有趣的實(shí)驗(yàn)作文(必備)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
今天，我在書上看到了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——觀察分別泡在清水和醋里的兩枚雞蛋有什么變化。我覺得這是肯定是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我決定自己動(dòng)手試試。
我拿來了兩個(gè)一次性杯子，準(zhǔn)備一些清水和醋和兩個(gè)差不多大小的雞蛋。準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好了，現(xiàn)在可以開始了。我先把水和醋分別倒入兩個(gè)杯子中，然后同時(shí)把兩個(gè)雞蛋分別輕輕的放入不同的杯子中，“呼”的一聲，兩個(gè)雞蛋一起沉到了杯底，我開始觀察。五分鐘過去了，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)雞蛋并沒有發(fā)生變化，于是我繼續(xù)觀察。
過了十分鐘，我發(fā)現(xiàn)水里的雞蛋依舊沒有發(fā)生任何變化，但是浸在醋里的雞蛋經(jīng)過我的仔細(xì)觀察我發(fā)現(xiàn)雞蛋表面有了一層薄薄的“醋外衣”。時(shí)間過去了20分鐘，醋里的雞蛋又發(fā)生了一些新的變化，我發(fā)現(xiàn)雞蛋表面那層“醋外衣”上起了很多小泡泡。相反，水里的雞蛋還是沒有反應(yīng)。
30分鐘后，水里的雞蛋終于有了一點(diǎn)變化，雞蛋殼上起了一些灰色的小點(diǎn)點(diǎn)。醋里的那枚雞蛋的“醋外衣”上的'小泡泡變成了大泡泡。
過了一個(gè)小時(shí)，水里的雞蛋沒有繼續(xù)發(fā)生其他的變化，但是另一個(gè)杯子中醋的表面出現(xiàn)了白色的泡沫把雞蛋都遮起來了。
到這里，實(shí)驗(yàn)就結(jié)束了，我把兩枚雞蛋拿了出來，剝掉了那枚浸在醋里的雞蛋，我把那層“醋外衣”去掉，雞蛋殼可真白呀！像雪一樣！而且雞蛋殼變得非常薄有點(diǎn)軟軟的。放在水里的那枚雞蛋并沒有發(fā)生多大變化，還是和沒放下去之前差不多，很正常。
我把這兩個(gè)的雞蛋液分別放入兩個(gè)碗中，我發(fā)現(xiàn)，醋里的雞蛋它里面的雞蛋液有一種特別難聞的味道，水里的雞蛋它的雞蛋液是正常的，沒有難聞的味道。
對(duì)此我感到十分好奇，為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？我產(chǎn)生了一個(gè)疑問：為什么醋泡著的雞蛋會(huì)變軟呢？我去問媽媽，媽媽告訴我因?yàn)殡u蛋殼的主要成分是碳酸鈣，屬于堿性，而醋是酸性的，醋把雞蛋殼里的鈣分解了，所以雞蛋殼變軟了。
哦！我明白了我會(huì)一直記得的，以后也要勤動(dòng)手勤動(dòng)腦，只有自己動(dòng)手去解決疑問才會(huì)一直記得在心里。這次實(shí)驗(yàn)真的好棒！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
丁零零，清脆的上課鈴聲響起。蔣老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)，對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫做‘雞蛋浮起來’�！鳖D時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)們滿腦子問號(hào)：雞蛋怎么會(huì)浮起來呢?
很快，蔣老師拿出實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)玻璃杯、一雙筷子、一個(gè)雞蛋、一個(gè)勺子、一袋鹽和一瓶水，依次擺在講臺(tái)上。接著，老師把水倒進(jìn)杯子里，拿起雞蛋小心翼翼地放入杯中。此時(shí)，我們個(gè)個(gè)都瞪大了好奇的眼睛，只見雞蛋像一個(gè)可愛的`娃娃，晃晃悠悠地沉了下去，然后便在底部一動(dòng)不動(dòng)。
哈哈，教室里瞬間炸開了鍋，同學(xué)們開始七嘴八舌地討論起來。有的說：“老師騙人!雞蛋不可能浮起來�！庇械恼f：“老師的實(shí)驗(yàn)失敗啦!”這時(shí)，坐我附近的諾妍同學(xué)若有所思地說：“老師，是不是要放點(diǎn)鹽呢?”老師讓同學(xué)們安靜下來，說道：“同學(xué)們，別著急，我們?cè)囈幌轮Z妍同學(xué)說的方法。”
于是，老師取出雞蛋，往水里加了一大勺鹽，然后拿起筷子攪拌均勻，接著把雞蛋慢慢放入鹽水中，可是，雞蛋還是沉下去了。我很納悶：“是不是鹽放得太少了呢?多放點(diǎn)鹽會(huì)不會(huì)有奇跡出現(xiàn)?”
蔣老師微笑著對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們?cè)俜艓咨}試試吧�！闭f著，老師往杯子里放了三大勺鹽，等鹽完全溶解后，雞蛋在水底晃了幾下，又立了起來。同學(xué)們激動(dòng)起來，大喊著：“老師，再多放點(diǎn)鹽!”老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。這次，老師足足加了六大勺鹽�！斑@次一定行!”同學(xué)們滿懷期待地等著結(jié)果。當(dāng)老師把雞蛋慢慢放入濃鹽水中，雞蛋先是下沉了一下，接著就慢悠悠地浮起來了。哇，雞蛋真的浮起來了!教室里頓時(shí)傳來了歡呼聲。
“知道雞蛋為什么能浮起來嗎?”蔣老師娓娓道來：“原本水的密度小于雞蛋的密度，所以雞蛋在水中會(huì)沉下去。在水中加入鹽后，水的密度會(huì)變大，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就能浮起來了�！蓖瑢W(xué)們連連點(diǎn)頭，贊嘆道：“這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)!科學(xué)真奇妙!”
