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技能大賽活動總結(jié)匯編15篇
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的技能大賽活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
技能大賽活動總結(jié)1
為進一步推動中等職業(yè)學校教學改革，加強中職學校學生職業(yè)技能訓練，提高職業(yè)技能水平，根據(jù)《重慶市教育委員會等11部門關于舉辦重慶市第三屆中等職業(yè)學校職業(yè)技能大賽的通知》(渝教職成[20xx]47號)精神，江津區(qū)教委會同區(qū)人力資源和社會保障局、區(qū)總工會于20xx年1月成功舉辦了我區(qū)中職學校第二屆學生職業(yè)技能大賽暨重慶市第三屆中職學校職業(yè)技能大賽選拔賽。現(xiàn)就大賽情況總結(jié)如下：
一、明確思想高度重視
(一)活動指導思想：本次大賽以科學發(fā)展觀為指導，發(fā)揮職業(yè)技能大賽對職業(yè)教育的引導、展示、檢驗、激勵作用，不斷強化“普通教育有高考、職業(yè)教育有技能大賽”的辦學理念，推動我區(qū)職業(yè)教育改革與發(fā)展，促進職業(yè)技能大賽與學校專業(yè)建設和教學改革密切結(jié)合，促進中職學校人才培養(yǎng)與就業(yè)需求和崗位能力標準密切結(jié)合，全面提升我區(qū)中職學校專業(yè)教學和技能培訓水平，培養(yǎng)適應江津區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的技能型人才。
(二)成立組織機構(gòu)：為確保競賽活動順利有效舉行，區(qū)教委與相關部門多次召開專題會議研究、部署競賽活動，對整個競賽日程作反復研究，并成立了以區(qū)教委主任王忠榮為組長的大賽組委會;成立了區(qū)教委副主任張慶平為組長的大賽仲裁委員會及大賽賽場督查工作組。組委會成員職責明確、分工合作，各司其職，為我區(qū)第二屆中職學生技能大賽及重慶市第三屆職業(yè)技能賽選拔賽的成功舉辦提供了有力的組織保障。
二、大力宣傳營造氛圍
(一)首先，競賽前，教委積極向區(qū)領導匯報此項賽事，努力爭取領導關注、關心;其次，職成教科還在教委機關會議上向大家作了工作匯報，以求得到教委領導的了解和支持;最后，召開全區(qū)職業(yè)學校校長、分管校長會議，布置賽事及宣傳工作。
(二)競賽期間，區(qū)教委通過區(qū)電視臺、江津報等宣傳媒體廣泛宣傳我區(qū)13所職業(yè)學校學生參與的職業(yè)技能大賽，使全區(qū)廣大市民普遍形成“普通教育有高考、職業(yè)教育有技能大賽”的共識;各職業(yè)學校通過各種形式在學生中、在社會上加強賽事宣傳，擴大賽事影響。
三、內(nèi)容豐富參賽面廣
本次大賽按照重慶市中等職業(yè)學校職業(yè)技能大賽組委會的要求和我區(qū)實際情況，共設九個大類包括企業(yè)網(wǎng)搭建及應用、園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設、動畫片制作、網(wǎng)絡綜合布線技術、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、機電一體化設備組裝與調(diào)試、單片機控制裝置安裝與調(diào)試、制冷與空調(diào)設備組裝與調(diào)試、數(shù)控車工、車工、鉗工、汽車二級維護、汽車維修基本技能、女式休閑上裝(夾里)現(xiàn)場電腦樣板制作與縫制、中職學生模特表演、工程測量、工程算量、會計實務;財會電算化、點鈔、客房鋪床、模擬導游等共22個競賽項目。
各學校高度重視、積極性高，全區(qū)參賽人數(shù)共達1552人次，其中旅游類參賽學生共230人次、財經(jīng)類216人次、計算機類321人次、電子類341人次、建筑類123人次、機械類321人次。
四、效果顯著成績喜人
本次大賽的成功舉行在全區(qū)各學校及參賽學生中產(chǎn)生了較大影響，也取得了較好的成績。全區(qū)共產(chǎn)生一等獎80名，二等獎160名，三等獎320名，獲得一等獎的選手將代表我區(qū)參加重慶市的比賽。本次大賽，還有很多參賽指導教師都取得了較好成績，教育行政部門將獲獎教師的成績作為職稱評定的'重要條件，在骨干教師培養(yǎng)、學科帶頭人選送和名師評選等方面給予優(yōu)先，這極大的鼓舞了教師的積極性。
本次大賽體現(xiàn)了職業(yè)學�！凹寄苡恕钡霓k學思想，更展現(xiàn)了我區(qū)職業(yè)學校的辦學水平，提高了學生的實踐動手能力和學習興趣。技能比武顯身手，通過此次大賽，廣大學生展現(xiàn)了智慧、顯示了才華，提升了專業(yè)技能水平，更樹立信心;職場競技比高低，我們相信，參與本次大賽的學生能在以后職場競賽中游刃有余、更勝一籌!
技能大賽活動總結(jié)2
為了進一步深化職業(yè)教育教學改革，用心推進校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，促進“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”良好局面的構(gòu)成，省教育廳、省人力資源和社會保障廳定于20xx年3月聯(lián)合舉辦全省中等職業(yè)學校技能大賽。我校作為賽點，承辦了機電一體化設備組裝與調(diào)試、電氣安裝與維修、工業(yè)產(chǎn)品設計（CAD）技術三個項目的比賽，共有30個代表隊，111名學生報名參賽。我校為承辦此項比賽，做出了精心的準備和周密的安排，為參賽代表隊創(chuàng)造了良好的競賽氛圍，帶給了優(yōu)質(zhì)高效的服務，取得了較好的效果�，F(xiàn)對本次技能大賽的工作總結(jié)如下。
一、領導重視，充分準備，組織周密。
我省透過每年舉辦的技能大賽，進一步激發(fā)了學生專業(yè)技能學習的興趣，提高了學生綜合素質(zhì)，以賽促學，以賽促教，以賽促改，營造學生學技能、比潛力的良好氛圍，從而全面提高學生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，培養(yǎng)合格的技能型人才。我校對技能大賽工作也相當重視。不僅僅用心組織我校師生進行培訓，而且申報賽點、參與比賽。我校賽點得到省教育廳批準后，校領導就組織了教務部、機電工程系、信息工程系、學工辦、基礎部、后勤服務中心等相關部門，召開了籌備比賽的聯(lián)席會議，比較賽從報名、代表隊報到、參賽過程、開閉幕式、評委點評、頒獎儀式等各項工作做出了周密細致的.安排。使各部門做到分工明確、職責落實、相互協(xié)作、共同參與。
二、參與面廣，公正評判，優(yōu)質(zhì)服務。
本次比賽，我校共承辦了電工電子技術、計算機技能兩個大類中的三個項目（機電一體化設備組裝與調(diào)試、電氣安裝與維修、工業(yè)產(chǎn)品設計（CAD）技術）的比賽，共有來自全省30個學校的代表隊、111名學生報名參加比賽，具有廣泛的參與性。擔任本次比賽評委的專家、教授均是由省教育廳從西安部分高職院校聘請的，在評判的過程中公平公正、嚴肅認真、一絲不茍、任勞任怨，體現(xiàn)出了較高的專業(yè)水準和職業(yè)素養(yǎng)。我校在承辦過程中，用心為參賽隊聯(lián)系賓館，解決食宿問題。并且在學校網(wǎng)站上設了“技能大賽專題報道”欄目，為各代表隊帶給了詳細的報到指南。在比賽過程中，為領隊老師和參賽選手用心解決遇到的突發(fā)問題，帶給了高效優(yōu)質(zhì)的服務，受到了各代表隊的廣泛好評。
三、今后努力方向。
本次比賽，共有65名選手分別獲得了一、二、三等獎。其中有來自7所學校的12名選手獲得一等獎，有8名教師獲得了“優(yōu)秀輔導教師”稱號，我校獲得了“優(yōu)秀組織獎”稱號。透過本屆大賽的舉辦，進一步促進了職業(yè)學校教育教學水平的不斷提高，推進了“理論與實踐、教學與管理、學習與工作、技能與素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”相結(jié)合的一體化教學改革，加快了雙師型隊伍建設，營造校園育人文化。同時，透過技能大賽，還要加快實現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變，由部分學生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平臺和重要經(jīng)歷，構(gòu)成良好的校園學習氛圍，為推進陜西省職業(yè)教育的發(fā)展貢獻力量。
技能大賽活動總結(jié)3
20xx年陜西電子工業(yè)職工大學、陜西省電子工業(yè)學校，第六屆學生技能大賽通過激烈緊張地角逐，于20xx年10月21日落下帷幕。
