嘮叨的老師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的嘮叨的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
嘮叨的老師作文1
第一節(jié)音樂(lè)課后，我和韓明月被數(shù)學(xué)老師宣進(jìn)辦公室，接受老師的“熱情款待�！蔽液晚n明月低著頭，兩手下垂，立正站好。數(shù)學(xué)老師用手敲打著那疊試卷說(shuō)：“唉，看看你倆考的這分?jǐn)?shù)，我都愁得慌，知道自己考了多少分嗎？”我和韓明月異口同聲用微弱的聲音說(shuō)：“知---道。”“知道就要好好反思！”老師抽出我和韓明月的試卷，放到我倆面前，然后指著試卷上的鮮紅差號(hào)問(wèn)：“該錯(cuò)嗎？考試前講過(guò)的，上課聽(tīng)什么了……怎么那么馬虎？”我和韓明月一聲不吭，對(duì)望一眼又低下了頭。彭老師坐在鄰桌，抽出試卷，甩給我倆“再看看你倆考的英語(yǔ)啊，咋考的？單詞都不會(huì)寫(xiě)！平時(shí)作業(yè)怎么寫(xiě)的？一看就沒(méi)少偷懶……”得，數(shù)學(xué)老師這邊還沒(méi)說(shuō)完，英語(yǔ)老師又來(lái)了。歷史老師又插話說(shuō)：“十班女生啊，近來(lái)學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)，笨的不聽(tīng)，聰明的又不學(xué)，哎，青春期的孩子，不好管�。 鼻�，三位老師一唱一和的說(shuō)開(kāi)了。
才下了第二節(jié)課，段翔就在教室門(mén)口大聲喊：“范雨彬，語(yǔ)文老師找你！”王寅春過(guò)來(lái)拍拍我的肩說(shuō)：“今天你進(jìn)辦公室的次數(shù)，都趕上老師的多了，”我白了她一眼，接著去辦公室，一進(jìn)辦公室，語(yǔ)文老師正在訓(xùn)宮森和張寶之，那兩個(gè)家伙正低著頭，做懺悔狀。哎，同病相憐啊！語(yǔ)文老師拿起我的日記本，翻開(kāi)，沒(méi)等老師說(shuō)，我先自我檢討了一句：“老師，我這周沒(méi)什么可寫(xiě)的，我又不擅長(zhǎng)寫(xiě)景，我沒(méi)有優(yōu)美的詞來(lái)形容�！闭Z(yǔ)文老師吸了一口氣，力求心平氣和的說(shuō)：“這是理由？你注意觀察了嗎？身邊有多少可寫(xiě)的�。课覄偪戳似魑木褪墙榻B他們組的同學(xué)，各具特點(diǎn)。你就不能寫(xiě)寫(xiě)？”不知不覺(jué)中，語(yǔ)文老師的聲音提高了10分貝�！芭�，你光想著出去玩就能寫(xiě)好作文了，你說(shuō)你就不能抽出點(diǎn)時(shí)間看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)日記不好嘛？你說(shuō)你沒(méi)有好詞好句為啥啊，自己也不找找原因......好了，先回去上課，要不是響了上課鈴我還得訓(xùn)你，看看寫(xiě)的作文連個(gè)主題都沒(méi)有......”