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
今天早上，吃早餐時(shí)，我把一個(gè)煮熟的雞蛋剝了殼，豎著放在一個(gè)玻璃瓶的瓶口上，雞蛋有小半進(jìn)入了瓶中。我習(xí)慣地用手指按壓著雞蛋，擔(dān)當(dāng)雞蛋全部被我按進(jìn)瓶里時(shí)，卻碎成了幾塊。
這時(shí)，我突然想到：能不能把這個(gè)剝了殼的雞蛋全部被我按進(jìn)瓶子里而不損壞它呢？我向老爸提出了這個(gè)疑問，老爸抬頭仰望天空。站了一會(huì)兒后，打了個(gè)響指：“沒問題！”
老爸從柜子中找到幾張廢紙，并將它們?nèi)喑闪艘粓F(tuán)，拿出火柴小心翼翼的點(diǎn)燃紙團(tuán)，然后把紙團(tuán)丟入瓶中。老爸神秘地對(duì)我說“看好了，見證奇跡的時(shí)候到了！”他把手在瓶子周圍擺動(dòng)了幾下，將一個(gè)剝了殼的雞蛋輕輕放在瓶口。又在空中揮舞了幾下手掌，用手指將雞蛋輕輕一按，雞蛋便聽話的隨著“咚”的一聲完整的身軀從“空中”墜落，卻依然毫發(fā)無損。我的雙眼放大了幾寸：“是用什么竅門使它保住全身的老爸？”老爸說：“現(xiàn)在讓我用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來告訴你其中的奧秘�！�
老爸拿來一根蠟燭和一個(gè)小碟子，他先把蠟燭放在碟子里，然后打了一盆冷水，將蠟燭連同碟子放入水中。在這過程中，必須讓蠟燭伸出水面的三分之一左右，然后，他再把蠟燭小心翼翼地點(diǎn)燃。過了一會(huì)兒，老爸用玻璃瓶把蠟燭反蓋起來，又在盆底瓶口處放幾個(gè)支撐物把瓶子向上托起來一點(diǎn)兒，讓水流可以在瓶子的內(nèi)外徘徊，能自由進(jìn)出瓶子。這樣以后，他在瓶子的外壁上做了一個(gè)與水面齊平的記號(hào)。蠟燭燃燒了一會(huì)兒，就突然的'熄滅了。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，瓶子里面的水面已經(jīng)上升到瓶子中空部分的五分之一。
這時(shí)，我便十分的驚奇，怎么會(huì)這樣呢？老爸踱著方步，說到：“蠟燭在燃燒的時(shí)候，會(huì)耗掉瓶子里的氧氣，氧氣大約是空氣的五分之一，當(dāng)氧氣被消耗完后，火焰熄滅，水面的空氣壓力把水推進(jìn)了瓶子中。在推雞蛋進(jìn)入瓶子的實(shí)驗(yàn)里，由于剝了殼的雞蛋把整個(gè)平鏡都封住了，所以外面的空氣都進(jìn)入不了瓶子中去代替消耗掉的氧氣，當(dāng)瓶子里的氣壓降低時(shí)，雞蛋就會(huì)被吸入瓶中，我恍然大悟。
瓶子“吃”雞蛋之謎終于解開了。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
“叮鈴鈴”上課鈴打響了，同學(xué)們個(gè)個(gè)有說有笑，慢慢走進(jìn)了教室。
過了一會(huì)兒，陳老師也走進(jìn)了教室，她拿出一支綠色的粉筆，在黑板上寫下了“吹氣球”三個(gè)大字。氣球？氣球有什么好吹的？吹氣球干什么？同學(xué)們小腦袋里的小問號(hào)又開始跳舞了�？申惱蠋熓冀K沒有吭聲，只見她拿出一個(gè)袋子，把袋子里的兩個(gè)氣球和兩只水瓶拿了出來，其中一只水瓶里還裝有透明的'液體。這是什么？是白開水？是硫酸？是飲料？同學(xué)們又開始了自己“無止境”的猜想。
陳老師依舊沒有吭聲，她不緊不慢地把“不明液體”倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里，再把氣球上的夾子拿掉，把氣球套在瓶口上�！奥镞渎镞鋮�！”隨著一聲咒語，氣球立刻膨脹起來，可過程并不是一帆風(fēng)順，只見氣球突然倒了下來，上面破了一個(gè)小洞，造就了一個(gè)“噴泉”的景觀，臺(tái)下的我們笑得前仰后合，我無意間看到了竇千堯，只見他捂著肚子，笑彎了腰。陳老師無奈地嘆了口氣。
突然，臺(tái)下有人說：“那不是還有一個(gè)氣球嗎，要么再試一遍唄！”頓時(shí)，全班人的目光都集中在了那個(gè)氣球上。在我眼里，那個(gè)紅的氣球仿佛閃著金光，那道光，是實(shí)驗(yàn)成功的曙光！可陳老師沒同意，她：“里面的酸已經(jīng)揮發(fā)了，實(shí)驗(yàn)沒辦法再做�！笨晌覀冇彩遣煌猓惱蠋熮植贿^我們，只好把另一個(gè)氣球也套在瓶口上，果不其然，氣球真的沒有膨脹，我們搖了搖頭，嘆了口氣。
后來，陳老師總結(jié)了一下失敗的原因，她告訴我們：“這次失敗主要是因?yàn)樾√K打放得太多，導(dǎo)致釋放了過多的氣體，才把氣球撐破了�！蓖瑫r(shí)，她還告訴我們其中的原理：有小蘇打中的碳酸氫鈉和白醋里的醋酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了二氧化碳，因此氣球膨脹了。
