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人生的意義(集錦15篇)

人生的意義1

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家早上好！我是來(lái)自高三（2）班的鄭欽璐。今天我要講話的題目是“思考，讓人生更有意義”。

　　再過(guò)一周，我們即將迎來(lái)新的一年，而春節(jié)也將悄然而至。過(guò)年的時(shí)候，我們喜歡說(shuō)吉利話，將“福”字倒著貼，說(shuō)是“福到了”，打碎碗時(shí)說(shuō)“歲歲平安”。一個(gè)簡(jiǎn)單的裝飾，一句簡(jiǎn)單的話，被人們加工美化成一個(gè)祝福的符號(hào)，就變得更有意義。這是人們的思考帶來(lái)的一種浪漫。除此之外，思考是否有更大的意義呢？

　　人是會(huì)思考的動(dòng)物，這是人之所以為人的一個(gè)本質(zhì)區(qū)別。當(dāng)我們失敗時(shí)，常常勉勵(lì)自己，“從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)”，而想要不在同一個(gè)地方跌倒多次，就需要我們思考自己的錯(cuò)誤之處，從而總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助我們成為更好的自己；而當(dāng)我們成功的時(shí)候，我們更需要及時(shí)反思自己仍然存在的不足之處。思考讓我們做一個(gè)向前看的清醒者。

　　如果沒(méi)有思考，盲目地活著，我們是否真能等到希臘神話中普羅米修斯送來(lái)的火種，等待伊甸園里的蛇引導(dǎo)我們?nèi)カ@得智慧果，從而一下子獲得智慧呢？人類漫長(zhǎng)的演化史告訴我們，這幾乎不可能。是思考一步步帶領(lǐng)著人穿出叢林，走向文明。正如黑格爾所說(shuō)，“人是靠思想站立的`”。

　　而在學(xué)習(xí)中，思考可以讓我們激發(fā)更多的靈感。孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀儗⒔邮艿闹R(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西，需要的就是思考。在學(xué)習(xí)中，我們需要運(yùn)用前人整理的各項(xiàng)定理公式來(lái)解決問(wèn)題，這節(jié)省了我們的許多時(shí)間。但真正要運(yùn)用好這些既定理論，需要我們思考它的由來(lái)，以及可以運(yùn)用的場(chǎng)合和方式。而近年來(lái)含金量越來(lái)越高的建模比賽的目的，正是在于促進(jìn)學(xué)生們思考，使學(xué)而有所用。思考，讓學(xué)習(xí)所得真正成為我們的一部分。

　　布萊希特說(shuō)：“思考是人類最大的樂(lè)趣之一。”讓我們保持思考的習(xí)慣，讓人生變得更有意義。

　　我的講話到此結(jié)束，謝謝大家。

人生的意義2

　　朋友問(wèn)我：“人生的意義是什么？”

　　這個(gè)問(wèn)題天下多少宗教家、哲學(xué)家都解答不了。我的答案，只能當(dāng)為笑話。

　　人生的意義太過(guò)廣泛，最好分幾個(gè)階段來(lái)討論，然而越想越糊涂。

　　“人生的意義到底是什么？”朋友再追問(wèn)，“你講個(gè)老半天，還講不出一個(gè)道理�！�

　　“人生沒(méi)有意義�！蔽一卮�，“任何目的，達(dá)到后還是一場(chǎng)空，沒(méi)有意義就是空。”

　　“這種道理似是而非，根本說(shuō)不出一個(gè)所以然！”朋友罵道，“具體一點(diǎn)回答行嗎？”

　　“行，”我說(shuō)，“像一個(gè)故事一樣，起先一個(gè)人住一間小屋，結(jié)婚后兩個(gè)人生活，努力買(mǎi)一間大一點(diǎn)的，生了兒女，買(mǎi)一間更大的大家住。后來(lái)，兒女一個(gè)個(gè)離去，大屋子打理起來(lái)很麻煩，便換回一間小的，兩個(gè)人夠住就是。等到其中一個(gè)死去，剩下來(lái)的人換間更小的，漸漸地體力不支，再要求最小最小的.環(huán)境居住，那就是一副棺材了�！�

　　“去去去�！迸笥岩汛罅R，“你這個(gè)人最近總講一些喪氣話，有沒(méi)有愉快一點(diǎn)的？”

　　我默然。人生意義到底是什么呢？吃得好一點(diǎn)，睡得好一點(diǎn)，多玩玩，不羨慕別人，不聽(tīng)管束，多儲(chǔ)蓄人生經(jīng)驗(yàn)，死而無(wú)憾，這就是最大的意義吧，一點(diǎn)也不復(fù)雜。

人生的意義3

　　心若安好，便可步步生蓮�！}記

　　我曾穿過(guò)一片森林，大樹(shù)為我遮風(fēng)擋雨；我曾淋過(guò)一陣春雨，雨水給我講述他的經(jīng)歷；我曾路過(guò)一條溪流，浪花為我唱歌；我曾遇見(jiàn)一塊石頭，石頭為我畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)；我曾榮華富貴，文軒錦繡粱肉；也曾一貧如洗，辟輿短褐糠糟。

　　我曾驕橫，任性，蠻橫，后來(lái)也因?yàn)檫@些遍體鱗傷，最后不過(guò)是坐在棋盤(pán)邊押一口清茶，縱使棋局刀光劍影，心中不過(guò)是風(fēng)平浪靜。

　　我的心早已安頓在低調(diào)樸實(shí)的環(huán)境之中，拒絕了奢華，排除了干擾，遠(yuǎn)離了誘惑，在清靜儉約的日子里，我懂得了如何陶冶情操。每一天都像極了一步棋，得意時(shí)不會(huì)狂喜，失意時(shí)不會(huì)悲戚。學(xué)習(xí)亦是如此，要知道，學(xué)無(wú)止境，藝無(wú)際涯，唯有不斷努力，不斷攀登，才能欣賞到最美的風(fēng)景。人生有何常不是如此？

　　王安石說(shuō)過(guò)：“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。”真正懂得生活的人，應(yīng)該敢于獨(dú)辟蹊徑，沿著心靈設(shè)定的方向，追求凡人未及的目標(biāo)。這時(shí)，不需要在意別人的目光，不需要關(guān)注外界的評(píng)論，只需要心無(wú)旁騖，向著自己的夢(mèng)想出發(fā)，不拋棄，不放棄。

　　而那些心無(wú)旁騖，不斷創(chuàng)新，不斷實(shí)踐的.人，都能看到別人看不到的風(fēng)景，聽(tīng)到別人聽(tīng)不到的故事。因?yàn)樗麄冊(cè)谇斑M(jìn)的道路中不會(huì)輕易停下，不會(huì)輕言放棄，他們有信念——無(wú)比堅(jiān)定的信念。他們不會(huì)因?yàn)槭《艞�，亦不�?huì)失其本心。

　　人生如棋，棋如人生。人生的每一步就像是一部棋，在心中反復(fù)斟酌，然后下好每一步棋，走好每一步路。得意時(shí)不會(huì)狂喜，失意時(shí)不會(huì)悲戚。

　　心若安好，便可步步生蓮。人生的意義就在其中。

人生的意義4

　　不管你是否準(zhǔn)備好，有一天一切都會(huì)結(jié)束。不再有旭日東升，不再有燦爛白晝，不再有一分一秒的光陰。你收藏的一切，不論是你彌足珍貴的不是你已經(jīng)忘記的，都將留給別人。

