以恒為題的作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的以恒為題的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
以恒為題的作文 篇1
筆墨書(shū)香，懵懂的我們正一筆一畫(huà)地描繪著我們那跌跌撞撞的青春之旅。成豎撇，成方圓，都離不開(kāi)我們持之以恒的信念。
那時(shí)正值春天，充滿好奇心的我蹲在凳子上，認(rèn)真地看著公公寫(xiě)書(shū)法。只見(jiàn)他手拿毛筆，一撇猶如清風(fēng)出袖，一捺又仿佛神龍擺尾……就這樣，一個(gè)個(gè)靈活的字在公公的“指揮”下“誕生”了。我仰起頭，一邊羨慕而又敬佩地看著公公，一邊豎起我的大拇指，興奮地說(shuō)道：“公公，公公！你好棒棒哦！”
公公聽(tīng)了，用手親切摸了摸我的頭，和藹地笑著對(duì)我說(shuō)：“乖，要學(xué)嗎？”
我拼命的點(diǎn)著頭，用右拳敲了敲我的胸口，說(shuō)道：“嗯，我要努力學(xué)好，長(zhǎng)大后像公公一樣厲害！”
就這樣，我的寫(xiě)書(shū)法之旅就在與公公的說(shuō)說(shuō)笑笑中開(kāi)始了……
挺直腰，坐端正，出筆豪放，收筆瀟灑……我覺(jué)得寫(xiě)書(shū)法也不過(guò)如此嘛。但當(dāng)我接觸毛筆時(shí)，那毛筆就如同一個(gè)頑皮淘氣的小孩，完全不受我的控制，要不就是寫(xiě)得粗細(xì)不一，要不就是斷斷續(xù)續(xù)。隨著時(shí)間的推移，我逐漸由枯燥感到厭煩。聽(tīng)著外面同伴們玩耍時(shí)那嘻嘻哈哈的笑聲，我的身體早已坐不定了，仿佛一聲令下，我就能百米沖刺；可公公那布置的“今天要寫(xiě)完一千個(gè)‘一’字”的任務(wù)，又迫使著我故作有耐心地寫(xiě)著字。
我心里的那條貪玩蟲(chóng)在不停地引誘著我，我不禁地加快了寫(xiě)字的速度，字寫(xiě)得大小不一，我卻不管，而字寫(xiě)得歪歪扭扭，我演視而不見(jiàn)。
不一會(huì)兒，我終于寫(xiě)完字了，便把筆往桌子上一拍，一溜煙地跑去跟同伴玩了。玩完了，也樂(lè)完了，緊接著就該挨罵了。
當(dāng)公公來(lái)檢查我那如鬼畫(huà)符似的作業(yè)時(shí)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，做事情要么就不做，既然你選擇了做，那么就要做到最好！”
我聽(tīng)了這句不是責(zé)怪，卻又勝于責(zé)怪的話，心里有種不好的滋味，便再一次地立志要認(rèn)真地練書(shū)法。
我吸取了上一次的教訓(xùn)，決定要靜心“修煉”。為了讓練字更加有趣，我便把那些枯燥無(wú)趣的字想象成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，想讓我更加地專心致志。沒(méi)想到的是，我想著想著，竟想到“走火入魔”了——我把我想象中的那一只只小動(dòng)物畫(huà)在了那書(shū)法紙上！
正當(dāng)我畫(huà)得興高采烈時(shí)，“咔嚓”地傳來(lái)了一陣開(kāi)門(mén)的聲音——原來(lái)是公公進(jìn)來(lái)檢查我的作業(yè)了。我看見(jiàn)公公，便忍不住把自己的“杰作”秀給他看了。
我指著一只我畫(huà)的小豬佩奇，自豪的說(shuō)道：“公公，公公！你瞧，我畫(huà)的像不像呀？”