我么恍然大悟，都情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然這個(gè)“氣球?qū)嶒?yàn)”最終還是失敗了，可在實(shí)驗(yàn)中，我懂了一個(gè)化學(xué)原理，也感受到了做實(shí)驗(yàn)的快樂，所以這次的“氣球?qū)嶒?yàn)”意義非凡！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
科學(xué)課前，老師神神秘秘地告訴我們，今天要來做一次有趣的實(shí)驗(yàn)。我們滿腹疑問地跟著老師來到科學(xué)教室，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上不知什么時(shí)候多了一盆水（里面有一個(gè)小水杯）、一個(gè)玻璃瓶子和幾張比瓶口大一些的綠色卡紙片。
開始做實(shí)驗(yàn)了！同學(xué)們頓時(shí)安靜下來，目光全都轉(zhuǎn)向了講臺(tái)。只見老師從水盆里拿起小水杯舀滿水，隨后慢慢倒入玻璃瓶子中。大約五六下吧，玻璃瓶子中的水就到了瓶頸處。老師小心翼翼地繼續(xù)將水倒入，水已經(jīng)慢慢超過瓶口了，還不時(shí)溢出來些，老師這才停手。全班鴉雀無聲，期待著老師下一步會(huì)怎么做。老師取出一張綠色的卡紙片放在瓶口上，用手輕輕地按了幾下，隨后說：“同學(xué)們，如果我把玻璃瓶子倒過來，紙片不會(huì)掉，你們信嗎？”“不信！”大多數(shù)同學(xué)都搖了搖頭說。老師不怒則笑，繼續(xù)說：“哦！那讓我們見證奇跡的時(shí)刻到了！”只見老師將裝滿水的玻璃瓶子緩緩地倒了過來，同學(xué)們個(gè)個(gè)屏氣凝神、目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶口的卡紙片。出人意料的是，瓶口竟然將卡紙片緊緊吸住了，而且卡紙片沒有一絲松動(dòng)的跡象。
教室里一下子炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛。許恩源振振有詞地說：“剛才老師灌滿水時(shí)，我發(fā)現(xiàn)瓶子口的水面圓鼓鼓的。我認(rèn)為是水的張力將紙片吸住的'，在三年級(jí)的科學(xué)課上老師就講過這個(gè)知識(shí)�！蔽一叵肓艘幌�，老師是講過的，挺有道理的。我正想點(diǎn)頭，誰知，沈菁康不甘示弱地站了起來，說:“我認(rèn)為是卡紙片將水和空氣隔離了，使得水沒有空氣的幫助，就流不下來，于是瓶口便把紙片牢牢地吸住了�！边�，也有道理，我又暗自點(diǎn)頭。到底哪個(gè)說得對(duì)呢？我百思不得其解。周圍的同學(xué)也都說不出個(gè)所以然來。
最后還是老師將謎底揭開了：原來這都是大氣壓造成的呀!因?yàn)榇髿庵杏猩衿娴拇髿鈮�，大氣壓�?duì)紙片產(chǎn)生了壓力，這個(gè)壓力向上，并且足以承受住紙片和水的重力，因此就產(chǎn)生了這一神奇的現(xiàn)象。
世界何其大，人類何其小。我們一定要留心觀察與發(fā)現(xiàn)生活中的奇特現(xiàn)象，努力認(rèn)清事物的本質(zhì)，因?yàn)榇笞匀槐緛砭蜔o奇不有，奧妙無窮！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
記得是一個(gè)周末，早晨天氣不錯(cuò)，我便想著寫完作業(yè)出去溜達(dá)溜達(dá)，心里的小算盤打得嘩啦嘩啦地響。可誰知，計(jì)劃趕不上變化——寫完作業(yè)剛一放下筆，外面就下起了大雨，豆大的雨猛地打在窗戶上，大有將玻璃打破的架勢(shì)。要是可以，我還真想問問雨：你要不要來得那么及時(shí)？！
唉，出去玩這個(gè)想法是不現(xiàn)實(shí)了。郁卒極了，便想著看看書其實(shí)也不錯(cuò)。看書就看書，隨手從書架上抽出一本書，好像叫《三體》，一部科幻小說，講的是地球文明在宇宙中的興衰歷程，我看了兩頁就沒有再看了，因?yàn)榭床皇呛芏�，感覺挺深?yuàn)W的。
不行就換一本，這次拿的叫《游戲中的科學(xué)》，翻了翻目錄，被一篇《會(huì)吸水的'蠟燭》吸引住了目光：吸水？蠟燭怎么好吸水呢？
帶著心中的懷疑，把書又往后翻了翻。看到那一頁上有方法告訴我們?nèi)绾稳プ鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)。想著無聊也是無聊，不如做個(gè)實(shí)驗(yàn)打發(fā)打發(fā)時(shí)間。
說干就干。搓搓小手，去準(zhǔn)備要用的東西：蠟燭、打火機(jī)、瓶子、碟子、水還有兩枚硬幣。
準(zhǔn)備就緒，開始做實(shí)驗(yàn)：
第一步，將蠟燭固定在碟子里，然后點(diǎn)燃。
第二步，把兩枚硬幣放進(jìn)碟子里。
第三步，將瓶子倒立在硬幣上，這時(shí)候，瓶子就將蠟燭罩住了。
