學生幫扶工作總結(jié)精選15篇
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的學生幫扶工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
學生幫扶工作總結(jié)1
作為剛剛踏上工作崗位的新教師，在教學上缺乏經(jīng)驗，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)對活動。因為趙宗武老師已經(jīng)從事了多年的政治教學，并且他也是我們學校的教導主任，在教學方法和教學管理上都是很有經(jīng)驗的一名教師。所以我與趙主任結(jié)對幫扶。
一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我與趙宗武老師共同探討，悉心教研，通過不斷地優(yōu)化設計方案、優(yōu)化課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到了很大提高，并且所任學科成績有了很大進步，為使今后的教學工作取得更大進步奠定了基礎，現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié)。
一、教學方面
初次登上講臺，我緊張極了。我把我事先準備好的東西很流利的給學生講授完畢，但就好像一個人在表演一樣，一點也不自然。后來我才發(fā)現(xiàn)，是我忽略了學生的存在，我只是自己一個人在那里講，根本就沒有調(diào)動起學生的積極性。趙主任聽了我的課后及時的給我提出了我的不足之處。后來在趙主任的指導和幫助下，我慢慢的有了很大的進步。
那天我去聽了趙主任的課，雖然現(xiàn)在趙主任教的是歷史課，但聽完后還是受益匪淺。
之前我就聽學生們講他們最喜歡上歷史課了，因為歷史老師講的很有趣。那天聽了一節(jié)，果然名不虛傳。趙主任將教材中的理論知識通俗化，讓人很容易便能理解其中的道理，因為通俗易懂，學生便能興趣高昂的聽講。后來我就想，他為什么能做到這一點，因為他把教材里的知識把握的很透徹，他準備的很充分，教材在他心中早已成了一個系統(tǒng)，所以他講課的時候便能都游刃有余、娓娓道來。
如果一個教師只是干巴巴的將教材上的內(nèi)容講給大家聽，那將是怎樣無味的課堂�。�
說實話，剛開始的時候我對我的政治教材并不是很熟悉，雖然以前我是學過這些內(nèi)容的，但是現(xiàn)在我要作為一名教師將這些內(nèi)容講給我的學生，是有困難的。所以，這些天我就一直在研究我的教材，我一遍又一遍的看�？赐甑谝槐�，你或許只對其中的內(nèi)容有一個大致的了解，然后再看第二遍，這時候你可能就會把握住了這節(jié)課的重難點，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都會有新的發(fā)現(xiàn)。因為在你把握住了知識點以后，你就會去仔細的品味每一句話的含義，這個時候與這些含義有關的一些事件便會涌入你的大腦，這些就是課堂上你要給學生舉的例子，慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)你可以給學生講的東西有很多。教材中的語言是很精辟的，每一句都值得我們?nèi)ヌ接�、研究和琢磨�?/p>
我覺得作為一個教師，你最重要的就是把教材給研究透徹，只有你自己給研究透徹了，課堂上你才能給學生們講清楚，如果一個教師連教材都把握不好，那他首先就不是一個合格的教師。
二、學習課標，明確教學目標。
有一段時間，我講起課來有些疑惑，我不知道哪些應該當做重點來講，哪些應該簡單講解，知識應該講到哪種程度。我把我的.疑惑告訴了趙主任，希望他能給我指點迷津。他聽完后說了四個“研究課標”，因為課標里對每一個知識點都做了說明，需要講到什么程度，一目了然。
從那以后我便開始仔細研讀課標，了解了政治課程的總目標和各個分目標，以及三級目標（知識目標、能力目標、情感價值目標），掌握了課程的重點、理解了教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
總之，來到大峪三中，我學到了很多。尤其是趙主任，在教學上給了我很大的幫助，在此，我真誠的向趙主任說聲“謝謝了！”
在我們的教學中，每個班都會有學困生，如何提高他的學習成績是我們最為頭疼的問題。這些學困生他們有的是因為智力原因，而有的并不是智力方面有問題，他們學習成績差大部分是由于家庭、學校等多方面的原因造成的。學困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事，因此，哪怕轉(zhuǎn)化一名學困生，都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此，了解和研究學困生，做好學困生的輔導工作是現(xiàn)代教師的必備能力。我想作為黨員，我們更應該進一步做好學生的教育工作，根據(jù)本班學生實際，我選擇了幫扶對象為黃丹同學。該生從20xx年起，一直與伯父伯母居住。根據(jù)家訪調(diào)查，該同學的父親亡故，而母親則另嫁他人，還有兩個年幼的妹妹，孩子學習環(huán)境極為糟糕。但可喜的是，黃丹同學小小年紀卻十分懂事。根據(jù)孩子的基本情況，本人擬定了具體幫扶的基本措施，并扎實地實施了幫扶：
一是在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學生、教師、家長三方互動的橋梁。我經(jīng)常找孩子進行談心，了解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，進行入戶家訪，電話家訪等，與孩子的伯父共同探討孩子的教育引導問題，教會家長科學的家教方法。另一方面，電話聯(lián)系了該同學的母親，共同商議孩子的成長問題，最終讓孩子的母親認識到了孩子教育的缺失，后來，該孩子的母親還抽空來看望自己的孩子。
二是在經(jīng)濟上，做好孩子的堅強后盾，平時，自己出資為孩子買一些生活、學習用品。其次，千方百計爭取為孩子經(jīng)濟“動點腦子”。
三是在學習上，做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學習的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵孩子堅持學習等等。
總之，實施幫扶以來，黃丹同學有了較大的改變，她現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。在今后的工作中，我還將盡己所能，最大限度的幫助黃丹同學，幫助更多的同學！
通過本次的幫扶活動，我深切感受到，雖然我們現(xiàn)在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群眾生活中確實存在困難，需要引起人們的關注。作為人民教師，作為黨員，必須全心全意為人民服務，要以高度的政治責任感，飽滿的工作熱情，扎實的工作作風，積極投身到教育活動中，樹立“在思想上尊重群眾，在感情上貼近群眾，在行動上服務群眾，在困難上幫助群眾”的新形象，為共建社會和諧之聲做出自己的貢獻。
學生幫扶工作總結(jié)2
