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學習總結(jié)

繼續(xù)教育學習總結(jié)

時間:2023-02-17 18:09:31 如意 學習總結(jié) 我要投稿

繼續(xù)教育學習總結(jié)(精選25篇)

  緊張又充實的學習生活又告一段落了,回顧這段時間的學習,知識和閱歷都得到了很大提高,這時候最關(guān)鍵的一步就是寫學習總結(jié)了。在寫之前,可以先參考范文喔!下面是小編整理的繼續(xù)教育學習總結(jié),歡迎大家分享。

繼續(xù)教育學習總結(jié)(精選25篇)

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇1

  本學期我做到在反思中揚長,在審視中甄別,在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習和學的部署,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。通過繼續(xù)教育的培訓,我更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,對推進素質(zhì)教育的意義有了進一步的認識,同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師任務的要求,以及如何推進素質(zhì)教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì)。

  教學中除注意知識的準確性、全面性外,重點從培養(yǎng)學生的學習興趣入手,培養(yǎng)學生的自學能力入手,優(yōu)化了教學過程,把握“三個環(huán)節(jié)”,即以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線,實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”,即:由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的訓練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的成就感、由教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的成果展示。在教學中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成,使師生交互活動中達到“教師從教到導,學生從學到展示”的有機統(tǒng)一。通過教師的精心設(shè)計,學生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學習動機,產(chǎn)

  生了濃厚的'學習興趣和高漲的熱情,通過有效的教學方法;豐富的教學手段引導學生思維,以問引思,以理導思、以變發(fā)思,引導學生變“學會”為“會學”。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握科學的學習方法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成學生的學習的獨立性。教育教學效果有了明顯的提高,真正實現(xiàn)了素質(zhì)教育。而且,解決了學困生的問題,實現(xiàn)了課堂上全員動起來,各有所得的目的,實現(xiàn)了面向全體學生、面向?qū)W生的各個方面的目的,實現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。我深深體驗到教育的魅力,體驗到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉(zhuǎn)變了對教育的理解,對待學生的錯誤,有了更多的耐心和愛心,有了更多的寬容,做學生的思想工作注意講求方法和策略,與學生建立了深厚的感情,從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。存在問題及解決措施:

  當今是一個開放的信息社會,信息的渠道非常廣泛,還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學習、課題研究、觀摩學習、學術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外,學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法,而應該是更廣泛的知識領(lǐng)域。所以要全方位的學習各種知識,以適應千變?nèi)f化的世界。

  今后工作方向:

  時代在發(fā)展,社會在進步,只有把握時代脈搏,緊跟時代潮流,開拓進取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。教師是人類永恒的職業(yè),但社會對教師條件的選擇并不永恒,時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,而是通過接受學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才

  能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。所以我要樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內(nèi)需,通過學習提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊。通過此次繼續(xù)教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).

  總之:振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學習,學習,再學習。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇2

  一年來,我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓。通過一年的繼續(xù)學習,教育教學觀念有了新的認識,教學技能有了提高,現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:

  一、把握外出培訓機會、及時進行內(nèi)化

  外出參加教育教學活動的相關(guān)培訓是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會,進行海綿吸水般的學習。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化,做好相關(guān)的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中,取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。

  二、高度重視教學反思、做好反思再實踐

  反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結(jié)合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察",特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課,我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等,及時總結(jié)好理論成果。

  三、以名師為榜樣、大膽探索實踐

  通過參加各類培訓也好,自己進行教學研究也好,我總會以名師名家,這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩,有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標,我會以他們?yōu)榘駱。但是,我也不會迷失自己,我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

  可以說,通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學理論,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。

  當然,在自己不斷學習的過程中,我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極,我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的'認識,形成一個自己教育思想的過程,寫出成形的經(jīng)驗總結(jié),并最終形成自己的教學理念。

  以上是我的一些體會,我想其他老師比我付出的時間和精力都多很多。每個老師都有一個信念:我要干出成績。我還有一個信念:只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師,所以我會爭取做個好老師。我現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績!

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇3

  我是一名普通的農(nóng)村教師,本次是河北省唐山市初中歷史一班的學員,在最近一個月的時間城我參加了20xx年繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)學習,可謂受益匪淺,現(xiàn)將我的感受與大家分享。

  一、為我們提供了一個學習的良好平臺,在這個平臺里,我們得到很多學習機會,能有最好的理論,最有效果學習。積極學習。本班學員都很珍惜這次難得的學習機會,學習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學生時代。在最短的時間,將自己由教師轉(zhuǎn)換為學生,認真而又誠懇地接受培訓,態(tài)度端正、專心致志地接受著新鮮的理念,在班級論壇中,積極交流,爭先討論,值得我學習與深思。

  二、專家講座全面系統(tǒng),深入淺出。專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,為我們這些如饑似渴的學生解決了一大難題。當我看到(聽到)各位專家、教授毫無保留地把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享的時候,心里有種莫名的感動。同時,專家們那客氣的語言“老師們好,很高興認識您”等話語,讓我們很快就融為一個集體,聽起來也倍感親切。就這樣,我們其樂融融地學完各門課程。

  三、學無止境,更新學習觀念。聽專家、教授們自如的講座,心中佩服他們知識的淵博。一種“聽君一席話,勝讀十年書”的感慨油然而生。我們要繼續(xù)向前邁進的'一條道路就是不斷的讀書學習,活到老,學到老,學無止境。我雖然不能成為教育教學的專家,但我可以從現(xiàn)在起

  就行動起來,像專家一樣投入到讀書學習的活動中去,對照自己的工作實際,將所學知識為我所用。

  本次培訓學習雖然就快結(jié)束了,但我知道有更重的學習和工作任務在后面等著我。讓我們樹立終身學習的觀念:為做一名合格的教育工作者而努力學習,為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才而努力工作。

  總之,我們要在以后的工作中,認真踏實做好每一件事,愛崗敬業(yè),將滿腔熱情投入到工作中去。讓我的課題更精彩,讓我的教育更有效果,更有利于學生的健康成長,使他們成為現(xiàn)代社會的最有用之才。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇4

  目前,繼續(xù)教育在世界發(fā)達國家已經(jīng)發(fā)展起來,在我國正處 于興起階段。尤其是對中小學教師的繼續(xù)教育,雖然各省市均有 一定規(guī)模的探究和“試施”,但畢竟是初步運行階段,尚有諸多 地方急需完善。繼續(xù)教育的概念早在 1979 年我國代表參加墨西 哥城召開的世界第一次繼續(xù)工程教育大會后引進。近三十年來, 從中央到地方,逐步地、努力地推進繼續(xù)教育進程。適應我國國 情,使之有規(guī)劃、有制度、有組織地趨于科學化、制度化。

  一般地講,中小學教師的繼續(xù)教育,是結(jié)合課程改革、理念 更新的教育形勢,對中小學教師的業(yè)務能力和專業(yè)知識的某一區(qū) 域進行強化提高、培訓更新、補充培養(yǎng)的過程,使之更好地適應 教育革新的需求,有效地服務于本職工作,提高教育教學質(zhì)量。 從其特殊性來看,繼續(xù)教育是個體終身教育的重要組成部分,是 對個體綜合能力和專長技能的針對性很強的培訓,是有利于一個 人的整體素質(zhì)不斷提高的過程。繼續(xù)教育是歷史發(fā)展的必然,中 小學教師的繼續(xù)教育,更是教育改革與發(fā)展不可或缺、時不我待 的有機環(huán)節(jié)。對中小學教師的繼續(xù)教育,是教育部門針對特定形 式下的需要對在職教師進行的業(yè)務提高活動、或是在某一認知領(lǐng) 域內(nèi)對教師進行的理念更新、知識補充活動,其目的性很強,就 是為了教師在教學中提高教育教學質(zhì)量。繼續(xù)教育的內(nèi)容是可感 知和把握的,是結(jié)合一定教育形式和發(fā)展的需求,在知識領(lǐng)域內(nèi) 和技能領(lǐng)域內(nèi)對教師的再提高、再教育。對教師的繼續(xù)教育,它 與傳統(tǒng)教育相比,具有很強的針對性、靈活性、辦學渠道的特殊 性、教育過程的層次性、時效性。目前,中小學教師繼續(xù)教育的 發(fā)展正呈現(xiàn)出一派欣欣向榮之勢,前景十分美好。但在具體實踐 中,不免會因為探索而出現(xiàn)這樣那樣的問題亟待解決。教師的再 教育本身就是一個解決問題的過程,解決教與學的合理運行中的 不和諧之處。所以,研究自身發(fā)展中存在的問題,更能促進自身 的進步?v觀現(xiàn)階段中小學教師繼續(xù)教育的整體情況,我們應當 在如下方面持謹慎態(tài)度。

  一、繼續(xù)教育不同于一般意義的培訓

  繼續(xù)教育的特點,尤其是中小學教師的再教育,與一般意義 上的個體培訓不同,它是整個普通基礎(chǔ)教育的有機組成部分。社會上的一般培訓,可能只側(cè)重于員工的某些技能或認識水平的提 高,充其量是一種上崗前期的準備活動。而中小學教師的.繼續(xù)教 育是一種在舊有規(guī)模上的提升,是一種存在質(zhì)的飛躍的思想認識 的升華。一般意義的社會培訓,要求不是很高,精度和深度絕非 能與中小學教師再教育相媲美。因此,對中小學教師的繼續(xù)教育 無論組織部門還是實施單位,包括受教育者,思想上務必高度重 視,不能因輕心而致使這項活動流于形式、走過場。

  二、繼續(xù)教育的形式、方法單一,教育內(nèi)容針對性不強,忽視師德培養(yǎng)與提高。

  中小學教師繼續(xù)教育與傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育不同,它有自己的特 殊性。基礎(chǔ)教育強調(diào)“共性”的需要,而繼續(xù)教育則要滿足的是 特殊性的需要。由于條件所限,我們目前的繼續(xù)教育在教學形式 上存在單薄的現(xiàn)象,豐富性是談不上的。只是組織起來“聽”、 分散下去“論”,以及方法的單一,使得繼續(xù)教育這項活動失去 了趣味性和動人之處,教育者機械死板,學習者枯燥乏味,提高 與深化的效果不明顯。這方面確實是組織者要下大力氣研究的問 題。如何才能行之有效地把中小學教師的繼續(xù)教育落到實處,從 真正意義上見效呢?根據(jù)繼續(xù)教育的特點,結(jié)合中小學教師工作 實踐,繼續(xù)教育可以分層次、多途徑、網(wǎng)絡(luò)化地進行,研修、討 論、經(jīng)驗交流、培訓提高等形式綜合利用,視本地區(qū)、本學科的 特點而定,因地制宜,密切圍繞教育所需來進行。繼續(xù)教育的內(nèi) 容決不能是知識的滯后學習,要與教學實踐、教育改革同步。如 果繼續(xù)教育的內(nèi)容相對落后于教育改革,教育研究又跟不上實際 需要,可能會形成不良循環(huán),貽害無窮。這是對繼續(xù)教育組織者 和教育教學研究者提出的高品位的要求,容不得半點馬虎。另外, 現(xiàn)階段個別大專院校開設(shè)的學歷培訓、進修、提高班,或多或少 存在著一定的誤區(qū):質(zhì)量要求不高、重復舊知識、管理不嚴、文 憑發(fā)放寬松,是經(jīng)濟利益驅(qū)動下的“學歷提高”,而不是精益求 精的繼續(xù)教育。要走出這個誤區(qū),重能力,重實踐,才能求真務 實。中小學教師的繼續(xù)教育,決不能把知識的提高與技能的培訓 脫節(jié),二者要辯證地、和諧地統(tǒng)一起來。繼續(xù)教育務必要加上教 師師德建設(shè)方面的內(nèi)容,這是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

