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力與審美能力。
三、具體舉措
1. 課程重塑
構(gòu)建生活化課程體系，以幼兒日常生活為藍本，設(shè)計“小小美食家”課程，讓幼兒參與食材準備、烹飪過程，了解食物來源與制作方法，提升生活技能。
引入項目式學(xué)習(xí)理念，開展“我的社區(qū)”項目，幼兒分組探索社區(qū)設(shè)施、人物職業(yè)等，教師引導(dǎo)幼兒通過觀察、采訪、繪畫等方式呈現(xiàn)成果，培養(yǎng)合作與探究能力。
2. 作息優(yōu)化
調(diào)整一日作息時間表，延長午睡時間至x分鐘，保證幼兒充足睡眠；增加戶外自由活動時段，每天上午、下午各x分鐘，讓幼兒盡情奔跑、玩耍。
取消統(tǒng)一集中授課環(huán)節(jié)，改為分散、靈活的小組活動，教師依據(jù)幼兒興趣隨時組織故事分享、科學(xué)小實驗等活動，滿足個體需求。
3. 家園協(xié)同
建立線上育兒交流平臺，家長隨時分享育兒心得、困惑，教師定期在線答疑，每月推送x篇科學(xué)育兒文章，助力家長成長。
組織親子戶外拓展活動，每學(xué)期x次，如親子徒步、露營等，增進親子關(guān)系，讓家長直觀感受幼兒在自然探索中的快樂與成長。
四、實施步驟
1. 籌備啟動（第 1 周）
組建“雙減”工作專項團隊，包括教師代表、家長志愿者、教育專家顧問，共同研討制定方案。
對園內(nèi)現(xiàn)有課程、教材、教學(xué)設(shè)備進行全面清查，清除不符合“雙減”要求的物品。
2. 全面推進（第 2 - 16 周）
按照新作息時間表運行，教師依據(jù)重塑課程開展教學(xué)活動，及時記錄幼兒表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略。
定期組織家園共育活動，收集家長反饋，持續(xù)優(yōu)化工作。
3. 總結(jié)提升（第 17 - 20 周）
對幼兒身體素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、社交能力等方面進行綜合評估，對比“雙減”前后數(shù)據(jù)變化。
總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，完善工作方案，制定下一學(xué)期“雙減”工作計劃，為幼兒成長持續(xù)助力。
五、保障機制
1. 制度保障
建立“雙減”工作監(jiān)督檢查制度，定期巡查園內(nèi)教學(xué)活動、家園共育落實情況，將“雙減”工作納入教師績效考核體系，激勵教師積極落實。
2. 師資賦能
組織教師參加“雙減”背景下的課程設(shè)計、幼兒心理發(fā)展等培訓(xùn)課程，每學(xué)期不少于x學(xué)時；開展園內(nèi)師徒結(jié)對活動，促進青年教師快速成長。
3. 資源支撐
加大對體育器材、藝術(shù)創(chuàng)作材料、戶外游戲設(shè)施的投入，每年更新采購比例不低于x%；挖掘社區(qū)、博物館、公園等周邊資源，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間。
幼兒園雙減工作方案 7
一、指導(dǎo)原則
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和“雙減”政策為指引，遵循幼兒身心發(fā)展特點，秉持“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”的理念，致力于打造適宜幼兒成長的.教育生態(tài)，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。
二、工作目標
1. 減輕幼兒書包“重量”，園內(nèi)禁止使用統(tǒng)一教材、作業(yè)本，改為提供豐富的繪本、操作材料，讓幼兒在動手操作、閱讀繪本中學(xué)習(xí)。
2. 提高教師游戲指導(dǎo)能力，通過培訓(xùn)與實踐，使教師能精準識別幼兒游戲需求，有效介入指導(dǎo)，教師游戲指導(dǎo)滿意度達到 85%以上。
3. 增強家園教育合力，引導(dǎo)家長關(guān)注幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、品德培養(yǎng)，家長參與家園共育活動的積極性提高x%。
三、實施策略
1. 去小學(xué)化行動
廢除小學(xué)化課程表，取而代之的是彈性活動安排表，根據(jù)幼兒興趣和天氣情況靈活調(diào)整活動，如陽光明媚時多安排戶外游戲，雨天則組織室內(nèi)創(chuàng)意手工。
清理園內(nèi)文化環(huán)境，去除拼音、加減法等小學(xué)知識展示，改為張貼幼兒作品、游戲照片，營造童趣氛圍。
2. 游戲深化工程
打造多功能游戲場地，建設(shè)沙水樂園、攀爬冒險區(qū)、童話小劇場等，滿足幼兒不同游戲需求；投放低結(jié)構(gòu)游戲材料，如積木、輪胎、廢舊紙箱，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。
開展游戲觀察記錄培訓(xùn)，教師每天至少觀察記錄x名幼兒游戲過程，分析幼兒發(fā)展水平，調(diào)整游戲難度與材料投放，為個性化教育提供依據(jù)。
3. 家園共育橋梁搭建
設(shè)立家長開放日，每月x次，邀請家長走進課堂，參與幼兒游戲、生活環(huán)節(jié)，直觀感受“雙減”成效。
成立家長志愿者隊伍，協(xié)助組織親子運動會、圖書漂流等活動，每學(xué)期志愿者參與次數(shù)不少于x次，充分發(fā)揮家長資源優(yōu)勢。
四、推進步驟
1. 規(guī)劃部署（第 1 - 2 周）
成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長任組長，各班級教師、后勤人員為成員，明確職責(zé)分工。
開展“雙減”政策解讀培訓(xùn)，組織全體教職員工學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想認識。
2. 攻堅實施（第 3 - 17 周）
教師依據(jù)幼兒興趣和發(fā)展需求，設(shè)計個性化游戲活動，每天保證幼兒自主游戲時間不少于x小時。
持續(xù)推進家園共育活動，定期收集家長意見建議，改進工作措施。
3. 總結(jié)優(yōu)化（第 18 - 20 周）
對幼兒在認知、語言、社交、運動等領(lǐng)域的發(fā)展進行測評，對比“雙減”前后數(shù)據(jù)，評估工作成效。
總結(jié)經(jīng)驗，表彰“雙減”工作突出的教師、家長，完善工作方案，為后續(xù)工作提供參考。
四、保障要點
1. 組織領(lǐng)導(dǎo)保障
領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，研究解決“雙減”工作中的難點問題，如場地改造資金短缺、教師培訓(xùn)時間協(xié)調(diào)等，確保工作順利推進。
2. 師資隊伍保障
選拔有專長的教師組建游戲指導(dǎo)團隊，負責(zé)培訓(xùn)其他教師；鼓勵教師參加學(xué)術(shù)交流活動，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，每學(xué)年外出學(xué)習(xí)不少于x人次。
3. 經(jīng)費投入保障
設(shè)立“雙減”專項經(jīng)費，用于游戲場地建設(shè)、材料購置、教師培訓(xùn)、家長志愿者表彰等，確保各項工作資金充足。
幼兒園雙減工作方案 8
一、工作宗旨
貫徹“雙減”政策，回歸幼兒教育本質(zhì)，聚焦幼兒身心健康、興趣培養(yǎng)與個性發(fā)展，通過優(yōu)化教育環(huán)境、改進教學(xué)方法、強化家園合作，為幼兒營造寬松、自由、富有童趣的成長天地。
二、工作目標
