(通用)《愛(ài)的教育》讀后感13篇
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么總結(jié)呢？為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的《愛(ài)的教育》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇1
《愛(ài)的教育》以日記體裁敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間都離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字，讀完這本書(shū)，我收獲最多的是：身為教師，要為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心，孩子們總會(huì)在相對(duì)的時(shí)候給予回饋。
班級(jí)學(xué)生小馬，是一名后進(jìn)生，性格內(nèi)向，不喜歡與別人交往，有什么委屈也不愿意和別人敘說(shuō)，他雖然學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但成績(jī)一直很不理想。低年級(jí)孩子的交友多以主動(dòng)、活潑為契機(jī)，性格和學(xué)習(xí)成績(jī)等多方面的原因?qū)е滤诎嗌暇秃懿皇軞g迎了，看著有意疏遠(yuǎn)他的同學(xué)們，我陷入了思考。才六七歲的孩子，還是璞玉一般，哪一個(gè)孩子不需要友誼，哪一個(gè)孩子不想要進(jìn)步呢？對(duì)于小馬來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)是弱勢(shì)，他認(rèn)真、執(zhí)著的.學(xué)習(xí)態(tài)度是優(yōu)勢(shì)；他性格內(nèi)向是弱勢(shì)，他數(shù)月如一日，課間默默為值日生擦凈黑板是優(yōu)勢(shì)……細(xì)想之下，小馬這塊璞玉竟也熠熠發(fā)光了。我當(dāng)下找了一個(gè)時(shí)間，主動(dòng)找他溝通，并和他有了一個(gè)小小的約定：以每一天的自己和昨天的自己進(jìn)行比較，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要每次有進(jìn)步，老師都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你，要相信自己“我能行”。當(dāng)然，我也允許你有退步的情況，當(dāng)你有學(xué)習(xí)上的煩心事，你就可以和老師溝通分享。看著他那亮晶晶的眼里一閃而過(guò)的欣喜，我知道，我已經(jīng)走進(jìn)了孩子的內(nèi)心。一周的時(shí)間，我有意無(wú)意地在課堂上放大小馬的優(yōu)點(diǎn)，看著他漸漸挺起的小腰板，漸漸泛起的笑臉，漸漸雀躍的身影，我知道，他的饋贈(zèng)已經(jīng)到來(lái)……
我想，只有當(dāng)我們真正地、發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛(ài)賞識(shí)學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，學(xué)生才會(huì)真正取得更大的進(jìn)步，有愛(ài)的教育，才會(huì)有美的回憶。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇2
在讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我深有感觸。這本書(shū)主要講了一個(gè)小學(xué)生的日記，其中還有他的家人給他的信。所有內(nèi)容都告訴我們，要心中充滿愛(ài)，做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、講文明、懂得感恩的`人。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，對(duì)每一個(gè)幫助過(guò)你的人心懷感激，報(bào)以微笑，當(dāng)他也遇到困難時(shí)，真誠(chéng)地去幫助他。
我覺(jué)得，我們首先要感謝父母，是他們養(yǎng)育了我們，為我們遮擋一切風(fēng)雨，保護(hù)著稚嫩的我們，是我們健康成長(zhǎng)。父母為了我們，操碎了心，。我們有一點(diǎn)點(diǎn)不舒服，他們都會(huì)關(guān)心地問(wèn)，深怕我們有任何閃失。父母，使我們第一個(gè)要感謝的人。
我們還應(yīng)該感謝老師。老師每天為我們辛勤的教書(shū)，講解知識(shí)，卻無(wú)怨無(wú)悔;老師每天在一方講臺(tái)上，默默耕耘，卻不求回報(bào)。老師為了我們，耗盡心血，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比绻麤](méi)有老師，就沒(méi)有我們滿分的成績(jī);如果沒(méi)有老師，我們就不會(huì)懂得這么多知識(shí)。老師那么平凡，卻又那么偉大。我們也要感謝老師。