自精準扶貧活動開展以來，我校開展了一對一結(jié)對幫扶活動，這一學期，我?guī)头隽吮景嗉壍狞S鳳，黃金2位學生。這一學年以來，學習上，對他們嚴格要求，生活上關心他們。這一學期以來，他們都在不同方面有所進步。
在去學生家中家訪中，我也收獲頗多。有時候在學校，了解的學生是不全面的，只有更多的和家長溝通，才能更加深入的了解孩子，同時也對家長宣講了教育精準扶貧的相關政策。給家長宣講這些教育政策，也是為了讓家長心里沒有關于孩子教育經(jīng)費方面的`壓力，同時也是了解國家精準教育扶貧的相關政策。
學生幫扶工作總結(jié)3
教師眼中的學困生的絕大多數(shù)智力并不差，可見決定學困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的學習習慣是至關重要。因此在教學中，在啟迪學生的思維，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)能力的同時，還必須把學習習慣的培養(yǎng)融于教學之中。養(yǎng)成好的習慣會使人終生受益。而不良習慣會嚴重影響學生的學習，阻礙學生素質(zhì)的全面提高。
經(jīng)過一學期的師生、家長共同努力，加之開學初制定了切實可行的工作計劃，一學期來總體達到了開學初的既定目標，順利完成了班級學困生許崇志的轉(zhuǎn)化工作，使他的學習習慣、對學習的認識、學習態(tài)度、學習方法等有了一個大的提高，轉(zhuǎn)化工作卓有成效，具體工作總結(jié)如下：
首先，通過一學期的學困生轉(zhuǎn)化工作，與學生家長建立了長期聯(lián)系機制，在轉(zhuǎn)化學生的同時，也幫助了學生家長，使他們樹立了正確的孩子教育觀，對孩子有了長期教育計劃和教育目標，也培養(yǎng)了家長受益的教育方法，孩子管理方法，學習輔導方法等，從而減輕了教師自身以后對學困生轉(zhuǎn)化工作的負荷，形成了學困生家校互動的轉(zhuǎn)化模式，形成合力共同參與的轉(zhuǎn)化格局，效果喜人。
其次，我用科學的方法培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣 。
1、創(chuàng)設和諧的培育條件
教與學的.發(fā)展和人與社會的發(fā)展一樣，是互動的關系。表現(xiàn)為對學生的主動精神的認可與尊重，和對教育活動影響的自覺認識與細心把握。在和許崇志的交流中我發(fā)現(xiàn)他常常因為成績差而遭受指責，久而久之，他便將別人“你真笨”、“你不行”的看法，內(nèi)化為“我笨”、“我不行”的意識，不敢正視自己，缺乏進取的勇氣和信心。為了轉(zhuǎn)變他的認識為了培養(yǎng)該生養(yǎng)成良好的學習習慣，我設法為他創(chuàng)造一種能使其產(chǎn)生內(nèi)心需要的學習情境，讓他有決心，有信心克服不良習慣，相信自己能夠?qū)W得很好。
2、確立合理的學習目標與計劃
學習好與差的一個重要區(qū)別，在于有無計劃。恩格斯說：“沒有計劃的學習簡直就是荒唐。”有適用的學習計劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科的學習，這是優(yōu)良者的共同點。有了學習計劃，學習活動就可以目標有序進行，檢查和總結(jié)也有了標準和依據(jù)。于是我接著啟發(fā)許崇志明確學習目的，試著制定學習計劃。在老師的指導下，他根據(jù)自身的實際情況，制定了自己努力的目標及采取的措施。制
定學習計劃以后，同學們反映，和以前相比，他學習有了明確的奮斗目標，知道主要做些什么，該做些什么，似乎知道勁兒往哪使了。
3、選擇適當?shù)膶W習方法
有效的學習方法之所以必須掌握，不僅僅是為了眼前的學習，而在于這種學習習慣將會伴隨人的全部生活。依據(jù)心理學原理，學習方法，在一定意義上也是一種“習慣”，但它更多地體現(xiàn)在心智成分。如果將優(yōu)良的學習方法習慣化了，那么，學生也就很好地掌握了學習方法。
據(jù)了解，該生以前沒意識到自己有什么學習方法，更談不上總結(jié)和運用了。于是我?guī)е麑W習有關的資料，復習學過的知識，讓他了解一些具體的學習方法，并試著將這些方法應用到學習實踐中去，再把所用方法按操作步驟進行記錄，及時總結(jié)運用這些方法時的體會，吸取長處，屏棄不足，形成一套自己的學習活動程序。由此，該生逐漸明白了，有些學生之所以學習好，是與他們善于總結(jié)和運用這種合適自身的學習方法分不開的。最好的學習方法其實就是適合自身特點、有自己特色的學習方法。它不是一蹴而就的，而是需要多次實踐、多次反饋、多次調(diào)節(jié)、多次改進，才日益成為適合自己的“最優(yōu)方法”的。
4、實行良好的自我控制
由于學習習慣的養(yǎng)成需要相對較長的時間，但是面臨這個已經(jīng)學了幾年的小學學困生很長時間形成的壞毛病，不可能馬上消失，所以，善于加強自我控制能力的培養(yǎng)就顯得非常重要，加強自我調(diào)控，要求學生不僅要在學習過程中，排除雜念，專注于具體的學習內(nèi)容，更要正確運用學習方法、合理分配學習時間，及時反思學習結(jié)果、科學地把握學習過程、集中精力攻克學習難關。為此，我通過指導該生計劃“學習時間分配表”、“學習監(jiān)督表”、和“自我監(jiān)控訓練表”等，重點抓了學習計劃的實施與落實。我剛開始的時候?qū)λ囊笙鄬Φ膶捤梢恍�，讓他覺得完成這些任務并不難，目的是讓學生在這種較易于接受的訓練過程中，逐步學會自己作出時間安排，以保護他執(zhí)行計劃的積極性，增強他的自信心。然后我再一點點加緊力度，使學生不會感到太大的壓力，逐漸形成一種積極的動力定型。
總之，學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能說得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的；但是不管怎么樣，學困生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學工作中，我將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。
學生幫扶工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)化學習有困難、品行有缺點學生是一項復雜、艱巨的教育工作，需要一個長期的過程，要滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進行反復、耐心地教育，才能獲得良好的教育效果。本學期，我校幫扶了很多同學，通過教育，他們的學習動機、積極性被調(diào)動了起來，通過不斷的幫扶教育，學生的自信心、意志力、學習成績都有了很大的提高。現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
一、理解、尊重、寬容、善待學習有困難、品行有缺點學生
學習成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們的情緒，態(tài)度、學習動力等，在任何時候注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥、不訓斥，不侮辱人格和傷害自尊心。關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、被信任感。