公公看見(jiàn)了，什么也沒(méi)有說(shuō)，只是緊鎖著眉頭，一會(huì)兒又嘆了口氣，拿起筆在我的書(shū)法紙上寫(xiě)了一個(gè)大大的“恒”字，然后搖了搖頭，背過(guò)手，轉(zhuǎn)身走出了房間，留下我一個(gè)人孤獨(dú)的坐在那里，久久的凝望著那個(gè)大大的“恒”字。
光陰似箭，日月如梭。這件事情過(guò)去了很久，也許已經(jīng)淡忘了，可那個(gè)“恒”字卻如同一條長(zhǎng)鞭，時(shí)時(shí)刻刻地教育著我做人，鞭策著我成長(zhǎng)。
以恒為題的作文 篇2
永貞元年，白雪皚皚，寒風(fēng)瑟瑟，江面蒙著霧氣。
一位男子沿著江，邊走邊嘆息。他滿腹才華，無(wú)所不通，卻偏偏無(wú)處施展。他有一腔報(bào)國(guó)的熱誠(chéng)，卻屢遭詆毀。他開(kāi)始對(duì)自己的選擇，搖擺不定。
當(dāng)他覺(jué)察到天氣愈加寒冷，準(zhǔn)備回去時(shí)，才注意到自己被困在更濃的霧中，四周只有白色……霧與雪，迷茫與寒冷。
遠(yuǎn)處群山不時(shí)傳來(lái)的鳥(niǎo)聲都消失了，江邊再不見(jiàn)一個(gè)行人。寒風(fēng)如鋒刃般劃過(guò)他的臉。他扭頭掩面，無(wú)意間，竟在江上看到一葉孤舟。
船上唯有一人，蒼老的容顏，銀白的發(fā)絲。這是一個(gè)披蓑衣，戴斗笠的老漁翁。老翁閉著雙眼，不在意風(fēng)雪的侵襲，一手握魚(yú)竿，一手捏魚(yú)鉤，挺著身軀，似乎在等待著什么。
男子發(fā)現(xiàn)漁翁的船上沒(méi)有任何東西，甚至連魚(yú)餌都沒(méi)有。想釣魚(yú)，卻沒(méi)有魚(yú)餌？男子不由地觸景傷情起來(lái)。于是，他對(duì)著江面大喊：“老人家，天這么冷，哪有魚(yú)呢？”
那老翁似乎早知道男子在江邊，不緊不慢地說(shuō)：“魚(yú)，一直都在，只是躲起來(lái)了。如果我繼續(xù)等下去，它一定會(huì)出來(lái)！”
男子笑道：“沒(méi)有魚(yú)餌，你怎么引它上鉤？況且你連鉤也沒(méi)有放下去！”
沉默了數(shù)秒，老翁突然睜眼，揚(yáng)起魚(yú)竿，迅速地往水里甩了出去。緊接著，又向上一提，用時(shí)不過(guò)五秒。原來(lái)空空的鉤子上竟掛著一條披著金鱗的肥魚(yú)。那魚(yú)身徹底被魚(yú)鉤刺穿，魚(yú)鱗在閃光，似乎在回應(yīng)著男子之前的懷疑。
老人指著自己道：“如果我決心去釣它，魚(yú)一定會(huì)到我手中。”
男子嘆聲道：“有決心又有什么用？對(duì)抗寒冷，耗時(shí)這么長(zhǎng)，最終只得一條魚(yú)。不值得！”
“年輕人，魚(yú)的數(shù)量不在多。我的目的只為釣到此魚(yú)。現(xiàn)在我成功了，這便是值得！”漁翁撫著胡須微笑著。
男子動(dòng)容了，自己的前程不正如潛游在水中的魚(yú)嗎？與其迷茫地停下腳步，不如堅(jiān)定自己的初心，勇往直前，終會(huì)成功。不管付出什么，一切也都將會(huì)值得。
男子豁然開(kāi)朗，正拱手準(zhǔn)備答謝。只見(jiàn)江面霧氣散盡，哪有什么漁翁？
留下的只有一字，“恒”！
以恒為題的作文 篇3
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！边@是朱熹說(shuō)的一句名言，我相信你們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這句話了，但是能有幾個(gè)人真正體會(huì)到這句詩(shī)真正的意思，又有誰(shuí)能做到這樣呢?