嗚嗚嗚……下節(jié)課， 我又會(huì)去哪挨訓(xùn)��？
嘮叨的老師作文2
世上的父母都是嘮叨的，世上的同學(xué)也都是嘮叨的，但世上的老師總是最嘮叨的。
一天，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到學(xué)校。剛進(jìn)班級(jí)，按照學(xué)校的要求是要開(kāi)始早讀的�？墒俏覀儼鄥s吵吵鬧鬧，沒(méi)有一個(gè)人拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)。這樣的場(chǎng)景和老師在的時(shí)候，簡(jiǎn)直是天和地的差別。
“咚咚咚……”在我們班外面的走廊上，突然傳來(lái)一陣腳步聲。這熟悉的腳步聲聽(tīng)起來(lái)好似哪里不對(duì)……
突然，有人推開(kāi)門(mén)，我們?nèi)喽纪T(mén)口瞟去，還沒(méi)等我們緩過(guò)神來(lái)——
“啊！”有人叫出聲來(lái)。
老師擺著臉，無(wú)奈地說(shuō)：“都跟你們說(shuō)過(guò)，唉！早晨是用來(lái)讀書(shū)的，不是用來(lái)說(shuō)話的，都跟你們說(shuō)過(guò)了，怎么還不長(zhǎng)記性……”
同學(xué)們一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，因?yàn)檫@樣的話我們已經(jīng)聽(tīng)得耳朵都要長(zhǎng)繭子了。
老師接著又說(shuō)：“讀書(shū)是為你們自己讀的，又不是為我讀的，下次一定要好好讀，要不然啊，后果……”
在老師說(shuō)這一番話的時(shí)候，我聽(tīng)到了同學(xué)們吐出的心聲：說(shuō)是為自己讀，那還不如不讀呢！
我們好不容易熬過(guò)了早讀�？稍缱x后，老師還皺著眉頭不停地說(shuō)：“我告訴你們呀！這是最后一次，如果下次還這樣，我可沒(méi)有耐心的呀！你們真是太……”
好不容易到了中午，到了我們說(shuō)說(shuō)玩玩的時(shí)間了，誰(shuí)知，原本陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里的天一下就是烏云密布，不一會(huì)兒，就下起了大雨。
我懷著疑惑的心情，在心里想，天氣預(yù)報(bào)不是說(shuō)一天都是晴的嗎！怎么會(huì)不準(zhǔn)呢？完了，我怎么有一種不好的預(yù)感！
老師當(dāng)然料到了這事，所以不懷好意地叫我們回教室。
一進(jìn)教室，老師打開(kāi)了她的“播放器”，又說(shuō)起了早晨的事例：“你們呀！懶得像頭豬！不對(duì)！豬都比你們勤快！唉！就這一點(diǎn)不好，什么時(shí)候改過(guò)來(lái)，就什么時(shí)候讓老師放心，你們可一定要讓老師省省心，看看我啊……”
老師說(shuō)完后，快要上課了，我們個(gè)個(gè)急得要跳起來(lái)，老師卻揉了揉眼睛，打了一個(gè)哈欠，深深地吸了一口氣。
我看老師這個(gè)樣子，一定是昨晚沒(méi)睡好，又為我們想這想那，想方設(shè)法地讓我們班更出色。我看看老師的樣子，又想了想老師說(shuō)我們的場(chǎng)景。我們多不應(yīng)該��！在老師的嘮叨中，是老師對(duì)我們的辛苦付出，這嘮叨不僅是嘮叨，還帶著絲絲甜蜜與溫暖。
嘮叨的老師作文3
我有一個(gè)愛(ài)嘮叨的班主任，她的嘮叨總跟著節(jié)假日一起來(lái)。
周五的下午，同學(xué)們都掩飾不住內(nèi)心的興奮，紛紛盤(pán)算著周末要去哪兒玩，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，時(shí)刻準(zhǔn)備著沖出教室。
“咚——”王老師一腳跨進(jìn)教室，大家最擔(dān)心的事情發(fā)生了。
“好了，安靜!又到周末了，我再?lài)诟来蠹規(guī)拙�，快坐�?”
王老師的這番開(kāi)場(chǎng)白，讓我們心里都“咯噔”了一下——漫長(zhǎng)的嘮叨又要開(kāi)始了。
“又到雙休日了，天氣熱了，大家千萬(wàn)不要私自到池塘或海邊去戲水，那是很危險(xiǎn)的……”
唉，眼看天色漸漸暗下來(lái)了，可王老師絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思。
“周末也不要把時(shí)間都浪費(fèi)在玩耍上，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多花點(diǎn)心思在學(xué)習(xí)上……”
我盯著窗外，發(fā)現(xiàn)對(duì)面樓的兩扇窗戶(hù)變成了一對(duì)烤雞翅，正在向我招手呢!唉，我的口水都快流出來(lái)了!
