- 相關(guān)推薦
【精品】五年級(jí)優(yōu)秀作文集合9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
一走進(jìn)易家渡鎮(zhèn)中學(xué)的大門(mén)，就會(huì)看見(jiàn)一株碩大的松樹(shù)，它虬枝橫生，樹(shù)冠蔥綠，一派生機(jī)盎然的樣子。據(jù)年過(guò)花甲的老師回憶，這棵松樹(shù)幾乎與學(xué)校同齡。
記得我剛調(diào)進(jìn)這所學(xué)校的那天晚上，我來(lái)到這棵松樹(shù)下，摸著它魚(yú)鱗般的樹(shù)干，凝視了很久很久。此后，無(wú)論是做早操、課外活動(dòng)，每當(dāng)我走過(guò)它的身旁，總要不自覺(jué)地抬頭觀望，或駐足停留，有時(shí)還特意過(guò)去摸一摸那段滄桑的歲月，看一看那一株生命的亮色。
老松樹(shù)是學(xué)校發(fā)展壯大的見(jiàn)證。校長(zhǎng)換了一任又一任，教師來(lái)了一批又一批，學(xué)生走了一茬又一茬，……它記得比誰(shuí)都清楚。哪一天學(xué)校舉行了什么重大活動(dòng)，哪一年學(xué)校取得了什么顯著成績(jī)，哪一次誰(shuí)評(píng)上了先進(jìn)教師、立了功，哪一屆哪些學(xué)生考中了省重點(diǎn)學(xué)�！男睦锉日l(shuí)都明白。
老松樹(shù)是學(xué)校老一輩教師的縮影。總是靜默矗立在那兒，無(wú)論烈日炙考，無(wú)論風(fēng)霜雨雪。老松樹(shù)很大度，有的孩子不懂事，對(duì)著它撒野，拳打腳踢，它從不吭聲。老松樹(shù)很寬容，有時(shí)有的學(xué)生疏忽大意，做錯(cuò)了什么事，只要及時(shí)改正，它從不說(shuō)一句。老松樹(shù)很得意，看著全校上下團(tuán)結(jié)一心，群策群力，事業(yè)蒸蒸日上，面貌日新月異，它長(zhǎng)得更加枝繁葉茂了。
老松樹(shù)感慨過(guò)，上個(gè)世紀(jì)80年代的時(shí)候，它看到其他戰(zhàn)線(xiàn)的職工獎(jiǎng)金很多，而全校教師兢兢業(yè)業(yè)地工作，年底卻沒(méi)有一分錢(qián)的'獎(jiǎng)金，它心里很難過(guò)，既替教師憤憤不平，又為學(xué)校強(qiáng)大凝聚力和教師高尚的師德所折服。老松樹(shù)傷心過(guò)，不堪回首的那一年，軍心渙散，教師不安心教，學(xué)生不認(rèn)真學(xué)。結(jié)果當(dāng)年的中考，僅有8名學(xué)生考上省重點(diǎn)高中，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量跌到了最低谷。老松樹(shù)看著很傷心。
日子像流水一樣過(guò)去了,一個(gè)個(gè)春夏秋冬讓老松樹(shù)的干更粗糙了。老松樹(shù)真的老了嗎?面對(duì)天真燦爛的莘莘學(xué)子在它樹(shù)陰的庇護(hù)下,盡情地玩耍、學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng);面對(duì)學(xué)校一天天的壯大發(fā)展，你看，它是那樣的郁郁蔥蔥，容光煥發(fā)……
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
幾周前，我們學(xué)習(xí)了《信任》這篇課文。它主要講：有一天，“我” 和先生去桃園摘桃子，在沒(méi)有人的情況下，“我們”付了錢(qián)，感受到了信任別人和被別人信任的喜悅。
讀了這篇文章，我十分欣賞文章中的“我”、“我”的先生，還有桃園主人，他們用信任造出了“信任與被信任的喜悅”。想到這里，我不禁羞愧難當(dāng)，因?yàn)椤?/p>