此次技能比賽共設19個項目，其中機電工程系4項，分別是：機電一體化、AutoCAD、電氣設備安裝與調(diào)試、裝配鉗工;電子工程系4項，分別是：電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試、電子CAD繪圖、電工基本技能、制冷與空調(diào)設備組裝;信息工程系5項，分別是文字錄入、單片機、網(wǎng)絡搭建與應用、工業(yè)產(chǎn)品設計CAD技術、數(shù)字影視后期制作技術;汽車工程系4項，分別是：汽車Ⅱ級維護和四輪定位、車身修復、車身涂漆、汽車維修基本技能;實訓中心2項，分別是：普車、數(shù)控車工。本次報名人數(shù)666人，實際參賽592人次，共有236人次獲獎，其中一等獎25人，二等獎47人，三等獎69人，鼓勵獎95人。本次大賽在學校的大力支持下，經(jīng)教務部組織、協(xié)調(diào)，學校教學各部門積極配合、積極籌備，認真組織比賽，完成了預期目標，達到了比賽的目的，營造了崇德重技，愛崗敬業(yè)，尊重技能人才的氛圍。
為了籌備第六屆學生技能比賽，在開學初各系部就開始了學校技能比賽的籌備工作，9月底，教務部即啟動了本次大賽的工作程序，經(jīng)教學工作會議確定了比賽項目，并對大賽各個組織和技術環(huán)節(jié)進行了探討。此后，還利用了兩次教學工作會議對預賽環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的情況進行了統(tǒng)一協(xié)調(diào)，并對大賽時間做了調(diào)整，10月21日上午召開了聲勢浩大的第六屆技能比賽開幕式，全校師生投入到技能比賽的熱烈氣氛中，體現(xiàn)了全校師生廣泛參與關注，使技能比賽意識深入人心，達到以比賽促進教學水平，以比賽促進技能提高的目的。
本次技能比賽呈現(xiàn)以下幾個特點：
一、高度重視，宣傳到位，動員得力，全校參與。
學校提高重視第六屆技能競賽，全國大賽結(jié)束后，學校多次強調(diào)要抓好學生技能訓練和技能比賽工作，根據(jù)今年全國技能大賽中出現(xiàn)的新問題，新情況，對學校技能大賽從比賽組織到設備更新，從項目設置到技能要求，都給予了高度重視和大力支持，學校相關部門、包括非教學的學工辦、團委、后勤服務中心、財務部等部門也都給予的包括人力、物力、財力等方面的積極合作與大力支持。特別是各班主任認真組織，擇優(yōu)推薦本班學生報名，督促選手按時參賽，為比賽順利進展做了大量工作，為學生技能培養(yǎng)付出了大量心血。
二、組織得力，步驟細致，籌備完善、安排有序。
為了使比賽能夠得到廣大師生的一致響應，學校教學各部門做了大量的宣傳工作，教務部對專業(yè)教學部門進行一次例行宣傳，基礎部承擔校園內(nèi)的宣傳板、宣傳條幅的工作，專業(yè)教學部門結(jié)合一體化教學，不斷向?qū)W生灌輸技能比武的思想意識，引導學生學技術、練技能，以比賽標準嚴格要求學生。
為了籌備本次比賽，各系部充分考慮參賽學生的比賽項目重疊、交叉的問題，克服重重困難，調(diào)配老師，調(diào)試設備，調(diào)整實習實訓時間，既要保證正常教學，又要保障大賽順利完成，對大賽環(huán)節(jié)各部門充分溝通，達成共識，充分體現(xiàn)了一切為了學生的教育觀念，為了使學生順利參賽，為了比賽的保質(zhì)保量，花費了大量的心血，付出了辛勤的勞動。其中汽車工程系還在賽前利用下午和晚自習等時間對進入決賽的選手進行了培訓，保證了大賽的順利進行。
三、比賽認真，過程扎實，師生共進，賽出風格。
整個比賽過程所有參與的'系部積極投入，對每一個技術過程與考核的要點，細致推敲，反復琢磨，賽前輔導不遺余力，排除困難，比賽過程步步緊扣，無論師生，都從大賽中感受到了大賽的氣氛，經(jīng)歷了一次磨練，自覺不自覺地檢驗了我校技能教學的實力，既創(chuàng)設了技能成就學生，又使老師在這個過程中得到鍛煉，實現(xiàn)了師生的共同進步。
本屆比賽在考核重點、試題難度、工藝要求和技術水平等方面更加貼合全國技能大賽的要求，突出技能操作，提高了技能考核標準，參賽選手也較前五屆擴展到新生班，參與面更廣，學生的重視程度和參與熱情高，總體技能水平都有所提高。
雖然比賽進展順利，達到了預期目的，但是也反映出不容忽視的一些問題，已報名選手中初賽、決賽累計有74人次缺席，在一定程度上影響了比賽進程，反映出部分同學對技能學習重視不夠，也客觀的放映出個別班主任在學生組織方面缺乏力度和督促管理。今后應進一步加強專業(yè)技術技能宣傳，加強全校各部門之間有效溝通，增強組織觀念，全校師生共同努力，把我校的技能大賽辦得特色突出，轟轟烈烈。通過技能大賽，達到以大賽促進教學質(zhì)量的大幅不斷提升，以大賽促進“雙師型”隊伍建設，以大賽促使實習實訓設備改進的目的。特別是以大賽突顯我校重視學生全面素養(yǎng)、重視技能培養(yǎng)的職業(yè)教學理念，充分發(fā)揮技能大賽的引領、輻射作用，打造陜西省電子工業(yè)學校大校、名校、強校品牌，為社會培養(yǎng)素養(yǎng)全面、技能突出、快速適應社會的合格人才。
技能大賽活動總結(jié)4
20xx年11月6號（星期日），福州市教育學院音樂學科在我校舉行“福州市20xx年初高中音樂教師教學技能大賽”的活動。
此次參加教師技能大賽的老師都是福州市教育學院近幾年培養(yǎng)的在教學方面有所長的、優(yōu)秀的青年教師，市教育學院音樂學科主要從教學設計、片段教學、自彈自唱、板書等四個方面對參賽選手進行考察。選手們經(jīng)過了前期的充分準備，較好的發(fā)揮了自己的水平。在五位評委老師公平、公正的評判下，參賽老師們經(jīng)過激烈的角逐，共產(chǎn)生五名選手（其中初中組三人、高中組兩人），她們將參加12月5號的復賽，繼續(xù)爭奪進入決賽的兩個名額。
我校作為此次活動的承辦方為比賽活動提供了較好的比賽場地及硬件設施，學校教務處、總務處的通力配合使比賽活動圓滿結(jié)束。
此次大賽也暴露出許多問題，現(xiàn)歸納如下：
一、 各個學校重視不夠，沒有把優(yōu)秀的人才推選出來。
教師隊伍建設是學校工作的重要內(nèi)容，也是學校的重要職責，各學校要把師資隊伍建設作為學校建設的基本任務抓緊抓實抓好。要根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對本校教師隊伍建設作出安排，并采取切實有效的措施。此次比賽各個學校重視不夠，沒有把優(yōu)秀的人才推選出來，許多學校沒有派代表參加比賽，也失去了一個很好的與同行交流學習的機會。
二、 音樂教師自主發(fā)展意識不強，參賽積極性不高。
音樂教師專業(yè)自主發(fā)展是教師教育新的價值取向和教育理念，是教師主體性的一種重要表現(xiàn)。在音樂課程改革背景下，它的提出有其發(fā)展的理論基礎，并且意義深遠。音樂教師自主發(fā)展 伴隨新一輪基礎音樂課程改革的'全面推進，人們更加深刻地意識到，音樂課程改革的成敗歸根結(jié)底將取決于音樂教師，因為教師是理想與現(xiàn)實、 理論與實踐之間的轉(zhuǎn)化者。但是在教師的發(fā)展問題上，有較多的人認為音樂教師的發(fā)展是在于外部力量，如音樂師范學校、職后培訓機構(gòu)等，忽略了教師的“育己”問題。其實在當今弘揚人文精神、注重人性提升的時代，人們應該將關注的目光轉(zhuǎn)向音樂教師的自主發(fā)展，探討教師主體價值的實現(xiàn)，這才是音樂新課程改革背景下一個重要而緊迫的課題。
音樂教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)涵 音樂教師的“專業(yè)自主發(fā)展”是指在沒有外在行 政命令和群體意識的前提下，來自教師個體的、內(nèi)在的發(fā)展意識和動力。通過教師自我反思、 自我研究設計，使自己的音樂教育教學能力不斷提高，音樂文化底蘊拓寬加厚，從而不斷地 向更高層次的方向發(fā)展，以實現(xiàn)自我價值為最終目的。從教育學意義上來看，音樂教師專業(yè)的自主發(fā)展，是提升教師素質(zhì)的要求，是一種輔助的機制。音樂教師專業(yè)的自主發(fā)展體現(xiàn)著 “以人為本”的思想，目標直接指向音樂教師專業(yè)發(fā)展。音樂教師應有自我意識，并不斷地完善自身，使其自主性得到最大限度的發(fā)揮，才能使專業(yè)發(fā)展成為可能。
三、男教師參賽者僅有一人。
我國大多數(shù)城市的中小學校，教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯，并已經(jīng)從多方面影響到對孩子健全人格的培養(yǎng)。女教師很多，男教師很少，中小學教育要“溫柔”也要“陽剛”。 缺少男教師是世界性問題，不少中小學校校長和老師對男女教師比例差距逐年擴大，男教師越來越少的教師性別生態(tài)失衡問題表現(xiàn)得甚為憂心。 不少教育界人士、研究機構(gòu)的專家認為：我國大多數(shù)城市的中小學校，教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯，并已經(jīng)從多方面影響到對孩子健全人格的培養(yǎng)。一個學校的男教師太少，就如同一個缺少父愛的“單親家庭”，學生的心理、思維容易出現(xiàn)缺陷。我認為，一所學校里需要一定比例的男教師，剛?cè)嵯酀�，才能促進學生的心理、人格全面發(fā)展。男教師的性格和生理特點，如關心時事、個性剛毅、喜愛運動、膽大等，是女教師不可替代的。
