師德先進(jìn)個(gè)人事跡(集合15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)事跡吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的師德先進(jìn)個(gè)人事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡1
夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選取教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我最后如愿以償成為了一名教師，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。十幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作十多年來(lái)，基本上每年我都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事。“言傳身教”是我作為引導(dǎo)者，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個(gè)班主任教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量�！吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的，自己務(wù)必先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘
有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體此刻實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫陳昱帆的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎樣辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別用心，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō)：“這天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的��！”隨時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧！事實(shí)上，我每上到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛(ài)的力量吧！
三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越
隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。做為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的`教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，用心主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，理解新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師務(wù)必要有一桶水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛�，因而不斷地向�?shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的資料寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫忙下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)：所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。
作為一位人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因?yàn)槲覠o(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的人民。我將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點(diǎn)亮期望展翅飛翔。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡2
鞠x(chóng)x，男，生于1972年1月，1991年師范學(xué)校畢業(yè)以來(lái)，在召忽中學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)工作。大學(xué)學(xué)歷，一級(jí)教師�，F(xiàn)任教于召忽小學(xué)，擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作兼政教主任。
從事教育工作的25年來(lái)，他堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴；25年來(lái)，他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，取得大學(xué)學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型教師；25年來(lái)，他矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，師德師風(fēng)創(chuàng)一流，教育教學(xué)實(shí)績(jī)數(shù)優(yōu)秀，認(rèn)真履行人民教師的職責(zé)，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，同事的信賴，社會(huì)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
愛(ài)心鋪就成功路。愛(ài)，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。鞠x(chóng)x老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)默默地傾注在了日常的工作中，在課堂上，他注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)他認(rèn)真聽(tīng)課、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng)。正是他的那份真摯的.師愛(ài)，成了激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，正是憑著他多年來(lái)的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來(lái)累累碩果。被評(píng)為安丘優(yōu)秀班主任，多次被授予“安丘市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”的光榮稱號(hào)，濰坊市優(yōu)質(zhì)課；《給我一個(gè)平臺(tái)，我會(huì)讓自己綻放異彩》獲濰坊市論文一等獎(jiǎng)；《山東教育》發(fā)表論文；每年都有濰坊市級(jí)和安丘市級(jí)論文發(fā)表。從教以來(lái)，鞠x(chóng)x老師教育教學(xué)實(shí)績(jī)顯著，所任教的語(yǔ)文學(xué)科一直處于上游。
“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回首往事的時(shí)候，你不因虛度年華而悔恨；更不因碌碌無(wú)為而羞愧�！眾W斯特洛夫斯基的這句名言，也正是鞠x(chóng)x老師的理想和目標(biāo)，他說(shuō)：“教師生涯，艱辛、漫長(zhǎng)，任重而道遠(yuǎn)，但我卻義無(wú)返顧�！�
忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，是鞠x(chóng)x作為一名人民教師的座右銘。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡3
我是滑縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張秋麗，現(xiàn)擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，兼班主任和七年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)。xx年師范畢業(yè)，從教已17年。師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，立德樹(shù)人，善于協(xié)作，甘于奉獻(xiàn)；并治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)精湛，教育教學(xué)業(yè)績(jī)優(yōu)秀，在同事中和群眾中都有很好的口碑。
一、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
作為一名教師，我始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格影響教育學(xué)生。開(kāi)始參加工作的時(shí)候，還不到20歲，因?yàn)樾郧闇睾蜕屏�，胡同里的孩子�?huì)到家里找我一起上學(xué)，會(huì)把家里煮好的紅燒肉用紙包好送給我吃，會(huì)把地里結(jié)的最大的那個(gè)黃金瓜偷偷放到我的辦公桌上。從剛剛?cè)谓讨槐葘W(xué)生大上三四歲的姐姐身份，到我和班里的學(xué)生家長(zhǎng)同齡的媽媽身份，歲月帶給我過(guò)早的華發(fā)，也帶給我且行且珍惜的人生感悟。在擔(dān)任班主任工作期間，我更是兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持吃住在校，以校為家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，深得家長(zhǎng)的信任。對(duì)自己所教的語(yǔ)文學(xué)科更是一絲不茍，苛求每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)，每節(jié)課學(xué)生都有新收獲，每節(jié)課都做反思總結(jié)。全身心投入到工作，“做，就做最好！”“堅(jiān)持，很難；堅(jiān)持下來(lái)，就難能可貴”是我自己和激勵(lì)學(xué)生的座右銘。
