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精選小學(xué)數(shù)學(xué)作文600字44篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的精選小學(xué)數(shù)學(xué)作文600字44篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇1
我的數(shù)學(xué)老師賀老師，是一個(gè)十分熱愛(ài)工作、對(duì)工作負(fù)責(zé)的老師。那那藏在黑邊近視眼鏡后面的一雙炯炯有神的眼睛總是透著時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而又很溫和的目光。賀教師的耳朵很尖，在課堂上我們無(wú)論講話講得多么小聲，她都能聽(tīng)見(jiàn)。賀老師從一年級(jí)到現(xiàn)在，已經(jīng)教了我們四年半了。這四年半里，她始終有一樣沒(méi)變——那就是扎在后腦勺的`馬尾辮，這就是我們賀老師。
有一次，我們上數(shù)學(xué)課，有一道應(yīng)用題怎么也解不開(kāi)，賀老師在心里為我們加油和打氣。過(guò)了許久，賀老師風(fēng)馬牛不相及我們?nèi)匀徊恢涝趺醋�，就提示了一下：“你們看，這兩個(gè)因數(shù)是什么關(guān)系？”由于大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)認(rèn)真，便沒(méi)人回答。賀老師沒(méi)說(shuō)話，但從她那嚴(yán)厲的目光我們知道——賀老師生氣了！生氣了的賀老師面無(wú)表情，只用那雙眼睛來(lái)看我們，大家看了，都不禁打起抖來(lái)了�？磥�(lái)賀老師不講完這道題就下不了課了�。≠R老師生氣之后，同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)起了腦筋，你一言、我一語(yǔ)地說(shuō)著。不到十分鐘，這道剛才對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很難的題，一會(huì)兒就解開(kāi)了。賀老師笑瞇瞇地看著我們，好像在說(shuō)：“你們真棒！”
還有一次午讀時(shí)，賀老師捧著我們前幾天才做的一張?jiān)嚲�，�?duì)我們說(shuō)道：“由于同學(xué)們實(shí)在是太粗心了。所以我決定，如果是你粗心就做錯(cuò)了題，那我就來(lái)問(wèn)問(wèn)這是為什么�！闭f(shuō)完后，就點(diǎn)了張宇、趙珍碧、馬月等幾位同學(xué)上去。原來(lái)他們都是因?yàn)橛?jì)算題和簡(jiǎn)單的填空題錯(cuò)了。開(kāi)始，我認(rèn)為這也太小題大做了吧！可后來(lái)我明白了，這是賀老師對(duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。
下課時(shí)，那些上課時(shí)有地方?jīng)]聽(tīng)懂的同學(xué)去問(wèn)賀老師。賀老師也會(huì)耐心地為同學(xué)講解。她那雙眼睛頓時(shí)變得溫和起來(lái)了。
賀老師可真是一位熱愛(ài)工作，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。我真敬佩我的數(shù)學(xué)老師——賀老師！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇2
以前，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識(shí)枯燥無(wú)味，整天與求11和12的最小公倍數(shù)類似這樣的問(wèn)題打交道，真是煩死人，總覺(jué)得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒(méi)有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發(fā)時(shí)，1路汽車正好與我們同時(shí)出發(fā)，此時(shí)爺爺看前面的這兩輛車，突然笑著對(duì)我說(shuō)：“澤群，爺爺出個(gè)問(wèn)題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽(tīng)好了，如果1路車每3分鐘發(fā)車一次，2路車每5分鐘發(fā)車一次，這兩輛車至少要經(jīng)過(guò)多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車呢？”稍停片刻，我說(shuō)：“爺爺，你出的.這道題還缺一個(gè)條件：1路車和2路車的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方�！睜敔斅�(tīng)了我的話，恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說(shuō)：“我這個(gè)‘?dāng)?shù)學(xué)博士’也有糊涂的時(shí)候，出的題不夠嚴(yán)密，還是澤群想得周全�！蔽液蜖敔旈_(kāi)心地哈哈大笑起來(lái).此時(shí)爺爺說(shuō)：“那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)解答？”我想了想，脫口而出：“再過(guò)15分鐘。因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積(3×5=15)，所以15就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩路車至少要再過(guò)15分鐘能同時(shí)發(fā)車�！睜敔斅�(tīng)了，夸我：“答案正確！100分�！币�！聽(tīng)了爺爺?shù)脑�。我高興地舉起雙手。
這件事中，我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇3
下面我來(lái)給大家講一個(gè)有關(guān)“匯率問(wèn)題”的生活小故事。
今天，我的一個(gè)好朋友從韓國(guó)游玩回來(lái)，她驚訝地告訴我，平時(shí)我們需要15元人民幣的一碗普通面條，在韓國(guó)竟然要2700多韓元的“天價(jià)”，那吃一頓飯得要多少韓元？難道韓國(guó)人都是“大富翁”！可是，在經(jīng)濟(jì)實(shí)力十分強(qiáng)大的美國(guó)，一碗同樣的面卻只要大概2美元，這是為什么呢？經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的國(guó)家反而東西便宜，難道美國(guó)人反而比韓國(guó)人窮嗎？原本在廚房洗碗的媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，笑著走出來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“其實(shí)剛才你們談的就是匯率問(wèn)題�！薄笆裁词菂R率問(wèn)題？”我們有些丈二和尚摸不著頭腦。媽媽擦拭掉手上的水珠拿出手機(jī)調(diào)出匯率查詢并說(shuō)道；“匯率其實(shí)就是兩種貨幣之間兌換的比率，也就是一個(gè)國(guó)家的貨幣對(duì)另一個(gè)國(guó)家貨幣的價(jià)值�！薄芭秪”我們似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭�！芭e個(gè)例子吧”媽媽拿出手機(jī)調(diào)出匯率查詢接著說(shuō)道：“一件價(jià)值100元人民幣的商品，這時(shí)人民幣與美元的匯率是1比0.1502，那這件商品在美國(guó)的標(biāo)價(jià)就是15.02美元。如果人民幣對(duì)美元的'匯率調(diào)整為1比0.1429，也就是說(shuō)美元升值或人民幣貶值。那這件商品此時(shí)的價(jià)格就是14.29美元，這樣就可以用更少的美元買到這件商品了。這時(shí)這件商品在市場(chǎng)上的價(jià)格變低，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力就變高了，東西便宜了就會(huì)賣很多。相反，美元貶值或人民幣升值，此時(shí)該商品的價(jià)格就變貴了，要購(gòu)買的人就會(huì)相對(duì)減少。這就是匯率變化的奇妙之處。你們看人民幣與韓元的匯率是1比189.2665，那我們這15元一碗的面，在韓國(guó)當(dāng)然要2700多韓元啦�！�
“哦，原來(lái)是這樣啊，怪不得韓國(guó)的面那么貴呢！哈哈！”沒(méi)想到平時(shí)不起眼的錢還有這么多學(xué)問(wèn)，我們的世界還真是奇妙呢。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇4
我對(duì)他認(rèn)識(shí)有些摸糊。，負(fù)面的一面要多一些，他書教得好，一直家長(zhǎng)學(xué)生公認(rèn)，他不好的一面，長(zhǎng)期不大回家。愛(ài)在外邊哄酒吃哄肉吃。如果哪個(gè)學(xué)生家富裕一點(diǎn)，家長(zhǎng)又注重兒女學(xué)習(xí)。以補(bǔ)課為名住吃在學(xué)生家里�；蚺c你借錢借糧。在當(dāng)時(shí)看來(lái)不地道、與現(xiàn)在補(bǔ)課收費(fèi)來(lái)比、簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫。以時(shí)間計(jì)算。
另一個(gè)缺點(diǎn)是。說(shuō)話尖酸刻薄。對(duì)他的學(xué)生特別好。只有對(duì)上課不聽(tīng)講。影響別的學(xué)生上課。搗蛋調(diào)皮的差等生、站黑板、打手掌。許多學(xué)生都怕他。又敬他。
我是他的學(xué)生。知道的.也就這些。他死了。我才對(duì)他有一個(gè)全面的了解。原來(lái)，他是一個(gè)悲劇人物，老師有一年害腎炎病，醫(yī)治了兩年多，那一年差點(diǎn)見(jiàn)了馬克思。
今年我回家�？匆�(jiàn)師母又黑又瘦、又矮、你若沒(méi)看見(jiàn)有兩深凹眼珠在轉(zhuǎn)。還以為是一座銅塑像，看不見(jiàn)一點(diǎn)血色，沒(méi)有一點(diǎn)表情，呆呆的抽著紙煙、為什么會(huì)這樣呢？
可憐天下人。天下可憐人。
老師、你走了、我也沒(méi)來(lái)送送你、你生病住院期間、我想來(lái)看看你、一直拖著沒(méi)來(lái)、結(jié)果我也沒(méi)來(lái)、我一直誤解了你、我不知道你背后的故事、你也是一個(gè)被受過(guò)傷害的人、我只知道你嗜酒如命、你再病都要喝酒、醫(yī)生告誡你不能再喝酒了、肺胃腎都不好、你說(shuō)早死早投生、下輩子投個(gè)好人生、你為什么要如此糟賤自己。
我是你的學(xué)生、我們只知你的表、不知道你的真實(shí)內(nèi)心、才誤解了你。、老師、你永遠(yuǎn)是我的老師、我永遠(yuǎn)為您禱道。你一路走好、你現(xiàn)在能放下世間一切凡俗、打開(kāi)心結(jié)了吧………
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇5
那一個(gè)個(gè)奇妙的數(shù)字，那一個(gè)個(gè)有趣的符號(hào)，都幫助我開(kāi)啟科學(xué)大門的金鑰匙。
同時(shí)，它們又是細(xì)心和認(rèn)真的考驗(yàn)，讓我隨時(shí)隨地迎接挑戰(zhàn)。
奠定基礎(chǔ)，才能讓美麗的科學(xué)之花慢慢開(kāi)放。
口算、遞等式、速算和巧算就像是地基，只有把它建牢固了，上面就可以蓋上高樓大廈了；反之，如果地基不牢，樓沒(méi)蓋多高，就會(huì)出事故。
在做計(jì)算題時(shí)，要用細(xì)心加上做題的耐心，只有這樣，才能得到百分之百的開(kāi)心。
相比之下，應(yīng)用題就要更生動(dòng)活潑一些了。
應(yīng)用題，仿佛就是生活的一個(gè)縮影，在這里，可以看到不同的'場(chǎng)景。
利用所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決一個(gè)個(gè)生活中的問(wèn)題，當(dāng)然是快樂(lè)的。
但是解決問(wèn)題的前提，仍然是掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，然后再靈活運(yùn)用。
我的數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，又用于生活。
這句話在這一道道應(yīng)用題上，體現(xiàn)出來(lái)了。
應(yīng)用題巧妙地將生活與數(shù)學(xué)融為一體，也在以它獨(dú)特的方式告訴人們生活里處處都有數(shù)學(xué)。
從你早上睜開(kāi)眼到晚上閉上眼進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的這段時(shí)間，無(wú)非是一個(gè)體驗(yàn)、探索數(shù)學(xué)的過(guò)程：從家到學(xué)校的路程，上課的時(shí)間等等。
在應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，思考題則更加具有挑戰(zhàn)性。
思考題是一個(gè)放飛思維的平臺(tái)，它擦出你智慧的火花，點(diǎn)燃那勝利的火炬。
它像一個(gè)紙老虎，掌握技巧，你就可以輕松地征服它。
我很喜歡思考題，它可以讓我看到我的思維在跳躍，在飛翔……那一道道思考題，就像一道道關(guān)卡。
集中精力，調(diào)動(dòng)你的大腦，不斷地去分析、推敲，直到得出了答案。
這種成功感是只有數(shù)學(xué)才能帶給我的。
科學(xué)的皇后是美麗的。
讓我們攜手暢游在科學(xué)的海洋里，去揭開(kāi)這位皇后神秘的面紗，共同探索數(shù)學(xué)的奧妙吧！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇6
質(zhì)數(shù)王國(guó)和合數(shù)王國(guó)原本關(guān)系非常好。兩國(guó)人民常�；ハ鄟�(lái)往，可最近，兩國(guó)因?yàn)橐患∈露[僵了，質(zhì)數(shù)國(guó)王一氣之下，命令全部士兵到邊關(guān)檢查通過(guò)的人。