  三、組織機構(gòu)的不健全

  中小學教師的繼續(xù)教育應當設(shè)立專門的組織機構(gòu),從國家到 地方,自上而下建立基本完善的繼續(xù)教育管理和研究的組織體 系。目前,各地的組織機構(gòu)基本由本地教育管理部門兼職負責, 并非專門機構(gòu),更談不上專業(yè)研究機構(gòu)。建立和完善專門的組織 機構(gòu),是中小學教師繼續(xù)教育工作順利進行的保障,配備相應的 高素質(zhì)的專門研究隊伍,更是促進繼續(xù)教育不斷深入和綜合能力 不斷提高的動力。繼續(xù)教育的研究、探索,相對來說較為缺少, 力量薄弱,這也是導致中小學教師繼續(xù)教育開展不力和不完善的 原因之一。各地的教育研究,對中小學教師繼續(xù)教育的專項研究 應當投入較大的力量。建立完善的專門的組織和研究機構(gòu),統(tǒng)籌 安排,協(xié)調(diào)運行,推動繼續(xù)教育的發(fā)展,將促進整個教育教學工 作的順利運轉(zhuǎn)。

  四、中小學教師繼續(xù)教育的相關(guān)法規(guī)不健全

  制定中小學教師繼續(xù)教育的相關(guān)法規(guī),是保證繼續(xù)教育工作 順利實施和逐步深入的重要條件。據(jù)了解,目前各地方對中小學 教師繼續(xù)教育制定了一些規(guī)定,而這些規(guī)定并不是針對繼續(xù)教育 本身的,大多針對受教育者,至多也就是“不參加繼續(xù)教育的教師,將如何如何”的條款,法律意識淡薄。提倡制定中小學教師繼續(xù)教育的法律法規(guī)或相應的政策措施,是因為我國繼續(xù)教育的 改革明確提出了“依據(jù)法制化趨勢改革政策體制”的措施,落實 在中小學教師繼續(xù)教育改革上,就是要實行法制管理,努力使繼 續(xù)教育工作走向經(jīng)常化、正規(guī)化、制度化,并借助法律的威力, 調(diào)整各種關(guān)系,從而推動繼續(xù)教育向縱深方向發(fā)展。這些關(guān)系, 包括用人單位與個人在繼續(xù)教育方面的相互關(guān)系、培養(yǎng)與工作的 關(guān)系、費用與服務的關(guān)系、進修與工作的關(guān)系等等。

  在具體實踐過程中,對繼續(xù)教育應該不斷進行研究,總結(jié)經(jīng) 驗,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,以促進繼續(xù)教育的發(fā)展!暗巧絼t情滿 于山,觀海則意溢于海!痹诮逃母锏拇蟪敝,我們對中小學 教師的繼續(xù)教育不能不產(chǎn)生一些“情”和“意”來,把中小學教 師的繼續(xù)教育作為對一個教師的終身教育的重要環(huán)節(jié)去踐行。繼 續(xù)教育是終身教育的重要組成部分,繼續(xù)教育的組織者應當從終 身教育的高度來審視中小學教師的繼續(xù)教育,才能把握其特點, 科學、合理部署工作。當然,繼續(xù)教育的發(fā)展是整個社會的責任, 包括對師范院校的教學內(nèi)容和方式的改革、社會各階層對繼續(xù)教 育的理解和支持。只有全方位行動起來,調(diào)動各種有利因素,中 小學教師的繼續(xù)教育必將跨上一個嶄新的臺階。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇5

  5月5日、6日,我在灞橋區(qū)黨校參加了兩天的繼續(xù)教育培訓。這次繼續(xù)教育培訓是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間,在與實際相結(jié)合,不斷的實踐,取得了非常大的進步,F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

  當今社會,已經(jīng)進入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟時代。一個區(qū)域經(jīng)濟實力的競爭,越來越體現(xiàn)在知識和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點,贏得競爭的主動權(quán),加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者,提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵!鞍倌甏笥,教育為本”,教育在增強區(qū)域經(jīng)濟綜合實力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰掌握了面向21世紀的教育,誰就能在21世紀的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。而“教育大計,教師為本”,21世紀的中小學需要素質(zhì)教育的實施,素質(zhì)教育的實施,更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此,努力實施繼續(xù)教育工程,加強中小學師資隊伍的建設(shè),開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

  中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步,F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

  一、通過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向?qū)嵺`學習,向理論學習,而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

  二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者!

  在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的'真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自己發(fā)現(xiàn)和自己完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

  有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術(shù),有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。

  為了達到這一目標,我始終在做著一個“好學生”。多年來,在教學工作的同時,我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復翻閱新課標,領(lǐng)會其中的真諦,在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動,我都積極參加。

  全國人大陶大鏞說;“教師應有一種苦讀,苦學的精神!笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程,讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览。我在不斷的學習,也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習,共同成長。我想,所謂的教學相長就是這個意思吧!

  如此種種,我在做“好學生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風雨的參天大樹,在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇6

  教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,現(xiàn)代教學應是建立在教師學習基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,加快教師專業(yè)化進程,以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,努力實施繼續(xù)教育工程,加強中小學師資隊伍的建設(shè),開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

  教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步,F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

  一、通過學習,我首先是更新了觀念:

  對教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的.就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向?qū)嵺`學習,向理論學習,而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

  二、教育無小事。

  一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學段,師生之間都應該是天然平等的。

  教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇7

  這次遠程培訓學習,給了我一個很好的學習機會,在這個平臺上,我學習了新的教學理念、教學方法。通過自身不斷的學習、研究和探索,從中去觸摸小學數(shù)學教學的靈魂,準確把握教學的尺度。我和其他教師們相互學習,共同成長。本次學習讓我受益良多:

  1、 要有一顆平常的心態(tài)。就是說做人要時刻保持一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。我們擁有了一顆平常的心態(tài),在尊重學生個性的基礎(chǔ)上不急不躁的教育他們,對 那些調(diào)皮搗蛋和學習情緒低落的學生,只只要我們冷靜客觀的去對待,理智的分析出現(xiàn)問題的原因,并作出恰當?shù)臎Q策,我們就會受到意想不到的收獲。

  2、要有一顆寬容的心。每個人都有自己的不足,人不完人,我們的天職是敬業(yè)求實,為人師表。雖然我們的知識、閱歷經(jīng)驗都比學生豐富,但回頭想想,我們每個人都存在著許許多多不足的地方,也并不完美,那為什么要強求教出完美的學生呢?學 生畢竟年紀、知識、閱歷很少,犯了錯誤也是很正常的,正因為他們比我們?nèi)菀追稿e,所以才存在我們這些教育者和引導者。所以我們?yōu)閹熣咭獞阎活w寬容之心去 發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,發(fā)現(xiàn)他們積極向上的東西,去引導鼓勵學生。如果我們用寬容的心去感化學生,我們也許會發(fā)現(xiàn)會少些煩惱、多些快樂,少些狹隘多些豁達,也 許我們就會發(fā)現(xiàn)自己擁有了這份真正的幸福。

  3、 做到以學定教,與學生共同成長。比如,在平時的教學中,學生在自主觀察、實驗或討論時,教師要積極地看,認真地聽,設(shè)身處地地感受到學生的`所作所為、所思 所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導學生學習。給學生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學習氛圍,采用適當?shù)姆绞,給學生精神上的安慰與鼓舞,使 學生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。注意培養(yǎng)學生的自律能力,注意教育學生遵守紀律,與同學友好相處,培養(yǎng)合作精神。教師應全程參與學生的任務活 動,鼓勵學生動手動腦,而非代替學生活動,代替學生思考,教師應陪伴學生共同成長。

  4、 注重自己反思,為學生的終身發(fā)展著想。在數(shù)學教學過程中,教師不應把知識的傳授作為自己的主要任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程 度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和同學們一起尋找答案,在探究的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此,在數(shù)學課程中,傳統(tǒng)意義上 的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變,將導致師生關(guān)系的改變,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”,從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變成學生數(shù)學探究的合作者、組織者和參與者。我通過認真學習之后,明確了最終的落腳點是在知識上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓學生通過學習來達到交流的目的,以此為最終目標。

  5、 鼓勵學生質(zhì)疑,讓學生做學習的主人。通過培訓,讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、 共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。江西撫州臨川羅湖中學邱員太老師用自己的親身經(jīng)歷給我們說明了一個道理:成長不能代替,發(fā)展只能靠經(jīng)歷。因 此,教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學 生,為學生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質(zhì)疑,學會以孩子的眼光看孩子。

  本次培訓帶給我啟迪,增長我智慧,增添我靈氣,這是一筆永久的精神財富!但收獲的背后,感到更多的是責任,是壓力。惟四個字告誡自己:學無止境!總之,有辛苦就有收獲,我會在今后的工作中,不斷探索和創(chuàng)新,爭取讓自己的教學更上一層樓。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇8

  第五周期繼續(xù)教育培訓即將結(jié)束了,回顧這一年來的培訓學習,我無論是在教育思想,還是在教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、樹立了正確的教育觀,端正了教育思想

  “解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。通過學習,我充分地認識到了,教師的責任到底有多大。它關(guān)系到學生的一生:學生的處世態(tài)度,學生面對挫折的態(tài)度,學生的學習觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點,又必須通過大量的學習。在今年的繼續(xù)教育學習中,我明白了現(xiàn)代教育教學觀,懂得了該如何面對學生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。

  二、更新了理念,注重交流

  通過參加第五周期中小學教師繼續(xù)教育培訓的學習,我首先更新了理念。懂得了教師是學習者,不但要善于向?qū)嵺`學習,向理論學習,而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,要帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

  其次我加深了教師的責任意識和對師德的認知,深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去,我只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理,因此總覺得自己發(fā)展緩慢。而在這次培訓中,我堅持學習、勤于思考,隨時與同行學習、交流、研討,不斷更新教育教學理念,注重理論聯(lián)系實際,自己的認識水平有了很大的提高,工作中得心應手了許多。尤其是學了《教師情感問題自己調(diào)適》和《高中生學習策略心理輔導:應對考試焦慮》后,我深切感受到,做為一名教師特別是班主任,一定要先調(diào)適好自己的情感問題,再配合先進完備的教學策略與方法,才能在教學工作中心平氣和地“因材施教”,做好學生的工作:給予學習上的指導,生活上的關(guān)心,認識上的點撥,思想上的疏導。

  三、領(lǐng)悟了真諦,拉近師生距離

  專家的講座使我更深的領(lǐng)悟到,在教育過程中,教師要用自己言行去感染學生,同時把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的真誠與愛心,才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達成心與心的溝通。

  教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人的話語,可使學生深深感到教師真摯的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這類愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  四、學以致用,提高了課堂效率

  通過自主學習、校際聯(lián)動、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認識。對于課堂教學,我有了更深的體會,更多的嘗試,更大的提高。教學中,我注重學以致用,采取靈活多變的`教學方式讓學生更多地參與教學活動,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學生動腦、動口,最大限度到調(diào)動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,提高了學生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達能力,使學生逐步掌握了科學的學習方法,培養(yǎng)了學生積極的學習態(tài)度。同時我以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,并增強教學藝術(shù)的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響,從而提高了課堂效率。

