(實(shí)用)讀書(shū)的樂(lè)趣作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的讀書(shū)的樂(lè)趣作文，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)的樂(lè)趣作文1
讀書(shū)是我最大的樂(lè)趣源泉之一。讀安徒生童話(huà)，讓我懂得了人間的真、善、美；讀動(dòng)物記，讓我仿佛置身于動(dòng)物之中，了解動(dòng)物界弱肉強(qiáng)食的殘酷。讀故事會(huì)，那里面的故事時(shí)而讓我捧腹，時(shí)而讓我傷心，時(shí)而讓我感動(dòng)，時(shí)而讓我沉思。如讀三國(guó)，令我仿佛置身于幾千年前的那個(gè)戰(zhàn)火紛爭(zhēng)的年代：諸葛亮羽扇綸巾，手捋胡須，面帶微笑，神定自若的站在七星臺(tái)上借東風(fēng)；周公瑾雄姿英發(fā) ，腰束金帶，拉著小喬的手在后宮散步；關(guān)羽手拿青龍偃月刀，如入無(wú)人之境一般立力克曹營(yíng)大將，將一代梟雄曹操擊�。恢某啾谥畱�(zhàn)，關(guān)羽的水淹七軍，過(guò)五關(guān)斬六將。諸葛亮的七出祁山、、、、書(shū)，盡顯社會(huì)百態(tài)，人間千事。展現(xiàn)歷史長(zhǎng)河。
書(shū)還是我進(jìn)步的階梯，每次我不高興的時(shí)候，就會(huì)想起我看過(guò)的一本書(shū)《告訴世界，我能行》，上面講述了關(guān)于青少年成長(zhǎng)的一些需要關(guān)注的問(wèn)題。其中有一章就是“太好了--------改變心情就改變了世界。書(shū)是這樣開(kāi)導(dǎo)我們的：“什么事都具有兩面性，關(guān)鍵在于你用什么心態(tài)去看他們，如果你把事情想成是太好了，而不是太糟了，那你不管做什么事情都會(huì)很快樂(lè)的。”所以，不管遇到什么不高興的事，我都能以較愉快的心情去接受它。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只要快樂(lè)，我做什么事情都會(huì)很順利的。就拿今天的事兒來(lái)說(shuō)吧，我語(yǔ)文考得很不理想，非常出乎我的預(yù)料，竟然考出了90.5分的成績(jī)。真是“不烤不成器，考了才有氣”。媽媽怒火萬(wàn)丈，頓時(shí)翻了臉，讓我重寫(xiě)作文。我心里那個(gè)惱呀，真是耗子鉆進(jìn)了火爐里-----全身冒火。我沖著媽媽叫到，你寫(xiě)的作文很好嗎？我心里當(dāng)時(shí)聽(tīng)不高興的，轉(zhuǎn)念一想，這也挺好的，改改作文，提高寫(xiě)作的水品。哈哈，還可以練字，真是一舉兩得呀。于是我快樂(lè)的寫(xiě)下了作文。
我還通過(guò)讀書(shū)交了幾個(gè)志同道合的'朋友，在我們班上，有兩個(gè)跟我一樣崇尚科學(xué)知識(shí)的同學(xué)：王豪沖，梁心未，他們倆的知識(shí)可是一點(diǎn)不比我遜色。我們每天都會(huì)在下課的時(shí)候談一些自己從書(shū)上看到的新知識(shí)，并進(jìn)行熱烈的討論，相互加以更正錯(cuò)誤的理解。從而豐富了我的新知識(shí)，提高可我們的口才。漸漸的，我們仨成了班上的百科全書(shū)，獲得了全班同學(xué)的友誼。
讀書(shū)的樂(lè)趣，在于它使我在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，收獲友誼，取得進(jìn)步；它使我改變了心態(tài)，為將來(lái)的成功埋下了伏筆.