1. 優(yōu)化園內(nèi)教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)x個以上主題鮮明的室內(nèi)外游戲區(qū)域，如森林主題戶外探索區(qū)、海洋主題閱讀區(qū)，激發(fā)幼兒探索欲望，提升環(huán)境育人功能。
2. 提升幼兒社會交往能力，每學(xué)期組織不少于x次集體合作游戲活動，如“小小救援隊”模擬游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會溝通、協(xié)作與分享。
3. 引導(dǎo)家長樹立正確育兒觀，通過系列宣傳教育活動，使家長對幼兒教育“小學(xué)化”危害的認識達到 95%以上，主動配合幼兒園“雙減”工作。
三、實施路徑
1. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)升級
室外打造自然探索樂園，種植花草樹木、設(shè)置小池塘，投放昆蟲觀察盒、放大鏡等工具，讓幼兒親近自然；室內(nèi)劃分不同功能室，如創(chuàng)意美工室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，配備專業(yè)材料與設(shè)備，滿足幼兒多元興趣。
利用墻面、角落展示幼兒游戲故事、成長軌跡，如用照片、繪畫記錄幼兒搭建城堡的過程，讓環(huán)境“說話”，增強幼兒歸屬感。
2. 游戲活動創(chuàng)新
開展跨班游戲活動，打破班級界限，幼兒自主選擇玩伴、游戲場地，教師跨班合作指導(dǎo)，每周至少開展x次，拓展幼兒社交圈。
引入民間傳統(tǒng)游戲，如跳皮筋、踢毽子、滾鐵環(huán)，傳承文化的同時鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力，每天戶外活動安排x種傳統(tǒng)游戲，輪流進行。
3. 家園聯(lián)動強化
制作“雙減”宣傳短視頻，通過公眾號、抖音等平臺發(fā)布，每兩周至少x條，展示幼兒游戲精彩瞬間、專家育兒建議，吸引家長關(guān)注。
開展家長教育沙龍，每學(xué)期x次，圍繞幼兒情緒管理、親子閱讀技巧等主題，邀請家長分享經(jīng)驗、專家現(xiàn)場點評，提升家長育兒能力。
四、推進計劃
1. 籌備啟動（第 1 周）
成立“雙減”工作核心團隊，包括園長、骨干教師、家長代表，共同研討制定詳細工作方案。
對全體教師進行“雙減”政策與幼兒游戲理論培訓(xùn)，更新教育觀念。
2. 深入推進（第 2 - 18 周）
依據(jù)方案改造教育環(huán)境，教師組織各類創(chuàng)新游戲活動，做好觀察記錄與反饋調(diào)整。
持續(xù)開展家園聯(lián)動活動，定期調(diào)查家長滿意度，根據(jù)反饋優(yōu)化工作。
3. 總結(jié)提升（第 19 - 20 周）
綜合評估幼兒在身體、智力、情感、社會交往等方面的發(fā)展，對比“雙減”前后差異，量化工作成效。
總結(jié)經(jīng)驗，形成案例集、論文集，為同行提供借鑒，完善后續(xù)“雙減”工作規(guī)劃。
五、保障體系
1. 組織管理保障
建立“雙減”工作考核機制，將教師在游戲設(shè)計、家園合作等方面的'表現(xiàn)納入績效考核，激勵教師積極落實；定期向教育主管部門匯報工作進展，爭取支持。
2. 師資培訓(xùn)保障
制定教師“雙減”培訓(xùn)計劃，每學(xué)期不少于x學(xué)時，涵蓋游戲化教學(xué)、幼兒心理發(fā)展、家園溝通技巧等內(nèi)容；邀請業(yè)內(nèi)專家入園指導(dǎo)，每學(xué)年x次，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
3. 資源保障
加大對游戲材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料的采購?fù)度�，每年新增材料不少于x種；與周邊幼兒園、社區(qū)文化機構(gòu)建立合作關(guān)系，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
幼兒園雙減工作方案 9
一、教師隊伍現(xiàn)狀：
本學(xué)期共有教師5名。其中大專學(xué)歷1名，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)3名。10年以上教學(xué)經(jīng)驗教師1名，其余13名為僅有0——3年教齡的年青教師。
二、師資培訓(xùn)具體要求：
對新教師的培訓(xùn)目標：通過師徒帶教活動，使新教師基本熟悉教育教學(xué)常規(guī)工作，掌握實施幼兒一日活動中隊生活、運動、學(xué)習(xí)、游戲四大課程板塊具體操作的基本要求。逐步具備初級教師的專業(yè)條件，成為勝任型教師。
對初級教師的培訓(xùn)目標：基本熟悉一般的教學(xué)原理、會分析教材，選擇教學(xué)內(nèi)容、獨立制訂教學(xué)方案，獨立執(zhí)教四大課程板塊，并會進行反思和改進。初步獲得教學(xué)經(jīng)驗，適應(yīng)教育教學(xué)工作，有科研意識和一般科研能力，每學(xué)期有1次公開教學(xué)，每年有1篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。
三、師資培訓(xùn)具體措施：
由于教師隊伍專業(yè)能力處于迫切需要提高的狀態(tài)，師資培訓(xùn)是關(guān)鍵，而其中的師徒帶教培訓(xùn)方法是使新教師快速從適應(yīng)到勝任的最好方法。
師徒帶教安排：
1、 馬xx——劉xx
2、 華xx——王xx
四、師資培訓(xùn)具體實施策略：
1、營造嚴謹篤學(xué)，研究育人的教研氛圍，關(guān)注教師個性化問題的解決和相關(guān)經(jīng)驗感悟的提煉，以提高教學(xué)工作能力為抓手，促進教師專業(yè)成長。
2、加強對大教研活動實施過程中研究能力的有效提升和研究方法的'培訓(xùn)，以全體教師積極參與的形式展開全員培訓(xùn)，引領(lǐng)教師掌握教學(xué)過程研究的方法，注重研究過程中經(jīng)驗的積累，注重研究過程的目的是要推動實踐的研究目的，注重有效研究后為提升實踐發(fā)揮具體作用。具體研究切入點見學(xué)期大教研組計劃。
3、指導(dǎo)教師制定好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別關(guān)注規(guī)劃目標的可行性和達成度，促進教師自主發(fā)展和有效發(fā)展。
4、注重強化教師有效實施園本課程的意識。把四大板塊的課程和園本課程積極滲透，引導(dǎo)教師學(xué)會滲透、理解、執(zhí)行園本課程，提高實施課程的有效性。
5、積累現(xiàn)場案例，在研讀、分析、反思、改進的過程中提高新、老教師教育教學(xué)的基本能力。
6、園長是提高課程質(zhì)量的第一責(zé)任人，實行對課程實施、提高課程質(zhì)量的全面參與和即時指導(dǎo)，負責(zé)對教師隊伍建設(shè)的督促、指導(dǎo)、推動、實施。通過以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以具體課例研究為載體的分析研究反思，提高教師的實際操作能力。
幼兒園雙減工作方案 10
一、指導(dǎo)思想
以保護幼兒切身利益為要求，以開展安全管理專項整治為手段，加快幼兒教育改革，提高幼兒保教質(zhì)量，強化幼兒園安全管理，保障幼兒生命健康安全，維護社會穩(wěn)定。
二、實施過程
�。ㄒ唬┨岣哒J識，落實責(zé)任
要高度重視幼兒園的安全管理工作，充分認識加強幼兒園安全管理工作對于維護社會穩(wěn)定，保障最廣大人民切身利益的極端重要性，進一步增強緊迫感和責(zé)任感。全面加強幼兒園的安全管理工作，把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在一切工作的首位。要按照市里的統(tǒng)一部署和要求，采取有效措施，全力防范。強化“幼兒安全責(zé)任重于泰山”的責(zé)任意識，牢固樹立“以人為本”、“安全第一，預(yù)防為主”的`思想，本著對黨、廣大保教工作者和幼兒極端負責(zé)的精神，切實加強對幼兒園安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，長抓不懈。