四、音樂教師教學基本功有待提高。
音樂教師應具備教學組織能力、教學研究能力、媒體運用能力 、語言表達能力、活動組織能力、自彈自唱的能力等等。通過比賽發(fā)現(xiàn)，音樂教師在即興彈唱和把握教材、課標等方面有待加強。本次活動其主要目的不是比賽，而是想以此活動為契機，提高全市音樂教師的專業(yè)水平，以期更好的為音樂教學服務，使我市的音樂教學水平有一個較大的飛躍。
總之，這次比賽活動已取得圓滿的成功，收到了預期的效果。但是我們的教師隊伍的素質(zhì)離21世紀“德、智、體、美”的教育方針要求還有很大差距，因此，老師們不但要認真提高業(yè)務水平，還要爭取全面發(fā)展，真正擔當起人民教師的光榮稱號。最后，希望廣大藝術教師們要愛崗敬業(yè)，再接再厲，按照新課標的要求，結(jié)合當?shù)貙嶋H，扎實練好基本功，進一步促進音樂學科教育教學質(zhì)量的提高。
技能大賽活動總結(jié)5
20xx年度的青年教師基本功大賽是歷年來參賽選手最多的一年，共有來自17所公民辦幼兒園的73位教師參加了競賽。由于幼兒教師的競賽項目較多，幼教室精心安排，認真組織，3月20日提前開始比賽，于4月9日圓滿結(jié)束。本次比賽為青年教師搭建了鍛煉成長展示自我的平臺，達到了預期的目的。通過比賽，發(fā)現(xiàn)了一批基本功扎實、有潛力的青年教師，與此同時，也看到了許多年輕教師身上所存在的問題，就本次競賽情況，總結(jié)如下：
第一、一般基本功競賽
彈唱、繪畫、舞蹈是幼兒教師必備的基本功，本次青功賽對幼兒教師的基本功進行了“檢閱”，技能技巧競賽內(nèi)容有：邊彈邊唱、舞蹈和玩教具制作三大部分，分別于3月20日上下午進行。本次參賽教師們高度重視，利用休息時間積極練習，精心準備。比賽當天，教師們精彩的彈唱和優(yōu)美的舞姿，贏得了評委和選手們的陣陣掌聲；而一幅幅形象生動、精致而富有童趣的玩教具制作也凸顯了幼兒教師的聰明才智。但有長必有短，比賽中也出現(xiàn)的一些問題需要引起重視：
1、舞蹈表演時注意表情、服裝與樂曲的搭配，動作要大方到位，同時要了解各民族舞蹈的特點，例如：印度舞是光腳跳，有的教師身穿印度風格的表演服，腳穿運動鞋，很不搭配，細節(jié)很關鍵。
2、邊彈邊唱比賽中，許多教師出現(xiàn)彈奏聲音高，演唱聲音小，評委聽不到歌聲，而且個別教師出現(xiàn)演唱時音不準、延長音沒有唱夠，附點節(jié)奏不準確，34拍和68拍不會伴奏。
第二、課堂教學競賽
本次課堂教學基本功競賽的內(nèi)容以《幼兒多元智能創(chuàng)意課程》中本月的主題活動為主，七十三節(jié)教育活動通過五大領域的內(nèi)容劃分，健康領域十二節(jié)；語言領域十四節(jié)；數(shù)學和科學領域二十二節(jié)；藝術領域十八節(jié)；社會領域七節(jié)。就教學活動中存在的共性優(yōu)點和問題做一個簡要總結(jié)：
一、優(yōu)點：
1、教具精致、豐富：參賽選手們認真設計教學活動、準備教具，大部分老師制作的教學精細美觀，吸引孩子，并且有很多教師適時地利用教學課件、PPT、視頻等現(xiàn)代教學手段，讓孩子通過生活有趣的演示，在充分感知的基礎上自然地習得知識。
2、態(tài)度親和、尊重幼兒：雖然是青年教師，在面對孩子時，大部分老師態(tài)度親切、和藹，尊重幼兒的年齡特點與需求。如，很多老師坐著講課，與幼兒平視；有些老師尊重幼兒的不同意見“好的，請你說說你是怎么做的？”。
3、對活動目標的把握基本到位：使用《多元智能創(chuàng)意課程》之初，老師們最難把握的就是活動目標，在設計活動時，不是把目標定得過多就是過高，不能有針對性、結(jié)合實際地調(diào)整目標。本次大賽中，大部分老師都能緊緊圍繞重點目標開展教學，這點對于青年教師來說，是一個很大的進步。
4、教師普通話比較標準：在參加的七十多位青年教師中，普通話的標準率在百分之九十五以上。
二、存在問題：
1、備課不到位：整體分析，青年教師在備課這一環(huán)節(jié)上，理解不充分。備課，不只備教材、備內(nèi)容、備形式，還要備提問、備孩子、備上課的環(huán)境和場地。
�。�1）大部分老師在課前只完成了“熟悉教材內(nèi)容，設計教學形式，制作教學用具”這幾個環(huán)節(jié)。
�。�2）備提問：對于活動中，教師的提問和對幼兒如何回答的預設考慮不足或根本沒有考慮。所以致使活動中，很多問題教師提出后，幼兒無所適從。如，“小種子到了土里會自己長高嗎？怎么長高？”（應改為“小種子的成長需要什么幫忙？）；“請你許個愿，如果大膽說了你的愿望就會實現(xiàn)”（小班幼兒對許愿不很理解，并且說如果說出就會實現(xiàn)，是不是在欺騙孩子呢？）。
類似這樣的問題有很多，說明老師在備課時沒有認真?zhèn)鋯栴}，并且對預設的問題沒有做回答，更沒有想像一下問題拋給孩子后，可能會得到怎樣的回答。
�。�3）備孩子：很多老師對于孩子的年齡特點和現(xiàn)有知識經(jīng)驗了解不夠充分，所以造成大部分的活動是在老師的掌控下，按部就班地完成，缺少與孩子的互動與交流。
�。�4）備環(huán)境和場地：這點多體現(xiàn)在體育活動中，老師沒有思考體育活動所需要的場地和布局，導致無法組織幼兒有序參與活動。
2、語言不精準：教師的上課語言是教師的一項非常重要的基本素質(zhì)和能力。但是，青年教師在這方面是非常缺乏的。部分老師活動組織語太多、太繁、重復、不準確，沒有給孩子留下說話和表達的機會。同時，類似“想不想？好不好？能不能？行不行？”等無效問題太多。因此，認真修煉自身的語言素質(zhì)是每一位幼兒教師迫在眉睫的任務。
3、語調(diào)不自然：在聽課的過程中，被青年教師對孩子們親切的態(tài)度所感動。同時，也對一部分老師的語調(diào)產(chǎn)生了一些疑惑：溫柔的語調(diào)一定就適合孩子嗎？有些老師的語言過于溫柔造作、嬌聲嬌氣，反而使人感覺不自然、不舒服。曾經(jīng)讀過一本《教師的語言藝術》，其中講到教師“自然、大方、投入地語言和體態(tài)”，以及適時地表達和使用是一門值得老師研究的藝術。當然，其中也有幾位青年教師干脆、精煉、抑揚頓挫但不缺乏溫柔的語言，也為我們留下了深刻的印象，她們這樣的語言得到的是孩子全情地投入和活動的成功。
4、關注孩子不足：一部分老師的教學活動可以說是對教案流程的一個演示，教師是這個流程的指揮官，而孩子只是被動地接受。當然，這與青年教師的教學經(jīng)驗有關，但也是青年教師必須重視的一個問題。教學活動，是教與學互動的過程，在這個過程中，教師的一個重要任務就是關注孩子的表現(xiàn)，及時地給予回應，并對活動隨機調(diào)整。
5、體育活動是弱項：老師們對于幼兒園體育活動的.理解很狹隘，常常與游戲活動相混淆，活動量不夠、沒有挑戰(zhàn)性，對體育技能的培養(yǎng)不夠，這也是地區(qū)幼兒體育教育存在的一個問題。
三、啟示：
在聽講座時，有位老師將教育活動分為四種境界，我認為總結(jié)得特別好，送給每一位青年教師和有經(jīng)驗的“老教師”。
第一種：“孩子在外，你也在外”，這里的外是課堂之外，教學之外。這樣的境界是一種完成上課任務的形式，是最低級的教學活動；
第二種：“孩子在外，而你在內(nèi)”，這樣的境界雖然不可贊，但可敬，因為畢竟教師自己投入了；
第三種：“孩子在內(nèi)，你也在內(nèi)”，這是一種有效互動的境界，真正懂得、了解孩子的教師才能達到這個境界；
第四種：“孩子在內(nèi)，你卻在外”，這是教育最高的境界，這是一位懂得孩子，并且睿智通達的優(yōu)秀教師所具備的能力和水平。
希望每位老師能夠思考一下，“我的教學活動處于第幾種境界呢？達到理想的境界，還應該做哪些努力呢？”
結(jié)束語：
青年教師基本功大賽給教師提供了一個鍛煉能力、提高素質(zhì)、展示才華的平臺。更重要的是通過本次競賽活動增強了青年教師比、學、幫的意識，調(diào)動青年教師們不斷學習，共同提高教學質(zhì)量的積極性，促進教學質(zhì)量的有力提高。通過基本功競賽活動，也展示了幼兒教師隊伍中呈現(xiàn)出的又一批勤奮好學、奮發(fā)向上，積極進取的青年教師，為塑造新時期東勝區(qū)幼兒教師的新形象，開拓教育教學的新境界而努力！
技能大賽活動總結(jié)6
本次成都市中職學生車工競賽于3月25日至3月26日在新都職高進行，共有33個學校112名學生參加比賽。
對本次競賽，學校領導高度重視，無論從人員安排、后勤服務還是經(jīng)費方面都給予充分保障;教務處王主任也全程參與培訓監(jiān)督及護送學生競賽往返;本專業(yè)教師也積極參與，對參賽學生進行技能強化訓練;針對本次競賽訓練時間短，我們把晚自習和周末時間全部納入訓練;但是經(jīng)過本次競賽暴露出了許多問題，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
