小學(xué)生作文錦集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼男W(xué)生作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
早上睜開(kāi)雙眼，耳畔還在響著春雨的嘩嘩聲。“媽媽，雨還在下嗎？我還以為在做夢(mèng)呢！”我披衣坐在窗前，開(kāi)始欣賞這淅淅瀝瀝的春雨。
春雨一會(huì)兒是晶瑩的小點(diǎn)點(diǎn)，一會(huì)兒又連點(diǎn)成線，經(jīng)風(fēng)一吹，宛如美麗的水晶窗簾。緊鑼密鼓的雨點(diǎn)，打在屋頂，落在地上，像在彈奏一曲美妙的樂(lè)章。
“你知道雨是怎么形成的嗎？”媽媽問(wèn)。
“當(dāng)然知道！可別忘了，我是讀過(guò)《神奇校車—水的循環(huán)》呢？”我自信而得意地說(shuō)，“可是媽媽，我有一個(gè)問(wèn)題，不是說(shuō)‘春雨貴如油’嗎？這雨已經(jīng)下了四五天了吧？在我們鄭州，很少見(jiàn)到這連綿不斷的春雨呢！”
“那你猜猜會(huì)是什么原因？”媽媽反問(wèn)我。
“長(zhǎng)江？”我立即想到了我所居住的200米外的地方。
“是的，武漢又名江城，不僅有長(zhǎng)江、漢江，而且有東湖這一最大的城市內(nèi)陸湖，其他小的河流和湖泊也不計(jì)其數(shù)，這就造成這里空氣水分大，雨量充沛。”媽媽耐心地解釋。
雨漸小漸歇，我邀請(qǐng)媽媽下了樓。雨水洗刷后的樹(shù)木更綠了，每一片葉子像喝飽了水的娃娃，胖乎乎的。經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打的'桃花，像一個(gè)面容瘦削的女子，美麗但有些憔悴�！皨寢專∵@就叫綠肥紅瘦吧！”此時(shí)，我對(duì)李清照的這首詞有了更深的理解和體會(huì)。
冬青的葉子更肥了，在尖端還開(kāi)出星星點(diǎn)點(diǎn)的小花�！疤ㄈ缑仔�，也學(xué)牡丹開(kāi)。”見(jiàn)到這種情景，我不禁背出這首詩(shī)來(lái)�！捌渌ǘ剂w慕牡丹哈！” 我有點(diǎn)感慨。
“是呀！‘唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城’嘛！”媽媽又補(bǔ)充了一句。
“我要向苔花學(xué)習(xí)，努力綻放自己。”
回到屋里，媽媽又給我讀冰心的詩(shī)句：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”
我知道媽媽的用意。優(yōu)秀背后要付出很多努力和艱辛，但是我一點(diǎn)都不怕。
小學(xué)生作文 篇2
讀完《螞蟻》這篇文章，我被螞蟻那種無(wú)所畏懼的精神深深的震撼了。螞蟻，在我們眼中不過(guò)是微不足道的小東西，可它們?cè)谖＜睍r(shí)刻所體現(xiàn)出的那種奮不顧身的品質(zhì)卻令我折服——熊熊烈火之中，許多的螞蟻團(tuán)成一個(gè)球形，把蟻后和幼蟻圍在中心，而在外圍的，卻都是年輕的螞蟻……
每當(dāng)讀到這里時(shí)，我就仿佛聽(tīng)到外圍的螞蟻被燒焦的聲音，心，就一陣陣的絞痛。它們明明知道，在外圍，注定了要被燒死的命運(yùn)，可他們?yōu)槭裁催�是如此的義無(wú)返顧？
或許，是一種責(zé)任，一種同類之間相互扶助的責(zé)任。它們明白，哪怕大火無(wú)情，但只要蟻后還在，幼蟻還在，它們螞蟻家族就可以生生不息。所以，面對(duì)死亡，它們寧愿赴湯蹈火！