要認真貫徹落實《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》中有關(guān)安全工作的規(guī)定。校長、園長建立健全各類人員的安全崗位責(zé)任制，每年9月初學(xué)校分別與各學(xué)校、各幼兒園簽訂安全責(zé)任書，嚴肅工作紀律，獎罰分明，做到事事有人抓，層層有人管，無安全工作死角、隱患、漏洞。對因失職、瀆職造成重大幼兒傷害事故的直接責(zé)任人要堅決追究責(zé)任，情節(jié)嚴重的要依法查處。
�。ǘ┘訌娦麄�，提高防范
1.每學(xué)期通過墻報、櫥窗、專欄、家長通知書等有效方式將安全宣傳教育落實到每一個班級、每一名幼兒、每一名家長。定期組織保教人員認真學(xué)習(xí)、詳細了解、熟知并掌握國家關(guān)于幼兒園安全管理的法律法規(guī)和文件精神，做到知法、守法，嚴格按規(guī)章辦事。加強對幼兒園教職工的職業(yè)道德教育、安全知識和自護自救常識教育，做到大會、小會強調(diào)安全。
2.每學(xué)年10中旬，分別組織全園幼兒科學(xué)進行應(yīng)急遇險的疏散和演練，并由分管園長制定方案、組織實施，促進增強安全防范意識，提高自護自救能力。
3.加強幼兒園門衛(wèi)人員的思想道德教育及崗位培訓(xùn)，使其嚴格履行崗位職責(zé)。
4.班主任每學(xué)期初制定“班級安全教育及安全管理工作實施方案”，做好幼兒防火、防燙（燒）傷、防砸、防摔傷、防溺水、防觸電、防食物中毒、防走失的安全教育工作，提高幼兒的自己保護能力。
�。ㄈ┙∪贫�，強化管理
健全幼兒園各項規(guī)章制度，重點強化幼兒園的一日常規(guī)管理、傳染病管理和飲食衛(wèi)生管理。
1.幼兒園依照國家的有關(guān)規(guī)定，嚴格執(zhí)行下列制度：
�。�1）幼兒園衛(wèi)生保健制度。主要包括：晨午檢、消毒、體檢、衛(wèi)生檢查、疾病預(yù)防等項制度，并做好相應(yīng)的記錄。
�。�2）消防制度。幼兒園要配齊、配足消防設(shè)備和器材，保證幼兒園的消防通道暢通，并由總務(wù)處專人管理，確保消防設(shè)備器材和通道在緊急情況下能夠順利啟用。
�。�3）檢修制度。幼兒園要嚴格執(zhí)行定期的安全檢查制度。
幼兒園對設(shè)施、設(shè)備、用具愛護使用，定期進行安全自查，每天一小查、每月一大查，并作好記錄，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即報告總務(wù)處或找學(xué)校維修工維修，解決不好的報告分管園長，盡快落實，不得拖延。
�。�4）幼兒園安全制度。認真執(zhí)行“幼兒園安全制度”，確保萬無一失。
2.制定安全預(yù)案。
分管園長負責(zé)制定安全預(yù)案，并塑封張貼在各學(xué)校、各幼兒園墻上，遇到緊急情況立即執(zhí)行預(yù)案。
3.重視心理健康。
各班主任認真觀察幼兒心理健康狀況，發(fā)現(xiàn)心理偏移情況及時給予糾正、引導(dǎo)，并把過程記錄下來，上交保健室存檔。
幼兒園雙減工作方案 11
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我園堅持以《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，以 “塑品牌、顯特色”為目標，教師將根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,進一步提高自身保教能力,讓孩子們在愉快的游戲活動中,體驗社會生活,鍛煉交往能力,培養(yǎng)合作精神。以生機勃勃的各項游戲活動從不同層面去促進幼兒的全面發(fā)展。
二、上學(xué)期保教工作中存在的不足
1、幼兒園的特色教育沒有彰顯。
�。�1）在提倡體能健康新觀念的前提下，體智能游戲課程在實施過程中準備不充分，幼兒體能發(fā)展效果不明顯。
�。�2）多媒體教學(xué)在投入使用的過程中沒有發(fā)揮其最大化的作用。如：閱讀領(lǐng)域沒有發(fā)揮課程的作用，電教化課程與幼兒的互動性還不夠強。
（3）在突出蒙氏教育理念的前提下，幼兒的日常行為習(xí)慣、禮儀禮貌、動手能力及操作能力沒有系統(tǒng)的得到發(fā)展和培養(yǎng)。
（4）在現(xiàn)有繪本資源的情況下，繪本的利用價值沒有體現(xiàn)，教師的`授課及使用能力太薄弱。
�。�5）科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的投入使用存在監(jiān)管及指導(dǎo)，沒有發(fā)揮好存在的價值。
2、對新教師的專業(yè)性指導(dǎo)與建議力度不夠。
3、在教研活動的組織中缺乏系統(tǒng)的計劃和針對性。
4、對活動組織的過程性資料收集不全面，還不夠及時。
三、改進措施
1、有關(guān)彰顯課程特色的`幾點想法及做法
�。�1）將園內(nèi)各年級的體智能課程交由邱阿妮老師具體負責(zé)，要求學(xué)期初根據(jù)幼兒年齡特點制定好詳細具體可行的課程計劃，根據(jù)課程需要逐步增添所需玩具器械（彩虹傘、滑溜不、空氣棒等）,鼓勵辦公室人員下班級兼課，充分發(fā)揮個人特長。讓體智能課程的實施最大效果的提高幼兒的體能發(fā)展。
�。�2）學(xué)期初組織全體教師制定多媒體課程教學(xué)計劃，準備在教研活動中，推出一節(jié)多媒體課程，讓所有教師觀摩聽課，共同制定出具體的課程流程及活動組織的技巧交流。提高教師的授課技巧，讓多媒體課程有效實施。
�。�3）在蒙氏課程的展示及活動延伸中下功夫，以蒙氏課程實施的時效性作為本學(xué)期教研活動的重點，帶領(lǐng)全體教師對蒙氏課程進行更深層次的挖掘，將幼兒的日常行為培養(yǎng)基禮貌禮儀教育列入班級考核工作中去，將日�；顒又械母鱾�環(huán)節(jié)一兒歌形式統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來。如：排隊時，幼兒就說《排隊》兒歌，一邊排隊，一邊說，強化理解與記憶，洗手的時候，孩子們就說《洗手》的兒歌，以此規(guī)范幼兒的細微習(xí)慣，加深孩子的理解。
�。�4）繪本故事解讀方面，準備從提高自身專業(yè)素養(yǎng)為著手點，進一步與供書商加強聯(lián)系，爭取更多的培訓(xùn)機會，并通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有關(guān)繪本的教學(xué)技能，從而提高教師的授課及解讀能力，計劃從本學(xué)期四月份第三周開始實行周六半日興趣活動。進一步提高教師素質(zhì)，擴大幼兒園知名度。
�。�5）為科學(xué)發(fā)現(xiàn)室安排詳細的上課時間安排，實行授課簽到制度，進一步跟進聽課，在課程中及時找到不足，提出改善意見，讓孩子真正在操作中得到發(fā)展，學(xué)到知識。發(fā)揮科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的實質(zhì)性作用。
2、有關(guān)新教師的指導(dǎo)
首先，要求新教師第一周入班寫兩篇聽課記錄，在聽課記錄中了解新教師對課程授課環(huán)節(jié)是否清楚，其次，從第二周起，一周聽新入職教師兩節(jié)課，找出個人的薄弱點后后針對性的指導(dǎo)，讓新教師在原有基礎(chǔ)上不斷得到提高。在掌握基礎(chǔ)課程授課方法的基礎(chǔ)上，逐步向蒙氏課程靠攏。
3、教研活動是提高教師個人專業(yè)素質(zhì)的最有效的途徑，也是解決教育教學(xué)中遇到的疑難點。本學(xué)期，幼兒園將以蒙氏課程的延伸性活動及多媒體課程為著手點，設(shè)定可行性較強的教研計劃，并有效利用每周教研活動，鼓勵每個教師發(fā)揮其特長，人人參與教研討論，促進保教工作再上新臺階。