　　你的財(cái)富、名望和權(quán)利都將變成細(xì)枝末節(jié)的事情，不管你的還是別人虧欠的，都不再重要。

　　你的嫉恨、冤仇、挫敗和嫉妒之心終將消失。

　　同樣，你的、雄心、計(jì)劃和未竟之事都將終止。曾經(jīng)無(wú)比重要的成敗也將褪色。

　　你來(lái)自哪里，用什么樣的方式都不重要了。

　　你是貌美如花還是才華橫溢也不重要了。你的性別、膚色、種族都無(wú)關(guān)緊要了。

　　那什么變得重要了呢？你有生之日的怎樣來(lái)衡量呢？

　　重要的不是你所買(mǎi)到的，而是你所創(chuàng)造的。

　　重要的不是你所得到的，而是你所付出的'。

　　重要的不是你的，而是你的價(jià)值。

　　重要的不是所學(xué)到的，而是你所傳授的。

　　重要的是你的每一次正直、憐憫、勇敢和犧牲之行為能夠使人，讓人強(qiáng)大或能夠激勵(lì)他人，讓他們以你為榜樣。

　　重要的不是你的能力，而是你的性格。

　　重要的不是你認(rèn)識(shí)多少人，而是在你時(shí)，有多少人感到這是永久的損失。

　　重要的不是你的記憶，而是愛(ài)你的人的記憶。

　　重要的不是你為人所懷念的時(shí)間有多長(zhǎng)，重要的是誰(shuí)在懷念你，重要的是他們?yōu)槭裁磻涯钅恪?/p>

　　讓我們的一生不是因?yàn)榕既欢兊弥匾�，不是因�(yàn)榄h(huán)境而變得重要。而是我們自己的選擇，選擇讓自己的有意義。

人生的意義5

　　墜落凡塵，擁有生命，確實(shí)是一件很幸運(yùn)的事。

　　螞蟻擁有生命，擁有自由，它們用自己的勤勞和智慧換，來(lái)了豐碩的果實(shí)。但是人們?cè)诓唤?jīng)意間，隨時(shí)都有可能摧殘這樣無(wú)數(shù)的生命，擁有這般堅(jiān)強(qiáng)的靈魂卻如此脆弱；大象擁有生命，它雖然身軀龐大，但整日被關(guān)在動(dòng)物園的鐵籠子中，是供人們觀賞的玩偶，沒(méi)有自由。這樣的生命……

　　花兒妖嬈多姿，芳香沁鼻，裝點(diǎn)著整個(gè)世界，煞是可愛(ài)，但是，這更吸引來(lái)了“采花大盜”，他們毫不留情的結(jié)束了花兒短暫的生命。

　　社會(huì)上的一些人也是如此——有很多高中生因考不上大學(xué)而投合自殺；有一些下崗工人因想不開(kāi)而跳樓；還有的小青年因失戀而割脈……這些都是不足掛齒的小事兒，可是因?yàn)橐粫r(shí)的情緒，自己結(jié)束了自己可貴的.生命。

　　人生不是草稿，不能重來(lái)，每一秒都是唯一，過(guò)了之后，就不再擁有。人們往往都是經(jīng)過(guò)了痛苦后才會(huì)悔恨。朋友難遇，知己更是可遇而不可求，一輩子的友誼如果葬送在一件小事上就太不值了。

　　人生看似短暫，其實(shí)無(wú)比漫長(zhǎng)，你認(rèn)為它漫長(zhǎng)，其實(shí)它又很短暫。如水一般平淡，如湖一般平靜，卻又回味無(wú)窮�；厥走^(guò)去，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的意義。

人生的意義6

　　面對(duì)生活的煎熬，你是像胡蘿卜那樣變得軟弱無(wú)力，還是像雞蛋那樣變硬變強(qiáng)，抑或像一把咖啡豆，身受損而不墜其志，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，都向四周散發(fā)出香氣，用美好的感情感染周圍所有的人？

　　一天，女兒滿腹牢騷地向父親抱怨起生活的艱難。

　　父親是一位有名的廚師，他平靜地聽(tīng)完女兒的抱怨后，微微一笑，把女兒帶進(jìn)了廚房。

　　父親往三只同樣大小的鍋里倒進(jìn)了一樣多的水，然后將一根大大的胡蘿卜放進(jìn)了第一口鍋里，將一個(gè)雞蛋放進(jìn)了第二口鍋里，又將一把咖啡豆放進(jìn)了第三口鍋里，最后他把這三口鍋放到火力一樣大的三個(gè)爐子上燒。女兒站在一邊，疑惑地望著父親，弄不清他的用意。

　　幾分鐘后，父親關(guān)掉了火，讓女兒拿來(lái)兩個(gè)盤(pán)子和一個(gè)杯子。父親將煮好的胡蘿卜和雞蛋分別放在了兩個(gè)盤(pán)子里，然后將咖啡豆煮出的咖啡倒進(jìn)了杯子。他指著盤(pán)子和杯子問(wèn)女兒：“孩子，說(shuō)說(shuō)看，你見(jiàn)到了什么？”

　　女兒回答說(shuō)：“還能有什么，當(dāng)然是胡蘿卜、雞蛋和咖啡了�！�

　　父親說(shuō)：“你不妨碰碰它們，看看有什么變化�！�

　　女兒拿起一把叉子碰了碰胡蘿卜，發(fā)現(xiàn)胡蘿卜已經(jīng)變得很軟。她又拿起雞蛋，感覺(jué)到了蛋殼的堅(jiān)硬。她在桌子上把蛋殼敲破，仔細(xì)地用手摸了摸里面的蛋白。然后她又端起杯子，喝了一口里面的咖啡。

　　做完這些以后，女兒開(kāi)始回答父親的問(wèn)題：“這個(gè)盤(pán)子里是一根已經(jīng)變得很軟的胡蘿卜，那個(gè)盤(pán)子里是一個(gè)殼很硬、蛋白也已經(jīng)凝固了的雞蛋，杯子里則是香味濃郁、口感很好的.咖啡�！闭f(shuō)完，她不解地問(wèn)父親：“親愛(ài)的爸爸，您為什么要問(wèn)我這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題？”

　　父親嚴(yán)肅地看著女兒說(shuō)：“你看見(jiàn)的這三樣?xùn)|西是在一樣大的鍋里、一樣多的水里、一樣大的火上和用一樣多的時(shí)間煮過(guò)的，可它們最后的樣子卻迥然不同。胡蘿卜生的時(shí)候是硬的，煮完后卻變得那么軟，甚至都快爛了；生雞蛋是那樣的脆弱，蛋殼一碰就會(huì)碎，可是煮過(guò)后連蛋白都變硬了；咖啡豆沒(méi)煮之前也是很硬的，雖然煮了一會(huì)兒就變軟了，但它的香氣和味道卻溶進(jìn)水里變成了可口的咖啡�！�

　　父親說(shuō)完之后接著問(wèn)女兒：“你像它們之中的哪一個(gè)？”

　　現(xiàn)在，女兒更是有些摸不著頭腦了，只是怔怔地看著父親，不知如何回答。

　　父親接著說(shuō)：“我想問(wèn)你的是，面對(duì)生活的煎熬，你是像胡蘿卜那樣變得軟弱無(wú)力，還是像雞蛋那樣變硬變強(qiáng)，抑或像一把咖啡豆，身受損而不墜其志，無(wú)論環(huán)境多么惡劣，都向四周散發(fā)出香氣，用美好的感情感染周圍所有的人？簡(jiǎn)而言之，你應(yīng)該成為生活道路上的強(qiáng)者，讓你自己和周圍的一切變得更美好、更和諧、更有意義�！�

人生的意義7

　　記得在我園開(kāi)展的《迎新年教職工讀書(shū)會(huì)暨新教育實(shí)驗(yàn)教師博客沙龍活動(dòng)》結(jié)束后，我又到幼兒園圖書(shū)室借閱圖書(shū)，當(dāng)我在一本本粗略翻閱的時(shí)候，一本《追尋有意義的教育》封面上的一段文字吸引著我，先來(lái)分享一下封面的這段文字吧：當(dāng)我們?cè)絹?lái)越多地沉溺于瑣碎而庸常的日常教育生活之中，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的教育生活狀態(tài)有些疲勞且單調(diào)與乏味之時(shí)，我們作為教師個(gè)體的生命狀態(tài)是低迷的，也許這時(shí)候我們需要從庸�；慕逃钪姓业介e暇的心靈空間，讓我們從日常教育生活的慣習(xí)中超越出來(lái)，以他者的姿態(tài)來(lái)反思，回味我們自己的教育生活經(jīng)歷，提升我們作為教師存在的生活意義與質(zhì)量。教育敘事也許能成為一扇我們的心靈通向日常教育生活之意義世界的門(mén)扉。