第四步，再往碟子里加水。書上還特地標(biāo)明，這時(shí)候，動(dòng)作一定要快，不然實(shí)驗(yàn)就失敗了。
最后我發(fā)現(xiàn)，加到碟子里的水直接進(jìn)到了瓶子里。
這實(shí)驗(yàn)做起來倒是挺簡單的，但我百思其解都沒能想出這是為什么。只好把書拿出來再往后看一看，這一看倒是明白了：書后面還有一個(gè)“原來如此”，上面說，蠟燭燃燒需要瓶子里的氧氣，氧氣用完后它就會(huì)熄滅了。此時(shí)，瓶子里只有少許空氣了，水位在瓶子里上升說明水占據(jù)了空氣讓出的空間。并且，因?yàn)槠孔油饷娴臍鈮捍笥谄孔永锩娴臍鈮海�，瓶子外面的氣壓便將水壓進(jìn)了瓶子里面來。
看到這里，我才恍然大悟，原來是這么一回事啊。
這實(shí)驗(yàn)可真有趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
實(shí)驗(yàn)室內(nèi)如同炸開了鍋了，變得異常喧鬧。因?yàn)榻裉�，我們將要進(jìn)行一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)――制取二氧化碳和探究其性質(zhì)。
來到實(shí)驗(yàn)室，看到試驗(yàn)臺(tái)上擺滿了各類的實(shí)驗(yàn)器材，玲瑯滿目。好奇的我馬上來到座位上迫不及待地開始玩弄器材�？墒钱�(dāng)那股新鮮感過了之后，我才開始發(fā)覺自己竟不知道該干什么。我開始有點(diǎn)慌忙。我左瞧瞧，右瞧瞧，才知道要開始制取二氧化碳。
我按照書本上的公式，將稀鹽酸從長頸漏斗中倒進(jìn)瓶內(nèi)。稀鹽酸與瓶內(nèi)的碳酸鈣接觸后發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣泡。平時(shí)少見多怪的我立刻被這新奇的現(xiàn)象所吸引住了。制取完之后便是要收集了。我拿起自帶的塑料瓶，將導(dǎo)氣管通入瓶內(nèi)，為了“防止”氣體逸出，我便用手將瓶口捂得嚴(yán)嚴(yán)密密，隨后就是坐等其成了。
突然，我感到仿佛有一位仙女在撫摸著我的手，我回過神一看。該死，液體溢出來了。我不知道該如何是好，液體不停地流出來，我驚慌失措，我立馬把實(shí)驗(yàn)器材全拆了，液體才停止流出。后來我反反復(fù)復(fù)地做，同樣的'材料，同樣的步驟，得出的結(jié)果仍是一樣。我看著身邊一個(gè)個(gè)同學(xué)成功地完成實(shí)驗(yàn)，心里更是著急。失落的我趴在臺(tái)上一撅不起。這時(shí)，旁邊的同學(xué)跟我說：“別灰心，我們?cè)僮鲆槐榘�。”我抱著渺茫的希望，還是和她重做了一遍。這一次，她指出了我的錯(cuò)誤。原來我不應(yīng)該用手捂住瓶口。知道原因后，我立馬重做了一次實(shí)驗(yàn)，這次，我成功地收集到了二氧化碳。我手里拿著一瓶若有若無的二氧化碳，如同瘋子般笑了起來。但是，我既是驚喜又是緊張，因?yàn)檫�要去探究其性質(zhì)，如果不能發(fā)生反應(yīng)，那就意味著之前的功夫全白費(fèi)了。
我將二氧化碳通入紫色石蕊，漸漸地紫色石蕊變紅色了。那就意味著我制取的氣體是二氧化碳，沒錯(cuò)，這確實(shí)是二氧化碳。這也意味著我成功了。我成功地完成了實(shí)驗(yàn)，我長嘆了一個(gè)口氣。
想要成功，其實(shí)關(guān)鍵在于一步，也是最重要的一步――細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)做好了，才有可能會(huì)成功，細(xì)節(jié)決定成敗。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
叮呤呤，上課鈴響了。同學(xué)們迅速端坐在座位上，期待著老師的到來。
“老師，什么時(shí)候開始實(shí)驗(yàn)啊？”老師剛踏上講臺(tái)，就有同學(xué)焦急地問道。“不急，我先說一下注意事項(xiàng)。”我們哪有心聽呀，只盼著老師說“開始”兩個(gè)字。
實(shí)驗(yàn)終于開始了。我拿出事先準(zhǔn)備好的雞蛋，把它小心翼翼地拿到后位殷廣曉桌子上，其他三名成員也紛紛拿出自己準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料。
我和張書心先去水管前，接上了多半杯水，放在桌子上。然后，殷廣曉小心地把雞蛋放入裝滿水的`玻璃杯中�！皳渫ā保u蛋被我丟到杯子里去了，就像一名潛水員一樣，水呢，溢出來好多。
“我們加一點(diǎn)鹽試試吧。”林潤戈提議道。由于我們沒有帶勺子，只能用手一點(diǎn)一點(diǎn)捏。“先加這些鹽，看看什么情況吧�！币髲V曉把手一松，雪花似的鹽粒便慢悠悠地撒落下來。等鹽完全沉到水底，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋連動(dòng)都沒動(dòng)，仍然安詳?shù)嘏P在水底。