4、在活動的創(chuàng)新上再多動腦子，努力為親子活動提供多種活動和機會，多方面促進幼兒發(fā)展及親子感情，引導(dǎo)家教理念，贏得家長的好評，在活動中，安排專人照相留影，為活動留下實用性材料。
以上是本學(xué)期幼稚園在保教工作上的一些做法和想法，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
幼兒園雙減工作方案 12
一、情況分析
回望過去，我園對社區(qū)0～3歲散居嬰幼兒開展了形式多樣的各項早教活動。通過咨詢活動、發(fā)放宣傳資料等對0～3嬰幼兒家長進行義務(wù)早教指導(dǎo)。在我園老師的共同努力下，我們也得到了家長的滿意與好評。但我們在對社區(qū)散居嬰幼兒的排摸、調(diào)查及訪談中了解到，居住在本地段的0-3嬰幼兒家長很多由于教育文化水平及生活條件等各方面限制，在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。
為了讓更多的0～3歲的兒童家長懂得如何從零歲開始教育他們的孩子，在本學(xué)期中我們將擴大早教的輻射面，更好更多地挖掘現(xiàn)有學(xué)前教育設(shè)施的潛力，面向家庭與社會散居兒童，開展多種形式的親子教育活動，在活動中為家長提供科學(xué)的早期教育指導(dǎo)，讓家長認識到早期教育的重要性，為嬰幼兒的成長創(chuàng)造條件，為家庭教育提供指導(dǎo)。同時0～3歲早教活動也成為了我們幼兒園教育教學(xué)研究工作的一部分，我們將積極探索0～3歲早期教育模式，開展0～3歲早期教育的研究，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，不斷擴大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，力求不斷提高本社區(qū)家長的早期教育水平，讓更多的孩子擁有人生的最佳開端。
現(xiàn)制訂本學(xué)年我園0～3歲嬰幼兒工作計劃。
二、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)堅持為兒童、家長服務(wù)的方向，主動有效地開展0～3歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)活動，進一步爭取政府、社區(qū)及廣大家長的支持，依托社區(qū)、走近社區(qū)，充分挖掘開發(fā)社區(qū)資源，發(fā)揮幼兒園教育優(yōu)勢功能，將兩者資源有效整合，為所在社區(qū)0～3歲嬰幼兒家長(領(lǐng)養(yǎng)人)提供科學(xué)、規(guī)范、形式多樣的家教指導(dǎo)形式服務(wù)。充分發(fā)揮幼兒園的服務(wù)與指導(dǎo)功能，切實提高家長(領(lǐng)養(yǎng)人)科學(xué)養(yǎng)育能力，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使0～3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。
三、工作目標：
認真學(xué)習(xí)早教工作的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)教師早教工作的能力。引導(dǎo)家長逐步樹立早教意識，提升家庭科學(xué)育兒的水平。
1. 通過各渠道的早教宣傳，加強家長對0～3早期教育的認識，幫助家長掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經(jīng)驗。
2.加強早教師資力量的培訓(xùn)，提升教師設(shè)計、組織、開展早教指導(dǎo)工作的能力。
3.開展早教活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累。
4. 通過來園親子活動，及指導(dǎo)老師送教進社區(qū)等多種形式的早教服務(wù)活動，使這年齡段的寶寶，在大運動、精細動作、認知能力、語言能力等方面得到全面的發(fā)展。開展，使家長更樂于積極主動參與其中。
5.建立0～3歲早教管理網(wǎng)絡(luò)、管理制度，抓好早教組的教育活動以及隊伍的自培和他培，收集、整理和完善早教活動方案，努力為0～3歲嬰幼兒及看護人員提供良好的早教服務(wù)，不斷拓寬0～3歲家庭教育指導(dǎo)途徑和服務(wù)方式，以滿足嬰幼兒家庭的需求。
四、具體工作和措施：
(一)運用最新教育理念，提供科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容
1.用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動。深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動，我園早教指導(dǎo)服務(wù)項目：親子教育、早教咨詢、社區(qū)活動等。
2.指導(dǎo)家長、服務(wù)家長。為家長舉辦多形式的服務(wù)，如知識講座、經(jīng)驗交流、等。抓好活動過程中的'機會，有意識地做好家長工作。
(二)培訓(xùn)一支合格的有創(chuàng)新精神的師資隊伍
1.在幼兒園中成立了早教志愿者服務(wù)隊，選擇對早教感興趣、肯鉆研、勤奉獻的教師學(xué)習(xí)早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)。
2.讓從事早教服務(wù)的老師參加各級各類等各項早教培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的早教理念和經(jīng)驗，使我園早教的師資培訓(xùn)更加深入。
3.加強與外界資源的聯(lián)系。邀請早教中心富有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師、兒保所醫(yī)師等來園講座，促進早教的推廣與深化。
(三)開展多種形式的早教服務(wù)活動，使家長更樂于積極主動參與其中。
1.與社區(qū)合作，送教進社區(qū)，給予理論指導(dǎo)。
2.增設(shè)早教咨詢熱線，鼓勵家長及時地與咨詢老師交流，及時解惑。
3.開展早教親子活動，使家長明確不同的游戲的不同功效，能有的放矢地進行引用。
4.為即將入園的幼兒提供活動場地，為他們更快地適應(yīng)幼兒園生活創(chuàng)設(shè)條件。
5.加強與外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導(dǎo)站及富有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)使等資源優(yōu)勢，促進早教的推廣與深化。
6.定期出版0～3歲早教園地報，通過宣傳報向全鎮(zhèn)的0-3歲的嬰幼兒家長及看護人開展早期教養(yǎng)指導(dǎo)活動。
7.開展0～3歲的嬰幼兒家長及看護人開放日活動，輻射幼兒園資源。
8.利用校園網(wǎng)“現(xiàn)代家庭教育”--早教基地欄目開展早期教養(yǎng)指導(dǎo)活動
五、月工作安排：
三月份
1.與社區(qū)計生干部聯(lián)系，掌握散居嬰幼兒現(xiàn)有具體的人數(shù)及家長情況，為開展早教工作做好準備。
2.制定早教工作計劃，安排好活動項目。
3.對早教指導(dǎo)老師進行分工，劃分工作范圍。職責(zé)落實到人。
4.編輯0～3歲“愛之橋”小報。
5.新增幼兒園校園網(wǎng)站“現(xiàn)代家庭教育”早教基地欄“版塊。
6.育嬰師的外出培訓(xùn)。
四月份
1.早教例會。
2.組織一次早教親子活動，同時參觀幼兒園園舍，了解幼兒園的作息制度等 。
3.為嬰幼兒家長開展有關(guān)科學(xué)育兒的知識講座。
4.收集資料，豐富早教中心網(wǎng)頁。