　　是��！年復(fù)一年，日復(fù)一日，對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，她的工作狀態(tài)往往是從早晨與孩子的問(wèn)候開(kāi)始。緊接著，運(yùn)動(dòng)了，學(xué)習(xí)了，游戲了，一連串的忙忙碌碌有時(shí)會(huì)麻木了我們的神經(jīng)。而看到這樣的一段文字，好像找到了一位相知的朋友，又突然間好像呼吸到了一股新鮮的空氣。也許，我也需要利用寒假時(shí)間從庸�；�'教育生活中找到閑暇的心靈空間，回味和反思自己的教育生活。

　　于是，我把這本書(shū)帶回家放在床頭，一有空就翻閱著、閱讀著。全書(shū)分為三輯，教育生存的真實(shí)記錄——追尋有意義的教育——教育人生的真情守望。讀著書(shū)中的一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，從別人那兒，我仿佛讀到了自己。也讓我倍感辛慰和鼓舞，他們的直言不諱讓我折服，他們將教師最真實(shí)的生存狀態(tài)以最真實(shí)的方式展示出來(lái)，而這些都是一直被掩蔽起來(lái)的屬于教育的弱點(diǎn)甚至是傷疤�！翱粗郧鞍l(fā)黃的日記，我驚訝于自己對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生的這份用心，雖然剛參加工作的我，不免幼稚、無(wú)知，可那份對(duì)工作的熱情卻是現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。那時(shí)的我，不光勤奮、謙虛、善于向同行和前輩請(qǐng)教，而且從為數(shù)不多的日記中，我發(fā)現(xiàn)了自己非�？少F的一面，那就是善于思考，不順從權(quán)威，雖然，我仍然偶爾流露對(duì)小學(xué)教師這項(xiàng)工作的不甘心。但這并不代表什么，理想和現(xiàn)實(shí)本來(lái)就存在差距。

　　幸運(yùn)的是，我很快發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值�！蔽乙苍鴮�(duì)自己作為一名幼兒園教師所面對(duì)的煩瑣和壓抑而感到不滿；我也曾對(duì)幼兒教師被美化的生存狀態(tài)而反感。但我所做的努力除了自己得到一大堆壞情緒外，最多也是在不會(huì)公開(kāi)的日記或者家人面前發(fā)泄一下。然而，《追尋有意義的教育》這書(shū)中的十位教師，他（她）們敢于發(fā)出自己的聲音，敢于為教育而呼喊。從他們的講述中，我們可以知道，他們都與教育結(jié)緣，盡管有的已經(jīng)離開(kāi)教育一線，但都不曾停止對(duì)教育真正意義的追尋，而在這追尋的過(guò)程中所嘗到的酸甜苦辣能以如此坦然的心態(tài)陳述出來(lái)，并作出那么深遂的思考，他們是值得敬佩的。然而更要敬佩的是主編劉鐵芳老師，他對(duì)教育，對(duì)教師人生如此真誠(chéng)的敘述，也許很多人會(huì)以一種贊美詩(shī)或歌唱的方式來(lái)表達(dá)關(guān)注，但我想教師更需要的是一種傾訴。

　　正如劉鐵芳老師所說(shuō)：“我們不敢奢望簿簿的一本小書(shū)能給當(dāng)下教育帶來(lái)什么，如果讀者能在掩卷之際感覺(jué)心中有一種無(wú)言的感動(dòng)，一種對(duì)教育、對(duì)教師人生幽微的溫情，我們就心滿意足了”。也許，這本書(shū)真的無(wú)力改變更多的什么，但至少改變了我的心境，更加堅(jiān)定和慶幸作為一名幼兒教師，能每天面對(duì)這些形形色色且不斷成長(zhǎng)變化著的孩子們。在煩瑣與細(xì)碎中追尋著那份寧?kù)o，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，我們的價(jià)值應(yīng)該在孩子們身上得到體現(xiàn)。所以，在我們付出的同時(shí)，也會(huì)從孩子們的各種回饋中時(shí)不時(shí)獲得小小的感動(dòng)，浸潤(rùn)我們的心房，并在相互感動(dòng)中享受著幸福。這本身就實(shí)現(xiàn)了一種價(jià)值，一種生命的價(jià)值，而且是教師所特有的。

人生的意義8

　�、傥以啻伪粏�(wèn)到人生有什么意義？往往，人生之后還要加上究竟二字。古今中外，解答可謂千般萬(wàn)種，形形色色。我也回答過(guò)這一問(wèn)題，可每次的回答都不盡相同，每次的回答自己都不滿意。

　�、谝话愣�，兒童和少年不太會(huì)問(wèn)人生有什么意義的話，他們倒是很相信人生總歸是有些意義的，專等他們長(zhǎng)大了去體會(huì)。老年人也不會(huì)問(wèn)人生有什么意義的話，問(wèn)誰(shuí)呢？中年人常問(wèn)人生有什么意義，相互問(wèn)一問(wèn)，或自說(shuō)自話一句，一切都似乎不言而明，于是相互獲得某種心理的支持和安慰。因?yàn)樗麄兪怯袎毫Φ�，壓力常常使他們�?duì)人生的意義保持格外的清醒。人生的意義在他們那兒的解釋是責(zé)任。

　�、凼堑模�(zé)任即意義。責(zé)任幾乎成了大多數(shù)尋常百姓的中年人之人生的最大意義。對(duì)上一輩的責(zé)任，對(duì)兒女的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)單位對(duì)職業(yè)的責(zé)任。人只有到了中年時(shí)，才恍然大悟，原來(lái)從小盼著快快長(zhǎng)大好好地追求和體會(huì)一番的人生的意義，除了種種的責(zé)任和義務(wù)，留給自己的即純粹屬于自己的另外的人生的意義，實(shí)在是并不太多了。他們老了以后，甚至?xí)^續(xù)以所盡之責(zé)任和義務(wù)盡得究竟怎樣，來(lái)掂量自己的人生意義。

　　④而在一些年輕人眼中，人生的意義就是享受，他們還沒(méi)有受什么苦，也沒(méi)有經(jīng)歷大的波折磨難，在他們看來(lái)，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他們經(jīng)歷了點(diǎn)什么困難，他們更有理由了人活在這個(gè)世界這么苦，不好好享受對(duì)不起自己。

　　⑤其實(shí)，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我有一種結(jié)論，所謂人生的意義，它至少是由三部分組成的：一部分是純粹自我的感受；一部分是愛(ài)自己和被自己所愛(ài)的人的感受；還有一部分是社會(huì)和更多有時(shí)甚至是千千萬(wàn)萬(wàn)別人的感受。

　�、蕻�(dāng)一個(gè)青年聽(tīng)到一個(gè)他渴望娶其為妻的姑娘說(shuō)我愿意時(shí)，當(dāng)一個(gè)姑娘聽(tīng)到一個(gè)她渴望嫁其為夫的青年問(wèn)道你愿意嫁給我嗎時(shí)，他或她由此頓覺(jué)人生飽滿、有意義了，那么這是純粹自我的感受。愛(ài)迪生之人生的意義，體現(xiàn)在享受電燈、電話等發(fā)明成果的全世界人身上；林肯之人生的意義，體現(xiàn)在當(dāng)時(shí)美國(guó)獲得解放的黑奴們身上；而我們國(guó)家的人民，一定會(huì)將溫家寶總理之人生的'意義，書(shū)寫(xiě)在中華民族的歷史上。

　　⑦權(quán)力、財(cái)富、地位、高貴得無(wú)與倫比的生活方式，這其中任何一種都不能單一地構(gòu)成人生的意義。而勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，即使卑微，�?duì)于愛(ài)我們也被我們所愛(ài)的人而言，其人生意義可謂大矣！因?yàn)樗M到了自己的責(zé)任，他承擔(dān)起了屬于自己的義務(wù)。這樣的人，盡管平凡渺小，但值得欽佩。（文章有改動(dòng)）

　　1、在作者看來(lái)，人生的意義在于承擔(dān)起什么？

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　　2、第②段中說(shuō)只有中年人常問(wèn)人生有什么意義，他們這樣問(wèn)的原因是什么？

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　　3、文章第⑥段列舉三位名人事例所要論證的觀點(diǎn)是什么？

