我的老師人物作文精選15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的我的老師人物作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師人物作文1
在這個(gè)興趣班，馬老師和我們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了一年多了。今天，我就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們的這位馬老師。
事件一：討價(jià)還價(jià)的代價(jià)
這事發(fā)生在一次作文課堂上。本來(lái)老師只留了一首古詩(shī)背誦，但有幾個(gè)同學(xué)卻覺(jué)得古詩(shī)太長(zhǎng)了，一直唉聲嘆氣的。于是老師便給我們又留了一項(xiàng)作業(yè)，寫(xiě)一篇作文，題目是《討價(jià)還價(jià)的代價(jià)》而且是300字。頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)人在嘆氣了，全都安靜下來(lái)。因?yàn)樗麄兌己ε略倭糇鳂I(yè)，直到走出教室，我們才長(zhǎng)舒了一口氣。
事件二：解散
“解散”這事發(fā)生在“雙減”之后。國(guó)家政策的調(diào)控下，老師跟我們做了最后的道別。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們都非常傷心，以為再也見(jiàn)不到馬老師，再也不能上她的課的時(shí)候。那種滋味真的太不好受了。當(dāng)突然有一天，她又回來(lái)了。她重新站在了我們面前。這個(gè)消息到來(lái)的時(shí)候，簡(jiǎn)直就是“中大獎(jiǎng)”��！雖然還是不能恢復(fù)面授，但能重新上她的課，我們還是很開(kāi)心。
重拾信心的感覺(jué)真好，能繼續(xù)上課的感覺(jué)當(dāng)然更好。
回歸馬老師的懷抱，我們更要好好學(xué)習(xí)，天天向上，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和做人的道理。同時(shí)通過(guò)上一次的“短暫分別”，也要學(xué)會(huì)珍惜和馬老師在一起的時(shí)光。
我眼中的馬老師還是一位關(guān)心同學(xué)，嚴(yán)厲，堅(jiān)強(qiáng)，智慧于一身的好老師，我們也很敬重她，她是一位能將智慧灑滿(mǎn)天下的人。
我的老師人物作文2
我有一個(gè)會(huì)“法術(shù)”的老師，她姓方，教我們語(yǔ)文。她有三大“法術(shù)”：千里眼、順風(fēng)耳和靜步功。你們千萬(wàn)別惹怒她，否則會(huì)分分鐘被她“滅”了。
千里眼
當(dāng)方老師在使用“千里眼”時(shí)，你的一舉一動(dòng)，都會(huì)被她盡收眼底。記得有一次數(shù)學(xué)課，我和同桌在下面竊竊私語(yǔ)，聊得正起勁時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)方老師不知何時(shí)就站在后門(mén)口用她的“千里眼”“窺探”著我們。看到這一幕，我的心已經(jīng)涼的透透的了，我想，完了。果不其然，一下課她就把我們叫到辦公室去了，把我們狠狠地批評(píng)了一頓。
順風(fēng)耳
當(dāng)方老師在使用“順風(fēng)耳”時(shí)，你的聲音不論大小，都會(huì)被她聽(tīng)見(jiàn)。有一次，她正在聲情并茂的講課并做板書(shū)時(shí)，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話，還沒(méi)等我找到是誰(shuí)，方老師就已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)身將最后一排那個(gè)說(shuō)話的同學(xué)“揪”了出來(lái)，并罰他抄了三遍《中小學(xué)生行為規(guī)范》。
靜步功
當(dāng)方老師在使用“靜步功”時(shí)，就算你能聽(tīng)見(jiàn)針掉在地上的聲音，也聽(tīng)不見(jiàn)她的動(dòng)靜。一次英語(yǔ)測(cè)試，我坐在靠近后門(mén)的位置，因?yàn)橐坏离y題而東張西望，卻不知道方老師何時(shí)從后門(mén)走到前門(mén)，從教室外走到教室里，從教室里又走向我座位。等我發(fā)現(xiàn)時(shí)，身后已經(jīng)一陣發(fā)涼。