5.更新校園網(wǎng)”現(xiàn)代家庭教育“板塊--早教基地欄--0～3歲親子游戲。
6.編輯0～3歲”愛之橋“小報。
五月份
1.早教例會。
2.收集資料，豐富早教中心網(wǎng)頁。
3.更新校園網(wǎng)”現(xiàn)代家庭教育“板塊--早教基地欄--0～3歲育兒錦囊文章。
4.編輯0～3歲”愛之橋“小報。
5.邀請兒保醫(yī)師來園為早教組老師進行衛(wèi)生保健、合理喂養(yǎng)方面的講座活動。
六月份
1.早教例會。
2.組織一次早教活動。
3.為散居嬰幼兒開展有關(guān)生長發(fā)育的保健講座。
4.編輯0～3歲”愛之橋“小報。
幼兒園雙減工作方案 13
情況分析：
優(yōu)勢：
1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，為參與“上海市中青年教師教學(xué)評比”做出了盡心的準備，特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使教師們在實踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更進一步的認識和理解，也使人際關(guān)系更為融洽和諧。
2、網(wǎng)上論壇拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時“面對面，難開口”的困境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。
3、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在“迎新系列活動”項目的實施過程，教師們凸現(xiàn)出極強的責(zé)任心，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果。活動得到了家長高度的肯定和稱贊。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作（幼兒認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）。
不足：
1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進行更為深入的研究，使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
2、教師們在組織教學(xué)活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細節(jié)問題，缺乏對幼兒進行全面素質(zhì)培養(yǎng)的意識；忽視對幼兒即時地回應(yīng)和點撥過于強調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。
3、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進教師的自己反思，評課時教師們更多的`是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。
教研目標：
1、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。
2、以教學(xué)案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。
3、以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。
教研重點：
1、提供外出觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師在“活動設(shè)計”和“教學(xué)后反思”的能力。
2、骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教學(xué)觀摩活動的設(shè)計、把關(guān)工作，使上課教師能全面領(lǐng)會教學(xué)意圖和內(nèi)涵。
3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設(shè)計和即時回應(yīng)策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質(zhì)量。
4、認真做好教研記錄，將討論的內(nèi)容及時進行提升和總結(jié)，確保每兩周一次的教研活動有質(zhì)量。
5、為有美術(shù)專業(yè)特長的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題交流平臺，在互動中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。
6、加大家長資源的開發(fā)和利用，進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。（各班至少1——2種形式）
教研活動安排：
1、（1）布置本學(xué)期教研要點。
�。�2）各班開學(xué)一周工作反饋。
�。�3）各班2月24日交“三 八”節(jié)活動計劃。（要求：形式上有所拓展，體現(xiàn)一個過程性，讓家長能切實感受到。）
2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設(shè)專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事比賽。
3、每位教師收集一個“評課”的具體案例，選擇案例中“教師提問設(shè)計和回應(yīng)”進行分析交流。
4、（1）結(jié)合“三八”婦女節(jié)活動，各班進行家園互動的情況反饋。
�。�2）談?wù)勀阏J為家園互動的優(yōu)勢有哪些，可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源。（中心發(fā)言：）
5、針對上學(xué)期已經(jīng)形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，圍繞教學(xué)中“教師提問和即時回應(yīng)”的問題展開討論。（中心點評：）
6、開展自評活動——教師選擇一個教學(xué)活動對過程中某個環(huán)節(jié)“教師的提問和即時回應(yīng)”情況進行評析。
7、（1）迎“六 一”活動形式和內(nèi)容征集。（要求：家長參與、共同策劃）
�。�2）關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題講座。（主講：）
8、集體研討：“如何創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的互動的環(huán)境”。（中心發(fā)言：）
9、針對已經(jīng)形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，選擇過程中“教師提問和即時回應(yīng)”的問題展開討論。（中心點評：）
10、 進行學(xué)期教研總結(jié)工作，鼓勵教師提出合理化建議，并討論下學(xué)期教研工作重點。
幼兒園雙減工作方案 14
以樹立新形象為重點，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊伍、提升教師學(xué)習(xí)力為切入點，以“讓每個孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育，讓每個孩子健康快樂成長”為目標，按照“以人為本，強化管理，”的基本思路，進一步優(yōu)化環(huán)境、濃重特色、提高質(zhì)量，不斷開創(chuàng)我園各項工作的新局面。
工作目標
1、加強管理，提高辦園效益。
2、實踐創(chuàng)新，深化教育教學(xué)。
3、注重職工培訓(xùn)，打造學(xué)習(xí)型教師隊伍。
4、家園共育，合力促進幼兒教育。