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　　參考答案：

　　1、應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

　　2、深感各種壓力，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)，可以相互獲得心理的支持和安慰。

　　3、人生的意義中應(yīng)包含有社會(huì)和更多有時(shí)甚至是千千萬(wàn)萬(wàn)別人的感受。（言之有理即可）

人生的意義9

　　閱讀下文，完成第14－18題（20分）

　　人生的意義與價(jià)值

　　季羨林

　　①根據(jù)我個(gè)人的觀察，對(duì)世界上絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，人生一無(wú)意義，二無(wú)價(jià)值。他們也從來(lái)不考慮這樣的哲學(xué)問(wèn)題。走運(yùn)時(shí)，手里攥滿了鈔票，白天兩頓美食城，晚上一趟卡拉OK，玩一點(diǎn)小權(quán)術(shù)，耍一點(diǎn)小聰明，甚至恣睢驕橫，飛揚(yáng)跋扈，昏昏沉沉，渾渾噩噩，等到鉆入了骨灰盒，也不明白自己為什么活過(guò)一生。

　�、谄渲胁蛔哌\(yùn)的則窮困潦倒，終日為衣食奔波，愁眉苦臉，長(zhǎng)吁短嘆。（）日子還能過(guò)得去的，不愁衣食，能夠溫飽，然而（）終日忙忙碌碌，被困于名韁，被縛于利索。同樣是昏昏沉沉，渾渾噩噩，不知道為什么活過(guò)一生。

　�、蹖�(duì)這樣的蕓蕓眾生，人生的意義與價(jià)值從何處談起呢？

　�、芪易约阂矊儆谑|蕓眾生之列，也難免渾渾噩噩，并不比任何人高一絲一毫。如果想勉強(qiáng)找一點(diǎn)區(qū)別的話，那也是有的：我，當(dāng)然還有一些別的人，對(duì)人生有一些想法，動(dòng)過(guò)一點(diǎn)腦筋，而且自認(rèn)為這些想法是有點(diǎn)道理的。

　　⑤我有些什么想法呢？話要說(shuō)得遠(yuǎn)一點(diǎn)。當(dāng)今世界上戰(zhàn)火紛飛，人欲橫流，“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”，是一個(gè)十分不安定的時(shí)代。但是，對(duì)于人類的前途，我始終是一個(gè)樂(lè)觀主義者。我相信，不管還要經(jīng)過(guò)多少艱難曲折，不管還要經(jīng)歷多少時(shí)間，人類總會(huì)越變?cè)胶玫�，人類大同之域決不會(huì)僅僅是一個(gè)空洞的理想。但是，想要達(dá)到這個(gè)目的，必須經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代人的共同努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成的，每一環(huán)從本身來(lái)看，只不過(guò)是微不足道的一點(diǎn)東西；但是沒(méi)有這一點(diǎn)東西，鏈子就組不成。在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且絕非是可有可無(wú)的。如果說(shuō)人生有意義與價(jià)值的`話，其意義與價(jià)值就在這里。

　�、薜牵@個(gè)道理在人類社會(huì)中只有少數(shù)有識(shí)之士才能理解。魯迅先生所稱之“中國(guó)的脊梁”，指的就是這種人。對(duì)于那些肚子里吃滿了肯德基、麥當(dāng)勞、比薩餅，到頭來(lái)終不過(guò)是渾渾噩噩的人來(lái)說(shuō)，有如夏蟲(chóng)不足以與語(yǔ)冰，這些道理是沒(méi)法談的。他們無(wú)法理解自己對(duì)人類發(fā)展所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

　　⑦話說(shuō)到這里，我想把上面說(shuō)的意思簡(jiǎn)短扼要地歸納一下：如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感。

　　14．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入第②段的括號(hào)中。（3分）

　　A．不管總是B．即使也C．如果就D．只要就

　　15．請(qǐng)用陳述句來(lái)表達(dá)第③段的意思，并指出原文的句式在表達(dá)上好在哪里？（4分）

　　陳述句：

　　原文句式在表達(dá)上的好處：

　　16．第⑤段所要論證的道理是（4分）

　　A．人類總會(huì)越變?cè)胶玫摹?/p>

　　B．實(shí)現(xiàn)人類理想需要無(wú)數(shù)代人的共同努力。

　　C．在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，個(gè)人的作用是微不足道的。

　　D．人生的意義與價(jià)值在于理解并承擔(dān)對(duì)人類發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

　　17．從整體上看，第⑥段主要采用論證的方法，作用是。（5分）

　　18．不包含第⑦段所說(shuō)的“責(zé)任感”的一項(xiàng)是（4分）

　　A．孔子稱贊孔文子能夠“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”。

　　B．范仲淹勉勵(lì)滕子京“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。

　　C．陸游有詩(shī)句說(shuō)：“位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺�！�

　　D．顧炎武指出：“天下興亡，匹夫有責(zé)�！�

　　答案：

　　14．B．

　　15．對(duì)這樣的蕓蕓眾生，人生的意義與價(jià)值無(wú)從談起。原文用反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)了（那些昏昏沉沉，渾渾噩噩的）蕓蕓眾生的人生是毫無(wú)意義與價(jià)值的。

　　16．D

　　17．對(duì)比（2分）突出了絕大多數(shù)的人見(jiàn)識(shí)短淺，缺少對(duì)人類發(fā)展承上啟下承前啟后的責(zé)任感，證明思考探究“人生的意義與價(jià)值”有重要的現(xiàn)實(shí)意義。（3分）（答出1點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)即可得3分）

　　18．A

人生的意義10

　　這本書(shū)躺在手機(jī)里好久了，斷斷續(xù)續(xù)看著，一直沒(méi)看完，最近幾天是發(fā)了狠，抽空將余下的70%內(nèi)容看完了。另外還有兩本胡適的書(shū)，亦打算在近期看完，一本是《尋一個(gè)不受人惑的人》，一本是《假設(shè)與求證》，這都是體現(xiàn)胡適那句著名的“拿證據(jù)來(lái)”的書(shū)，我為的是學(xué)一點(diǎn)這種質(zhì)疑的精神。

　　這本胡詩(shī)文集名為《人生有何意義》，和第一章章名相同，亦是第一章中一篇文章的的題目。很多人都在思考活在世上的意義，可先看看這篇文章，看看能不能找到答案。文中自有結(jié)論，我就不在此明說(shuō)出來(lái)了。

　　文集一共六章，每一章，甚至每一篇文都可寫(xiě)千字感想，我是比較懶得，就不做這等麻煩事了。不過(guò)對(duì)于沖著書(shū)名來(lái)的`朋友，重點(diǎn)需讀第一章，讀完第一章亦差不多了，當(dāng)個(gè)“差不多先生”就可以走了。

　　作為學(xué)生，或者畢業(yè)不久，讀讀第四章《讀書(shū)有什么用》還是很有必要的，(準(zhǔn))畢業(yè)生尤其該讀讀。那些對(duì)于當(dāng)時(shí)學(xué)生的要求放在此時(shí)毫不過(guò)時(shí)，反倒比當(dāng)今許多校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上說(shuō)得好。

　　在我心目中，胡適是和魯迅齊名的人物，很可惜課本一直選他的文章太少，選魯迅的又太多(因此對(duì)魯迅有點(diǎn)反感)。課外也零零碎碎讀了不少胡適的文章，不過(guò)專門(mén)讀一本胡適文集，還是第一次。本書(shū)中的第三章《中國(guó)人的劣根性》就顯出胡適也是用筆做著和魯迅相同的事業(yè)，不過(guò)魯迅是專職的革命家，胡適還是個(gè)學(xué)者，經(jīng)常做點(diǎn)考據(jù)，時(shí)間沒(méi)有專門(mén)放在“罵人”上。

　　第五章《小人物與大人物》中有兩篇文章我要提提。一是《胡適與宣統(tǒng)》，這篇文章說(shuō)明，胡適和皇帝見(jiàn)過(guò)面的，原諒我的“奴性”，但是這種羨慕就好比你見(jiàn)過(guò)真人版的許嵩一般，我對(duì)你十分羨慕啊，這里“宣統(tǒng)皇帝”也就相當(dāng)于“許嵩”，重點(diǎn)還在“皇帝”二字，畢竟這是個(gè)稀樣事物。二是《述艾森豪總統(tǒng)的兩個(gè)故事給蔣總統(tǒng)祝壽》，我覺(jué)得這完全是在打蔣公的臉啊，當(dāng)初內(nèi)戰(zhàn)他老人家可不就這樣輸?shù)膯?原因之一)，延安正是敢于放手才充分發(fā)揮了前線指揮官們的能動(dòng)性，聽(tīng)說(shuō)胡適去了臺(tái)灣后一直和蔣公過(guò)不去，多半不需。