……
身邊還有許多需要我們?nèi)ジ兄x的人，感恩別人并不難，別人勞累時(shí)，給他一張椅子;別人傷心時(shí)，好心地安慰他;別人摔倒時(shí)，主動(dòng)去扶起……我們要知恩圖報(bào)，而不是忘恩負(fù)義，心中充滿愛(ài)，懂得感恩，世界就會(huì)更美好!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇3
《愛(ài)的教育》以日記的獨(dú)特形式，描寫了主人公安利柯一個(gè)學(xué)期的生活。作者用一個(gè)個(gè)小故事的形式給我們帶來(lái)啟發(fā)，充滿了童年趣味。這是一本通俗易懂的兒童教育文學(xué)，非常有感染力，也很適合父母研讀。
書(shū)中寫了很多關(guān)于老師的小故事。如《學(xué)校的女教室》的日記中，作者描繪出老師和藹可親的形象，她們諄諄善誘，對(duì)孩子們的關(guān)懷無(wú)微不至。《我們的老師》中，描繪出的真心實(shí)意為學(xué)生著想，把一生都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的老師。以及《病重的老師》中，老師在病重的情況下，還不忘自己的學(xué)生，他無(wú)私的關(guān)懷令人感動(dòng)。在作者的塑造下，老師的光輝形象令人肅然起敬。《全班第一名》展現(xiàn)出來(lái)的是同學(xué)間為了學(xué)習(xí)而萌生的復(fù)雜情感，表現(xiàn)出了同學(xué)間純潔的友誼。《高尚的行為》展現(xiàn)出我們身上需要主人公的樂(lè)于助人、有擔(dān)當(dāng)?shù)?精神。還有很多展現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)主義精神的小故事，如《倫巴第的小哨兵》、《撒丁島的小鼓手》，都非常有教育意義。
《愛(ài)的教育》意義在于通過(guò)一些最純真的小故事，喚醒我們的初心：純潔、正直、堅(jiān)持、勇氣、孝心、愛(ài)國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)、膽量、毅力。要懷有感恩之心，不要愛(ài)慕虛榮。就像作者的寫作初衷一樣，心系社會(huì)，心系國(guó)家。我們也要把這些完完整整的傳遞給我們的下一代，讓他們有一個(gè)正確的人生。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇4
我讀了意大利作家亞米契斯寫得《愛(ài)的教育》，我很喜歡這本書(shū)。
這本書(shū)的每個(gè)故事都能告訴我一個(gè)道理。
書(shū)中九個(gè)講述老師的故事讓我懂得了為什么要尊敬老師、愛(ài)老師、感恩每一位老師。讀了這本書(shū)，我感覺(jué)我們的老師跟書(shū)里的波巴尼老師一樣，也跟我們的爸爸媽媽一樣和藹可親。學(xué)校的老師辛勤地工作，教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育知識(shí)。老師教育我們要熱愛(ài)祖國(guó)、努力學(xué)習(xí)本事，長(zhǎng)大為祖國(guó)服務(wù)。老師關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)我們。
老師嚴(yán)格要求我們學(xué)習(xí)和做事要努力做到最好，我們做得不好的時(shí)候，我們有了錯(cuò)誤的時(shí)候，老師總是比家長(zhǎng)還要耐心，苦口婆心地教育和幫助我們，為了我們進(jìn)步，那么忙還經(jīng)常跟家長(zhǎng)交流。記得這學(xué)期我們上二年級(jí)了，一開(kāi)學(xué)我就上了“光榮榜”：我們十幾位同學(xué)因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)的語(yǔ)文書(shū)寫完成得不合格，香香老師點(diǎn)名要求我們補(bǔ)寫。每天在生字本上書(shū)寫三行，九個(gè)詞，直到書(shū)寫合乎要求為止。老師就是為我們好，為我們都能寫出一手漂亮的字，才這樣嚴(yán)格要求我們的，對(duì)誰(shuí)都不例外。
我在一年級(jí)學(xué)到了很多知識(shí)，現(xiàn)在我是二年級(jí)的`學(xué)生了，我們親眼看到老師為我們付出的辛苦，親身體會(huì)到老師對(duì)我們的愛(ài)。我們?cè)趯W(xué)校過(guò)得特別愉快。我們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在已經(jīng)明白了很多道理。老師就是辛勤的園丁，我們就是一棵棵小樹(shù)苗。老師不辭勞苦地培育著一棵棵小苗，讓我們茁壯地成長(zhǎng)。
這本書(shū)和家長(zhǎng)都告訴了我們要尊敬和感謝老師，告訴我們?nèi)魏螘r(shí)候都要有一顆感恩的心。我感謝我的老師，我愛(ài)我的老師。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇5
這個(gè)假期，老師讓我們回家讀一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。
