【精品】有趣游戲作文三篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的有趣游戲作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

有趣游戲作文 篇1

　　“叮鈴鈴……”上課了，我們的班主任伴隨著優(yōu)美的“歌聲”走進(jìn)了教室，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們祖國(guó)的漢字歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，今天，我們就來(lái)猜字謎吧！”同學(xué)們，一聽(tīng)高興的一蹦三尺高，大家歡呼雀躍，高興不已。

　　“現(xiàn)在，我們開(kāi)始分組！”班主任說(shuō)道，我們分成兩組，男生一組，女生一組。接著我們開(kāi)始了激烈的.比賽，班主任說(shuō)“人不在其位，打一字謎！”同學(xué)們聽(tīng)了不約而同的說(shuō)：“位！”“下一個(gè)是十月十日，也是字謎！”同學(xué)們都愣住了，有的抓耳撓腮，有的搖頭晃腦，大家絞盡腦汁，這是，慧穎說(shuō)：“是明嗎？”班主任說(shuō)：“差一點(diǎn)就對(duì)了，再開(kāi)動(dòng)你們的小腦瓜，想一想！”此時(shí)，我們班靜得連一根針掉下來(lái)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)，李佳半信半疑地說(shuō)：“是朝嗎？”班主任激動(dòng)地說(shuō)：“恭喜你李佳同學(xué)，你為女生組爭(zhēng)得了第1分！”“太棒了，我們領(lǐng)先了！”李麗說(shuō)。可是此時(shí)，男生們毫無(wú)頭緒，一個(gè)個(gè)疑惑的表情，說(shuō)：“為什么是朝呀？”在聽(tīng)完了李佳同學(xué)的解釋后，男生們一下子豁然開(kāi)朗。“下一個(gè)！一家十一口，打一字謎！”“吉”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�！耙�一半扔一半是什么字？”這時(shí)男生們又開(kāi)始了討論，李明說(shuō)：“是奶！”老師對(duì)他說(shuō)：“是的，恭喜你，猜對(duì)了！”

　　接著，我們又猜了很多字謎。不知不覺(jué)中，已經(jīng)下課了，最后，女生們獲得了勝利。猜字謎真有趣，我們通過(guò)猜字謎來(lái)學(xué)習(xí)漢字更有趣，從字迷也看出來(lái)我們中國(guó)的漢字的淵博與魅力。

有趣游戲作文 篇2

　　今天，天氣晴朗，我們班玩起了有趣的傳話(huà)游戲。游戲規(guī)則：先老師小聲地告訴第一個(gè)同學(xué)一句話(huà)，再一個(gè)接一個(gè)的把這句話(huà)傳下去，最后那個(gè)同學(xué)把自己聽(tīng)到的`話(huà)寫(xiě)在黑板上和教師的正確答案相比看怎樣。

　　游戲開(kāi)始了，教室里安靜極了，連一根針掉地的聲音都能聽(tīng)到。陶老師悄悄地告訴第一個(gè)同學(xué)要傳的話(huà)，就這樣一個(gè)接一個(gè)的傳下去。一會(huì)兒，傳到我這里時(shí)，聽(tīng)到的是“小小又巧腳”，我真不明白這是什么意思，可我想也沒(méi)想還是傳了下去。傳到最后一個(gè)同學(xué)時(shí)，我們的心比誰(shuí)都緊張，當(dāng)那個(gè)同學(xué)把聽(tīng)到的話(huà)寫(xiě)在黑板上時(shí)，我們便哈哈大笑起來(lái)，有的笑彎了腰，有的笑的眼淚都流了出來(lái)。原來(lái)是“小小又跳跳”。這到底對(duì)不對(duì)呢？這時(shí)，陶老師告訴我們正確答案“小小在路邊遇見(jiàn)巧巧”。

　　傳話(huà)游戲真有趣，它讓我們明白了耳朵聽(tīng)到的不一定是正確的，不能輕信傳言��！

有趣游戲作文 篇3

　　今天，我們一來(lái)到教室，就看見(jiàn)黑板上密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)了字。原來(lái)，老師要和我們玩一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲的名字叫“注意力測(cè)試”。