　　第六章《人生自述》胡適稱為自傳，之所以被包括在“人生有何意義”這樣的大綱目下，我想這是可以通過(guò)胡適的經(jīng)歷去驗(yàn)證他自己的觀點(diǎn)，特別是“附錄”一則，胡適大力倡導(dǎo)白話文，就是一種踏踏實(shí)實(shí)的實(shí)踐。到這兒我似乎必須說(shuō)出人生有何意義的結(jié)論，食言了。結(jié)論是：你要能給他什么意義，他就有什么意義。

人生的意義11

　　人活著，為了什么呢？不同的人會(huì)有不同的答案。有一句話說(shuō)得好“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)林黛玉�！比松侨绱恕�

　　在這個(gè)世界上，不可能有一模一樣的人生，每個(gè)人都有自己的人生。生命是父母給予我們的，但人生是靠我們自己走出來(lái)的。

　　人生就像一場(chǎng)電影，有悲歡離合，有喜怒哀樂(lè)。人生與電影不同的，是人生是真實(shí)的。

　　人生就像一杯咖啡，有好有壞，但不論好與壞，都應(yīng)仔細(xì)品嘗，慢慢品味。

　　人生就像一場(chǎng)游戲，我們享受的是過(guò)程，回憶的是結(jié)果。

　　我們古代偉大詩(shī)人李白說(shuō)“天生我材必有用。”

　　是啊，我們每個(gè)人都是構(gòu)成社會(huì)的一份子，好于壞只是相對(duì)而論，雖然我們都在努力構(gòu)建和諧社會(huì)，但那些不和諧因素能永遠(yuǎn)消失不存在嗎？答案是不能，我們不能徹底的鏟除壞人，只能盡最大的努力不讓好人變壞，把壞人變得不壞，變成“有用之才。”

　　著名的.法國(guó)畫(huà)家畢加索說(shuō)過(guò)“你就是太陽(yáng)”

　　所謂太陽(yáng)，高高地掛在天上，他發(fā)射出柔和的光芒普照著大地，使萬(wàn)物得以生長(zhǎng)、生存。他毫不吝嗇給予人們所需要的生存之光。

　　而我們?nèi)祟惸�？難道我們就不能做太陽(yáng)嗎？我們也能像太陽(yáng)一樣照耀別人，不過(guò)我們照射的不是人的身體，而是心靈，我們可以進(jìn)我們的所能去幫助別人，有時(shí)一句祝福的話，一個(gè)真實(shí)的微笑都像太陽(yáng)一樣溫暖著別人的心，即使不這樣，我們也可以給自己一些鼓勵(lì)，一個(gè)微笑�？梢宰鲎约旱奶�(yáng)。

　　人生，是美妙的，是美好的，可以是一杯清澈的白開(kāi)水，也可以是一碗美味的參湯，前者清涼解渴，后者回味無(wú)窮。

人生的意義12

　　人民大道被叢叢的樹(shù)葉所簇?fù)碇B濾過(guò)的陽(yáng)光也是綠色的`。

　　在天一書(shū)店的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)兩位老人在行乞，記得很久以前他們也在，穿著樸素而破舊的衣服，臉龐干潔，微黃卻不失笑容，我都會(huì)在他們的塑料碗上放上一些硬幣，我不用理會(huì)他們是否騙我，一位活了近半個(gè)世紀(jì)的人心中早已形成了自己的尊嚴(yán)，他們會(huì)出來(lái)行乞一定有他們自己的苦衷，我會(huì)盡我所能來(lái)幫助他們。

　　雖然我沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)，但我對(duì)那些游手好閑的人深惡痛絕，也許是出自本能，他們擁有雙手卻不努力工作，擁有頭腦卻不努力思考，擁有雙腳卻不腳踏實(shí)地，這種人更應(yīng)該被指責(zé)，相比于那兩位老人，早已步入垂暮之年，生活自理已成難事，行乞只是一種不得已的手段，他們理應(yīng)被我們所尊重，去幫助。

　　我們一些人常抱怨自己的人生。環(huán)境時(shí)，卻擠得出時(shí)間去幾趟KFC，逛幾次ktv，從他們身上我看不出什么好得到的，我想他們才應(yīng)該被指責(zé)，被批評(píng)。

　　但我常常只聽(tīng)過(guò)乞丐被鄙視，卻從未聽(tīng)說(shuō)他們這類人被鄙視的。

　　這真是奇怪��？

人生的意義13

　　看似一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，有的人被淘汰了而有的人晉升了。但這整個(gè)過(guò)程我們都是成功者，我們?cè)?jīng)為了那個(gè)目標(biāo)奮力拼搏過(guò)、努力過(guò)、經(jīng)歷過(guò)，這就是成功。

　　只在過(guò)程中努力、盡自己最大的力量去迎接夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一刻，期間會(huì)有坎坷、會(huì)有心酸、會(huì)有未知的所有困難，可那也是最寶貴的財(cái)福，不是每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。

　　聽(tīng)好友說(shuō)一個(gè)在公司工作三年的妍，想到更大的'公司去發(fā)展、想要更高的酬勞、想有一個(gè)更好的工作氛圍、想有一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、拼搏的團(tuán)隊(duì)。本打算新的一年開(kāi)始的時(shí)候從新找工作，但由于之前的公司有一些事情沒(méi)有處理完，責(zé)任感與信任度使她懷著窘迫的心情走進(jìn)了公司，可來(lái)到公司她的心從萬(wàn)丈深淵跌到了低谷，她的心是那樣的冰涼冰涼，對(duì)此她只能默默無(wú)語(yǔ)接受此現(xiàn)實(shí)，只能評(píng)自己的力量去改變一些自己無(wú)法面對(duì)的實(shí)現(xiàn)，雖說(shuō)在此過(guò)程中有人給予幫助，可這能讓幫助妍的朋友在新的一年當(dāng)中變成習(xí)慣嗎？妍相信只要自己有能力在勤奮一些，看不慣的事情也可以擺平。

　　中午突然想到自己一個(gè)人要去吃飯，給在公司附近的朋友打電話說(shuō)一起去吃飯，可沒(méi)有想到的是因?yàn)榕笥褯](méi)有按規(guī)定的時(shí)間去上班，以至于公司從新招了人。不知是自己高興還是悲傷，高興自己有一份工作，悲傷是在這沒(méi)有朋友可陪自己去吃飯自己的朋友現(xiàn)在還在為找工作煩惱。

　　學(xué)會(huì)感恩，會(huì)讓自己變得像愛(ài)心使者心中充滿愛(ài)。學(xué)會(huì)知足，會(huì)讓自己變得像天空一樣心胸寬廣。學(xué)會(huì)承諾，會(huì)讓自己變得像明星一樣五湖四海皆粉絲。學(xué)會(huì)承擔(dān)。會(huì)讓自己變得

　　更堅(jiān)強(qiáng)像白楊樹(shù)一樣堅(jiān)韌挺拔。

　　世界在大，只需你們我們他們?cè)陔y的夢(mèng)想也會(huì)實(shí)現(xiàn)。

　　有時(shí)候得于失真的不必看的太過(guò)于重要，而最重要的是過(guò)程。不要總在想著自己還沒(méi)有得到的，有的時(shí)候想想自己以經(jīng)得到的。那不更是一份美好的擁有嗎？

人生的意義14

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們:

　　大家好！

　　無(wú)論星星有多小，它都能發(fā)出微弱的光芒；無(wú)論生命有多微不足道，它都能擁有自己的力量；無(wú)論水流有多小，它都能匯聚成無(wú)盡的大海。一個(gè)無(wú)意中的發(fā)現(xiàn)讓我真正理解了生命的意義。