這就是我的語(yǔ)文方老師，一個(gè)會(huì)“法術(shù)”的老師。
我的老師人物作文3
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。張老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。
有一次，上課的時(shí)候，張老師正在講課，我在桌子上搞起了玩東西，我看見(jiàn)張老師看了我一眼，我連忙坐端正，不玩了。不一會(huì)兒，我又玩了起來(lái)。這次張老師不只是看我，而是走下來(lái)把我手里的東西拿走，然后就扔在了地上，我害怕極了，差點(diǎn)就哭了出來(lái)。下課了，張老師叫我進(jìn)辦公室，我一進(jìn)到辦公室，走到老師的面前，張老師說(shuō)：“上課了，不能搞小動(dòng)作，要專(zhuān)心聽(tīng)老師講課”。說(shuō)著我就慚愧的低下了頭。張老師看我難過(guò)，于是就摸摸我的腦袋安慰我說(shuō)：“知錯(cuò)能改就是好學(xué)生，老師不是故意批評(píng)你，只是老師想要你做一個(gè)好學(xué)生”。
張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
我的老師人物作文4
我們的語(yǔ)文老師姓任，一頭長(zhǎng)發(fā)，身長(zhǎng)高達(dá)一米八。人如其名，她是一個(gè)十分負(fù)責(zé)任的老師，為什么說(shuō)她嗓門(mén)大呢?這你們就有所不知了。
要說(shuō)任老師的絕技是什么，那絕對(duì)是追蹤粉筆和佛門(mén)“師”吼功，然而最出彩的，肯定也是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的挨批場(chǎng)面，也就是老師“師”吼功的用武之地。
每個(gè)老師都在他們漫長(zhǎng)的教育生涯中習(xí)得了“師”吼功，但也是只能把教室嚇得抖三抖，但我們的“大嗓門(mén)老師”可就不一般了。一次上課，某位同學(xué)上課調(diào)皮，被任老師的鷹眼發(fā)現(xiàn)，大家看到了任老師的追蹤粉筆和“師”吼功同時(shí)發(fā)動(dòng)，把那位調(diào)皮的同學(xué)嚇的直接從座位上蹦起來(lái)，任老師就憑借著這大嗓門(mén)維持著課堂秩序。這樣的一個(gè)大嗓門(mén)老師，敢問(wèn)還有誰(shuí)?
自從教室事件之后，我們的班級(jí)就不會(huì)出現(xiàn)上課說(shuō)話的情況，全班變得安靜到一根針砸下來(lái)都能聽(tīng)到，他別是語(yǔ)文課的時(shí)候，任老師常常會(huì)裝出發(fā)功的樣子，此次把我們嚇得魂不附體。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的周三，任老師開(kāi)始講課，可別的班的人一點(diǎn)兒也不安分，跳繩的跳繩，踢毽子的踢毽子，更有甚者竟然還玩起了鬼抓人!這可讓任老師大怒，她撞開(kāi)門(mén)，開(kāi)始了蓄力，“別玩了!給我回班!”這七字一出，天塌地陷，我們的學(xué)校舉白旗投降，它承受不住如此猛烈的聲波攻擊，而那些貪玩的孩子呢，無(wú)不以玩鬼抓人時(shí)百倍的速度沖進(jìn)班里，我們班外面整整安靜了一天。
這就是我的大嗓門(mén)老師，她每天都會(huì)主持“懲惡揚(yáng)善”的事務(wù)，我喜歡我的大嗓門(mén)老師。
我的老師人物作文5
我有一個(gè)“怪”老師，她是我的班主任，她叫熊老師。
她很“怪”。上課鈴剛響起，幾個(gè)男孩子跟個(gè)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，還在那里吵。熊老師走到教室后門(mén)，那幾個(gè)男孩子又沒(méi)看見(jiàn)，還吵得更大聲了。等到打預(yù)備鈴，他們回頭一看，看見(jiàn)熊老師斜著眼兒望著他們，他們頓時(shí)僵住了，熊老師大踏步地走向前去，三分像笑，七分像發(fā)怒地說(shuō):“你想吵是吧!那500字檢討，今天沒(méi)寫(xiě)完別想回家，回座位!”那幾個(gè)男孩孩子聽(tīng)到檢討后哭喪著臉而回到了座位上，這下，怪的味道來(lái)了。下課鈴響了，熊老師大聲說(shuō):“下課!”老師一下子年輕了十歲，我和我們一起玩。一起玩游戲，這可真奇怪!
