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百變老師作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的百變老師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
百變老師作文 篇1
劉老師的個(gè)子很高，年齡大約三十幾歲。頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，好像千萬(wàn)條柳絲垂下的樣子。眼睛水汪汪的，好像兩顆黑寶石，鼻子小小的，可愛(ài)極了！嘴巴小小的，像一顆小櫻桃。
劉老師發(fā)起火來(lái)可比火山爆發(fā)還要可怕。比如：有一次，快要考試的時(shí)候，劉老師給我們講到最后時(shí)，突然迅速地走到我的`旁邊，拿起我的文具盒扔到小紅的身上，怒氣沖沖地說(shuō)：小紅，你是不是想考零分，是不是想下一個(gè)學(xué)期讓別的數(shù)學(xué)老師教你們？小紅茫然無(wú)措地?fù)u了搖頭，后來(lái)劉老師見(jiàn)她知道錯(cuò)了，又繼續(xù)講課。
突然有一天，劉老師的喉嚨發(fā)炎了。雖然劉老師去看醫(yī)生，但是劉老師放心不下我們，很快就趕回來(lái)給我們上課，劉老師辛苦地在講臺(tái)上講課，我們就坐在自己的位子上認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，不讓劉老師講一些多余的話。
如果你認(rèn)為我的劉老師看起來(lái)很?chē)?yán)厲，沒(méi)有溫柔的一面，那你可就錯(cuò)了！劉老師也有溫柔的一面。有一次，王斌因?yàn)槌粤颂嗵嗔闶�，發(fā)高燒了。劉老師放下了一切，跑了過(guò)去，倒熱水給他喝，又用溫柔的聲音對(duì)他說(shuō)：把你媽媽的電話號(hào)碼告訴我！王斌告訴了劉老師，等了五分鐘后，王斌的媽媽來(lái)接他，她們兩個(gè)迅速的把王斌帶到醫(yī)院治療，他的媽媽向劉老師表示了真誠(chéng)的感謝。
這就是我們的劉老師，一個(gè)時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而溫柔的百變老師。
百變老師作文 篇2
我己經(jīng)記不太清了，只知道她很漂亮，很特別。
如果要聽(tīng)她怎樣特別，大概就是紅色致瑰花田的一朵迎著夕陽(yáng)的玫瑰，那樣純潔，潔白的像一片雪，讓人不想傷害她。
記得一段時(shí)間里，我的成績(jī)不停下降，怎么也不能提高。老師也不知說(shuō)了我多少次了。只記得當(dāng)時(shí)她的臉就跟太陽(yáng)那樣，有點(diǎn)熱又不失溫暖�？呻娪谖译x她太近，弄得我的汗啪噠啪嗒的往下掉。頭也不敢抬，怕刺眼。我感到了有伸出無(wú)形的線把我纏住。每纏上一圈我就像一個(gè)陀螺，—個(gè)勁打轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)的聞到了一股糊味。只知道我當(dāng)時(shí)的心砰砰直跳。
可在一次考試后，老師手拿著一張卷子。身旁的窗前的曇花葉子上落了只金色的蝴蝶。她的眉頭緊的像把鎖，把臉上笑容鎖的嚴(yán)嚴(yán)地。而我當(dāng)時(shí)正在握著一支筆。忽然我知道，白玫瑰花又要掉一片花瓣了。
中午，老師把我留下了，等她忙完了活，把我叫了過(guò)來(lái)。她說(shuō)，人的一生就是一朵特別的花，人成功了就代表花開(kāi)了。人失敗花就枯萎了。而花只知道擔(dān)心主人的毛病，卻不曾想過(guò)自己。而花若是想想自己，讓自己變得更好。
“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)曇花一現(xiàn)嗎？”我搖了搖頭。曇花的花期很短很短。一只抱著光陰的蝴蝶飛到老師花的嫩綠葉上。在曇花開(kāi)的時(shí)候，你會(huì)聽(tīng)到輕微的“啪啪”聲�！芭�--啪--”我聽(tīng)到了，四處望了望“啪”……那只葉子上的金色蝴蝶把它金光閃爍的翅膀打開(kāi)了，就像曇花在蘇醒�！翱墒翘焐还鈫拘褧r(shí)，不做任何留戀與掙扎迅速枯萎�！币坏尉К摰臏I，從老師的腮邊滑落。滴在地上濺起微微的水點(diǎn)，泛著蝴蝶翅膀的金色。我好似看到了曇花在迅速枯萎，光照在手上是暖的，可照在地上，我卻感到淡淡的寒意。葉上的`蝴蝶也被曇花感動(dòng)了飛走了�！八阅阋駮一ㄒ粯由m短，卻不浪費(fèi)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！�
后來(lái)，老師住進(jìn)了醫(yī)院。我去看她，她跟我說(shuō)：“她的偶像就是曇花，生命雖短，卻不浪費(fèi)點(diǎn)點(diǎn)滴滴……”又一只金色的蝴蝶飛到老師的花上，我眼前的這個(gè)人就是一株“曇花”嗎？光陰照著蝴蝶，它的兩支雙翅映著老師白嫩的臉上一滴落淚。淚水像一面圓鏡映著淡黃色的裙子。一雙淡白的手摸著她喜愛(ài)的花，淡粉的嘴唇說(shuō)著那些事，雖然她在說(shuō)我，可卻是暖的。
伴著清香，陽(yáng)光像一層無(wú)影的紗把我的手罩了起來(lái)，就像老師的笑容，就像迎朝陽(yáng)的向日葵。此時(shí)天空的臉紅了就像老師那樣，又美又溫柔。
可她要離開(kāi)的那天，無(wú)情的天也哭了，就像水海一樣，我們是海的孩子，她即使受著外界的污染，可給我們的永遠(yuǎn)是那“藍(lán)”色的家。
百變老師作文 篇3
咱們班有一老師，最大的特點(diǎn)就是變！她就像六月的天氣，剛剛還是晴空萬(wàn)里，突然就狂風(fēng)驟雨，說(shuō)變就變。唱紅臉的是她，唱黑臉的也是她，所以我常叫她“百變王”。
“百變王”長(zhǎng)得挺甜美的。個(gè)子?jì)尚�，皮膚白皙，戴著一副大大的眼鏡，每天背著一個(gè)雙肩包，不知道的人還以為她是一個(gè)大學(xué)生呢�！鞍僮兺酢逼綍r(shí)很愛(ài)笑，真可謂是“回眸一笑百媚生”。現(xiàn)在，你一定認(rèn)為“百變王”是一位和藹可親的老師吧？不不不，她總愛(ài)變身。
“百變王”嚴(yán)厲時(shí)，全班同學(xué)都怕她。記得有一天早讀課時(shí)，班里鬧哄哄的。沒(méi)有老師的帶領(lǐng)，同學(xué)們就像亂了群的野馬。你看，小王把腳踩在桌子上，一個(gè)人在自?shī)首詷?lè)著；小徐和小李這對(duì)同桌不知在講什么笑話，兩個(gè)人笑得人仰馬翻；最夸張的要數(shù)小包了，邊上圍著一群人，似乎要給大家表演雜技呢！正當(dāng)大家玩得忘乎所以時(shí)，“百變王”突然悄悄地出現(xiàn)在了后門(mén)，很多同學(xué)都沒(méi)有看見(jiàn)，還在繼續(xù)瘋玩。這時(shí)，“百變王”用力地敲了敲門(mén)，同學(xué)們頓時(shí)傻了眼，呆愣在那兒。哈哈，一場(chǎng)精彩的“好戲”隨之開(kāi)幕了。“這么不認(rèn)真讀，一定是會(huì)背了。那么，我來(lái)抽背了！15號(hào)！”被抽到的15號(hào)不知所措地站了起來(lái)，低著頭，目光呆滯，一臉茫然�！安挥�(jì)其數(shù)的意思！”“百變王”大聲說(shuō)道�！皵�(shù)…數(shù)量…”15號(hào)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道�！安皇呛軈柡�？怎么背起來(lái)就不行了？有誰(shuí)可以覺(jué)得自己隨我抽背的？”班里鴉雀無(wú)聲，我在心里默默地祈禱著：“蒼天啊，大地啊，求你網(wǎng)開(kāi)一面，不要抽到我…”“百變王”生氣地說(shuō)：“都不背是吧，那就全班抄�！贝藭r(shí)此刻，“百變王”的`臉上貼著一個(gè)大大的“兇”字，真令人生畏。
“百變王”溫柔時(shí)，全班同學(xué)都愛(ài)她�！靶〗穑銇�(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。”“百變王”的臉上掛著淡淡的笑意，眼里滿(mǎn)是對(duì)小金的鼓勵(lì)。靦腆的小張經(jīng)常不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，“百變王”就不斷地激勵(lì)她。反應(yīng)稍微慢半拍的小趙，“百變王”就耐心地引導(dǎo)他，小趙終于寫(xiě)出了正確答案�？吹揭粋�(gè)個(gè)后進(jìn)生也變得越來(lái)越勇敢，越來(lái)越自信，越來(lái)越優(yōu)秀，“百變王”的臉上充滿(mǎn)了喜悅，她的笑臉就像盛開(kāi)的向日葵一樣�？吹健鞍僮兺酢边@溫柔至極的一面，全班同學(xué)的心里也都暖暖的。
雖然“百變王”常常會(huì)批評(píng)我們，但無(wú)論她兇也好，慈也罷，都只有一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)！在愛(ài)的滋潤(rùn)下，我們不斷向前行駛，駛向知識(shí)的海洋。
分，點(diǎn)明中心，不管是嚴(yán)厲，還是溫柔，都包含著“百變王”老師對(duì)同學(xué)們的愛(ài)，升華了主題。
百變老師作文 篇4
我的老師有許多面具，生氣時(shí)像兇猛的老虎；笑的時(shí)候像一朵美麗的小花；玩耍的時(shí)候像一個(gè)頑皮的孩子；教我們的時(shí)候像一位慈祥的母親······私下我們都稱(chēng)她為“百變老師”。