士兵17和19看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一群數(shù)奔過(guò)來(lái)，首先過(guò)來(lái)的是2，17說(shuō)：“我知道所有的偶數(shù)都是合數(shù)，你不能進(jìn)來(lái)�！�2急忙說(shuō)：“我雖然是偶數(shù)，但我也是”質(zhì)數(shù)王國(guó)的臣民�！�2說(shuō)著從懷里掏出身份證，上面寫著：2的倍數(shù)只有1和2，是質(zhì)數(shù)王國(guó)的人。17就讓它進(jìn)去了。
下一個(gè)是1，他從懷里掏出身份證。17一看，上面寫著：1的倍數(shù)只有1，不是合數(shù)王國(guó)的人。17想：不是合數(shù)王國(guó)的人，那就一定是質(zhì)數(shù)王國(guó)的人嘍。他剛要讓1進(jìn)來(lái)時(shí)，19說(shuō)：“你忘了我們質(zhì)數(shù)的特征了嗎？我們的倍數(shù)只有1和本身兩個(gè)，所以1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)”1聽(tīng)了只好灰溜溜的走了。
49興沖沖的跑過(guò)來(lái)，17和19看了看，絞盡腦汁想了好久才找出它的倍數(shù)：1、7、49。49見(jiàn)被揭穿，只好垂頭喪氣的走回合數(shù)王國(guó)去了。
接著，91和121想要通過(guò)檢查站，17和19沒(méi)有發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，正準(zhǔn)備讓它們進(jìn)去時(shí)，大將軍23巡視到此，看見(jiàn)他們都是合數(shù)王國(guó)的人，就把他們趕走了。
士兵17和19紅著臉過(guò)來(lái)請(qǐng)教。23說(shuō)：“看一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)首先要看它的倍數(shù)只有1和它本身倍數(shù)的.一定是質(zhì)數(shù)否則就是合數(shù)。還要看它是不是7、11、13的倍數(shù)如果是，它的倍數(shù)就多出兩個(gè)了，所以它們是合數(shù)�！�
學(xué)到了新知識(shí)的17和19正在認(rèn)真的檢查著要進(jìn)入的人員，它們很高興，因?yàn)樗麄儗W(xué)到了知識(shí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇7
“丁零零，丁零零，”上課零響了，同學(xué)們飛快跑進(jìn)了教室，安靜的等待著數(shù)學(xué)老師，“這節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師又會(huì)耍什么新花樣呢？我猜想著。正在這時(shí)，陳老師踏著最后一聲零聲微笑的走進(jìn)了教室，只見(jiàn)陳老師手上拿了一副撲克牌說(shuō)：“同學(xué)們今天老師教你們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，叫24點(diǎn)�！�
我們班的調(diào)皮鬼聽(tīng)了，站起來(lái)說(shuō)：“什么叫24點(diǎn)啊？”
“24點(diǎn)嗎！就是先從撲克牌中取出4張牌，取出來(lái)的數(shù)，隨你用什么運(yùn)算符號(hào)，只要把他算成24就行了，不過(guò)要注意，，每個(gè)數(shù)字只能用一次！”陳老師解說(shuō)道。“哦！原來(lái)如此，可真有意思！真不愧是我們的數(shù)學(xué)陳老師！”
“同學(xué)們你們看！”老師從混合過(guò)的'撲克牌中取出4張牌分別是5.8.10.5，不一會(huì)兒，我們班的虞道成同學(xué)頓時(shí)舉起了手，得意洋洋的說(shuō)：“十加八乘八除以五=24”陳老師笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”“我可不能落后”我自言自語(yǔ)，“請(qǐng)同學(xué)們注意！”說(shuō)著，陳老師又從撲克中取出4張撲克牌，為6.2.8.4，這下，我的腦子快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)八除四加二乘六，可是如果算錯(cuò)了，在同學(xué)們面前多丟人��！于是，我又驗(yàn)算了一遍，全對(duì)，不過(guò)，答案又被別人搶走了，老師又從撲克牌中取出了4張牌，分別是：3.3.8.3，不一會(huì)兒我就說(shuō)出了答案。舉起手說(shuō)（三減三加三）乘以八=24，老師聽(tīng)了我的答案，高興說(shuō)：“對(duì)沒(méi)錯(cuò)！”老師夸獎(jiǎng)道。
“零.......”忽然，下課鈴響了，同學(xué)們還是意猶未盡，“哎！真掃興，這節(jié)課真短！”
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇8
學(xué)了“圓”這一單元，我常常驚嘆畢達(dá)哥拉斯學(xué)派說(shuō)過(guò)的一句話：一切平面圖形中，最美的是圓形。的確，圓是中心對(duì)稱圖形——圓心是它的對(duì)稱中心；圓也是軸對(duì)稱圖形——任何一條直徑都是它的對(duì)稱軸。正是因?yàn)閳A的對(duì)稱性，才使圓美得讓人贊嘆。
今天，老師教我們“畫出美麗的圖案”。老師先利用教材提供的幾種圖形，帶領(lǐng)我們進(jìn)入數(shù)學(xué)美的樂(lè)園，引導(dǎo)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)和掌握各種圖形畫法的過(guò)程中，體驗(yàn)它們的優(yōu)美，感受到圓之神奇。例題上的圖案是由1個(gè)大圓和8個(gè)小圓組成的，大圓的半徑就是小圓的`直徑。以此類推，我們可以在大圓中利用同一個(gè)圓心，也可以用不同的圓心添加不同的圓。讓圓和圓重疊，組成一張美麗的圖案。
放晚學(xué)時(shí)，老師布置了一個(gè)家庭作業(yè)，讓我們用圓規(guī)設(shè)計(jì)自己喜歡的圖形，畫出美麗的圖案，體會(huì)數(shù)學(xué)的組合美�；丶液�，我迫不及待地行動(dòng)起來(lái)，以圓為主題，迅速畫好了一幅對(duì)稱、美麗的圖案。
我思考著，除了圓，難道用別的圖形就拼不出美麗的圖案嗎？后來(lái)，我又選擇了等邊三角形，因?yàn)樗呄嗟�，有三個(gè)對(duì)稱軸。我先畫了一個(gè)大等邊三角形，它的三條對(duì)稱軸把三角形分成了6個(gè)不相等的小三角形。可它的對(duì)稱軸長(zhǎng)度不是小三角形邊的一倍，這樣根本無(wú)法繪制成相等的小三角形，更不要說(shuō)旋轉(zhuǎn)了，我的嘗試宣告失敗。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我對(duì)圓有了進(jìn)一步的了解。別的平面圖形也可以構(gòu)成美麗的圖案，但圓是最美麗的，也是最容易找出規(guī)律繪制的圖形。而且，不管是自然現(xiàn)象、工藝品、建筑物還是運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象中，都有圓的身影，真可謂“圓無(wú)處不在”。人們用圓設(shè)計(jì)很多美麗的圖案，來(lái)裝點(diǎn)、美化我們的生活。我太喜歡圓了。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇9
我的數(shù)學(xué)老師姓嚴(yán)，她對(duì)我們要求特別嚴(yán)。但是她是我們學(xué)習(xí)的伙伴，生活的家人，伴我們快樂(lè)地長(zhǎng)大。
嚴(yán)老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)。我們班有四十八名同學(xué)，雖然人數(shù)很多，但是嚴(yán)老師每天上課前都會(huì)把我們前一天晚上的作業(yè)收起來(lái)，一份不漏的細(xì)心批改，從不間斷。遇到那位同學(xué)作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)題，她都會(huì)耐心地給予講解。
嚴(yán)老師對(duì)我們的發(fā)展也特別嚴(yán)。雖然她教我們數(shù)學(xué)，但她要求我們必須全面發(fā)展。她經(jīng)常在課堂上運(yùn)用我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的好成語(yǔ)給我們啟發(fā)，有一次班里有幾個(gè)同學(xué)為了多玩一會(huì)，隨隨便便的.寫了作業(yè)，結(jié)果錯(cuò)誤太多，又重新寫，嚴(yán)老師就教導(dǎo)我們態(tài)度要端正，精力要集中，不要事倍功半，要事半功倍，還把這個(gè)成語(yǔ)寫到黑板上鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)。有時(shí)她還調(diào)皮的說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓原本枯燥的數(shù)學(xué)課一下子變得生動(dòng)有趣起來(lái)。
嚴(yán)老師不僅對(duì)我學(xué)習(xí)要求嚴(yán)，對(duì)我們學(xué)生的生活要求也特別“嚴(yán)”，但她的嚴(yán)格就像火爐，溫暖著我們的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)她得知最近有突發(fā)流行性感冒的消息時(shí)，第一時(shí)間給所有同學(xué)的爸爸媽媽發(fā)了短信，也叮囑我們一定要多穿衣服多喝水，預(yù)防感冒。
嚴(yán)老師不僅對(duì)我們學(xué)生“嚴(yán)”，對(duì)自己也特別“嚴(yán)”。她是一位特別責(zé)任心的老師，有一次她生病了，但為了不讓我們落下課，她忍著嗓子痛給我們上課，下節(jié)課下來(lái)，她嗓音變得特別沙啞了。今年夏天的一個(gè)下午上課前下起了傾盆大雨，她為了不讓我們?cè)诮淌依锘�，早早地�?lái)到教室里把地拖干了。
這就是我們的嚴(yán)老師，她就像蠟燭，嚴(yán)厲地燃燒了自己，寬容的照亮了我們。嚴(yán)老師，謝謝您，我們愛(ài)您！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇10
小時(shí)候，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)是我的敵人，但我卻無(wú)可奈何，只能乖乖的任由他擺布。他就像如影隨形的惡魔，不斷的纏著我，不時(shí)讓我心驚膽顫。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”這節(jié)是恐怖的數(shù)學(xué)大考，教室里鴉雀無(wú)聲，緊張的氣氛籠罩著整間教室。忽然，遠(yuǎn)方傳來(lái)一陣規(guī)律的腳步聲，讓我的心跳不斷的加快。抬頭一看，是監(jiān)考老師走了進(jìn)來(lái)；接著，便迅速的發(fā)下一張張的考卷。此時(shí)，我手握著筆，汗珠由額頭沁出，教室里只剩寫考卷的鉛筆聲，時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝，而我也愈來(lái)愈緊張、害怕，就像看見(jiàn)獅子一步步的逼近，看著它從你旁擦身而過(guò)，那種心驚膽顫的`感覺(jué)，讓人直冒冷汗。
正當(dāng)腦筋一片空白時(shí)，紙上的數(shù)字不安的扭動(dòng)起來(lái)，我的精神越來(lái)越恍惚，腦袋有如龍卷風(fēng)剛經(jīng)過(guò)一樣，把我所有的數(shù)學(xué)記憶都卷走了，完全無(wú)法整理出思緒。人和數(shù)字對(duì)峙著，停滯在那兒，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，這就是數(shù)學(xué)可怕的地方，會(huì)使人精神恍惚，頭一陣暈眩。
每當(dāng)想到數(shù)學(xué)，我的頭就會(huì)莫名疼痛起來(lái)；可是，長(zhǎng)期被數(shù)學(xué)欺凌著也不是辦法……于是，我鼓起勇氣去問(wèn)老師擺脫數(shù)學(xué)的辦法。老師說(shuō)，雖然數(shù)學(xué)很恐怖，但還是有解決的方法，這個(gè)秘訣就是多聽(tīng)、多學(xué)、多做，三個(gè)多字秘方是多去聆聽(tīng)老師講解，多學(xué)習(xí)，多做題目，如果能掌控這“多”字技巧，數(shù)學(xué)就難不倒你了，而且一定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，如果以上都做到了，你將可以打敗數(shù)學(xué)，驕傲的抬起頭，并大聲的說(shuō)：“數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)并不可怕�！�
我也希望自己有朝一日能克服數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為我的手下敗將，所以我決定好好學(xué)數(shù)學(xué)，只要不放棄，總有一天一定能克服它的！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇11
在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？在我的腦海中，有著數(shù)不勝數(shù)的第一次，那都是使我回味無(wú)窮的。
記得那是在三年級(jí)的時(shí)候，不知怎的，老師居然選中我與另一位同學(xué)去參加鎮(zhèn)里的'數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我真有點(diǎn)受寵若驚，心想：這可是我第一次參加競(jìng)賽啊，一定要加油，爭(zhēng)取獲得好一點(diǎn)的成績(jī)！
時(shí)間過(guò)的可真快啊，一轉(zhuǎn)眼就到比賽的日子了。這一天，雨淅瀝瀝地下著，真不知道是不好的預(yù)感還是``````到了黃家埠鎮(zhèn)中心小學(xué)，那兒已經(jīng)有了不少的參賽選手，個(gè)個(gè)成竹在胸，信心百倍，更是把我的信心嚇沒(méi)了。