熊老師，她很“怪”。每次班上沒(méi)有人打掃衛(wèi)生，她不管，每次班上扣了分，她也不去處理，全都由班長(zhǎng)來(lái)處理和大隊(duì)干部來(lái)處理。你們不要覺(jué)得我們班只有一個(gè)班長(zhǎng)，我們班的班長(zhǎng)可多了，有十幾個(gè)呢!衛(wèi)生就有衛(wèi)生班長(zhǎng)來(lái)處理，圖書(shū)整理就有圖書(shū)班長(zhǎng)來(lái)處理，還有更怪的是作業(yè)批改和英語(yǔ)上本全都由班長(zhǎng)來(lái)處理，老師，您這是在管我們的自理能力嗎?這可真奇怪啊!
這就是我的“怪”老師——熊老師。
我的老師人物作文6
從小到大，不同的老師牽引過(guò)我走過(guò)不同的時(shí)光，樂(lè)觀爽朗的數(shù)學(xué)老師、妙語(yǔ)連珠的美術(shù)老師、笑口常開(kāi)的英語(yǔ)老師……其中最難忘的是溫柔親切的語(yǔ)文老師。
那是三年級(jí)的時(shí)候，開(kāi)學(xué)第一天我就注意到了她：穿的整潔，走上前還可以聞到淡淡的肥皂味。一雙有神的大眼睛總是溫柔的注視著我們。因?yàn)橄矚g她，我也喜歡上語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。凡是語(yǔ)文作業(yè)，我都是盡力做的很工整，很規(guī)范。做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)�？墒牵龅秸n前預(yù)習(xí)，我沒(méi)主動(dòng)舉手回答過(guò)問(wèn)題，我怕答錯(cuò)引來(lái)同學(xué)們的嘲笑。
一天照樣上著語(yǔ)文課，老師突前叫我回答問(wèn)題。我慌忙的站了起來(lái)，腦子里一團(tuán)亂，手指絞這衣角，不知所措的望著老師，我多么希望她叫我坐下呀！可是她用輕快的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“怎么想就怎么說(shuō)，答錯(cuò)了老師又不會(huì)要求你請(qǐng)我吃飯呀！”聽(tīng)了這有趣的話語(yǔ)，我放松多了，整理下思路，說(shuō)出自己的見(jiàn)解，坐下時(shí)，我得到一種無(wú)法言說(shuō)的感覺(jué)。
下課了，老師把我叫過(guò)去，摸我的頭說(shuō)：“答得不錯(cuò)，怎么不見(jiàn)你舉手？”“我…怕答錯(cuò)。〞“你要相信你自己，一定行的。”聽(tīng)了這話我一定要多發(fā)言。
謝謝你！老師，你教會(huì)我知識(shí)和道理，我會(huì)做一個(gè)敢于表達(dá)的學(xué)生的，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的教誨的哦！
我的老師人物作文7
我有一位非常喜歡的老師，她就是我的語(yǔ)文老師邱老師。
她有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻子上架著一副紅色的寬邊眼鏡，個(gè)子高高的、瘦瘦的。她和藹可親。記得在第一堂語(yǔ)文課上，邱老師讓同學(xué)們讀課文，點(diǎn)到我時(shí)，我生怕讀錯(cuò)了，聲音就越讀越小，小的幾乎只有自己聽(tīng)得見(jiàn)。幾位同學(xué)開(kāi)始笑了，我更加得緊張，臉也一下子熱了起來(lái)，我想：我的臉一定比紅辣椒還要紅。這時(shí)，邱老師走到我身邊，撫摸著我的頭輕輕地對(duì)我說(shuō)：“不要怕，讀得挺好的，自信就好了�！蔽夜钠鹩職�，又讀了一遍，聲音很洪亮，這時(shí)同學(xué)們紛紛鼓起了掌，我開(kāi)心地笑了，老師也滿(mǎn)意地笑了。
我們的邱老師還有像孫悟空一樣的火眼金睛。上課時(shí)無(wú)論誰(shuí)悄悄地做小動(dòng)作還是悄悄地吃東西，老師都可以一眼就看出來(lái)。一次，我的好朋友宋曉毅在悄悄地畫(huà)畫(huà)，老師正在給同學(xué)們講生字�？蛇@還是逃脫不了老師的火眼，老師盯了他一會(huì)兒，可他還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。老師就悄悄地走了過(guò)去下課了，宋曉毅疑惑地對(duì)我說(shuō)：“咦，課堂上老師是怎么發(fā)現(xiàn)我的，老師真是法眼呀！”正因?yàn)槔蠋熡幸浑p銳利的眼睛，所以，我們這幫“調(diào)皮蛋”上課時(shí)再也不敢做小動(dòng)作或開(kāi)小差了。