5、后勤保障，促進幼兒健康協(xié)調(diào)發(fā)展 。
6、加大宣傳力度，樹立良好的園所形象。
具體措施
一、完善硬件設(shè)施。
本年度，完成新建工程：改善消防通道的樓梯、綠化工程;中班—小班前150米鋪上綠草地、美化工程。添置桌面玩具、戶外小型玩具等教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施。
二、加強師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。
1、每1周定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、鼓勵教師利用業(yè)余時間進修提高學(xué)歷，給知識充電。建議教師經(jīng)常翻閱《3-6歲幼兒發(fā)展指南》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒書籍，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
3、教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每周一次，每次一個主題，展開討論。爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
4、積極參加各類評優(yōu)課評比活動，以及優(yōu)秀教育活動案例評比活動。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。
三、加強教科研工作，積極構(gòu)建園本課程 。
1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。本學(xué)期將扎扎實實抓課題教研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。在園本課題的基礎(chǔ)上，進一步分解落實，明確目標和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進行課題實施。
2、繼續(xù)進行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學(xué)觀摩研討活動，定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學(xué)中存在實際問題。
四、加強衛(wèi)生保健工作，要求班班創(chuàng)建平安班級，保證幼兒在園的安全。
1、開學(xué)初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防肝炎病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，“家長園地”向家長宣傳預(yù)防傳染病的.常識，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。
2、組織教員工重溫《幼兒教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教工的工作責(zé)任心，嚴格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理，認真做好早、晚班的護導(dǎo)工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。
3、嚴格按照幼教機構(gòu)衛(wèi)生保健工作的要求，規(guī)范各項衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度。
4、督促炊事人員遵章辦事，嚴把食品衛(wèi)生關(guān)。根據(jù)上級部門的要求，繼續(xù)做好午餐24小時留樣工作，嚴防餐飲事故的發(fā)生。
五、樹立全心全意為家長服務(wù)的意識，切切實實做好家長工作。
1、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與�！痹�
工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。
2、各班精心設(shè)計班級墻壁，家長園地版面，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)本班幼兒的實際情況。各班設(shè)立“家長信箱”，積極采納家長的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動。
3、開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，密切注意觀察幼兒在活動中的安全，在幼兒一日活動中注意培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
六、本學(xué)期開展活動
三月份
1、組織家訪活動
2、組織后勤人員學(xué)習(xí)工作職責(zé)及對后勤管理提出意見和建議
3、加強春季消毒、防腐，做好清潔衛(wèi)生工作
4、檢查各類戶外活動器械的設(shè)備安全
5、檢查幼兒一日生活環(huán)節(jié)的銜接及情況
四月份
1、加強衛(wèi)生、食品檢查，預(yù)防春季傳染病發(fā)生
2、迎接衛(wèi)生保健工作檢查
五月份
1、結(jié)合節(jié)日進行教育（“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、母親節(jié)），開展相關(guān)的慶祝活動
2、進行“六一”系列活動的準備工作。組織好家長開放日活動
3、加強衛(wèi)生安全工作檢查
六月份
1、開展慶“六一”暨大大班畢業(yè)典禮的慶�；顒�
2、各班、清點財產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔
3、做好防暑降溫工作
4、全園進行大掃除
幼兒園雙減工作方案 15
為貫徹《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》精神，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，根據(jù)我園的具體情況，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“十九大”精神為指導(dǎo)，全面貫徹“三個代表”重要思想，堅持依法治校與以德治校相結(jié)合的治校方略，加強師德建設(shè)，推動教育創(chuàng)新。以開展師德實踐活動為抓手、以加強師德評估為動力，全面落實教師職業(yè)道德建設(shè)的若干文件精神，推動我園教師隊伍整體素質(zhì)的提高，豐厚我園教育底蘊，迅速形成愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻的師德風(fēng)尚,實現(xiàn)“教育好幼兒、服務(wù)好家長”之目標。
二、任務(wù)目標
(一)教師目標
1、教師要對教師職業(yè)道德有更深入更清晰的認識。理解師德對教育教學(xué)的意義和作用。
2、找出自己的不足和適合自身師德修養(yǎng)的方式，師德修養(yǎng)有所提高。
3、密切與幼兒、家長的關(guān)系，讓幼兒、家長、社會滿意，不出現(xiàn)任何教學(xué)事故，為幼兒獻愛心、做好事。
4、爭做師德標兵。
(二)、集體目標
1、每一位職工都要加入到師德建設(shè)活動中來。
2、相應(yīng)建立推進師德建設(shè)的有效機制。
3、不出現(xiàn)任何違反師德規(guī)定的事故，不出現(xiàn)因師德問題引起的幼兒、家長的各種形式(來電、來信、上訪、媒體暴光)的'不滿。
4、培養(yǎng)、挖掘、樹立一批師德先進典型。
5、提高本單位的社會聲譽，進而提高我園在本區(qū)教育綜合評估中的地位和名次。
三、方式方法