讀書(shū)的樂(lè)趣作文2
九年級(jí)時(shí)，我和曾經(jīng)的那幫兄弟——同學(xué)奮斗在那不算寬闊的教室里，那是我們最?lèi)?ài)上的課就是那每周僅有的閱讀課，因?yàn)橹挥心嵌螘r(shí)間，我們才有空沉浸于自己的精神世界，與那濃濃的書(shū)香里。
書(shū)曾被我視為最無(wú)用的東西，沒(méi)有之一，下課后我只知道瘋趕，卻不曾想過(guò)讀一讀書(shū)。仔細(xì)想想，腦海里再一次被那稍胖，卻給我無(wú)數(shù)啟迪，為我指路的身影充滿(mǎn)。
曾幾何時(shí)，我只是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生。
我來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境。剛報(bào)到那天，學(xué)校里鬧哄哄的，有一些同學(xué)安靜地在教室里看書(shū)，我感到很不解：不就是幾張紙么，有什么值得看的。看到幾個(gè)男同學(xué)往外走，我連忙跟了上去，開(kāi)始和他們盡情的玩耍。在我們離開(kāi)教室的那一刻，一雙明亮的眼睛“目送”我們出了教室，那眼睛的主人便是我們的班主任。
在我們玩盡興后，剛回到教室，就有人告訴我班主任找我，我當(dāng)時(shí)不知道怎么回事，就莫名其妙的來(lái)到了班主任的辦公桌邊，桌上擺了一排書(shū)，一株小植物十分樸素，卻又含著一股淡淡的芬芳，那迷人的香味，仿佛來(lái)自那花，又好似來(lái)自那一本本排列整齊的書(shū)�！澳銇�(lái)啦！來(lái)坐！”我這才突然發(fā)現(xiàn)一臉微笑的老師從旁邊走來(lái)。
在那股芬芳中，我坐了下來(lái)，老師開(kāi)始和我談心，談到我的過(guò)去，我的未來(lái)，以及書(shū)的美好，老師的聲音很好聽(tīng)，她說(shuō)她希望我，還有整個(gè)班的同學(xué)都愛(ài)上讀書(shū)，在將來(lái)一起品味書(shū)的味道。在談完心后，老師在書(shū)架上精挑細(xì)選，找了一本比較有意思的書(shū)遞給我，并告訴我要好好珍藏，祝我愛(ài)上那本書(shū)。
但我并沒(méi)有馬上翻看，因?yàn)槲疫�是不喜歡讀書(shū)，并且不知道怎么讀，不懂其中的樂(lè)趣，于是那本書(shū)就一直被我冷落在抽屜里。有一次自習(xí)課，我寫(xiě)完了所有作業(yè)，但離下課還有一段時(shí)間，老師既不讓講話(huà)，又不讓睡覺(jué)。我翻翻這兒，動(dòng)動(dòng)那兒，但時(shí)間過(guò)得卻那么慢。突然，我在抽屜里摸到了一個(gè)硬硬的東西，還有幾分重，我用力把它從抽屜里拿出來(lái)，這才發(fā)現(xiàn)是老師送的那本書(shū)。心想：反正閑著也是閑著，不如來(lái)看看這所謂的“精神糧食”吧！
我一字一句的`默讀著，漸漸地，我開(kāi)始被一個(gè)個(gè)感人的，勵(lì)志的，浪漫的故事給吸引。我一頁(yè)一頁(yè)地翻閱著，生怕漏掉一個(gè)字�！拌K，鐺，鐺……”下課鈴打響了，我一驚，一邊糾結(jié)時(shí)間為什么過(guò)得這么快，一邊戀戀不舍的合上書(shū)頁(yè)，離開(kāi)座位。
就這樣我愛(ài)上了讀書(shū)，知道了讀書(shū)的樂(lè)趣，沉迷于其中。
后來(lái)，我的桌上也開(kāi)始時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一大摞書(shū)，當(dāng)我家的書(shū)柜被塞滿(mǎn)時(shí)，我的房間也多了一股芬芳。那時(shí)我才明白，老師桌上的花只是點(diǎn)綴，那一排書(shū)才是美妙絕倫的畫(huà)，而那畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆便是那股沁人心脾的書(shū)香啊！
每次回家，我總會(huì)看到那本書(shū)，那本啟發(fā)我興趣的書(shū)，也會(huì)記住那個(gè)教我讀書(shū)的老師因?yàn)槲业臅?shū)香故事因?yàn)樗庞心且馔獾拈_(kāi)頭。
讀書(shū)的樂(lè)趣作文3
天朗氣清，惠風(fēng)和暢，茶香滿(mǎn)盈，輕呷一口，芬芳無(wú)窮，撥動(dòng)陽(yáng)光琴弦，親吻陽(yáng)光沙灘，好不愜意，擁著書(shū)籍，臥在藤椅上，慢品詩(shī)香，任思緒飛揚(yáng)……