這就是我們?nèi)巳硕枷矏?ài)的邱老師。你們喜歡嗎？
我的老師人物作文8
她是黑夜中的一盞明燈，是沙漠中的一片綠洲，是前進(jìn)道路上的一縷陽(yáng)光。她總是默默付出，不求任何回報(bào)，她就是我的班主任陳老師。
她有一頭烏黑而微卷的頭發(fā)。淡淡的眉毛下有一雙像黑寶石似的眼睛，笑起來(lái)的時(shí)候就像兩只可愛(ài)的小海豚。十分漂亮！能說(shuō)會(huì)道的嘴巴講出的話十分動(dòng)聽(tīng)。她的每一句話像冬日的陽(yáng)光溫暖著我。
陳老師有時(shí)候很?chē)?yán)格。上課的時(shí)候，有的同學(xué)在下面偷偷做小動(dòng)作，老師總能看得清清楚楚。因?yàn)樗幸浑p孫悟空的火眼金睛，同學(xué)們都不敢做小動(dòng)作。
陳老師也有和藹可親的一面。有一次，下課時(shí)老師叫住了我，溫柔地跟我說(shuō)：“朵兒，你的作文寫(xiě)得很精彩，你有沒(méi)有興趣報(bào)名參加小記者呢？回家跟爸媽商量一下吧！”當(dāng)時(shí)我就愣住了，說(shuō)“老師，我爸媽不在家，我放學(xué)打電話跟他們說(shuō)�！崩蠋熣f(shuō)可以，又和言細(xì)語(yǔ)跟我說(shuō)小記者的各種好處。在她的不斷地鼓勵(lì)下，我成功報(bào)名小記者，并且短短幾個(gè)月就發(fā)表了十幾篇作文。這些都離不開(kāi)陳老師的耐心指導(dǎo)。
親愛(ài)的陳老師，是您讓我學(xué)會(huì)了“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。是您教會(huì)了我“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。您就是那早晨的鳥(niǎo)兒，時(shí)刻喚醒著我們！陳老師，我愛(ài)您！
我的老師人物作文9
在學(xué)英語(yǔ)的'時(shí)候，聽(tīng)英語(yǔ)老師說(shuō)，一位外國(guó)老師要來(lái)我校教英語(yǔ)。我認(rèn)為，這可是一件新鮮事。從那天起，我盼望早日開(kāi)課，五天后終于迎來(lái)了老外老師。外教的名字叫ColinGreen。他是一位老人，滿(mǎn)臉胡子，身材魁梧，這讓我想起了我水滸傳里的魯智深，別看他外表兇，倒也挺和藹可親的。上課時(shí)，老師座子上總會(huì)擺著一大盒Dove巧克力。上課了，老師走到我面前，問(wèn)這問(wèn)那的。我屏住呼吸沉住氣的回答了他提出的3個(gè)問(wèn)題，出人意料的是，外教從他桌子上抓了一把巧克力給我。坐下后，我心想總算沒(méi)出洋相。同學(xué)們知道有獎(jiǎng)品都踴躍舉手，不管會(huì)不會(huì)，老師都會(huì)給你來(lái)幾塊。
接著，他讓我們把自己最喜歡的體育活動(dòng)畫(huà)成一幅畫(huà)。我畫(huà)的是一個(gè)踢毽子的小朋友。剛畫(huà)完，老師走到我面前，用怪腔怪調(diào)的中文說(shuō)：“畫(huà)的不錯(cuò)，但是這個(gè)孩子在干什么？”我撲哧一笑，接著說(shuō)：“他在踢毽子。”“ok！我們英國(guó)沒(méi)這玩意，所以我不知道“踢毽子”該用英語(yǔ)怎么說(shuō)？”
你們說(shuō)，我的外教多幽默呀！
我的老師人物作文10
我的數(shù)學(xué)老師有一頭烏黑的短發(fā)，瘦瘦的臉頰中間帶著一雙閃著火花的眼睛，時(shí)常穿各種印著深綠色風(fēng)景的裙子出場(chǎng)，有時(shí)也會(huì)穿高跟鞋。
要提起我的數(shù)學(xué)老師，那就不得不說(shuō)她上課愛(ài)講故事的特點(diǎn)了。只要我們把作業(yè)一做完有了空，她就會(huì)給我們講一個(gè)故事。記得有一次，我們有了空，正好數(shù)學(xué)老師看班，我們就請(qǐng)她講件好的故事，老師很高興，略微思索了一下便開(kāi)始了自己的“長(zhǎng)篇大論”。