我想到了前幾天在電視上看到的一則新聞。相形之下，作為萬(wàn)物靈長(zhǎng)的人類，卻在小小的螞蟻面前變得渺小了——
“來(lái)自內(nèi)地的反扒英雄在華強(qiáng)北賽格廣場(chǎng)前遭小偷報(bào)復(fù)，反扒英雄被打成重傷，現(xiàn)場(chǎng)路人與保安無(wú)一人施以援手……”
光天化日之下，是什么使得小偷如此肆無(wú)忌憚，他們?cè)趺淳透疫@么猖狂的大打出手？那么多圍觀的人中，沒(méi)有一個(gè)能挺身而出，或許只要怒斥一聲，也許悲劇就會(huì)被扼止。然而，悲劇還是上演了。當(dāng)時(shí)，廣場(chǎng)周圍有許多正在執(zhí)勤的保安，他們居然就可以在自己的職責(zé)范圍里袖手旁觀，任由黑惡勢(shì)力行兇！可悲啊！我們且不求圍觀的'人像螞蟻那樣為同伴付出生命，那打一個(gè)報(bào)警電話總可以吧？而且反扒英雄是為了公眾的利益才遭來(lái)如此橫禍的呀！試問(wèn)人們的良知何在？！
我不明白，為什么螞蟻能在危急時(shí)刻為自己的同類獻(xiàn)出生命，而人類卻在公德與道義的軌道上越行越遠(yuǎn)？難道我們的社會(huì)當(dāng)真是世風(fēng)日下了嗎？
小學(xué)生作文 篇3
今天，我和媽媽到外公家的小水電站去捉魚(yú)。到了水電站的'河邊，我們脫下鞋，慢慢地趟進(jìn)河里，伸開(kāi)雙手，開(kāi)始捉魚(yú)了。
“噢！捉魚(yú)了！捉魚(yú)了！”我興奮地大叫起來(lái)。說(shuō)完，我就伸出手在小魚(yú)游來(lái)游去的地方撈來(lái)?yè)迫�。哎呀，差點(diǎn)就捉到一條魚(yú)了。我在心里暗暗地告訴自己：不要著急，慢慢來(lái)，一定要淡定。但是時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我仍然一無(wú)所獲。在一旁的媽媽建議我說(shuō)：“你可以用工具呀！”我靈機(jī)一動(dòng)想到了使用小籃子可以捉魚(yú)。果不其然，我捉到了一條小魚(yú)苗。但是它太小了，還是小魚(yú)苗，所以我把它給放掉了。
捉魚(yú)可真有趣！
小學(xué)生作文 篇4
童年往事，回味起來(lái)，總是暗自發(fā)笑。
四歲那年，我家的庭院里有一個(gè)用紅專蓋成的餓雞籠，一次，我聽(tīng)到大母雞咯咯咯的叫，心想一定是要下蛋了，我站在母雞身旁一直盯著它看，可是等了好一會(huì)也不見(jiàn)它下蛋，于是我想：有了，把蛋掏出來(lái)不就的了。
我找了兩根小樹(shù)枝走向大母雞，可大母雞一看到我就發(fā)瘋似的亂跑，我站著不跑，大母雞就放松了警惕，我趁大母雞不注意，一下子撲過(guò)去把大母雞按在地上。
開(kāi)始掏了，我把樹(shù)枝插入大母雞的'屁股里面，另一根棍子在大母雞背上敲著，可是怎么也掏不出雞蛋，大母雞反而狠狠的啄了我一下，我趕緊松開(kāi)手，疼的哇哇大哭。
正在這時(shí)，媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我哭就問(wèn)：“兒子，怎么了？”我把剛才的事說(shuō)了一遍，媽媽聽(tīng)了笑著說(shuō)：“傻兒子，母雞等到一定的時(shí)間，自然而然會(huì)下蛋的，掏是掏不出來(lái)的。”聽(tīng)了媽媽的話，我笑了。
童年真是一個(gè)謎。
小學(xué)生作文 篇5
哦！老師 哎！老師，我該怎么說(shuō)你好！