　　一天下午，我正在回家的路上。突然，天空中傳來(lái)一陣猛烈的雷聲。我抬起頭，看到烏云突然覆蓋了整個(gè)天空。我忍不住加快了步伐，提醒學(xué)生們趕快回家。這時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，一群飛蟻飛了過(guò)來(lái)。他們就像一群保衛(wèi)城堡的士兵，沖過(guò)我和我的同學(xué)，跳到路邊的.柵欄上。沒(méi)人想到會(huì)有幾只飛蟻爬上我的鞋子。我的朋友看到后，她尖叫著抓起飛蟻，然后把它扔在地上，然后踩在飛蟻透明的翅膀上。當(dāng)我看到這一幕時(shí)，我暗自想：她怎么能如此鄙視生命呢？飛蟻飛蟻對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)很小，但它們的生命不是生命嗎？于是，我讓同學(xué)先走，我留下來(lái)看看這可憐的小生命是否還有自己的心跳。

　　我看到它的身體劇烈地顫抖著，身體一側(cè)晶瑩的翅膀像一張白紙一樣皺著；它的腿顫抖著，就像老人站立不穩(wěn)一樣。它搖著頭，頭上的觸角似乎失控了。

　　這時(shí)，我想幫助它，但我的指尖在我即將伸出來(lái)的那一刻停了下來(lái)。我想：讓它自己站起來(lái)不是很好嗎？這樣，它可能會(huì)更珍惜自己的生命！所以，我放棄了幫助它，而是看著它慢慢站起來(lái)。

　　最后，經(jīng)過(guò)不懈的努力，它站了起來(lái)！它就像一個(gè)凱旋而歸的國(guó)王。雖然它幾乎失去了生命，但它仍然回到家，與親人團(tuán)聚。

　　看到這里，我不禁想起一些學(xué)生整天抱怨：抱怨父母沒(méi)有錢(qián)穿名牌；抱怨老師的教學(xué)質(zhì)量太差；抱怨學(xué)生總是為自己挑毛�。槐г鼓愕膶W(xué)習(xí)環(huán)境不好……然而，他們都沒(méi)有想到父母的工作有多忙；老師的工作有多辛苦；換取自己的學(xué)習(xí)環(huán)境有多難……

　　珍惜生命！就連這只小飛蟻也學(xué)會(huì)了珍惜生命，那我們，為什么這么強(qiáng)大的人類不珍惜眼前的生命呢？

人生的意義15

　　有人生意義的小故事1、你的傻誤了你的`一生

　　有個(gè)女人，家庭很幸福，不但生活富裕，先生也很疼愛(ài)她。

　　有一天，她認(rèn)識(shí)了一位年輕人，這年輕人的甜言蜜語(yǔ)使她心動(dòng)了，兩人發(fā)生不正常的感情。后來(lái)年輕人對(duì)她說(shuō)：“偷偷摸摸的不自由，我們干脆離開(kāi)家鄉(xiāng)，到新天地建立屬于我們的家。”女人聽(tīng)了覺(jué)得很有道理。就趁先生外出時(shí)，拿了家里所有最值錢(qián)的財(cái)物，到港口與年輕人會(huì)合。

　　年輕人說(shuō)：“你先把東西給我，等我運(yùn)到對(duì)岸再回來(lái)載你，要不然被抓到就不堪設(shè)想�！迸艘舱J(rèn)為有理，就把所有財(cái)寶交給他，自己留在原地等待。沒(méi)想到，一天、兩天、三天過(guò)去了，年輕人就這樣一去不回。她又餓又冷，可是不敢回去，實(shí)在萬(wàn)般無(wú)奈。

　　突然，她看到一只狼狗銜著一只鳥(niǎo)從她面前跑過(guò)去，那只鳥(niǎo)還在奮力掙扎。狼狗跑到水邊，看到水中有一條魚(yú)，就把鳥(niǎo)放下，要去咬魚(yú);結(jié)果魚(yú)游走了，鳥(niǎo)也飛走了。

　　女人看了，忍不住笑說(shuō)：“這只狼狗真傻，已有一只這么好的鳥(niǎo)，居然放棄而去咬魚(yú)，結(jié)果鳥(niǎo)和魚(yú)都得不到，真是傻啊!”狼狗回頭說(shuō)：“我的傻，只不過(guò)讓我挨一頓餓;你的傻，卻誤了你一生!”

　　此時(shí)這愚癡的女人才如夢(mèng)初醒，懊悔地說(shuō)：“我居然為了那種人，放棄愛(ài)我的先生及穩(wěn)定的.家庭，毀了一生幸福，這都是貪欲害的啊!”凡夫總是縱心所欲，雖有短暫的快樂(lè)，終究會(huì)害了自己。

　　日常生活中難免會(huì)遇到一些境界而心動(dòng)，但是要趕緊提起正念化解貪欲，才不會(huì)一時(shí)迷失而招來(lái)無(wú)盡的煩惱折磨。

　　有人生意義的小故事2、傾聽(tīng)的故事

　　女主人在晚餐宴客重要的主菜是一條稀有的石斑魚(yú)。為了讓魚(yú)的鮮美滋味能完美地呈現(xiàn)在客人面前，女主人不厭其詳?shù)匾槐橛忠槐槎搹N師，如何清蒸，火候大小及時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　最后女主人特別交代擺放的方式：“記住，要用銀盤(pán)來(lái)盛這條魚(yú)，銀盤(pán)四周要有精美的裝飾，別忘了，嘴巴上含一片檸檬。”

　　晚宴時(shí)賓主盡歡，宴會(huì)高潮時(shí)，晚宴的最后一道主菜被端上來(lái)。然而當(dāng)上菜的廚師把那盤(pán)清蒸石斑魚(yú)端上桌時(shí)，宴會(huì)上原本愉悅的氣氛霎時(shí)靜了下來(lái)。

　　石斑魚(yú)放在銀盤(pán)當(dāng)中，看來(lái)色、香、味俱全。銀盤(pán)四周的食物裝飾也一如女主人的吩咐，上菜的廚師嘴巴上含著一片檸檬，也正如女主人的吩咐一樣。

　　現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的關(guān)系日趲緊密，生活步調(diào)隨乏加快，似乎每個(gè)人傾聽(tīng)的能力也在逐日降低。

　　因?yàn)闆](méi)有注意傾聽(tīng)而產(chǎn)生誤解鬧出的笑話多的不勝枚舉。

　　除了專注地聽(tīng)人說(shuō)話，不隨意插嘴打斷話題的基本禮貌之外，懂得適時(shí)發(fā)問(wèn)，更是提升傾聽(tīng)能力重要的一環(huán)。

　　一般人思考的'速度數(shù)倍于說(shuō)話的能力，說(shuō)話者如此，聆聽(tīng)者也是如此。主要是溝通誤解，問(wèn)題便出在這里。由于思維速度太快，說(shuō)話者有時(shí)難以盡情表達(dá)其真正心意，而聆聽(tīng)者更易于將聽(tīng)到的話語(yǔ)在自己的思考中加以曲解。如此一束一往，也就差了十萬(wàn)八千里。

　　解決之道，在于仔細(xì)傾聽(tīng)之余，對(duì)自己無(wú)法全然了解的話語(yǔ)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，用自己的想法復(fù)述一次，和談話的對(duì)方做一次確認(rèn)。這樣，溝通的誤解程度也將減至最低。

　　有人生意義的小故事3、該你發(fā)光了

　　有一個(gè)老先生，到集市上買(mǎi)了一支蠟燭，蠟燭看著老先生，好奇地問(wèn)：“老公公，你需要我為你做什么呢?”