“咦，雞蛋怎么連動(dòng)都沒動(dòng)呢？真奇怪。難道我們加鹽加少了？”張書心在一邊嘟囔著。于是，我們便開始第二次加鹽。這次加的鹽比上回多了一點(diǎn)，但雞蛋還是紋絲不動(dòng)。唉，雞蛋怎么回事呀。我們可是加了這么多鹽啊，雞蛋怎么還是還是一動(dòng)不動(dòng)呢？
“干脆，我們把所有的鹽都加進(jìn)去吧�！迸赃厧讉�(gè)家伙著急地說到。這么多鹽，行嗎？還沒有容我多想，他幾個(gè)“嘩啦”一下，半袋子鹽就像下餃子一樣，被倒入杯中，快速沉在水底�！鞍�，別愣著，拿筷子攪一攪啊。”林潤戈急著出主意。我趕忙一邊拿過筷子攪動(dòng)著，一邊眼睛瞪著杯子里的雞蛋�！�3，2，1�！卑�，雞蛋竟然慢悠悠地浮起來了。
“耶！成功啦！”我們小組每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂的笑容和無盡的自豪。
“哎，這到底是怎么回事呢？”我們都很好奇，便追著老師問實(shí)驗(yàn)原理。原來，鹽和水融化在一起，鹽水的密度便大于雞蛋的密度，所以呢，雞蛋就可以浮起來啦。
這次實(shí)驗(yàn)真讓我們大開眼界，真可謂“實(shí)踐出真知��！”
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
打臉了，老師打臉了，哈哈哈哈嗯，為什么有這么大的動(dòng)靜呢？其實(shí)是我們?cè)僮鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)筷子提米。你們不信，那我就帶你們?nèi)タ纯窗伞?/p>
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課老師要給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�，我十分期待。終于，老師來了，宣布：我們要上實(shí)驗(yàn)課筷子提米。老師的話音剛落，教室亂成一團(tuán)。切，老師怎么可能做到呢？老師，你這牛皮吹的也太大了吧，怎么可能呢？老師肯定會(huì)的，不成功怎么還會(huì)給我們看呢？紛紛發(fā)表自己的看法。老師一揮手，同學(xué)們便都閉上了嘴巴，安靜地聽著老師講話。老師神秘的說：停停停，看我表演，肯定會(huì)成功的.。
班上頓時(shí)鴉雀無聲所有人都屏住呼吸，空氣好像凝固了一般，大都瞪大看著老師的表演。老師拿出一個(gè)不大不小的玻璃杯，往里面倒進(jìn)了大米，填飽了杯子的肚子，又拿出了一根筷子，輕輕插進(jìn)大米的中間，就好是定海神針，插進(jìn)海里。可是大米似乎認(rèn)出了這不是自己的同類，絲毫不給老師一點(diǎn)面子。當(dāng)老師拿起筷子的一瞬間，我們以為奇跡要出現(xiàn)了，可是誰知打臉時(shí)刻到臨了，老師把筷子拿了起來，那大米和杯子動(dòng)都不動(dòng)一下，他們似乎在嘲諷老師：切切切，就不讓你提起來。同學(xué)們一看老師打臉了，便全都大笑了起來，老師面紅耳赤，的說：那你們知道怎么提起來嗎？加水！大家異口同聲的喊道。
老師拿來水，往杯子中倒入，又再次把筷子插了下去。我們都不笑了，奇跡會(huì)出現(xiàn)。在水中的大米，個(gè)個(gè)都換上微黃微黃的衣服似乎著老師叫他們提起。老師稱大米不注意，猛地一提，可還是以失敗告終，但老師并不氣餒，而是又做了一遍，一分鐘過去了，老師輕輕提起杯子，大家用滿懷期望的眼神看著杯子，希望老師能夠成功。天吶老師把杯子抬起來了！1、2、3。雖然老師只在空中停留了3秒鐘，總算把實(shí)驗(yàn)做成功了。老師放下的對(duì)我們說：你們知道我為什么可以成功嗎？我們紛紛搖頭期待老師說出答案。這是摩擦力的作用，米有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，泡了清水后米吸足水而膨脹，從而聚集一起，因此摩擦力也在逐漸增大，這樣就能輕而易舉的提起米來。
看似的實(shí)驗(yàn)如此神奇地成功了！這次實(shí)驗(yàn)，使我懂了一個(gè)道理：失敗乃是成功之母，所以說在生活當(dāng)中就算失敗，但還是要勇于探索才能成功。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
“叮叮�！鄙险n了，第一節(jié)是語文課。同學(xué)們都拿出了語文書，等待老師。
過了兩分鐘，老師背著一個(gè)包跨進(jìn)了教室門。一邊走一邊一五一十地說“請(qǐng)大家把語文書收起來，今天我們不上課文課，我們來做一次實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們聽到“實(shí)驗(yàn)”二字時(shí)就像一只只小瘋狗，“耶！耶！耶！”地大叫。