時(shí)間到了，我們?nèi)ソ淌依�，監(jiān)考老師講了注意事項(xiàng)后，便開(kāi)始發(fā)考試卷和草稿紙。等試卷發(fā)下來(lái)之后，我就粗粗地看了一下，果然，這些題比平時(shí)的難多了，我只能硬著頭皮一題一題看下去。開(kāi)始還挺順利，就在我暗自高興的同時(shí)，一只“攔路虎”出現(xiàn)了，我絞盡腦汁也想不出怎么解答，只能跳過(guò)去了。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我還只完成了一半，但我還是忙里偷閑，不時(shí)地瞟一下周圍的同學(xué)：有的眉頭緊索，正在苦苦思索；有的眉開(kāi)眼笑，一副胸有成竹的樣字；還有的像我一樣。我一看表，時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾，我還有很多題沒(méi)做不禁心急如焚，加快了速度。
在這種緊要關(guān)頭時(shí)間好象過(guò)得特別快，只盛下幾分鐘了，許多同學(xué)都已經(jīng)完成了，可我隨著，清脆的鈴聲，比賽結(jié)束了，我如釋重負(fù)，輕輕吁了口氣，仿佛心里的一塊大石頭落了地。不過(guò)在此同時(shí)我又開(kāi)始擔(dān)心：我還有好幾題沒(méi)做完，肯定得不到好成績(jī)。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。這是我第一次參加競(jìng)賽的經(jīng)歷，我相信還有無(wú)數(shù)的第一次在等待著我，我會(huì)珍惜每一個(gè)“第一次”的！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇12
我的數(shù)學(xué)老師為什么等于一個(gè)問(wèn)號(hào)呢？因?yàn)檠�，我真的不知道我的�?shù)學(xué)老師到底是一個(gè)好老師還是一個(gè)“壞”老師，所以只好暫且先打個(gè)問(wèn)號(hào)。接下來(lái)就讓我來(lái)舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)老師的好與“壞”吧！
事例1：我們的數(shù)學(xué)老師有時(shí)候十分的嚴(yán)格，每當(dāng)我們的練習(xí)冊(cè)上出現(xiàn)一個(gè)個(gè)“花紅柳綠”的圓圈時(shí)，她的眼鏡框下就會(huì)射出一道“恐怖”的光線，讓人稍稍一對(duì)視，就不禁有些發(fā)顫。如果有人忘了寫練習(xí)冊(cè)，那么他就“大難臨頭”了！
數(shù)學(xué)老師將會(huì)把他“請(qǐng)”到辦公室，然后好好的“教育”一番。難道這就能說(shuō)明我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)“壞”老師嗎？當(dāng)然不能，因?yàn)槲疫�有別的事例呢。
事例2：有時(shí)候一大堆的數(shù)字“趴”在黑板上，總是能看的人頭暈眼花、天旋地轉(zhuǎn)。有一次，我們遇上了一道令人百思不得其解的數(shù)學(xué)題，所有人都束手無(wú)策，只能坐等數(shù)學(xué)課上請(qǐng)教老師。等數(shù)學(xué)課時(shí)，老師見(jiàn)沒(méi)人舉手，就只好開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真為我們答疑解惑。眼看一遍已經(jīng)快要講完了，我們卻依舊聽(tīng)的`一頭霧水，老師問(wèn)：“聽(tīng)懂得同學(xué)舉一下手”。教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，仿佛一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)的清楚。一分鐘，兩分鐘。沒(méi)有人舉手，她又一次開(kāi)口：“那我在講一遍�！苯又质且槐椋@次大部分人舉了手，可依舊有人只敢把頭埋的低低的，遲遲沒(méi)有舉手�！拔易詈笤僦v一遍�！彼穆曇羲坪跤行┥硢×�，于是又是一遍。這次所有人都舉手了，下課鈴也急匆匆的響了，老師用沙啞的聲音說(shuō)道：“雖然我們一節(jié)課只講了一道題，但是只要你們都聽(tīng)懂了，就是有收獲的！”學(xué)會(huì)了這道題的我們也又高興又興奮，覺(jué)得渾身上下都充滿了學(xué)好數(shù)學(xué)的干勁。
現(xiàn)在在我看來(lái)數(shù)學(xué)老師的“壞”肯定比不過(guò)數(shù)學(xué)老師的好，同學(xué)們，你們覺(jué)得呢？
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇13
數(shù)學(xué)，是一個(gè)抽象的世界，它把具象的現(xiàn)實(shí)抽象成了點(diǎn)線面體和數(shù)字，更簡(jiǎn)單，更凝練，更奇妙。我現(xiàn)在以我至今為止所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)劇?/p>
很多學(xué)生都為學(xué)數(shù)學(xué)而急得焦頭爛額，每天成堆的輔導(dǎo)書都快看爛了，但面對(duì)難題還是一籌莫展，摸不著頭腦，我以前也是這樣，現(xiàn)在好點(diǎn)了，我們不妨坐下來(lái)靜靜想想，這是為什么？
學(xué)數(shù)學(xué)，有什么用？買個(gè)菜你用得到函數(shù)？當(dāng)然用不到，那學(xué)數(shù)學(xué)有什么用？專業(yè)知識(shí)可能用處不大，不過(guò)在數(shù)學(xué)中歷練過(guò)的頭腦卻使你受益終生。在數(shù)學(xué)中摸爬滾打之后，你會(huì)有一雙敏銳的眼和會(huì)思考的大腦，在幾何與代數(shù)中中洞察形與數(shù)的變化和不變，在變換和計(jì)算中千變?nèi)f化，百轉(zhuǎn)千回，之后，對(duì)數(shù)學(xué)的思考，觀察，分析會(huì)融入你的骨子里，會(huì)讓這些能力化為你自己的素質(zhì)，會(huì)使你用數(shù)學(xué)的眼光去洞察這個(gè)變化莫測(cè)的`世界。這就是看似無(wú)用的有用之處。
那怎么去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？做題是一個(gè)很好的途徑，但不伴隨思考的做題，是毫無(wú)意義的而且會(huì)讓你變成一個(gè)高分低能的機(jī)器。好，想學(xué)會(huì)思考就要著眼小處，例如，三角形是由三條直線兩兩相交形成的，你那你可以總結(jié)一下相交的性質(zhì)嗎？?jī)蓷l直線相交就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)點(diǎn)，再來(lái)一條直線與它們都相交就會(huì)圍成一個(gè)面，由此，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？我發(fā)現(xiàn)了，我也知道這個(gè)秘密，但我不告訴你，你自己去找吧！很多題里都會(huì)出現(xiàn)這樣的語(yǔ)句，“某直線與某某圖形交于某點(diǎn)”，我提醒你，有這條直線之后會(huì)產(chǎn)生什么新的東西？有和無(wú)這條直線的情況有何異同？我也不告訴你，什么都告訴你了我還怎么混啊？就說(shuō)這么多了，希望這對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇14
以前，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識(shí)枯燥無(wú)味，整天與求11和12的最小公倍數(shù)類似這樣的問(wèn)題打交道，真是煩死人，總覺(jué)得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒(méi)有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發(fā)時(shí)，1路汽車正好與我們同時(shí)出發(fā)，此時(shí)爺爺看前面的這兩輛車，突然笑著對(duì)我說(shuō)：“澤群，爺爺出個(gè)問(wèn)題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽(tīng)好了，如果1路車每3分鐘發(fā)車一次，2路車每5分鐘發(fā)車一次，這兩輛車至少要經(jīng)過(guò)多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車呢？”稍停片刻，我說(shuō)：“爺爺，你出的這道題還缺一個(gè)條件：1路車和2路車的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方。”爺爺聽(tīng)了我的話，恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說(shuō)：“我這個(gè)‘?dāng)?shù)學(xué)博士’也有糊涂的時(shí)候，出的題不夠嚴(yán)密，還是澤群想得周全。”我和爺爺開(kāi)心地哈哈大笑起來(lái).此時(shí)爺爺說(shuō)：“那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)解答？”我想了想，脫口而出：“再過(guò)15分鐘。因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積(3×5=15)，所以15就是它們的.最小公倍數(shù)，也就是兩路車至少要再過(guò)15分鐘能同時(shí)發(fā)車�！睜敔斅�(tīng)了，夸我：“答案正確！100分。”耶！聽(tīng)了爺爺?shù)脑挕Ｎ腋吲d地舉起雙手。
這件事中，我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。
評(píng)：在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)課標(biāo)所提倡的理念之一。小作者與爺爺?shù)慕虒W(xué)問(wèn)答，富有情趣，充滿濃濃的親情，讓我們看到學(xué)數(shù)學(xué)是一件多么快樂(lè)的事！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇15
今天，我在家閑得無(wú)聊，媽媽拿出一張紙，我看了一下，噢！原來(lái)是讓我算客廳、主臥、小臥······的墻磚和地磚。
媽媽讓我先算客廳的地磚：
客廳長(zhǎng)是6.6米寬是5.8米，地磚的長(zhǎng)是0.8米，問(wèn)客廳地面是多少平方米？一共用多少塊地磚？每三片一件的話，一共多少件？
“這題這題這么多問(wèn)，讓我算到什么時(shí)候��！”這是我來(lái)自內(nèi)心的訴苦。我也沒(méi)辦法，只好做題。客廳地面太好算了，6.6×5.8＝38.28（平方米）第一問(wèn)就解答了。地磚長(zhǎng)是0.8米，用0.8×0.8＝0.64（平方米）當(dāng)然，這還沒(méi)有算完，還要用客廳地面面積除以一片地磚的面積，就等于多少塊。算式是38.28÷0.64＝59.8125≈60（片）終于過(guò)五關(guān)斬六將，到了第三問(wèn)了，每三片一件的話當(dāng)然是總片數(shù)除以每件的數(shù)量，算式是60÷3=20（件）。不能忘了答。答：客廳地面是38.28平方米。一共用60片地磚。一共20件。下面的主臥、小臥、大臥······都是用同樣的`方法來(lái)計(jì)算。
地磚終于算完了，我還以為結(jié)束了呢，還有墻磚。
廚房長(zhǎng)是2.75米，寬是3.6米，高是3.6米，墻磚是30×60厘米的，門和窗的面積大約是5平方米。問(wèn)一共用多少片墻磚？
我用老師教的方法，把屋子看成一個(gè)長(zhǎng)方體，算的是四面的墻壁，長(zhǎng)乘高乘二加寬乘高乘二減五括起來(lái)除以0.3乘0.6。
�。�2.75×3.6×2+3.6×3.6×2－5）÷0.3×0.6
=（19.8+25.2－5）÷0.18
=40÷0.18
≈223（片）
答：一共用223片墻磚。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇16
中秋佳節(jié)之夜，皓月當(dāng)空，皎潔的月光灑滿了大地。吃著香甜的月餅，賞著明亮的月亮，有一種念頭涌上心頭，我興災(zāi)樂(lè)貨的'看著爸爸……
“爸爸，你敢和我來(lái)場(chǎng)象棋對(duì)抗賽嗎？”我乞求爸爸�！皼](méi)那閑工夫，我正看電視呢！”爸爸張嘴就說(shuō)�！澳銊e說(shuō)你沒(méi)時(shí)間，你根本就下不過(guò)我，”我用激將法激激他，看他還答應(yīng)不？“嘿，我就不信了，來(lái)，他媽，擺陣�！卑职植环䴕獾卣f(shuō)。我小小的得意，“好，那咱倆就殺它個(gè)昏天暗地！”我高興的說(shuō)道。心想：“計(jì)劃成功！”
就這樣，我們倆興致勃勃的做到棋盤前，首局，我先下手為強(qiáng)�！皢晤^炮，”我架起了炮，“上馬，”爸爸吼道�！昂伲瑒傞_(kāi)始就要嚇唬我呀！沒(méi)門！哼！出車�！蔽乙膊桓事浜蟆＝�(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的交火后，我給爸爸來(lái)了個(gè)“車將軍”，哈哈，這回爸爸可在陣地上亂了手腳，不知如何防備，在焦急之中，他后退一步“象”。“哈哈，你可上當(dāng)嘍！”我用一匹馬直沖他的軍營(yíng)，又送給了他一個(gè)“馬將軍”�！斑@次你可沒(méi)法逃了吧！”我自言自語(yǔ)道�？上О职纸�(jīng)過(guò)百般思索后，竟然用他的跑“炮”殺了我的“馬”。這可不得了了，我心想糟了，我已無(wú)了對(duì)策，我焦急的心情在陣地上顯示了出來(lái)。“小子，這回你可輸定嘍！”爸爸得意道�！昂�，我就不信了！”我在焦急之中，急中生智，給爸爸來(lái)了一個(gè)“雙炮”將軍，這回爸爸手足無(wú)策，不得不掛出白旗向我投降。