　　老先生說(shuō)：“我要把你放在燈塔上，給海面的船只指引方向�！�

　　原來(lái)，這個(gè)老先生是一座小燈塔的管理員。蠟燭嚇了一大跳!趕忙惶恐地對(duì)老先生說(shuō)：“不!我不行，我只是個(gè)小蠟燭�！�

　　老先生回應(yīng)：“別擔(dān)心，你只管全力以赴，我有我的安排與方法�！�

　　晚上到了，老先生拿著蠟燭爬到了燈塔上，只見(jiàn)燈塔頂端早已放了好幾面光亮的鏡子，老先生把蠟燭擺上，點(diǎn)燃它，奇妙的事發(fā)生了!蠟燭微弱的光，經(jīng)過(guò)老先生幾面鏡子的一再反射，竟成為耀眼的光團(tuán)……

　　海面船只上的船員們看著發(fā)亮的`燈塔，個(gè)個(gè)露出了感激的微笑。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，你是否也像這根蠟燭焦慮的一樣，也會(huì)誠(chéng)恐地對(duì)別人說(shuō)：“不!我不行，我只是個(gè)年輕人�！被蚴钦f(shuō)“不!我不行，我只是個(gè)小角色�！薄安�!我不行，我沒(méi)有高學(xué)歷�！薄安�!我不行，我缺乏響亮的頭銜�！薄安�!我不行，我不夠優(yōu)秀�！薄安�!我不行，我的職業(yè)平凡�！�

　　但，只要你愿意“發(fā)光”，在上帝的巧妙安排、運(yùn)用之下，你我的微光也可以照亮身旁的人們。上天對(duì)每個(gè)人的生命都必有美意與安排，面對(duì)你所處的環(huán)境，你的心準(zhǔn)備好了嗎?發(fā)光，是上帝對(duì)“每一個(gè)人”的呼喚，亦是上帝今天要對(duì)你講的話，你愿意響應(yīng)上帝的邀請(qǐng)嗎?不要猶豫，不要遲疑，只要用你的恩賜，以及愛(ài)的言行、見(jiàn)證來(lái)幫助有需要的人。

　　朋友，該你發(fā)光了!

　　有人生意義的小故事4、憤怒是一劑良藥

　　東漢時(shí)期，有個(gè)太守生病了，感覺(jué)到胸悶難耐，請(qǐng)了很多大夫來(lái)診治都不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，家人只好請(qǐng)來(lái)了當(dāng)時(shí)的名醫(yī)華佗來(lái)給太守看病。

　　華佗來(lái)到太守的府中，既不詢問(wèn)病情，也不給太守號(hào)脈，只是每天在太守府里大吃大喝，享用美酒佳肴，招待的稍有不周，就怒目相向，還對(duì)太守府里的人呼來(lái)喚去，仿佛他不是來(lái)給太守醫(yī)病的，而是來(lái)太守家享清福的，就這樣一連十幾天，卻始終不提給太守開(kāi)藥方的事。太守一催促，他便推托說(shuō)“病情復(fù)雜”需要多考慮幾天。

　　這樣又過(guò)了十來(lái)天，正當(dāng)太守對(duì)這個(gè)名醫(yī)心生疑慮時(shí)，華佗竟不辭而別，走了。更為糟糕的是，他還留下一封信，信中把太守罵得狗血噴頭，太守哪受得了這番責(zé)罵，竟然氣得吐起血來(lái)。讓人奇怪的是，經(jīng)過(guò)華佗的這么一番折騰，太守的胸悶病也好了。

　　原來(lái)，華佗早就聽(tīng)說(shuō)了太守得的胸悶的病，到了太守的府中，不用“望、聞、問(wèn)、切”，對(duì)太守的病早就了然于心，成竹在胸，只需用“憤怒”這幅藥方激怒太守，讓太守胸中郁結(jié)的悶氣吐出來(lái)，自然胸悶的`病就痊愈了。因此就裝成個(gè)騙吃騙喝、不講道義的江湖郎中的樣子，氣得太守怒火中燒、口中吐血正是華佗的一劑藥方，“氣太守吐血”正是治病的良藥。

　　憤怒是一種不良的習(xí)氣，于人于己都沒(méi)有好處，就像是一副毒藥。不過(guò)，人們常說(shuō)“是藥三分毒”，“毒”和“藥”相連，就像一把刀的兩面，只要運(yùn)用恰當(dāng)，憤怒這副“毒藥”同時(shí)也是一劑良藥，可以醫(yī)治人們身上的病痛，華佗正是據(jù)此治好了太守的病。

　　有人生意義的小故事5、請(qǐng)給別人一條生路

　　一位德高望重的高僧，受邀帶著自己的徒弟去參加一個(gè)大型的素食宴會(huì)。

　　開(kāi)席的時(shí)候，高僧發(fā)現(xiàn)在滿桌精致的素食中，有一盤(pán)菜里竟然有一塊豬肉，高僧的`徒弟故意用筷子把肉翻出來(lái)，打算讓主人看到，去懲罰廚師，沒(méi)想到高僧卻立刻用自己的筷子把肉掩蓋起來(lái)。一會(huì)兒，徒弟又把豬肉翻出來(lái)，高僧再度把肉遮蓋起來(lái)，并在徒弟的耳畔低聲說(shuō)：“如果你再把肉翻出來(lái)，我就把它吃掉!”徒弟聽(tīng)了之后再也不敢把肉翻出來(lái)了。

　　宴罷歸寺的路上，徒弟不解地問(wèn)師父：“剛才那廚子明明知道我們和尚不吃葷的，還把豬肉放在素菜中，是故意讓我們和尚難堪。我兩次把肉翻出來(lái)，只是要讓主人知道，好處罰處罰他，師父為什么一再阻擋我呢?”

　　高僧說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，無(wú)論是有心還是無(wú)心。如果讓主人看到了菜中的豬肉，盛怒之下他很有可能當(dāng)眾處罰廚師，甚至?xí)褟N師辭退，這都不是我愿意看見(jiàn)的。”

　　作為和尚，不吃豬肉，人所共知，可是廚師卻在素菜里放了一塊豬肉，徒弟要把豬肉翻出來(lái)讓主人懲處廚師，這本無(wú)可厚非，人之常情，可高僧卻阻止了徒弟的做法，這正是高僧的可貴之處。

　　人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，在別人做了錯(cuò)事，甚至有辱自己尊嚴(yán)的時(shí)候，要以寬容之心諒解別人。放人一馬，得饒人處且饒人，給別人一條生路，他會(huì)心存感激，就算不如此，至少他不會(huì)與你為敵。如果得理不饒人，把對(duì)方逼得走投無(wú)路，無(wú)疑就給自己添了一堵墻，路越走越窄，人際關(guān)系就會(huì)越來(lái)越緊張，狗急了都會(huì)跳墻，何況人乎?

　　有人生意義的小故事6、畫(huà)一扇窗

　　那一年，國(guó)畫(huà)大師黃永玉帶著他的畫(huà)作來(lái)到北京，住在“芥末居”。那是怎樣的一間房子?不但陳舊，蛛絲網(wǎng)結(jié)，而且四壁連一扇窗戶也沒(méi)有，沉悶與壓抑可想而知。但是，黃永玉沒(méi)有厭棄這間小屋。他環(huán)顧四壁，哈哈一笑，拿出一張潔白的畫(huà)紙，貼在墻上，然后信手在上面畫(huà)了一扇窗戶。霎時(shí)，他就覺(jué)得窗外的暖陽(yáng)正透過(guò)窗欞涌進(jìn)小屋，小屋頓顯生機(jī)勃勃。

　　這個(gè)世界，就是如此有趣。許多時(shí)候，上帝就是這樣捉弄世人，會(huì)給我們一間沒(méi)有窗戶的屋子，但是這又有什么關(guān)系呢?我們完全可以畫(huà)一扇窗戶給自己，放進(jìn)希望的陽(yáng)光，照亮人生的路。

　　許多時(shí)候，上帝給了我們黑暗的境遇，但是并沒(méi)有剝奪我們追求光明的權(quán)利;上帝給了我們坎坷的遭遇，但是并沒(méi)有剝奪我們快樂(lè)的心境。要知道，上帝給誰(shuí)的都不會(huì)太多，最重要的是我們不能向命運(yùn)低頭，而是要學(xué)會(huì)在沒(méi)有路的地方踏出一條路來(lái)，在沒(méi)有水的地方挖一口深井出來(lái)。這樣，就可以汲取到甘洌的泉水，滋潤(rùn)生命，在貧瘠的土地上營(yíng)造自己的綠洲。