只見(jiàn)她走下講臺(tái)，手上拿著一封留言條，開(kāi)始了講述。她說(shuō)上兩句眼睛便會(huì)掃蕩一圈，輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)頭。時(shí)不時(shí)還會(huì)去用手做一些輔助動(dòng)作，比如在空中畫(huà)個(gè)圈什么的。老師不經(jīng)常走動(dòng)，一般都會(huì)慢慢地靠在一位同學(xué)的桌子上，走動(dòng)時(shí)不會(huì)說(shuō)話，而是會(huì)用她那囧囧有神的眼睛掃視班級(jí)，一般這個(gè)時(shí)候，她的臉上便會(huì)漏出些欣慰的神色，就好似在說(shuō)：“你們這么乖，我就多講一些�！�
一個(gè)接著一個(gè)，老師一個(gè)個(gè)的講，同學(xué)一個(gè)個(gè)的聽(tīng)。突然有人發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁兒，舉手問(wèn)道：“老師，你怎么知道這么多事情呀!是編的嗎?”老師先是一愣，隨后笑著說(shuō)：“當(dāng)然是真的呀!你們發(fā)現(xiàn)不了是因?yàn)槟銈儾挥^察，老師可有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛呀!”同學(xué)們一聽(tīng)，恍然大悟，從此就給老師起了外號(hào)——“活攝像機(jī)”。
我的數(shù)學(xué)老師雖然與我們打成一團(tuán)，但同樣也有她嚴(yán)厲的一面。有一次，我們沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，上課時(shí)嘰嘰喳喳。老師的臉一下就板了起來(lái)，大叫一聲：“安靜!”
我的老師人物作文11
轉(zhuǎn)眼，暑假結(jié)束了，我開(kāi)始了小學(xué)最后一學(xué)年的生活。也是去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，那位從一年級(jí)就開(kāi)始教我們數(shù)學(xué)的李老師光榮地退休了。走進(jìn)新教室，我又想起了她。
李老師中等身材，長(zhǎng)著一張瓜子臉，那雙明亮的大眼睛里透著智慧的目光，微微隆起的鼻子，上課時(shí)會(huì)架著一副老花鏡。也許是為了工作方便，她總是留著一頭花白的齊耳短發(fā)。李老師走起路來(lái)特別快，更顯精干。
李老師是認(rèn)真的、敬業(yè)的，每當(dāng)上課鈴響之前，我們還沒(méi)從操場(chǎng)上的游戲中收回神，她就已經(jīng)早早地站在教室門(mén)口等候我們了。李老師是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，她總教�?dǎo)我們“嚴(yán)謹(jǐn)、精確是數(shù)學(xué)魅力的一面，孩子們今后一定要嚴(yán)謹(jǐn)、精確”。她的板書(shū)總是工工整整，沒(méi)有絲毫錯(cuò)誤。李老師更是可親的，每當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，她總用略帶無(wú)為口音的普通話夸獎(jiǎng)我們。
更讓我印象深刻的是，在那個(gè)疫情肆虐的“超長(zhǎng)寒假”里，李老師始終堅(jiān)持每天按時(shí)給我們上網(wǎng)課，即使在網(wǎng)上，她也總能從我們的小小錯(cuò)誤中看出我們的知識(shí)薄弱點(diǎn)，然后不厭其煩地給我們講解，直到我們都明白了為止。經(jīng)過(guò)這樣的教導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)沒(méi)有那么難了，并且我每次考試都能取得一個(gè)令自己滿(mǎn)意的成績(jī)。
雖然李老師走出了學(xué)校的歷史舞臺(tái)，卻走不出我的記憶長(zhǎng)河，她永遠(yuǎn)是我童年生活中最耀眼的一朵浪花。在這里，我要祝敬愛(ài)的李老師退休生活幸�？鞓�(lè)！