幾天前，我為了能出去玩而不想寫(xiě)作業(yè)，不是“運(yùn)用”信任，而是“利用”了信任。“媽媽?zhuān)页鋈ネ鎯毫斯�！”“唉，�?duì)了，你作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有？”聽(tīng)到這兒，我不禁面紅耳赤，心跳加速，連鼻子尖也開(kāi)始冒汗。我盯著鼻子尖上的汗說(shuō)：“作業(yè)……？我……寫(xiě)完了！”媽媽相信了我：“哦，那你出去玩吧！”
那天，我與我的小伙伴們玩得那是大汗淋漓，可是，我心里卻有點(diǎn)不自在：沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，媽媽?xiě)?yīng)該沒(méi)有發(fā)現(xiàn)吧？老師應(yīng)該不會(huì)檢查練習(xí)冊(cè)的。哎呀，不想這些了，走了那一步就沒(méi)有回頭路了，你就放寬心，安心地去玩吧！
幾天后，老師讓我們拿出練習(xí)冊(cè)，傳上去檢查作業(yè)的時(shí)候，我猶如晴天霹靂，磨磨蹭蹭不敢拿出來(lái)，撒了個(gè)謊，小聲說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)帶……”“沒(méi)帶？你沒(méi)做吧？”老師氣洶洶地走了過(guò)來(lái)，當(dāng)場(chǎng)從我的書(shū)包里找出了我的作業(yè)，接下來(lái)的`幾個(gè)小時(shí)，我都在接受老師滔滔不絕的教育，不僅要補(bǔ)作業(yè)，還要寫(xiě)一篇500字的反思。我愁啊……
通過(guò)這件事，我明白了：信任是雙方的，如果你想要?jiǎng)e人信任你，你就要做出讓別人信任的事！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
我熟悉的人有許多許多，有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶……但最熟悉的人還是我自己。
我有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，黑黑的眉毛，胖嘟嘟的小嘴，還有一個(gè)胖墩墩的身體。
我的愛(ài)好是看書(shū)。只要一有空，我就隨便找到一本書(shū)來(lái)看，什么書(shū)都喜歡看，無(wú)論是媽媽的菜譜，還是爸爸的論文。
我還有一個(gè)愛(ài)好就是跳舞。我大概是五六歲接觸的`舞蹈，舞蹈老師那美妙的舞姿深深刻在我的腦海里。我學(xué)舞蹈已經(jīng)有四年多了。每周星期六和星期日，我都趕在八點(diǎn)前就來(lái)到舞蹈班。如果老師沒(méi)來(lái)，就和小伙伴在教室一起練側(cè)手翻，也練劈叉，橫叉和豎叉都練。劈叉剛開(kāi)始很疼，后來(lái)就慢慢習(xí)慣了。
我參加了好多舞蹈演出。記得去年暑假，老師給我們排練一個(gè)大型舞蹈。有那么幾天天氣很熱，媽媽勸我別去彩排了，這怎么行呢？少了我隊(duì)形就亂了。
這就是我，你們了解我嗎？快來(lái)和我一起玩吧！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
在我們的班級(jí)里就是時(shí)刻刻的存在著美。上課時(shí)，王老師進(jìn)門(mén)時(shí)那燦爛的微笑就是我們一節(jié)課中美的開(kāi)始，“起立，王老師好”是同學(xué)們給王老師美的回應(yīng)，在上課時(shí)王老師與同學(xué)們親密的互動(dòng)，激烈的比拼，就是美得見(jiàn)證。在下課的一瞬間，同學(xué)們松了一口氣露出那燦爛的微笑就是美的完結(jié)。
下課了王老師再放下承重的課程，與同學(xué)們嬉戲打鬧，交流課余時(shí)間中所發(fā)生的趣事?問(wèn)題，那又是美的交流，美的感悟。
在那籃球場(chǎng)上，王老師們與學(xué)生們的比拼，激烈搞笑?那是籃球中傳出的美的聲響，同學(xué)們啦啦隊(duì)一聲聲的加油聲，是美的激勵(lì)，美的傳遞。
美在生活中傳遞著，我們也見(jiàn)證了美的瞬間，一小點(diǎn)滴，美給我們帶來(lái)了快樂(lè)?幸福與歡笑，讓我們的生活更加的完美動(dòng)人，美是證明生活與時(shí)間的流逝的.筆記本，記錄著遺失的歷史。