　　“這個(gè)游戲總共有三局，每局對(duì)于每個(gè)人分別有一個(gè)任務(wù)，那么大家一定要聽(tīng)清楚，老師要求你做什么。”老師說(shuō)完規(guī)則后，問(wèn)：“大家都聽(tīng)明白了嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“明白了！”

　　游戲開(kāi)始了，首先上場(chǎng)的是趙禹博，他的任務(wù)是擦掉黑板上從上往下數(shù)的前兩行。他拿起黑板擦，稍稍猶豫了一會(huì)兒，緊接著就去擦，結(jié)果只擦了第二行就下來(lái)了。第二個(gè)上場(chǎng)的是我，我要擦的是，黑板上從下往上數(shù)的前兩行。我瞄準(zhǔn)了位置，數(shù)見(jiàn)了行數(shù)，拿起黑板擦三下五去二就擦完了。第三個(gè)上場(chǎng)的是楊雅麗，她看上去有點(diǎn)迷茫，因?yàn)樗�要擦�?是黑板上所剩那些字的最中間一行。她看了又看，想了又想，結(jié)果還是找錯(cuò)了目標(biāo)，擦掉的是最中間那行下面的一行。

　　這一局測(cè)試結(jié)果，我通過(guò)了，趙禹博沒(méi)有通過(guò)，楊雅麗也沒(méi)有。我暫時(shí)領(lǐng)先。

　　緊接著，第二輪測(cè)試開(kāi)始了。

　　第一個(gè)上場(chǎng)的還是趙禹博，他需要擦掉黑板上的字中所有的“測(cè)”字。他吸取上一局的教訓(xùn)，左看右看，找到了黑板上所有的“測(cè)”字，并把它們仔細(xì)地全部擦掉了。第二個(gè)上場(chǎng)的是楊雅麗，她要擦掉所有的“驗(yàn)”字。她一個(gè)一個(gè)地找，找來(lái)找去，最后終于擦完了。最后輪到我了，我要擦掉所有的“試”字。我眼疾手快，不一會(huì)就擦完了。

　　這一次，我們?nèi)齻�(gè)人全部順利通過(guò)。大家一陣興奮。

　　最后一局開(kāi)始了。

　　第一個(gè)上場(chǎng)的是楊雅麗，她要在黑板上的空白處從上往下數(shù)的第二行用白色粉筆寫(xiě)“生機(jī)與活力”。她的位置找得不錯(cuò)，誰(shuí)知因?yàn)閭�(gè)子低夠不著，于是，她搬了一個(gè)凳子站上去寫(xiě)，結(jié)果最后把要求寫(xiě)的字全寫(xiě)在了第一行上，而且，還把“活力”的“力”寫(xiě)成了“站立”的“立”。我第二個(gè)上場(chǎng)，我要用紅色的筆在從下往上數(shù)的第一行上寫(xiě)上“生機(jī)與活力”。我先拿出紅粉筆，然后自信地找見(jiàn)位置，在上面寫(xiě)字，沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間，就寫(xiě)完了，并且也寫(xiě)對(duì)了。最后一個(gè)上場(chǎng)的是趙禹博，他要在黑板空白處的最中間一行，用黃色粉筆寫(xiě)上大寫(xiě)數(shù)字“一二三”。他走上講臺(tái)，準(zhǔn)備好了黃顏色的粉筆，可他沒(méi)有集中注意力，以為還有“四”，所以，等他從講臺(tái)上走下來(lái)的時(shí)候，黑板上他寫(xiě)的那個(gè)“四”跟“一二三”并列站在一起，顯得很扎眼。

　　三局注意力測(cè)試結(jié)束了，我最終取得了勝利。不過(guò)，我也不能驕傲，以后還需要好好注意集中自己的注意力，尤其在關(guān)鍵的時(shí)候，一定不能大意，不能走神，要知道，細(xì)節(jié)往往就是成敗的關(guān)鍵，這跟我們平時(shí)的閱讀有異曲同工之妙。

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