我的老師人物作文12
在我上幼兒園時(shí)，有位最讓我難忘的老師，她就是黃老師。黃老師個(gè)子不高，長(zhǎng)得胖胖的，臉上總是掛著微笑，她是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
記得是一個(gè)星期五，是家長(zhǎng)把孩子接走的日子，可是，卻在今天，媽媽把接我的事忘了。我坐在椅子上等啊等，看呀看，就是沒(méi)看到媽媽?zhuān)倚睦镩_(kāi)始焦急起來(lái)，心想：媽媽怎么還不來(lái)呢？快傍晚六點(diǎn)了，只剩下我了，當(dāng)黃老師走出來(lái)，看見(jiàn)我還坐在那，便問(wèn)我：“王梓雁，怎么還不回家呀？爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)嗎？”我一邊焦急，一邊眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：“老師老師，媽媽還沒(méi)來(lái)，怎么辦呀？”
黃老師聽(tīng)了我這番話，毫不猶豫地留下來(lái)陪我，還一邊安慰我：“沒(méi)事的，媽媽很快就會(huì)來(lái)的�！蔽茵I時(shí)，黃老師給我餅干吃，可她自己卻沒(méi)吃，我頓時(shí)心生感觸：將來(lái)要報(bào)答老師！一定！黃老師打了個(gè)電話，沒(méi)過(guò)多久，媽媽就冒著大雨來(lái)接我，那時(shí)時(shí)九點(diǎn)，媽媽一邊摸著我的頭，一邊對(duì)黃老師道謝：“謝謝呀，老師。你看我真糊涂，事太多，把這件事給忘了……”在我上的士準(zhǔn)備走時(shí)，黃老師對(duì)我笑了笑，目送我走后，才回家。在的士上，媽媽還忍不住對(duì)我夸起黃老師來(lái)：“看黃老師對(duì)你多好，要認(rèn)真一點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)，不要給老師添麻煩……”是呀，黃老師雖然長(zhǎng)得不好看，卻是個(gè)心靈沒(méi)、負(fù)責(zé)任的人，一生領(lǐng)我難忘！
黃老師，相信您已經(jīng)時(shí)桃李滿(mǎn)天下了，作為您的學(xué)生中的一員，在教師節(jié)的前一天，祝您節(jié)日快樂(lè)！黃老師，您永遠(yuǎn)時(shí)我們最難忘的老師！黃老師，我們愛(ài)您！
我的老師人物作文13
我的班主任老師是林老師。他的個(gè)子不高但也不矮。他長(zhǎng)著一頭黑色夾著白色的頭發(fā)，濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙溫柔又嚴(yán)厲的眼睛，時(shí)時(shí)刻刻注視著我們。林老師既溫柔又嚴(yán)厲，同學(xué)們都很怕他。要是誰(shuí)上課做小動(dòng)作或做別的事情，他會(huì)用嚴(yán)厲的眼神盯著那位同學(xué)或走下去敲他的桌子。
我的老師是一位對(duì)工作很認(rèn)真，對(duì)同學(xué)很友好的老師。記得有一次早讀課，林老師讓我們把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)讀。同學(xué)們都不約而同地把書(shū)拿出來(lái)，我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天也沒(méi)找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：完蛋了，一會(huì)兒肯定會(huì)挨罵或挨罰……“王詩(shī)雨，你的語(yǔ)文書(shū)呢?”突然，林老師的話語(yǔ)在我耳邊響起，嚇了我一跳!我的臉一下子紅了起來(lái)，嘴巴也不聽(tīng)使喚地結(jié)巴起來(lái)，“我，我，我，我我我......我的語(yǔ)文書(shū)忘記帶了�！北鞠胫@下肯定完蛋了。沒(méi)想到，林老師說(shuō)：“這次你就先用我的語(yǔ)文書(shū)，下次一定不要忘記帶了�！闭f(shuō)完老師就把他的書(shū)給了我。
這就是我的語(yǔ)文老師——一位既讓我尊敬又有點(diǎn)害怕的老師!