媽媽在一旁笑道：“真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)�！边@盤棋賽，給我?guī)?lái)了一種巨大的鼓舞，更給中秋之夜增添了一絲歡樂(lè)的氣氛，令我終身難忘。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇17
生活中處處有數(shù)學(xué)，只要我們認(rèn)真，細(xì)心地關(guān)察，就能發(fā)現(xiàn)大奧秘。今天，我在一個(gè)圖書館里當(dāng)了一回福爾摩斯，探索了生活中的數(shù)學(xué)。
爸爸帶著我來(lái)到圖書館借書。爸爸竟然能以“光速”地找到我要借的書。我又疑惑，又好奇，說(shuō)：“爸爸，你太厲害了！簡(jiǎn)直跟電影特效一樣��！你是怎么做到的？教一教我唄�！卑职终f(shuō)：“嘻！嘻！想知道嗎？那就先發(fā)現(xiàn)一些線索吧。”我環(huán)顧四周，用心尋找，總算發(fā)現(xiàn)了一些線索，于是我對(duì)爸爸說(shuō)：”我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)書架的左右兩邊都有字母，而且書架里每一列也有數(shù)字�！卑职终f(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，你再看一看我手上的紙條�！闭f(shuō)著，爸爸遞來(lái)一張小紙條，上面寫著。《給我三天光明">假如給我三天光明》名著區(qū)，D書架第3行。我說(shuō)：“難道這個(gè)可以幫助我們找到我想找的書嗎？”爸爸說(shuō)：“想知道嗎？你把眼睛閉上，我去辦個(gè)事。”為了知道答案我乖乖的閉上了眼睛。一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了說(shuō)：“我去藏寶藏了，好啦，現(xiàn)在讓我們?nèi)毎�！”我按照“尋寶圖”先找到名著區(qū)，然后找到了D號(hào)書架，接著找到了第3行，于是我在第3行細(xì)心的找了起來(lái)，不到10秒鐘我就發(fā)現(xiàn)我的“寶藏”了�！肮�！我找到啦！”我興奮地把我的”戰(zhàn)績(jī)”拿給爸爸看。爸爸滿意地說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，我們要舉一反三，我又拿了張“藏寶圖”你去把它找到吧。”我拿著“藏寶圖”開(kāi)始了我的'“尋寶”之路。順著“藏寶圖”上的線索我很快就找到我的“寶藏”。爸爸說(shuō)：“怎么樣？這樣是不是找的更快了啊？這個(gè)用運(yùn)用了數(shù)學(xué)中的行和列，這樣找東西就更準(zhǔn)更快。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭表示明白。
平時(shí)我們不怎么注意生活中的數(shù)學(xué)，其實(shí)，它們一直在默默地幫助我們，有了它們，我們的生活就會(huì)更加的快捷。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇18
在一張看似平常和普通的白紙上，卻生活著一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)。國(guó)王就這個(gè)數(shù)字，他統(tǒng)領(lǐng)著1到99以及加、減、乘、除四個(gè)符號(hào)。國(guó)王對(duì)他的臣民并不是一視同仁，而是將他們分成三個(gè)等級(jí)：貴族、平民和賤民。兩位數(shù)字是貴族，一位數(shù)字為平民，符號(hào)最為悲慘，生活在社會(huì)最底層，被稱為賤民。數(shù)學(xué)王國(guó)里等級(jí)森嚴(yán)，不但不允許不同等級(jí)的臣民通婚，而且還分開(kāi)居住，尤其是符號(hào)們永遠(yuǎn)也別想和數(shù)字呆在一起，因?yàn)閿?shù)字根本就看不起符號(hào)。
有一天，數(shù)學(xué)王國(guó)里來(lái)了一個(gè)小怪獸，這個(gè)怪獸隨意的把數(shù)字吃掉，國(guó)王立刻命令大將軍99率領(lǐng)大軍出征迎戰(zhàn)，可是大將軍有去無(wú)回，帶去的軍隊(duì)也覆滅了。國(guó)王非常著急，下旨求才，稱能打敗怪獸者將被封為“大將軍”。
這天，皇宮里來(lái)了加、減、乘、除四個(gè)符號(hào)賤民，國(guó)王正想說(shuō)不見(jiàn)，站在旁邊的宰相98說(shuō)：“大王，既然我們都打不過(guò)怪獸，不如讓他們?nèi)ピ囋�，就算被怪獸吃掉也無(wú)所謂”。國(guó)王聽(tīng)了表示同意，加、減、乘、除四個(gè)符號(hào)被國(guó)王授予“將軍”并帶領(lǐng)國(guó)王的軍隊(duì)出征應(yīng)戰(zhàn)。“乘號(hào)”將軍派數(shù)字20去打探一下怪獸情況。20探完回來(lái)報(bào)告：怪獸的生命力是我們這里的任何一個(gè)將軍、士兵都不是它的對(duì)手。“乘號(hào)”將軍馬上叫來(lái)20和60兩個(gè)數(shù)字馬上個(gè)變成了加號(hào)”將軍也不甘示弱，叫來(lái)了等數(shù)字往他們中間一站，這支隊(duì)伍立刻變成了乘號(hào)”將軍和“加號(hào)”將軍帶領(lǐng)著1200和1100這兩位“巨人”向怪獸猛攻，怪獸在兩位巨人的左右攻擊下應(yīng)聲而倒，而被怪獸吃下的`數(shù)字也從怪獸的肚子里出來(lái)了。這時(shí)減、除兩個(gè)符號(hào)也發(fā)揮了自己的作用，他們把1100和1200又分成了原來(lái)的數(shù)字向國(guó)王復(fù)命。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇19
丁鈴鈴、丁鈴鈴……上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂地鉆進(jìn)教室，滿心歡喜地等待著數(shù)學(xué)老師，因?yàn)榻裉靺抢蠋煏?huì)給我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，趣從何來(lái)，別急，讓我慢慢說(shuō)給你聽(tīng)。
課剛開(kāi)始，老師先把我們分成十多個(gè)小組，每組六人，像聚餐一樣，圍坐在課桌拼成的大桌子周圍。老師給每一桌發(fā)了一個(gè)黑袋子，里面什么東西也看不見(jiàn)，大家恨不得用眼睛刺破袋子。老師告訴我們，這個(gè)黑袋子里有兩個(gè)球，一個(gè)是黃色的，另一個(gè)是紅色的，黃色的代表男生，紅色的代表女生，如果摸到黃色的球男生隊(duì)就加一分，如果摸到紅色的球女生隊(duì)就加一分，一共20局。規(guī)則一宣布完，我便迫不及待地摸了起來(lái)，開(kāi)門紅，第一次就摸到了一個(gè)黃色的，為男生隊(duì)先奪一分。我們這組唯一的女生倪心怡，向我翻了個(gè)白眼，說(shuō)：“有什么了不起，還有19局呢，等著瞧！”又摸了幾局，還是我們男生贏得多，我們更是樂(lè)得手舞足蹈，此時(shí)的女生隊(duì)都快氣炸了。最終我們以男生13分比女生7分贏得了比賽。接下來(lái)老師說(shuō)道：“如果我們?cè)诖蟹湃齻�(gè)紅球，一個(gè)黃球，這樣的比賽公平嗎？”“不—公—平�！贝蠹耶惪谕暤睾暗��！暗�(duì)也未必能贏�！崩蠋熗ｎD了片刻，故弄玄虛地說(shuō)�！耙�?yàn)檫�有一個(gè)黃球，只是紅球贏的可能性比較大，這就叫——概率�！迸�，原來(lái)玩了這么長(zhǎng)時(shí)間的游戲，老師就是為了給我們講解新的知識(shí)，讓我們牢牢地記住了什么是概率呀，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，我喜歡這樣的'上課方式。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課！
時(shí)間就像奔流小河，不知不覺(jué)就到了下課時(shí)間。我認(rèn)真的回憶了老師教給我們的知識(shí)，回味老師說(shuō)的話，感覺(jué)平時(shí)一定要學(xué)好各門學(xué)科，這樣學(xué)的知識(shí)越牢固，取得優(yōu)異成績(jī)的概率就越大咯！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇20
新的數(shù)學(xué)老師來(lái)了，推門大步流星登上了講臺(tái)，同學(xué)們與老師互相躬身行禮之后，我開(kāi)始仔細(xì)觀察新老師。
老師很潮流，穿著粉紅色的上衣，袖子利落地挽到了胳膊肘處，下身穿休閑牛仔褲，一雙白色運(yùn)動(dòng)鞋結(jié)尾。個(gè)子不太高，瘦瘦的，卻并不是給人以風(fēng)吹便倒的感覺(jué)，而是富有活力。眼睛往四下里瞧，正在努力熟悉這一張張新面孔。
“下面我們學(xué)第一章……”邊說(shuō)邊在黑板上畫了兩個(gè)三角形，數(shù)學(xué)老師就是有水平，不用尺子線也畫得這么直。老師講課與眾不同，講得興起時(shí)一聲高一聲低，很吸引人。聽(tīng)課想走神兒？墻上掛竹簾——沒(méi)門兒。
忽然，他停了下來(lái)不講了，走到展臺(tái)的另一邊把手放在展臺(tái)上邊盯著某位同學(xué)，盯了一會(huì)兒把舌頭伸出來(lái)潤(rùn)潤(rùn)嘴唇說(shuō)：“某些同學(xué)不要太過(guò)分了�！钡谝淮我�?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)停下來(lái)時(shí)，他一般不提名字，很給人留面子。
我曾經(jīng)到老師辦公室問(wèn)問(wèn)題，敲門叫了一聲“老師好”，老師沖著門縫點(diǎn)頭應(yīng)了一下讓我進(jìn)去。兩摞作業(yè)本整齊地放在他的辦公桌上，老師正認(rèn)真地批改作業(yè)。老師看罷我要問(wèn)的題后，只在圖上畫了兩條輔助線說(shuō)：“這條邊是兩個(gè)三角形的公共邊……”老師一提示我馬上就明白了，與老師會(huì)心一笑后，對(duì)數(shù)學(xué)的感覺(jué)好像也起了變化。
數(shù)學(xué)老師是很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的，有同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)就來(lái)教室催促。老師總是想讓我們學(xué)好可又擔(dān)心我們的'作業(yè)太多，就總是有針對(duì)性的畫出些重點(diǎn)題給我們。老師，您太慈悲了！
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)富有朝氣，富有經(jīng)驗(yàn)又幽默風(fēng)趣的霍老師。
教師節(jié)馬上就要到了，希望老師身體健康，也希望老師薪水越來(lái)越多。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇21
十一假期里，爸爸媽媽帶我去鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶。
一下車，我立馬跑進(jìn)爺爺?shù)姆块g里，爺爺正在寫著什么，我高興的喊道：爺爺，我回來(lái)啦！爺爺轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：太好了，我正準(zhǔn)備在我們家的空地上貼瓷片，好讓你們小朋友來(lái)玩耍呢！我聽(tīng)了高興極了，又問(wèn)：爺爺，那您在寫什么呢？爺爺回答：我在算那塊空地的面積！我興奮的說(shuō)：爺爺，這個(gè)我會(huì)算，交給我來(lái)幫您吧！爺爺半信半疑地望著我：真的嗎？那你來(lái)試試，那我就把這個(gè)任務(wù)交給你了！
首先，我觀察到這片空地大致是一個(gè)梯形，而且左右兩邊都有一個(gè)直角，原來(lái)這是一個(gè)直角梯形，我馬上想到老師教我們的梯形面積公式，我拿出爺爺?shù)墓ぞ�，測(cè)量出空地的上底長(zhǎng)度是2米，下底長(zhǎng)度4米，直角高是6米，于是我通過(guò)數(shù)學(xué)公式計(jì)算出空地面積是18平方米，我高興的把結(jié)果告訴了爺爺。
爺爺摸摸我的頭，高興的說(shuō)：我們家可可真聰明，那你再幫爺爺算一算，在這空地貼上正方形瓷片，每塊邊長(zhǎng)是60厘米，爺爺一共要買多少塊瓷片呢？
我想了想，說(shuō)道：這簡(jiǎn)單��！于是我又拿起筆和紙算了起來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì)我跑去對(duì)爺爺說(shuō)：爺爺，爺爺，我算好了，每片瓷片的'面積是60剩以60等于3600平方厘米，就是0.36平方米，用總面積18平方米除以0.36平方米等于50，一共需要50塊瓷片！爺爺聽(tīng)了，說(shuō)：你真是一個(gè)小數(shù)學(xué)家，以后爺爺在工作上有關(guān)于數(shù)學(xué)計(jì)算的難題，就來(lái)請(qǐng)教你啦！我聽(tīng)了，心里像吃了蜜一樣甜滋滋的。
通過(guò)這件小事情，我發(fā)現(xiàn)，我們的生活中到處有數(shù)學(xué)，我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，并且要學(xué)以致用！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇22
數(shù)學(xué)老師余老師披著一頭黃綢帶一樣的頭發(fā)，大而有神的眼睛上帶著一副漂亮的眼鏡，我非常喜歡我的'余老師。
她對(duì)我的學(xué)習(xí)可負(fù)責(zé)了。有一次，一道數(shù)學(xué)題難住了我，我苦思冥想，半天都沒(méi)想出來(lái)。這時(shí)，余老師走到我身邊，輕輕地問(wèn)：“怎么啦？”我小聲地說(shuō)：“這道題我不會(huì)做�！薄皩W(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)嘛！”余老師笑著說(shuō)，“哪道題啊？”我用手指了指，余老師湊過(guò)來(lái)看了一下，想了想，隨即跟我耐心地講解了起來(lái)，一開(kāi)始我不怎么理解，于是余老師又認(rèn)真地講了一遍，可我還是不怎么懂，她又不厭其煩地跟我講了起來(lái)�？吹轿医K于豁然開(kāi)朗了，她才把身子直起了一點(diǎn)。但她立馬又跟我說(shuō)：“現(xiàn)在你來(lái)當(dāng)一回小老師，講給我聽(tīng)聽(tīng)�！蔽抑v完后，余老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，但為了讓我掌握得更加扎實(shí)些，她又出了幾道類似的題目給我做，結(jié)果我一下子全做對(duì)了，余老師這才露出了滿意的笑容。你說(shuō)，余老師對(duì)我是不是太負(fù)責(zé)了！