老師從她的背包里翻出一個(gè)雞蛋，舉在同學(xué)們的面前笑著。同學(xué)們都非常疑惑：咦？做實(shí)驗(yàn)?zāi)秒u蛋干什么？我們可是吃了早飯才來的。
同學(xué)們與老師對(duì)視著。過了一會(huì)兒，老師終于開口了，她神秘地掃視了每一個(gè)同學(xué)，然后說：“我聽說你們都說自己是‘小科學(xué)’，那我問你們，我手上的蛋是生的，還是熟的呀？”
同學(xué)們相互對(duì)視著，七嘴八舌地討論了起來。有人說是生的，有人說是熟的，還有人說是半生半熟的。過了三分鐘，教室才安靜下來。老師看著我們那疑惑的表情，不禁笑了一下，說：“我請(qǐng)梅裕東同學(xué)來說一下�！泵吩|站了起來，想了一下，說：“是生的.”。
老師笑了一下，又拿出了一杯水問大家：“請(qǐng)問‘小科學(xué)’們，我手上這杯水，是什么水呀？”
同學(xué)們?cè)俅斡懻摿似饋�。有人說是甜的，有人說是咸的，有人說無味的……老師看著我，說道：“這其實(shí)是白開水”。同學(xué)們恍然大悟。
接著，老師把雞蛋放進(jìn)了水里——它一點(diǎn)一點(diǎn)往下沉，最后沉到相當(dāng)杯底。同學(xué)們有點(diǎn)不耐煩了：這是什么實(shí)驗(yàn)�。烤陀靡粋�(gè)蛋怎么做實(shí)驗(yàn)�。�
老師好像看透了我們的心事，于是便從口袋里掏出一小袋鹽，全部放進(jìn)了那杯水里。大家都死死盯著那個(gè)玻璃杯。開始那個(gè)雞蛋紋絲不動(dòng)，過了一會(huì)兒，那個(gè)雞蛋竟然一點(diǎn)一點(diǎn)地浮在了水上！哇！這太神奇了！我們都激動(dòng)地看著老師。
老師說：“這是因數(shù)鹽分是有浮力的，所以雞蛋可以浮起來。在學(xué)習(xí)過程中也跟這原理一樣，只要你用準(zhǔn)了學(xué)習(xí)方式，并向著目標(biāo)勇往直前，就一定會(huì)成功！”
這真是有趣的一次實(shí)驗(yàn)��！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
世界上的許多地方我們都不能夠容易的輕松體驗(yàn)，比如穿越到侏羅紀(jì)公園，不帶任何裝備就可以太空遨游，可以自由自在的在海洋里暢游并且可以自由呼吸等等，這些我們都不能做到，而我卻體驗(yàn)了一次在海里暢游，并且可以自由呼吸。
上個(gè)星期五老師帶我們到3d虛擬現(xiàn)實(shí)的校園實(shí)驗(yàn)室去體驗(yàn)，我們來到了實(shí)驗(yàn)室，眼前有許多小房間，每一個(gè)小房間里都是不同的場景，聽完老師的安排，同學(xué)們都各自去找到了自己想要的房間。
有一個(gè)房間特別美，里面是一個(gè)非常美一望無際的花海，而你則變成了一個(gè)蝴蝶仙子，在花的海洋里翩翩起舞，還有關(guān)于恐龍宇宙等等不同的房間，而我特別想要去一個(gè)浩瀚神秘的地方，就是海洋。
我來到了關(guān)于海洋的房間，一進(jìn)門我就看到了許多五彩繽紛的魚，各種各樣真是美麗極了，我就化身為了一條美人魚，盡情的享受大海的神奇，我還看見了五顏六色的珊瑚，許多小丑魚在里面游來游去，當(dāng)然我還看見了一只非常大的龍蝦，我趕緊跟著它游了過去，突然我的周圍變得很陰暗，好像有什么東西擋住了陽光，我停了下來，抬頭一看是一只非常龐大的藍(lán)鯨，南京的旁邊還有一個(gè)小南京，這應(yīng)該是他的寶寶吧。
我忍不住去伸手摸他們的'肚子，可是一伸手就進(jìn)入了他們的肚子，是啊這一切都是虛擬的，我是摸不到他的，我正難過時(shí)，藍(lán)鯨寶寶突然圍著我轉(zhuǎn)圈，還在叫著什么，就像是在安慰我一樣，我也忘記了煩惱，和南京寶寶玩了起來，突然神奇的一幕發(fā)生了，海洋里的小魚和大魚都向我游來，他們圍成了一個(gè)圈，把我圍在中間，還從我的身體里穿過，這一切是多么的神奇，多么的美妙啊。
體驗(yàn)完了之后，同學(xué)們都講述著自己經(jīng)歷的是多么的有趣和神奇，這一次體驗(yàn)讓我感覺到了科技的神奇，科技帶給我們的是從來不敢想象的，未來還有更多神秘的領(lǐng)域等著我們?nèi)ヌ剿�，等著我們發(fā)現(xiàn)他們的奧秘，所以我認(rèn)為科學(xué)是應(yīng)該融入生活的。
這一次神秘的旅程，讓我永遠(yuǎn)難以忘懷。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
在科學(xué)課上，邱老師和我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——什么物體的承受壓力的能力最強(qiáng)。
邱老師拿出了長方體、正方體和四個(gè)半圓的乒乓球，我們先 用長方體實(shí)驗(yàn)，一本書，二本書……到第五本的書放上去的時(shí)候，正方體的框架就散了，令我們失望極了，我們多么希望能再多放幾本書。邱老師叫我們記錄下數(shù)字。