“早上要早點(diǎn)起床，出去跑跑步，不能總在家里悶著，要多鍛煉身體，健康的身體是學(xué)習(xí)的保障啊……” 同學(xué)們耷拉著腦袋，臉都成了苦瓜臉!滔滔不絕的嘮叨從王老師嘴里不斷蹦出來(lái)，我的眉毛擰到了一起，
“好了，我的話就說(shuō)到這兒!”
這句話猶如春風(fēng)一般拂過(guò)我們的耳朵和心田�？偹憬Y(jié)束了!我們背起書(shū)包飛一般地跑出了教室。
雖然王老師的嘮叨讓我們煩不勝煩，但沒(méi)了她的嘮叨我們還真不習(xí)慣。
“五一”放假前一天，王老師沒(méi)來(lái)，她生病了。本該高興的我們，那天總感覺(jué)少了些什么，渾身都不自在。下午，班長(zhǎng)給我們每人發(fā)了一份“五一”放假通知書(shū)。放學(xué)后，我們習(xí)慣性地等王老師來(lái)“囑咐”假期的各種注意事項(xiàng)，可等了半天都不見(jiàn)王老師來(lái)。忽然，有人喊了一句：“王老師不是生病了嗎?她今天不會(huì)來(lái)了。”剎那間，我們心里空落落的。少了王老師的嘮叨，許多同學(xué)一回家就把讓家長(zhǎng)在通知書(shū)上簽名的事拋在了腦后，收假回校交回執(zhí)時(shí)，只有幾個(gè)同學(xué)能拿出來(lái)。沒(méi)了王老師的嘮叨，同學(xué)們似乎什么事都做不好了。
王老師的良苦用心，我終于懂了!我開(kāi)始喜歡王老師的嘮叨了!因?yàn)槟且痪渚鋰Z叨里傾注著王老師對(duì)我們無(wú)盡的愛(ài)呢!
嘮叨的老師作文4
宋老師是我們班的班主任，劉老師是我們的語(yǔ)文老師，他倆是我們班任課教師中最?lèi)?ài)嘮叨的老師。
由于我的座位空間小，所以我總是把書(shū)包放在地下。人來(lái)人往，就會(huì)給書(shū)包帶來(lái)一些污漬。再加上我亂扔垃圾，不愛(ài)衛(wèi)生，座位前后可以用“垃圾場(chǎng)”來(lái)形容。一向愛(ài)衛(wèi)生的老宋便不喜歡了，常常對(duì)我說(shuō)，“熊某某，注意衛(wèi)生，熊某某，注意點(diǎn)衛(wèi)生�！遍L(zhǎng)期以來(lái)，我就認(rèn)為宋老師是一個(gè)特別愛(ài)嘮叨的人，說(shuō)起話來(lái)一刻也不停，還有很多重復(fù)的話語(yǔ)。我感到“天翻地覆、日月無(wú)光、奄奄一息、讓人不知所措”。所以我對(duì)老宋“十分不滿”。
有一天，我去朋友家做客。他們家有一個(gè)小孩，見(jiàn)了我大叫：“不要讓他進(jìn)來(lái)！他褲子臟兮兮的�！蔽乙豢矗瓉�(lái)褲子邊上不知何時(shí)染了一塊藍(lán)墨水，讓人看了確實(shí)挺扎眼。那一刻我心中很不是滋味，立馬明白了宋老師對(duì)說(shuō)那我些話的.重要性。從那之后，我衣服上再也找不到污漬了。
劉老師更是可以用“啰嗦老太婆”來(lái)形容。在課堂上，她要嘮叨的更是一籮筐！
劉老師的眼睛比掃描器還尖銳，只要她的眼睛一注視我，那一定是“大禍臨頭”。像上課開(kāi)小差，上課講小白話，上課插嘴，一個(gè)也逃不過(guò)她的眼睛。更可怕的是一大堆的嘮叨！比如：“熊某某別走神！”“熊某某再走神我敲死你！”“哎！與你在一起我要講許多話！”引得同學(xué)們哈哈大笑，那滋味一點(diǎn)也不好受。有一次我上課發(fā)呆，凝望窗外的天空，被她發(fā)現(xiàn)后便說(shuō)：“熊某某，你上課能不能別看女生”。頓時(shí)，全班哄堂大笑。我的臉也變得通紅。我哪里看女生了？我只是看外面的天空而已。但我卻有口難辯，我確是開(kāi)小差了。