  總之,本次這種開放式的教育培訓模式,不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解,而且也為我們提供了更多的與同行們溝通交流的機會,從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了,許多疑難問題得到了解決或者啟發(fā),使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。

  同時,讓我更深切地認識到隨著社會的發(fā)展,教師要想更好地勝任教育教學工作,適應素質(zhì)教育的需要,單有“一桶水”是遠遠不夠的,還需要源源不斷的“源頭活水”,而教師要獲得這“源頭活水”,就必須自覺努力地學習,不斷充實自己,全面提高自身素質(zhì)。

  繼續(xù)教育學習令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準備,并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家教授們;感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞;感謝與我共同學習和探討、交流的同仁們。

  感謝本次繼續(xù)教育培訓。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇9

  本人就職于新疆亨通建設(shè)工程有限責任公司,從事施工現(xiàn)場管理工作。自治區(qū)建設(shè)廳在昌吉州開辦的房屋建筑工程二級建造師繼續(xù)教育學習過程中,就我個人的心得體會總結(jié)如下:

  工程管理的核心任務是項目的目標控制,自項目開工至項目完工,要通過項目策劃和項目控制,以使項目的費用目標、進度目標和質(zhì)量目標得以實現(xiàn),為實現(xiàn)施工項目的目標和任務,就必須制定一系列的管理措施和相適應的制度。其現(xiàn)場管理制度是其中之一,項目工程現(xiàn)場管理制度的制定和落實也非常重要。

  一、要按照項目管理的目標要求,建立有效的項目工程管理制度,項目工程管理工作制度的建立是一項系統(tǒng)工程,其內(nèi)容有十分復雜。

  它具有以下幾個特點:1、是制度的嚴肅性,2、是制度的可操作性,3、是制度的可行性。所謂嚴肅性,即是項目內(nèi)部之法,也是項目工程管理中集經(jīng)驗教訓取得的成果,它具有強制性,作用不是可執(zhí)行或不執(zhí)行的。所謂可操作性,即管理制度是要規(guī)范全項目人員的行為,不是研究理論的,其制度要體現(xiàn)簡明扼要,一看就懂,操作簡便易行,表述明確,不含糊其辭,否則這種項目管理制度如同廢紙一張。所謂可行性,即是我們在制定管理制度時,既要注重規(guī)范化,又做到切實可行,要按照項目管理的基本要求,參照本項目工程的有關(guān)法規(guī)規(guī)范和其它相關(guān)項目的管理制度,建立項目管理制度,在保質(zhì)保量的前提下要求不能太高,太高了施工者執(zhí)行不了,結(jié)果仍然是無效的管理制度。

  二、制定和落實好項目周例會月總結(jié)制度根據(jù)項目施工要求和特點,項目經(jīng)理除了制定有效的項目工程管理制度外,應對各崗位責任制度進行系統(tǒng)的考核,建立每周項目例會制度是對制度考核的體現(xiàn),也是完善制度的方法,一般固定在周一早晨召開工程部例會,周日召開工程現(xiàn)場例會,也可視情況臨時召開專項會議,對上星期工作情況進行檢查和總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題立即采取彌補措施,同時布置安排本周的工作,項目部有關(guān)施工管理人員必須全體參加工地周例會,參加人員有業(yè)主代表、現(xiàn)場總監(jiān)理工程師,月度工作會議由項目經(jīng)理系統(tǒng)總結(jié)一個月的工作,提出下月工作目標和任務。

  周例會要體現(xiàn)自由活潑的會議氣氛,注重收集有關(guān)施工生產(chǎn)的合理化建議,以及影響生產(chǎn)的因素,要加強溝通,增進團結(jié),及時掌握施工隊伍思想動態(tài)技術(shù)能力水平變化,要體現(xiàn)項目部的管理和服務職能,發(fā)揮基層班組及員工的積極性。同時,注重學習掌握標準,探討管理和技術(shù)方案。

  月底工作會議,重點是總結(jié)發(fā)動及鼓勵對施工過程中的安全、質(zhì)量、進度、材料設(shè)備以及人員配備等方面,已經(jīng)出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的問題,分析原因,采取措施,確保施工管理有序進行。三、強化技術(shù)和合同管理

  企業(yè)在不斷擴大、壯大,客觀上每年的.施工總產(chǎn)值在增加,務必要求補充新的管理力量,而培養(yǎng)工程技術(shù)人員要把理論知識和實際需要有效結(jié)合,需要一個漫長的路。所以,引導、幫助、培養(yǎng)、鍛煉作為項目經(jīng)理來說責無旁貸,要給技術(shù)人員一個平臺,幾次機遇。同時,允許幾次失敗,積累經(jīng)驗和教訓,完善自己,從而造就一支高素質(zhì),同時又能打硬仗的工程技術(shù)隊伍。要堅持將技術(shù)管理和經(jīng)濟管理緊密結(jié)合,擺脫技術(shù)與管理脫節(jié)現(xiàn)象,真正體現(xiàn)施工企業(yè)的技術(shù)特征。

  技術(shù)變更在施工過程中是無法避免的實際問題,變更就意味著二次組價,合理與否。同時,尋求索賠都體現(xiàn)著獲得經(jīng)濟效益。對于合同的審閱,我們在實踐中一般都會指定專人負責,通常是由項目總工程師負責,組織人員對所有已經(jīng)簽訂,正在履行的合同進行仔細審查、分析。嚴格按照合同有關(guān)條款辦事,在技術(shù)交底的同時,對各級項目管理人員,各施工作業(yè)組負責人進行合同部分內(nèi)容的交底,如工期要求、質(zhì)量要求等。是大家熟悉合同中的部分主要內(nèi)容,了解各自的合同責任和工程范圍,從而提高全員的合同意識。

  對合同實施情況進行動態(tài)跟蹤檢查、對比分析,認真查看記錄和收集的各種文件資料,階段性分析合同執(zhí)行情況。對施工圖紙技術(shù)規(guī)范,施工日志,會議紀要,氣象資料(特別是發(fā)生臺風、山洪、泥石流的時間級別等)、塌方、救災過程中的照片、錄像等的保存收集。嚴格管理,為以后任何事件提供詳盡的證明材料,避免和化解經(jīng)營風險,拓展利潤空間。四、制定和落實大宗材料、關(guān)鍵材料的購置使用制度

  材料是成本控制的重中之重,要想降低成本。首先必須把主材料關(guān),現(xiàn)在材料一般是受材料供應方式影響,主要為發(fā)包方提供的材料和承包方自己采購的材料(從采購角度講,發(fā)包人提供的材料一般都是價格已經(jīng)確定,而我們自己采購的材料,就有著價格高低的問題)。因此,在保證質(zhì)量的前提下,要貨比三家,盡量降低采購單價,控制采購成本,對發(fā)包人提供的材料也要嚴把驗收入庫關(guān)(做好入庫驗收簽證)。因此,我們要用制度去管人、管事、管錢。對違規(guī)采購劣質(zhì)材料或盲目采購材料而造成浪費的,要追究相應人的責任(對購置材料中違法違紀的人,要根據(jù)情節(jié)嚴加懲處)。在材料使用方面,推行定額管理,一方面確保施工各環(huán)節(jié)的質(zhì)量,同時,也防止材料的不合理損失。在實際施工過程中,要依據(jù)工程進度,實行定額用料。做到材料堆放合理,減少二次搬運,減少材料在轉(zhuǎn)運過程中的損耗等。另外,在實際施工時,還應考察市場變化,防止遇到材料漲價導致材料差價的損失。

  說實在的,作為建筑行業(yè)的管理人員,深感肩負重任,我也是在邊工作、邊學習、邊摸索,逐漸探索,總結(jié)經(jīng)驗,建筑業(yè)不同于其他行業(yè),這里涉及到質(zhì)量與安全多種因素,作為一名管理人員,都應考慮到工程進展過程中的方方面面,力求工作細致、認真,長期身感肩上的責任之重大。我相信,在各位老師的教誨下,我們會在今后的工作中有所提高、做得更好。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇10

  在崇左市教師培訓基地和中心學校的認真組織下,通過一年來的學習,感覺既忙碌又充實,感受頗深,收獲也頗多。在學習期間,積極瀏覽著相關(guān)的知識,用心體驗感悟。一路走來,收獲了成長。通過學習增長了知識,形成了風格,改變了自己,我不敢說碩果累累,但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化,都是我教學成長的動力。在這緊張有序的學習生活中,既聆聽了專家精彩的講解,感受了諸多的感悟,使我在思想觀念、知識儲備上有較大收獲。繼續(xù)教育培訓內(nèi)容多,涉及的知識面廣。每一次培訓,對我都是一種幫助和提高。現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下:

  一、參加“國培”計劃的學習

  通過參加“國培”計劃的學習,使我學到很多以前不知道的東西,提高了本人應用多媒體進行教學的能力。

  二、提高認識,加強責任感和緊迫感

  時代在不斷的進步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學工作,保質(zhì)保量完成教學工作。本學年,我認真的'備課、編寫教案,設(shè)計適應學生的教學方法,開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發(fā)揮學生的主體作用。

  三、豐富專業(yè)知識,加強業(yè)務學習

  1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

  2、積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業(yè)務素質(zhì),每周堅持政治學習,業(yè)務學習,認真筆記。參加了遠程教師培訓,并取得了較好成績。

  3、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。

  4、認真參加教研活動,多聽課,多學習。

  四、在教學中學習、反思

  我認真教學,每月堅持寫教學隨筆或教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

  五、多讀書,讀好書

  認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實自己。

  六、教師是立校之本,師德是立校之魂這一根本是始終不會改變的。

  師德與師能是相輔相成的,一個受學生歡迎的老師,必須要有淵博的學問,有適合學生的教學方法,有高尚的師德和情操,這三者缺一不可。要成為一名合格的教師容易,但要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細節(jié),充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關(guān)愛每一個學生。一個教師僅僅能從理論上懂得師德修養(yǎng)的重要性是不夠,只有不斷地把自身的師德素質(zhì)轉(zhuǎn)為實踐中的師德行為,師德修養(yǎng)才算是找到自己的落腳點和歸宿,也只有把努力學習和刻苦實踐結(jié)合起來才是提高師德修養(yǎng)的最佳途徑。

  七、明確在教學中應如何開展合作學習、探究學習。

  知道新課程倡導的學習方式是自主、合作、探究的學習方式,這種學習方式給予學生的影響不僅僅是學習自身,也包括學生的精神狀態(tài)。今天積極主動的學習態(tài)度就是明天積極主動的人生態(tài)度,今天的學習方式就是明天的生活方式。同時還了解“問題解決”教學概念,它是一種教學模式,是實施教學的一種方法論體系,而不是單純的操作性、技術(shù)性的方法。它具有自己獨有的特點,它與傳統(tǒng)教學相比存在許多根本上的差異。

  總之,通過此次繼續(xù)教育學習,我深切感到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,還要具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。才能適應新課改的需要,否則將無法適應21世紀教育改革和發(fā)展的需要。今后將堅持繼續(xù)深入學習,陶冶情操,提升職業(yè)境界。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇11

  通過小學教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨,通過學習,本人了解到自己過去的許多不足,同時也提高了認識,獲驗,F(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下:

  教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉(zhuǎn)變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中,要求教師做到“四變”。

  一是,教師角色的轉(zhuǎn)變

  由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,從講壇走向?qū)W生中間,參與學習發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對已不復存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。

  二是,教學策略的轉(zhuǎn)變

  研究適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變,構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群,開發(fā)、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

  三是,教學方式的轉(zhuǎn)變

  重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如:在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,教師引導學生觀察圖片,“虛擬動物”的`情景,用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

  還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設(shè)計,拓展了孩子的思維,真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。

  四是,教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變

  注重信息技術(shù)與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進行培訓,促進信息技術(shù)與學科教學的整合;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

  信息技術(shù)正被廣泛,深入地應用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習內(nèi)容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。

  通過校本培訓學習,使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理驗和辦學特色,進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試,我的計算機知識得到了鞏固和提高,我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會用信息技術(shù)處理教學工作。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇12

  本人通過20xx年山西省高中教師遠程繼續(xù)教育培訓的學習,進一步更新了我的教育教學理念,對新課程的認識加深了,教育教學的理論水平得到提高,聆聽了專家們的視頻講座受益匪淺、通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識了很多志同道合的同齡人,還有很多教育界的后起之秀。通過培訓有以下收獲。

  一、更新了教育教學理念,對新課程的認識加

  深了要重視初高中的銜接教育,由于初中政治是知識政治,且學習的內(nèi)容具體,簡單,在學習的方法上要求自然不多或不高。有的學生僅僅靠簡單的背誦就能學會大量的初中內(nèi)容。高中政治是能力學習的真正開始,再加上學習內(nèi)容思想深度的提高等等,在學習方法上與初中政治就不完全相同?偟闹v,學習高中政治,要重視能力的培養(yǎng)。師生要弄清每節(jié)課的內(nèi)涵與外延等等。作為一門人文性強的學科,能力的具備,是以基礎(chǔ)知識為基石的。基礎(chǔ)不扎實,是不可能學好這門學科的。做好初高中政治的銜接教育,首先,在學法上,提醒高一新生高度重視政治的感知,理解,掌握,應用等等。由于,初中中考在六月中旬,高中一年級在九月初開學,很多學生對初中政治的內(nèi)容有遺忘現(xiàn)象,又由于,一些學生在初中不重視能力培養(yǎng),所以,高中開始,有必要對學習高中政治常用的方法進行傳授。在講高政治學時,我們高一年級應該充分考慮學生的生理,心理特點,多舉些學生易于接受的例子。這樣處理,編著課程的專家充分考慮了“學生”因素。課程主要考慮三個因素——科學、社會、學生。考慮學生的生理、心理的發(fā)育程度、水平,應使課程易于學生學習、接受。

  教學寧肯“不嚴謹”地讓學生理解,從而學會。也不追求嚴謹?shù)夭焕斫,讓學生學不會。王君老師的話,提醒我們平時教學也要考慮三個因素——科學、社會、學生。所以,我們廣大教師要時時處處考慮學生,才能把學生教好,才能讓更多的學生熱愛政治,喜歡老師,從而成為高素質(zhì)的接班人。

  二、教學的具體方法得到更新是高中政治標準中,強調(diào)培養(yǎng)的.能力之一,一提起政治教學方法,我們就會很自然的想到那些傳統(tǒng)的教學方法。例如:講授式、討論式、分析式、提問式等等。但是從本學期開始,學校陸續(xù)組織教師聽了陶教授的“過程完整化教學”方法以及東河幼兒園的教師來學校講的“奧爾夫”教學法。聽完這兩種教學方法的總體感受是這兩種教學方法都能讓學生在愉快的氣氛中接受知識,而不是教師生拉硬拽的讓學生學習,這也不由得讓我本身對政治教學方法有了一個新的高層次的認識,我們的政治教學也應該讓學生在輕松愉悅中接受知識,政治課的教與學都應該是快樂和諧的。

  根據(jù)我校的具體情況來看,現(xiàn)在的在校生大多數(shù)政治能力不是很強,對政治的學習興趣也不是很高,針對在校生的具體情況來看,如何利用好課堂的四十分鐘的教學,通過課堂傳授給學生政治知識,成了每個教師思索的問題,并且教師要考慮如何找到一種適合我校學生的具體教學方法。

  在聽了兩次的具體講座之后,我首先認識到的就是要在輕松愉悅的環(huán)境中讓學生接受知識,而不是強迫學生接受知識。在此認識基礎(chǔ)上,我這學期決定嘗試運用以下兩種教學方法來進行政治教學。

  其一是:自主探究法。那何謂自主探究法呢?它是指學生能夠自己做主探索研究學習的過程。確立這種教學方法是根據(jù)我校學生的特點來定的,我校當前的學生大多數(shù)是獨生子女,有些同學在初中時沒有認真的學習導致成績不理想而未能上普通的高中,所以在他們的心中就有一種自卑的心理在作怪,自信心及其差,他們認為自己哪個方面也不行,對于這樣的學生我用“自主探究法”。因為“自主探究法”能夠發(fā)揮學生的主動性、積極性,能夠使學生樹立學習政治的信心。幫助他們慢慢改變他們的自卑心理,從而提高自己的學習的目的和動機。例如在具體的課文講解的過程中,先鼓勵學生自己看書理清文章的思路,然后按照自己的想法提出問題,自己設(shè)想解決問題的方法,這些問題都教會學生自己做,記得偉大的教育家陶行知這樣說過:“先生的任務不在于教,而在于教學生學!蓖ㄟ^這種方法幫助每個學生都樹立“我能行”的觀點,這樣一篇課文即使沒有教師的指導,也能使學生有一些自己的見解和主張。也能夠克服我們前面所說的自卑心理,這種教學方法延續(xù)下去一定會提高學生學習政治的積極性和主動性,從而達到了政治教學的目的。

  其二是:小組討論教學方法。小組討論教學方法是指在教學過程中學生與學生間能夠進行合作,教師與學生之間也能夠進行合作。在政治課堂中教師要適當?shù)囊龑W生提出問題,然后大家合作研究探討問題。學生與學生之間的合作能夠拓寬學生的視野,認識到自己的不足從而達到取長補短的教學目的。并且學生在學習的過程中在情感上也會有所交流,這也利于學生之間的友誼,增進了政治課的人文性。需要教師注意的是教師本人一定要參與到學生的研究探討中去,在參與的過程中也一定要有自己的觀點和主張,師生間的合作能夠營造一個寬松和諧的課堂氣氛。這樣學生學起政治來樂趣便在課堂中了,也會使我們的政治課堂變的更加生動活潑。

  以上的兩種教學方法只是處在初探階段,其實我們都知道在政治教學中肯定不僅僅只是這兩種教學方法,在上課的過程中會貫穿一些其它的教學方法。但現(xiàn)在在新課改的沖擊下每一種教學方法都是想改變過去的教學方法由原來的教師機械問答式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顫娚鷦邮,由教師的自顧自講轉(zhuǎn)變到教師能夠參與到學生討論中去,使教師能夠和學生達到和諧共振,由傳統(tǒng)的教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷慕虒W模式。這樣下來使政治教師上的每一節(jié)政治課都能夠上的扎實、充實、豐實、平實、真實。相信在以后的教學過程中,還會不斷的研究和探討政治教學方法,期待著以后有更好的方法,期待著政治教學方法的更進一步的提高。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇13

  隨著醫(yī)學科學的發(fā)展,護理職能的改變,對護理人員把握知識的深度與廣度以及護理質(zhì)量等都提出了更高的要求。通過此次在安康職業(yè)技術(shù)學院東校區(qū)對《雙創(chuàng)精神解讀》、《安康漢劇的起源和發(fā)展》、《群眾路線教育》、《科學素養(yǎng)與科研方法》、《國際心肺復蘇最新標準》等多門門課程的培訓學習,讓我對怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護理人員有了更深刻的認識,使我的職業(yè)素養(yǎng)有了提高,為能夠快速成為一名有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有能力、有水平的護士奠定了良好的基礎(chǔ)

  這次的培訓學習給了我全新的感覺,課程內(nèi)容安排合理,所學的即是我們工作中所需要的。同時,還安排了《群眾路線教育》、《雙創(chuàng)精神解讀》等課程,讓我在學習專業(yè)知識的同時,對黨的群眾路線教育有了更深的理解,對安康精神有了更清晰的認識。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  一是在群眾路線教育與雙創(chuàng)精神指引下,深感醫(yī)護工作責任之重大。

  通過對群眾路線教育和雙創(chuàng)知識的學習,深刻認識到群眾路線的重大意義和安康雙創(chuàng)工作的豐富內(nèi)涵。在群眾路線教育的指引下,我們需要的安康精神是:“樂山親水、尚德兼容、克難奮進、務實創(chuàng)新”。弘揚樂山親水的安康精神,既有利于安康這方山水資源的永續(xù)利用,也有利于激揚安康人以堅韌的意志去創(chuàng)業(yè)發(fā)展,以靈秀的氣質(zhì)去營造精神世界。弘揚尚德兼容的安康精神,可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概,也是安康實現(xiàn)“以開放促發(fā)展,走開放發(fā)展之路”的文化內(nèi)生動力。弘揚克難奮進的安康精神,既是安康人自加壓力、自信自強的體現(xiàn),也必將成為推動美好安康建設(shè)的精神動力。弘揚務實創(chuàng)新的安康精神,是安康人與時俱進、搶抓機遇、奮力開創(chuàng)各項工作新局面的現(xiàn)實需求。今后,我將以安康精神武裝自己,立足本職,解放思想,堅定信心,克難奮進,用我的實際行動在平凡的工作崗位上做出應有的貢獻。

  二是醫(yī)護工作者要不斷更新理念,加強學習,提高業(yè)務水平。

  通過聆聽專家精彩的講座,進一步了解和掌握了護士職業(yè)新的發(fā)展方向和目標,拓寬了視野,使我更加懂得一名優(yōu)秀的護士不僅要有過硬的業(yè)務技能,亦要有優(yōu)質(zhì)的護理服務意識。專業(yè)護士在病房管理中起著舉足輕重的作用,既要當好護士長的好助手,又要充當好護理工作的排頭兵,優(yōu)質(zhì)的護理能較好的調(diào)動同仁們的工作積極性,能為病員積極的配合治療起到較好的作用,直接影響著患者對護理服務的滿意程度,有助于改善護患關(guān)系。讓我感觸最為深刻的是護理的形象問題。因為護理服務已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護理工作,而是越來越注重為病人提供全方位的優(yōu)質(zhì)護理服務,護士各種服務除行業(yè)技術(shù)外,言行舉止也是充分體現(xiàn)對病人的關(guān)心、照顧。護士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象,同時也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一。因此,我將在今后工作中,自覺加強自身業(yè)務技術(shù)訓練,積極參加各種業(yè)務學習和繼續(xù)教育學習,認真總結(jié)經(jīng)驗,撰寫護理論文,有計劃地通過進修、自學等多種形式,使自身業(yè)務技能不斷得到提升。