我曾陶醉于華夏長(zhǎng)久的文化之中；從那溯河而來(lái)，木鐸聲聲的《詩(shī)經(jīng)》，到那汨羅汀漫，蘭佩芳華的《離騷》；從那濃意遨游，神飛宇外的太白仙人，到那蒼涼沉郁，衰鬢孤老的少陵野老……歷史的回音中，那些對(duì)人生的感悟讓我感動(dòng)，那些灑脫不羈的靈魂讓我震撼，那些揮之不去的情誼讓我動(dòng)容。讀書(shū)的樂(lè)趣，在于充盈在文字中的點(diǎn)滴感動(dòng)。
解讀豐富人生
“哀民生之多艱”，這是何等悲涼而又無(wú)奈的呼喚，讀屈原的人生，讀出理想難以實(shí)現(xiàn)的悲涼，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦——讀李清照的人生就像曉風(fēng)牽出殘?jiān)�，靜靜瀉著幽幽光輝，照在一灣逝水中，有無(wú)盡的滋味——凄美的令人疼愛(ài)，又不免心生惋惜之情。蒲松齡的筆下，不管是紅袖添香的故事，還是畫(huà)皮撕下的猙獰，總是浮現(xiàn)出他那獨(dú)特的人格風(fēng)采。讀蒲松齡的人生，是警示之言，冥冥入耳，傳于天際。
品味異樣心境
閱過(guò)“明月松間照，清泉石上流”的空靈；閱過(guò)“大江東去浪淘盡”的氣勢(shì)；閱過(guò)“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的情趣；閱過(guò)“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的豪言；閱過(guò)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直過(guò)云帆濟(jì)滄�！钡淖孕拧Ｔ诖掖叶サ臅r(shí)間足音里，各人有各人的心境，時(shí)間滴滴答答走著，一分一秒不在倒流，生命的每一個(gè)渡口，有的是光陰一顆不停的消逝。
感悟知音難受
贊嘆過(guò)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的情誼；感動(dòng)于“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的深情；陶醉于“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的意境；解讀這“悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)在何年”的哀愁。沒(méi)有波瀾起伏，亦不曾驚天動(dòng)地，時(shí)光飛逝帶走青蔥歲月，卻沖不淡彼此的情誼。
讀書(shū)，讓我們體會(huì)“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳獨(dú)上云舟”的愜意，讓我們品味“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的清幽；讓我們理解“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”的怡然。足不出戶(hù)，自然的美景，人文的.視野盡收眼底，盡收心胸，豈不愉快？
在清閑的午后，泡一杯濃郁的茶，窩在藤椅上靜賞韶華，翻開(kāi)淡雅的詩(shī)卷，在激情睿智的文字中尋覽感動(dòng)，在灑脫不羈的人物中品味人生，莫負(fù)了那翰墨芳華。
花開(kāi)花落，煙靄迷離，生生不息，歷久彌新。慢品詩(shī)香，我們仿佛走進(jìn)荷香四溢的湖畔；滿(mǎn)屏詩(shī)香，我們欣賞到無(wú)限美好風(fēng)景，滿(mǎn)品詩(shī)香，我們走進(jìn)了漫長(zhǎng)星辰的夏夜。那靜謐的時(shí)光，在心靈最深處淺吟低唱，當(dāng)我翻開(kāi)詩(shī)的那一剎那，侵占所有憂(yōu)傷，生命與愛(ài)的贊歌同時(shí)奏響。
讀書(shū)的樂(lè)趣作文4
"書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)，可以使人心明眼亮,讀書(shū)可以讓人增長(zhǎng)知識(shí).。.所以我喜歡讀書(shū)，成了班里有名的“小書(shū)迷”。書(shū)不僅對(duì)我有很大益處，我也從書(shū)中獲得了無(wú)限樂(lè)趣.