“滴水穿石”這個(gè)詞語(yǔ)你們?cè)谑煜げ贿^(guò)了。但是你們一定沒(méi)有聽(tīng)過(guò)真正的故事吧，就由我來(lái)給你們講講這其中的典故。宋朝時(shí)，有個(gè)叫張乖崖的人，在崇陽(yáng)縣擔(dān)任縣令。當(dāng)時(shí)，崇陽(yáng)縣社會(huì)風(fēng)氣很差，盜竊成風(fēng)，甚至連縣衙的錢庫(kù)也經(jīng)常發(fā)生錢、物失竊的事件。張乖崖決心好好剎一剎這股歪風(fēng)。有一天，他終于找到了一個(gè)機(jī)會(huì)。這天，他在衙門(mén)周圍巡行，看到一個(gè)管理縣行錢庫(kù)的小吏慌慌張張地從錢庫(kù)中走出來(lái)，張乖崖急忙把庫(kù)吏喊�。骸澳氵@么慌慌張張干什么?”“沒(méi)什么。”那庫(kù)吏回答說(shuō)。張乖崖聯(lián)想到錢庫(kù)經(jīng)常失竊，判斷庫(kù)吏可能監(jiān)守自盜。便讓隨從對(duì)庫(kù)吏進(jìn)行搜查。結(jié)果，在庫(kù)吏的頭巾里搜到一枚銅錢。張乖崖把庫(kù)吏押回大堂審訊，問(wèn)他一共從錢庫(kù)偷了多少錢，庫(kù)吏不承認(rèn)另外偷過(guò)錢，張乖崖便下令拷打。庫(kù)吏不服，怒沖沖地道：“偷了一枚銅錢有什么了不起，你竟這樣拷打我?你也只能打我罷了，難道你還能殺我?”張乖崖看到庫(kù)吏竟敢這樣頂撞自己，不由得十分憤怒，他拿起朱筆，宣判說(shuō)：“一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿�！币馑际钦f(shuō)，一天偷盜一枚銅錢，一千天就偷了一千枚銅錢。用繩子不停地鋸木頭，木頭就會(huì)被鋸斷;水滴不停地滴，能把石頭滴穿。判決完畢，張乖崖吩咐衙役把庫(kù)吏押到刑場(chǎng)，斬首示眾。從此以后，崇陽(yáng)縣的偷盜風(fēng)被剎住，社會(huì)風(fēng)氣也大大地好轉(zhuǎn)。
以恒為題的作文 篇4
我們班的音樂(lè)老師吳老師，每次教我們唱歌，都要彈電子琴，那琴聲，讓人陶醉在優(yōu)美的琴聲里，而“沉醉不知?dú)w路”。也仿佛余音繞梁，三日不絕，歡快灑落在人們心窩里，宛如一些活潑輕盈的精靈，在為心靈進(jìn)行一次洗禮，使人羨慕不已。
聽(tīng)了這“天籟之音”，不僅佩服，還讓爸爸媽媽買一架回家。我照著譜子彈了一首，媽媽聽(tīng)了，憋著嘴對(duì)我說(shuō)：“不行不行！嘔啞嘲哳！不連貫！”��！好不容易斗完一首，還說(shuō)不好聽(tīng)！”我很生氣的說(shuō)�！敝灰趭^練習(xí)，沒(méi)有什么做不到的。”
我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)媽媽說(shuō)話，一直在自責(zé)，連一首《新年好》都彈不來(lái)，哎！一次，我又聽(tīng)到了吳老師的琴聲，那聲音，宛如陽(yáng)春白雪，天籟之音，真是“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞”�。∮趾鋈挥X(jué)得那樣自責(zé)不大好，應(yīng)該更加努力才是啊！
后來(lái)，我一直在努力的練習(xí)彈電子琴，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)彈琴并不是想象中的那樣簡(jiǎn)單，哪怕是最最最沒(méi)有希望的事情，只要是有一個(gè)人去堅(jiān)持做，到最后就會(huì)擁有希望。每次放學(xué)回到家后，做完作業(yè)，第一件事就是彈電子琴。我全神貫注地彈奏著。陽(yáng)光明媚，好像太陽(yáng)公公帶著金黃的`花束，帶著林間的香氣，帶著亮光和溫暖，帶著滿身的露水，撒滿了人間，撒進(jìn)了人們心窩，一切，都好像變得安靜起來(lái)，我仿佛也看見(jiàn)了，看見(jiàn)了人們過(guò)新年，有的孩子在大人的陪同下，放著煙花爆竹......