來(lái)到實(shí)驗(yàn)學(xué)校之后，十一天的工作日，我從未請(qǐng)過(guò)假，即使有調(diào)休日我也會(huì)堅(jiān)守崗位，在和僅僅一墻之隔的辦公室里備課改作業(yè)處理學(xué)生事務(wù)等。上學(xué)期我曾經(jīng)把我的辦公地點(diǎn)搬到了教室里，和他們一同上課自習(xí)和值日。
二、為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔
平時(shí)的教育教學(xué)工作中，除了認(rèn)真上好每一堂課之外，還和學(xué)生建立起了融洽和諧的師生關(guān)系，在課堂上，我是孩子們可尊敬的師長(zhǎng)；在課下，就成了孩子們可信賴的大朋友。我一直堅(jiān)持寫(xiě)詩(shī)歌，寫(xiě)教育隨筆，更鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記。文字是我和學(xué)生最好的.溝通語(yǔ)言，你有什么煩心事，他有什么思想苦惱，我都會(huì)不放棄每一個(gè)文字交流機(jī)會(huì)給予開(kāi)導(dǎo)鼓勵(lì)，在試卷一角，在作文本文末，在黑板上，在日記里，都留下我對(duì)學(xué)生深深的關(guān)注和永不放棄。
在我和學(xué)生之間發(fā)生了許多交集和感人的故事，都被我用文字記錄下來(lái)。特別是和我們班的郡郡同學(xué)之間，發(fā)生過(guò)許多斗智斗勇又互相敬仰的故事，還并發(fā)表在滑州杏壇上。xx年新年伊始，恰臨期末，我給七一班的四十個(gè)孩子每人寫(xiě)了一首七言律詩(shī)作為期末評(píng)語(yǔ)，共寫(xiě)了1529個(gè)字。先發(fā)在家長(zhǎng)群里，隱去了姓名，讓他們的家長(zhǎng)對(duì)號(hào)入座。后來(lái)發(fā)到朋友圈，幾天里就有了1千多的閱讀量，還得到了總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。我不是為了表?yè)P(yáng)，我是發(fā)自內(nèi)心的在給我們孩子們諄諄教導(dǎo)，不吝嗇贊美，亦不回避批評(píng)。我在詩(shī)末寫(xiě)到“四十個(gè)孩子，都是手心里的寶；愿他們快樂(lè)，立志成長(zhǎng)為英豪�！�
孫校長(zhǎng)在全體教師會(huì)上說(shuō)：沒(méi)有師愛(ài)，哪里會(huì)有對(duì)每一個(gè)孩子優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)的深諳熟稔？沒(méi)有師愛(ài)，哪里會(huì)有孜孜不倦的言詞懇切？沒(méi)有師愛(ài)，哪有把每一個(gè)孩子都當(dāng)寶對(duì)待？
在孩子們中間我是幸福的，這一點(diǎn)毋容置疑：在河師大培訓(xùn)期間，因?yàn)樘珤炷畎嗬锏膶W(xué)生，僅有半天的休息時(shí)間，我就馬不停蹄的跑到學(xué)校里，給兩個(gè)班各上了一節(jié)課，批閱了四十本隨筆，做了兩個(gè)孩子的思想工作，臨了，我問(wèn)“你們想要禮物嗎？”他們滿臉幸福地說(shuō)“想――”其實(shí)，他們就是上帝給我的最好的禮物。
我對(duì)孩子們的付出和愛(ài)，他們看到了也匯報(bào)著：一次月考作文是《我最崇拜的偶像》，寫(xiě)老師的不多，但兩個(gè)班的考場(chǎng)作文中把我當(dāng)偶像的竟達(dá)20余篇。為人師，能使他們崇拜是一件幸事；而能給他們正能量的影響，更是一件幸事。七班有個(gè)女孩子對(duì)我說(shuō)，老師，我以后要當(dāng)一個(gè)作家，像你一樣用文字愛(ài)生活。
關(guān)于愛(ài)和愛(ài)的回報(bào)，不能拿任何物質(zhì)的東西來(lái)衡量和比對(duì)；我愿意付出我的教育和師愛(ài)，并自得其樂(lè)，永葆初心。生活中的我就是一個(gè)小女子，一旦走進(jìn)校園，我就成了媽媽老師。做教師，愈是教的久了，愈是變得溫柔又強(qiáng)大！
三、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
很多和第一次接觸的人都會(huì)有這樣的感覺(jué)——溫文爾雅，待人真誠(chéng)，還頗有點(diǎn)文藝范。這源于我的善于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生中的一件快事。我曾在《比優(yōu)秀更重要的是幸�！纷x后感中寫(xiě)到：關(guān)于幸福，每個(gè)人都有不同的詮釋，有人覺(jué)得官高祿厚是幸福，有人覺(jué)得兒女雙全是幸福，有人覺(jué)得悠哉游哉、隨遇而安是幸福，有人覺(jué)得忙忙碌碌、奮斗拼搏是幸�！處煹男腋Ｓ质鞘裁�？――是贏得學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，得到學(xué)生的祝福；是看到學(xué)生不斷地進(jìn)步，健康地成長(zhǎng)；是二十年、三十年后心安無(wú)悔，桃李滿天下。
我獲得幸福還有一個(gè)密碼，那就是“讀書(shū)和寫(xiě)作”，我給我的學(xué)生說(shuō)過(guò)很多次：“現(xiàn)代物質(zhì)社會(huì)使得很多人常常身不由己地在大腦中勾畫(huà)金元大廈，而無(wú)暇在心靈中建造文字花園，這些人無(wú)疑是行走的軀殼。我慶幸，我讀書(shū)，涉獵廣泛，尤愛(ài)詩(shī)詞。我能保持一顆純凈的靈魂能有一個(gè)愛(ài)好，可能在物質(zhì)生活上，我是貧窮的，但我認(rèn)為我的精神世界是幸福的�！闭�?yàn)檫@些潛移默化的影響和引導(dǎo)，班里很多的學(xué)生對(duì)文字的熱愛(ài)變成自主和自律，從孩子們的文字中我看到了被墨香滋養(yǎng)的孩子有多幸福和幸運(yùn)。我在班里開(kāi)展晨誦課，《誦經(jīng)典。讀詩(shī)歌》、《經(jīng)典詩(shī)文大賽》等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的讀書(shū)和寫(xiě)作能力。兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谄叫邪嗬锒紨?shù)一數(shù)二，出現(xiàn)了許多小詩(shī)人小作家；而這我最使我欣慰的――能讓孩子們愛(ài)上文字，熱愛(ài)生活，是多么幸福和功德無(wú)量的事！
我對(duì)自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，也永保一顆謙恭的心，剛加入滑縣優(yōu)秀教師讀書(shū)會(huì)時(shí)，每日讀論語(yǔ)，寫(xiě)感悟；我創(chuàng)作我的簡(jiǎn)書(shū)，分享教學(xué)心得，寫(xiě)我喜歡的詩(shī)歌，近三年來(lái)我的讀書(shū)筆記有六七本；發(fā)表在滑州杏壇、《教育時(shí)報(bào)》等多篇；簡(jiǎn)書(shū)文字在一年多里已達(dá)33萬(wàn)余字。可謂忙里偷閑，其樂(lè)無(wú)窮。我覺(jué)得我所取得的一些成績(jī)都應(yīng)該歸功于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)才是為師之本。
四、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行
我就把我的課堂作為實(shí)驗(yàn)田，在前進(jìn)中不斷摸索。不唯書(shū)，不唯上，善于學(xué)習(xí)新知，與時(shí)俱進(jìn)，又不隨波逐流，迷失自我。從班級(jí)小組組建，小組文化發(fā)展，再到飛翼文學(xué)社成立，我的語(yǔ)文課堂上，孩子們的自主的也是開(kāi)放的更是創(chuàng)新的。我提倡真語(yǔ)文真表達(dá)，我的語(yǔ)文課上總會(huì)有笑聲和掌聲。每一次公開(kāi)課，我都要求一定要有創(chuàng)新的東西，不創(chuàng)新不罷休。作為班級(jí)孩子們的帶頭人，我對(duì)于語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的鉆研也極其細(xì)致，不同學(xué)段的同一項(xiàng)目我都做了重新的整合，復(fù)習(xí)課上起來(lái)就能夠舉一反三融會(huì)貫通。我曾獲得安陽(yáng)市、滑縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，獲得全縣說(shuō)教材第一名，開(kāi)展專題講座《閱讀經(jīng)典點(diǎn)亮人生》和《教師專業(yè)成長(zhǎng)三部曲》，獲得滑縣首屆名師稱號(hào)，在教育時(shí)報(bào)發(fā)表教育教學(xué)文章多篇，也多次參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，獲得好評(píng)。
五、虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面枝
我自認(rèn)為我是謙虛的，無(wú)論是專業(yè)成長(zhǎng)還是為人處世。我從不吝對(duì)年輕教師的輔導(dǎo)，有求必答，我特別喜歡那些愛(ài)學(xué)習(xí)的小老師們，無(wú)論在課程學(xué)習(xí)還是教學(xué)方法上，我都愿意傾其所有，熱心指導(dǎo)。在教學(xué)管理和學(xué)科教育上，我也會(huì)以老大姐的身份“指手畫(huà)腳”“共商大計(jì)”。無(wú)論年長(zhǎng)教師，還是比我年輕的教師，在學(xué)校的聽(tīng)評(píng)課上，我都是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并提出中肯的建議。在學(xué)生面前，我也不遮掩自己的失誤，課堂上偶有出錯(cuò)時(shí)，我都會(huì)誠(chéng)懇地說(shuō)“今天我又學(xué)會(huì)了一招，謝謝”。學(xué)生因此而更加敬重和喜歡我的語(yǔ)文課，更加喜歡我。