這本書(shū)里的主人公叫安利柯。他是一個(gè)普通的小學(xué)生，但他愛(ài)寫日記，每一篇都是一個(gè)小故事。有寫校園故事的，有寫同學(xué)家庭故事的，有寫老師的等等。
其中我讀過(guò)的感受最深的故事有兩篇！一篇《新老師》，新老師，他是一位花白頭發(fā)，臉上堆滿皺紋的老先生。他老是瞪著他們看，說(shuō)話很大聲，臉上沒(méi)有一絲笑容，安利柯心里想，離放假還有九個(gè)月的時(shí)間，該如何跟老師相處呢！有一次老師叫他們默寫，老師認(rèn)真的看著他們，看到有一個(gè)同學(xué)臉上長(zhǎng)紅紅疙瘩，就關(guān)切地問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)燒。后面有一個(gè)學(xué)生，跳到椅子上玩娃娃，老師回頭一看，那位同學(xué)連忙坐下，心里想著老師準(zhǔn)要罵他了，可是老師只是輕輕的把手放在他的頭上說(shuō)：下次別再這樣做了。
讀了這篇日記，我感受到了。老師偉大的愛(ài)！
還有一篇叫《貧民窟》，小主人公安利柯和他的媽媽。姐姐去給窮太太家送布，那位窮太太的'事是在報(bào)紙上登載過(guò)的。他們到了那個(gè)窮太太家一看，沒(méi)想到竟然是他的同學(xué)克洛西家。他的父親去了美洲好幾年，他母親又生了重病，不能挑著擔(dān)子去賣菜。所以他們的生活變得很困難，讀書(shū)也就成了問(wèn)題，連盞燈都點(diǎn)不起，害得他只能在那樣黑暗中的環(huán)境學(xué)習(xí)。安利柯的母親把身上所有的錢都給了他們家！出來(lái)的時(shí)候，他母親對(duì)安利柯說(shuō)：看你的那個(gè)同學(xué)，他是多么的刻苦啊，你呢，什么都不缺少，還不愿意用功。那孩子一天的勤奮比起你一年的勤奮恐怕還要多的多。那孩子才應(yīng)該得幾等獎(jiǎng)啊。
讀完這篇故事。我的心里感受很深。特別是安立柯母親最后對(duì)他說(shuō)的那些話！也深深地提醒了我們，長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)代，什么都不用愁！真的應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)了！長(zhǎng)大后做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇6
自從看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)之后，我深深的體會(huì)到，教育，不止語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，還有其它各種教育，只是我們沒(méi)發(fā)現(xiàn)罷了，就比如愛(ài)，它，也是一門教育，語(yǔ)數(shù)，只是其中極其微弱的一小部分，教育，不會(huì)是想象中如此簡(jiǎn)單的
《愛(ài)的教育》，是本日記，里面記著的，也不只過(guò)是些平常十分容易的事，可是，里面的做法，卻讓多少人感動(dòng)至極。就比如說(shuō)好友卡隆，他的為人很好，就連鉛筆，橡皮，紙，小刀都愿意借給人家或者贈(zèng)予，這句話讓我想起以前，一個(gè)同學(xué)向我借鉛筆和紙，當(dāng)時(shí)，我二話不說(shuō)，對(duì)他回應(yīng)了聲：“不借！”因此，那位同學(xué)現(xiàn)在都十分懷恨，我借都不肯借別人，更別說(shuō)送人家了，簡(jiǎn)直是不可能的�。�！看了這篇作文后，我內(nèi)心慚愧，何必為了一張紙吵架呢？我就是少了上愛(ài)的教育這堂課啊！
書(shū)上還寫著卡隆因?yàn)榕獋耸�，大家都嘲笑他，他都不生氣，無(wú)論怎樣諷刺他，但是，一但有人說(shuō)他是在撒謊，他立刻就火冒三丈，可以看出，卡隆的愛(ài)教育是多么的深厚，我少的`就是著一點(diǎn)啊，在別人的諷刺下，卡隆可以忍住，可是，一但有人說(shuō)他在撒謊，他立刻火就上來(lái)了，這樣看來(lái)，卡隆的堅(jiān)持心是多么強(qiáng)啊！他絕不會(huì)違背現(xiàn)實(shí)。結(jié)尾也說(shuō)到：“卡隆真是能犧牲自己的生命而救助朋友的人�！笨∈嵌嗪玫囊粋�(gè)孩子啊！
愛(ài)的教育，不止是如此一點(diǎn)點(diǎn)，讀完這本書(shū)之后，你肯定會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：人間如果沒(méi)有愛(ài)，可真的不行啊！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇7