1、德育方面需進一步加強
本次參加競賽的學生在吃苦耐勞方面值得表揚，能夠每天從早上八點二十堅持到晚上八點半，積極投入訓練，但是在訓練中暴露出不少壞習慣，如：有時不服從培訓安排，偶爾遲到，禮儀方面不夠重視，愛說粗話，這些都需要我們在平時的教育中加以重視。
2、心理素質(zhì)較差
通過本次競賽，反應出學生的處理突發(fā)事件的能力不足，如：比賽時機床型號變化，學生不能迅速適應，丟掉了許多不該失去的分數(shù);找一個工具找半天，實際就在工具箱里。
3、專業(yè)理論知識不扎實
在訓練中，發(fā)現(xiàn)學生的專業(yè)理論知識掌握不夠扎實，對尺寸的公差計算和螺紋尺寸計算的知識有所遺忘;學生獨立制定工件加工工藝的能力需要加強，我們在平時的教學中應加大訓練。
4、專業(yè)技能不過硬
本次競賽，反應出學生的基礎技能不過硬，不注重細節(jié)，丟掉很多分，我們需要加大學生的'基礎技能訓練，特別是尺寸把握必須提高，讓學生一個技能點一個技能點的過關;在規(guī)范方面，學生還不能養(yǎng)成8S的習慣，說明我們的執(zhí)行力度不夠，應加大考核，引起每個學生的重視;另外，如何大幅度的提高學生的技能是我們今后工作的重中之重，讓每一位學生達到中級工的要求，才是我們的目標。
5、競賽籌備還需增強
本次競賽，在拿到競賽訓練圖和工具清單后，我們的強化訓練時間應該提前，在競賽工量具采購速度還不夠及時，針對競賽制定的訓練計劃不夠細致，我們在細節(jié)方面對學生的督促不夠。我們需要把平時的訓練當成比賽來做。
以上是我對本次競賽的認識。
技能大賽活動總結(jié)7
歷經(jīng)一個月的實驗技能大賽終于落幕了，整個活動算是比較成功的，基本上沒有出現(xiàn)什么大的失誤。這是我第一次作為主負責人去辦一個活動，感覺真的很不一樣。整個活動下來自己成長了很多，第一次有這么強烈的感覺，雖然活動期間很忙，但自己真的很滿足，因為我學到了很多，也真正懂得了一些事情真的得自己嘗試過，才知道自己到底行不行。下面我對整個活動從準備、開始、結(jié)束這三塊工作作一個比較系統(tǒng)的總結(jié)。第一塊：活動的準備
由于之前大一的時候我?guī)缀鯖]接觸到這個活動，所以在辦活動之前我詢問了上一屆活動負責人夏霏學姐，對整個活動的流程、形式做一個比較深刻的了解，之后我開始草稿整個活動的流程與人員安排，著手寫策劃書，開始進行活動的準備工作。
1、策劃書的成形并順利通過審批
由于之前實驗技能大賽是定在五月初才開始辦的，所以策劃書遲遲未構(gòu)思，當一通知活動提前時便有些措手不及，不能及時地交出一份比較高質(zhì)量的策劃書，這是活動準備前比較不足的地方，雖然策劃書到最后還是及時趕出來并順利地通過審批，但之后還是發(fā)現(xiàn)里面的一些措詞有待糾正，有些意思可能會引起歧義。初期宣傳真的很重要，所以我建議無論是哪個活動，當負責人被確定下來時，就必須開始著手策劃書的書寫，并在活動開始前一周交與部長審閱修改。但這次的策劃書也有比較突出的地方就是附有報名表，我們幾乎握有選手的第一手資料，這為后來的聯(lián)系復賽選手提供了方便，有利于及時把比賽的一些新動態(tài)告知給各參賽選手。
2、聯(lián)系老師出大賽試題
針對這部分工作，我的建議是不能太依賴于活動指導老師，下一屆實驗技能大賽學習部應自己安排人員聯(lián)系初、復賽出題老師，這樣活動初期工作效率更高、更為順利。
初賽《無機化學實驗》出卷老師可直接聯(lián)系高飛老師，具體由誰出到時候她會安排，一般是邱瑋瑋老師出卷。《分析化學實驗》這部分可聯(lián)系汪慶祥或老師給我們出卷。
復賽《分析化學實驗》操作題目我們必須先聯(lián)系李文琦老師，她會為我們安排出卷老師及復賽評委。題目一般由楊天隆老師出的，評委基本上是以位五個老師：李文琦、楊天隆、汪慶祥、張茂升、李艷彩。
3、部門活動預備會
當然一個活動要辦之前預備會是必須要有的，這不僅能引起部門的人在思想上重視整個活動，而且這也為活動工作人員安排及調(diào)整提供了方便。這便要求活動負責人在辦活動之前，必須把整個活動的流程推進表及部門人員工作分配擬出，這對活動成功有很大的幫助。
4、活動的宣傳
一個活動成功的關鍵在于它的宣傳，總體來說本活動宣傳工作還是做得比較好，報名人數(shù)還是比較可觀的，共有406人參加。然而存在一個非常嚴峻的問題是，就是報名者的報名熱情與他們的參賽熱情并非成正比的。而且是反差極大，說的一套做的又是另外一套。結(jié)果是實際參賽人數(shù)遠低于報名人數(shù)，造成試卷的嚴重浪費。
下一屆活動宣傳的時候必須注意，學習部召開班長會，屆時把策劃書發(fā)至各班班長手中，并向班長強調(diào)報名人初賽筆試時必須到場，若臨時有事必須由班長統(tǒng)一向?qū)W習部請假，若無故缺考者，學習部將告知輔導員，并統(tǒng)一對其通告批評。還有所有的報名表各班做成電子版統(tǒng)一發(fā)至負責人郵箱，且必須嚴格控制人數(shù)。第二塊、活動的開始
整個活動分為初賽還有復賽，然而整個活動的重心是在于初賽。對于復賽，學習部基本上只負責復賽的后勤工作。所以一下我重點對初賽的一些工作做較為詳細的總結(jié)，當然復賽的出現(xiàn)的一些問題以及以后需注意的方面我也會相應闡述。
1、實驗技能大賽初賽筆試
�。�1）考場的安排
這次的考場安排算是成功的，沒有像去年一樣，比賽前夕考場出現(xiàn)幾次更換。這次我的經(jīng)驗是：統(tǒng)計各班人數(shù)，然后根據(jù)各個考場座位情況對各個班級進行拼湊組合，這就要求活動負責人對化學系每個教室的座位安排要了如指掌，雖然之前我有叫部門大一的幫忙一起收集，但之后我自己又再去核對一遍，比較無誤后，我開始正式安排，安排時必須注意，教室盡量集中在同一幢樓，這樣即有利于試卷的發(fā)放與收取，也有利于主考人巡考。由于考場的分布涉及到初賽當天比賽的次序，所以考場集中、準確對整個活動成功與否的影響是十分重大的。
�。�2）監(jiān)考員的安排
這次的監(jiān)考員安排情況還可以，但效果沒有比預期的好，雖然比賽之前有給他們開會強調(diào)注意事項，但可能是受實際參加人數(shù)的影響吧，每個教室?guī)缀踔粊硪话脒x手，這對監(jiān)考員的士氣肯定有一定打擊的。考試期間作弊現(xiàn)象還是存在的，可能是由于學生監(jiān)考不夠有威信，但我覺得關鍵是監(jiān)考員積極性不高，所以我建議明年學習部大一的都不參加，都用于監(jiān)考，這樣可以做到每個教室基本都有學習部的`人，而且也可以監(jiān)督其他部門人監(jiān)考。這樣我不敢保證能杜絕作弊現(xiàn)象，但至少可以減少這種現(xiàn)象發(fā)生，嚴懲作弊者。
�。�3）試卷的領取與發(fā)放
試卷是由蔡老師負責復印的，我們只負責賽前領取，這個過程還算比較順利，但有一點需注意的是必須親自把考卷送到各個考場以防漏題，收卷時要強調(diào)監(jiān)考員按班級分類收卷，這樣便于之后的分配批改。
�。�4）試卷的批改與審核
由于本次批改的工作我做得不夠好，沒有統(tǒng)一意見后才開始批改試卷，造成試卷批改時，個人主觀因素太強烈。所以我建議以后活動負責人必須對兩份考卷的內(nèi)容有一定理解后作出一份詳細的評分細則，然后學習部開會討論，各成員意見統(tǒng)一后便可著手批改。試卷批改完后活動負責人必須再次核對考卷，再由部長二次審核，即可確定成績。
�。�5）復賽名單的確定
進入復賽的人數(shù)要以班級的比例為準，而不是以個人的成績?yōu)闇�，具體比例如何要根據(jù)實際情況而定，所以我們不對外公開考試成績，以免引起更大爭議，名單初定時交予部長審閱同意后，再由老師最后審核通過后即可公布。
2、實驗技能大賽復賽實驗操作
�。�1）復賽的準備工作
活動前再次聯(lián)系出題老師，詢問進入復賽的選手考試時需注意的事，及一些復試資料的印發(fā)，協(xié)助聯(lián)系評委老師。再次聯(lián)系復賽選手，復賽時各選手必須簽到，若有未到者及時聯(lián)系。
�。�2）復賽后勤工作
復賽結(jié)束后，各學習部成員打掃實驗室衛(wèi)生，做好后勤工作。第三塊：活動結(jié)束后期工作
�。�1）獲獎名單確定
各選手總成績?yōu)閺唾惻c初賽的成績各占一半，對于大一化本新生兩者成績比例可根據(jù)實際情況而定，獲獎選手班級比例而定，而不是單一的看最后的總評。
�。�2）獎狀發(fā)放
獎狀內(nèi)容由負責人擬定，老師同意后，聯(lián)系實踐部制作獎狀。
�。�3）獎金發(fā)放
由于這次是讓勤工部把獎金直接打到選手建行卡里，所以必須收集各選手的建行卡號，操作起來比較麻煩，而且容易出錯。所以我建議下屆大賽還是由學習部買些獎品直接發(fā)放下去。
最后，我希望下屆的實驗技能大賽可以取得更大成功。
技能大賽活動總結(jié)8