近年來(lái)，我所取得的成績(jī)可能是令人羨慕的，無(wú)論是教學(xué)成績(jī)還是專業(yè)成長(zhǎng)，這更促使我更加勤勉地去工作，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一篇作文，做好每一天的教務(wù)管理。去年送畢業(yè)班，一心都撲在學(xué)生身上，事無(wú)巨細(xì)事必躬親。很多時(shí)候，卻忘了家里也有一個(gè)六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生，女兒的早讀早飯我很少陪著，因?yàn)槟菚r(shí)候我在教室和操場(chǎng)。午飯后，她就早早去學(xué)校學(xué)習(xí)了，我把我的時(shí)間更多的付出給了班里的學(xué)生。現(xiàn)在盡管女兒就在我的班級(jí)，也是我的學(xué)生之一，但我從來(lái)沒(méi)有過(guò)偏心。她對(duì)我說(shuō)“我愛(ài)其他學(xué)生勝過(guò)愛(ài)她”的時(shí)候，我自己也忍不住落下淚花�！盎ǖ氖聵I(yè)是甜美的，果的事業(yè)是尊貴的，就讓我做葉的事業(yè)吧，靜待花開(kāi)，碩果六月”我這樣說(shuō)，也這樣做著，我把我對(duì)女兒的愧歉化作走向優(yōu)秀的榜樣，累也幸福。
我有一份能給我尊嚴(yán)的職業(yè)，有一群又一群永遠(yuǎn)青春的孩子，我的世界里充滿著文字和墨香，我想說(shuō)――真好！
“酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？”縱使來(lái)路亦清貧，我愿堅(jiān)守信仰，不忘初心！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡4
我從事幼教工作二十年頭了，這些年來(lái)，全憑婆婆為我支撐著家，我才得以安心工作，可是天有不測(cè)風(fēng)云，就在今年春天開(kāi)學(xué)不久，婆婆查出了腦瘤。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是晴天霹靂，因?yàn)槲医Y(jié)婚后一直跟公婆生活在一起，為了生計(jì)，公公和丈夫常年在外打工，家里家外的所有家務(wù)都有婆婆一人操勞，不僅要照顧我的兩個(gè)孩子的起居，就連坡里的農(nóng)活也有婆婆一人扛著，如今她倒下了，就像抽掉了擎天柱，讓我不知所措。
為了給婆婆治病，我花去了全部的積蓄，巨額的醫(yī)療費(fèi)讓我借遍了所有的親戚朋友，同事們也向我伸出了溫暖的手，可是婆婆的病仍在一天天加重，需要在百里以外的萬(wàn)杰醫(yī)院長(zhǎng)期救治，公公和丈夫只好辭去工作在醫(yī)院全天護(hù)理，這樣一來(lái)家里的.兩個(gè)孩子和所有的家務(wù)農(nóng)活全落在我的身上，各方面的困難一起襲來(lái)，確實(shí)讓我難以承受，可我心里明白作為一名人民教師，我要對(duì)得起這個(gè)光榮稱號(hào)，決不能耽誤教學(xué)工作，幾個(gè)月下來(lái)我堅(jiān)持在工作崗位上，做到不遲到、不早退、不缺課，認(rèn)真扎實(shí)地完成每一天的教學(xué)任務(wù)。下午放學(xué)后我便一頭扎進(jìn)農(nóng)田里，直到滿天星斗才拖著疲憊的身子回到家。不知又多少次，孩子在家又怕又餓，哭成淚人，也曾經(jīng)幾次孩子不見(jiàn)了，快急瘋的我到處呼喊，原來(lái)被好心的鄰居領(lǐng)去吃飯了，草草用過(guò)晚飯，安撫好孩子睡了，我便抓緊時(shí)間翻閱教材開(kāi)始備課，直到深夜，夜晚的時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是如此的寶貴，因?yàn)槟苋菸彝瓿砂滋熳霾煌甑氖虑椤?/p>
我掛念婆婆的病情，婆婆也一直想念著我、幾次打電話催我到她身邊，可我還守候著二十多個(gè)孩子又怎能走得了呢？我只有偷偷流淚，實(shí)在憋不住了。晚上跑到姑姑家哭訴，幼兒園了解到了我的這些情況，決定給我一段時(shí)間的假，讓我去照顧一下日夜思念我的婆婆，我戀戀不舍得離開(kāi)了幾十個(gè)孩子乘車去了萬(wàn)杰醫(yī)院。在醫(yī)院我無(wú)微不至關(guān)心照顧著婆婆。但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)橘狆B(yǎng)照顧婆婆是我義不容辭的責(zé)任。愿天下的父母健康平安！
人在醫(yī)院，可我的心還在幼兒園，因?yàn)閹资畟�(gè)孩子等著我，我實(shí)在放心不下，盡管不斷打電話，詢問(wèn)孩子學(xué)習(xí)情況，可是強(qiáng)烈的責(zé)任感還是讓我決意提前回園。我一邊精心照顧婆婆，一邊鼓勵(lì)婆婆戰(zhàn)勝病魔，一邊勸說(shuō)放我回幼兒園，婆婆是通情達(dá)理的人。點(diǎn)頭同意了我的要求。自己硬撐著大口大口的吃飯，好讓我放心回到工作崗位，我回園了，孩子們見(jiàn)了我心喜若狂，我懸著的心終于落下了。而我家的兩個(gè)孩子缺少照顧，又黑又瘦，讓我難以辨認(rèn)了。我自己的孩子是瘦了、苦了。我可不能讓我那幾十個(gè)孩子誤了。讓我加倍努力給孩子們更多的愛(ài)，以此作為補(bǔ)償吧！也用以感謝我親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)愛(ài)和幫助。
我沒(méi)什么先進(jìn)事跡可言，只是在訴說(shuō)我苦難中的掙扎，或更確切的說(shuō)是責(zé)任，使我不辱使命，而努力的。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡5
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，特別是幼兒園教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任。一年下來(lái)自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一簡(jiǎn)單的小結(jié)，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。
培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見(jiàn)效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來(lái)一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手�！钡南敌瑤焊�，小朋友們十分樂(lè)意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的`行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的�！笨梢�(jiàn)，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。
隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開(kāi)展，對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料，往往是在主題開(kāi)展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過(guò)主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。
課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過(guò)游戲、日�；顒�(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
四、教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步。
我園的辦園特色是家長(zhǎng)工作，因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)�！都覉@聯(lián)系手冊(cè)》更是家長(zhǎng)和我們溝通的最好橋梁。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書(shū)匠，而要做一個(gè)教育家。用田震的歌詞來(lái)形容：風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風(fēng)雨后的艷麗玫瑰。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡6
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
一年來(lái)，我深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強(qiáng)從頭也開(kāi)始耷拉下來(lái)，仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái)，他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我沒(méi)有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強(qiáng)硬的手段，他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。擔(dān)課期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。
愛(ài)是一個(gè)永恒的'話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使分班以后，一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了，還會(huì)念叨我的班級(jí)，我這個(gè)班主任；一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來(lái)，跟我談孩子的情況。有個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后，來(lái)信評(píng)價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這是給我最大的回報(bào)，也帶給我最大的幸福。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)
一年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來(lái)，我一直擔(dān)任高中語(yǔ)文教學(xué)工作，送了五屆高中畢業(yè)班，多年擔(dān)任語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，已完全勝任高中語(yǔ)文循環(huán)教學(xué)，成為學(xué)校高中語(yǔ)文骨干教師和學(xué)科帶頭人。工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jī)突出。20xx年在基礎(chǔ)年級(jí)的年段考試及質(zhì)量檢查中，我班成績(jī)一直名列前茅。