剛上小學(xué)時(shí),我漸漸迷上了童話(huà)故事。<<海的女兒>>.<<灰姑娘>>《 皇帝的新衣》……每次捧起書(shū)來(lái)讀，我都會(huì)陶醉其中，有時(shí)連媽媽叫吃飯也沒(méi)聽(tīng)到。..讀著讀著，我情感會(huì)隨著書(shū)的故事情節(jié)時(shí)而淚流成河，時(shí)而開(kāi)懷大笑;時(shí)而一言不發(fā)生悶氣。讀著讀著，我仿佛和可愛(ài)善良的七個(gè)小矮人同白雪公主一起無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍;仿佛和小紅帽與大灰狼的一起快樂(lè)地嬉戲;仿佛看到賣(mài)火柴的小女孩赤著腳，在冰天雪地里可憐兮兮地賣(mài)火柴。童話(huà)故事書(shū)，伴隨我度過(guò)了快樂(lè)、美好的童年時(shí)光。
隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，眼光的提高，我依依不舍地告別了童真的童話(huà)故事。語(yǔ)文老師指導(dǎo)我們看名著。我的書(shū)架上擺著《 童年》,〈< 愛(ài)的教育> 〉,〈<假如給我三天光明>>,〈<紅與黑>>它們像磁鐵般吸引著我。每當(dāng)做完功課，空閑之余,我就會(huì)捧起厚厚的名著如饑似渴地讀起來(lái)。<<鋼鐵是怎樣煉成的>>主人翁保爾的堅(jiān)強(qiáng)毅力.令我佩服得五體投地。在我們周?chē)T多健康人且軟弱無(wú)能，一事無(wú)成，與保爾相比，真是天壤之別;<<童年>>使我感到阿廖沙的可憐,那兩個(gè)可恨的舅舅和外祖父讓我看清了人間情感.<<西游記>>使我大開(kāi)眼界,鼎鼎大名的孫悟與眾師弟不畏艱險(xiǎn)除妖魔、齊心協(xié)力護(hù)師傅的精神可敬可佩啊!. <<水滸傳>>中一百零八將英雄好漢英勇頑強(qiáng),重情重意,拋頭顱,灑熱血感動(dòng)我的心扉。讀<<愛(ài)的教育>>我看見(jiàn)了人間真情,懂得什么是愛(ài)。讀名著讓我大開(kāi)眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，懂得了怎樣做人，
六年的時(shí)光，我讀了很多書(shū)。讀書(shū)，我的作文水平猶如芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高;讀書(shū)，我從無(wú)知幼稚的黃毛丫頭成了知書(shū)達(dá)理的姑娘;讀書(shū)讓我懂得要怎樣珍惜時(shí)光，把握未來(lái)!
“書(shū)是知識(shí)的源泉”�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有嚴(yán)如玉�！蔽覑�(ài)讀書(shū)，書(shū)對(duì)于我就像水對(duì)于魚(yú)，陽(yáng)光對(duì)于植物。沒(méi)有書(shū)的生活，我簡(jiǎn)直不敢想象會(huì)是什么樣子。因?yàn)橛袝?shū)，我不孤單;因?yàn)橛袝?shū)，所以我樂(lè)趣無(wú)窮!
讀書(shū)的樂(lè)趣作文5
莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
是書(shū)，這個(gè)再熟悉不過(guò)的名詞。說(shuō)它小，它卻包裹著無(wú)窮的知識(shí)，蘊(yùn)含著無(wú)限的哲理，潛藏著深厚的情感。讀書(shū)猶如欣賞韻味無(wú)窮的音樂(lè)，其中的每一段旋律都可以讓你反復(fù)回味，而且時(shí)時(shí)能品出新的韻味。讀書(shū)猶如欣賞一出舞蹈，其中的每一個(gè)動(dòng)作造型都可以讓人定格在腦海中，而且時(shí)時(shí)能讓人浮想聯(lián)翩。
書(shū)，給了我快樂(lè)；書(shū)，給了我道理；書(shū)，給了我知識(shí)。
書(shū)是我的精神食糧，我從簡(jiǎn)愛(ài)的“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”中懂得了自尊，從羅丹的“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”中懂得了美，就在我身邊。從但丁的“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”中懂得了要堅(jiān)持自己做人的原則。從魯迅的“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”中懂得了反抗精神的可貴。書(shū)，它重塑了我的思想，沖洗了我的靈魂。
從書(shū)中，我讀到了“采菊東籬下”的悠閑，讀到了“天生我材必有用”的自信，讀到了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的蒼涼，讀到了“獨(dú)釣寒江雪”的孤傲，讀到了“不破樓蘭終不還”的悲壯，讀到了“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的豪邁。
當(dāng)我成功的時(shí)候，書(shū)與我分享喜悅和快樂(lè)，當(dāng)我失敗時(shí)，書(shū)激勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)，當(dāng)我寂寞的.時(shí)候，書(shū)送給我溫暖，當(dāng)我遭遇挫折時(shí)，書(shū)賜予我力量。