二、幫助學習有困難、品行有缺點學生制定切實可行的目標
一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，學習有困難、品行有缺點學生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因。在對每位學習有困難、品行有缺點學生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標和長期學習目標，而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的'動力
三、開發(fā)非智力因素
學習有困難、品行有缺點學生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績不理想。對具體學生作具體分析，主動找其談心，了解情況，并給予足夠的關心。不把他們當作包袱，不鄙視他們，了解他們特長、愛好，尋找他們身上的閃光點，多表揚鼓勵，增強他們的上進心。
四、培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣
注意有意識地把他們的精力吸引到學習上來，熱情地鼓動他們，從每個學生的實際出發(fā)，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題，提高學習成績，增強他們的自信心，進而培養(yǎng)學習興趣。同時加強學習目的的教育，激發(fā)他們的社會責任感，從根本上誘發(fā)他們的學習內(nèi)動力。
五、抓反復，反復抓
學習有困難、品行有缺點學生的思想轉(zhuǎn)化過程是一個長期過程，要改變也非一日之功。掌握思想反復的規(guī)律，出現(xiàn)反復時，正確對待，有耐心地進行反復教育，要求他們逐漸提高，一步一個腳印，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。
以上就是我校在本學期的幫扶工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，我校將繼續(xù)努力，爭取不斷進步。
學生幫扶工作總結(jié)5
為服務社會主義新農(nóng)村建設，促進留守兒童健康、快樂、全面成長，解決外出務工人員后顧之憂，深入開展關愛農(nóng)村留守兒童工作，我校發(fā)動全校師生及相關人士與留守兒童結(jié)對幫扶，對留守兒童進行服務管理，切實為農(nóng)村留守兒童解決親情缺失、家庭缺愛、監(jiān)護不力等實際問題。
一、重調(diào)研，建立關愛動態(tài)檔案
為掌握我校留守兒童的特點與現(xiàn)狀，探索有效的關愛留守兒童的載體與方法，我們開展了留守兒童基本情況基礎調(diào)研。調(diào)研分為校內(nèi)和校外兩種途徑，通過走訪他們所在的學校和當前監(jiān)護人，向留守兒童發(fā)放調(diào)查問卷等方式，了解這些留守兒童在智力水平、學習成績、思想品行和心理素質(zhì)等多方面存在的問題和對兒童健康成長及整體素質(zhì)的影響和可能帶來的嚴重家庭和社會問題。根據(jù)調(diào)研情況建立留守兒童檔案，及時分析留守兒童存在的問題，認真研究對策，加強與“留守兒童”家長溝通與交流，切實解決留守兒童生活、學習、思想等方面的困難，做好對“留守兒童”的'動態(tài)跟蹤管理。
二、重領導，形成關愛網(wǎng)絡體系
在調(diào)查研究的基礎上，提出加強留守兒童工作的意見和建議，推動學校和各村加大關愛力度，形成一張覆蓋廣泛的工作網(wǎng)絡，在齊心協(xié)力、共同關愛上下功夫。加強與教育、民政、衛(wèi)生、關工委、婦聯(lián)等部門的聯(lián)系與協(xié)作，推進留守兒童工作；在全鎮(zhèn)發(fā)動社會各界為“留守兒童”做好事、辦實事，使留守兒童“心有人愛、身有人護、難有人幫”；共同為留守兒童創(chuàng)造健康成長的良好社會環(huán)境，為漁都港城培養(yǎng)新一代合格人才。
三、重宣傳，營造共同關愛的良好氛圍
把擴大宣傳，引導全社會共同關愛留守兒童上下功夫。印發(fā)《關愛留守兒童》宣傳冊、宣傳單等多方位地引導社會對留守兒童的關注，利用多種宣傳渠道，精心組織開展關愛留守兒童工作的宣傳。宣傳發(fā)動有愛心、有幫扶能力的社會各界之士，自愿與留守兒童結(jié)對，通過宣傳，不僅社會上有愛心、熱心的黨團員紛紛前來報名，要求擔任“代理家長”，做留守兒童的知情人、學習的引路人和成長的保護人；而且也使外出的家長更加明確了自己的責任和義務，千方百計關愛留守兒童，使在家的孩子能得到更多的親情、關愛和保護，營造有利于留守兒童健康成長的良好社會氛圍。 四、重實效，實施切實關愛的工作舉措
實施一套切實可行的工作舉措，在積極推進、全面關愛上下功夫。開展“愛心媽媽” 結(jié)對活動，發(fā)動有愛心、有幫扶能力的社會各界之士，自愿與留守兒童組成代理家庭，做他們生活知情人、學習引路人和成長保護人，在學習、生活等方面長期照顧、關懷孩子，讓他們得到精神上撫慰�；顒悠陂g，代理家長給留守兒童過生日，過年期間主動看望留守兒童，與留守兒童父母交流孩子生活學習情況，增進了彼此的感情。組織建立“留守兒童家長學�！�，加強對留守兒童監(jiān)護人的培訓，強化留守兒童父母的法定監(jiān)護職責和代理監(jiān)護人的監(jiān)護意識，開設家教知識、心理、衛(wèi)生等課程，傳授科學家庭教育觀念、知識和方法，指導家長和臨時監(jiān)護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，努力提高他們的家教水平。建立心理關愛機制，為留守兒童提供心理咨詢，開設針對留守兒童身心發(fā)展的心理健康教育課程，共同對其顯性和隱性心理壓力進行疏導。加強與“留守兒童”的思想溝通，引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。建立留守兒童利益維護平臺，暢通法律援助渠道，依托現(xiàn)有的司法和婦聯(lián)法律援助渠道，為有需要的留守兒童提供及時有效的法律援助。
農(nóng)村“留守兒童”同樣是祖國的花朵，我們沒有理由不重視和關心其人格成長及其未來，更沒有理由讓“留守兒童”成為家庭教育的沙漠。留守兒童”的問題并不僅僅是其法定監(jiān)護人的事，也并非是政府和某一個部門的事，這是一個社會問題，亟需家庭、社區(qū)、學校以及政府有關部門共同關注，并加以解決。
學生幫扶工作總結(jié)6
一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與xxx，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ�，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功�！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的'氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
學生幫扶工作總結(jié)7