接下來該輪到正方體了，一本、二本……到第六本的時(shí)候，框架又扁了，哎！長方體、正方體家族真是弱不禁風(fēng)��！
實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行，邱老師拿出了4個(gè)沒美工刀切開的乒乓球。這時(shí)，地下的同學(xué)幾乎同時(shí)發(fā)出了聲音：“切！乒乓球？一拍就扁的東西，肯定又不行了�！敝灰娗窭蠋熉匕褧槐疽槐镜胤派先ィ缓笠恍’B一小疊地放上去，可乒乓球就是不扁，然后又一大疊一大疊書放上去，那四個(gè)被切開的乒乓球還是紋絲不動(dòng)，最后把我們?nèi)?3本全部放上去，三年級(jí)的書也放上去了十幾本，然后邱老師讓我用手壓幾下，這時(shí)，前面的半個(gè)乒乓球好像有點(diǎn)扁了，又讓我們班的最大最魁梧的呂國祥上去壓了幾下，同學(xué)們都睜大了眼睛，似乎都覺得這次乒乓球要倒霉了�？伤膫�(gè)半圓的乒乓球就是和我們作對(duì)似地，仍舊沒有什么大的變化。“怎么會(huì)這樣呢?”我們驚訝極了，那書堆起來都到我的小腿那了！同學(xué)們發(fā)出了“哇！哇！”的.聲音，原來乒乓球能承受那么大的壓力呀。邱老師把書搬下來，把四個(gè)切開的乒乓球放在地上，把一塊木板放在乒乓球上，這時(shí)，只見邱老師整個(gè)人站上去了，只聽見有一個(gè)乒乓球扁了下去，邱老師又在上面跳了幾次，才徹底把乒乓球壓扁，壓碎了，我們驚訝得張開了嘴巴，不知道說什么好呀。
最后，邱老師向我們介紹了這叫：圓頂型，是最牢固的，承受壓力最強(qiáng)，現(xiàn)在世界上許多地方都應(yīng)用了這些結(jié)構(gòu)，造出了牢固的房子。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
你見過“吹氣球”的瓶子嗎？今天，作文班的毛老師在課堂上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——空瓶子“吹氣球”，過程那是相當(dāng)精彩。我準(zhǔn)備小試牛刀，等爸爸下班回來做給他看看。
晚飯前，爸爸終于回家了。一進(jìn)門，我就故作神秘地對(duì)爸爸說“爸爸，你知道怎么不用打氣筒和嘴吹出氣球嗎？”爸爸說：“不知道�！薄肮裉煳揖妥屇愦箝_眼界�！蔽遗d奮地拍著胸脯說道。
我先從袋子里拿出一個(gè)紅色的氣球和蘇打粉、一瓶醋、一個(gè)空瓶子，再拿起蘇打粉和氣球，小心翼翼地把蘇打粉倒進(jìn)氣球，可是蘇打粉像一個(gè)不聽話的小孩，老是向外跑去，就是不肯乖乖地鉆進(jìn)氣球里去，灑得桌子上、地上全部都是。我眼珠子一動(dòng)：�。∠氤鲛k法來了，拿出一張紙，把它做成漏斗，然后把它插在瓶口上，再小心地把蘇打粉倒了進(jìn)去。我心想：如果做不好，我可要被嘲笑了。這時(shí)，蘇打粉像一個(gè)快樂的小孩子滑著滑滑梯，進(jìn)了氣球的`肚子里，這時(shí)我感覺小氣球吃飽了。
接著，我拿出瓶子將醋倒了進(jìn)去，那味嗆得我眼淚都要流下來了，我又不能放棄，我拿起氣球準(zhǔn)備把氣球套上去，可是我費(fèi)了九牛二虎之力，好不容易套上去，卻因?yàn)樘昧α�，所以把氣球口撐破了，氣得我火冒三丈。我叫來爸爸和我一起套，終于氣球被我們套了進(jìn)去。
這時(shí)，我拎起小氣球把它里面的蘇打粉倒了進(jìn)去，可是它又自己蔫了下來，像一個(gè)被批評(píng)了的小朋友低著頭。不一會(huì)，我又讓氣球挺直了腰，倒進(jìn)去的蘇打粉好像白雪，美麗極了。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了，兩者和在一起，清澈的醋變得渾濁起來，并且冒起了泡泡，還發(fā)出了“啪啪啪”的聲音，氣球變得大了，爸爸說：“女兒這是什么原理，快告訴我吧！”我說：“其實(shí)是由于白醋里面有醋酸，小蘇打里面有碳酸氫鈉，這兩者融合在一起產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，形成大量的二氧化碳?xì)怏w，就是這個(gè)氣體把小氣球給‘吹’起來的�！卑职致犃�，恍然大悟：“原來是這樣�。 �
通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我明白了：生活中很多有趣的現(xiàn)象都包含著一定的科學(xué)道理，科學(xué)就在我們身邊！睜大你探究的眼睛，讓我們一起去探索吧！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
螞蟻家族在動(dòng)物世界中可是出了名的團(tuán)結(jié)。母蟻生兒，公蟻持家，它們其樂融融，和和睦睦。
一天下午，我在小區(qū)的草坪里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蟻穴。我心花怒放，因?yàn)槲以缇拖胍娮R(shí)見識(shí)螞蟻家族所謂的團(tuán)結(jié)了！說開始就開始，我歡天喜地地找來了一瓶礦泉水和一盒火柴，就要開始我的實(shí)驗(yàn)了。