曾經(jīng)有人問(wèn)我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛(ài)這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。我愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身，盡心盡力，培育國(guó)家棟梁之才。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡7
張芝菁，女，23歲，現(xiàn)為榆林市第一幼兒園教師。20xx年參加工作；從教3年，在工作中盡職盡責(zé)，她把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子，把誠(chéng)心奉獻(xiàn)給家長(zhǎng)，把信心留給自己，做孩子的好朋友。
張老師在和孩子們相處時(shí)，總是營(yíng)造出一種熱情洋溢的教育環(huán)境，微笑面對(duì)每一位孩子，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索，激發(fā)孩子們的科創(chuàng)意識(shí)。她非常重視觀察孩子，在孩子們的言行笑談中，走進(jìn)孩子們的童真世界，解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑劣淘氣和不開(kāi)心時(shí)，她總是想盡一切辦法哄著他們，親切地抱一抱孩子，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事、和他們玩游戲，直到孩子們掛滿淚珠的小臉蛋露出開(kāi)心的笑容。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些重復(fù)和繁瑣中悄悄地溜走，張老師卻在平凡的崗位書(shū)寫(xiě)著不平凡的人生。
還記得她剛剛畢業(yè)來(lái)到幼兒園時(shí)的樣子，也還記得她剛剛來(lái)園面對(duì)孩子一臉茫然、不知所措的樣子，可是，轉(zhuǎn)眼之間她已經(jīng)成長(zhǎng)為一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，這個(gè)成長(zhǎng)的改變一干就是3年。
自從踏入幼兒教師這片沃土，她常常對(duì)自己說(shuō)：幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師精心的用愛(ài)培育，用心澆灌，方能開(kāi)出美麗的花朵。在人生的第一個(gè)十字路口，她帶著自己的初心，抱著滿腔熱情投身于幼兒教育工作中。3年來(lái)，她始終保持著一顆愛(ài)孩子的心，她篤定，愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)孩子心靈之窗的一把鑰匙，她用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣也得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和愛(ài)戴。她說(shuō)最讓她感動(dòng)的是：每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里，抱抱她、親親她、圍著她；給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩；主動(dòng)給她接杯水，這時(shí)的她是最幸福的`、最快樂(lè)的。她執(zhí)念的愛(ài)的教育，不僅贏得了孩子們的愛(ài)，也感動(dòng)著一批又一批家長(zhǎng)朋友，贏得了周圍人的贊譽(yù)和好評(píng)。
有人把幼兒教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了孩子。是的，幼兒教師就是孩子們成長(zhǎng)路上的明燈，只有具有了犧牲精神，才能照亮孩子們的心靈，使他們無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)，快樂(lè)而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣，更需要堅(jiān)強(qiáng)！因?yàn)槟鞘撬麄儛?ài)的流露。那愛(ài)，是那么的純凈，那么的真誠(chéng)，讓她覺(jué)得幸福，讓她覺(jué)得所有的忙碌和辛苦都值得！因此現(xiàn)在的她踏實(shí)著、堅(jiān)定著、幸福著！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡8
帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書(shū)生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)�！笔前。瑹釔�(ài)自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂(lè)，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、 投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的'德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情操。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。 有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過(guò)家訪做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績(jī)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧。”從那以后，他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況，我班的一名女同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o(wú)人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候，或身
體不舒服的情況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開(kāi)藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫助等。為了對(duì)留守學(xué)生的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣鳌⒄勑模屔碓谇Ю镏獾募议L(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿�！蔽易钕矚g一句話：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好�！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我積極在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛(ài)、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著
師德先進(jìn)個(gè)人事跡9
夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，我如愿以償成為了一名教師，感到無(wú)比的光榮和自豪。二十年來(lái)我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
以身作則，言傳身教
從教以來(lái)，我一直擔(dān)任著班主任工作�！把詡魃斫獭笔俏乙回灧钚械墓ぷ髯黠L(fēng)。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我想，作為一名班主任老師，更應(yīng)時(shí)時(shí)處處做孩子們的表率。從一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始，要求學(xué)生不遲到不早退，我便每天早出晚歸；要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)垃圾我便主動(dòng)撿起來(lái)；要求學(xué)生作業(yè)工整，我的板書(shū)，作業(yè)批改都一絲不茍。孩子們耳濡目染，表現(xiàn)也令人欣慰，他們懂禮貌，學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，守時(shí)守紀(jì)，個(gè)個(gè)自信自強(qiáng)。
關(guān)心學(xué)生，循循善誘
班級(jí)是學(xué)生溫馨的港灣，為了讓學(xué)生感受到愛(ài)，我用心滋潤(rùn)著每一顆心靈，耐心教導(dǎo)每一個(gè)孩子。我班有一個(gè)叫劉明的孩子，頭腦很靈活，可是紀(jì)律散漫，作業(yè)常常完不成，和同學(xué)鬧矛盾是常事。雖然經(jīng)過(guò)多次教育，但都沒(méi)有收到明顯的效果。于是我就每天觀察他，試著尋找他身上的'優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)還真不少。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他都干得最認(rèn)真；他還十分熱心，每次看到同學(xué)有困難，他都是爭(zhēng)著搶著幫忙。于是我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)斥他。而是給他講道理，鼓勵(lì)他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯地提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概就是我們常說(shuō)的愛(ài)心教育吧！
不斷學(xué)習(xí)，追求卓越