余老師還是個(gè)非常嚴(yán)格的人。記得有一天，我乘著老師讓大家討論問(wèn)題的當(dāng)兒，在課桌下專心地做起了小動(dòng)作。突然，討論聲戛然而止了，我感覺(jué)有一雙眼睛像利劍一樣刺向了我。我慌亂地調(diào)整好坐姿，抬頭一看，正遇上老師那嚴(yán)厲的目光，它仿佛在說(shuō)：“上課可要專心��！”我的臉一下子紅到了耳根，腰板也不禁挺得更直了。這時(shí)，我又向老師看去，她的目光立刻變得溫和了起來(lái)，仿佛在說(shuō)：“這樣才對(duì)嘛！”“看”了這句話，我對(duì)老師的感激之情油然而生。
余老師，您對(duì)我所有的付出我都會(huì)銘刻在心c的！現(xiàn)在，我真想對(duì)你動(dòng)情地說(shuō)一聲：“老師，我愛(ài)你！”
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇23
令人尊敬的老師千千萬(wàn)，他們每個(gè)人都有著不同的性格，每個(gè)老師在我們的成長(zhǎng)中都起著十分重要的作用，我現(xiàn)在就有一個(gè)既幽默風(fēng)趣又有些嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
開(kāi)學(xué)剛報(bào)名時(shí)，我就看見(jiàn)陳老師，他中等身材，臉上帶著和藹可親的'微笑，似一陣春風(fēng)，帶來(lái)無(wú)限的溫暖。不過(guò)呢，他的兩顆大板牙時(shí)而會(huì)在那悠閑地顯露自己的身軀，讓我們一陣哈哈大笑。
陳老師剛上第一節(jié)課時(shí)，就使我們見(jiàn)識(shí)到他的幽默風(fēng)趣，第一節(jié)數(shù)學(xué)課，他就踩著鈴聲走進(jìn)教室，一喊“上課”班長(zhǎng)立馬喊“起立！”問(wèn)完好后，正準(zhǔn)備坐下，陳老師就用他那不標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)說(shuō)：“sit donn，please！”惹得我們是一陣暴笑。就這樣，第一節(jié)數(shù)學(xué)課就在這歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)始了。
雖然說(shuō)陳老師幽默風(fēng)趣，但是他也有嚴(yán)厲的時(shí)候。記得我們第一次月考，全班整體都不理想。上課時(shí)，老師一走進(jìn)來(lái)，我們一看便知道情況不妙，個(gè)個(gè)低著頭，果然，不出所料，陳老師用了不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，深入淺出的給我們認(rèn)認(rèn)真真地上了一節(jié)政治課，讓我們知道學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，自打那以后，在陳老師既幽默風(fēng)趣又有些嚴(yán)厲的氯圍中，我們班誰(shuí)也不再怠慢數(shù)學(xué)這門課程了。
雖說(shuō)呢，陳老師不是我們的班主任，但他卻在各個(gè)方面十分關(guān)心著我們。記得有一天上早自習(xí)時(shí)，天氣突然轉(zhuǎn)冷，大風(fēng)呼呼地刮著，我們個(gè)個(gè)凍得像小麻雀似的直縮脖子，陳老師發(fā)現(xiàn)了，他趕緊給我們把窗子關(guān)了起來(lái)，還不停地問(wèn)我們“冷不冷啊”，讓我們都感到了身心的溫暖。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——一個(gè)幽默又有些嚴(yán)厲，又十分關(guān)心我們的數(shù)學(xué)老師。
我相信，有這樣一個(gè)好老師，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一定能上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇24
潘老師是我們班的數(shù)學(xué)任課老師，年齡稍大，兩鬢卻已現(xiàn)縷縷銀，眉頭總是緊鎖著，似是在深沉地思考著什么。他的著裝很莊重，說(shuō)話的語(yǔ)氣很嚴(yán)肅，神情卻又是那么的和藹可親。
老師改作業(yè)很嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一丁點(diǎn)細(xì)小的錯(cuò)誤都逃不過(guò)他的“法眼”，總能被他仔細(xì)地“揪”出來(lái)。每一次作業(yè)，每一道題目，每一個(gè)數(shù)字，都要經(jīng)過(guò)他的精心檢閱。他的習(xí)慣是一小題一小題琢磨過(guò)去，以防止在批改過(guò)程中的失誤，哪怕一小點(diǎn)。只要一有錯(cuò)誤，他的眉頭就會(huì)不自覺(jué)地皺起。然后，那個(gè)幸運(yùn)的同學(xué)就要接受老師如沐春風(fēng)般的講解與教導(dǎo)。
潘老師的講課速度雖然很慢，但是內(nèi)容詳細(xì)精致。任何一堂課，無(wú)不體現(xiàn)著他的用心良苦；任何一道題，無(wú)不訴說(shuō)著他的嘔心瀝血。每次的講課，他都要一點(diǎn)一點(diǎn)講解。講完后，再布置幾道與所講內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的題目讓我們解，以此達(dá)到開(kāi)動(dòng)我們腦筋，讓我們學(xué)會(huì)舉一反三的`效果。
有時(shí)候，潘老師也會(huì)脫掉嚴(yán)肅的“外殼”，笑瞇瞇地與我們開(kāi)開(kāi)小玩笑。一次，郭晟錯(cuò)把一道題的答案“54”寫成了“45”，潘老師見(jiàn)了，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“6乘9等于15啊，敢情你還不會(huì)背乘法表吧。”郭晟有些慚愧地把口訣流利地說(shuō)了出來(lái)，潘老師聽(tīng)了，說(shuō)：“呵呵，看來(lái)你是不錯(cuò)的的，至少還會(huì)背。這個(gè)‘45’不是你寫的，是我的寫的�！边@時(shí)，郭晟羞惱地低下了頭。
既嚴(yán)厲又幽默，這是我們的潘老師，但又不全是我們的潘老師。真正的潘老師的好是我這樣淺薄蒼白的語(yǔ)言所描繪不出來(lái)的，我的所思所想僅僅表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活的千萬(wàn)分之一。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇25
讀起這個(gè)題目，大家可不要誤會(huì)呀！這里的“好吃”指的是好吸收，好理解；“好玩”說(shuō)的是我們能在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，快樂(lè)的上數(shù)學(xué)課。在呂舒老師的'帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)課變成了“學(xué)習(xí)的樂(lè)園”。雖然我在這里上過(guò)的數(shù)學(xué)課不多，但是每一節(jié)課都令我記憶猶新。連詞成句大家一定都做過(guò)吧！可你們?cè)跀?shù)學(xué)課上做過(guò)連詞成句嗎？大多數(shù)人都沒(méi)做過(guò)吧！這不，昨天的數(shù)學(xué)課上，我們班就做了一道“連詞成句”。
老師給我們講百分?jǐn)?shù)時(shí)，講得繪聲繪色、淺顯易懂，使我們很快就對(duì)知識(shí)了如指掌了。老師領(lǐng)我們把課后習(xí)題都做完時(shí)，距離下課還有十分鐘，呂老師突然靈機(jī)一動(dòng)，在多媒體屏幕上出示了五個(gè)和百分?jǐn)?shù)有關(guān)的四字詞語(yǔ)：百分之百、十拿九穩(wěn)、百戰(zhàn)百勝、百發(fā)百中、百里挑一，并讓我們用這五個(gè)詞語(yǔ)連成一段話。展示大家文采的時(shí)候到了！同學(xué)們都奮筆疾書，紛紛在日記本上寫了起來(lái)。我是這樣寫的：張老師百分之百是籃球隊(duì)的主干，雖然投籃命中率不到百發(fā)百中，但是罰籃時(shí)也十拿九穩(wěn)，他步伐迅速，是個(gè)百里挑一的高手，在他的幫助下籃球隊(duì)百戰(zhàn)百勝、所向披靡。我認(rèn)為，天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗�？衫蠋熣f(shuō)我創(chuàng)新不大，我只好坐下來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，突然，韓琳的一次精彩的發(fā)言贏得了一片熱烈的掌聲，說(shuō)呂舒老師是百里挑一的好老師------就連老師聽(tīng)了大家的發(fā)言后都感嘆道：“我壓力太大了！我就把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力吧！”這讓我們都笑得前仰后合。
這就是我們班那“好吃又好玩”的數(shù)學(xué)課，在這里，我們不但學(xué)到了知識(shí)，而且收獲了數(shù)學(xué)帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣，我希望在以后的數(shù)學(xué)課上能夠“多吃多玩”。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇26
在我美好的小學(xué)時(shí)光中有兩個(gè)數(shù)學(xué)老師。一個(gè)是一到五年級(jí)的女老師羅老師，另一個(gè)是轉(zhuǎn)學(xué)后六年級(jí)的男老師方老師。
兩位老師是截然不同的性格和教育方式。雖然羅老師是個(gè)女老師，但是他可是很嚴(yán)厲的，羅老師上課總要帶著一根一米長(zhǎng)的黃色木頭尺子，看見(jiàn)誰(shuí)不認(rèn)真用眼睛瞪一下，猶如放出暗箭！若他不識(shí)時(shí)務(wù)，多次惹到了羅老師，羅老師邊會(huì)拿著他的尺子，皺著眉頭走到他面前，冷冷地說(shuō)：“手?jǐn)偤�！”她用尺子用力地打向手掌，那三聲清脆而又有力的聲響，仿佛刻在了我們的心上，嚇得我的同桌在一旁瑟瑟發(fā)抖。五年來(lái)我們的羅老師打斷了六七根尺子。大課間的時(shí)候不做操我們也能也不能玩，羅老師會(huì)說(shuō)。大課間的時(shí)候不做操我們也不能玩，羅老師會(huì)說(shuō)只占用十分鐘，一轉(zhuǎn)眼40分鐘過(guò)去了，上課鈴響了，羅老師才正好講完我們欲哭無(wú)淚呀！中午我們吃完飯就急匆匆趕回學(xué)校校門從早上七點(diǎn)開(kāi)到晚上六點(diǎn)。進(jìn)入教室，要么是語(yǔ)文，要么是數(shù)學(xué)老師都會(huì)在教室守著我們做作業(yè)，有的題能講一中午�；丶壹议L(zhǎng)守著學(xué)生做作業(yè)，不能用作業(yè)幫和計(jì)算器。在羅老師的嚴(yán)格要求下，我們班的數(shù)學(xué)，也是全校同年級(jí)中最好的。
六年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了，數(shù)學(xué)老師是一位很溫柔的.男老師，方老師。所以方老師在班上很沒(méi)有威信。壞學(xué)生根本不把他放在眼里，家庭作業(yè)都是偷偷抄的，不然就是查作業(yè)幫。導(dǎo)致上課不聽(tīng)講的同學(xué)不去做作業(yè)就更不會(huì)做一些題了。聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)方老師發(fā)過(guò)最大的一次火，就是踢了一位同學(xué)。和羅老師相比，方老師真是太溫柔了。要是換了羅老師，那可得是又捏臉又捏耳朵又踢又用尺子打。
兩位老師對(duì)我都很好，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也還不錯(cuò)，我很感謝他們！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇27
學(xué)數(shù)學(xué)，我快樂(lè)！”自從我參加奧數(shù)培訓(xùn)班后，我?guī)缀趺刻於及堰@句話掛在嘴邊，今天我又情不自禁地說(shuō)起這句口頭禪。
今天我在培訓(xùn)班上遇到了一道奧數(shù)難題。
學(xué)校發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)吃午餐時(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，于是在飯?zhí)瞄T口貼出一張標(biāo)語(yǔ)。告誡大家千萬(wàn)不要浪費(fèi)糧食，標(biāo)語(yǔ)如下：
如果每人浪費(fèi)一粒大米。全國(guó)十三億人口，每天就將浪費(fèi)噸大米！請(qǐng)珍惜糧食�。ㄒ阎�1克大米約52顆）
要求我們填上標(biāo)語(yǔ)中的有關(guān)數(shù)據(jù)。
我按照老師指導(dǎo)的方法，先求出一噸大米有多少粒：1000000克=1噸1000000×52=52000000粒1300000000÷52000000=25噸。25噸！25噸！一個(gè)多么讓人震撼的數(shù)字！一個(gè)多么大的天文數(shù)字！它能養(yǎng)活多少人呀！這么小的數(shù)據(jù)，竟然能算出這么大的數(shù)字來(lái)，這真是不可思議��！數(shù)學(xué)真是無(wú)奇不有，無(wú)所不在。我以后不但要學(xué)課本的數(shù)學(xué)，還要學(xué)好生活中的數(shù)學(xué)；這么微不足道的'、小小的一粒米也能變成如此26噸，可見(jiàn)環(huán)保的重要性有多大！這不正告訴了我們要珍惜資源嗎？