愛(ài)的教育這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌蕩起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處�！稅�(ài)的教育》雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍，吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困有的身有殘疾當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格 都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情，這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的，有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，這多可悲呀！有句話是這么說(shuō)的：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們�！逼鋵�(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的'明天。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
這是最能體現(xiàn)愛(ài)的價(jià)值，雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但可以簡(jiǎn)短只去一部分。那么多人愛(ài)我、幫助我的人，我多幸福呀！朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇8
愛(ài)是什么？愛(ài)是一種空氣，在我們身邊，但又不可缺少。愛(ài)是什么？愛(ài)是人的一種情緒，如果缺失，人生便會(huì)乏味。愛(ài)是什么？愛(ài)到底是什么？直到我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)我才知道愛(ài)是何物。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的日記小說(shuō)。一共100篇，里面都是極具愛(ài)的故事，字里行間雖描寫撲實(shí)，但又讓我感到了人間的溫情——愛(ài)。
就拿這里面令我最感動(dòng)的，《少年愛(ài)國(guó)者》來(lái)說(shuō)吧！
主人公為了自己國(guó)家的尊嚴(yán)，而拒絕他人的物質(zhì)利誘。如果是我，遇到這種情況估計(jì)不會(huì)拒絕。我想大多數(shù)人應(yīng)該不會(huì)放棄嘴邊的.大肉吧！這又不得不讓我贊嘆這個(gè)少年的品格�；蛟S這就是愛(ài)——對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。還有《萬(wàn)里尋母》這一篇，主人公為了尋找他的母親，走過(guò)了不知多少個(gè)日夜，走破了多少雙鞋，翻過(guò)了一個(gè)又一個(gè)“大山”。這不僅是對(duì)母親的愛(ài)，更是一種信念，一種持之以恒的信念。
合上書(shū)本再來(lái)看看我。，既沒(méi)幫過(guò)母親，為母親做有意義的事，還只會(huì)讓母親幫忙，相觀之下，我們是何等的懶惰�。「幸粋�(gè)故事一直被我銘記在心。《一個(gè)不幸事件》羅貝蒂為了救一個(gè)和他毫無(wú)相關(guān)的孩子，失去了一條腿，這是多么勇敢��！如果我是她，我一定不會(huì)去救，因?yàn)槲也恍枰梦业囊粭l腿換別人的一條命。與羅貝蒂相比我真是太渺小了！為什么我沒(méi)有這無(wú)私奉獻(xiàn)的精神呢？為什么我沒(méi)有這對(duì)陌生人的愛(ài)呢？
如果你讀完這本書(shū)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)有很多種。在我看來(lái)，愛(ài)可以是愛(ài)國(guó)，是善良，是俠義，是英勇是寬大，是無(wú)私，是令人感動(dòng)。而你用友愛(ài)的心對(duì)待別人，可以讓別人也對(duì)你有友愛(ài)，正如插班生小男孩那樣，他對(duì)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)都用心對(duì)待，之后別人也被他感動(dòng)，用愛(ài)對(duì)待其他人。用愛(ài)對(duì)待別人，這是書(shū)本給我最大的精神財(cái)富。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇9
書(shū)籍，像一個(gè)巨大的寶庫(kù)，它讓人得到知識(shí)、從書(shū)中明白 寶貴的道理。《愛(ài)的教育》，卻讓我感受到了人世間的真情。
《愛(ài)的教育》是意大利著名的兒童文學(xué)作家：德·亞米契斯的代表作品。它自從 1886年問(wèn)世以來(lái)，成為了一代又一代青少年的手中讀物，《愛(ài)的教育》被翻譯成數(shù)百種文字與方言，廣泛流傳于多個(gè)國(guó)家，深受讀者的喜愛(ài)。
《愛(ài)的教育》講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年所發(fā)生的事，以日記的形式被記錄下來(lái)。一則則老師講的"每月故事"、一件件平凡、細(xì)微的事，向我們講述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，人性的善良與純潔，和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的.精神。作者用這些愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了我們的心扉;用這些故事，展現(xiàn)了人性之美。