依晰記得，還在很小的時(shí)候，我便愛(ài)上了書(shū)，從那時(shí)候開(kāi)始，我的生活中，甚至我的生命中都不能缺少這位知心的朋友�？倫�(ài)一個(gè)人默默地蹲在一個(gè)角落里，捧起一本喜愛(ài)的書(shū)，津津有味地讀看�？磿�(shū)有如在沙漠里看到一泓清泉，在夜空中看到一輪明月。讀書(shū)好似在春天下著一場(chǎng)細(xì)雨，在夏天迎來(lái)一陣微風(fēng)，在秋天收獲一枚果實(shí)，在冬日得到一縷陽(yáng)光。
讀《三國(guó)演義》，我領(lǐng)略到了諸葛亮神機(jī)妙算的智慧，讀《西游記》，我領(lǐng)略到了孫悟空七十二變的神奇，讀《水滸傳》，我領(lǐng)略到了魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的痛快，讀《格列佛游記》，我了解到了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡，讀《童年》，我體會(huì)到了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民的生活的苦難，讀《湯姆叔叔的小屋》，我了解到了美國(guó)的歷史。我從《論語(yǔ)》中學(xué)到智慧的思考，從《中華上下五千年》中學(xué)到歷史的嚴(yán)肅，從李白的詩(shī)句中學(xué)到了瀟灑，從蘇軾的詞句中學(xué)到了曠達(dá)，從列夫·托爾斯泰的作品中學(xué)到執(zhí)著。
讀書(shū)，它讓我備感充實(shí)，讀書(shū)，它讓我陶冶情操，讀書(shū)，它讓我拓寬視野，讀書(shū)，它讓我啟迪智慧。
曾有人問(wèn)我，讀書(shū)的樂(lè)趣是什么？我想樂(lè)趣可以變?yōu)榭鞓?lè)和趣味，快樂(lè)地學(xué)，趣味地讀。
讀書(shū)，其樂(lè)無(wú)窮！
讀書(shū)的樂(lè)趣作文6
沒(méi)有一艘輪船，能像一本書(shū)把我?guī)У街R(shí)的海洋；沒(méi)有一根繩子，能像一本書(shū)，把我從人生的無(wú)知拉向博學(xué)。書(shū)，這位全能的天使，引領(lǐng)我的成長(zhǎng)……
讀書(shū)是我最大的樂(lè)趣源泉。讀安徒生童話(huà)，讓我懂得了人間的真、善、美；讀動(dòng)物記，讓我仿佛置身于動(dòng)物之中，了解動(dòng)物界弱肉強(qiáng)食的殘酷。讀故事會(huì)，那里面的故事時(shí)而讓我捧腹，時(shí)而讓我感動(dòng)，時(shí)而讓我傷心。如讀三國(guó)，有令我仿佛置身于幾千年前的那個(gè)戰(zhàn)火紛爭(zhēng)的年代：諸葛亮羽扇綸巾，手捋胡須，面帶微笑，神定自若的站在七星臺(tái)上借東風(fēng)；周公瑾雄姿英發(fā)，腰束金帶，拉著小喬的手在后宮散步；關(guān)羽收拿青龍偃月刀，如入無(wú)人之境一般立力克曹營(yíng)大將，將一代梟雄曹操擊��；魯書(shū)的火燒連營(yíng)，著名 的赤壁之戰(zhàn)，關(guān)羽的水淹七軍，過(guò)五關(guān)斬六將。諸葛亮的七出祁山……書(shū)，盡顯社會(huì)百態(tài)，人間千事，展現(xiàn)歷史長(zhǎng)河。
書(shū)還是我進(jìn)步的階梯，每次我不高興的時(shí)候，就會(huì)想起我看過(guò)的一本書(shū)《告訴世界，我能行》，上面講述了關(guān)于青少年成長(zhǎng)的一些需要關(guān)注的問(wèn)題。其中有一章就是《太好了——改變心情就改變了世界》。書(shū)是這樣開(kāi)導(dǎo)我們：“什么事都具有兩面性，關(guān)鍵在于你用什么心態(tài)去看他們，如果你把事情想成是太好了，而不是太糟了，那你不管做什么事情都會(huì)很快樂(lè)的，所以，我不管遇到什么不高興的事，我都能以較愉快的心情去接受它�！睂�(duì)于我來(lái)說(shuō)，只要快樂(lè)，我做什么事情都會(huì)很順利的。就拿今天來(lái)說(shuō)吧，我語(yǔ)文考得很不理想，非常出乎我的預(yù)料，竟然考出了90.5分的成績(jī)。真是“不烤不成器，考了才有氣“。媽媽怒火萬(wàn)丈，頓時(shí)翻了臉，讓我重做作文。我心里那個(gè)惱呀，真是耗子鉆進(jìn)了火爐里-------全身冒火。沖著媽媽叫到，你寫(xiě)的作文很好嗎？媽媽愣了一下，隨即冷冷地說(shuō) ：“重寫(xiě)作文。“我心里當(dāng)時(shí)聽(tīng)不高興的，不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，這也挺好的，改改作文，提高寫(xiě)作的水品。哈哈，還可以練字，真是一舉兩得呀。于是我快樂(lè)地寫(xiě)下了作文。
我還通過(guò)讀書(shū)交了幾個(gè)志同道合的朋友，在我們班上，有兩個(gè)跟我一樣崇尚科學(xué)知識(shí)的'同學(xué)：王豪沖，梁心未，他們倆的知識(shí)可是一點(diǎn)不比我遜色。我們每天都會(huì)在下課的時(shí)候談一些自己從書(shū)上看到的新知識(shí)，并進(jìn)行熱烈地討論，相互加以更正錯(cuò)誤的理解。從而豐富了我的新知識(shí)，提高可我們的口才。漸漸的，我們仨成了班上的百科全書(shū)，獲得了全班同學(xué)的友誼。