  三是要嚴以律己,進一步提高醫(yī)護工作者道德修養(yǎng)。

  護士職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的在于把職業(yè)道德原則和職業(yè)道德規(guī)范逐步地轉(zhuǎn)化為自己的`職業(yè)道德品質(zhì),從而將職業(yè)實踐中對職業(yè)道德的意識情感和信念上升為護士職業(yè)道德習慣。通過學習,我感覺自己有些方面做得還不夠到位。今后,我將堅持從大處著眼,從細微處著手,從現(xiàn)在做起,從點滴做起,積極學習有關(guān)法規(guī)、制度和先進的護理規(guī)范要求,不斷提升護理質(zhì)量。在繁忙之余,要注重自省、善于自省,按照法律、法規(guī)的要求約束和規(guī)范自己的行為。平等待人,善聽意見,繼續(xù)保持振奮向上的精神狀態(tài),在護士平凡的工作崗位上培養(yǎng)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。

  此次繼續(xù)教育培訓學習,時間雖短,但我在政治思想、專業(yè)理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。不但激發(fā)了我濃厚的學習興趣,而且對今后的工作也充滿了信心。使我們的職業(yè)素質(zhì)有了提高,為我們能夠快速成為一名有修養(yǎng),有素質(zhì),有能力、有水平的護士奠定了良好的基礎(chǔ)。也能幫助我們在平凡的工作中發(fā)展專業(yè)的價值和自身價值。作為一名護士,不僅要了解工作中各項工作的操作程序,還要明確工作內(nèi)容及責任,有利于提高我們的責任心,做好我們的本職工作。我一定要認真學習,深刻領(lǐng)會,全面把握,嚴于律己,潔身自好,以身作則,帶頭遵守,模范執(zhí)行,自覺做到標準更高一些,要求更嚴一些,切實做學習的表率、落實的表率、接受監(jiān)督的表率。要自重、自省、自尊、自勵,正確對待組織、正確對待本院領(lǐng)導、正確對待科室同志和病人、正確對待個人,始終擺正自己的位置,把集體和患者利益放在首位,時刻關(guān)心病人、理解病人,成為一個堂堂正正,廉潔奉公的優(yōu)秀醫(yī)務人員,愿為醫(yī)療事業(yè)和安康市人民醫(yī)院獻出自己的綿薄之力。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇14

  通過今年繼續(xù)教育培訓的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多,F(xiàn)就20xx年繼續(xù)教育學習的情況總結(jié)歸納一下。

  一、思想認識方面,樹立了正確的教育觀

  觀念是行動的先導,F(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學生聽”、“教師灌學生記”、“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體,要促進學生全面發(fā)展只有積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念,大力推進素質(zhì)教育。通過繼續(xù)教育的學習和本人在教學過程中的體會出教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,直接影響著教育教學的效果,影響著素質(zhì)教育的進行。

  二、教學能力方面,提高課堂教學

  在上課時更能做到有的放矢,同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學,最大限度到調(diào)動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的'熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學藝術(shù)的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。

  三、教師自己成長方面,提高自己的素質(zhì)修養(yǎng),注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學水平。

  素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實施者,應該以新課程改革為契機,不斷地加強學習,提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

  總之,作為一名教師,通過繼續(xù)教育的培訓,我受益匪淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,了解了高考的趨勢,和在教學中的應注意的問題,進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì),為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇15

  作為新時期的教師,一個重要的標志,就是要有豐富的教育教學理論知識。如果沒有一定的理論底蘊,對教育教學工作的意義就沒有基本認識,甚至連基本的技巧、方法都不懂,教育教學工作就沒有什么收效。因此,本學年,我將繼續(xù)教育學習總結(jié)如下:

  一、加強了學習

  提高了認識,增強了自身的理論意識我把學習的時間、形式、內(nèi)容等列入學校工作規(guī)劃,要求做到學習制度化,要求在新學年中,教師自學理論文章不少于20篇,自學理論著作不少于一部,做讀書筆記不少于一萬字,學習心得或教學論文不少于一篇,認真參加學校集中學習。在學習中,要求做到三個結(jié)合,即集體學習與個人分散學習相結(jié)合、專家輔導與教師研討相結(jié)合、外地經(jīng)驗與本校實際相結(jié)合。力求探討教學實際中的一些問題,及時總結(jié)。

  另外,我還要求自己增強網(wǎng)絡(luò)意識,創(chuàng)導樹立三種觀念:一是資源觀。首先應該有網(wǎng)絡(luò)資源觀,尋找豐富的教育教學信息資源,獲取、分析、整理這些信息資源,是我們發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)整體效益的基礎(chǔ)性的工作。二是技術(shù)觀。人要在社會中生存,就必須具有在這個社會生存所必需的技術(shù);同樣,在以計算機網(wǎng)絡(luò)為代表的`教育領(lǐng)域里,作為新世紀的教師,必須學會使用計算機網(wǎng)絡(luò)最基本的技能。三是服務觀。校園網(wǎng)上豐富的教學信息資源從何而來?靠的是大家平時一點一點地積累。匯小溪成大川,這個簡單的道理在校園網(wǎng)資源共享的體現(xiàn)上真是再清楚不過了。通過學習,增強自身掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

  二、通過定、帶、引、激等方法,把理論學習落到實處

  1、制定學習任務。

  根據(jù)各階段的教學工作重點和教育中心任務,有針對性地安排學習內(nèi)容。在學習中,認真聯(lián)系自己的工作實際,撰寫心得體會和論文,將學習、教學、科研緊密結(jié)合起來,推進素質(zhì)教育。

  2、聯(lián)系實際,學以致用。

  緊緊圍繞"教書育人"這個中心,找準理論和實踐的聯(lián)結(jié)點和切入點,要求自己在教育實踐中,活學活用理論,豐富課堂教學,提高課堂的生動性、形象性,吸引學生求知求學的欲望,從而達到提高理論學習的實踐價值。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇16

  今年我繼續(xù)參加了渝中區(qū)教師繼續(xù)教育培訓。培訓期間我按時按量完成各個模塊的規(guī)定學習,觀看了教學視頻,參與網(wǎng)絡(luò)討論。不但使我提高了認識,而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。下面結(jié)合培訓學習談談本人學習的收獲和課堂教學實踐中的體會。

  通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,作為一名教育工作者要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。在學習中知名學者、專家講座、信息技術(shù)與通用技術(shù)新課程資源交流,讓我們培訓學員多層面、全方位的得到提升。

  專家學者強大的感染力。通過在線視頻聽課,看到授課專家不是史學泰斗,便是教育教學改革中的領(lǐng)軍人物。無論是年青還是年老,身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì):、刻苦鉆研、學識淵博、思想開放,實事求是、對教育事業(yè)充滿了激情和熱情。同時,他們又各具特色,自成一家。有的風趣幽默、見解獨到;有的務實求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學習的典范。

  做一個終生學習的歷史教師。教師是教育的主要資源,教師隊伍的建設(shè)、教師整體素質(zhì)、能力的提高是教育發(fā)展和改革的保證。作為一名教師要敢于擔當責任,適應改革,不斷更新觀念,不斷提升自己的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。制作切實可行的專業(yè)發(fā)展方案,從三方面發(fā)展自己:立德、立行、立言。

  做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長,必須開放自己。海納百川,有容乃大。通過這次學習認識了我們本地的骨干教師、名師,相信這將為參訓成員帶來強大的優(yōu)化資源,參訓學員一定要利用這個平臺交流學習不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師,甚至是名師。所以學習結(jié)束后,應努力進行課題的研究,深入思想,提升能力。

  提高教育思想,開闊改革視野。通過本次培訓學習,讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。每位專家老師精彩的講座,讓我對新課程有了更高更新的認識;對教育思想方法的探討,比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究有了明確的方向;從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

  教育學生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的'嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  通過學習理論,不斷應用實踐。通過本次培訓學習,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后要努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導平時的歷史教學工作。用新的練習設(shè)計理念指導我的教學,在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。

  加強專業(yè)知識學習,做專業(yè)型教師。有句話說的好:“教師要想給學生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。

  總之,在培訓后,我又學到了不少新理念,反思了我的教學方式和評價方式,更明確了我今后的工作的方向。我將本著新課程的精神,踏實、努力地做好我的工作,樹立新的學生觀和教學觀,轉(zhuǎn)變角色,重新熟悉師生關(guān)系,重視學生的發(fā)展,尊重學生的情感,鼓勵學生的個性,以責任和愛心為學生的成長服務,要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自己,使自己早日成為一名優(yōu)秀教師。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇17

  教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓的學習,使我在教育思想、教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新,隨著社會在不斷的進步,要適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。本學年的繼續(xù)教育,培訓內(nèi)容多,涉及的知識面廣,具體收獲如下:

  1、通過師德培訓:使我認識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細節(jié),充滿師愛,從細微處入手。充分了解、關(guān)愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

  2、時代在不斷的進步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學工作,保質(zhì)保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設(shè)計適應學生的'教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發(fā)揮學生的主體作用。

  3、聽取了我縣及專家的新課改培訓,樹立了課改意識,貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關(guān)鍵,首先要改變原有的教育方式和教學模式,即改變以前“教師講授學生接受”教師指導學生參與的全新的教學模式,倡導自主,合作,探究的學習方式,充分調(diào)動學生學習的積極性,提高學生學習的參與度。

  4、學習了各種先進的教育教學。使我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念個人工作總結(jié)。從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,提高自身教學業(yè)務水平。

  5、在教學中學習、反思。我認真教學,每月堅持寫教學隨筆和教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

  6、多讀書,讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中,我將繼續(xù)努力。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇18

  本人在2xx-x年9月至2xx-x年8月的五年時間里,參加了x市中小學教師第二輪繼續(xù)教育培訓,在培訓期間我認真聽講,及時完成作業(yè),積極參加考試。通過培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。

 。ㄒ唬、提高思想認識。在培訓中,我始終把師德建設(shè)擺在首要位置,變被動為主動。通過培訓,使我更加堅定了教書育人德信心和決心。

 。ǘ、具體收獲:

  1、通過“小學教師教育科研能力培訓”和“中小學教師新課程通識培訓”,使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區(qū)教師培訓中心組織的課題設(shè)計比賽中獲得一等獎,課題成果獲得x市評比二等獎。

  2、通過一系列的師德培訓,從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認識,職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。

  3、通過農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程的培訓,使我對教育教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解,也提高了我們的管理能力。

  尊敬的各位領(lǐng)導和專家:

  根據(jù)《x省教育廳關(guān)于開展2004 2008年中小學教師繼續(xù)教育工作檢查評估的通知》精神,我們對幾年來的中小學教師繼續(xù)教育工作做了全面的自檢自評,現(xiàn)以指標體系為綱,做以簡要匯報:

  一、保障與機制

  德惠市政府一直把教師進修學校建設(shè)列入重要議事日程,我局每年都召開幾次專題會議研究部署繼教工作,08年分別召開了貫徹執(zhí)行繼續(xù)教育工作規(guī)劃、開展x市級骨干教師重新考核認定選拔推薦工作和以“樹立教師讀書意識、促進教師專業(yè)發(fā)展”為主題的讀書活動的專題會議,06年出臺了《關(guān)于印發(fā)教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要的通知》,對教師進修學校的硬件建設(shè)、干訓工作、教師培訓工作、電化教育工作和教學研究工作做了遠景規(guī)劃和部署。

  為確保規(guī)劃實施,加強行政與業(yè)務全方位管理,成立了以教育局喬玉慶局長為組長、副局長葛升甜為副組長、人事科設(shè)專人具體負責的領(lǐng)導小組。