“田西偉，叫你補(bǔ)的作業(yè)呢！”老師嚴(yán)厲的拍了拍田西偉的桌子，我們立刻把頭低了下去，我悄悄的抬起頭，老師的眼睛瞪得大大的，雙手叉著腰，臉漲得紅紅的，老師變得真是太可怕了，火冒三丈。
下課了，我們大家在玩跳皮筋，老師看著我們，眼睛笑得瞇成了一條縫，老師走了過(guò)來(lái)像一個(gè)嬌氣的小女孩，害羞地說(shuō)：“我也來(lái)玩，行嗎？”我們當(dāng)然歡迎了！老師在嚴(yán)可欣的后面，嚴(yán)可欣做什么動(dòng)作，老師也跟著做。嚴(yán)可欣的'速度越來(lái)越快了，老師手舞足蹈，剁著腳說(shuō)：“嚴(yán)可欣你慢點(diǎn)，我才學(xué)會(huì)�！�
“呀！這題到底怎么做呀？”我雙手抓著頭，這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)親切的撫摸著我的頭，柔和地說(shuō)：“怎么了？是題目不會(huì)做吧！老師來(lái)教你�！闭f(shuō)著，老師開(kāi)始耐心地教我題目。頓時(shí)，我感覺(jué)老師像一位非常慈祥的母親。
說(shuō)老師是“百變老師”一點(diǎn)兒也不過(guò)分吧！雖然老師有時(shí)批評(píng)我們，但是老師對(duì)我們的愛(ài)是不變的。
百變老師作文 篇5
趙老師是我六年級(jí)補(bǔ)習(xí)班的老師，他額頭前烏黑的劉海瀟灑地向后撇著，頭發(fā)像抹了發(fā)蠟似的油亮油亮的，微胖的臉上總是掛著一絲微笑，顯得那么和藹可親，鼻子上架著的那副眼鏡為他增加了幾分文人氣息。趙老師博學(xué)多才，我們都親切地稱(chēng)他為“趙老”。
趙老非常有才華。他總能把一道道華賽題講得淋漓盡致，深入淺出的教學(xué)風(fēng)格令我們極其喜歡。有一次，全班同學(xué)遇到了一道“攔路虎”，大家都鎖眉緊思，我也絞盡腦汁地想著。教室里安靜極了，只有筆在紙上摩擦出來(lái)的“吱吱”的響聲，趙老在教室巡視一周后，娓娓念道：“小明追小剛，終點(diǎn)在山崗，多久追小剛，先求速度差�！甭�(tīng)了這番話，全班同學(xué)“嘩”地炸開(kāi)了，大家眼前一亮，茅塞頓開(kāi)，同學(xué)們仿佛從迷霧中找到了燈塔，經(jīng)過(guò)這番提示，大家都恍然大悟，我的腦子飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，解題妙方在腦中一個(gè)個(gè)地浮現(xiàn)了，經(jīng)過(guò)趙老精妙的點(diǎn)撥，“攔路虎”終于倒下了。
趙老很幽默。下課了，許多同學(xué)都心血來(lái)潮，跑到講臺(tái)上拿走粉筆在黑板上開(kāi)始“創(chuàng)作”，趙老走過(guò)來(lái)，也像小朋友似的握著粉筆寫(xiě)起字來(lái)，但是趙老師前來(lái)創(chuàng)作是另有目的的`，他在黑板上寫(xiě)了一串醒目的大字：“奉天承運(yùn)，皇帝詔曰：如有人繼續(xù)在黑板上涂鴉，違者，立即拉去再做幾道題�！贝蠹乙�(jiàn)到趙老寫(xiě)下的這些字，哄堂大笑，也就趕緊將各自的大作擦掉了。雖說(shuō)是開(kāi)玩笑，但是趙老的這種方法卻讓大家將“不能在黑板上亂畫(huà)”的規(guī)則銘記在心。
趙老很?chē)?yán)肅。還記得那天，班里有位同學(xué)忘記了做題，趙老那慈祥的面容也瞬間變了顏色，質(zhì)疑的目光讓那位同學(xué)不得不說(shuō)出了真相：“昨晚，我在看……看電視，忘記做作業(yè)了……�！壁w老聽(tīng)后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“今天是周末，一大早來(lái)補(bǔ)習(xí)，如果上次課帶了帳，今天能學(xué)好嗎？你豈不是白來(lái)了嗎？如果遇到困難，你可以打電算求助我，哪怕只是作了思考也算有收獲啊……我要求你對(duì)今天這事做出深刻的認(rèn)識(shí)，放學(xué)后留下來(lái)把上次的作業(yè)補(bǔ)上……”。這一番教育，令人倍感溫暖，那位同學(xué)下定決心：“趙老，對(duì)不起，今天我一定按您的要求完成任務(wù)才走�！� 接著趙老又強(qiáng)調(diào)他的一條條“政策”。
有才華，又幽默，也很?chē)?yán)肅的趙老深受大家的喜愛(ài)。我有過(guò)許多的老師，唯獨(dú)這位百變的老師總令我念念不忘。
百變老師作文 篇6
我們班有一位百變老師，他的幽默可以讓全班哄堂大笑，他生氣的時(shí)候可以讓全班鴉雀無(wú)聲，他的嚴(yán)厲可以讓同學(xué)們叫苦連天。讓我來(lái)給你介紹介紹我們的老師吧!