從加強學(xué)習(xí)、提高認識入手，按照抓整體、樹群體、揚個體的工作思路，通過自身修養(yǎng)、制度保障和實踐活動，逐步完成任務(wù)目標。
1、從貫徹“三個代表”重要思想的角度，充分認識師德建設(shè)的重要性
2、成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建章立制，虛功實做，有效推進師德建設(shè)逐步建立完善的師德教風(fēng)激勵、考核、監(jiān)督機制，突出教書育人的實績，重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度和育人效果，將師德建設(shè)同人事制度改革、職務(wù)評聘、評優(yōu)獎勵結(jié)合起來，對違反師德規(guī)定的要進行必要批評教育和相應(yīng)處罰，情節(jié)嚴重并造成重大影響的要實行一票否決制同時追究責(zé)任、嚴肅查處。
3、提高自身修養(yǎng)，在時間中錘煉自己
社會的轉(zhuǎn)型、教育的創(chuàng)新，給教師素質(zhì)提出了更高的要求。根據(jù)教育部及我縣教育局提出的要求，我園從以下途徑促進和完善師德修養(yǎng)：
(1)樹立崇高的精神信念，把為教育事業(yè)做貢獻作為人生最大幸福和快樂。
(2)做終身學(xué)習(xí)的楷模。
(3)要謹言慎行，自率垂范。
(4)做到以德率才、以才養(yǎng)德、德才兼?zhèn)洹?/p>
(5)要處理好嚴格管理和尊重幼兒的關(guān)系
4、開展師德教育和實踐活動，營造良好師德氛圍
著重抓好以下幾項活動：
(1)結(jié)合“三個代表”學(xué)教活動長效工作機制，進一步學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、“十九大報告”、“教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見”及先進師德事跡。要求有筆記有體會。
(2)組織好“今天我為孩子做什么，我的教育教學(xué)缺少什么”的研討反思活動。
(3)開展“最佳幼兒教師形象”大討論和“教師愛心實踐活動”，要求：勾勒出最佳幼兒教師形象，每人寫出一份師德實踐案例，總結(jié)一句師德格言，推薦入編上級優(yōu)秀案例集。
幼兒園雙減工作方案 16
我園打算通過雙方互派園長和老師入園指導(dǎo)和學(xué)習(xí)、開展教育教學(xué)交流研討、進行示范性教學(xué)等靈活多樣的教育幫扶形式，努力實現(xiàn)人力、物力、信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，達到共同提高的目的。
具體措施如下：
1、我園指派專人負責(zé)結(jié)對活動，請一幼領(lǐng)導(dǎo)、教師深入到我幼兒園了解園情，確定幫扶工作的任務(wù)和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。
2、幫助我幼兒園規(guī)范幼兒園的管理工作，完善園務(wù)會、教代會、家長委員會、安全小組等組織機構(gòu);健全教研、財務(wù)管理、幼兒接送、衛(wèi)生安全、家園聯(lián)系等各項制度。
3、在每學(xué)期開始前，請一幼派出教師到我幼兒園進行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助對方制定學(xué)期園務(wù)工作、保教工作計劃，建立幼兒成長檔案，開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，指導(dǎo)園內(nèi)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安全衛(wèi)生保健工作等，對我幼兒園工作中遇到的.難題進行指導(dǎo)和幫助。
4、每學(xué)期請一幼選派老師送課到我幼兒園，開展示范性教學(xué)，傳授先進的教育理念和教學(xué)方法，并進行教師結(jié)對，有針對性地提高老師業(yè)務(wù)能力，并對其各項活動進行指導(dǎo)和幫助。我幼兒園也可根據(jù)本園實際定期或不定期的到一幼觀摩學(xué)習(xí)、參加教研活動或接受培訓(xùn)。
開展幼兒園結(jié)對幫扶活動不僅推進童心幼兒園的發(fā)展，同時也促進了我園自身發(fā)展。我們一定努力把工作落實到位，讓幫扶工作見到實效。
幼兒園雙減工作方案 17
為進一步借助省二級幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導(dǎo)，20xx年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。我們結(jié)合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑， 以此增強幫扶活動的有效價值�，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：
一、高度重視、措施到位
(一)、加強領(lǐng)導(dǎo)。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長龔xx;副組長肖xx、鮑xx;組員：林x、韋x、阮xx、張x、徐xx、沈xx。
(二)、制定有效的活動計劃。
為 了使幫扶取得切實成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳 舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對性培養(yǎng)。因此，本學(xué)年我 們的.計劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。
我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、開展各類培訓(xùn)競賽、教學(xué)活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進 行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。
二、自主拓展，主動出擊
在結(jié)對過程中，我們將目標提升到結(jié)對的實效性上，積極聯(lián)系，主動出擊。
(一)、建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導(dǎo)。本 學(xué)年根據(jù)結(jié)對園的要求，我們安排了：保教主任鮑xx針對輔導(dǎo)林x作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作，韋x與沈xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長與結(jié) 對園的二位骨干教師結(jié)對，并開展了一系列扎實、有效的結(jié)對活動。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對活動的實效性。結(jié)對雙 方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，既快又好的解決實際問題。
(二)、靈活開展活動，提升教學(xué)質(zhì)量
1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學(xué)年我們 邀請他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來園培訓(xùn)教師準備好材料)、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動等。如：我們多 方努力創(chuàng)造機會將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動。如:我們都在積極創(chuàng)建特 色幼兒園，大家共同探討選定目標，并對開展工作實時切磋，共同進步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據(jù)幼兒園與其自身實 際情況幫助她選課題、做課題。