學期我擔任三年一班班主任工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了趙小雨為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。
一、具體幫扶措施
1、加強思想教育
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫忙他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，能夠從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑�，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫忙學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2、加強關注程度
在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的'輔導，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關注學生的進步狀況，并加以記錄。
3、培養(yǎng)學習習慣
�。�1）課前準備
每一天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并透過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初能夠放寬要求，只要完成其中的部分資料，循序漸進逐步完成。
�。�2）上課環(huán)節(jié)
首先要告訴該生就應精神飽滿進課堂，把所有與課堂資料無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。
�。�3）練習環(huán)節(jié)
課堂練習要認真對待，如果不會能夠請小組成員幫忙解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題能夠放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。
4、鼓勵學生幫忙
透過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫忙學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一齊的時間短，所以就應幫忙學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫忙這些學生。同時能夠從這些同學中間了解學困生的各種狀況。
二、總結(jié)體會
1、要關心、愛護后進生。
任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。就應用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的這天比他的昨日更好，即使不然，也應相信他的明天會比這天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。
2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：
�。�1）做到"真誠"二字，教師不就應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們?nèi)鄙俦鎰e潛力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
�。�2）做到"理解"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。
�。�3）做到"理解"二字，即透過學生的眼睛看事物。正所謂外因透過內(nèi)因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習、自我管理"的轉(zhuǎn)變。
3、了解學生各方面的現(xiàn)實狀況。
要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，務必全面調(diào)查了解學生，對其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎要充滿信心地去親近他們，成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。
總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的構成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的這天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
學生幫扶工作總結(jié)8
扶貧助困是實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是構建和諧社會的應有之義。機械學院高度重視這項工作，積極采取扎實措施，對“三困”學生進行幫扶，幫助他們完成學業(yè)。現(xiàn)在將20xx年上半年我院這項工作總結(jié)如下：
一、高度重視，從創(chuàng)建和諧學院的角度認識和做好“三困”學生幫扶工作
學院以構建和諧校園為目標，堅持以人為本，給予“三困”學生人文關懷，采取切實可行的措施，幫助他們解決實際問題和困難，使他們能夠順利完成學業(yè)，健康地成長成才。近年來，學院一直將“三困”學生幫扶工作作為每學年、每學期的工作重點，將“三困”學生幫扶工作作為學生工作的重要內(nèi)容。學院學工辦有專人專門負責幫扶工作，一人具體負責助學貸款、獎助學金發(fā)放、困難學生檔案信息管理等工作，一人專門負責心理有困難學生的引導工作，各年級輔導員分別負責本年級“三困”學生的針對性幫扶等工作。
二、摸清基本情況，及時建立和調(diào)整困難學生信息庫
困難學生信息庫是對學院困難學生基本信息的記錄，是學院全面了解學生困難情況、采取針對性措施的依據(jù)。每學年伊始，學院都及時調(diào)整“三困”學生信息庫，建立檔案，由專人負責管理。根據(jù)學校要求，學院建立了人數(shù)約占在校生總?cè)藬?shù)10%的特困生檔案和20%的困難生檔案。20xx年上半年，學院在各年級進行調(diào)查，更新完善了包括259名非畢業(yè)班學生信息的學院貧困生信息庫、包括40名學生的學習困難學生信息庫、10名學生心理困惑學生信息庫，并及時將信息庫報送學工處。學院要求各年級輔導員、各班班主任都要熟悉各自年級、班級困難學生情況，并針對不同情況提出具體幫扶措施。
三、做好困難學生的信心教育、勵志教育工作