首先，我擰開瓶蓋兒，將少許的水倒入蟻穴。螞蟻們無動(dòng)于衷，繼續(xù)做著自己的工作，它們的蟻穴仿佛百毒不侵。難道是水倒少了嗎？我不禁這樣想到。于是我屏聲斂氣，把瓶中所剩的水全部倒入蟻穴，果然不出我所料，螞蟻們個(gè)個(gè)手足無措，可是沒過多久，它們又不約而同的聚在一起，在泛濫成災(zāi)的洪水中，弱小的螞蟻們用自己的身軀搭成了一只小船，它們疾走驚躍，載著蟻后和成千上萬顆蛋開始了集體大逃亡。隨著時(shí)間的'推移，螞蟻的數(shù)量在不斷減少，可是蟻后卻安然無恙。它們的團(tuán)結(jié)之心似乎是與生俱來的，它們有條不紊，最終到達(dá)了安全地帶。
而我又怎能輕易放過這些無辜的螞蟻呢？于是開始了我的B計(jì)劃。
螞蟻軍隊(duì)排成一個(gè)浩大的隊(duì)伍，威風(fēng)凜凜，高視闊歩。我點(diǎn)燃了幾根火柴，神氣地笑出了聲，哈！這下你們就逃不掉了！話音剛落，火柴便落向了蟻群。沒多久，大火就呑食了整個(gè)蟻群。火苗將螞蟻們堵得水泄不通，沒有了去路，它們迅速抱成團(tuán)，把蟻后和蛋圍在最中間，螞蟻們像一個(gè)球在疾速的向外翻滾。它們不斷用自己渺小的身軀開拓新路，在熊熊火焰中，它們視死如歸，不卑不亢。
最后，螞蟻們走出了死亡之地，令人驚奇的是蟻后竟毫發(fā)無損。在蟻后的帶領(lǐng)下，螞蟻們重新創(chuàng)建新住所，它們心無旁鶩，一心向著集體！
世界很大，我們很小，但是我們可以互相合作，團(tuán)結(jié)一心，甚至犧牲自我。天空可以是云朵們一同編織的，草原可以是小草們共同創(chuàng)造的，而人們團(tuán)結(jié)協(xié)作則可以是日出的曙光！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
今天，我們?cè)诮淌依镒隽艘粋�(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我看見老師拿了一個(gè)空杯子，一個(gè)有水的杯子和一根毛線。我想：老師拿這些東西來干什么呢？大家都很不解。有一個(gè)同學(xué)站起來說：“老師，你要干什么呀？”老師沒有回答。過了一會(huì)兒，老師講：“今天我們來做一個(gè)水過橋的實(shí)驗(yàn)�！�
老師先把毛線的一端固定在空杯子上，另一頭固定在有水的杯子上，再把有水的杯子里的水順著毛線往空杯子里倒，結(jié)果大部分的水都掉到垃圾桶里了。許多同學(xué)想：不是水過橋嗎？怎么水沒有過橋呢？我們心里充滿了疑惑。
老師又做起第二次實(shí)驗(yàn)。這次老師先把毛線浸濕，再把毛線的一端固定在了空杯子上，另一端固定在了有水的杯子上，然后把有水的杯子里的水往空杯子里 倒。同學(xué)們站了起來，瞪大眼睛，伸長脖子，想看看這次和第一次有什么不同。奇跡發(fā)生了，水竟然順著毛線流到了空杯子里。我們疑惑不解地看著老師，好奇地 問：“老師，為什么會(huì)這樣呢？”
老師說：“因?yàn)闈衩�吸水，水就會(huì)順著毛線流到杯子里。干毛線不吸水，水就會(huì)掉到垃圾桶里�！蔽覀兓腥淮笪�。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了水過橋的道理。
今天，我和爸爸要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，心里可開心了，這下可以好好的玩一下了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的材料有：溫水，盆，冰糖，火柴棒。
開始做屬于哪得時(shí)候，首先往盆里到一點(diǎn)水，然后，將火柴棒和冰糖一起放入水中。眼睛緊緊地盯著水面，看他有什么變化。一分鐘過去了，盆中沒任何變 化，兩分鐘過去了，還是沒有變化，我有些著急了。這時(shí)，爸爸看出了我的'心思，對(duì)我說：“你別急，再耐心點(diǎn)，它會(huì)一定變化的�！惫�，大約過了五分鐘，出現(xiàn) 了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，火柴棒開始慢慢向冰糖靠攏，并且圍著冰糖轉(zhuǎn)。又過了一會(huì)，冰糖漸漸的熔化，漂在水面上的兩根火柴棒也漂到了盆的旁邊。這真是個(gè)有趣的實(shí) 驗(yàn)。我問爸爸這是什么道理？爸爸說：“我們查查資料吧”資料上說：“冰糖熔化時(shí)，水的密度增大，會(huì)產(chǎn)生對(duì)流，所以火柴棒會(huì)向冰糖靠攏”。
啊！多么有趣的小實(shí)驗(yàn)，它讓我明白了，生活中處處有科學(xué)。
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