讀書(shū)的樂(lè)趣，在于他使我在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，收獲友誼，取得進(jìn)步；它使我改變了心態(tài)，為將來(lái)的成功埋下了伏筆。
讀書(shū)的樂(lè)趣作文7
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里如果沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！边@是莎士比亞的名言，如果世界上沒(méi)有世紀(jì)，那么生活是多么枯燥乏味啊！
書(shū)就像一把金鑰匙，他能夠打開(kāi)人的心靈之門(mén)，能讓每一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人插撒謊能夠智慧的翅膀。北歐的冰島是一個(gè)讀書(shū)王國(guó)，那里的人不論是出海捕魚(yú)還是里鄉(xiāng)放牧，都不忘記讀書(shū)學(xué)習(xí)。即使最窮的人家也放有一排排書(shū)架，全國(guó)有20萬(wàn)人，幾乎個(gè)個(gè)能寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)，這就是書(shū)的魅力。
記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一決話(huà)：“讀書(shū)是一種巨大的享受�！蔽业臉I(yè)余愛(ài)好就是讀書(shū)。記得小時(shí)侯，在我家附近就有一個(gè)書(shū)店，每到雙休日，在那個(gè)不大的書(shū)店里一定有我的身影。積德那時(shí)候，一走到書(shū)架旁，那出一本喜歡的書(shū)，席地而坐，一看就是一半天，那痛快勁就甭提了，就像“三伏天吃了一根大冰棍兒”那樣爽。
讀書(shū)，讓我透過(guò)排排看似很枯燥的文字里感受到了其中蘊(yùn)涵的樂(lè)趣；讀書(shū)，讓我在知識(shí)的海洋里盡情遨游；讀書(shū)，讓我與一個(gè)高尚的人暢快對(duì)談；讀書(shū)。讓我……
在每晚臨睡之前，總喜歡先到知識(shí)的海洋中遨游一番，讓學(xué)習(xí)了一天的身心放松一下。翻開(kāi)枕邊的那本厚厚的歷史小說(shuō)，講述了中華五千年歷史的榮辱興衰。我看到了漢武帝的雄才偉略，是他的“不拘一格降人才”使那是的`我們稱(chēng)霸與世，是他北伐匈奴，西通西域，使中華民族一度走向強(qiáng)盛……
在閑暇之余，我總喜歡去看那本倍加珍惜的《名人名言》，它讓我與高尚的人盡情暢談。是它讓我有了人生理想：“人類(lèi)的心靈需要理想更勝于物質(zhì)�！笔撬屛覙�(lè)觀面對(duì)生活：“每當(dāng)上帝給了我們一個(gè)酸檸檬，我們沒(méi)法把它變成甜的�！笔撬屛矣辛瞬慌率〉男撵`：“留這青山在，不怕沒(méi)柴燒�！睍�(shū)，不僅讓我從它身上讀出了哲理，還讀出了樂(lè)趣。
偶爾翻翻《論語(yǔ)》。子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！边@句名言，教以我不能驕傲，要從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn)以取長(zhǎng)補(bǔ)短，改掉自己的缺點(diǎn)�！墩撜Z(yǔ)》不愧是儒家的經(jīng)典之作，陶冶了我的品德和情操。
愛(ài)上讀書(shū)，并非一時(shí)的沖動(dòng)，因?yàn)樾闹胁话捕ǖ娜擞肋h(yuǎn)不會(huì)體會(huì)到讀書(shū)所帶來(lái)的那一份安寧和灑脫。
愛(ài)上讀書(shū)，是上帝的一份恩賜，是自己的一份執(zhí)著，是對(duì)思想的一種凈化。
……
讀書(shū)的樂(lè)趣作文8
讀書(shū)，是一種提升自我的藝術(shù)�！坝癫蛔粒怀善�，人不學(xué)，不知義�！弊x書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智，讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲�！皯伊捍坦伞�、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求，讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的.素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。今天，我就給大家談?wù)撟x書(shū)。
讀書(shū)有三到，就是心到、眼到、口到。心不在課本上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，思想不集中，只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。思想集中了，眼會(huì)看不仔細(xì)，嘴會(huì)讀不正確嗎？