在教學(xué)的同時(shí)，我從沒(méi)停止過(guò)學(xué)習(xí)的腳步。我認(rèn)真地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。二年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我接到學(xué)校的一個(gè)教研任務(wù)，上一節(jié)復(fù)習(xí)課，大家都知道，復(fù)習(xí)課難上，內(nèi)容多，梳理難。怎樣能把這節(jié)課上得既有趣又能讓學(xué)生達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果呢？我開(kāi)始向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，深入鉆研教材，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，整理。根據(jù)低年級(jí)孩子愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，我設(shè)置了闖關(guān)游戲，把這些知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生平時(shí)作業(yè)中經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題，帶到游戲環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，玩中學(xué)。經(jīng)過(guò)努力，這節(jié)課上得比較成功，受到了孩子們的歡迎和老師們的肯定。
回首二十年，沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有豐功偉績(jī)，有的只是一如既往的默默無(wú)聞，本本分分。而這平凡又充實(shí)的每一天，是多少教師先輩們走過(guò)的路啊，我和我的同行們還會(huì)繼續(xù)走下去！因?yàn)槲抑�，�?ài)孩子，愛(ài)教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)是我們?nèi)松膬r(jià)值所在！我會(huì)繼續(xù)用愛(ài)去擁抱每一個(gè)孩子，用心去滋潤(rùn)每一顆心靈！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡10
“紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價(jià)值，春蠶的意蘊(yùn)在于羽化時(shí)超越重生的境界。而我甘愿做一盞小小的指明燈，為夜行的孩子照亮前進(jìn)的路，指引他們踏上光明的前程。”自從步入師范學(xué)校的大門(mén)，她就將這句話作為了她的座右銘。1991年畢業(yè)后，帶著對(duì)教師職業(yè)的美好憧憬與向往，她開(kāi)始了平淡而幸福的從教生涯。23年來(lái)，她把愛(ài)的陽(yáng)光灑向了她的事業(yè)。教書(shū)育人，為人師表，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。在三尺講臺(tái)邊，她勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。在班主任的崗位上，她一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫(xiě)滿了勤奮、奉獻(xiàn)、快樂(lè)、幸福……
她就是來(lái)自調(diào)兵山市第六小學(xué)的一位普普通通的人民教師――張xx，從18歲參加工作起，她始終堅(jiān)守在小學(xué)教育第一線，做了21年班主任。無(wú)論是在哪所學(xué)校，無(wú)論是在哪個(gè)崗位，她總是嚴(yán)以律己，以身作則，幸福地工作，幸福地奉獻(xiàn)。她的善良，她的智慧，她的勤奮，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，同事的尊敬，領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
一、她如慈母，用真摯的愛(ài)心感染學(xué)生的心靈
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”這是從事教育的人都知道的一句格言。然而愛(ài)心不是一句口號(hào)，愛(ài)心是真實(shí)的、具體的，更是瑣碎的。為了讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，張老師付出了自己滿腔的愛(ài)。剛剛參加工作的時(shí)候，她回到了兒時(shí)的母校，一所落后的農(nóng)村小學(xué)，任二年級(jí)班主任。教室是破舊的磚房，破舊的木窗，破舊的木門(mén)，高低不平的泥土地面。孩子們用的桌椅高低不等，長(zhǎng)短不一。這樣的環(huán)境絲毫沒(méi)有影響她的心情，反而使她更加懂得要去關(guān)愛(ài)這些孩子們了。她每天早早到校，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊。遇到天冷天熱的時(shí)候，看看同學(xué)們的衣服穿得是否合理。下課時(shí)，她常常拉著孩子們的手，與孩子們一同做游戲；農(nóng)村的孩子衛(wèi)生習(xí)慣差，她每天不厭其煩地檢查孩子們的衛(wèi)生，不時(shí)地為孩子們打來(lái)溫水，叮囑他們洗凈自己的`小臉小手。女孩子們的辮子開(kāi)了，都是張老師替她們梳好凌亂的頭發(fā)；有的孩子早上不吃早飯就跑來(lái)學(xué)校，她就馬上給孩子買(mǎi)上一點(diǎn)兒食品，督促孩子吃好。每到雨季，教室里地面潮濕，她都要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子們的衣服鞋子是否浸了水，及時(shí)幫助晾干。冬天，教室搭起了爐子，她每天都要早早來(lái)到教室，與幾個(gè)男孩子一起生好火，讓孩子們感受不到冬日的寒冷。臨近中午，她要一邊上課，一邊為孩子們熱好飯盒。教室的窗子因?yàn)楹L(fēng)玻璃時(shí)常吹壞，她就跑前跑后求男教師幫忙，生怕凍壞了孩子們。有時(shí)找不到其他人，她就親自動(dòng)手修理。學(xué)校里的所有勞動(dòng)，鋤草、掃雪等，她從來(lái)都是和學(xué)生一起，就像她是孩子們其中的一員。作為家里最小的女兒，在家里從沒(méi)干過(guò)活兒的她，經(jīng)常因此受傷，但她卻從不叫苦。每每憶起這些往事，她總是說(shuō)：“我每天能夠看到孩子們天真的笑臉，有孩子們圍繞在我身邊嘰嘰喳喳，那一刻我就覺(jué)得自己是最幸福的老師�！�
在張老師的班上有一個(gè)男孩，說(shuō)話也伶俐，做事也聰明，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻非常差，一年級(jí)時(shí)該認(rèn)的字不會(huì)認(rèn)，該寫(xiě)的字不會(huì)寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)的字屈指可數(shù)，寫(xiě)出來(lái)也是歪歪扭扭，像天書(shū)一樣。詢問(wèn)了其他老師后張老師了解到，這個(gè)孩子的父母都是聾啞人，孩子調(diào)皮在學(xué)校如果不好好聽(tīng)課，回家之后父母是根本輔導(dǎo)不了的。而且家里還有個(gè)五歲的妹妹，父母除了干農(nóng)活，其余的時(shí)間也都放在了照顧更小的孩子身上，根本不能過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)。得知了這一情況，也無(wú)法與他的家長(zhǎng)溝通交流，張老師就更加關(guān)注這個(gè)孩子了。上課的時(shí)候，她常常將一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給這個(gè)孩子回答，時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步。課余的時(shí)間，她就將孩子帶到辦公室，耐心地教他認(rèn)字，讀課文，手把手地教他寫(xiě)字。有時(shí)放學(xué)早一些，她就把孩子帶回家里吃飯，指導(dǎo)他寫(xiě)完作業(yè)后再送回家。一段時(shí)間后，孩子有了很大進(jìn)步，他不時(shí)地得到老師們的夸獎(jiǎng)，臉上總是洋溢著快樂(lè)的笑容。天真的孩子真實(shí)地感受著張老師對(duì)他的關(guān)懷與愛(ài)，除了“謝謝老師”幾個(gè)字，他總是圍在張老師身邊，爭(zhēng)著幫張老師做這兒做那兒。后來(lái)，孩子的父母來(lái)到學(xué)校，摸著孩子的頭，高高興興地對(duì)著張老師比比劃劃，嘴里還發(fā)出“啊啊”的聲音，邊興奮地點(diǎn)頭，邊對(duì)張老師伸出拇指，那意思就是對(duì)老師的真心的感謝。多年后，再見(jiàn)到那個(gè)孩子時(shí)，他真誠(chéng)地對(duì)張老師說(shuō)：“老師，謝謝您！謝謝您對(duì)我的關(guān)愛(ài)，也讓我懂得了怎么去關(guān)心別人�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻讓為師者收獲了最大的滿足。
捷爾任斯基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！苯處煹墓ぷ骶褪菒�(ài)的工作。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種巨大的教育力量，它在教育過(guò)程中發(fā)揮著其它教育因素和力量所不能發(fā)揮的作用，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，既能增進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的了解，有的放矢地進(jìn)行教育，又能滿足學(xué)生被理解的需要，產(chǎn)生意想不到的教育效果。多年來(lái)，無(wú)論遇到怎樣的學(xué)生，張老師總是這樣，用她的真心去關(guān)注孩子的身體健康，用耐心去溫暖孩子的心靈。在這一過(guò)程中，她也得到了孩子們最真摯的愛(ài)！這，就是一個(gè)教育者最大的成功。
二、她像嚴(yán)父，用制度培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣
要想帶好一個(gè)班級(jí)，使之形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。多年來(lái)，張老師一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。她利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。她主張讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在所帶的六年級(jí)一班來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操、清潔等日常工作都由值日組長(zhǎng)和委員負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然，作為教師她隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。
三、她更是朋友，與孩子們共同塑造著團(tuán)結(jié)友善，有凝聚力的班級(jí)
在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，張老師深深懂得，培養(yǎng)孩子們的良好品德與健康心理最為重要。為此，她付出了許多許多。在教育實(shí)踐中，她發(fā)現(xiàn)經(jīng)常組織班隊(duì)活動(dòng)的班級(jí)，學(xué)生更有集體榮譽(yù)感，孩子們也更為大膽、自信和活躍。因此，她充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。教師節(jié)，她首先在班里召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)，積極推薦孩子們參加上級(jí)開(kāi)展的朗誦比賽，引導(dǎo)孩子們體會(huì)師恩；國(guó)慶節(jié)，她指導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)畫(huà)作品及手抄報(bào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，多名學(xué)生參加局手抄報(bào)比賽并獲獎(jiǎng)；母親節(jié)，她教育孩子們做份小禮物送給媽媽，感悟母愛(ài)的至純與偉大；感恩節(jié)，她為孩子們送上親手包裝的甜甜的糖果，與孩子們一起制作感恩卡片，進(jìn)行感恩教育……一系列教育活動(dòng)的長(zhǎng)期開(kāi)展，教會(huì)了孩子們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，教會(huì)了他們?cè)鯓幼鋈�。她怎樣要求學(xué)生，也怎樣要求自己。多年來(lái)，學(xué)校無(wú)論開(kāi)展什么活動(dòng)，張老師都帶頭參加，以身作則，積極準(zhǔn)備�！陡卸髦袊�(guó)，祝福兵山，相約六小》的感恩節(jié)大型活動(dòng)中，她參加了自己并不擅長(zhǎng)的舞蹈表演，成為全校的骨干力量；她又是學(xué)校所有合唱活動(dòng)、朗誦活動(dòng)中不可缺少的一分子；她曾代表全校教師參加教育局開(kāi)展的讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，榮獲了全局二等獎(jiǎng)；太極拳訓(xùn)練中她積極刻苦，表現(xiàn)突出，為全校教師作出表率，取得了太極拳教練員證書(shū)；代表學(xué)校參加全局教師基本功競(jìng)賽，她榮獲第四名，為學(xué)校爭(zhēng)了光。她的以身作則帶動(dòng)了所教的一批又一批的孩子們，極大地激發(fā)了孩子們的參與熱情。她所教的班級(jí)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體操比賽、詩(shī)歌朗誦、朗讀比賽、歌唱比賽、口算比賽等各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)總是年級(jí)第一名，部分孩子也代表學(xué)校參加局的讀寫(xiě)能力競(jìng)賽、排球比賽、歌唱比賽、書(shū)畫(huà)比賽等，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。在這樣的活動(dòng)中，孩子們的能力得到了鍛煉和提高，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。
四、她愿做一支紅燭，更愿是一盞指路明燈，照亮孩子們前進(jìn)之路
“生命因?yàn)楦冻隽藧?ài)，而更為富足�！边@是張老師喜歡的一句話。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的愛(ài)，使她甘為一支小小的紅燭，默默付出，不求回報(bào)。在她由于過(guò)度勞累，患上了眩暈癥，伴有嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱時(shí)，她舍不得請(qǐng)假休息，堅(jiān)持備課上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生。有時(shí)在學(xué)校里，她暈得實(shí)在挺不住了，就在班級(jí)的椅子上稍作休息，然后又繼續(xù)工作。她也沒(méi)有因?yàn)楦改腹诺娜ナ蓝⒄`孩子們的一節(jié)課。去年春節(jié)開(kāi)始，她的腰部開(kāi)始疼痛，她依然舍不得請(qǐng)假，一直拖到五一放假才去看醫(yī)生，確診為腰脫后醫(yī)生告誡要休息半個(gè)月，滿心惦念學(xué)生的她假后第一天就照常上班，拖著病痛繼續(xù)工作。有人善意地說(shuō)她“真傻”，她說(shuō)：“我不為別的，只為一份教師的良心�！边@是一句最為樸實(shí)的語(yǔ)言，卻昭示著她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與赤誠(chéng)。
有位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：“如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)�！笔前�，“有風(fēng)雨就有陽(yáng)光�！睆埨蠋熢诒浇逃奈滞辽夏馗�，無(wú)私地付出，也收獲了屬于她的幸福。多年來(lái)，她所帶的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她所帶的班級(jí)被評(píng)為鐵嶺市“三好班級(jí)”。她本人多次榮獲�！拔拿鹘處煛�，“師德標(biāo)兵”，“優(yōu)秀教師”，“調(diào)兵山市優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。
遲歸的夜晚，總有家人點(diǎn)亮的一盞明燈，為我們守候著“家”的溫暖；成長(zhǎng)的路上，總有師者點(diǎn)亮導(dǎo)航之燈，為學(xué)生做好前行的指引�！包c(diǎn)燃師愛(ài)之燈，照亮希望之路！”這是張老師的教育理想，也是她的教育信念。正如她說(shuō)的那樣，“我愿固守心中那盞不滅的希望之燈，任憑世事滄桑，任憑青春流逝，堅(jiān)守心中的一份淡泊與寧?kù)o，以誠(chéng)換誠(chéng)，以愛(ài)育愛(ài)，用愛(ài)照亮明日之星，用愛(ài)去收獲作為教師的那份“功名”！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡11
姓名：邵xx
學(xué)校：
xx中學(xué)
簡(jiǎn)介：
邵xx，本科學(xué)歷，xx區(qū)xx中學(xué)英語(yǔ)教師，歷年從事畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)兼任班主任工作。一直熱愛(ài)本職工作，忠誠(chéng)于黨的教學(xué)事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，工作上一直兢兢業(yè)業(yè)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)。所帶的班級(jí)在每次的期中期末考試中均取得較好的成績(jī)。參加xx區(qū)組織的教學(xué)比武獲得區(qū)級(jí)教學(xué)比武的一等獎(jiǎng)；積極參加課成改革，積極撰寫(xiě)論文，多篇論文獲得區(qū)級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
事跡展評(píng)
捷克教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。正是這句至理名言，激發(fā)了她選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，她如愿以償成為了一名教師，這令她感到無(wú)比的.光榮和自豪。十幾年來(lái)，她始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，以高尚的師德嚴(yán)格要求自我成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作十多年來(lái)，她以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自她至高無(wú)上的事業(yè)。作為一名教師，她時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自她，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。她想：作為一個(gè)教師，師表形象作用是不可估量的。比如，在一課前，她走進(jìn)教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，她沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃帚掃起來(lái)。她的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃帚行動(dòng)起來(lái)，此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。她想，這就是師德的力量。
二、關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)心感染學(xué)生
這些年來(lái)，她深信“德為師之本”，作為一名教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體體現(xiàn)。多年來(lái)，她就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。任教期間，她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，用她的愛(ài)心換學(xué)生的真心。