  市政府將中小學教師繼續(xù)教育經(jīng)費列入年度預算,平均每年至少撥付50萬元以上,07年達到79萬元,08年從省財政廳爭取補助資金30萬元,現(xiàn)已到帳,同時每年中小學教材發(fā)送站還將撥款30 40萬元,并逐步形成了以財政撥款為主,學校自籌為輔,多渠道籌措辦學經(jīng)費的保障機制,并將資金有計劃地用于購置硬件、設(shè)備維護等方面(維修教學樓20萬,裝修多功能會議室及維護電教設(shè)備20萬,購置筆記本電腦20萬,數(shù)碼照相機2萬多元),今年準備為每位教師配備一臺電腦,資金已經(jīng)到位,現(xiàn)正處于設(shè)備招標過程中。

  教育局按照少而精、專兼結(jié)合、合理流動的原則加強了進修學校教師隊伍建設(shè),F(xiàn)有教職工93人,專職教師78人,教輔人員15人(包括3名工人)。大學本科學歷81人,研究生學歷17人,研究生學歷占專任教師總數(shù)的22%;現(xiàn)代教育技術(shù)全部達到中級水平;高級教師28人,中級教師43人。副校長晁振英同志是x省特級教師,x市有突出貢獻專家,國家教育部師范司骨干教師培訓客座教授。曾榮獲曾憲梓教育基金一等獎,第六屆“蘇步青數(shù)學教育獎”二等獎(前五屆x省無人入選),他發(fā)明創(chuàng)造的“解排列組合問題的數(shù)學模型” 排列陣和組合陣,為初等數(shù)學知識鏈增添了缺失的一環(huán),為國內(nèi)外首創(chuàng)。中學語文教研員趙永春,創(chuàng)造了“整體把握,培養(yǎng)能力”的全新教學模式,并在全市推廣實施。所寫相關(guān)經(jīng)驗文章在05年《農(nóng)村中學語文教育》雜志上發(fā)表。繼續(xù)教育教研室張紹琦老師,主持研究了《小學師生硬筆書寫、粉筆字書寫和簡筆畫訓練方法新探》科研課題通過省市專家鑒定,05年研究成功的“毛雕畫”已申請國家專利。小學教研員劉廣祥老師06年被評為省級骨干教師,07年被省學院評為小學語文優(yōu)秀教研員,08年被評為省級學科帶頭人。

  根據(jù)培訓任務的需要,我們先后聘請了東北師大教科院院長馬云鵬,書記于偉,教授王凌浩、鄔志輝、張嘉偉;省教育學院李元昌、潘景峰、張俊清教授;省干訓辦主任林森;市教育學院趙明旭教授等專家學者以及盛市、縣中小學優(yōu)秀教師為兼職教師,共計241人。來源廣泛,結(jié)構(gòu)合理,與專職教師的比例為1:4.9。對于兼職教研員,我們同其簽有聘用合同,實行動態(tài)管理。如,小學語文兼職教研員王忠敏老師所講的《五彩池》一課,在中央電教館組織的國家級新課程教學案例評比中獲x市十名特等獎中的第一名,課例光盤作為培訓案例免費下發(fā),起到了示范作用。

  我市中小學共有教職工9302人,其中專任教師7823人;緷M足教育教學的需要。

  教師進修學校按照“小實體、多功能、大服務”的原則,整合教師培訓工作的各類資源,與x省教育學院、x教育學院、東北師范大學等高等教育機構(gòu)聯(lián)合開辦了本、?茖W歷培訓班、研究生課程班、教學骨干培訓班、普通話培訓班、市民外語工程培訓班、英特爾培訓班、中小學校長全員培訓班,下聯(lián)全市各中小學,利用“縣 基地 學!比壯信嗑W(wǎng)絡(luò),開展學科主題教研,組織教師研修,形成了有效促進教師專業(yè)發(fā)展的良性運行機制。

  同時我們還設(shè)立了四所教育教學實踐基地,分別為德惠市實驗高中、第四中學、實驗小學和市幼兒園,用于開展教學研究和教育教學改革等實踐活動,對全市的基礎(chǔ)教育發(fā)揮示范和輻射作用。

  xx年召開了《關(guān)于落實教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃,全面開展新一輪中小學教師繼續(xù)教育的實施意見》的啟動大會,600名教師成為首批網(wǎng)聯(lián)受益者。進修學校教研員受聘為網(wǎng)聯(lián)指導教師,定期為網(wǎng)聯(lián)學員答疑解惑。

  進修學校已于xx年10月16 18日順利通過以省中小學幼兒教育培訓中心主任齊放為組長、潘飛老師為副組長的省級評估組驗收,成為省級標準化建設(shè)達標單位,在此基礎(chǔ)上,根據(jù)實際情況分別制定了三年發(fā)展規(guī)劃和遠程教育培訓規(guī)劃,力爭在三年內(nèi)籌措資金實現(xiàn)適應新形勢的網(wǎng)上互動教研、視頻教學,在2010年達到省級示范校標準。

  二、規(guī)劃與管理

  教師進修學校充分發(fā)揮全市教師教育的組織、協(xié)調(diào)、指導、管理和服務等功能,依據(jù)x市委、x市人民政府《關(guān)于進一步加強中小學教師隊伍建設(shè)的意見》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等相關(guān)法規(guī)和政策,實施對義務教育階段教師的繼續(xù)教育,堅持以教師為本,以促進教師專業(yè)化發(fā)展和全面提高教育質(zhì)量為目標,分別制定了《新一輪教師繼續(xù)教育規(guī)劃》《師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》《中小學教師全員培訓規(guī)劃》《新課程培訓規(guī)劃》等,充分體現(xiàn)了時代性、前瞻性、可行性。

  按照省教育廳新一輪中小學教師全員培訓規(guī)劃,實施了全員培訓,培訓率達100%。在培訓過程中,積極探索符合我市實際的中小學教師培訓模式,04年教育局出臺了《“德惠市教師專業(yè)發(fā)展型學校工程”操作基本要求和“德惠市中小學教師校本培訓模式”的通知》。目前已總結(jié)出三個系列,共計二十二條,十種培訓模式,供各校遵循,為中小學開展校本培訓、校本教研和教師專業(yè)發(fā)展型學校建設(shè)提供指導和幫助;積極組織和推動中小學開展教學研究和教改實驗,為各校開展教師校本研修提供指導和服務。每年組織一次教師繼續(xù)教育全員考試。幫助教師利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)施開展自主學習,為我市中小學現(xiàn)代遠程教育提供支持和服務。按照省教育廳08年全員培訓規(guī)定的必修和選修課程訂購規(guī)定數(shù)量的教材21萬多元,無濫發(fā)濫編教師培訓資料的現(xiàn)象。

  三、組織與實施

  為加大學歷培訓力度,于07年下發(fā)了46號文件《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)全面提高教師學歷水平、積極促進教師專業(yè)發(fā)展的決定》,特別指出對參加超高學歷培訓的教師將從師培經(jīng)費中每年每人補助500元。幾年來,我們有效組織教師進行學歷補償培訓和學歷提高培訓,先后與x省教育學院、x市教育學院、東北師范大學聯(lián)合培訓專科、本科、研究生課程班教師共5554人。其中專科3623人,本科1773人,研究生課程班158人。

  師德培訓始終作為教師繼續(xù)教育工作的重中之重,德惠市政府在08年教師節(jié)表彰了135名師德典型。

  新教師實行崗前培訓、持證上崗制度,08年培訓新教師142人,培訓率達100%。對于音、體、美、心理等薄弱學科每學期都要組織期初備課,把新理念融入教學實踐,進行有針對性地輔導。

  xx年5月19日,舉辦了主題為“關(guān)愛專業(yè),注重發(fā)展”的骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇,我市兩名教師榮獲x市專業(yè)發(fā)展論壇金星獎。同時,我們每學期都組織骨干教師送課下鄉(xiāng),并將之經(jīng);、制度化,通過講課、研討、座談等形式與一線教師充分互動、傳經(jīng)送寶。在新課程培訓中,吸收骨干教師構(gòu)建“研究共同體”,發(fā)揮骨干教師在教學實踐中的優(yōu)勢,結(jié)合新課程的理念,新課程標準的具體要求,對參培教師進行有針對性的講解與輔導。08年,教育局下發(fā)了29號文件《關(guān)于成立德惠市中小學骨干教師明星站的決定》,認定212名骨干教師為明星站成員,覆蓋中小學22個學科,具體負責全員培訓、骨干教師培訓、研究實施策略、設(shè)計培訓內(nèi)容、確定測評標準、協(xié)助培訓管理等。制定了中小學教師全員參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓計劃,五年來,教師教育技術(shù)培訓達96%以上。參加高級培訓736人,通過高級答辯125人。

  為了加強對農(nóng)村教師的培訓,我們進行了教研、師培重心下移的探索。04年下半年,組建了“中國教育學會語文專業(yè)委員會布海教研教改基地”,通過校際間的聯(lián)系和交流,組織科研活動,舉辦教育科研講座、開展教研教改競賽、評選學科帶頭人等活動,收到了明顯成效。xx年,逐步在全市中小學組建了15個教研教改基地,建立了覆蓋全市的三級研培網(wǎng)絡(luò),對校長和教師的培訓以此為立足點展開,僅xx年就在各基地開展大型活動29次,中小型活動140余次,并將這一研培形式向村小延伸,將最基層的村小教研也納入聯(lián)合培訓的范疇。在基地活動開展的過程中,我們又探索出了“小班提升”和“學科沙龍”這些高效、快速、優(yōu)質(zhì)培訓骨干教師的新模式。截至xx年,我們共選派88名“小班提升”學員赴吉大附中、108中、x路小學跟課學習,近百人參與了“學科沙龍”。xx年,我們在繼續(xù)深入搞好三級網(wǎng)絡(luò)、小班提升的同時,又開始了對“主題教研”這一新的教研課題的探索,xx年先后下發(fā)300余個有價值的教研主題供基層學校參考,全市專任教師主題教研活動參與率達到98%。

  xx年以來,教育局本著“全面開展、典型帶動、創(chuàng)新機制、開拓新路”的指導思想,把“教師專業(yè)發(fā)展型學校工程”建設(shè)當作教師培訓工作的龍頭,引領(lǐng)其他業(yè)務工作,并總結(jié)出了適合德惠市情、充滿個性與特色的全新工作思路和工作模式,即兩個運行機制(培訓模式機制和操作菜單機制),六個促培媒介(教學、教研活動媒介,教育科研媒介,合作交流媒介,教師考試媒介,專家、專題講座媒介,干部培訓媒介)。截止xx年,已經(jīng)有9所學校被評為x市級“教師專業(yè)發(fā)展型學!。其中,四中被評為x市級“教師專業(yè)發(fā)展型學!笔痉缎。xx年,有74人的教學敘事文章獲得x市教育局頒發(fā)的證書。

  四、質(zhì)量與效果

  為加強對教育科研過程的管理,出臺了《德惠市科研興教實施方案》、《德惠市教育科研課題管理辦法》等教育科研計劃和工作制度,對中小學教育科研工作進行有效指導。06年5月,繼教辦公室又立項教育部《農(nóng)村中小學教師隊伍建設(shè)對策研究》子課題;xx年11月,進修學校孫玲老師和大沙坨子村小共同承擔的中央電教館的科研課題《農(nóng)遠英語資源研發(fā)與應用》結(jié)題;08年9月,陳冬梅老師主持承擔的x省教育學院科研重點課題《關(guān)于以主題教研促進教師專業(yè)成長的研究》(立項編號JK81004)通過x省教育學院科研處有關(guān)專家的鑒定,業(yè)已結(jié)題。