每一個(gè)人做事，在動(dòng)手之前，當(dāng)然要謹(jǐn)慎考慮；但是計(jì)劃已定之后，就要向定目標(biāo)前進(jìn)，不可以再有遲疑的態(tài)度，這就是有恒心。
以恒為題的作文 篇5
一段時(shí)間以來(lái)，我總覺(jué)得無(wú)論做什么事情都不能持之以恒，總是半途而廢，也因此近期考試總是沒(méi)有達(dá)到理想的狀態(tài)，特別是那次數(shù)學(xué)考試，可以說(shuō)我是敗得慘不忍睹，雖然分?jǐn)?shù)不能決定什么，但也是對(duì)我一段時(shí)間以來(lái)學(xué)習(xí)結(jié)果的檢驗(yàn)，看著試卷上的錯(cuò)誤，我簡(jiǎn)直欲哭無(wú)淚，我有什么資格哭，我只有后悔；寫(xiě)字也是一樣，之前我的字一直得到老師的好評(píng)，可是有一段時(shí)間又是亂七八糟的。
我知道再也不能這樣了，我試著去改掉這些壞毛病，可是肢體似乎不聽(tīng)我的使喚，還是那樣粗心大意，還是那樣心不在焉，于是我拼命地克制住自己的懶惰，把“恒心”一點(diǎn)一點(diǎn)地引進(jìn)我的“圈套”里，終于在日復(fù)一日的積累中，在一點(diǎn)一滴的努力中，我把那些壞毛病通通都改掉啦！我的字再一次成為老師在班上表?yè)P(yáng)的典范，數(shù)學(xué)考試在仔細(xì)的檢查之后我也終于獲得了滿分。
在老師和家人的表?yè)P(yáng)聲中，在同學(xué)們羨慕的眼神中我獲得信心，也明白了成功的獲得不是因?yàn)槟闶欠袷翘觳�，正如�?ài)迪生所說(shuō)“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”，而我之所以有了今天的成績(jī)那都來(lái)源于我的力量——恒心，是它幫我渡過(guò)重重難關(guān)，是它幫我重獲信心，是它讓我明白了成功的真諦！
恒心，是一把鑰匙，一把利劍，它將會(huì)開(kāi)啟你美好的一扇門(mén)，它將會(huì)陪你勇闖天涯！
以恒為題的作文 篇6
持之以恒的為成功之花灌注努力，才能得到最美的綻放。
美國(guó)的羅斯福說(shuō)過(guò)“走向勝利的道路都不是平坦的”。人生本是一次艱難的航行，潮起潮落，絕不會(huì)一帆風(fēng)順，惟有勇往直前，持之以恒的人才能駛抵成功的彼岸。 他一生下來(lái)就一貧如洗，終其一生都在面對(duì)挫敗，八次競(jìng)選八次落敗，兩次經(jīng)商失敗，甚至還崩潰過(guò)一次。面對(duì)人生的苦境，好多次他都想放棄，但他并沒(méi)有如此。而是勇敢面對(duì)。一次次在困難中爬起，終于成為了美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，他就是亞伯罕。林肯。每次受傷，都是靈魂的一次洗禮，每個(gè)傷口，都是生命中永開(kāi)不凋的花兒，那幽香，縈繞終身，永不散去。他所獲得的成功正是在于他的持之以恒。
英國(guó)的一位名人梅雷迪思說(shuō)：“一個(gè)人倘若一生只追求一樣?xùn)|西，而他就有希望在年終之前得到他，但是倘若他每到一處什么都想追求，那也只能從遍播希望種子的土地上獲得遺憾�！笔堑模绻覀円肴〉脼橹湴恋某煽�(jī)，那么我們就應(yīng)該在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中持之以恒;也有一些人，瞬間喜歡上一門(mén)科目便以“最快時(shí)速”追趕，一旦“邂逅”另一門(mén)新鮮的科目，便半途而廢，“轉(zhuǎn)向”前行，依次下去，究竟何時(shí)才能真正學(xué)好一門(mén)功課?