幽默
有一次，我們班的薛凱彬和前面的謝林晉說(shuō)話，老師緩緩的走到謝林晉桌子前，謝林晉沒(méi)發(fā)現(xiàn)，還在說(shuō)話，薛凱彬看見(jiàn)了老師，使勁的給謝林晉使眼色，老師看著薛凱彬緩緩道：“別使眼色了，再使也沒(méi)用，一定要抄一次學(xué)生守則，不能不寫(xiě)！”全班哄堂大笑。
生氣
一天，老師在專(zhuān)心講課。同學(xué)們正在聚精會(huì)神地聽(tīng)講，突然，老師不說(shuō)話了，眼睛死死地盯住一個(gè)地方，我順著老師的目光望去。原來(lái)是有位同學(xué)在柜桶里玩玩具，他不知道老師已經(jīng)看到他了，還在玩。老師眼睛里泛著寒光，背后聚集著沸騰的殺意，頭上燃燒著熊熊怒火，“嗖”的一聲，一道白光閃過(guò)，一顆粉筆頭準(zhǔn)確無(wú)誤的給那位同學(xué)來(lái)了個(gè)黃金爆頭。那位同學(xué)急忙端正做好，認(rèn)真聽(tīng)講。
嚴(yán)厲
一次，我們班考試考得非常不好。老師板著臉走進(jìn)教室，把試卷往講臺(tái)上重重地一摔，“這次考試非常差，沒(méi)有一個(gè)人上90分，全班把試卷從頭到尾抄一次！”我們立刻叫苦連天。這時(shí)，有一位同學(xué)不知死活地問(wèn)老師：“能不能不抄作文��！”這句話一出，就有幾位同學(xué)復(fù)合，“剛才說(shuō)話的同學(xué)把試卷抄兩遍，沒(méi)抄完不能放學(xué)�！崩蠋煷嗽捯怀�，剛才說(shuō)話的幾位同學(xué)立刻癱倒在桌子上，捶胸頓足。
這就是我們的百變老師！
點(diǎn)評(píng)老師:從容
唐先樂(lè)同學(xué):
你好!
不管是早交還是晚交,交了作業(yè)就是好的，就像花不管是早開(kāi)還是晚開(kāi)，開(kāi)了就是好的。不過(guò)談到花開(kāi)結(jié)果，當(dāng)然是早點(diǎn)應(yīng)時(shí)而開(kāi)的花結(jié)果會(huì)更好。就如早起的鳥(niǎo)有蟲(chóng)吃一樣。而作業(yè)按時(shí)而交也是一樣的道理。你說(shuō)是嗎？
當(dāng)然，有時(shí)事事很多，耽擱而寫(xiě)，晚點(diǎn)而交，總寫(xiě)完而交，心里就放下一塊石頭一樣輕松。也是這樣的嗎？
我點(diǎn)評(píng)作文就是這樣的。點(diǎn)評(píng)好了，心理才舒坦。
這是時(shí)間與恪守信念的問(wèn)題，我是這樣想的。
周五18號(hào)第8課唐先樂(lè)
“百變”老師
點(diǎn)評(píng)：文題“百變”是老師的特點(diǎn)，具有幽默親切之味。是文題的'眼睛，百變加引號(hào)是不是會(huì)更好？
我們班有一位“百變”老師，他的幽默可以讓全班哄堂大笑，他生氣的時(shí)候可以讓全班鴉雀無(wú)聲，他的嚴(yán)厲可以讓同學(xué)們叫苦連天。讓我來(lái)給你介紹介紹我們的老師吧!