  作為科研成果的重要體現(xiàn),五年來,進修學校教師在國家、盛市級刊物上公開發(fā)表的論文、著作等達到70多篇,編撰的'著作在國家、省級出版社公開出版的達50多冊。xx年出版《新課程探索與研究叢書》,共分八冊,由x市教育局周國韜副局長親自作序。xx年《x教育》第5期刊登了晁振英校長撰寫的聯(lián)合培訓的經(jīng)驗文章。xx年《x教育學院學報》第1期刊登了陶大勇老師的《淺析課改理念創(chuàng)新中校長角色的轉(zhuǎn)變》。xx年《x教育》12期刊登了陶大勇、黃艷梅老師的《新課改理念下校長應具備的素質(zhì)》。xx年,《x教育》1、2期合刊上刊登了我市大沙坨子小學的經(jīng)驗材料《抓好試點工程,探索農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育發(fā)展之路》。xx年9月,張紹琦老師的《德惠市小學教師在職培訓現(xiàn)狀調(diào)查研究》和裴國英老師撰寫的'論文《以研培基地為媒介,探索農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的新途徑》在x市教育事業(yè)發(fā)展系列研討活動征文評選中,獲得二等獎。

  xx年11月20日,x省李元昌農(nóng)村教研師培經(jīng)驗交流會在我市召開,省教育廳副廳長遲學智、師培處處長張志霞、省教育學院院長張笑庸、副院長張德利、x市教育局副局長周國韜等領(lǐng)導同志出席會議,并對德惠市的師培工作表示贊賞。我市教育局在會上做了《以基地為媒介,推進教研和師培工作的全面創(chuàng)新》的介紹。07年3月26日敦化、東遼40位同仁赴德考察基地建設(shè)情況。省教育電視臺全程跟蹤報道了此次活動。

  xx年12月13日,x省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程應用現(xiàn)場會在我市召開,中央電教館副館長王珠珠、省教育廳副廳長遲學智、車秀蘭、市教育局局長王樹彬、副局長朱彤順等領(lǐng)導出席了會議。教育部基礎(chǔ)教育司副司長李天順欣聞此事,12月15日由省教育廳副廳長遲學智陪同也專程赴德實地調(diào)研,并對農(nóng)遠設(shè)備和農(nóng)遠資源在培訓農(nóng)村師資方面發(fā)揮的作用給予了充分肯定。x地區(qū)和x寧江區(qū)60人次來德參觀考察。08年6月30日x市農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工作現(xiàn)場會在我市達家溝中心校召開,王樹彬局長、朱彤順副局長參加了會議。周國韜副局長主持了會議。達家溝小學在會上介紹了經(jīng)驗。

  xx年11月21日,x省中小學主題教研現(xiàn)場研討會在我市召開。省教育學院黨委書記秦磊、省教育廳師培處處長張志霞、省教育學院副院長張德利、省中小學幼兒教育培訓中心副主任宋勝杰、省教育學院農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究所所長李元昌教授、市教育局副局長周國韜、師培處處長韓松、市教育學院黨委書記滿海霞等領(lǐng)導出席會議,來自全省各市、縣區(qū)和x的教研精英及本市中小學的教學領(lǐng)導、骨干教師等600多人參加了會議。我局葛升甜副局長做了《搞好主題教研,探索教研工作的新模式》的經(jīng)驗介紹。張德利副院長對我市主題教研工作的參與人數(shù)和研究深度給予了充分肯定。周國韜副局長在會上做了研討發(fā)言。此次會議省教育電視臺進行了跟蹤報道。

  五、特色與創(chuàng)新

  進修學校堅持“務實、高效、發(fā)展、創(chuàng)新”這一主題,堅持現(xiàn)代化、規(guī)范化、特色化的發(fā)展方向,在教師繼續(xù)教育領(lǐng)域有效整合教研、電教和干訓部門的優(yōu)質(zhì)資源,依托人網(wǎng),利用農(nóng)遠資源,立足三級研培網(wǎng)絡(luò),推行“兩個運行機制、六個促培媒介”,以研促培、研培一體,扎實地開展了對校長和教師的培訓。在實踐探索中確立了“小班提升”和“學科沙龍”這些培訓骨干教師的新模式。

  xx-x年,我們創(chuàng)辦了《德惠教苑》,現(xiàn)已出了八期,分別為教研版、教學信息版、電化教育版、基地專號、教育信息版、繼續(xù)教育版,展示了德惠教育的風采和特色成果。

  幾年來,進修學校的工作成績得到了上級教育行政部門的充分肯定。04年被評為“x市市民通用外語工程考試工作最佳組織單位”,同年,被評為“x市中小學教師繼續(xù)教育工作先進單位”。05年被評為“x市普通話水平培訓測試最佳組織單位”。xx-x年7月“英特爾培訓”被x市教育局授予優(yōu)秀單位。06年,經(jīng)省驗收被評為標準化教師進修學校達標校。08年,被x市教育局授予2xx-xx 2xx-x年中小學教師繼續(xù)教育工作先進集體,德惠市教育局被授予x省中小學教師繼續(xù)教育工作先進集體。進修學校作為外縣區(qū)唯一受表彰的達標單位,被x省教育廳授予首批縣(區(qū))級電教館標準化建設(shè)達標單位、省電化教育先進單位。校長李長坤同志榮獲x市教育信息化特殊貢獻獎。

  沐浴著改革的春風,德惠教育在各級教育行政和業(yè)務部門的領(lǐng)導與指導下,在兄弟縣市區(qū)及有關(guān)學校的支持下,教師繼續(xù)教育工作取得了長足的發(fā)展,但如何使教師隊伍結(jié)構(gòu)趨于合理、如何完善選人用人機制等仍是我們今后工作思考的重點,我們將以此次評估工作為契機,開拓進取,改革創(chuàng)新,努力為全市教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇19

  本人在20xx年參加了小學教師繼續(xù)教育培訓,通過專家的培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務水平和科研水等方面都得到一定的提高。下面,我將本階段的具體學習作以下簡要小結(jié):

  一、認識的提高

  構(gòu)建教師終身教育體系,打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,也是教育主管部門探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育,特別重視自己師德和教學業(yè)務水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學業(yè)務能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務培訓兩手抓、兩手硬,通過培訓,切實提高自己的師德素質(zhì)和教學業(yè)務水平。

  二、具體收獲

  1、參加培訓,使我對教科研方面的認識有進一步提高,能自覺地參與課堂的教學研究,積極參加課改研究,及時總結(jié)自己在教育教學工作的經(jīng)驗,撰寫教育論文。在小學教師培訓,使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓,不斷提高自己的理論和業(yè)務水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。

  2、學習過程,我注重師德方面的修養(yǎng),我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,從理論與實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

  3、重視交流在教育教學的應用。

  過去,只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,而自己的一些體會又未能及時整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進。學習期間在

  進修學校各級領(lǐng)導和老師的精心指導下,我有了長足的進步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

  通過培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村小學教師培訓,使我對教育教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應素質(zhì)教育的需要,更好的`勝任新世紀的教育教學工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認識,職業(yè)認同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。

  通過此次繼續(xù)教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活的關(guān)心,認識的點撥,思想的疏導。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇20

  我經(jīng)過參加小學數(shù)學教師的繼續(xù)教育培訓,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。我仔細聆聽了專家的講座,進入論壇發(fā)貼、跟貼,寫學習日志,精心編寫教學設(shè)計與反思,用心地完成作業(yè),使我學到了當前先進的教育教學理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。

  一、在學習中我感悟到有效教學與數(shù)形結(jié)合思想的辯證關(guān)系,有數(shù)學思想的教學才有效。有效教學是方法,知識是載體,數(shù)學思想的建立是根本目的。我們教師遵循必須的教育、教學規(guī)律,以盡可能少的時間、精力、教學設(shè)施的投入取得盡可能多的教學效果,這就是有效教學。簡言之,就是要提高課堂教學效率。有效教學經(jīng)過“分析、處理、探索、解決”等數(shù)學手段和工具,以學科知識的理解、掌握為載體,經(jīng)過引導、扶持、點撥,實現(xiàn)知識、空間觀念、數(shù)學思想的建構(gòu)。

  數(shù)學思想是指現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識之中,經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果,它是對數(shù)學事實與理論經(jīng)過概括后產(chǎn)生的`本質(zhì)認識。數(shù)學思想比一般的數(shù)學概念更抽象、更概括,也更本質(zhì)、更深刻。

  所以任何教學方法都是在必須的教學思想指導下進行的。各種教學方法無不體現(xiàn)著必須的數(shù)學思想。數(shù)學思想、數(shù)學方法、解題技巧、解題過程是教育教學的四個重要方面。無論是數(shù)學概念的建立、數(shù)學規(guī)律的發(fā)現(xiàn),還是數(shù)學問題的解決,乃至整個“數(shù)學大廈”的構(gòu)建,其核心在于數(shù)學思想的培養(yǎng)和建立。所以,我們數(shù)學教師必須要高度重視數(shù)學思想的教學。

  二、我了解了在小學數(shù)學教學中,構(gòu)建良好的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)發(fā)展學生邏輯思維本事的一個重要途徑;“數(shù)學作為一種演繹系統(tǒng),它的重要特點是,除了它的基本概念以外,其余一切概念都是經(jīng)過定義引入的!逼浯蚊靼琢诉壿嬐评碓诮膛c學過程中的應用,即新舊知識的三種聯(lián)系與三類推理相呼應,不是一種巧合,是知識結(jié)構(gòu)本身科學的邏輯結(jié)構(gòu)使然。正確地運用邏輯推理的原則能夠?qū)W生的認識結(jié)構(gòu)分化的程度提高,教師會不斷注意新知識的穩(wěn)定性、清晰性,新知識的固定點、生長點。經(jīng)過學習,我明白了今后如何在數(shù)學課堂中進行教學時,如何經(jīng)過合情推理培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維本事、創(chuàng)造想象本事和創(chuàng)新實踐本事

  三、我了解了在小學階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性。小學生學的數(shù)學很初等,很簡單。但里面卻蘊含著一些重要的數(shù)學思想,最重要的就是函數(shù)思想和模型。在小學階段不用教給學生函數(shù)和模型的概念,但必須在教學中滲透函數(shù)思想和模型思想,這對提高學生的素質(zhì)十分重要。

  例如:“體積的問題”一塊長30cm、寬25cm的長方形鐵皮,從四個角各切掉一個邊長是5cm的正方形,然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮,它的容積是多少”這個問題就只是一道簡單的計算題,當然問題解決過程中也發(fā)展了學生的空間觀念?墒侨绻麑⒃}中的規(guī)定“切掉邊長是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長是多少厘米的正方形時,鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動態(tài)起來。借助這樣運動、變化的過程,對學生進行函數(shù)思想的初步滲透。

  在小學數(shù)學教材中,模型無處不在。計算公式是模型、模式與函數(shù)是模型、搭配、運算律、數(shù)學公式、“份總”關(guān)系、統(tǒng)籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質(zhì)、工程問題、行程問題(行走中的數(shù)學、相遇問題)、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型,模型無處不在。