2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(現(xiàn)場指導(dǎo)、說課、評課)。二是送管理經(jīng)驗。本學(xué)年我們安排了張x、阮xx、 丁x老師上門送教活動;安排了韋x教師上門進行衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，鮑xx老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表 等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。
3、登門指導(dǎo)。縣里進行創(chuàng)特色幼兒園活動，借此東風(fēng)，我園邀請了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門進行實地查看、現(xiàn)場指導(dǎo)，并提出了建設(shè)性的意見。
三、初現(xiàn)成效，在幫扶同成長
通 過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長，個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的 教學(xué)行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年 段組長在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進展。幫 扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結(jié)對園同進步，共 發(fā)展，我們的明天會更美好。
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一、幼兒情況分析
我班現(xiàn)有幼兒47人，男孩25人，女孩22人，幼兒園教教師工作計劃。
1、優(yōu)勢表現(xiàn)：經(jīng)過一個多月的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進步。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。
2、不足表現(xiàn)：
(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自己控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育。
(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。
(3)個別幼兒交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。
二、教學(xué)資源分析
這學(xué)期我們使用的是華中師范大學(xué)出版社出版的中班語言教科書，主要內(nèi)容是兒歌《好寶寶》、《小白兔》、《天天做早操》、《小動物唱歌》、《數(shù)數(shù)歌》，故事《聰明的梅花鹿》、《狼和小羊》、《自己去吧》、《小兔乖乖》、《兔子的尾巴》，古詩《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《畫》，針對這些知識點的特點，我將它們由簡到繁、由易到難逐步對幼兒進行滲透，發(fā)展他們的思維能力和語言表達能力。
三、目標
知識目標：學(xué)會所學(xué)聲母，會有表情地朗誦詩歌、講述故事等，解內(nèi)容，能根據(jù)所學(xué)文字獨立閱讀簡易圖書。
能力目標：能大膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。
情感目標：克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自己，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，積極表達自己的觀點，提高判斷推理能力。
四、教學(xué)方法設(shè)計
1、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的新舞臺
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發(fā)展的最佳時期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。
2、溝通心靈，撩開語言學(xué)習(xí)的燦爛天空
有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學(xué)活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒對語言的運用能力。
3、走向生活，尋找語言學(xué)習(xí)的活水源頭
語言，源于生活，源于實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學(xué)習(xí)各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭，就需要教師適時引導(dǎo)孩子的個性化語言的發(fā)展，饒有興趣地去學(xué)習(xí)語言，熱愛語言。
4、興趣是孩子學(xué)習(xí)的.原動力
我們應(yīng)嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴展幼兒的經(jīng)驗，從而提供促進語言發(fā)展的條件。模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達能力。
五、課時安排
踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將會更加嚴格要求自己，認真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，在新《綱要》和《園務(wù)計劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。學(xué)期初，我根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃。
音樂：
教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂曲創(chuàng)編簡單的動作，愿意與同伴合作進行藝術(shù)活動，敢于表達自己的意愿，并從中體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣。提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。
識字：
緊緊圍繞園本教材，結(jié)合一些適合兒童心里特征，符合兒童心智發(fā)展的游戲，教授孩子。讓孩子在玩游戲的過程中輕而易舉的達到識記漢字的目的。并在每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固，分階段地對孩子進行考察，讓孩子在其過程中，體驗到成功的快樂，近而對識字產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能學(xué)以致用。學(xué)期結(jié)束，全班幼兒均具有初步的閱讀水平。
以上為本學(xué)期教育教學(xué)計劃。教師在實施計劃過程中將更為全面的完善計劃，爭取達到更為理想的教育目的。
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