點(diǎn)評(píng)：總的寫(xiě)“百變”老師的特點(diǎn)。特別欣賞你的是，一個(gè)很普通的寫(xiě)人，因?yàn)橛蒙稀鞍僮儭眮?lái)歸納，顯得風(fēng)趣幽默，吸引讀者。語(yǔ)言平實(shí)平易。
一變：幽默
有一次，我們班的薛凱彬和前面的謝林晉說(shuō)話，老師緩緩的走到謝林晉桌子前，謝林晉沒(méi)發(fā)現(xiàn)，還在說(shuō)話。薛凱彬看見(jiàn)了老師，使勁的給謝林晉使眼色，老師看著薛凱彬緩緩道：“別使眼色了，再使也沒(méi)用，一定要抄一次學(xué)生守則，不能不寫(xiě)！”全班哄堂大笑。
點(diǎn)評(píng)：小標(biāo)題方式來(lái)寫(xiě)人物特點(diǎn)，是清晰明暢的。只是這里的小標(biāo)題要和題目相吻合，或者說(shuō)相扣。你看，如果把小標(biāo)題改成“一變：幽默”，是不是和文題“百變相吻合的呢？
截取生活的一個(gè)片段寫(xiě)出了老師幽默的特點(diǎn)。善于抓住人物動(dòng)作與語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，是學(xué)會(huì)了人物表達(dá)方法的。如果語(yǔ)句再寫(xiě)活一些，再寫(xiě)得風(fēng)趣生動(dòng)些會(huì)讓大家更喜歡的。
再變：生氣
一天，老師在專(zhuān)心講課。同學(xué)們正在聚精會(huì)神地聽(tīng)講，突然，老師不說(shuō)話了，眼睛死死地盯住一個(gè)地方。我順著老師的目光望去，原來(lái)是有位同學(xué)在柜桶里玩玩具，他不知道老師已經(jīng)看到他了，還在玩。老師眼睛里泛著寒光，背后聚集著沸騰的殺意，頭上燃燒著熊熊怒火，“嗖”的一聲，一道白光閃過(guò)，一顆粉筆頭準(zhǔn)確無(wú)誤的給那位同學(xué)來(lái)了個(gè)黃金爆頭。那位同學(xué)急忙端正坐好，認(rèn)真聽(tīng)講。
點(diǎn)評(píng)：老師生氣時(shí)的描寫(xiě)很生動(dòng)傳神，夸張的詞語(yǔ)里如果能多幾份幽默風(fēng)趣，會(huì)很輕松的表達(dá)。不過(guò)你已經(jīng)在往這方面寫(xiě)了。
你看，你的這句“‘嗖’的一聲，一道白光閃過(guò)，一顆粉筆頭準(zhǔn)確無(wú)誤的給那位同學(xué)來(lái)了個(gè)黃金爆頭。”寫(xiě)得多精彩呀。象聲詞與精煉詞語(yǔ)“一道”、“一顆”“白光閃過(guò)”、“黃金爆頭”寫(xiě)得是如此有趣生動(dòng)。為你的好句子點(diǎn)贊。
句子就這樣輕松愉快而寫(xiě)，你寫(xiě)作會(huì)很快樂(lè)的。
再再變：嚴(yán)厲
一次，我們班考試考得非常不好。老師板著臉走進(jìn)教室，把試卷往講臺(tái)上重重地一摔，說(shuō)：“這次考試非常差，沒(méi)有一個(gè)人上90分，全班把試卷從頭到尾抄一次！”我們立刻叫苦連天。這時(shí)，有一位同學(xué)不知死活地問(wèn)老師：“能不能不抄作文��！”這句話一出，就有幾位同學(xué)附和，“剛才說(shuō)話的同學(xué)把試卷抄兩遍，沒(méi)抄完不能放學(xué)。”老師此話一出，剛才說(shuō)話的幾位同學(xué)立刻癱倒在桌子上，捶胸頓足。
點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言描寫(xiě)與同學(xué)的側(cè)面描寫(xiě)襯托出了老師嚴(yán)厲的特點(diǎn)。欣賞你通過(guò)寫(xiě)同學(xué)的側(cè)面描寫(xiě)法，是多么生動(dòng)傳神。如：“叫苦連天、不知死活、癱倒在桌子上、捶胸頓足”這些詞語(yǔ)烘托出了一個(gè)嚴(yán)厲老師的特點(diǎn)。寫(xiě)得輕松自在，幽默風(fēng)趣。
同理，你的前面敘述如果也能這樣寫(xiě)輕松活潑點(diǎn)會(huì)更好的，如用懸念法，先聲寫(xiě)事法。是截取片段，沒(méi)有必要一板一眼的敘述事情，只是在描寫(xiě)人物。
我想，你一定會(huì)放下壓力，輕松而寫(xiě)的。