困難生多少都存在心理壓力，如何幫助他們正確認識自己的困難，緩解心理壓力，樹立對未來的信心，是做好困難學生工作的重要環(huán)節(jié)。學院根據(jù)困難學生的實際情況，采取多種措施做好信心教育、勵志教育、誠信教育和心理疏導工作。學院多次組織專題講座和座談會，幫助困難學生正確認識自己的困難，樹立自強不息、奮發(fā)成才的信念。學院還請學校心理健康中心的老師對同學們進行心理輔導，其中信心教育和勵志教育也是重點。學院繼續(xù)開展學習20xx級研究生郭嘯棟同學典型事跡活動。20xx年12月，學院郭嘯棟同學、李文儒同學獲得江蘇大學“勵志之星”榮譽稱號，學院以他們的感人事跡教育廣大學生自強不息、奮發(fā)成才。我院每年根據(jù)學校統(tǒng)一部署，開展主題教育活動，如20xx年開展了感恩教育、“戒網(wǎng)癮促和諧”主題教育活動，組織了系列活動，引導學生懂得感恩，樹立信心，遠離網(wǎng)癮，勇?lián)熑�，樂于奉獻，促進學生全面成長成才。
四、助困工作重人本、創(chuàng)特色、求實效
學院采取多種措施幫助“三困”學生完成學業(yè)，經(jīng)濟上采取助學貸款、獎助學金、愛心基金、臨時困難補助等措施，心理上采取一對一幫扶、心理系列活動、關工委一對一幫助、定期個別談話等措施，學習上采取結(jié)對子，組織學生干部、學生黨員和學生骨干重點幫扶，力求實效。
1、認真做好助學貸款和獎助學金評定工作
助學貸款對部分困難學生順利完成大學學業(yè)具有重要意義。為做好這項工作，學院一直由專人負責。20xx年6月，20xx年生源地信用助學貸款工作正式開始，學院首先向各年級安排了相關事項，先后在機械大樓403教室召集所有符合貸款條件、準備貸款的同學開會，負責助學貸款工作的老師詳細說明了貸款要求、注意事項和申請表填寫要求，發(fā)放申請表。到7月5日，機械學院共完成江蘇省生源地貸款申請37份，申請總金額187000元;陜西、重慶、湖北、甘肅四省市生源地貸款申請6人，貸款金額35000元。3月，學院各年級開展學期獎助學金，獎勵學習進步學生，共發(fā)放獎助學金15000元，
2、積極利用社會獎助學金，鼓勵學生成才
充分實施學�！蔼�、貸、助、補、減”助困政策基礎上，不斷拓寬助困渠道，積極尋求社會獎助學金，努力幫助經(jīng)濟困難經(jīng)濟學生。目前我院設有“團結(jié)普瑞瑪”、“福世特”、“阿文美馳”、“揚動”、“潤涵”“太谷”和“泰鹵等7個社會獎助學金，社會獎助學金年資助金額已達30萬元以上。學院積極幫助同學們爭取各種勤工助學的機會，組織學生利用假期和業(yè)余時間到企業(yè)實習，由企業(yè)給予實習補貼，盡量減輕困難學生的經(jīng)濟負擔，幫助他們順利完成大學學業(yè)。20xx年7月，學院組織36人到CCVI公司實習，組織6人到上海川源公司揚州分公司實踐，受到了學生歡迎。
3、利用好愛心基金，幫助學生解決臨時困難
愛心基金是學院師生和黨員捐款設立的基金，對幫助困難學生起到了重要作用。愛心基金的使用方法如下：根據(jù)救急不救窮、不斷滾動的原則，愛心基金主要以借款的形式，發(fā)放給因突發(fā)事件而生活陷入困境的`同學。在度過難關后，再由他們把借款補齊給愛心基金，這樣不斷滾動，讓愛心基金一直最大效能的發(fā)揮作用。20xx年，先后有3名學生因患病等原因受到資助。經(jīng)過多次捐款，先后收到捐款68000余元，幫助160名余學生度過了難關。
4、開展“一對一”結(jié)對子活動，幫助困難學生
學院就開展了一對一的結(jié)對幫困，要求部分教師黨員與經(jīng)濟特別困難學生的學生結(jié)成幫扶對子，不僅在經(jīng)濟上給予他們一定的資助，同時在思想、學習等方面給予關心和幫助，引導他們正確看待貧困，自強自立;同時，在學生黨員、學生干部中開展結(jié)對幫困活動，20xx年底，學院積極貫徹學�！叭齻�一”工程，努力推進幫扶工作，充分發(fā)揮學生“先進帶后進”、“骨干帶一般”的作用，幫助、關心學生，取得了很好的效果。
5、關工委對口幫助困難學生
“給我一個家”孤兒幫扶助學活動由學生工作處與校關心下一代工作委員會共同組織開展，組織安排老教師、老教授與孤兒進行結(jié)對幫扶。這項活動在給予幫扶對象經(jīng)濟上資助(每月200元)的同時，重在給予幫扶對象精神上的鼓勵，心理上的疏導，學習上的指導，幫助他們自立自強，奮發(fā)向上，健康成長，成人成才。我院關工委兩位老教師分別認領了1名孤兒，每月請他們到自己家里吃飯，給他們種種幫助。同時老教師每人聯(lián)系一個班級，經(jīng)常和同學們談心，對他們的`困難給以大力幫助。老教師還積極為同學們爭取各種社會資助、勤工助學的機會，對我院困難學生的健康成長發(fā)揮了很大的作用。20xx年，院關工委建立了退休黨支部與學生黨支部聯(lián)系制度，正在籌建關愛談心屋，進一步加強對困難學生的幫助。
6、設置勤工助學崗位，幫助困難學生
20xx年開始，學院招聘20余名貧困學生組成勤工助學隊伍，分別負責檢查早操、晚自習，每天定時檢查，每周將檢查結(jié)果送學工辦，學院按工作時間給予報酬，一定程度上減輕了他們的經(jīng)濟壓力。20xx年，學院又從20xx、20xx級學生中招聘8名學生負責學生社區(qū)安全、衛(wèi)生督察工作，每周抽查兩次，收到了較好的效果。
7、臨時困難補助
臨時困難補助是學校和學院對突發(fā)情況的一種救濟方式。貧困學生遇到突發(fā)事件如生病住院等情況時，學院都會給與一定數(shù)額的補助。每到學年及學期末都會給予部分困難學生路費補貼，平時困難學生遇到生活困難給予生活補助。學院每學期的補助金額都在12000元左右。這些補助體現(xiàn)了學校和學院對學生的關心，對于促進學生發(fā)奮圖強具有很好的作用。
8、關心心理困難學生，幫助他們順利成長。
除了每學年定期開展心理建檔工作外，學院對存在心理困惑的學生給予充分關注，開展勵志教育、責任教育，20xx年學院先后請心理中心周杏林老師為學生們做了《E網(wǎng)情深與健康生活》的專題講座，學生會心聯(lián)部組織了電影展播和交流活動，幫助有網(wǎng)癮的學生盡快認識到沉迷網(wǎng)絡的危害。學院各年級輔導員班主任定期深入學生宿舍、召開班會，幫助學生們正確認識自己面臨的問題。5月，學院聯(lián)系心理健康中心，組織部分學生與老師交流，鼓勵他們積極地投入到學習、生活中來，快樂地學習和生活。
9、加強對轉(zhuǎn)年級學生的教育和管理，努力幫助他們完成學業(yè)
我們在轉(zhuǎn)年級學生中開展了理想教育、專業(yè)成才教育、信心教育、目標教育和心理素質(zhì)教育，引導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學習目標，激發(fā)學習動力，幫助他們克服學習障礙，從根本上調(diào)動他們的學習積極性，并號召在班級開展“一幫一”活動。幫助他們制定學習計劃，督促他們學習，把他們拉到自修教室。同時加強課堂學習考勤，加強和任課教師的聯(lián)系，了解學生的學習、考試情況，安排固定教室上自修，促進轉(zhuǎn)年級學生的轉(zhuǎn)化。為更好的幫助轉(zhuǎn)年級學生，我院每學期都召開一次轉(zhuǎn)年級學生座談會和轉(zhuǎn)年級學生教育管理專題研討會，掌握每個人的情況，幫助分析原因，提出幫扶措施，增強他們學習的自覺性，同時加強指導，督促他們盡快修完所欠學分。我院領導對轉(zhuǎn)年級學生的工作也給予了高度的重視，院領導與轉(zhuǎn)年級學生結(jié)對子，和他們談心，幫助他們提高學習成績。
經(jīng)過努力，我院轉(zhuǎn)年級學生的教育和管理取得初步成效，20xx年至20xx年我院共有57位轉(zhuǎn)年級學生畢業(yè)，有17人獲得學位證書。