看！那燈光下疲憊的笑意，是您！燈光下不知疲憊的您，您批改著我們胡亂勾畫(huà)的作業(yè)，嘴角時(shí)時(shí)向上，一定是看到了“我有個(gè)同學(xué)不高也不矮”這樣的句子，不知您要批改作業(yè)到何時(shí)，下一天卻依舊要面對(duì)一個(gè)瞌睡接一個(gè)瞌睡的我們。哎！老師，望您早些休息。
看！辦公室里談笑風(fēng)生的是誰(shuí)？是您！老師們互相調(diào)侃著自己的學(xué)生“我們班那個(gè)徐強(qiáng)，體育真是好的沒(méi)話說(shuō)，就是學(xué)習(xí)……”“可不是，我們班有一個(gè)籃球隊(duì)員，整天就想著籃球籃球，有一天我上數(shù)學(xué)課他竟在算題紙上畫(huà)起了籃球進(jìn)攻圖，真是拿他沒(méi)辦法！”“哈哈！我們班的調(diào)皮鬼更多，但是他們調(diào)皮歸調(diào)皮，真正做起事來(lái)，一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真�！笨粗蠋熖岬轿覀冄劾锓殴獾臉幼樱揖椭�，他一定對(duì)我們給予了很深的'愿望。
看！在課堂獨(dú)自打掃垃圾的是誰(shuí)？是您，老師！您趁我們做課間操的時(shí)候，打掃著我們上課丟的垃圾，還有“糖果愛(ài)好者”走得匆忙時(shí)灑落一地的糖皮，黑板上蕩起的粉末讓您幾近花白的發(fā)絲更顯蒼老。
老師��！您不僅人類文明的始作俑者；你又是指路標(biāo)，指引我們一屆又一屆；你還是“清潔工”，打掃我們心靈的污漬，讓我們心靈澄明。
哦！老師，你永遠(yuǎn)都是這樣，付出永不求回報(bào)；永遠(yuǎn)一副嚴(yán)肅的樣子在我們面前，其實(shí)內(nèi)心關(guān)心著每一個(gè)人；永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……哎，老師，讓我說(shuō)你什么好！
小學(xué)生作文 篇6
從前在一個(gè)村莊里住著一個(gè)孩子。每次他要大人們?yōu)樗k事時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人愿意搭理他，他很悲傷，于是他就請(qǐng)一個(gè)巫師傳授給他一些魔法，但是所有這些咒語(yǔ)他都試過(guò)了，沒(méi)有一個(gè)能幫到他。
一個(gè)年輕人聽(tīng)說(shuō)了這件事，他來(lái)到這個(gè)孩子的家里，對(duì)他說(shuō)：我知道如何解決你的問(wèn)題！他給了那個(gè)孩子兩張紙，然后說(shuō)，這是兩個(gè)魔咒，當(dāng)你要?jiǎng)e人為你辦事之前使用第一個(gè)魔咒，別人為你做完事后使用第二個(gè)魔咒，在你用這兩個(gè)咒語(yǔ)時(shí)必須面帶微笑。
這個(gè)男孩很高興，決定去試一試這兩條咒語(yǔ)。當(dāng)他要?jiǎng)e人為他做事時(shí)，他微笑著說(shuō)：請(qǐng)。當(dāng)別人為他做完事時(shí)，他又微笑著說(shuō)：謝謝。
人們驚訝的'是這個(gè)孩子怎么突然變得彬彬有禮了。沒(méi)過(guò)多久，人們都很樂(lè)意為這個(gè)孩子辦事了。
那個(gè)巫師感到很吃驚，他去問(wèn)這個(gè)年輕人給了那個(gè)孩子什么咒語(yǔ)是如此的靈驗(yàn)。
那個(gè)人說(shuō)：其實(shí)這不是什么咒語(yǔ)。當(dāng)我是一個(gè)小孩的時(shí)候，老師告訴我：當(dāng)你有求于別人時(shí)要有禮貌，這個(gè)孩子只要做到這一點(diǎn)，他就能得到他所要東西了！
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