　　畫(huà)一扇窗給自己，不是畫(huà)餅充饑，自欺欺人，而是豁達(dá)處世，超然于困境，給靈魂一次喘息的機(jī)會(huì)。面對(duì)困境，回避是徒然，自棄也無(wú)益。倒不如樂(lè)觀面對(duì)，尋找機(jī)會(huì)，相信陰暗的日子過(guò)后，必定是暖陽(yáng)普照，寒冷的`冬天過(guò)后，必定是萬(wàn)紫千紅的春日。人生沒(méi)有絕境，可怕的是自暴自棄、自己捻滅生命的火種。

　　畫(huà)一扇窗給自己，就是給自己一個(gè)希望，給自己一點(diǎn)信心，給自己一些東山再起的勇氣。要知道，只要不泄氣，就沒(méi)有什么能將我們拋棄;只要肯努力，就一定會(huì)有花好月圓的那一天。

　　有人生意義的小故事7、心的三種狀態(tài)

　　大四的物理系學(xué)生即將畢業(yè)。這一天，他們所尊敬的一位老教授給他們上了最后一堂實(shí)驗(yàn)課。

　　教授宣布：“我確信，這將是你們求學(xué)以來(lái)，做過(guò)最困難的實(shí)驗(yàn)!”接著便把學(xué)生帶入了實(shí)驗(yàn)室。

　　教授在燒杯里放了一塊冰，告訴學(xué)生：“水在零度的時(shí)候會(huì)結(jié)成冰。”

　　接著教授點(diǎn)燃了酒精燈，將燒杯放上去。

　　不一會(huì)兒，冰融化成了水�！八诔叵�，是液態(tài)的。”

　　同學(xué)們你看我，我看你，不知道教授究竟在做什么。

　　燒杯中的水逐漸沸騰了，最后慢慢消失。

　　“有哪位同學(xué)可以告訴我，燒杯里的水到了哪兒?”教授問(wèn)。

　　其中一名學(xué)生帶著詫異的表情，舉起雙手：“教授，那些水成了水蒸氣，蒸發(fā)到空氣里了!”

　　“沒(méi)錯(cuò)，就是這樣!”教授看起來(lái)很高興。

　　學(xué)生又說(shuō)：“可是這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們小學(xué)時(shí)就做過(guò)了。您為什么說(shuō)這是個(gè)最困難的實(shí)驗(yàn)?zāi)?”

　　教授的.表情轉(zhuǎn)為嚴(yán)肅：“你們都知道水有三種狀態(tài)，但你們是否知道，心也有三種狀態(tài)呢?”

　　臺(tái)下的學(xué)生傻傻地看著教授。

　　“如果你們的心是零度，那么你們就跟冰塊一樣，只能把自己限制在一個(gè)角落里。如果你們的心維持常溫，你們可以像水一樣四處流動(dòng)，但無(wú)論流到哪里，都離不開(kāi)大地。如果你們的心沸騰了，那么你們就能飛越起來(lái)，迎向廣闊的藍(lán)天。這是我送給你們的畢業(yè)禮物，希望你們永遠(yuǎn)也不要忘記!”

　　教授說(shuō)完，學(xué)生們先是沉默了一下，接著爆出熱烈的掌聲!

　　大家都同意，這確實(shí)是求學(xué)以來(lái)最深?yuàn)W的一次物理課!

　　有人生意義的小故事8、麥穗與挫折

　　過(guò)去上帝還住在地球上的時(shí)候，有一天，一個(gè)農(nóng)夫找到上帝，對(duì)他說(shuō)：“我的神啊，也許是你創(chuàng)造了世界，但是你畢竟不是農(nóng)夫，我得教你點(diǎn)東西�！�

　　上帝借著胡子的遮掩，偷偷笑了，對(duì)他說(shuō)：“那你就告訴我吧�！�

　　“給我一年時(shí)間，在這一年里，按照我所說(shuō)的去做。我會(huì)讓你看見(jiàn)，世界上再不會(huì)有貧窮和饑餓�！�

　　在這一年里，上帝滿足了農(nóng)夫所有的'要求。沒(méi)有狂風(fēng)暴雨，沒(méi)有電閃雷鳴，沒(méi)有任何對(duì)莊稼有危險(xiǎn)的自然災(zāi)害發(fā)生。

　　當(dāng)農(nóng)夫覺(jué)得該出太陽(yáng)了，就會(huì)陽(yáng)光普照;要是覺(jué)得該下點(diǎn)雨了，就會(huì)有雨滴落下，而且想讓雨停雨就停。

　　環(huán)境真是太好了，小麥的長(zhǎng)勢(shì)特別喜人。

　　一年的時(shí)間到了，農(nóng)夫看到麥子長(zhǎng)得那么好，就又到上帝那兒去了，對(duì)上帝說(shuō)：“你瞧，要是再這么過(guò)十年，就會(huì)有足夠的糧食來(lái)養(yǎng)活所有的人。人們就算不干活也不會(huì)餓死了。”

　　然而，等人們收割的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)麥穗里什么都沒(méi)有，空空如也。這些長(zhǎng)得那么好的麥子，竟然什么都沒(méi)結(jié)出來(lái)。

　　農(nóng)夫驚訝極了，又跑到上帝那兒去了：“上帝呀，這究竟是怎么回事呀?”

　　“那是因?yàn)樾←湺歼^(guò)得太舒服了，沒(méi)有任何打擊是不行的�！�

　　“這一年里，它們沒(méi)經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，也沒(méi)受到過(guò)烈日煎熬。你幫它們避免了一切可能傷害它們的東西。沒(méi)錯(cuò)，它們長(zhǎng)得又高又好，但是你也看見(jiàn)了，麥穗里什么都結(jié)不出來(lái)。還是時(shí)不時(shí)需要些挫折的，我的孩子�！�

　　“就像白晝之間總有黑夜，風(fēng)雨雷電都是必需的，正是這些鍛煉了小麥�！�

　　有人生意義的小故事9、水可以飛

　　一位秀才幾次參加科舉考試均落榜，他心灰意冷，執(zhí)意不再參加考試，這讓家里人很著急。一天，大師路過(guò)秀才家，家人急忙請(qǐng)求大師對(duì)秀才加以勸慰，化解他那顆冰冷的心，讓他重新振作起來(lái)。

　　大師來(lái)到秀才的房間，見(jiàn)秀才坐在火爐旁邊發(fā)呆。他走上前，對(duì)秀才說(shuō)：“學(xué)生為何不愿再科考?”“我?guī)状慰婆e不第，早已心灰意冷。”秀才對(duì)大師說(shuō)。大師無(wú)言，環(huán)顧四周看見(jiàn)一盆水，便端起水對(duì)秀才說(shuō)：“施主，我用生命擔(dān)保，如果你能讓水飛起來(lái)，我定會(huì)助你科舉中第�！毙悴叛矍耙涣�，問(wèn)大師的話可否當(dāng)真，大師當(dāng)場(chǎng)表示不是玩笑，秀才立即對(duì)大師說(shuō)，明天告訴他最佳答案。

　　大師走后，秀才看著那盆水，思考整夜得到了幾個(gè)答案。

　　第二天，大師又來(lái)，問(wèn)秀才何以讓水飛起來(lái)。秀才端起水盆灑向空中，水便飛了起來(lái)，可大師不認(rèn)可這個(gè)答案。秀才又說(shuō)把水裝進(jìn)水袋，然后掛在風(fēng)箏上水便可飛起來(lái)……大師對(duì)這些答案都不滿意，認(rèn)為這些答案都不妥，水很快會(huì)掉下來(lái)。秀才徹底失望了，對(duì)大師說(shuō)找不到最佳答案。

　　大師拉著他的手進(jìn)到屋內(nèi)，拿起水壺裝了些水，然后鉤旺爐火把水壺放在上面。不一會(huì)兒，水壺里的水開(kāi)了起來(lái)，看著騰騰上升的水汽，大師笑著對(duì)秀才說(shuō)：“學(xué)生你看，水已經(jīng)飛起來(lái)了。”秀才頓時(shí)愣在了那里。

　　“對(duì)你來(lái)說(shuō)，水飛起來(lái)是奇跡。但這個(gè)奇跡的發(fā)生，是有條件的，它的`內(nèi)心必須滾燙發(fā)熱。你的科考之路也一樣，必須始終保持一股熱度，保持一顆滾燙的心，奇跡才能發(fā)生。”大師對(duì)秀才說(shuō)。秀才頓時(shí)明白了一切。