我想：數(shù)學(xué)是一盤大餐，我慢慢地咀嚼，數(shù)學(xué)就來(lái)到了我的身邊。這雖然只是一道題，但正如一滴水能折射出太陽(yáng)的光輝，這不是告誡了我們要珍惜資源嗎？這不是如今資源浪費(fèi)、生活浪費(fèi)的一個(gè)縮影嗎？這時(shí)，我又情不自禁地說(shuō)起我的口頭禪：“學(xué)數(shù)學(xué)，我快樂(lè)！”就是因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)，我才了解了一粒米的重要、才了解了的環(huán)保的重要、才了解了珍惜生活中一點(diǎn)一滴的重要！只要做到手算、腦思、眼看三位俱全，我會(huì)愛(ài)數(shù)學(xué)，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇28
今天，我突然掉進(jìn)了一個(gè)迷宮，到處都寫著數(shù)學(xué)題。迷宮使者告訴我，如果你能解出其中的三道題，迷宮就會(huì)消失。于是，我絞盡腦汁地做了起來(lái)。
第一題和第二題，雖然題目略有難度，但是足智多謀的我依然很快就做了出來(lái)。還剩最后一道題，題目是這樣的：一列火車長(zhǎng)218米，以每秒18米的`速度通過(guò)長(zhǎng)1312米的大橋，這列火車完全通過(guò)這座大橋需要多少時(shí)間？剛開(kāi)始，我認(rèn)為大橋的長(zhǎng)度就是總路程，所以只需要用總路程除以速度就可以得出所需時(shí)間了�？珊髞�(lái)我仔細(xì)、反復(fù)地讀了好幾遍題目，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常重要的細(xì)節(jié)：這道題提問(wèn)時(shí)并沒(méi)有問(wèn)火車“通過(guò)”大橋的時(shí)間，而是“完全通過(guò)”，這到底是為什么呢？經(jīng)過(guò)了幾分鐘的思考，我頓時(shí)恍然大悟。原來(lái)，如果用我剛開(kāi)始的思路做，求出的時(shí)間是從車頭進(jìn)入大橋到車頭離開(kāi)大橋的時(shí)間，而車尾并未駛出大橋，所以并不能算“完全通過(guò)”。因此，真正的總路程應(yīng)該是“車長(zhǎng)＋橋長(zhǎng)”。正確的計(jì)算方法應(yīng)該是“（車長(zhǎng)﹢橋長(zhǎng)）÷速度”，也就是：（1312＋218）÷18，最后正確答案是85秒。
果然，當(dāng)我寫出第三題的答案后，迷宮消失了，我又回到了家�？磥�(lái)，細(xì)節(jié)決定成敗，如果我剛才沒(méi)有“咬文嚼字”式地認(rèn)真思考，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“完全”這個(gè)關(guān)鍵詞，那第三道題我一定計(jì)算不出正確的答案。生活中，許多起著決定性作用的細(xì)節(jié)常常因?yàn)槲覀兊拇中拇笠舛缓鲆�，最終導(dǎo)致失敗。因此，我一定要做一個(gè)注重細(xì)節(jié)、仔細(xì)認(rèn)真、善于思考的人，努力發(fā)現(xiàn)那些問(wèn)題的結(jié)點(diǎn)，這樣才能不斷地邁向成功！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇29
今天做完作業(yè)和媽媽玩游戲：30根吸管，每人每次可以拿一根或兩根，取到最后一根吸管的人獲勝。我想，這還不簡(jiǎn)單，我先來(lái)。一根、兩根、兩根、兩根……��！還剩三根，該我了，怎么辦？結(jié)果媽媽贏了。我不服氣，再來(lái)。一局、兩局、三局……真奇怪：無(wú)論我先拿還是媽媽先拿，無(wú)論我怎么變換策略，總是媽媽在贏。
這是怎么回事？一定有原因。我把游戲的全過(guò)程好好的回憶了一遍又一遍……發(fā)現(xiàn)當(dāng)只剩下三根吸管時(shí)，誰(shuí)先拿則必輸。怎樣做才能讓自己避免輸呢？我心中有數(shù)了，要和媽媽再來(lái)兩局，看看媽媽是怎么做的。不一會(huì)我就發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)奧妙之處在這里：只要把三的倍數(shù)拿到自己手上就會(huì)贏。我心中歡喜，為了占據(jù)主動(dòng)我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，男讓女，我讓你，你先來(lái)。”游戲開(kāi)始了，每一次我都把三的`倍數(shù)拿在手中就停下來(lái)，果然贏了。有了這個(gè)法寶從此與失敗拜拜！
只有一次我一時(shí)大意失去了機(jī)會(huì)，被媽媽拿到了三的倍數(shù)，輸?shù)粢痪�，好遺憾�！翱梢园�，小家伙，總贏��！”“那是！我可是有魔法的！”“噢，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”“你看，我發(fā)現(xiàn)只要我拿到三的倍數(shù)……”我把自己的發(fā)現(xiàn)一一道來(lái)，媽媽面露微笑，帶著贊許的目光，頻頻點(diǎn)頭。我給我那當(dāng)數(shù)學(xué)老師的老媽上了一課，心里別提有多美啦！
通過(guò)這件事，我認(rèn)識(shí)到：第一，學(xué)習(xí)不只是在教室里課堂上，生活中任何事情只要肯動(dòng)腦筋做都會(huì)獲得成功，游戲也不例外。第二，后來(lái)輸?shù)舻哪且痪�，讓我明白一時(shí)粗心便全盤皆輸，一旦沒(méi)有把握好機(jī)會(huì)就會(huì)被別人搶占先機(jī)，今后要努力改掉粗心大意的毛病。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇30
最近，數(shù)字王國(guó)出現(xiàn)了許多“不法分子”，他們的身份證明都是假的。數(shù)字王國(guó)的國(guó)王想到一個(gè)絕妙無(wú)比的辦法——大排查，這樣就可以將“不法分子”趕出和諧的數(shù)字王國(guó)。
一天清晨，士兵井井有條地站在城市入口，對(duì)出入的人進(jìn)行排查。不一會(huì)兒，門口就出現(xiàn)了一名男子。士兵說(shuō)：“請(qǐng)出示身份證�！蹦凶营q猶豫豫地拿出身份證遞給士兵甲。士兵甲見(jiàn)身份證上顯示他的名字是“2：7=4：5”，脫口而出：“對(duì)不起，身份證錯(cuò)誤，您不能過(guò)去�！蹦凶踊鹈叭桑骸皯{什么說(shuō)是錯(cuò)誤的？我的名字可是真真正正的比例呀！”男子本想魚(yú)目混珠，躲過(guò)排查，誰(shuí)知士兵愛(ài)崗敬業(yè)，辦事一絲不茍�！氨壤�'內(nèi)項(xiàng)與外項(xiàng)積相等，但你不符合要求！”這時(shí)來(lái)了一位娉娉婷婷的女子，士兵檢證后，讓她過(guò)去了。男子還是不罷休：“你們重女輕男，她可以過(guò)，我卻不可以！”“對(duì)不起，你的身份證不符合要求！”沒(méi)辦法，男子只好走了。
日上三竿，又來(lái)了一位男子。他拿出身份證，讓士兵測(cè)了一番，只見(jiàn)身份證上顯示“速度與時(shí)間一定成反比例�！笔勘琢ⅠR下了逐客令：“對(duì)不起，你的身份證是錯(cuò)誤的�！蹦凶有牟辉谘傻卣f(shuō)：“你敢冤枉我？你不知我可是反比例公爵嗎？”士兵甲說(shuō)：“我不敢冤枉公爵，只要您的身份證的確是錯(cuò)誤的。”“誰(shuí)說(shuō)的，速度與時(shí)間可是反比例呀！”士兵甲心平氣和地解釋：“只有在路程一定的情況下，速度才能與時(shí)間成反比例�！边@下子，男子終于心服口服了……
經(jīng)過(guò)士兵們堅(jiān)持不懈的努力，終于把“不法分子”都趕出了數(shù)字王國(guó)，數(shù)字王國(guó)終于回到了從前和諧、美好的樣子。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇31
我的數(shù)學(xué)老師姓王名丹，她20多歲，1.6米左右的身高，胖瘦適中的身材。一張圓潤(rùn)又白凈的臉，一頭烏黑發(fā)亮的齊肩頭發(fā)，每一根都那么順直，好看；總戴著一副粉紅邊框的眼鏡，看起來(lái)少女心十足。
老師上課時(shí)非常嚴(yán)厲。每當(dāng)講完新課練習(xí)時(shí)，她就會(huì)一個(gè)個(gè)地面批作業(yè)。“你看看！你怎么做的這道題，你上課認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)�！蹦懵�(tīng)老師又在批評(píng)我的同學(xué)。批評(píng)的聲音真大，再配上擴(kuò)音器震得我耳朵疼，但是，我并不埋怨老師不好。因?yàn)槲颐靼桌蠋熞彩菫榱私虒W(xué)生們上課認(rèn)真聽(tīng)講。一陣恨鐵不成鋼的批評(píng)過(guò)后，老師又細(xì)心地給他輔導(dǎo)這道題，又是畫圖、又是講解，當(dāng)學(xué)生終于弄懂之后，老師也露出了久違的.笑容。
雖然老師上課時(shí)很嚴(yán)厲，但是下課就像個(gè)小女孩兒似的。
跑操的時(shí)候，老師也跟著我們一起跑，握著拳頭，緊跟我們的步伐，就像我們的一位朋友。跑熱了，我后面的薛帥同學(xué)又來(lái)耍寶了，他把衣服脫下來(lái)。拿在手上喊：“老王，老王幫我把衣服拿上�！保ㄒ�?yàn)閿?shù)學(xué)老師姓王，所以他給老師起了外號(hào)。）老師沒(méi)有接卻說(shuō)：“你趕緊穿上衣服，小心著涼�！蔽乙舱{(diào)皮起來(lái)問(wèn)老師：“他問(wèn)你喊老王？你就不嫌老嗎？”老師莞爾一笑，也調(diào)皮的說(shuō)：“我一會(huì)兒去打他�！毖浺宦�(tīng)，嚇得面如土色，但過(guò)后老師并沒(méi)有打他，只是嚇一嚇?biāo)选?/p>
預(yù)備唱歌時(shí)，文娛委員引了一支歌《外婆的澎湖灣》，沒(méi)想到她也和我們一起唱了起來(lái)，邊唱邊拍著手打拍子，引得我們也放聲唱了起來(lái)，歌聲幾乎震翻了屋頂。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)嚴(yán)厲又調(diào)皮的老師。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇32
我媽媽在北海菜場(chǎng)有一個(gè)很大的菜攤。今天星期天我到媽媽的菜攤上玩，菜攤上的菜真多，有紫的發(fā)亮的茄子，綠油油的青菜，紅蘿卜，白蘿卜，黃色胡蘿卜，金針菇，蘑菇，平菇等。各種菜有各種菜的'價(jià)格，媽媽全都能記得住，我很是佩服媽媽。于是，媽媽給我出了一道題，平菇兩塊錢一斤，你知道一斤是多少嗎？我想了想，老師上課演示過(guò)2斤桔子正好重1千克，我知道1千克=1000克，那么一斤應(yīng)該用1000÷2=500（克），500克到底有多重呢，我央求媽媽用電子秤稱出了500克的平菇，讓我拎了拎，感覺(jué)到500克確實(shí)比1千克輕得多。
接著有一位很意思的顧客光臨了媽媽的菜攤，對(duì)媽媽說(shuō)：“給我稱8兩青菜。”我在旁一聽(tīng)，有點(diǎn)蒙了，8兩是多少呀，這個(gè)“兩”又是個(gè)什么重量單位呀，只學(xué)過(guò)千克和克，聽(tīng)說(shuō)過(guò)日常生活中人們有時(shí)會(huì)說(shuō)公斤和斤，這“兩”是從哪冒出來(lái)的呀。我硬是忍住自己的好奇心，先讓媽媽把生意做完。只見(jiàn)媽媽一點(diǎn)也不奇怪地往方便袋里裝青菜，然后放在電子秤上稱了稱，我特意地留心了一下電子秤上顯示的重量是400克，媽媽笑容滿面地將菜遞給了那位顧客。等顧客走了后，我便問(wèn)媽媽了，為什么“8兩”你就稱“400克”給別人？你是怎么算的呀？媽媽見(jiàn)我這樣好奇，便耐心地給我講了起來(lái)。原來(lái)，在日常生活中，人們還喜歡用1斤等于10兩的方法來(lái)計(jì)算重量，剛才我們已經(jīng)知道1斤等于500克，那么1兩等于50克，8兩就用8乘50克等于400克了。我恍然大悟，原來(lái)生活中還藏著這么多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇33
一看到數(shù)學(xué)書，我就心煩；一看數(shù)學(xué)老師心里就害怕；一到數(shù)學(xué)課，我就深深地低下頭，想老師會(huì)不會(huì)不點(diǎn)到我上去演算呢？可是現(xiàn)在，我卻愛(ài)上數(shù)學(xué)了。這又是怎么回事呢？
記得三年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候，我們班換了一位數(shù)學(xué)老師，姓杜。每次一上數(shù)學(xué)課的`時(shí)候，我心里非常害怕，就拿起書擋住自己的臉，把頭低下去。有一次老師在黑板上寫了三道題目，我就想：會(huì)不會(huì)點(diǎn)到我？千萬(wàn)別點(diǎn)到我，結(jié)果卻點(diǎn)到我的名字上黑板寫，我就緊張地小聲嘟囔著：“怎么辦？”我拿起粉筆看著黑板想：“我不會(huì)做怎么辦呢？”此時(shí)，我捏著粉筆的手心全是汗。其他兩個(gè)同學(xué)都寫完了，就我一個(gè)人沒(méi)寫完，然后老師就請(qǐng)我回去了。到了下課，我看到同學(xué)小聲地說(shuō)：“真笨，那么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)�！蔽衣�(tīng)了這話心里很難過(guò)，直到放學(xué)，杜老師叫我去辦公室，我就更加害怕了，想：老師叫我去辦公室干嘛呢？會(huì)不會(huì)批評(píng)我？我進(jìn)了辦公室，老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，不要害怕，以后放學(xué)之后，來(lái)這里，我來(lái)幫你補(bǔ)課好不好呀？”看著老師真誠(chéng)的笑臉，我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好�！睆拇艘院螅刻旆艑W(xué)，老師都幫我補(bǔ)習(xí)。
到了期中考，我看著這張?jiān)嚲矸浅：?jiǎn)單，我一道題一道題地做，最后，我寫完了。我記得老師說(shuō)過(guò)做完了，要檢查，然后我就拿起試卷檢查一遍又—遍，鈴聲響了，試卷交上去了，這次的數(shù)學(xué)考試我覺(jué)得無(wú)比輕松。不久，試卷發(fā)下來(lái)了，我一看我考了“98分”，老師用拇指表?yè)P(yáng)我，同學(xué)們把掌聲送給我，我非常開(kāi)心！