這就是我們的“百變”老師！
點(diǎn)評(píng)：文末總結(jié)，點(diǎn)明題目。如果再加一句概括會(huì)更好的。
總評(píng)：一篇學(xué)習(xí)行文結(jié)構(gòu)方法的在習(xí)作實(shí)踐路上的作文，平實(shí)規(guī)范完整。
一、抓人物特點(diǎn)，用小標(biāo)題寫(xiě)人物，是非常精煉清晰的。
二、運(yùn)用總分總，結(jié)構(gòu)層次清晰明了，是中規(guī)中矩的行文。
三、人物描寫(xiě)方法運(yùn)用自如貼切，側(cè)面描寫(xiě)烘托更是傳神風(fēng)趣。
為此文在學(xué)法的路上，能將學(xué)到的運(yùn)用在寫(xiě)作實(shí)踐中，而評(píng)為優(yōu)秀習(xí)作。
百變老師作文 篇7
我三年級(jí)的某位老師戴有許多種“面具”。生氣時(shí)，她像老虎一樣可怕;笑起來(lái)，她的臉像盛開(kāi)的花一樣;和我們玩時(shí)，她卻像一個(gè)頑皮的孩子……私底下，我們都叫她“百變老師”。
“張如杰!”瞧，老師又發(fā)火了，“你是怎么回事?昨天讓你補(bǔ)的作業(yè)呢?怎么一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)?”我們嚇得大氣也不敢出。
張如杰賊眉鼠眼地悄悄抬起頭，哇，老師變的好可怕：兩只眼睛瞪得大大的，眼珠子似乎快要掉出來(lái)了;臉漲得通紅，胸口一起一伏的……他低下頭，靜靜地聽(tīng)著老師苦口婆心的教導(dǎo)，心想：以后可不能不寫(xiě)作業(yè)，把老師惹火了，那可不是好玩的.。
下課了，老師倚著柱子，看著我們跳皮筋，她的眼睛笑得瞇成了一條縫�？粗粗�，老師情不自禁地走向我們：“我也加入，好嗎?”我們當(dāng)然歡迎了。
你看老師跟在袁佳樂(lè)的后面，袁佳樂(lè)抬左腳，她也抬左腳，袁佳樂(lè)向前跳，她也向前跳，跳著跳著呀，袁佳樂(lè)的速度越來(lái)越快，老師急得直喊：“袁佳樂(lè)，慢一點(diǎn)兒，我剛學(xué)，跟不上你。”看著老師手忙腳亂的樣子我么，我們笑了，老師也笑了……
怎么樣，稱(chēng)為“百變老師”一點(diǎn)也不假吧!老師雖然多變，但卻有一點(diǎn)始終不變，那就是對(duì)我們的喜愛(ài)。我們愛(ài)我們的“百變老師”——任老師!
百變老師作文 篇8
“丁零零，丁零零……”上課鈴響起，同學(xué)們滿(mǎn)心期待地等待孫老師的到來(lái)，因?yàn)檫@節(jié)課孫老師要帶我們做游戲。
踩著上課鈴的點(diǎn)兒，孫老師悠哉悠哉地邁進(jìn)了教室。剛一站上講臺(tái)，就敞開(kāi)她那嘹亮的大嗓門(mén)兒，說(shuō)：“今天的游戲叫做‘畫(huà)畫(huà)孫老師’�！痹捯魟偮�，班里就炸開(kāi)了鍋。
“啊，為什么？”
“哈——哈——哈——”
“老師也太自黑了�！�
一石激起千層浪，同學(xué)們的討論聲此起彼伏，有的笑抽在桌子上；有的用手抱著頭做苦思冥想狀；有的在教室里蹦來(lái)跳去；更有的拿出紙和筆開(kāi)始“美顏”孫老師。
準(zhǔn)備好東西后，我便開(kāi)始大顯身手。首先，我畫(huà)了孫老師圓圓的腦袋和烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，然后我又畫(huà)了孫老師美麗的大棉襖和白皙的手，最后我用高超的筆法和精湛的技術(shù)為孫老師點(diǎn)上了一雙濃眉大眼和一張櫻桃小嘴。畫(huà)完后，我才發(fā)現(xiàn)我畫(huà)的.孫老師白白胖胖，越看越像我們數(shù)學(xué)劉老師，唉！就勉強(qiáng)“指鹿為馬”吧。
五分鐘的時(shí)間稍縱即逝，接下來(lái)孫老師開(kāi)始展出一部分同學(xué)的畫(huà)，這可把大家驚呆了。最有趣的一副就是曹宸豪畫(huà)的《孫老師的“美”》。畫(huà)中的孫老師是一位運(yùn)動(dòng)健將，腳下有兩個(gè)足球，右手拿著一只羽毛球拍，左手還拿著一個(gè)籃球，頭上還頂著一個(gè)大“丸子”孫老師恨不得變成三頭六臂。笑得我上氣不接下氣。