生活之中處處充滿了愛(ài)。處處充滿了美好的字眼。讀了《愛(ài)的教育》讓我明白了人間的愛(ài)，是多么偉大、是多么重要。對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有愛(ài)，是每一位公民應(yīng)該明白，應(yīng)該去對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量與愛(ài)。朋友之間的友誼，是需要雙方的真誠(chéng)與付出。做人，要敢作敢當(dāng)，做錯(cuò)了就要改，不能面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)時(shí)，不但不該，還去逃避、不敢面對(duì)、那你的生活就不會(huì)精彩。
只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，貢獻(xiàn)的人多了，就變成了大愛(ài)，這個(gè)時(shí)間將十分美好。讀了《愛(ài)的教育》讓我懂得了很多，所以建議大家也去讀一讀。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇10
夏日午后，我坐在書(shū)案前靜靜地翻看著意大利作家亞米契斯創(chuàng)作的《愛(ài)的教育》。書(shū)中寫了發(fā)生在四年級(jí)男生安利柯身邊的各式各樣感人肺腑的小故事。以他為代表的一群少年們充滿活力，積極上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛。他們身上有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。讀著讀著，我感覺(jué)有一股溫暖平和的氣息在身邊蔓延開(kāi)來(lái)。一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事就像一個(gè)個(gè)美妙的音符交織在一起，奏出和諧美妙之曲。
讀罷，我掩卷深思。父子之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)，以及為對(duì)社會(huì)、祖國(guó)的愛(ài)�！皭�(ài)”是一個(gè)肉眼看不見(jiàn)，手也觸摸不到的東西，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻都在，只有用心去感受……
夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛(ài)的教育》，讓我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)包含著對(duì)生活的.追求和熱愛(ài)。
聯(lián)想到我自己的教學(xué)日常。每次接受一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)利用開(kāi)學(xué)前的日子，收集每位孩子的生活照片，提前認(rèn)識(shí)他們。并通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解孩子的大致情況。在開(kāi)學(xué)第一天，我就能叫出全班同學(xué)的名字�？吹胶⒆觽凅@訝又驚喜的表情，我想，這也是我對(duì)孩子們的愛(ài)的教育。
作為新時(shí)代的教師，我也要用愛(ài)做教育，幫助學(xué)生系好人生的第一粒扣子，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，幫助孩子們走好人生的第一步。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇11
書(shū)，是充滿知識(shí)的海洋。讀好的書(shū)我們可以學(xué)到很多有益的知識(shí)。假期里我讀了一本意大利人亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》這本有意義的書(shū)。
這本書(shū)主要講的是一個(gè)來(lái)自意大利的小男孩，名叫安利柯。他把身邊發(fā)生的許多事列、故事用日記的形式記錄了下來(lái)，告訴我們?nèi)绾稳ジ卸骱蛺?ài)。里面有父母寫給安利柯的勸誡、啟發(fā)性的文字。有老師在課堂上生動(dòng)、精彩的勵(lì)志故事。
在這本書(shū)里可以體驗(yàn)到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)、體貼父母等這些美好的精神。
這本書(shū)最讓我感動(dòng)的'是《女老師之死》。有一句話寫的非常好，說(shuō)的是女老師臨死之前主人公發(fā)自內(nèi)心的泣血呼喚:“親愛(ài)的老師，您把全部精力都奉獻(xiàn)給了您的學(xué)生�，F(xiàn)在您卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們！親愛(ài)的老師，再見(jiàn)了，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏您留給我的美好回憶！”短短的文字，卻表達(dá)了師生之間濃濃的深情，讓我看得眼淚都掉下來(lái)了。還有《媽媽的話:我的爸爸》和《爸爸的話:我的媽媽》講的是父母在教育孩子的問(wèn)題上都是苦口婆心，而且不被孩子理解的事。教育我們要行孝而知禮。