讀書(shū)三境界，是清代文學(xué)家王國(guó)維提出的讀書(shū)理論。王國(guó)維在《人間詞話(huà)》說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路’。此第一境也�！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！说诙骋��！娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’。此第三境也�！边@三境界分別選自：晏殊《蝶戀花》、柳永《鳳棲梧》、辛棄疾《青玉案》。
東晉詩(shī)人陶淵明，熱愛(ài)田園生活，喜愛(ài)讀書(shū)。他寫(xiě)了一首《雜詩(shī)》：“盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不等人�！备嬲]人們要珍惜時(shí)光，好好讀書(shū)。唐代文豪韓愈在一首讀書(shū)詩(shī)中寫(xiě)道：“讀書(shū)患不多，思人患不明�；甲阋巡粚W(xué)，既學(xué)患不行�！敝赋鲈谥螌W(xué)的過(guò)程中，要“多讀、多思、虛心、躬行”。 唐代書(shū)法家顏真卿寫(xiě)有一首留芳千古的《勸學(xué)》詩(shī)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”他勸誡人們要勤奮學(xué)習(xí)，不要錯(cuò)過(guò)讀書(shū)的好時(shí)光。明代科學(xué)家宋應(yīng)星，寫(xiě)有勸人們讀書(shū)要專(zhuān)一，切忌胡思亂想的《憐思詩(shī)》：“一個(gè)渾身有幾何，學(xué)書(shū)不就學(xué)兵戈。南思北想無(wú)安著，明鏡催人白發(fā)多。”明代詩(shī)人于謙喜愛(ài)讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)能得到美好的精神享受：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵�！鼻宕�(shī)人袁枚一首讀書(shū)詩(shī)提醒了人們，讀書(shū)要求理解，切莫囫圇吞棗：“讀書(shū)不知味，不如束高閣。蠹魚(yú)爾何如，終日食糟粕�！边@一首首詩(shī)，都隱藏著一個(gè)個(gè)背景。古往今來(lái)有多少名人名詩(shī)激勵(lì)著我們讀書(shū)。讀書(shū)，因感悟的積累而結(jié)果。讓讀書(shū)成為習(xí)慣，是一個(gè)古老而嶄新的話(huà)題。那么就讓讀書(shū)成為我們的習(xí)慣吧！！
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更加精彩！
讀書(shū)的樂(lè)趣作文9
遠(yuǎn)離人世喧嘩，漫步在林間松軟的樹(shù)葉上……手里捧著一本心愛(ài)的書(shū)，睜開(kāi)你明亮的雙眼朝它望去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它正在向你揮手。
愛(ài)讀書(shū)的我當(dāng)然是經(jīng)不住這樣的誘惑。于是翻開(kāi)它，偷偷的瞧一眼，里面的世界真奇妙。我盯著那篇愛(ài)如茉莉，眼珠不在轉(zhuǎn)動(dòng)，心也停了跳動(dòng)，默默地說(shuō)：“愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉，真愛(ài)無(wú)聲！”
愛(ài)如茉莉，真愛(ài)無(wú)聲！愛(ài)是什么？道不清，說(shuō)不明。真愛(ài)是什么？更難于言說(shuō)。文章以一個(gè)妙齡女孩的視角走進(jìn)父母的情感世界，揭示并謳歌了人類(lèi)純真、美好的情感。讀了這篇文章如飲甘泉，如啜香茗，沁人心脾。
真愛(ài)是什么呢？女孩的.母親說(shuō)“就像茉莉吧。”對(duì)于母親的回答女孩差點(diǎn)笑出聲來(lái)：“難道這也叫愛(ài)？”一天，媽媽病倒住進(jìn)了醫(yī)院 ，仍不忘出差在外的“爸爸”，用虛弱的聲音囑咐“我”給爸爸買(mǎi)餃子并編造了善意的謊言。然而，細(xì)心的爸爸就是不信，“他直奔到醫(yī)院”�？梢�(jiàn)，他們之間是多么的默契，真是“心有靈犀一點(diǎn)通”呀！一個(gè)清晨，“我”按爸爸的叮囑，為媽媽送去茉莉花�！爱�(dāng)我推開(kāi)部的門(mén)，不禁被跳入眼簾的情景驚住了”：媽媽熟睡中“恬靜的微笑”，爸爸坐在床前的守候，在初升的陽(yáng)光籠罩下，“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里”�！拔摇斌@醒爸爸后，為讓媽媽安然休憩，他“躡手躡腳”“把我拉了出去”。而媽媽擔(dān)心驚動(dòng)爸爸，一直以一種姿勢(shì)躺著，直到“手腳都麻了”……這些傳神的細(xì)節(jié)描摹，對(duì)比強(qiáng)烈卻無(wú)不真切感人。
讀著這些溫暖的文字，融融的愛(ài)意不僅濡染了女孩的心靈，而且溫暖著我們這些讀者的情懷。一切有如那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平淡淡的茉莉花，幽香縷縷，裊裊娜娜，“而且縈縈不去”。女孩由此悟出了愛(ài)的真諦。
看著文中那一幅幅溫馨的動(dòng)人畫(huà)面，我不由從內(nèi)心深處發(fā)出一個(gè)惟美的感嘆：真愛(ài)無(wú)聲，大愛(ài)無(wú)形！