有一次語(yǔ)文考試，我習(xí)慣的望望天空，結(jié)果走神了，耽誤了答題。當(dāng)反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，一切都晚了，考試快結(jié)束了，而我還有好幾道題一塵不染。那一刻，我明白了老師的良苦用心。
老師的嘮叨其實(shí)是對(duì)我們的愛(ài)與期望。
嘮叨的老師作文5
要說(shuō)在小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，最使我難忘的還是六年級(jí)教我們語(yǔ)文的葉老師。
現(xiàn)在回想起來(lái)，葉老師當(dāng)時(shí)三十幾歲，個(gè)子高高的，瘦瘦的。老師是國(guó)字臉，一雙水靈靈的大眼睛里透著一股認(rèn)真的勁頭。寬闊的額頭下，兩條彎彎的眉毛，像兩個(gè)彎彎的月牙兒。她和藹可親，平易近人，就是有一點(diǎn)——愛(ài)嘮叨。
每當(dāng)我們寫(xiě)作文之前，葉老師總愛(ài)嘮叨上兩句：“作文呢，有些同學(xué)寫(xiě)得真是‘言簡(jiǎn)意賅’啊！三百字就解決了，六年級(jí)的作文，你們覺(jué)得質(zhì)量能高嗎？還有的同學(xué)寫(xiě)的作文思想不突出。另外，我們同學(xué)寫(xiě)作文千萬(wàn)不能千篇一律……”好不容易聽(tīng)完了這篇“精彩的演講”，終于可以開(kāi)始寫(xiě)作文了，寫(xiě)著寫(xiě)著老師又講了起來(lái)：“作文一定要寫(xiě)得生動(dòng)形象，讓人看起來(lái)就有一種身臨其境的感覺(jué)……”好不容易嘮叨完了，我想現(xiàn)在就可以安心寫(xiě)作文了吧！可是老師卻又繼續(xù)講了下去：“寫(xiě)好了以后一定要學(xué)會(huì)修改，這樣才能使文章更加精彩�！薄爸懒�。”我厭煩在座位上小聲嘀咕。過(guò)了一會(huì)兒，我們寫(xiě)完了作文，該譽(yù)寫(xiě)了�？墒牵覀儎傉归_(kāi)本了，正準(zhǔn)備提筆寫(xiě)字時(shí)，老師又嘮叨開(kāi)了：“謄作文時(shí)一定要把字寫(xiě)整潔美觀……”唉！真是一位愛(ài)嘮叨的老師呀！
其實(shí)葉老師的嘮叨也挺管用的！
在六年級(jí)的小升初考試前的十幾分鐘，葉老師交代我們：“不要緊張，這沒(méi)有什么，卷子發(fā)下來(lái)，先寫(xiě)名字，再審題，審題時(shí)一定要認(rèn)真，仔細(xì)，不能馬虎大意。抓住題眼后，再動(dòng)筆做……”聽(tīng)了這些話，我心里輕松了許多，牢牢記住老師講的要點(diǎn)�？荚嚂r(shí)，我按照葉老師說(shuō)的，認(rèn)真仔細(xì)的做每一道題，做完之后，我又仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍，下課鈴響的才交卷。
七天以后，成績(jī)出來(lái)了。葉老師一個(gè)個(gè)的念分?jǐn)?shù)。念到我時(shí)，一個(gè)鮮紅的九十八分浮現(xiàn)在我的腦海，我驚喜萬(wàn)分。葉老師說(shuō)：“恭喜你，全班第二名。”我聽(tīng)了高興的說(shuō)不出話來(lái)。
我這才明白，葉老師的嘮叨，其實(shí)處處在為我們著想。
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