除了以上措施外，機械學院還通過其他一些途徑幫助困難學生，如畢業(yè)生離校時，學院都組織畢業(yè)生為困難的師弟師妹們捐書、衣服、生活用品等等，通過這項活動幫助困難同學，也促進學生們保持一顆感恩的心，將這種精神保持下去。
“三困”學生幫扶工作是一項長期的工作。機械學院將進一步拓寬思路，探索幫扶新途徑，努力建立長效機制，采取更加靈活有效的方式有針對性地幫助困難學生，將助困工作做得更加富有成效，確保“三困”學生順利完成學業(yè)。
學生幫扶工作總結(jié)9
本學期我擔任初二年級的英語教學工作，為此我針對學校安排一對一精準扶貧幫扶教學，我把幫扶的重點放在對李濤的學習的輔導上，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過我耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。
一、具體幫扶措施
1.加強思想教育
此學生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑�，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2.加強關注程度
在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。
3.培養(yǎng)學習習慣
(1)課前準備
每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。
(2)上課環(huán)節(jié)
首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。
(3)練習環(huán)節(jié)
課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。
4.鼓勵學生幫助
通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助此學生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助他。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。
二、總結(jié)體會
1、要關心、愛護幫助學生。
任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對相對差一點的學生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的`今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。他們也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。
2、關愛學習存在困難的學生，就是真正做到以情動人：
(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受他們在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。
(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對他們的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習、自我管理"的轉(zhuǎn)變。
3、了解學生各方面的現(xiàn)實情況。
要做好他們轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析他們后進的原因。
總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對他們的轉(zhuǎn)化，更應傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好他們的轉(zhuǎn)化工作。
學生幫扶工作總結(jié)10
為營造和諧校園，讓困難生愉快地度過假期，xx初中采取四項措施扎實做好困難生資助工作，促進學生全面健康發(fā)展。
一是加強組織領導，傳達文件精神。困難生是學校中的一個特殊群體，對這些同學援助是否到位，關系到學校的穩(wěn)定和發(fā)展，為將困難生援助工作落到實處，學校成立了專門領導小組，向這些特殊學生傳達了上級的有關文件精神，讓這些同學從不同側(cè)面了解了國家資助政策，從而為學校后一階段的有效幫扶提供了理論依據(jù)。
二是確定幫扶對象，建立成長檔案。學校要求各班主任認真排查班里的困難學生，要求將此項工作做實、做細，對排查出來的學生要耐心地對他們進行談話，鼓勵他們樹立信心，摒棄一切私心雜念，安心讀書學習，從而消除了他們的后顧之憂。各班主任還建立了困難生成長檔案，對他們的成長以及接受資助情況做好詳細的記錄。
三是召開專門會議，制定幫扶措施。學校多次召開專門會議，研究制定了困難生資助措施，對符合條件的困難生按照國家標準按時給他們發(fā)放資助金，對那些確實有困難但沒有建檔立卡的學生，學校要求各教師采取家訪的辦法，了解這些學生造成家庭困難的原因，并對這些同學進行心理疏導和安慰，逐漸培養(yǎng)了他們的感恩意識。
四是采取多種形式，實施有效援助。為徹底打消困難學生的`顧慮，學校在暑假來臨之際，采取了“承包援助”的方式，將這些特殊學生承包給各科任教師，或?qū)щy生進行“精神援助”，或?qū)щy生進行物質(zhì)幫助。為了豐富他們的暑假文化生活，學校還免費贈為品學兼優(yōu)的困難生贈送了圖書，這些做法受到了社會的贊譽和家長的好評。
學生幫扶工作總結(jié)11
自精準扶貧活動開展以來，我校開展了一對一結(jié)對幫扶活動，這一學期，我?guī)头隽税准魏劳瑢W。這一學期以來，學習上，對他們嚴格要求，生活上關心他們。這一學期以來，他們都在不同方面有所進步。
在去學生家中家訪中，我也收獲頗多。有時候在學校，了解的學生是不全面的，只有更多的和家長溝通，才能更加深入的了解孩子，同時也對家長宣講了教育精準扶貧的`相關政策。目前一二年級學生，享受的惠民教育政策是“兩免一補”，免學費，免教科書費用，學生中午每天4元一餐，全年800元的營養(yǎng)改善計劃。以及精準扶貧戶的孩子在九年制學校住宿，享受小學一年1000元的貧困住宿生補助，初中時一年1250元一年的貧困住宿生補助。將來以后上職業(yè)技術學校，高中大學都有相關的一定國家資助。給家長宣講這些教育政策，也是為了讓家長心里沒有關于孩子教育經(jīng)濟方面的壓力，同時也是了解國家精準教育扶貧的相關政策。
在家訪中，我也了解到孩子的在家中的一些情況。這對我后續(xù)的教學，也是十分有幫助的。對于白嘉豪同學，他的爸爸媽媽在家里在學習方面對她輔導，學習上總體來說還不錯，在教學中，我要在方法上，對他多進行一些指導，多多提升他的基礎。在生活上對他有更多的關心。
扶貧，先扶智。最重要的是孩子自己努力學習，這樣將來才能真正的脫貧。
20xx年12月20日
學生幫扶工作總結(jié)12