著名的作曲家貝多芬一生有許多不朽之作，但很多有激情的曲目都是在他失聰之后創(chuàng)作的。失聰，就預(yù)示著一個(gè)音樂(lè)家音樂(lè)生命的結(jié)束。然而，貝多芬通過(guò)自己不屈服于命運(yùn)，戰(zhàn)勝自己地堅(jiān)持不懈地譜寫(xiě)樂(lè)章，《命運(yùn)交響曲》的成功正是在于他的持之以恒。
成功好比一首歌，如果沒(méi)有“持之以恒”的主旋律，這首躍動(dòng)的旋律如何在人生的每一驛站留下歡樂(lè)的音符?不管成功與失敗，都在于自己，而成功在于持之以恒!
以恒為題的作文 篇7
只要多觀察，去研究，學(xué)問(wèn)將會(huì)越來(lái)來(lái)越多。
為什么有水滴石穿，繩鋸木斷？我想最好的答案莫過(guò)于——恒。
恒，永久、恒心。如果要到達(dá)成功的彼岸，我們要怎么做？也許以勇氣為蓑，遮風(fēng)擋雨，或以努力為槳，不斷前行。但我覺(jué)得最不可或缺的便是載著我們的船——一顆恒心。
縱觀世間風(fēng)云人物，有恒者比比皆是，愛(ài)迪生為了改進(jìn)燈泡，試了三千多種材料，才發(fā)現(xiàn)了“鎢”這種材料。在他的助手和周圍人都勸他放棄時(shí)，他堅(jiān)持了下去，取得了成功。
居里夫人因發(fā)現(xiàn)元素“鐳”廣為人知，同時(shí)她也是首位兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)的得主。她常年面對(duì)著一口大鍋，攪拌著一大堆破銅爛鐵，放射性元素侵蝕著她的健康，讓她的面容衰老，可她從未放棄。
海倫凱勒的光明時(shí)光不過(guò)一年多，在孩童生性頑皮的年齡，她被囚禁在了黑暗寂靜的世界里。后來(lái)，她在莎莉文老師的幫助下，憑著堅(jiān)定的信念克服身體的缺陷，掌握了學(xué)習(xí)技巧。在學(xué)習(xí)與記憶的過(guò)程中，她只有一個(gè)信念：她一定能夠把自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)記下來(lái)，使自己成為一個(gè)有用的人。她每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)以上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的刻苦學(xué)習(xí)，她掌握了大量的知識(shí)，能熟練地背誦大量的詩(shī)詞和名著的精彩片段。更令人驚嘆的是，她學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘五種語(yǔ)言，出版了14部著作，受到社會(huì)各界的贊揚(yáng)與夸獎(jiǎng)。這對(duì)一個(gè)盲、聾、啞的人來(lái)說(shuō)，是何等大的困難！這又需要多么大的恒心。
相反，因失恒心把離成功一步之遙的機(jī)會(huì)拱手相讓于他人者也有。電話在人們的生活中充當(dāng)著不可或缺的一個(gè)角色。提起發(fā)明者，人們首先想到的便是亞歷山大·貝爾。不過(guò)在貝爾前，另一位發(fā)明家——萊斯也為研究電話機(jī)做出了巨大貢獻(xiàn)。萊斯研究的傳聲裝置可以傳著送音樂(lè)，卻不能傳語(yǔ)音，一個(gè)至關(guān)重要的原因便是：這種裝置里的一顆螺絲釘少擰進(jìn)了5毫米。后來(lái)貝爾改進(jìn)了這種裝置，將螺釘擰進(jìn)去了些，電話就此問(wèn)世。失之毫厘，謬之千里。萊斯在日瞪口呆后感嘆道：“我在離成功5毫米的地方灰心了，我沒(méi)能堅(jiān)持下去，我將終生記得這個(gè)教訓(xùn)�！�
至此，一個(gè)道理漸漸清晰地展現(xiàn)在眼前：半途而廢便易功虧一匱，堅(jiān)持不懈才能走向成功。生活中的一切何嘗不是如此？恒，已在不知不覺(jué)中決定了未來(lái)的結(jié)局。
水有恒，才有水滴石穿；繩有恒，才有繩鋸木斷。在追夢(mèng)的路上，我們要有恒心才能到達(dá)成功的彼岸。
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