我的老師人物作文14
在這秋高氣爽的季節(jié)，我們又走進(jìn)了新的學(xué)期，同時(shí)又迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)。此時(shí)此刻，當(dāng)我們帶著燦爛的笑容和滿(mǎn)滿(mǎn)的知識(shí)走進(jìn)校園時(shí)，心里又有一種對(duì)老師的敬佩和親情再次的涌上心頭。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師。這一句話大家都知道，每一節(jié)課，每一句話，甚至每一個(gè)字都是為了我們，我們每一個(gè)人第一次走進(jìn)學(xué)校成為一名少先隊(duì)員時(shí)，老師便在我們的心中刻下了深刻的印象，我們從一字母到那么多漢字，全都是老師送給我們的。我敬佩您，老師！我敬佩您的一言一行，我敬佩您老師！您不僅教會(huì)我們知識(shí)還教我們?cè)鯓幼鋈�，您以三尺講臺(tái)為陣地，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)你默默耕耘、不求回報(bào)、不求索取，您為了讓我們得到更多知識(shí)，為了我們的成績(jī)一次比一次高，竟忍割三分，在我們寫(xiě)作優(yōu)美的文章里，這無(wú)間不傪透著您辛勤的汗水，讓我們學(xué)更多的知識(shí)，您不管白天黑夜，嚴(yán)寒酷暑，飄飄灑灑，五顏六色的粉筆布滿(mǎn)了您的衣服，你把親春給了我們，您知識(shí)傳給了我們，您頭發(fā)又多了一根白絲因?yàn)槟覀儾艑W(xué)到了知識(shí)，因?yàn)槟覀儾拍芸忌洗髮W(xué)。冬去春來(lái)，周而復(fù)始，您送走了一批又一批的學(xué)子，同時(shí)又迎來(lái)了一批又一批的新同學(xué)，您把無(wú)私給了我們，讓我們謙虛，懂得尊老愛(ài)幼。
老師！我們對(duì)您有訴說(shuō)不盡的感激和深深祝福，只能說(shuō)一句：老師！您辛苦了！
我的老師人物作文15
在我的人生中，有許多教過(guò)我的老師，溫柔的、嚴(yán)厲的、幽默的，很多很多，有這么一位老師最讓我印象深刻。
他長(zhǎng)著單眼皮的眼睛，臉型像個(gè)鴨梨，長(zhǎng)著一點(diǎn)一點(diǎn)的小斑雀，頭發(fā)上加了幾縷白發(fā)。因?yàn)橐咔槲覀兌紟е谡�，有一次老師摘下了口罩，我驚呆了，他的嘴完全跟他的上半臉不相符，簡(jiǎn)直是一副香腸嘴，嘴里面有兩排微微發(fā)黃的牙齒，看著真像玉米腸啊。
這位老師特別喜歡安靜。有一次，我們班中午休息時(shí)有一個(gè)同學(xué)的筆袋掉了，里面的筆全部掉了出來(lái)，頓時(shí)整個(gè)教室里充斥著嘩啦嘩啦的聲音。正在寫(xiě)文件的老師立刻抬起頭警告的看著我們“誰(shuí)?”掉東西的那個(gè)同學(xué)，害怕地站了起來(lái)，身體微微顫抖著�！暗介T(mén)口反思去”，老師大吼道。他整個(gè)臉漲得通紅，不知所措。老師說(shuō)：“全班同學(xué)的休息時(shí)間都被你打擾了”從此以后我們班同學(xué)都能整理好自己的文具，一直都是安安靜靜的。
這就是我記憶最深刻的老師，不僅僅是因?yàn)槔蠋煹拈L(zhǎng)相和奇怪的性格，更是因?yàn)樗芾戆嗉?jí)有方法，有對(duì)策。
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