為了充分展示學生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學生的業(yè)余文化生活，我校動力工程系在20xx年10月31日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽，比賽項目主要有：筆試題、工程制圖、辦公軟件word、autocad的操作、三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用、即興演講。在系領導的關心與支持下，在實驗設備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會的共同努力，此次活動取得了極大的成功�，F(xiàn)如下：
一、學校重視，同事合作，充分準備
1、在活動之前，實驗設備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會就對所有參賽隊員進行了培訓，如word、autocad三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細的寫了活動策劃書及各個比賽項目的評分準則。
2、學校領導的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結(jié)束。例如系領導為培訓帶給了投影儀及培訓場地，同時專業(yè)老師在技術方面給予了指導。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。
二、報名踴躍，參與用心
自活動宣布開始，各部就用心激勵學生參加，而學生也自發(fā)地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進行了學習與補充。
三、活動精彩，令人回味
比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始后，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進行的是word操作與管道連接，參賽人員對辦公軟件word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分老師都大為驚嘆，autocad的操作與三極管的鑒別、焊接技術及萬用表的使用就是精彩的延續(xù)；最后進行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學的演講深深打動了在場的每一位老師與學生，掌聲久久不息。比賽結(jié)束后；李東雄老師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學們勤于動手，鍛煉自我的實踐潛力。此次大會圓滿地落下了帷幕。
四、不足之處，努力方向
1、比賽之前雖然比較賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現(xiàn)了問題，影響了比賽的進度與效果。在以后的'比賽中我們應對工具進行嚴格的檢修，而且要有備份的工具。
2、場面有點混亂�；顒与m然經(jīng)過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數(shù)較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自我的分工。今后要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。
3、試題的保密工作及其評分準則不夠完善。
五、活動結(jié)果及好處
豐富了學生的校園文化生活，展現(xiàn)了學生的風采，極大的提高了大學生的實用技能和實際動手操作潛力，同時更好的促進學生參與科研活動和實驗室建設的發(fā)展。同時此次技能比武大賽給了同學們一個展現(xiàn)自我的平臺，激發(fā)了大家動手實踐的濃厚興趣，受到了老師和同學們的一致好評。
技能大賽活動總結(jié)9
寒風起，落葉飄；冬雨落，賽程始；低溫至，心火起。
看，那是選手們努力查找資料，不斷完善課件和教案認真的身影；聽，那是選手們條理清晰的自信吐言，評委們真實而中肯的負責評論；賞，那是決賽選手領獎時燦爛而耀眼的微笑；贊，那是評委們真心的贊美與祝福。一路忙碌，一路精心準備，一路披荊斬棘，歷經(jīng)一個月的時間，由華中師范大學學生社團聯(lián)合會主辦、心心火義教之家承辦的“心火杯”義教技能大賽終于落下了帷幕。
本次義教技能大賽面向華中師范大學20xx級和20xx 級學生（不包括活動組織者），意在展示我校風采，培養(yǎng)優(yōu)秀教師人才，滿足同學們對實踐磨練的需要，希望通過本次活動，為新生搭建展示自我的平臺，使校內(nèi)新生感受課堂，提高對教師行業(yè)的認同感，重視自身發(fā)展。大賽主要內(nèi)容分為教學技能和課程設計，主要流程分為初賽，復賽，決賽三部分。教學能力比賽初賽、復賽和決賽的形式分別為說課、模擬課堂和正式授課，教學設計比賽初賽、復賽和決賽的形式分別為電子海選、說課和現(xiàn)場寫教案，各組設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名的獎項。同時，也為了比賽能夠更好地幫助選手審視自己、查漏補缺、聽到中肯而有水平的意見和建議，我們在評委的選定上也是幾番斟酌，更是在決賽場請來了曾在第五屆“文華杯”全國師范院校師范生教學技能大賽中榮獲特等獎的生科院20xx級的田博學姐，曾參加20xx年江西支教的文學院20xx級的施子南學長和曾參加20xx年武漢隊支教的12級物院張雅婕學姐來擔當評委。
20xx年11月29號，伴隨著義教技能大賽決賽的成功舉行，我們的最終獲獎名單也新鮮出爐，熱烈祝賀在本次教學能力組獲得一等獎的茍曉曉同學，獲得二等獎的王佳旭和李丹同學，獲得三等獎的王天驕、劉思穎和孫立鑫同學，同時，真心的祝福也送給在課程設計組獲得一等獎的張玲同學，獲得二等獎的劉思穎和陳安琪同學，獲得三等獎的`關玲玲、陳庚和楊曄同學，祝賀他們最后脫穎而出，祝福他們通過本次比賽獲得所需，以后越來越好。正如本次比賽的口號一般“懷公益之心，立師者之名”，一路走來，組織者和選手的付出大家有目共睹，無論結(jié)果怎樣，我們都要衷心祝福我們的每一位選手，感謝每一位組織者。
在前期的采訪中，很多選手表示通過參加此次比賽收獲頗豐，正如參賽選手楊曄說的：通過比賽來了解師范生，看心火平臺所發(fā)表的信息及培訓，更多的了解教案，初賽素質(zhì)課的書寫，通過心火推選教案來學習，通過復賽，根據(jù)評委給的批改來修改教案，進一步提高，決賽時雖有很多不足，但能夠更好地掌握教案的書寫，比賽過程緊張但收獲很多，結(jié)果并不重要，至少在過程中收獲很多。這，只是楊曄同學的感受，每個人都會從比賽中有自己的收獲，但不論是收獲了查漏補缺，找到今后的發(fā)展提高方向，還是收獲了寫教案和做PPT的技能，還是收獲了自信和勇敢做想做的事……這些收獲都將成為你前進的力量，而你們的收獲，都是我們心火人不懈的追求。
比賽雖然結(jié)束了，然而義教還在繼續(xù)，讓我們一起，不忘初心：學，為人師。心火在路上，青春不散場。
技能大賽活動總結(jié)10
為了進一步體現(xiàn)“以服務為宗旨、以就業(yè)為導”的辦學理念，大力推進本校石油化工和檢驗技能的人才培養(yǎng)，選拔行業(yè)優(yōu)秀技能人才，提高石油和化工企業(yè)市場競爭力，規(guī)范實驗教學，認真落實教學質(zhì)量工程，檢驗教學效果，培養(yǎng)大學生的動手實踐能力，提升我校學生的綜合素質(zhì)，并為今年全國石油和化工行業(yè)職業(yè)技能競賽，選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀學生，我院于20xx年年6月在全校范圍內(nèi)組織舉辦了銀川科技職業(yè)學院首屆化學檢驗工技能大賽。大賽主要面向20xx級的石油化工系的在校學生。在院領導和系領導的支持下，在全系專業(yè)老師的共同努力下，在輔導員老師積極組織協(xié)調(diào)下，在學生的積極參與和配合下，這次大賽已于20xx年6月30日圓滿結(jié)束�，F(xiàn)在將對此次大賽的各項內(nèi)容進行總結(jié)，具體情況如下：
一、大賽的準備階段
20xx年4月，我系開始策劃、準備本次大賽。在這一階段中，明確了本次大賽的比賽內(nèi)容、主要負責單位和相關事宜，并于20xx年4月召開了全系教職工會議，具體說明本次大賽的情況。隨后，教研室和09級的輔導員老師都紛紛進入到宣傳、準備階段，并于20xx年5月上旬完成了化學檢驗工技能大賽策劃、宣傳工作以及組織報名工作，石化系公布了比賽的時間、內(nèi)容、要求等相關適事宜。20xx級的各專業(yè)班級都積極參與，踴躍報名，為比賽的順利進行奠定了堅實的基礎。
二、大賽的普選階段
石化系20xx級學生共有270名學生報名參加了此次化學檢驗工技能大賽。在普選階段，針對基礎理論知識進行筆試，并按照成績由高到低選拔出成績排名前40的基礎理論知識扎實、記憶能力較好、自學能力強的學生進行復賽。