美就在身邊，只是我們看不到摸不著而已，美是存在的，美只停留在歷史的足跡中，停留在人們的腦海中，我們就應(yīng)要把這份美傳遞到世界各地去，讓世界充滿(mǎn)美，讓地球村永遠(yuǎn)是美麗的。
讓那些恐懼?害怕?戰(zhàn)爭(zhēng)去見(jiàn)鬼吧，讓每充滿(mǎn)人們的腦海?人間吧。
美就在身邊，美就在心里，美就在各個(gè)角落里。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
在五一小長(zhǎng)假這個(gè)舉國(guó)歡慶的日子里，卻發(fā)生了一件悲慘的事，以前我都是在電視里見(jiàn)到過(guò)英雄，但這次，我親眼目睹了一位老師英勇救人的情景。
那是五一小長(zhǎng)假的事，我原本是看望外婆后準(zhǔn)備回家的，可卻看見(jiàn)了一個(gè)小學(xué)生溺水，我媽媽看見(jiàn)后，使勁的呼喊救命，有一對(duì)夫妻開(kāi)著車(chē)到了這里，停了下來(lái)，他們就是楊老師和他的妻子，楊老師二話(huà)不說(shuō)，脫下外衣，就越過(guò)高高的橋梁，到岸邊試著抓住那個(gè)男孩的手，可因?yàn)槭直鄣?長(zhǎng)度有限，沒(méi)有抓住，就在我媽媽和楊老師的愛(ài)人去找棍子的時(shí)候，楊老師跳下水去，準(zhǔn)備救那個(gè)男孩子，楊老師剛開(kāi)始還握住了男孩子的手，把他背在背上，向岸上游去，可因?yàn)闂罾蠋煹牧庥邢蓿呀?jīng)精疲力竭，可那個(gè)男孩子死死地抓住楊老師的脖子，一心想獲救，楊老師剛剛從水里冒出來(lái)，又被他摁了下去，那個(gè)男孩子求生心切，可楊老師已經(jīng)沒(méi)有力氣了，逐漸沉了下去，到了后來(lái)，有人在大街上喊，我和爸爸得知了這件事，趕快到了現(xiàn)場(chǎng)，爸爸還參與了救人，成功的把人全都就上了岸，可最后到頭來(lái)，還是沒(méi)有救活。楊老師離我們而去的時(shí)候，蒼天哭泣了，他為楊老師英勇救人的行為感動(dòng)了，馬路上的一顆顆樹(shù)在為楊老師默哀，蒼天為楊老師哭泣，小鳥(niǎo)為楊老師送行……
后來(lái)，爸爸告訴我，楊老師的后備廂里有備用胎，但是楊老師因?yàn)樘刖饶莻�(gè)男孩子了，沒(méi)有想到，所以才有這樣的結(jié)果。
最后，該說(shuō)說(shuō)這件事為什么使我難忘了，不但因?yàn)闂罾蠋煾呱械钠返�，我們還要對(duì)這件事進(jìn)行反思，在我們遇到緊急情況時(shí)，不能慌張，要及時(shí)想出最好把危險(xiǎn)降到最低的方法。最后，楊老師，您一路走好，我們會(huì)記住你的，雖然你走了，但有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“你”，在走你的路！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
我是一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生。從小在實(shí)小園里長(zhǎng)大。實(shí)小園里有許多美麗的景色，例如科技樓、教學(xué)樓、求真廣場(chǎng)……但我最喜愛(ài)小山坡。
小山坡，是一個(gè)“碧綠”堂皇的地方，有楓樹(shù)、銀杏樹(shù)和新鮮的石榴樹(shù)。在夏日，高達(dá)的樹(shù)木給人們帶來(lái)的涼爽，一陣風(fēng)吹拂過(guò)來(lái)，幾株樹(shù)木搖起了頭，像是在和我們問(wèn)好。幾片葉子飄下來(lái)，在半空中輕輕蕩漾，讓人們有一種輕柔的.感覺(jué)。
雨后，一層層的薄霧籠罩著小山坡。幾個(gè)小石榴在云霧中若隱若現(xiàn)，銀杏樹(shù)高過(guò)云霧，從遠(yuǎn)處走來(lái)，仿佛就像一小座矗立著小山峰。楓樹(shù)在云霧中一動(dòng)不動(dòng)，剛好在東面，好像士兵一樣在保護(hù)后面的樹(shù)木，不讓它們受到一點(diǎn)傷害。這朦朧的景象讓我們感覺(jué)如神來(lái)之筆。