為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展殘疾兒童隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學校環(huán)境中受到應有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結(jié)合，互相滲透，共同提高。使特殊學生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。
一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，并提供必要的個別幫助。擔任“隨班就讀”工作的老師，工作責任心強，熱愛學生，對這些學生付出了更多的愛心。制定個別化教案，在課堂教學過程中對學生多啟發(fā)多鼓勵，對學生進行個別輔導，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。
二、領導高度重視，積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。
三、學校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業(yè)的`建設者和接班人奠定基礎。
四、在學校教育中，要求教師熱情關心學生，愛護學生，尤其對特殊學生更要關心、愛護，不能歧視特殊學生，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，鼓勵學生克服困難，取得進步。
七、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長主管，分管校長專管，具體落實到班主任老師的管理形式，加強了心理咨詢的管理和運用，要求教師在備課中定出分層目標，關注隨班殘疾生。
八、針對不同的殘疾生，聯(lián)系社會組織和政府及個人，給他們爭取幫助機會，充分發(fā)揮社會力量的幫扶作用。
總之，我們學校對特殊學生的教育堅持了因材施教，提供了合適的教育，在課堂教學過程中，面向全體學生教學，又能兼顧特殊學生的需要，充分發(fā)揮特殊學生健全部分和潛能，對于缺陷部分實施補救教學，對他們進行了有效的幫助。
學生幫扶工作總結(jié)13
本學期我擔任初一(4)班的教學工作，為此我針對英語學科的學習特點，確立了蘇漢金為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的.幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。
1.加強思想教育
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。我經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮�，每交單元考談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2.加強關注程度
在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。
3.培養(yǎng)學習習慣
(1)課前準備
每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。
(2)上課環(huán)節(jié)
告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關的事情都拋在一邊，認真聽講做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。
(3)練習環(huán)節(jié)
課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。
4.鼓勵學生幫助
鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。
總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
學生幫扶工作總結(jié)14
新學期開學后，學校及各學院都組織召開了學生工作干部會議，認真總結(jié)20xx年寒假家訪工作，并形成家訪工作總結(jié)；每個輔導員針對自己所走訪的學生情況向?qū)W校有關部門和領導進行匯報，同時對家訪中存在的不足和遇到的困難進行討論，商討解決辦法。每個輔導員都認真撰寫了家訪報告，在報告中都談出了家訪的體會，留存了圖片，總結(jié)了經(jīng)驗。此項活動也得到了學生家長的認同。很多學生家長對于進一步加強學生教育管理和服務的措施，提出了好的.意見和建議。
通過家訪，輔導員從家庭的側(cè)面了解和掌握了學生的很多信息，找出形成他們性格偏差的原因并制定相應的措施，從學生心靈入手，逐步端正學生思想，并為輔導員全面了解學生，開啟輔導員與學生的心靈之門，使學生能夠主動與輔導員進行溝通，以致成為朋友打下基礎。同時，輔導員將學生的真實情況反饋給家長，有理有據(jù)，講成績不褒獎奉承，說問題不夸大其詞，以便于家長全面了解學生的在校情況，打破家長與學生在溝通上的隔閡，開啟家長與學生之間的親情之門。通過家訪，幫助家長轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，掌握教育的規(guī)律，提高家庭教育的科學性，把學校要求同個體家庭教育、社會教育有機結(jié)合起來，幫助學生健康成長、成才。
家訪已是溝通學校和家庭教育的重要橋梁，而家庭教育與學校教育又都是學生教育的重要組成部分，他們相輔相成，有機統(tǒng)一。通過輔導員和學生家長的直接交流以及對學生家庭的實際考察，便于輔導員能有針對性地做好學生思想政治工作，促進學校與家庭、輔導員與學生家長的聯(lián)系，同時也有助于學生工作者深入了解社會，進一步提高輔導員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。隨著社會的發(fā)展，社會上的各種因素均不同程度地影響學校和家庭教育，所以家訪同時更是一項社會性工作，其內(nèi)容及形式均受到社會因素的影響，該如何更好的做好家訪工作將成為新時期學生工作的一項重要內(nèi)容，沈陽工業(yè)大學將不斷根據(jù)實際的需要，不斷創(chuàng)新，在工作中充分發(fā)揮家訪的積極作用，真正實現(xiàn)家庭教育與學校教育相結(jié)合，實現(xiàn)高校培養(yǎng)高水平學術科研人才的目的。
學生幫扶工作總結(jié)15
我校深入貫徹縣教育局扶貧助學“百千萬工程”會議精神，用心營造全校關愛學困生健康成長的和諧氛圍，深入探索關愛學困生工作的新路子，扎實開展“奉獻一份真情、溫暖每個孩子”為宗旨的扶貧助學“百千萬工程”相關活動。一學期來，我們的幫扶工作持之以恒，做到每個學困生都有人輔導，每個學困生都能感受學校的溫暖。幫扶工作得到了上級部門的認可，贏得了家長、社會的一致好評。現(xiàn)將我校的幫扶工作總結(jié)如下：
一、領導高度重視，確保順利實施。
開展學困生幫扶工作，直接關系到廣大人民群眾的切身利益，是社會禮貌進步的具體體現(xiàn)。維護社會穩(wěn)定和構建社會主義和諧社會的高度，充分認識開展學困生幫扶工作的重要好處。為了確保學困生幫扶落到實處，我校成立了以潘校長為組長的學困生幫扶領導小組，并由副校長王同志分管此項活動。政教處具體組織學困生幫扶的全面開展，力求建立一個以學校為主導、社會廣泛用心參與的學困生幫扶機制，使學困生幫扶工作長期化、制度化。
