教師先進事跡：一路走來的收獲大同

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編為大家整理的教師先進事跡：一路走來的收獲大同，歡迎閱讀與收藏。

　　我叫朱xx，一個活潑而不失嫻靜，開朗而不失細膩的女孩。我于19xx年畢業(yè)于湖南師范大學外國語學院英語專業(yè)，后進修為本科文憑。就讀期間，我在英語的聽、說、讀、寫各方面都打下了堅實的基礎，并通過了國家大學英語六級考試。同時我對教育教學方法進行了系統(tǒng)的學習和研究。20xx年，我調(diào)入蓉芙區(qū)z小學執(zhí)教英語，20xx年調(diào)入大同小學任教英語至今。

　　愛崗位，情系學生

　　畢業(yè)后，我一直戰(zhàn)斗在教學第一線，從事英語教學工作，現(xiàn)已獲得小學高級教師職稱。我愛崗敬業(yè)，好學上進，毫無怨言地堅守在教書育人這塊沃土上。我時刻謹記自己是一名人民教師，嚴格遵守師德規(guī)范，始終堅守工作崗位，校內(nèi)校外的工作，我都爭先恐后、扎扎實實地去干，把忠誠人民教育事業(yè)的堅定信念和愛崗敬業(yè)、無私奉獻的崇高精神落實到刻苦鉆研、不懈追求的行動上。不管多苦多累，我都堅信：為黨服務，為黨的教育事業(yè)服務孜孜不倦，無怨無悔。任教這么多年以來，不管身體狀況如何，自始至終我都沒有休一天假，沒有缺一堂課。20xx年4月學校為迎接長沙市示范化學校檢查積極做準備，當時由于超負荷工作，我得了嚴重的咽喉炎，聲帶也因此受損，但我依然堅持上課，沒有請一天假，同時還在為打造一堂省級錄像課精心做準備。一位教育學家曾說過：沒有愛就沒有教育。

　　作為一名人類靈魂的工程師，我深知教師的人格力量是學生成長的重要精神源泉，教師的言行對孩子的感召力是巨大的。我以獻身教育事業(yè)為榮，愛生如子，甘為人梯，對學生充滿極大的熱情。我始終堅信教師應具有完美的職業(yè)道德，高尚的情操，豐厚的文化底蘊，優(yōu)秀的藝術表現(xiàn)，言傳身教，以身垂范。而愛學生應是教師多種素質中最為重要的一種。只有愛學生，才會無微不至地關心他們，嘔心瀝血地為他們操勞，想方設法地教育好他們。因此，我成了孩子們的良師益友，在師生之間架起了一座互相信賴的橋梁。我充分尊重學生的人格和個性，注意培養(yǎng)和保護他們的自尊意識，經(jīng)常與他們促膝談心，加強彼此理解，溝通師生感情，融洽師生關系。我以平等的態(tài)度對待每一位有獨立個性地學生，不對學生抱有偏見，信任每一位學生。我以博大的愛心和崇高的師德尊重、愛護、關心每一位學生。

　　愛學習，不斷歷練

　　我清楚地知道教師不僅應當具備扎實的本位性知識即專業(yè)知識，而且還應當具有培養(yǎng)學生綜合素質所要求的諸多學科的拓展性知識。因此，多年來，我從未放棄學習，始終注意不斷給自己充電。20xx年6月我以全省第二名的好成績考入湖南師范大學英語教育函授本科班繼續(xù)學習，20xx年獲得湖南師范大學英語教育專業(yè)本科學歷。我刻苦努力地學習業(yè)務知識，一直堅持學習各種最新的教育教學知識，掌握最新的教育教學理念，教學上不斷創(chuàng)新。學校形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓活動更使我受益匪淺，學校邀請多位教育專家來我校授課，校領導和教科研中心的教研員也多次舉辦各種業(yè)務知識講座，耐心指導我們的教育教學工作。我很快更新了觀念，適時把握了課改的精神實質和理論要求。我理解和懂得了小學生的生理和心理特征，懂得了教師是學習者、發(fā)現(xiàn)者、欣賞者。

　　每次上課，我都放下權威的架子，把學生們當朋友，和他們一起學，一起玩。我逐漸融入到了孩子們中間，與他們心靈交匯，我與他們的關系非常融洽。我時刻留意孩子們感興趣的卡通人物，動畫書，動畫片，他們愛吃的，愛玩的，找到交流的話題。在與他們的交流中，我總能冒出靈感，一個個極富創(chuàng)意的活動設計往往就在與孩子們的交流中誕生了。我把每一堂課都當作歷練自己的契機，不斷反思，不斷改進。學生們也總是最能給我啟發(fā)，讓我有所感悟的。

　　愛鉆研，投身教改

　　新時期需要研究型的教師。20xx年8月至今，我堅持參加省、市、區(qū)各級教育教科中心舉辦的英語教師培訓學習，積極投身到新課改的熱潮中。通過參加各種教研活動，我懂得了綜合語言運用能力是建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。新課程特別強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神�！叭蝿招�"教學（Task—basedLanguageTeaching）就是建立在這種思想上的以促進學生主動發(fā)展為宗旨的新型教學模式。在教學中，我注意激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，提倡任務型教學模式，設計貼近學生生活實際的交際情景，讓學生置身于貼近自己生活的語境中，產(chǎn)生親切感，積極主動地參與活動，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的'學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。

　　我堅持外語學習評價改革，既重視對語言知識和語言能力的考查，又本著以人為本的教學觀念，重視對學生情感、價值觀、文化知識、發(fā)展?jié)撃芤约熬C合素質的考查。既注重學生的學習結果，更注重學生的學習過程和學生在學習中的體驗。在學生的形成性評價里，不僅有教師對學生的評價，還有學生的自我評價和合作評價，師生共同評價，我也逐步轉變?yōu)榕c學生合作來共同完成評價的“合作者”角色。終結性評價我采取“口試＋聽力＋筆試”的考核辦法，對學生進行綜合評價，同時注重培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息能力。

我深知，我們的目標是培養(yǎng)高質量的創(chuàng)新人才，要實現(xiàn)這個目標，就必須提高教育科研能力。工作期間，我在先進教育理念的指導下，進行教育科學研究，把理論有機地轉化為創(chuàng)新實踐。我積極參加教育教學科研課題活動，作為主要研究人員，我參與研究的蓉芙區(qū)教科中心的《小學英語教學創(chuàng)新研究》課題榮獲友誼教育科研獎（三級一等），獲湖南省“中小學創(chuàng)新教育研究”成果評優(yōu)一等獎，我所執(zhí)教地結題課受到了評委們的一致好評。

【教師先進事跡：一路走來的收獲大同】相關文章：

一路走來的憂傷散文06-19

優(yōu)美散文精選:一路走來07-04

研修感言一路走來04-24

我們一路走來優(yōu)美散文02-20

一路走來抒情散文06-27

一路走來初三作文02-06

一路走來 感謝有你12-07

一路走來感謝有你09-05

一路走來快樂多作文12-17

幸福，一路走來作文09-11