三、大賽的復賽階段
由于此次面向?qū)ο笫?0xx級學生，這些學生才處在大一階段，專業(yè)知識還比較欠缺。因此我們組織老師對普選出來的40名學生分別進行了理論知識和實操能力的培訓。由石化系分析教研室和基礎教研室的6位教師對學生的理論知識題庫進行了篩選和理論知識的培訓。由實驗實訓中心分析實驗室的老師對學生的試驗技能操作進行了培訓。20xx年6月24日進行了理論部分的比賽，6月25日全天分為4個場次，采取一個裁判員老師對一個參賽學生的方式，進行了實驗操作的比賽。全體裁判員教師任勞任怨，加班加點，認真對待每一位參賽的學生。此次大賽的理論部分占總成績的30%，實驗操作戰(zhàn)70%，進一步體現(xiàn)了職業(yè)教育中實驗動手能力的重要性。比賽結(jié)束后，裁判員分別對理論和實操比賽的試卷進行了評閱和復核，并最終評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎10人。
這次大賽時我校首次舉辦化工類的技能大賽，它的意義是重大的，這次競賽很成功，達到了預期的目的。
一、領導重視，上下支持，確保大賽順利開展。本次技能競賽得到了學校、石化系上下的高度重視與大力支持，這是大賽各環(huán)節(jié)銜接緊密、順利開展的關鍵所在。
本次化學檢驗工技能大賽，由于老師的日常教學還沒有結(jié)束，還面臨專升本的省級專家的評估，時間緊迫，工作難度高、涉及人員多，因此，為了保證大賽的順利進行，我們多次利用休息時間，對競賽方案、實操比賽評分細則、復賽前的培訓方案、比賽結(jié)果真值的確定、決賽場地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進行了研究分析，任何工作都做到了先有計劃，再有實施記錄，后有總結(jié)。我們組委會全體工作人員力爭使賽事公正、科學和嚴謹。從實際效果來看，可以說做到了精心籌劃，縝密布署，嚴謹實施，確保了大賽的高效、實效、公平運作。在比賽方案的選擇上，我們不但借鑒去年全國大賽的方案，而且還根據(jù)我校的具體情況，精打細算，節(jié)約了成本開支。
為了確保大賽順利進行，我們從選擇參賽試題、設計考試程序、布置實際操作現(xiàn)場等方面入手，制訂了詳細的計劃�；I備過程中，各位老師互相積極溝通，想盡辦法，克服困難，保證了大賽的順利進行。大賽中，石化系全員上陣，分工負責，與裁判員密切配合，與相關部門通力合作，放棄休息時間、克服夏日炎炎，為競賽的成功舉辦做出了積極的`貢獻。
二、立足教學，突出實戰(zhàn)，確保大賽見到實效
開展技術競賽的最終目的是要培養(yǎng)一支高技能的操作人才隊伍，并以此為契機，引導我校學生提高學習操作技能的熱情，提高學生的動手能力，使理論學習切實轉(zhuǎn)化為技術本領，從而培養(yǎng)出高級應用型人才。大賽在嚴謹?shù)膶嵤┻^程中體現(xiàn)出公平、合理、務實和高效。
�。ㄒ唬┥髦剡x擇考試題目。在實操考試內(nèi)容上，充分與中高級分析工晉級考試相結(jié)合，以國家職業(yè)技能鑒定教材為基礎，參照去年的全國化學檢驗工大賽試題確定實操項目，立足生產(chǎn)運行實際，突出實戰(zhàn)操作，不但考核了選手的基本功，更檢驗了選手處理復雜工況的能力。使參賽選手現(xiàn)有知識得到檢驗的同時，可以學到更多的新知識。
（二）對實操比賽項目的評分細則及真值的確定做了細致的分析確定。由于我們是第一次組織這樣的大賽，沒有什么經(jīng)驗，各位老師由于每人的理解不同，對于同一項內(nèi)容的評分有可能不同，這種不同如果過大則會影響學生的真實成績的體現(xiàn)，為了大賽的公平、公正，我們組織了全體裁判員老師利用午休時間對比賽項目的評分細則進行了規(guī)范討論，并且每位老師均對該比賽項目進行了認真測定，確定了比賽項目結(jié)果的真值，為大賽的順利有效進行奠定了基礎。
�。ㄈ┖侠戆才疟荣惾粘獭＝衲甑募寄艽筚愺w現(xiàn)了戰(zhàn)線短、參賽集中、行動迅速的特點。競賽采用了普選、技能培訓、復賽三個階段層層選拔的方式，既擴大了學生的參與面，又保證了參加決賽選手的質(zhì)量。在實際操作上，為了不影響學校正常教學工作，我們利用每天的午休時間，對通過初賽的選手進行了技能操作的實操培訓，并集中比賽，極大地縮短了比賽的時間，提高了工作效率。
�。ㄋ模┨峁┢脚_，展示才華，選拔人才，技能大賽效果顯著。
舉辦大賽，就是要培養(yǎng)技藝精湛、具有專門技能，善于解決技術難題的應用型高技能人才隊伍，為廣大學生營造一個開拓視野、展示才能、提高技藝的平臺，在這次大賽中涌現(xiàn)出了一批動手能力強，心理素質(zhì)好的選手，為我們下一步的全國大賽確定了選手范圍。
�。ㄎ澹┪倚W生學習操作技術的熱情，參賽選手的技術水平明顯提高。在這次活動中，我校學生掀起了學技術，長技能的學習高潮。部分學生利用課余時間到實驗室練習技能，抓緊一切時間學習，中午不休息，在高溫的天氣下，勤學苦練技術技能。實驗課上，絕大多數(shù)學生都能自覺動手，動腦，實驗技能水平明顯提高。
（六）學生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。6月25日，技能競賽同時在石化系實驗實訓中心舉辦。在現(xiàn)場，天氣炎熱，學生熱的大汗淋漓，但仍然認真操作，堅持到結(jié)束，體現(xiàn)了我校學生頑強拼搏的精神；這次技術大賽，參賽選手整體精神面貌較好，比賽成績比較好，具備了一小批綜合素質(zhì)較高的高級技能操作人才隊伍。
但是，還是有個別選手成績不理想，這說明我校有些學生的自覺性和主動性還很不夠，實際動手能力及應變能力較弱。我們還需要進一步加大學生技能培訓力度，堅持不懈地把崗位練兵、技能比賽活動深入開展下去，為學生提供學習信息、創(chuàng)造學習條件、改善學習環(huán)境、營造濃厚的學技術成才氛圍，最大限度地調(diào)動和激發(fā)廣大學生學理論、學技術、鉆技術的熱情，為我校培養(yǎng)高級應用型技術操作人才而努力。
雖然我們已經(jīng)順利的開展了第一屆學生化學檢驗工技能大賽，但是通過這次大賽，我們也認識到了自身的不足，比如評分細則還不是非常完善，還需要修訂，監(jiān)考老師的評分標準還不是非常一致，還需要進一步的統(tǒng)一與規(guī)范，為下一界的技能大賽做好準備。
我相信，通過這次學校技能比賽活動的開展，通過廣大教師和學生堅持不懈的學習與實踐，我們學校一定會涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的高級應用型人才，讓我們共同努力吧！
石油化工系
20xx-6-30
技能大賽活動總結(jié)11
經(jīng)過一個月的刻苦訓練，全國職業(yè)院校技能大賽高職組會計技能賽項廣東省選拔賽于5月5日圓滿結(jié)束。此次比賽財金系經(jīng)過賽前培訓及精心挑選成立了一支工商代表隊，成員由（會計主管：譚昭嫦11會計1班；總賬會計：郭麗敏11會計電算化3班；成本會計：張楚賢11會計電算化3班；出納：陳雯11會計8班）組成。對于我們來說，這是對我們在學習上的一種肯定，更是對我們學習上的一種激勵和鼓舞。我們很榮幸能作為學院的代表參賽，情緒無比振奮，斗志激昂。這次比賽，為我們帶給了一個廣闊的平臺，使我們的專業(yè)知識更好的鞏固、提升，更從中收獲了師生、隊友之間深厚的友誼！慶幸的是，透過指導老師有效的指導和我們隊員的努力，我們獲得了三等獎，也為學院爭得了榮譽。
感悟一：飲水思源
首先感謝廣東省高教廳、用友公司以及網(wǎng)中網(wǎng)公司等單位精心組織這次活動，為我們職業(yè)院校學生展示自我風采帶給這次機會。再者，感謝系領導在比賽過程中對我們的一如既往的信任、鼓勵與支持，感謝他們給我們這次機會，感謝郭楚童老師、張小才老師的指導以及在訓練過程中給予我們幫忙的老師們。
感悟二：整裝待發(fā)
在比賽前一個月，我們對這次大賽進行了全面的資料收集包括參賽細則及要求。會計技能大賽設有兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是會計信息化處理。該環(huán)節(jié)使用用友U8.72軟件中系統(tǒng)管理、總賬、薪資管理、固定資產(chǎn)、采購管理、銷售管理、庫存管理、存貨核算、應收款管理、應付款管理和UFO報表模塊，比賽范圍包括填制業(yè)務單據(jù)、編制記賬憑證并審核、記賬、期末轉(zhuǎn)賬、結(jié)賬、編制財務報表及報表分析等。采取單人單機分別獨立完成的方式比賽。
第二個環(huán)節(jié)，則是會計手工業(yè)務處理，采用網(wǎng)中網(wǎng)會計技能競賽平臺軟件。分出納、成本會計、總賬會計、會計主管四個崗位進行比賽。該環(huán)節(jié)要求選手熟悉會計基礎、財務會計、稅法、財務管理、成本計算、報表分析、銀行業(yè)務、報表分析、納稅業(yè)務及各種指標計算。業(yè)務范圍如此之廣，資料如此之多，其中更是穿插了個人崗位的比賽。資料包括原始憑證的審核和填制、現(xiàn)金存儲業(yè)務處理、會計憑證匯總、記賬憑證的編制與審核、賬簿登記、對賬與結(jié)賬、會計報表編制、財務分析等。當然，我們不僅僅要明白怎樣做，并且更要把它做好，我們隨時準備整裝待發(fā)！
