【精選】機(jī)器人想象作文三篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的機(jī)器人想象作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
機(jī)器人想象作文 篇1
討厭今天又是我們打掃衛(wèi)生，真想讓機(jī)器人來(lái)打掃衛(wèi)生，對(duì)，現(xiàn)在已經(jīng)有會(huì)
掃衛(wèi)生的機(jī)器人了。我說(shuō)：“要是機(jī)器人沒(méi)電了還要天天充電好麻煩啊！”
媽媽說(shuō)：“可以用太陽(yáng)能工作啊！”
我說(shuō)：“如果太陽(yáng)沒(méi)有了，下雨陰天怎么辦？不又不能工作了？”
媽媽楞了楞沒(méi)有說(shuō)啥，大概以為我是說(shuō)胡話吧。其他們?cè)趺粗牢蚁胧裁茨兀?/p>
我說(shuō)：“看來(lái)要用灰塵工作了，只要吸一升就可以工作一年�！眿寢尭尞惲耍f(shuō)：“這怎么可能呢？灰塵也能用作能量？”
我說(shuō)：“不但可以用作能量，而且能量還真不小呢！”
會(huì)打掃的機(jī)器人的功能有多種。有多功能打掃模式，就是可以走到哪里就吸到哪里；有全功能掃房功能，可以把房間掃的一塵不染；還有全功能式吸塵，可以把全部的灰塵吸的一干二凈……太多了說(shuō)不過(guò)來(lái)了。
我的機(jī)器然好吧？我希望未來(lái)的世界，能創(chuàng)造出，這樣實(shí)用保潔的機(jī)器人，為我們的生活帶來(lái)便捷。
機(jī)器人想象作文 篇2
我長(zhǎng)大要發(fā)明一種藥丸機(jī)器人，它是一袋顆粒，喝下它，到了要治病的地方，它們便自動(dòng)合成一個(gè)微型機(jī)器人。
它們從合成“身體”里伸出了兩只小小的手，左手噴出壓縮的強(qiáng)力麻醉劑，使要被做手術(shù)的病人沒(méi)有感覺(jué)。之后，右手又拿出微型鋒利的手術(shù)刀，給病人又快又好地做完手術(shù)。而在這個(gè)過(guò)程中，病人怎么動(dòng)都可以，因?yàn)樾⌒〉臋C(jī)器人可以讓病人的腸道免受傷害。之后，它的左右手一齊噴出藥劑讓病人的傷口不被病毒感染。之后，它會(huì)傳出信號(hào)告訴病人:任務(wù)完成，您的病已治好，要不要把生病的地方帶出來(lái)？主人只要答是或不是就可以了。
它會(huì)隨著其他要被排出體外的東西一起排出體外，只不過(guò)它會(huì)在它被排出的地方噴出一種壓縮的強(qiáng)力清潔劑把它周?chē)沫h(huán)境清潔的干干凈凈，一塵不染。最后，這個(gè)小小的機(jī)器人就會(huì)化成一股水，最后蒸發(fā)。
這就是藥丸機(jī)器人。
機(jī)器人想象作文 篇3
“叮鈴鈴”下課了，明天又是星期六，我用腳趾頭想想就知道雙休日的作業(yè)又是堆成一座小山，一個(gè)老師比一個(gè)老師布置的多。語(yǔ)文有：作文一篇，聽(tīng)寫(xiě)3課詞語(yǔ)，《黃岡》一頁(yè)。數(shù)學(xué)老師也不甘示弱：一張4面的試卷，6個(gè)練習(xí)題。英語(yǔ)老師布置的更是多：3頁(yè)抄寫(xiě)，2頁(yè)練習(xí)·····我一邊抄作業(yè)，一邊頭腦發(fā)脹，腦子里亂糟糟的，一片空白，真是一個(gè)腦袋兩個(gè)大呀！哎，老天爺呀！快來(lái)救救我吧！
回到家，我突發(fā)奇思妙想，如果有一個(gè)機(jī)器人，可以幫我寫(xiě)作業(yè)就好了。而且它的外形是這樣的：機(jī)器人的樣子就像一張課桌，“課桌”上有一個(gè)凹槽是用來(lái)放作業(yè)本的。只要我把作業(yè)放上去，機(jī)器人“課桌”的身上就會(huì)伸出機(jī)器手來(lái)，上面的掃描儀，一邊看題目，一邊寫(xiě)作業(yè)，不一會(huì)兒，作業(yè)就會(huì)被它“打掃”干凈了。真是又方便又省力！
你會(huì)問(wèn)：“你的作業(yè)是機(jī)器人寫(xiě)的，老師上課問(wèn)你，你答的上來(lái)嗎？”你不用擔(dān)心，等我講完以后你就明白了。
今天，老師又布置了堆成小山的作業(yè)，就是背書(shū)包我也快累死了，更別說(shuō)寫(xiě)作業(yè)了。這時(shí)，我想起來(lái)我的'“課桌”機(jī)器人，我趕忙跑回家，把作業(yè)一拿，書(shū)包一扔，馬上把幾本作業(yè)放到凹槽里，給它輸入程序，只見(jiàn)它伸出了8只機(jī)器手�！斑@下我的課桌就有的忙了”，我心里想。沒(méi)想到它又伸出了幾個(gè)掃描儀，數(shù)學(xué)一個(gè)掃描儀2只手，語(yǔ)文也是····而我拿起我的書(shū)津津有味的看了起來(lái)，我才看了一半都不到，機(jī)器人就全寫(xiě)完了，我贊嘆不已。
我擔(dān)心的問(wèn)它：“我的作業(yè)是你幫我完成的，老師上課提問(wèn)我，我答不上來(lái)怎么辦？”“你不要擔(dān)心，在你睡覺(jué)前把這個(gè)耳機(jī)戴上，電波就會(huì)把知識(shí)全轉(zhuǎn)移到你的大腦里，這樣你就可以一邊睡覺(jué)，一邊學(xué)習(xí)知識(shí)了，是不是一舉兩得呀？”機(jī)器人得意洋洋的說(shuō)。我聽(tīng)了這話，心中的大石頭終于放下了，我一蹦三尺高。
有了這個(gè)種機(jī)器人，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力就輕多了。如果“它”有什么題目自己也不懂的話，就會(huì)馬上去查資料，找到最合理的答案。我真希望有這樣一個(gè)機(jī)器人，我要是有的話，一定會(huì)好好和它做朋友的！機(jī)器人時(shí)代，你快來(lái)吧！
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