我建議：有機(jī)會(huì)的話，同學(xué)們可以看看這本書(shū)，這樣就可以體會(huì)到老師和父母的博大、真切、無(wú)私的愛(ài)！認(rèn)識(shí)到從現(xiàn)在開(kāi)始，聽(tīng)從父母地教誨，聽(tīng)從老師地教育，遵守紀(jì)律，好好讀書(shū)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)，長(zhǎng)大才有報(bào)效祖國(guó)、報(bào)答父母的能力！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇12
《愛(ài)的教育》是我十分喜愛(ài)的一本書(shū)。
書(shū)中講了一個(gè)名叫安利柯的孩子，用自己的眼光審視這世間的真與假，丑與美，他講了他的同學(xué)在日常生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'小事中，安利柯慢慢地明白了做人的道理，他學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了懺悔，學(xué)會(huì)了助人為樂(lè)，也學(xué)會(huì)了自己去反思自己做的事情對(duì)不對(duì)……
當(dāng)然，這本書(shū)最吸引我的地方，還要數(shù)每月故事。每月故事中最令我感動(dòng)的是《爸爸的護(hù)士》，這個(gè)故事里講了一個(gè)男孩，因?yàn)榘职质軅�，他�?lái)到了醫(yī)院，但護(hù)士卻把他帶錯(cuò)了房間，所以，那個(gè)男孩誤以為這個(gè)重病員是他的父親。為了讓他的“爸爸”早點(diǎn)康復(fù)，他每天來(lái)到醫(yī)院，細(xì)心地照顧他，給他吃藥，喝水，跟他說(shuō)說(shuō)家常。慢慢地這個(gè)人(重病員)看男孩兒的眼神變得溫柔起來(lái)，并且他的病情也有所好轉(zhuǎn)了，男孩兒高興壞了!但沒(méi)想到，他的爸爸在這時(shí)候出院了!他才知道，他一直照顧的人原來(lái)不是他爸爸!這時(shí)，“爸爸”的病情卻惡化了。男孩兒沒(méi)有離開(kāi)，他選擇了留下，繼續(xù)給他的“爸爸”喝水，吃藥。最后，因?yàn)槟泻旱臒o(wú)微不至，“爸爸”沒(méi)有痛苦的呻吟，而是微笑地離開(kāi)了。
書(shū)中的每一個(gè)故事就這樣感動(dòng)著安利柯和我，讓我們繼續(xù)尋找這世間的每一個(gè)小小的感動(dòng)吧!讓我們繼續(xù)感受這世間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情吧!讓我們也成為這感動(dòng)別人的故事里的主角吧!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇13
利用暑假，我讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》一書(shū)，感受特別深刻。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛(ài)。書(shū)中的每一個(gè)故事是那么的普通、那么的平凡，但它們卻包含著深刻的做人道理，人與人之間真誠(chéng)的.愛(ài)。
我最喜歡書(shū)中“賣炭人和紳士”的故事。里面寫出了人與人都是平等的，沒(méi)有貧富之分，也沒(méi)有職務(wù)高低之別，不能因?yàn)槁殬I(yè)和權(quán)力不同而去貶低別人的等級(jí)，故事中的諾琵斯的父親就是一個(gè)不因?yàn)樽约焊挥卸テ圬?fù)窮人的紳士，他以自己的言行教育孩子。故事清清楚楚地告訴我們;只有你去尊重別人，別人就會(huì)尊重你。
最近我看到了一則新聞:慈溪育才中學(xué)“育才班”遇尷尬，十七名貴州山區(qū)學(xué)生遭遇本地學(xué)生家長(zhǎng)集體抵制的報(bào)道，我感到很失望，也很難過(guò)。這些家長(zhǎng)不就是在歧視山區(qū)的孩子嗎?表現(xiàn)出人與人是不平等的，接受教育也是不平等的，這樣割斷了城市孩子與農(nóng)村孩子情感和愛(ài)的交流，使青年一代在思想上留下陰影，社會(huì)能和諧嗎?這是人格的侮辱、是傲慢與偏見(jiàn)的表現(xiàn)，這對(duì)山區(qū)的孩子心靈上會(huì)造成多大的打擊與傷害，他們又怎樣面對(duì)自己的孩子呢?冷酷換不了真情，私利者失去了道義，必然會(huì)遭到人們的譴責(zé)，他們與“紳士”相比顯得多么的渺小。
愛(ài)，就像空氣，充滿了每個(gè)角落，每天都在我們身旁。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更和諧，更美麗!
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