  要把函數(shù)思想和模型思想滲透到教學中,還需要我們教師更加深入的鉆研教材,研究教法。我會以孜孜不倦的精神投入到今后的教學中。

  總之,做為一名教師,經(jīng)過繼續(xù)教育的培訓,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學本事,進取地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì),為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇21

  我積極利用這次國培機會,刻苦學習“新理念、新課程、新技術(shù)”,努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學水平。我十分珍惜這個難得的學習機會,把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學習方式。

  1、計劃周詳,學時充分。

  學習的目的就是要有實效。我根據(jù)區(qū)、學校制定的學習計劃,幾乎每一天都安排了必須的學習時間和資料,把學習、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時間與空間,獲取最大的學習效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習,在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學習,在學習中,我還做了很多的學習筆記,注重突出重點,突破難點,能夠根據(jù)網(wǎng)上供給的一些案例發(fā)表自己的見解,探索更有效的方式與途徑。每次學習之后,積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),到達了預期的學習效果。

  2、靈活機動,學以致用。

  學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的`過程,所以要會學、善用。繼續(xù)教育學習課程里有豐富的知識講解,我每次看后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。經(jīng)過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不一樣點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學方法,提升自身的課堂教學藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識,結(jié)合教材所需,將一些抽象的知識資料具體化、形象化,現(xiàn)實化,讓自己不斷提高,爭取做一個稱職的教師。

  3、積極參與,互幫互學。

  繼續(xù)教育學習也是一個互動平臺,需要大家共同參與,繼續(xù)學習中分有班級,在論壇中我們能夠互相研討,把自己的學習體會經(jīng)常同教師們交流,運用所學經(jīng)驗積極向教師們征求意見,積極修正,取長補短。這個方法能夠促進廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們能夠積極思考,不斷地提高自己,完善自己,同時提升自己的教學水平。

  經(jīng)過繼續(xù)教育研修,我的教學素養(yǎng)得到極大提高,爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去,真正做到學以致用,提高教學效果。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇22

  一個人只有不斷地學習,才會不停地收獲,只有不斷地學習,才能使自己適應社會的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此,要想成為一名優(yōu)秀的老師,就必須樹立終身學習的意識,在學習成長,在學習進步。通過本年度繼續(xù)教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下:

  一、基本功訓練

  積極參加學校組織的三筆字培訓與學習,并且取得了相應的成績。

  二、加強師德修養(yǎng)的學習和法制知識的學習

  德勝才者是君子,才勝德者是小人,各行各業(yè)都對從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不同的要求,作為一名教師,更是要樹立崇高的師德,把每一個學生當作是自己獨一無二的創(chuàng)作,關(guān)心愛護每一個學生,這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作,他也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助于他的成長與進步。在本學期的繼續(xù)教育學習,我嚴格要求自己,得到了同事、家長和學生的認可。

  依法執(zhí)教是教育教學的宗旨,學校在教給學生必要的知識的同時,對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要,在本學期的教學過程,我能有效地對學生進行法制教育,同時加強自己對法律的學習,為法制知識在教育教學活動的滲透做了鋪墊。

  三、加強新理念、新知識、新方法、新技能的學習

  在“四新”的學習,并專心聽講,認真做好筆記,課后積極反思。在教育教學活動將學到的知識滲透到課堂,學以致用,使繼教的成果服務于教學,服務于學生。在課余時間,加強關(guān)于新理念、新知識、新方法、新技能的學習,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,向其它先進的`單位和個人學習,并在學習的過

  程做好自學筆記,定期梳理,及時總結(jié),吸取先進元素整合在自己的學習和工作之。

  四、鞏固繼續(xù)教育學習的成果,不斷進步

  1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學習:針對本人的個人情況,計算機系統(tǒng)維護的弱點,下期我將繼續(xù)加強對網(wǎng)絡(luò)基本技能的學習,每天堅持學習一小時,在自己的課堂教學整合信息技術(shù)。

  2、善于總結(jié)經(jīng)驗,勤于撰寫教學論文、教學反思等總結(jié)性文章,使自己的經(jīng)驗不斷積累。

  總之,在本期的繼續(xù)教育學習,我本著多聽、多想、多學、多做的宗旨,踏踏實實地學習,勤勤懇懇地實踐,在終身學習的意識下,切實做到一個終身學習的踐行者。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇23

  當今時代要求教師要不斷地學習文化知識,逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì),迎接時代的挑戰(zhàn)。為適應新世紀教育形勢的發(fā)展,就要不斷提升自身素質(zhì),及業(yè)務水平,不斷更新自己的教育教學觀念,努力搞好自身的教育教學工作,一年來通過繼續(xù)教育培訓,我的個人素質(zhì)又有了新的提高,F(xiàn)將我的繼續(xù)教育情況總結(jié)如下:

  一、學習目標的完成情況:

  本人在這學期里,不斷加強繼續(xù)教育學習,通過自學、培訓及自練等方式,自己在各方面都有一些進步,完成自己制定的學習目標,具體體現(xiàn)在:

  1、提高了思想覺悟和理論水平,樹立了愛崗敬業(yè)的思想,教育觀得到轉(zhuǎn)變,更新了教育思想。

  2、進一步掌握了教育理論和專業(yè)知識,不斷提高了教學技能。

  3、改進了教育教學方法,并積極投身教學實踐,教學過程更加優(yōu)化,為提高教育教學工作質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ)。

  二、完成的主要工作:

  1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

  2、積極參加各種學習,提高思想覺悟和業(yè)務素質(zhì),每周堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

  3、堅持不懈地參加各級開展的'教研活動和業(yè)務學習、技能培訓等,在教研活動中,認真做好準備,積極參加并與教師共同探討新的教學方法,并認真作好記載和活動小結(jié),及時反思。不斷提高自身的教學能力,在教材的培訓中,態(tài)度端正,積極主動學習,取得比較好的成績,提高了教育教學的技能和技巧。

  4、積極參加上級單位組織的各項培訓,參加國培已經(jīng)達80學時并取得合格證書。及時反思和總結(jié)教學上得失,在教學中,認真吸取教學得失,分析原因,撰寫的經(jīng)驗論文,體現(xiàn)了新的教學意識。

  5、實踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學。每學期都參加學校組織的評教評學活動,帶著問題聽課,找出得與失,找出理論依據(jù),并運用相關(guān)理論進行評課,通過評課既鞏固了所學知識,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

  三、今后的措施:

  1、繼續(xù)加強政治理論的學習,牢固專業(yè)思想,并加強師德的修養(yǎng)學習。

  2、認真學習教育理論和業(yè)務知識,學習課程標準,積極參加各級教研活動,積極投身于教育教學改革。

  3、積極參加教學技能的培訓,自練、自學,敢于實踐,不斷提高教學技能,為搞好來年的教學工作而努力。

  總之,通過繼續(xù)教育培訓,我收獲了很多,我所教的學生也受益匪淺,我深深感受到了“活到老學到”老的重要意義。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇24

  經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業(yè)務本事等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障,F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學習的總結(jié)歸納一下。

  一、教育觀得以確立。

  現(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體,重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發(fā)展。

  二、教育思想得以端正。

  “解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的。經(jīng)過學習,我充分地認識到了,教師的職責到底有多大。它關(guān)系到學生的一生:學生的`處世態(tài)度,學生應對挫折的態(tài)度,學生的學習觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人必須要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點,又必須經(jīng)過很多的學習。在今年的繼續(xù)教育學習中,經(jīng)過校本培訓,我學習了“教育的藝術(shù)”這本書。明白了在現(xiàn)代教育教學觀,明白了該如何應對學生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。今年,因為教六年級,所以學生在思想方面出現(xiàn)的問題總是比較多。每一次出現(xiàn)問題時,我都會像書中說的那樣,要冷靜,要沉住氣。想好了,再說話。并且,學會了寬容,學會了理解,學會了引導。所以,盡管問題在不斷地出現(xiàn),但并沒有所以而影響到正常的教育教學,并沒有因為而影響學生的身心健康發(fā)展。

  三、更新了兩個重要觀念。

  其一,對小學教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省!逼涠,我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學科。教師對此的定位十分迷惑。但經(jīng)過學習,從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅僅要善于向?qū)嵺`學習,向理論學習,并且要向?qū)W生學習。教師是研究者,帶領(lǐng)學生主動參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

  四、課堂教學得到很大的提高。

  經(jīng)過校際聯(lián)動,經(jīng)過同伴互助,經(jīng)過專家引領(lǐng),經(jīng)過骨干培訓,經(jīng)過自主學習等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認識。對于課堂教學有了更多的體會,更多的嘗試,更多的提高。同時,我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維本事和培養(yǎng)表達本事。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養(yǎng)學生的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學,最大限度到調(diào)動學生學習的性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強教學藝術(shù)的感染力,使學生理解教師情感與情緒的表達,理解教師人格魅力的影響。

  總之,做為一名教師,不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。在今后的教育教學工作中,還要繼續(xù)堅持學習,在工作方面還要對學生給予多方面的指導,如生活中的關(guān)心,認識的點撥,思想的疏導等方面。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發(fā)展、求提高的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

  繼續(xù)教育學習總結(jié) 篇25

  此次研修給我的感受很深,它讓我有機會聆聽專家的講座,學習專家科學的教育理論和先進的教學方法,使我受益匪淺。我深刻地認識到:信息技術(shù)的教學與傳統(tǒng)教學的最大不同在于課堂中注重互動,注重交流,注重聯(lián)系學生的生活實際,暢所欲言,使課堂氛圍輕松、活潑的,F(xiàn)總結(jié)如下。

  一、自身素養(yǎng)是教學的基礎(chǔ)

  作為一名教師要適應現(xiàn)代教育工作的需要,就應該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。才能很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育教學任務。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),很好的發(fā)揮其作用,其次,教師還應具備優(yōu)化教學過程的系統(tǒng)方法,即教學設(shè)計,只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應現(xiàn)代教育的需要。才有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。增強教師教學設(shè)計能力和應用教學媒體的能力,組織管理能力,處理人際關(guān)系的能力,科學研究能力,應變機智,創(chuàng)造能力以適應工作需要的能力。

  二、教師應該成為研究者

  教師成為研究者是大勢所趨,F(xiàn)代教學都需要教師不僅僅是教育的學習者,還要在教學過程中去研究教學問題。除此之外,教師也是一門職業(yè),也存在著各種各樣的職業(yè)問題,教師要懂得如何去處理問題。教師的成長也是所有教師都在關(guān)注的問題,信息技術(shù)老師怎樣從學習中成長?如何去應對突發(fā)事件,這些都是需要時間來研究和掌握的。

  三、提高專業(yè)理論知識水平是我們學習的目的

  此次培訓通過講座、互動交流、課堂自學,發(fā)表博文,在論壇上提出問題,查看其它老師的回復,都是一種創(chuàng)新。學無止盡是每個教師都應該做到的.。這樣才能提高自己的專業(yè)知識水平;經(jīng)常充電,不斷學習最新的信息技術(shù)知識;積極和同行探討教學方法、研究教學設(shè)計,研究學生的學習方式,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,給學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的,以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)應用觀。教師要成為在研究中運用信息技術(shù)引領(lǐng)學生走進教材的向?qū)В箤W生融入教材環(huán)境,形成師生互動,生生互動的學習氛圍,使課堂成為學生交流的一個平臺。

  我想,培訓只是開始,行動更為重要。相信只要通過努力,就一定能更好的完成本職工作,使學習達到一個顯而易見的效果。

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