三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)教師的要求越來(lái)越高了，特別是處在小學(xué)教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，她用心地參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，想方設(shè)法提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教育教學(xué)中，她追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)，為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵，大膽創(chuàng)新，努力喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，她在教育教學(xué)中取得了很多成績(jī)：在全區(qū)舉行的講課說(shuō)課比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，輔導(dǎo)學(xué)生在xx市首屆中小學(xué)生作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)和最佳人氣獎(jiǎng)，獲得2次“師德模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)，兩次“鄉(xiāng)村星教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
作為一位人民教師，她所取得的成績(jī)是雖然微不足道的，在今后的工作中，她將繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡12
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)已經(jīng)當(dāng)了近20個(gè)年頭的老師了，驀然回首之間發(fā)現(xiàn)自己也在和學(xué)生一起成長(zhǎng)，真是有喜有憂，有笑有淚�？粗涠涞幕▋鹤聣殉砷L(zhǎng)，我忘卻了煩惱，品嘗著園丁的快樂(lè)，我更深刻的體會(huì)到師愛(ài)是師德的永恒之魂。
每次看到我的影集里與孩子們的合影，每次收到學(xué)生祝福的短信，每次接聽(tīng)學(xué)生問(wèn)候的電話，都會(huì)讓我感到由衷的自豪與驕傲，同時(shí)也會(huì)把我?guī)Щ貏偣ぷ鲿r(shí)的生活。記得剛走上工作崗位的第一天，教育局通知我們到工作單位報(bào)到。當(dāng)我懷著復(fù)雜的心情到達(dá)單位時(shí)心里涼了半截：這是什么學(xué)校啊？一個(gè)大院子中有幾排舊房子，到處長(zhǎng)滿了半人深的野草；破舊的辦公室里放著幾張舊桌子就是我們的辦公桌。一間舊舊的房間里放著四張上下床就是我們的集體宿舍。特別是校長(zhǎng)的話又給了我當(dāng)頭一棒：由于政治教師超編，而且缺少英語(yǔ)教師，我毫無(wú)選擇的必須改教英語(yǔ)。就這樣我成了一名中學(xué)英語(yǔ)教師。
說(shuō)實(shí)話，我比較討厭教師這一行業(yè)。自己也從未想過(guò)當(dāng)一名教師。誰(shuí)讓自己高考成績(jī)差強(qiáng)人意呢，別無(wú)選擇入了這一行�，F(xiàn)在又不跟我商量就讓我改教英語(yǔ)而且住著與學(xué)生一樣的八人集體宿舍�？粗@個(gè)滿園野草的簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境我的心情低落到了極點(diǎn)。心想這樣的環(huán)境誰(shuí)還會(huì)有心情認(rèn)真工作啊，混日子誰(shuí)還不會(huì)呀。于是每天照著教學(xué)參考書(shū)的內(nèi)容抄一抄就算是備課了；課堂上，放錄音機(jī)讓學(xué)生跟著讀幾遍就算是上課了。如果學(xué)生不會(huì)或者上課講話自己還會(huì)感到生氣。記得有一次在課堂上，我在黑板上寫(xiě)字時(shí)，聽(tīng)到下面有學(xué)生在講話，我感到學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，于是不分青紅皂白的將他們訓(xùn)斥了一頓，課后還告訴了他們的班主任，讓他嚴(yán)肅處理。事后才知道原來(lái)他們發(fā)現(xiàn)我黑板上有一個(gè)單詞寫(xiě)錯(cuò)了，想告訴我可又不敢。雖然知道錯(cuò)怪了他們，但自己想上課隨便講話就是不對(duì)，如果有問(wèn)題應(yīng)該先舉手。正好借此機(jī)會(huì)給他們一個(gè)下馬威：殺一儆百，以防效尤。課后把責(zé)任推給組長(zhǎng)：檢查作業(yè)，檢查背書(shū)，批改作業(yè)等等。自己則成了甩手掌柜。每天聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看雜志，打打羽毛球，過(guò)著悠閑自得的生活。
但是不久后的一件事徹底改變了我的心態(tài)。
那是剛工作的第二個(gè)月的一天，天氣比較冷，老天不作美又突然下起了瓢潑大雨。沒(méi)有水泥地的校園土路變得泥濘不堪。那是我到這個(gè)學(xué)校的第一次大雨，沒(méi)有準(zhǔn)備的我站在辦公室發(fā)呆。沒(méi)有辦法，我決定冒著大雨沖回宿舍。穿著高跟鞋的我卷起褲腳，抓過(guò)幾張報(bào)紙遮在頭頂迅速的向宿舍跑去。由于路是泥路，又下了長(zhǎng)時(shí)間的大雨，我的高跟鞋被陷住了。當(dāng)時(shí)我想皮鞋臟了沒(méi)有關(guān)系，回去擦擦就行了，我的頭發(fā)和漂亮的衣服可不能遭受傷害。于是我猛地用力繼續(xù)跑，沒(méi)想到失去了平衡，我一下子歪倒在泥水里。涼嗖嗖的雨水瞬間浸透了我的衣服。我怎么這么倒霉��？眼淚控制不住地在眼眶內(nèi)打轉(zhuǎn)。當(dāng)時(shí)的我無(wú)論是身體還是心理都涼透了。突然我感到雨停了，還有人在拉我。我抬頭一看原來(lái)是幾個(gè)學(xué)生在拉我，他們把僅有的兩把傘都遮在我頭上，冒著雨幫我撐傘，拉我起身。完全不顧他們自己：衣服和頭發(fā)都在淋雨，鞋子上沾滿了泥水，其中一個(gè)孩子為了扶我完全不顧的書(shū)包已經(jīng)浸在泥水中。看著他們一張張可愛(ài)的的小臉上充滿對(duì)老師的擔(dān)心之情，我再也忍不住了，眼淚奪眶而出，既有對(duì)學(xué)生的感激之情，更有對(duì)他們的愧疚之情：一個(gè)混日子的不認(rèn)真教書(shū)的老師能對(duì)得起這些天真可愛(ài)的渴望知識(shí)的學(xué)生嗎？我對(duì)得起教師這一光榮的稱呼嗎？事后，我找那幾個(gè)學(xué)生談心，既想向他們表示感謝，又想了解一下學(xué)生對(duì)我的印象。我的學(xué)生告訴我，在我們來(lái)這個(gè)學(xué)校之前校長(zhǎng)就已經(jīng)給他們作了思想工作：大學(xué)生能夠來(lái)到我們這個(gè)聯(lián)中工作是很不容易的事，希望大家尊重，支持他們的工作。于是孩子們?cè)缭绲木豌裤竭@我們這些大學(xué)生的到來(lái)，希望我們帶給他們更多的'知識(shí)與學(xué)習(xí)方法。雖然我平時(shí)對(duì)他們很嚴(yán)，不茍言笑，但在他們看來(lái)，這是老師對(duì)他們負(fù)責(zé)：嚴(yán)師出高徒。
讓組長(zhǎng)負(fù)責(zé)那是對(duì)他們的信任。聽(tīng)到這些我的眼淚又不由自主的流了出來(lái)。孩子們的信任把我的師德襯托的淋漓盡致。
都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大的、無(wú)私的、高尚的……。它既象嚴(yán)父的訓(xùn)導(dǎo)，又象慈母的關(guān)懷、朋友的友情。有了這種愛(ài)師生之間才能架起溝通的橋梁，才能有效提高教育的實(shí)效性，教育才能成功！一想到這些話，我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容。從此我們對(duì)學(xué)生與教學(xué)的態(tài)度發(fā)生了巨大的改變：我開(kāi)始愛(ài)學(xué)生，不僅僅只是從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們而且從生活上與思想上傾注最大的熱情、關(guān)心和體貼他們，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流溝通，把他們當(dāng)作自己的孩子、自己的朋友。愛(ài)與尊重是相互的，當(dāng)教師全心全意的投入教育教學(xué)中，全心全意的為學(xué)生著想，那么學(xué)生也會(huì)真心的尊重你、愛(ài)著你，從而促進(jìn)我們?cè)诮虒W(xué)方面取得巨大的成績(jī)與成功。當(dāng)然我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)該是盲目的溺愛(ài)，也不是遷就和放任，而是要把耐心的教導(dǎo)和嚴(yán)格要求相結(jié)合，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)：對(duì)學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán)，嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)高于嚴(yán)。我希望我能永遠(yuǎn)隨著愛(ài)而飛，在教育的天空中越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡13
我校xxx老師一直以來(lái)為學(xué)校無(wú)私奉獻(xiàn)，郭老師一直有病在身，身體狀況不好，但是他依然用自己家的三輪車馱水供應(yīng)學(xué)校師生飲水，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，并在寒假暑假期間，主動(dòng)為護(hù)校老師送來(lái)熱水，郭老師送來(lái)的是一壺?zé)崴�，在我們看�?lái)，郭老師送來(lái)的是一份溫暖。40多年來(lái)一直是以校為家，為學(xué)校的事情比自己的`事情還要上心。隨著年齡的增大，身體狀況越來(lái)越差，可是他依然堅(jiān)持帶病工作，這些卜都小學(xué)的老師都看在眼里，服在心中！