感悟三：眾志成城
這次的比賽比的不僅僅是是我們的理論知識、動手潛力和專業(yè)水平，更考驗我們的團隊協(xié)作精神，一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自我和群眾融合在一齊的時候才最有力量。一個人的力量是微弱的，只有團隊結(jié)合在一齊，才會爆發(fā)出無比的.力量。郭楚童老師和張小才老師作為我們的指導老師，她們不斷為我們出賽題、搜資料，給予我們細心的指導，盡職盡責，并且盡一切可能地為我們解決各種困難。正因為她們的辛勤培養(yǎng)和付出，我們在這次比賽除專業(yè)潛力提升之余更收獲了一份珍貴的師生之情。我們深知一天不練便會生疏，我們利用課余時光相約不斷的進行軟件的操作，有時直到晚上宿舍關燈才會停止，而且不斷地模擬比賽環(huán)境。不會的地方，查漏補缺。在這期間大家默契不斷地提升，在每一次的練習過程中，我們都會遇到各種各樣的難題，在一次次解決了難題后，不僅僅提升了我們專業(yè)知識，而且激發(fā)了我們的斗志。雖然老師常跟我們說，不要太大的壓力，正常發(fā)揮就好，但是一想到我們是代表學校出賽，那種使命感和榮耀感油然而生。
技能大賽活動總結(jié)12
根據(jù)X教發(fā)[20xx]XXX號文件精神，為了進一步提高我鎮(zhèn)各小學教師教育教學水平。本著加快課堂教學改革步伐，探索新課程理念下課堂教學的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、基本情況
本次教師課堂教學技能競賽分預賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進行，預賽共分XXXXXXX片進行，由中心校抽調(diào)領導到各片指導開展工作，賽后上報競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級競賽由中心學校組織統(tǒng)一在清油河希望小學進行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責任心做好精心準備，運用靈活多樣的教學方式，真正把本次活動當作一次教學基本功大比武，當作一次展示自我的平臺，賽出了風格，賽出了水平，基本達到活動的預期目的。賽后，各評委組進行了認真的討論、總結(jié)，確定推薦XXXXXXXXXXX三名教師代表我鎮(zhèn)小學參加縣級競賽。
二、本次競賽活動的優(yōu)點：
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學技能競賽活動過程中，學校領導能自始至終參與活動之中，全體教師也能認真聽課，把此次活動作為一次學習培訓，力求提高的機遇。
2、運用現(xiàn)代教育技術，提高教學效率。
本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學有1節(jié)英語課也運用多媒體技術授課。遵循課程改革提出的 “大力推進生本教育理念進課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學中創(chuàng)設情境，通過課件出示動畫導入課文，結(jié)合音樂進行范讀，結(jié)合動畫講故事，結(jié)合動畫探索自然科學規(guī)律知識和知識產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學生的學習興趣，充分利用了信息技術與學科課程的整合，培養(yǎng)了學生學習的積極性。
3、給予學生自主空間，培養(yǎng)學生的口語表達能力和實踐探索能力。
新課標旨在通過倡導以自主、合作和探究為主的學習方式，以發(fā)揮學生自我潛能，培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學過程中，始終把學生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學、教學設計、教學方法等都能從學生的實際出發(fā)，給予學生充分自主學習的空間。XXXXX小學教師XXXXXX的六年級語文課出示教學目標，讓學生自主學習、自主討論，學生樂于參與，興趣很高。XXX小學教師XXX的數(shù)學課中，教師注重的是讓學生探索知識產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”這樣的'問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學生或集體回答(齊答)，或搶答(舉手回答)，或必答(點名回答)，思路清晰，語言流暢。XXX小學的XXX英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學生在快樂的享受中獲得了知識。
4、生活融入教學，讓學生體味學習樂趣
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學習的大課堂。教師在教學中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的教學信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是XXX等數(shù)學教師讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力，達到了學習數(shù)學的終級目的。
5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長邁出新步伐。
縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結(jié)束后，都主動進行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習慣。他們把反思作為自己業(yè)務提升的必由途徑，努力作反思型教師。
三、本次活動的不足之處及對策思考：
1、怎樣有效地開展合作學習的實踐活動?
作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學的一個最明顯特征。在課堂上給了學生自主、合作的機會，目的是培養(yǎng)學生團體的合作和競爭意識，發(fā)展交往與審美的能力，強調(diào)合作動機和個人責任。小組討論的時候，教師應該做什么呢?不是等待，不是觀望，也不是干自己的其他事情，而是深入到小組當中，了解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學環(huán)節(jié)。雖然幾乎在大多數(shù)的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學習。這說明，教師已經(jīng)在有意識地把這種形式引入課堂。然而，仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)個別教師，多數(shù)討論僅僅停留在形式上。往往是老師一宣布小組討論，前排學生唰地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音，四人小組里，每個人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么。幾分鐘后，老師一喊“停”，學生立即安靜下來，站起來發(fā)言的學生一張口就是：“我怎么怎么看�！薄拔矣X得應該如何如何。”學生關注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”。其次是小組內(nèi)的分工不明確，不是真正意義上的合作學習。另外讓學生學會傾聽的習慣不能令人滿意，往往同學在發(fā)言，其他跟著瞎哄。從中我們可以看到，如何有效地把“合作交流學習方式”引到我們的教學課堂中，是我們現(xiàn)在乃至將來值得思考并進行研究的一個問題
2、怎樣合理地確定教學目標?
教學目標的認定可為教學行為指示方向，也可為教學行為的控制提供依據(jù)。課堂教學中要增強教學目標意識，使我們的教學行為受到應有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學校老師在具體實施教學的過程中，還是出現(xiàn)了目標性不強，盲目性較大，教學過程缺乏嚴謹設計的情況。學生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學習目標，沒有自主意識。
在教學中確定教學目標，應該著眼于教學，舍棄過多的非教學活動，要著眼于學生的素養(yǎng)，要能給學生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
3、在課堂上如何真的關注學生?