游戲進(jìn)行第二環(huán)節(jié)——蒙眼畫(huà)孫老師。這一項(xiàng)可難嘍，同學(xué)們筆下的孫老師千奇百怪：被五馬分尸的，眼睛長(zhǎng)在頭頂上的，五官在臉外面的……孫老師又變成了超級(jí)魔術(shù)師，其中，竇瑞晗畫(huà)的最為奇怪，在她筆下，孫老師又變成了“二師兄”。連孫老師自己都說(shuō)竇瑞晗畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)，腦子里想的肯定是八戒，而不是她。
游戲正玩到最高潮時(shí)，下課鈴響了，同學(xué)們都意猶未盡。以后有機(jī)會(huì)我們還要繼續(xù)給孫老師“變身”，無(wú)論她變成何種模樣，她都是我們最?lèi)?ài)的那位孫老師，在我們心中永遠(yuǎn)那么美麗大方。
百變老師作文 篇9
陳老師高高的身材，一雙水靈靈的眼睛，一張能言善辯的嘴巴。光潔白皙的臉龐，一會(huì)兒陽(yáng)光燦爛，一會(huì)兒烏云密布。同學(xué)們都說(shuō)她的臉就像六月的天氣說(shuō)變就變，我們也都叫她“百變老師”。
為什么說(shuō)陳老師是百變老師呢？由我來(lái)講一講吧。
陳老師第一次來(lái)給我們班上課，大家都在猜測(cè)她的性格，她告訴我們，她時(shí)而溫柔，時(shí)而兇悍，最大的.特點(diǎn)是性格隨著心情發(fā)生變化。這一天，她布置了一個(gè)預(yù)習(xí)的作業(yè)。到第二天上課，面帶笑容的她走進(jìn)教室，卻沒(méi)想到我們班有百分之八十的同學(xué)沒(méi)有預(yù)習(xí)。她非常生氣，用教鞭在講臺(tái)上敲打了幾下，同學(xué)們都低下了頭。我仿佛看見(jiàn)陳老師頭上燃燒著一團(tuán)熊熊的火焰，那是用水澆滅不掉的怒火。大家一聲也不敢吭，因?yàn)榇蠹叶贾览蠋熞呀?jīng)變臉了。
下課了，我與幾個(gè)同學(xué)去找陳老師玩。沒(méi)想到她同意了，我來(lái)當(dāng)老鷹，陳老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)Ｏ碌氖切‰u，就這樣“老鷹抓小雞”就開(kāi)始了。我用盡全力去捕捉小雞，可是母雞非常的警惕，屢次讓到口的小雞飛走了。雞媽媽看著我垂頭喪氣的樣子，給我們做了個(gè)鬼臉，大家都笑得合不上嘴。老師的臉又變了！
有一次，一個(gè)非常復(fù)雜的數(shù)學(xué)題難倒了我們，老師眉毛皺得緊緊的，課堂頓時(shí)安靜了下來(lái)。她手里拿著一本書(shū)在黑板上不停地演算，一遍不行再來(lái)一遍，像是決心寫(xiě)滿(mǎn)整個(gè)黑板。他的腦子飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)，功夫不負(fù)有心人，終于這道題被她解出來(lái)了，笑容又重新回到了老師臉上。同學(xué)們都稱(chēng)她不是陳老師，而是高斯。
這就是我們的百變陳老師，也是我們的好朋友。
百變老師作文 篇10
話說(shuō)我們的數(shù)學(xué)老師夏老師，那可真是像雨像霧又像風(fēng)，她總能給我們帶來(lái)許多不一樣的感受，是個(gè)名副其實(shí)的百變老師，不信，且聽(tīng)我一一道來(lái)。
導(dǎo)演老師
以前，聽(tīng)到學(xué)校里其他老師親切地稱(chēng)呼夏老師為夏導(dǎo)我還挺納悶的。老師就老師唄，怎么成了導(dǎo)演呢？后來(lái)，夏老師帶領(lǐng)我們拍了許多劇本，才讓我揭開(kāi)了這層神秘的面紗。
夏老師做導(dǎo)演確實(shí)是有兩把刷子的，她編導(dǎo)的許多校園劇本都得過(guò)獎(jiǎng)。去年，她導(dǎo)演的劇本《讓愛(ài)不再遙遠(yuǎn)》還獲得了江蘇省20xx年校園心理劇特等獎(jiǎng)，并參加了全省匯演。特等獎(jiǎng)��！多高的榮譽(yù)！這在我們響水這個(gè)小縣城，甚至整個(gè)鹽城市都是開(kāi)天辟地頭一回！消息傳來(lái)，整個(gè)校園都沸騰了，聽(tīng)說(shuō)還能到蘇州中學(xué)去參加匯演，我們這群小演員更是樂(lè)得不行。