在小山坡的另一邊，有一塊大菜地。菜園里種滿(mǎn)了菠菜、玉米和鳳仙花等等。只要有風(fēng)吹過(guò)來(lái)，這些香味便陣陣襲來(lái)，讓我們感覺(jué)自己就在大自然中。
這就是美麗的實(shí)小山坡。朋友，有空的話(huà)，一定要來(lái)見(jiàn)識(shí)一下它的魅力吧！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
親愛(ài)的徐老師， 您好！
伴隨著習(xí)習(xí)秋風(fēng)，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，新的同學(xué)，也將迎來(lái)一個(gè)別具意義的教師節(jié)。 首先祝您教師節(jié)快樂(lè)！ 從我7歲跨進(jìn)知識(shí)大門(mén)的那一刻起，你就開(kāi)始教導(dǎo)我們。從拼音abc，到一篇篇大文章，都是您把知識(shí)輸送給我們。在我的小學(xué)五年學(xué)習(xí)生涯中您一直是我們的班主任，一直像慈母一樣愛(ài)護(hù)我們，告訴我們一個(gè)又一個(gè)的'大道理，因此，我們也有了師生情。 這是我們和您度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)了，時(shí)間來(lái)也匆匆，去也匆匆，很快我們會(huì)告別小學(xué)生活，跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)，很快我們將別于母校，別于恩師，但每一件事都會(huì)深深刻在我的內(nèi)心。 我清楚地記得，從一年級(jí)起，您便天天要求我們寫(xiě)心情日記，您說(shuō)：“日記可以成為我們永恒的回憶�！蔽衣�(tīng)了，便覺(jué)得非常新鮮。頭幾天，我天天都認(rèn)真地寫(xiě)、，能寫(xiě)五六句話(huà)，您總是在認(rèn)真地修改后，給我兩顆大紅星。過(guò)了幾天，我便不耐煩，開(kāi)始不想寫(xiě)了，每次都用一兩句話(huà)應(yīng)付了事。
到了國(guó)慶節(jié)前夕，您把我叫到了辦公室，我以為您會(huì)狠狠地批評(píng)我，讓我重寫(xiě)，可您卻諄諄地教導(dǎo)我，還不時(shí)地?fù)崦业念^皮，讓我至今難忘：“書(shū)是為自己讀的，不是為父母讀的�！睆哪且院螅依斡浟诉@句話(huà)，作業(yè)再也不應(yīng)付了事，我明白了，我要為中華之崛起而努力奮斗！ 五年，人生能有幾個(gè)五年？有人說(shuō)；“老師和學(xué)生是一種緣份�！庇腥苏f(shuō)：“老師和學(xué)生的友誼是永恒的�！� 老師，五年來(lái)，誰(shuí)也猜不出您為我們花了多少心血，誰(shuí)也想不到我們的師生情還會(huì)保持多久，但我可以很自信地說(shuō)：“這是永恒的師生情，這是五年來(lái)您對(duì)我們愛(ài)的結(jié)晶，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這份師生情。
祝您教師節(jié)快樂(lè)！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8
暑假里，老師推薦我們看了一本書(shū)，叫《一生的忠告》�？赐旰�，我的感觸很深，暑假里，我才明白：擁有屬于自己的理想才是自己想要得到的命運(yùn)與人生。
一個(gè)人沒(méi)有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想和對(duì)未來(lái)的計(jì)劃，由別人來(lái)掌控他的人生，那他未必太“可憐”了。因?yàn)闆](méi)有自己的安排，他的人生就算白活了。有一個(gè)理想，就是對(duì)人生的一種考驗(yàn)，這個(gè)理想得看你會(huì)不會(huì)努力去完成，堅(jiān)持到最后。這樣你就通過(guò)了考驗(yàn)。成為人生的玩家。請(qǐng)記住，理想就是自己的人生!