上完課，教師在說自己的教學設計時，都明顯地表達了全面關注學生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學中如何提高自身的理論素養(yǎng)?
教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學科基本功不甚扎實：學生的朗讀指導缺乏方法，老師的數(shù)學語言不夠準確，學生的回答教師不知該如何評價，教師的教學語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學的重點難點，分析學生學習過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學生的指導、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。
5、在教學中如何創(chuàng)新教法與學法?
合理的教學方法、學法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學方法，一問一答、只看不講、光說不導，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導學生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設計的結(jié)果，完全按照教案進行教學。沒有教給具體的學法，或是雖然教給了學法，卻沒有正確的指導，使學生不能依法而學。
教育家葉圣陶曾說過：“教師當然須教，而尤其要致力于導”。在學習中學生是主人，要處在主體地位，應時時以學生為中心。在教學中，教師要想方設法啟發(fā)引導，開啟學生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應致力于導，授之以法，學習貴在領悟，學法更應滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學生的角度上設計問題，學生通過自主、合作探究學習，培養(yǎng)學生連續(xù)性思維能力。其次藝術的使用“點撥”這一指揮棒，引導學生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導學生，理解教學中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學。
四、整體感悟：
一是教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志。沒有最好，只有更好。學海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習的功課。
二是課堂呼喚激情。這應該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。對教育的激情，應該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動學生的情緒?不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學會獨立思考，而不是跟著“風”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么?學生能學到什么?對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。
技能大賽活動總結(jié)13
為了充分展示學生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學生的業(yè)余文化生活的，我校動力工程系在20xx年10月31日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽，比賽項目主要有：筆試題、工程制圖、辦公軟件Word、AutoCAD的操作、三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用、即興演講。在系領導的關心與支持下，在實驗設備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會的共同努力，此次活動取得了極大的成功�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學校重視，同事合作，充分準備
1、在活動之前，實驗設備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會就對所有參賽隊員進行了培訓，如Word、AutoCAD三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細的寫了活動策劃書及各個比賽項目的評分準則。
2、學校領導的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結(jié)束。例如系領導為培訓提供了投影儀及培訓場地，同時專業(yè)老師在技術方面給予了指導。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。
二、報名踴躍，參與積極
自活動宣布開始，各部就積極激勵學生參加，而學生也自發(fā)地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進行了學習與補充。
三、活動精彩，令人回味
比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始后，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進行的是Word操作與管道連接，參賽人員對辦公軟件Word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分老師都大為驚嘆，AutoCAD的操作與三極管的鑒別、焊接技術及萬用表的使用就是精彩的延續(xù)；最后進行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學的演講深深打動了在場的每一位老師與學生，掌聲久久不息。比賽結(jié)束后；李東雄老師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學們勤于動手，鍛煉自己的.實踐能力。此次大會圓滿地落下了帷幕。
四、不足之處，努力方向.的..
1、比賽之前雖然對比賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現(xiàn)了問題，影響了比賽的進度與效果。在以后的比賽中我們應對工具進行嚴格的檢修，而且要有備份的工具。
2、場面有點混亂�；顒与m然經(jīng)過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數(shù)較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。今后要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。
3、試題的保密工作及其評分準則不夠完善。
五、活動結(jié)果及意義
豐富了學生的校園文化生活的，展現(xiàn)了學生的風.，極大的提高了大學生的實用技能和實際動手操作能力，同時更好的促進學生參與科研活動和實驗室建設的發(fā)展。同時此次技能比武大賽給了同學們一個展現(xiàn)自我的平臺，激發(fā)了大家動手實踐的濃厚興趣，受到了老師和同學們的一致好評。
技能大賽活動總結(jié)14
緊張的技能競賽已經(jīng)結(jié)束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。此次省技能競賽成績不太理想，原因主要有三：
一，學生訓練少，時光短，效益低。臨時組賽突然打破英語組訓練方案，加大了訓練難度，再加上對學生的現(xiàn)狀把握不夠，輔導資料多，在短期內(nèi)無法有針對性的進行訓練。造成對學生的培訓不夠具體，不夠前面。本次比賽專業(yè)服務類共有12支隊伍參賽，而其它專業(yè)即非服務類僅有5所學校參賽，估計很多學校是因為臨時要更換學生而退出比賽。
二，參賽選手英語底子薄，無法發(fā)揮好的水平。不管是臨時派出的選手（如本校），還是從初賽一飄過關斬將的其它學校的種子選手。此次比賽都在考驗學生的英語綜合潛力，如詞匯量、語音、語調(diào)、語法、聽力、口語的表達、禮儀、應變潛力，自信程度等等。成績當然跟訓練息息相關，但或許更考驗學生平時學習過程的積累。基礎不牢固則無法在短期內(nèi)取很好的成績。
三，學生鍛煉少，不太適應外面的競賽環(huán)境。本次參賽的兩名選手各方面都不如初賽的兩名選手劉潔和黃媛，經(jīng)過多方面的鍛煉和磨練，劉潔和黃媛基本上都能應比較賽，做到鎮(zhèn)定自若，甚至超常發(fā)揮。而后兩名選手缺乏自信，比賽緊張，不能發(fā)揮正常水平。
應對策略：
一，英語老師在平時的教學中應加大對學生的英語技能的訓練，注重英語綜合潛力的培養(yǎng)。杜絕語法的`單一傳授，著力聽力、口語的練習。課堂形式多樣化，多進行英語方面的表演，提高學生的勇氣，培養(yǎng)自信。
二，善于發(fā)現(xiàn)人才，充分挖掘人才。培養(yǎng)一批潛力強的英語選手，以備每年一次的技能競賽。
三，針對技能競賽作出一些有針對性的調(diào)整，如上課的資料可適當融入技能競賽的資料，譬如圖片描述，職場運用等。讓學生在平時的學習中接觸這些東西，不至于到比賽時感到陌生和恐懼。
總之，這次省技能競賽雖然沒能取得好成績，但我們跨出了第一步，我們學習了，見識了，鍛煉了，有經(jīng)驗了，相信透過我們不斷的努力，在以后的比賽中會有好的成績！
技能大賽活動總結(jié)15
XX年3月3日xx高職汽車維修技能大賽在我們學校舉行，我很高興能夠代表自己的學校參加比賽。我所在的小組雖然獲得了技能大賽的一等獎，但是我為我在比賽中的失誤和大意感到遺憾，因為在整車故障排除中因為我的大意沒有能夠把所有的故障檢查測出來。
因為比賽前的培訓時間比較緊湊，從2月15日開始，每天的訓練項目都安排的比較滿。我們雖然很累但是想到能在培訓中學到更多的知識和其他同學共同進步，而且老師也在我們旁邊指導我們，我們就更加的努力訓練。讓老師和自己的付出有所收獲。
比賽前的理論培訓中，譚老師都很認真耐心的為我們解答難度較大試題和我們沒有學習過的知識。每天晚上老師都上課到十點鐘，但是在這次理論比賽中我們卻沒能夠發(fā)揮出理想的成績。而且在這次技能大賽上我的理論水平和其他學校參賽選手的理論水平差距還比較大，就在理論部分我們組比最高的相差7分。我覺得我們應該加強理論學習。不僅不能在理論部分落后其他學校，更要領先其他學校。
在發(fā)動機拆裝部分，熊老師、孟老師和黃老師在培訓中都是在旁邊指導我們操作。他們按照比賽要求指導我們反復練習，使我們在短時間里熟練的拆裝發(fā)動機各項目。在比賽的時候，我們因為緊張的原因在檢查工具項目中把調(diào)節(jié)正時皮帶張緊輪的專用工具沒有從工具車里拿出擺放在工作臺上。最重要的還有一些項目還不是很熟練，但是在比賽中沒有抽中，例如潤滑系統(tǒng)檢查項目，進氣系統(tǒng)真空度檢查。我們必須還需要加強訓練。
在整車故障部分，韋老師，周老師和李老師都很認真的指導我們。特別是韋老師，他在整個培訓中都是陪在我們旁邊，知道我們學習每一個發(fā)動機傳感器的原理、線路及位置。為我們準備了大量的培訓資料，給我們在熟悉發(fā)動機和線路中很大的幫助。在整車故障排除中，我們小組順利的排除了4個故障，我們就認為我們已經(jīng)將在所有的故障排除完畢，就沒有等到發(fā)動機工作到正常溫度再檢查發(fā)動機，從而少排除了一個發(fā)動機故障。
我在參加這次比賽，不論在培訓中，還是比賽中都學習到了很多的東西，有知識理論的還有人生哲理的'。而且我在比賽中犯了很大的錯誤，就是學習知識太局限，不能全面的考慮解決問題，還有急性，粗心大意，自滿。經(jīng)過這次比賽后我不僅發(fā)現(xiàn)了我的技能方面的不足，還發(fā)現(xiàn)了我自己的不足和缺點。所以我要在今后的學習和生活中，彌補自己的不足，改正自己的缺點。
最后我覺得學校應該給我們足夠的時間來培訓，讓我們的實際操作能力得到加強，在今后的比賽中取得更加好的名次。
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