現(xiàn)在我最愛(ài)上數(shù)學(xué)課了，每次上數(shù)學(xué)課時(shí)我就把手高高地舉起來(lái)。我愛(ài)數(shù)學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇34
近期，大家學(xué)習(xí)了圓柱、圓錐體積和表面積的計(jì)算方法。我好好學(xué)習(xí)了課內(nèi)常識(shí)，并做了一些課外訓(xùn)練鞏固所學(xué)常識(shí)。綜合學(xué)習(xí)和訓(xùn)練狀況，我對(duì)有關(guān)常識(shí)進(jìn)行了概括和總結(jié)，此方面的考好主要有以下六個(gè)方面：
一是卷。就是把一個(gè)長(zhǎng)方形形狀的紙卷成圓柱的形狀，然后算圓柱的體積。例如：一個(gè)長(zhǎng)12，56米、寬9。42米的長(zhǎng)方形，卷成一個(gè)圓柱，重疊部分忽視不計(jì)，求圓柱的體積。這種題目有兩種可能，以長(zhǎng)為圓形或以寬為圓形。因此，要把這兩種可能都算出來(lái)，然后比較。這種題目應(yīng)該注意的是：需要看了解是用長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別卷成圓形。
二是轉(zhuǎn)。就是把一個(gè)長(zhǎng)方形的紙，延一條邊旋轉(zhuǎn)3600，求所得形狀的體積或面積。舉例：一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)8厘米，寬5厘米，以長(zhǎng)為軸旋轉(zhuǎn)一周，算得到的形狀的體積。一個(gè)長(zhǎng)方形的紙，旋轉(zhuǎn)一周得到的形狀是圓柱體，然后使用圓柱體體積的計(jì)算公式，就能得到答案。這種題目應(yīng)該注意是用什么形狀的紙旋轉(zhuǎn)的`。
三是削。就是一種形狀的物體，按肯定規(guī)則消除一些部分，計(jì)算剩下形狀的體積或表面積，這種題目應(yīng)該注意的是：要把所有些可能全部計(jì)算出來(lái)，不可以偷懶只計(jì)算一種。
四是鑄。就是把一種形狀的物體融化成液體，然后重新澆鑄成另一個(gè)形狀的物體。這種題目要抓住形狀雖然變化，但體積不會(huì)這一重點(diǎn)來(lái)分析。
五是增。就是在一種形狀上再繼續(xù)增加一種形狀。這種題目路應(yīng)該注意增加的形狀是哪種。
六是切。就是把一種形狀切成幾段，然后對(duì)你說(shuō)增加了什么，增加了多少，叫你計(jì)算原理的，這種題目要看了解是如何切的，切了將來(lái)有哪些變化，面積怎么樣增加等等。
以上是我對(duì)最近學(xué)習(xí)內(nèi)容的概括和考慮，大伙說(shuō)數(shù)學(xué)是否非常神秘而又充滿趣味呢？
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇35
課堂上，老師們用粉筆書寫自己的人生；辦公室內(nèi)老師們奮筆疾書；夜深人靜，老師的燈光照亮了窗花，是如此的耀眼。
老師可能只是我們?nèi)松械囊晃贿^(guò)客，如同快馬駕著長(zhǎng)風(fēng)在我們漫長(zhǎng)而又渺茫的人生路上呼嘯而過(guò)。老師可能會(huì)給我們留下深刻印象，好比記憶之筆在我們心靈之書上刻畫下歲月的痕跡。啊，老師，如此熟悉的字眼，那一句句關(guān)切的問(wèn)候，那一次次跌倒又爬起的惆悵；那一回回刻骨銘心的教誨……剛剛進(jìn)入初中，教我的三位老師給我印象最深刻的事我的數(shù)學(xué)老師單曉琴。她雖然不是我們班的`班主任，但卻對(duì)我們非常的負(fù)責(zé)。在我們班，經(jīng)�？梢栽僮粤�(xí)課上看見(jiàn)為我們輔導(dǎo)作業(yè)的單老師，比如說(shuō)，有一次，做完作業(yè)的本子發(fā)下來(lái)，我錯(cuò)了一道題，可是我卻不會(huì)訂正。于是我就小心地跑到講臺(tái)上文單老師。單老師給我講完以后。我自以為聽(tīng)明白了，就下起了。不料訂正完送上講臺(tái)還是錯(cuò)的。單老師見(jiàn)我還沒(méi)有明白，就不厭其煩的放下手中的筆又給我重新講了一遍。這回我終于聽(tīng)懂了，單老師才繼續(xù)改起作業(yè)來(lái)。我們單老師是一個(gè)做事很認(rèn)真，一絲不茍的人。有一次，我們班做了幾道題，單老師說(shuō)要訂正完才能回家。于是她就坐在講臺(tái)前，檢查完一個(gè)放一個(gè)，等我們所有人都查好了，單老師才最后走出了教室。單老師是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，在考試一方面，她完全有理由希望自己的班考得好一些。可是，單老師總是希望兩個(gè)班齊頭并進(jìn)，如果我們考差了，她就會(huì)說(shuō)：“你們一定要努力，下次一定要考過(guò)我們班�！蔽艺J(rèn)為單老師是一個(gè)對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)，大公無(wú)私，不偏心的老師。
希望我初中三年都讓單老師來(lái)教我數(shù)學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇36
這周是我們學(xué)校舉辦的第一屆“數(shù)學(xué)節(jié)”，我被選去參加制作年歷的活動(dòng)，我可是這方面的強(qiáng)者，哈哈！這回我要好好表現(xiàn)表現(xiàn)！數(shù)學(xué)老師讓我們回家事先把格子畫好，我漫不經(jīng)心地對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“您就別擔(dān)心了，一個(gè)下午的時(shí)間，就這幾個(gè)小小的格子，能難得了我嗎？我一定能做完！”“不行，要是發(fā)揮失常怎么辦？”我嘟噥著嘴巴說(shuō)：“那……好吧�！�
時(shí)間過(guò)得飛快，一天不知不覺(jué)就過(guò)去了，比賽馬上就要開(kāi)始了，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了操場(chǎng)，“監(jiān)考”的`老師開(kāi)始檢查我們事先準(zhǔn)備好的東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們班的一個(gè)同學(xué)畫好了的格子，大聲說(shuō)道；“一切先在紙上圖寫的同學(xué)全部取消參賽資格！”我心里一驚：難道我要被取消參賽資格？都是數(shù)學(xué)老師出的餿主意！說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，那位老師剛走到我面前，我準(zhǔn)備好的制作日歷的紙，剛好收進(jìn)了桌子里，好險(xiǎn)、好險(xiǎn)，終于躲過(guò)了一節(jié)。
剛準(zhǔn)備放松一下心情，數(shù)學(xué)老師又悄悄地走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你要小心啊。”我故意用顫抖的聲音回答：“我怕那位拿攝像機(jī)的叔叔。”“這有什么好怕的？自己注意點(diǎn)就行了！”我本以為老師會(huì)安慰安慰我，想不到卻恰恰相反，我只好硬著頭皮，假裝認(rèn)真地畫著格子。
一月、二月、三月……終于畫完了。嘿！之前我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的表演技術(shù)這么高明，以后干脆當(dāng)演員算了！旁邊的同學(xué)看了看我說(shuō)：“做什么白日夢(mèng)��！遲早會(huì)被別人揭穿的！”“呸！你這烏鴉嘴！還說(shuō)是什么白日夢(mèng)，這明明是我遠(yuǎn)大的理想嘛！”“什么？你還罵人？我要告訴老師去，哼！”（我們?nèi)喽际趾ε挛覀兊陌嘀魅危昂煤�，�?dāng)我沒(méi)說(shuō)行了吧！”“這還差不多，不跟你了�！�
數(shù)學(xué)老師啊，你這是什么餿主意？還要我“作弊”，我可不喜歡這種行為！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇37
前天的數(shù)學(xué)試卷，我已知道做得不好，但沒(méi)想到那個(gè)震撼的數(shù)字是72分。
“幾家歡喜幾家愁”。今天的愁家卻是我。覺(jué)悟后的悲哀，只深深將自己葬了。我一直這樣安慰自己，卻仍舊滿腹憂愁。燈熄了，我仰望星空，點(diǎn)點(diǎn)繁星熱鬧了整個(gè)天空，不禁想起了十歲那年的同一個(gè)夜空，同一個(gè)心情……
放學(xué)了，我拿著考卷準(zhǔn)備讓奶奶罵我一頓。平時(shí)都只能考80分左右，奶奶并沒(méi)什么反應(yīng)，我想奶奶應(yīng)當(dāng)不會(huì)生氣。但我仍舊憂心忡忡。
到家了，我把考卷拿給了奶奶。奶奶望了望我，搖了搖頭，唉聲嘆氣地走到臥室里。此時(shí)，淚珠竟溢出眼眶。我不懂，難道我不該高興嗎？為何而哭呢？我抑制不住了，放聲大哭起來(lái)。難道，奶奶對(duì)我已不在抱有希望了，放棄了我？我不要！山頭獨(dú)立，宇宙只有我一人占了么？奶奶，您為何不來(lái)安慰我？
獨(dú)自一人邁著憂傷而沉重的步伐來(lái)到屋外。希望和煦的微風(fēng)，能帶給我一絲安慰。我抬起頭數(shù)起夜空中的繁星，這才發(fā)現(xiàn)它們不斷地在重現(xiàn)微笑。我又何嘗不是呢？憂愁來(lái)了，快樂(lè)還會(huì)遠(yuǎn)嗎？只要我考好了，奶奶和我就都會(huì)開(kāi)心。
奶奶，雖然我不知你是否已恨我了，但“你知道，你愛(ài)惜，花兒努力地開(kāi)；你不知，你厭惡，花兒努力地開(kāi)。”我想，只要我開(kāi)出了絢麗的花朵，你的回憶便會(huì)抹去那段悲哀。
在無(wú)人關(guān)注的角落里，我寂寞而刻苦地學(xué)習(xí)著。希望能夠有一天，能夠沖破心靈的`極限。
終于，我做到了。奶奶，也露出了燦爛的笑容……我怎能被一次的失敗而打垮呢？下一次，便是我的舞臺(tái)！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇38
在昨天下午的一個(gè)課間，因?yàn)橄挛绲膼灍幔刮覀兌紵o(wú)精打采地，這個(gè)時(shí)候王老師“出招”了。她給大家出了一道十分有趣的數(shù)學(xué)題，這一下同學(xué)們的精神一下子又恢復(fù)了。想聽(tīng)嗎？好吧，下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
王老師不緊不慢笑瞇瞇地說(shuō)：“‘大白+大白=’你們聽(tīng)了是不是很不解？告訴你們吧，這其實(shí)是一道一年級(jí)的數(shù)學(xué)題，每個(gè)字代表一個(gè)數(shù)字，相同的字代表相同的數(shù)字�！币婚_(kāi)始同學(xué)們剛看到題目就猜“大白+大白=大白兔，還有的猜大白+大白=白胖子？同學(xué)們還有的猜大白+大白=大胖子？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答�？墒峭趵蠋熃又诘忍�(hào)后面寫了一個(gè)“白胖胖”。王老師又拍了拍手，提醒我們“我不是告訴你們是數(shù)字嗎！”于是接著又有人像受了啟發(fā)似的說(shuō)了一些數(shù)字如：“72，99，120�！笨蛇z憾的是這些答案竟沒(méi)有一個(gè)對(duì)的！同學(xué)們接著發(fā)揮想象和力，猜的答案五花八門，可是還是沒(méi)有沾邊的。同學(xué)們還在七嘴八舌地討論著。就在這時(shí)盛梓涵一下舉起了手！，他胸有成竹地回答“是61”，這時(shí)班里霎時(shí)安靜下來(lái)，安靜地一根針掉到地上都能聽(tīng)到。王老師的臉上一下子露出了贊許的神情。“那么請(qǐng)你來(lái)解釋一下吧”。盛梓涵沉穩(wěn)的說(shuō)“兩個(gè)兩位數(shù)相加，是三位數(shù)的話，那百位數(shù)只能1，以此類推，白胖胖的.個(gè)位就是2，那胖是2，大是1，所以大白是61，61+61=122。說(shuō)道這兒，同學(xué)們一下子恍然大悟了，鼓起了掌來(lái)，盛梓涵在同學(xué)們的掌聲中走下了講臺(tái)---
美好的時(shí)光總是短暫的，同學(xué)們可以下課自由活動(dòng)了，大家走出了教室，可是嘴里還意猶未盡的討論著。我通過(guò)這道題也學(xué)到了很多知識(shí)，真有趣！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇39
我有一個(gè)很可愛(ài)很可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師，她總是留著短短的蘑菇頭，顯得青春陽(yáng)光；戴著一頂白色的帽子，綴下一兩顆小小的球……最近又突如其來(lái)的，我們考了數(shù)學(xué)，信心滿滿地走上考場(chǎng)的時(shí)候，我們都被眼前的考試卷嚇傻了，呆了半天的我們，還是認(rèn)為先做題再說(shuō)。就這樣，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地交上了考卷。卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我們差一點(diǎn)就痛哭了，老師換上了嚴(yán)厲，但還是夾雜著她無(wú)法抹去的'溫柔，耽誤了一節(jié)課，都在告訴我們應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)，她說(shuō)：“我們學(xué)不好這門課，就是因?yàn)槲覀儾幌矚g她！”我不禁暗暗地在底下小聲嘀咕：才沒(méi)有，我們好愛(ài)你呢！親愛(ài)的math teacher！
在我們眼里超級(jí)卡哇依的數(shù)學(xué)老師，原來(lái)也會(huì)有另外一面，那個(gè)她成熟、穩(wěn)重，讓人感覺(jué)更親近，她會(huì)像年紀(jì)較大的教師一樣，教育我們做人、做事。
我們的數(shù)學(xué)老師有很多的優(yōu)點(diǎn)，其中：教學(xué)態(tài)度端正和可愛(ài)使她在我們的心中樹(shù)立了美好的形象，我們都會(huì)永遠(yuǎn)記得她——可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。