11月份，我們踏上了去蘇州中學(xué)來(lái)秀坊劇場(chǎng)進(jìn)行全省匯演的征程。剛到來(lái)秀坊時(shí)，說(shuō)實(shí)在的，我們的心就像十五個(gè)吊桶打水七上八下的，可當(dāng)我們看到夏老師信心十足的笑容時(shí)，我們的心情奇跡般地平靜了下來(lái)。
匯演彩排時(shí)，夏老師熟練自如地和燈光師、音響師溝通，從容不迫地指揮我們化妝、換衣服，提醒我們?cè)谖枧_(tái)上如何收放自己的`情緒，她那鎮(zhèn)定自若的樣子真像一位運(yùn)籌帷幄的大將軍，臺(tái)下的評(píng)委老師也翹起了大拇指說(shuō)：這個(gè)老師挺有導(dǎo)演范兒。
神功老師
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，夏老師一臉神秘地說(shuō)：同學(xué)們，我有兩樣‘神功’，從開(kāi)始工作一直修煉到現(xiàn)在，現(xiàn)在已達(dá)到爐火純青的地步，那就是我的‘千里眼’和‘順風(fēng)耳’神功，班級(jí)里任何的風(fēng)吹草動(dòng)都逃不過(guò)我的‘千里眼’和順風(fēng)耳。
我聽(tīng)了后，很是不以為然，心想：夏老師，你騙騙其它同學(xué)還行，想忽悠我這個(gè)小諸葛可不容易。
沒(méi)想到，過(guò)了兩天，我就撞到了槍口上。
那天數(shù)學(xué)課，我被一根頭發(fā)絲給吸引住了，就在那自得其樂(lè)地玩了起來(lái)，我一會(huì)兒把它擺在8字形上，一會(huì)兒把它繞在鋼筆尖上，正玩得不亦樂(lè)乎，耳邊傳來(lái)了轟隆的雷霆：周簡(jiǎn)然，好好聽(tīng)講，不要玩頭發(fā)絲。天啊，就這么一根小小的頭發(fā)絲也沒(méi)逃過(guò)她的火眼金睛，幸虧我還坐在教室的后排，如果坐在前面，估計(jì)我早就被發(fā)現(xiàn)了。
從此，我對(duì)夏老師的千里眼神功佩服得五體投地！可她厲害的神功還不止這一項(xiàng)呢！
一次，我趁夏老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字的功夫，和身邊的同學(xué)說(shuō)起了悄悄話。我一邊說(shuō)，一邊還密切關(guān)注夏老師的動(dòng)向，等夏老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)時(shí)，我早就畢恭畢敬的坐好了。
可夏老師就像背后長(zhǎng)了眼睛一樣，笑瞇瞇地問(wèn)我：周簡(jiǎn)然，剛才你和胡硯喆講什么呢？
夏老師的神功真不是蓋的，從此以后，也不敢在課堂上調(diào)皮搗蛋了。我收起了自己的小聰明，再也不敢淘氣了。
幽默老師
夏老師還有一絕，她的的幽默細(xì)胞特別發(fā)達(dá)。
有一次，我上課講悄悄話，被夏老師發(fā)現(xiàn)了。下課后，老師把我?guī)У睫k公室，一本正經(jīng)地問(wèn)我：你是不是想當(dāng)畫(huà)家？我丈二和尚摸不著頭腦，后來(lái)，一琢磨我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)此話非彼畫(huà)，老師是在批評(píng)我呢！她說(shuō)的畫(huà)家是說(shuō)話的‘話’，而不是繪畫(huà)的畫(huà)，想到這，我忍不住笑了，老師拉下臉說(shuō)：嚴(yán)肅點(diǎn)話還沒(méi)說(shuō)完，她自己也笑了，這事過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，我一想起來(lái)就會(huì)笑個(gè)不停。
聽(tīng)了我的敘述，你是不是也覺(jué)得這是一個(gè)多才多藝的百變老師呢？其實(shí)，不管夏老師怎么變，有些永遠(yuǎn)不會(huì)變，那就是她對(duì)工作的責(zé)任心和對(duì)我們的愛(ài)。
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