卜都小學(xué)xxx老師，自從不擔(dān)任班主任以來(lái)，便主動(dòng)負(fù)責(zé)起了學(xué)校的后勤工作，不論是寒冬還是炎夏，每逢周一，便很早來(lái)到學(xué)校，打掃伙房的衛(wèi)生，生起爐火，燒起熱水，為學(xué)校老師到校上班后提供第一杯熱水，平時(shí)只要爐子熄滅，二話不說(shuō)就去生爐子，由于長(zhǎng)期負(fù)責(zé)生爐火，大家便風(fēng)趣的稱他為“生爐大使”，他自己也打趣的說(shuō)“來(lái)到卜都小學(xué)以后，很大的一個(gè)收獲就是學(xué)會(huì)了生爐子”。生爐子事小，但從他的身上折射出了這種持之以恒、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
卜都小學(xué)xxx，xxx，xxx、xxx四位老教師，平時(shí)以校為家，只要學(xué)校里有雜務(wù)活，諸如修改線路，換電線，安裝水管，平整學(xué)校小菜園等等，總之，學(xué)校里的大大小小的事，只要是他們力所能及的，都認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。也正因?yàn)樗麄�，近幾年�?lái)，我校幾乎沒(méi)有向中心校打過(guò)一次報(bào)告，更沒(méi)有讓中心校來(lái)幫忙，大大小小的事情，都是我校教師自己完成的，這背后都離不開(kāi)這些老教師的辛勤勞動(dòng)。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡14
xxx是李店初級(jí)中學(xué)的一名教師，自20xx年參加工作以來(lái)已十年有余，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺(tái)上，她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗麄兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，她在這條道路上踐行著曾經(jīng)的誓言。那么xxx到底是如何做到的呢?
第一，讓愛(ài)滲入到工作之中，這樣就能收獲到快樂(lè)。
教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán)：x人類靈魂的工程師xx教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)x。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺(tái)，xxx就明白她肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。她的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，就努力尋找孩子們身上的.閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。平時(shí)的工作中對(duì)那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在其的從教經(jīng)歷中，她始終堅(jiān)持：x多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)。x使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤(rùn)喉片在她的桌上，當(dāng)她難過(guò)的時(shí)候，細(xì)心的孩子們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰老師。每次元旦她都能收到以前那些教過(guò)的學(xué)生的書(shū)信和賀卡。前一段時(shí)間還有兩個(gè)男學(xué)生來(lái)看xxx老師，他們現(xiàn)在讀高二。一個(gè)是以前成績(jī)很好的，一個(gè)是很調(diào)皮的，但很聰明。調(diào)皮的學(xué)生說(shuō)：x老師，我現(xiàn)在覺(jué)得你以前說(shuō)的話都是對(duì)的，你以前教育我教育的是對(duì)的。你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，不管我們?cè)趺凑{(diào)皮，但我們的成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直都是前幾名。真的要感謝您!x她也經(jīng)常能收到在高中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，曾經(jīng)一個(gè)女孩子發(fā)信息：x老師，我們?cè)趯嬍医?jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是一種修養(yǎng)已經(jīng)成為我們公用的座右銘x。對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，讓人能真正地體會(huì)到一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。
第二，工作中精心耕耘，這樣就收獲了成功。
第三，在生活中低調(diào)淡薄，從而使人格得以升華。
有一句名言曾這樣說(shuō)道：x要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。xxxx就這樣自勵(lì)。作教師的，每天教育學(xué)生，也應(yīng)該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，與同事之間和睦相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。x路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索x。教師任重而道遠(yuǎn)，繼續(xù)向他人學(xué)習(xí)，苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。從而使自己的人格得到升華。
這就是xxx師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料，在工作和生活中的xxx，她就是這樣來(lái)踐行著她的人生格言的。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡15
我是一名普通的小學(xué)教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自20xx年7月從大學(xué)畢業(yè)至今，我一直勤勤懇懇的工作。
“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處�，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。2年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當(dāng)作是一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
一、以身作則，言傳身教
具有良好的師德，是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹(shù)立良好的師德形象，我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)，給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
人們常說(shuō)“打鐵還得自身硬”，作為一名語(yǔ)文老師，要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng)，我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動(dòng)。我一直堅(jiān)持做到要求學(xué)生寫(xiě)好字，自己必須要有一手拿得出的好字。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫(xiě)好，我也告誡自己一定要在黑板上寫(xiě)好字，為此目的，我天天堅(jiān)持，在黑板上不寫(xiě)則已，要寫(xiě)哪怕一個(gè)字，也要寫(xiě)得工整美觀。
“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將廢書(shū)紙、礦泉水瓶收集……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的'將來(lái)會(huì)有很深的影響�！本瓦@樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、以“愛(ài)”育人
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫李洋的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧！事實(shí)上，我每次到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛(ài)的力量吧。
三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越
作為一名教師，尤其是作為一名語(yǔ)文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處，否則很快就會(huì)被學(xué)生所厭棄。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛�，因而不斷地向�?shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)�？傊�，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過(guò)為文本添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。
在以后的工作中，我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，用自己的愛(ài)、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
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