在這個(gè)時(shí)候，我好想說(shuō)：“老師，這次的考試讓我們刻骨銘心，我們都會(huì)永遠(yuǎn)記得這次的考試，它使我們學(xué)會(huì)了細(xì)心，學(xué)會(huì)了活學(xué)活用，學(xué)會(huì)了態(tài)度端正……它將成為我們生活中一顆璀璨的珍珠，您對(duì)我們的付出太多了，感謝您，再次感謝您，其實(shí)我們都很喜歡你，一個(gè)青春可愛(ài)還細(xì)心“嚴(yán)格”的你！
后記：其實(shí)有些時(shí)候老師也不是那么難以接近，只要我們發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，試圖喜歡他們，那么，這一門課就是你的強(qiáng)項(xiàng)，無(wú)人能及……
讓我們都愛(ài)上老師吧……
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇40
我當(dāng)上數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)后，別提心情有多高興了，因?yàn)�，如果自己的作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，我就可以不用上交作業(yè)本了。
有一次，我數(shù)學(xué)課堂作業(yè)真的沒(méi)有做，交上去又怕老師批評(píng)，于是我就沒(méi)有上交。還有一次，我口算忘了做，我也沒(méi)有把自己的'口算本交上去。我暗地里感到慶幸，心想：當(dāng)小組長(zhǎng)可真好！
我對(duì)自己那么“好”，卻沒(méi)有被一個(gè)人發(fā)現(xiàn)，真是謝天謝地�。∶看谓蛔鳂I(yè)本時(shí)，有很多同學(xué)說(shuō)自己忘帶作業(yè)本啦、作業(yè)本丟了、作業(yè)本找不到啦，我懷疑他們肯定是沒(méi)完成作業(yè)不敢交出來(lái)。于是我就偷偷在他們書包里搜，果然搜到了作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)他們都沒(méi)有完成，有的還說(shuō)昨天把作業(yè)本落在學(xué)校里了才沒(méi)做的，我想他們一定又是在找理由。最后他們都被老師臭罵了一頓，我卻在旁邊偷偷地笑。
不過(guò)，到學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，當(dāng)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)可沒(méi)那么容易了。老師要求把自己小組作業(yè)本的笑臉全部統(tǒng)計(jì)出來(lái)，而且又布置了許多作業(yè)，另外還要復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備迎接大考，可忙啦！
統(tǒng)計(jì)笑臉本來(lái)是件簡(jiǎn)單的事，但是被同學(xué)們這樣一折磨，就變得困難了。他們說(shuō)：“我這里已經(jīng)有五個(gè)a連在一起還沒(méi)換笑臉，你要把我算進(jìn)去的�！蔽艺f(shuō)：“不能算的�！彼麄兙尤贿�和我頂嘴，我頂不過(guò)他們，也只能算進(jìn)去了。后面的同學(xué)看見(jiàn)了也想賴皮，都說(shuō)還沒(méi)換，我只能都算進(jìn)去。有的人說(shuō)有三四個(gè)沒(méi)換，我擦了又擦，改了又改，就這樣，浪費(fèi)了我好多時(shí)間，終于把結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)了，我松了一口氣。
可是我把笑臉統(tǒng)計(jì)結(jié)果上交給陳老師的時(shí)候，老師卻說(shuō)我動(dòng)作太慢，因?yàn)槲沂亲詈笠幻辖坏�。我心里真委屈。而且等我開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，別人卻早就做完了。
唉，雖說(shuō)有點(diǎn)“特權(quán)”，但明年的新學(xué)期里，我也不怎么愿意接著當(dāng)這個(gè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)了！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇41
我們班的數(shù)學(xué)老師姓蔡，她個(gè)子不高，不胖不瘦，中等身材，長(zhǎng)著一頭烏黑濃密的長(zhǎng)發(fā)，看上去可精神了。一雙不大但有神的眼睛總是充滿了慈愛(ài)，她的眼睛可厲害了，我們班上任何一個(gè)調(diào)皮學(xué)生的小動(dòng)作都逃不過(guò)她的“火眼金睛”，正因?yàn)槿绱�，我們班上的每一個(gè)學(xué)生既愛(ài)她，又怕她。
蔡老師教書教得很好。她總是把各種知識(shí)點(diǎn)穿插在故事和游戲中，這樣一來(lái)，這些內(nèi)容就變得深入淺出了，不需要死記硬背我們就能輕松掌握并應(yīng)用。有一次，一道雞兔同籠奧數(shù)題把我們難住了，蔡老師就帶我們做了一個(gè)游戲，在游戲中，有的同學(xué)扮演小雞，有的同學(xué)扮演小兔，同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎。游戲做完了，同學(xué)們弄懂了這道題的含義，問(wèn)題也就迎刃而解了。我們這屆四年級(jí)期末統(tǒng)考的時(shí)候，居然有37個(gè)同學(xué)考了一百分，平均分達(dá)到了98.25，開(kāi)創(chuàng)了大關(guān)教育的新篇章。今年蔡老師還獲得了“大關(guān)縣優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。你看蔡老師厲不厲害？
蔡老師不僅書教得好，而且對(duì)學(xué)生也很關(guān)心。有一次，一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生頭被撞出一條大口子，她立即把小朋友背到醫(yī)院，到醫(yī)院的時(shí)候，小朋友的血把蔡老師的'衣服都染紅了，蔡老師連眉頭都沒(méi)有皺一下。過(guò)了一會(huì)兒，家長(zhǎng)來(lái)了，見(jiàn)到蔡老師就一個(gè)勁的說(shuō)謝謝。蔡老師說(shuō)：“沒(méi)什么，這是一個(gè)老師應(yīng)該做的�！庇幸惶焐蠑�(shù)學(xué)課時(shí)，劉啟航臉色不好，蔡老師走過(guò)去用手摸了摸他的額頭，說(shuō)：“有一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)熱，我打電話給你的媽媽，讓她帶你去醫(yī)院，好嗎？”“謝謝老師，我來(lái)上學(xué)時(shí)已經(jīng)吃過(guò)藥了，我能堅(jiān)持的�！�
蔡老師日夜操勞，為我們付出了許多許多。二十七年如一日，她無(wú)怨無(wú)悔。她就是春蟬，就是蠟炬，燃燒了自己，照亮了我們?nèi)松牡缆贰０。∥覑?ài)你，老師！
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇42
我升入六年級(jí)后，還是那一位慈祥的數(shù)學(xué)老師教我們。她從不打任何學(xué)生，所以我們都喜歡她的課。
日子一天一天過(guò)去，突然有一天，她說(shuō)：“因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定，一個(gè)老師只能教一個(gè)班，以免老師管不好，所以要換一名老師來(lái)教你們�！蔽覀兌紤賾俨簧幔幌胱屵@位老師走，可是是學(xué)校的規(guī)定，我們只好順從。
第二天的數(shù)學(xué)課，一位男子進(jìn)了我們班二三十歲的樣子，黝黑發(fā)胖的臉，高高的個(gè)子。他把書放在講桌上，兩手放在桌面上，支撐著上半身，他并沒(méi)有作自我介紹就開(kāi)始講課了，他的.聲音十分洪亮，講課的質(zhì)量決不低于上一老師。
他非常嚴(yán)厲，記得有一次上課，我們都低著頭，他吼了一聲：“都抬起又來(lái)，坐直！”這一吼可我們嚇壞了，從此以后我們?cè)僖膊桓业皖^了，他講的很好，我們聽(tīng)著都十分盡興。這時(shí)候，有人在小議，他聽(tīng)見(jiàn)了嚴(yán)厲地說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)的話，站出來(lái)，不然有你好看�！彼钩鲇^看終于發(fā)現(xiàn)了那兩個(gè)同學(xué)，他二話沒(méi)說(shuō)上前就是一巴掌，便把那兩個(gè)女生打哭了，并趕出了教室，那之后，只要上他的課沒(méi)有一個(gè)人敢再說(shuō)話了。
雖然他上課時(shí)十分嚴(yán)厲，但是下課是他還是比較和藹可親的。幾乎每次下課，他都會(huì)和我們一起玩耍，有一次他和同學(xué)比踢毽子，竟沒(méi)有一個(gè)人能比過(guò)他，他也經(jīng)常給我們講笑話，逗得我們開(kāi)懷大笑。
和他相處半年多了，畢業(yè)了，我們照了一張畢業(yè)照，照片上的她顯得比以前給精神了。
每次掀開(kāi)相冊(cè)時(shí)，黝黑發(fā)胖的臉，高高的個(gè)子�？偸堑谝粋�(gè)映入我的眼里，給我極大的鼓勵(lì)。
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇43
“哎！這個(gè)雙休日又得讓這一大堆試卷來(lái)充實(shí)我的生活了！”看關(guān)眼前堆積如山的作業(yè)，我不禁又一次嘆息。
看在現(xiàn)在腦子還清醒，先做數(shù)學(xué)吧！不得不說(shuō)，數(shù)學(xué)還真是一門讓我頭疼的科目，尤其是上了初中以后。看著滿試卷的幾何圖形，字母與線段，我真得要頭涔涔而淚潸潸了！那就干一場(chǎng)吧！
迎著一道道越來(lái)越復(fù)雜的題目，我的大腦飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，我的筆尖在草稿紙上飛快地躍動(dòng)著，一題，兩題，三題……眼看著整個(gè)試卷被我創(chuàng)造的黑色小人布滿了，而那通向成功的最后一道關(guān)卡——奧數(shù)題，這可把我難住了。我原來(lái)那暗喜的心頓時(shí)被一大盆冷水澆滅。我一遍又一遍地讀題，一次又一次地嘗試列式，可都失敗了。我第三次讀題“師父的速度……師父刷的墻數(shù)是……問(wèn)徒弟與師父刷的總墻面？”讀好了一遍，仍是一片迷惆，那解題的靈感像與我作對(duì)似的，一點(diǎn)都不愿出現(xiàn)在我的腦海里。我被那急躁的心情充斥了，重重地甩了下筆。但當(dāng)我再次想起這題，重新拾起筆時(shí)，突然有一點(diǎn)兒小小的思路忽然飄進(jìn)我的頭腦。心里有一個(gè)堅(jiān)定的.聲音告訴我：“試試看吧，萬(wàn)一成功了呢？”于是我從被難題所困惑的黑暗里走了出來(lái)，重見(jiàn)希望的光！思緒從我的腦海里不斷流露出，我的筆也隨著大腦不斷運(yùn)作。一張草稿紙，兩張草稿紙……過(guò)了許久，一個(gè)明亮得讓人睜不開(kāi)眼的方程式躍然出現(xiàn)在白紙上——就是這樣！我被興奮、激動(dòng)的心情吞沒(méi)了，手顫抖著將答案一筆一劃地寫在試卷上，我，成功了！
午后的一縷陽(yáng)光通過(guò)紗窗照映在我的試卷上，我那笑盈盈的臉上，我與數(shù)學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，我成功地克服了它向我發(fā)出的極難的挑戰(zhàn)！
其實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的輸贏并不太重要，貴在堅(jiān)持……
小學(xué)數(shù)學(xué)作文 篇44
我們?cè)瓉?lái)的老師要被調(diào)走了，到別的學(xué)校里面去教書了。老師調(diào)走就因?yàn)檫@要換新來(lái)的老師。
聽(tīng)說(shuō)要換數(shù)學(xué)老師，大家七嘴八舌議論開(kāi)了：當(dāng)然，同學(xué)們的想法也不一致，有的怕?lián)Q個(gè)沒(méi)勁的，使自己的學(xué)習(xí)無(wú)望；有的則希望換個(gè)更有意思的，使班上再添些熱鬧。
過(guò)了幾天我們的數(shù)學(xué)老師來(lái)了，那天是星期一，同學(xué)們真在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，老師來(lái)了，大踏步的走上了講臺(tái)，這時(shí)我開(kāi)始細(xì)細(xì)的看數(shù)學(xué)老師，原來(lái)我的數(shù)學(xué)老師，今年是三十多歲，高高的個(gè)子，戴了一副近視眼鏡，顯出一臉和藹可親的樣子。
老師開(kāi)始介紹自己：“大家好，我姓李名宗法，我是大家的數(shù)學(xué)老師，什么也不用說(shuō)了，現(xiàn)在開(kāi)始上課�！�
別看老師在進(jìn)來(lái)時(shí)笑容滿面的，但是這位老師在上課的'時(shí)候顯得十分嚴(yán)肅。在上課的時(shí)候，我趁老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時(shí)候，偷偷地和旁邊的同學(xué)小聲講了幾句話。老師的耳朵真尖，立刻知道是我在下面講話。馬上停止了書寫，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)向我狠狠地瞪了一眼。我立刻停止了說(shuō)話。我把身子挺了一挺。老師才又轉(zhuǎn)過(guò)身去繼續(xù)在黑板上面寫字。從那個(gè)時(shí)候起，我再也不敢在上課的時(shí)候說(shuō)話了。
老師非常非常的喜歡打籃球，經(jīng)常和我們班里面的大個(gè)子去操場(chǎng)打籃球，老師的籃球打的非常非常好，只要是他拿到了球就一定一定會(huì)投進(jìn)去，記得一次我的數(shù)學(xué)老師和同學(xué)們打打成了10：0真是不可思議，班里面的那些也挺厲害的，但是打不過(guò)數(shù)學(xué)老師。
老師的教學(xué)方法也非常非常的好他總是會(huì)把一些難纏的問(wèn)題，老師要講很多很多的編，直到我們聽(tīng)懂了為止。
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