二、加強輿論宣傳，提高職責意識。
我校在縣啟動大會以后，及時召開了全校扶貧助學“百千萬工程”實施動員大會，認真宣傳學習縣教育局下發(fā)的《關于認真實施扶貧助學“百千萬工程”的意見》，并依據(jù)縣局的實施意見，出臺了《xx中心初中扶貧助學“百千萬工程”實施方案》，引導每一個教育工作者統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強實施學困生幫扶的自覺性和職責感。
學校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體，加大力度宣傳開展學困生幫扶的好處和具體要求。為營造良好的輿論氛圍，我校將有關學困生幫扶的要求、考核細則印發(fā)到每位教師手中，方便每位教師學習、監(jiān)督和宣傳。
三、徹底排查登記，建立學生信息檔案。
我校為不漏掉一個孩子，由學校的幫扶領導小組的成員親自到各班級進行詢問、排查，將全校的66名學困生以及其中的27名重點學困生逐一登記，摸清了他們的狀況（包括他們的家庭成員、住址、聯(lián)系方法、家庭實際狀況），再透過訪問、調(diào)查的形式，弄清楚了每個孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜，最后統(tǒng)計成冊，作為全校幫扶的對象。
四、結(jié)合學生實際，提出不同要求。
針對每個學生的不同狀況，我校結(jié)合上級主管部門的意見，從關愛入手，特提出了幫扶的相關要求：對學困生做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管、學習上優(yōu)先幫忙和輔導、生活上優(yōu)先關心和照顧、活動上優(yōu)先參與和指導“四優(yōu)先”，與學生本人和其中遠在他鄉(xiāng)的學生父母、在家照看學生的第二監(jiān)護人持續(xù)“三溝通”，潘校長率先垂范，主動聯(lián)系了初一（3）xx進行幫扶，在他的影響下，每位教師自然的`聯(lián)系了一名學困生或貧困生、留守兒童，建立“一對一”幫扶機制，實行班主任或任課老師和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度，一個關愛學困生的大家庭就這樣不知不覺地構成了。
五、開展豐富多彩的業(yè)余生活，愉悅孩子身心。
學困生成績暫時落后或行為習慣較差，在家庭、班上優(yōu)越感不強，所以很大一部分孩子的性格很內(nèi)向、甚至是孤僻，不愿意和別人交往，常常獨來獨往。針對這樣的狀況，我們采取了以活動來促進他們改變的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語，健康快樂的成長。
1、讓他們找到知心朋友。每個班級利用晨會、班隊會的時間，號召學生主動和他們做朋友，給他們以純真的友誼，讓他們覺得自己的有朋友作伴，不感到孤單。
2、給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會。美術課上、音樂課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機會，根據(jù)各自的特點，有意識地讓他們展現(xiàn)自我，在他們各自擅長的“領域”里張揚自己，還將他們吸納到各種藝術團地：泥塑、剪紙、舞蹈等，讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。
3、讓心理咨詢室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題，他們的表現(xiàn)也是很反復無常的，有時會懊惱，有時會亢奮，有時會冷漠，有時會放縱。為使他們的身心健康，我們學校成立心理咨詢室，刁仁紅老師對他們進行定期或者不定期的心理咨詢，及時地排除他們內(nèi)心的憂慮，開導他們以用心的心態(tài)去應對學習和生活。
4、為他們成立合唱團。我校還特地成立了合唱團，學校的專職音樂教師教他們演唱感恩勵志的歌曲，讓他們在藝術的氛圍中感受生活，感受群眾的溫暖。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中，他們合唱團榮獲了一等獎的好成績。
5、給他們營造家的溫馨。學習有困難了，首先明白的是老師，很快就會迎刃而解，生活上有困難了，首先明白的還是老師，很快也會煙消云散了。他們有難處時，師生們會主動幫忙，他們有收獲時，師生們會及時祝賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個群眾中感到溫暖，感到溫馨。
6、讓他們學會感恩，報恩。結(jié)合一些節(jié)日，我們透過組織學困生給家長、親人寫信，通話、表演等多種形式，讓他們把自己在學校生活的點滴、感觸傳達給家長、親人、社會，證實自己的成功和長大。
重陽節(jié)這天組織了“愛心奉獻、回報社會”活動，組織他們到望直敬老院開展“敬老院、愛心行”、“手牽手義務勞動”、“我行我表演”等多種活動。這些活動得到了社會各界普遍關注和好評，向社會展示了我校幫扶學生自立、自信、自強的風貌。
六、突出關愛重點學困生
在教育教學工作中，xx中心初中始終堅持幫扶重點學困生，實實在在開展“六個一”活動。
一是開學初贈送一本書，并在書的扉頁寫下一句激勵的名言。
二是每周與學困生談心一次，幫扶老師選取課外時間找學困生談心，談心資料包括近期思想動態(tài)、學習中的不足及改善方法等方面，讓學生感受到老師在時刻關注著自己。
三是幫定一個近期目標，針對他們的實際狀況，每月制定一個學習小目標，并鼓勵學生持之以恒向小目標奮斗。
四是幫忙實現(xiàn)一次成功的體驗，樹立自己的信心，如課堂中回答問題、日行一善狀況等方面給予表揚和肯定，讓學困生感受到自己“成功”的快樂。
五是幫找一個幫忙伙伴，在學困生的周圍找一個優(yōu)秀生，經(jīng)常參與討論、交流，讓其發(fā)表觀點，逐步從研討中找回自信。六是在學期內(nèi)至少家訪一次，了解學困生在家思想表現(xiàn)、對待作業(yè)的態(tài)度、雙休期間學習計劃等。
七、助學到人，關愛進家
學校對學困生中家庭經(jīng)濟困難的學生予以必須的經(jīng)濟幫扶，把幫扶工作落實到各班、各職責人，做到每個經(jīng)濟困難的學生都有人關愛，每個經(jīng)濟困難的學生家庭都能感受到社會學校的溫暖。我校20xx年投放助學資金近20000元，一部分用來減免教輔用書等服務性收費，另一部分給經(jīng)濟困難的學生當生活補貼。
八、嚴格把關，表彰先進
我校對這一工程實施狀況進行每月一次的專項督查，每學期也將召開一次總結(jié)交流會議，年終還將結(jié)合考核狀況，評選表彰一批幫扶學困生工作的先進群眾和先進個人，以確保扶貧助學“百千萬工程”扎實、順利實施。
“奉獻一份真情、溫暖每個孩子”是我們望中人扶貧助學的宗旨，也是我們?yōu)闃嫿ê椭C社會而做出的微薄奉獻，在將來的日子里，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧瑸楹⒆觽兺昝赖奈磥碡暙I出我們應有的一份力量！
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