周杰倫便是一個(gè)最好的`例子。從小的他家境貧窮，但他和他的媽媽都很支持自己的音樂(lè)夢(mèng)想。不管有多么窮，媽媽還是依然給他找音樂(lè)老師喝賣(mài)樂(lè)器。周杰倫長(zhǎng)大后被吳宗憲請(qǐng)進(jìn)他的公司。然而吳宗憲并沒(méi)有讓他當(dāng)明星，而是讓他一停不停的寫(xiě)歌，最讓可氣的是，吳宗憲曾經(jīng)還把周杰倫辛辛苦苦寫(xiě)的歌拋進(jìn)了垃圾桶這樣的挫折并沒(méi)有打敗周杰倫的音樂(lè)夢(mèng)想。有一天，周杰倫跟吳宗憲說(shuō)我想出唱片，吳宗憲看在他那堅(jiān)持不懈的份上，答應(yīng)了他，但要求是：必須在幾天內(nèi)寫(xiě)出50首歌，從里面選出10首出唱片周杰倫做到了，他從此一炮而紅，成為了亞洲小天王。我想他成功的一半來(lái)自他的理想，他的堅(jiān)持。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我與周杰倫是不能比的。小時(shí)候的我，只知道吃，只知道玩。對(duì)未來(lái)沒(méi)有憧憬，更不用談什么理想，什么抱負(fù)了。整天渾渾噩噩的，把時(shí)間都浪費(fèi)在電腦上，電視上。但我讀完這本書(shū)之后，我才明白，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，他所需要的是自己對(duì)未來(lái)的理想，對(duì)未來(lái)的希望，還有對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。這樣人的一生就不會(huì)這么沒(méi)有意義了。書(shū)中的真諦是作者對(duì)他的兒子說(shuō)的，但他所要表達(dá)的意義是每個(gè)父母想要對(duì)自己孩子說(shuō)的心里話(huà)。我在以后的時(shí)間里，再也不會(huì)干那些毫無(wú)意義的事。
暑假的明白，將會(huì)引導(dǎo)我的一生，我的命運(yùn)，我已經(jīng)知道我想干什么了，因?yàn)槲矣辛死硐�，有人�?duì)未來(lái)的憧憬，我要對(duì)自己充滿(mǎn)信心，為自己的理想加油，努力把它實(shí)現(xiàn)，不能氣餒。加油，我們一起努力!
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇9
時(shí)間，可以讓繁花似錦的樓蘭輝煌不再，可以讓風(fēng)華正茂的青春再不復(fù)返，可以使，而更有俗語(yǔ)說(shuō)：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。所以，我多偷點(diǎn)時(shí)間，哪怕只是一小時(shí)，甚至是一分一秒。
我多想偷點(diǎn)時(shí)間！曾經(jīng)，我踢碎了一大塊玻璃，不僅玻璃殘?jiān)⒙湟坏兀椅业?腳也受了傷，更重要的是，我媽不停地給別人道歉，回去以后還把我給修理了一頓；曾經(jīng)，我因?yàn)樨澦纸⊥研瞧谔斓挠⒄Z(yǔ)奧賽初賽給忘了，在那天凌晨突然想起來(lái)，但因?yàn)椴幌朐诤L(fēng)刺骨的晚上通知老媽?zhuān)环碛炙耍辉?jīng)，因?yàn)槟硞�(gè)無(wú)聊的同學(xué)開(kāi)的玩笑，我對(duì)我的知音大打出手，最后是兩敗俱傷，而在我發(fā)現(xiàn)這是個(gè)誤會(huì)時(shí)，我是何等羞愧；曾經(jīng)，我忘了與同學(xué)借一本買(mǎi)不到的材料，于是撒謊，而在我不斷忘記的同時(shí)，這個(gè)謊言越來(lái)越大，最后使那位可憐的同學(xué)挨了一頓棍子；曾經(jīng)……明知那已是過(guò)去，但心里還是時(shí)常掛念，并有著強(qiáng)烈的負(fù)罪感。我多想偷點(diǎn)時(shí)間！若我能回到過(guò)去，無(wú)論什么代價(jià)我都會(huì)愿意付出！