通過(guò)讀書(shū)讓我了解了人世間的大愛(ài)。我深切的覺(jué)得校園中那些所謂的愛(ài)情太渺小，那些為校園戀情而癡迷的人太可悲。讓我們熱愛(ài)讀書(shū)，掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)生活，逐漸成人。
在這個(gè)大千世界里，我們需要讀書(shū)，讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。讓我們做一個(gè)擁有知識(shí)的讀書(shū)人。通過(guò)讀書(shū)，懂得人生的意義，做一個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)文，有知識(shí)，有良知，有道德的人。
朋友們，讓我們一起來(lái)感受讀書(shū)的快樂(lè)吧！
讀書(shū)的樂(lè)趣作文10
讀書(shū)是一種愉悅的體會(huì)，我們可以在享受中得到樂(lè)趣！
讀書(shū)是一種高尚的樂(lè)趣，我們可以在享受中得到知識(shí)；我讀書(shū)，我快樂(lè)！ 高爾基曾說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼梢砸龑�(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更上一層樓。多讀一些好書(shū)吧，這樣會(huì)使我們豐富知識(shí)，脫離無(wú)知，無(wú)論你走到哪里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著我們，書(shū)香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì)給人一種清新的感覺(jué)，一種高貴的氣質(zhì)。書(shū)籍，它教導(dǎo)我們要腳踏實(shí)地，問(wèn)心無(wú)愧地邁向成功。
書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，而讀書(shū)則是人類(lèi)的.親密朋友。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識(shí)點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書(shū)，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩(shī)情畫(huà)意隨即呈現(xiàn)眼前，如北朝民歌《敕勒歌》：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；如賀知章的《詠柳》：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力；如孟浩然的《春曉》：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī)；如王維的《鹿柴》：“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。讀一本史書(shū)，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開(kāi)了緊鎖歷史的密碼，打開(kāi)塵封的史冊(cè)，見(jiàn)證過(guò)往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。
讀一本古典小說(shuō)，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國(guó)演義》描寫(xiě)了東汗末年和三國(guó)時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭(zhēng)；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神；吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)，耐人尋味。
讀一本意義方長(zhǎng)的書(shū)，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突�！白x書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書(shū)，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。我讀書(shū)，我快樂(lè)！
讀書(shū)的樂(lè)趣作文11
就在這幾天，我讀過(guò)許多好玩的書(shū)，在這些書(shū)堆里，令我印象最深刻的一本書(shū)是《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》，我讀了這本書(shū)以后，感覺(jué)好快樂(lè)。
這本書(shū)的內(nèi)容十分精彩。書(shū)中告訴我們大家：洋洋蔥頭的爸爸老洋蔥因?yàn)闊o(wú)意中踩了檸檬王一腳，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，洋蔥頭探監(jiān)時(shí)。老洋蔥告訴了他的兒子洋蔥頭說(shuō)這監(jiān)獄里關(guān)得都是正直的人，而強(qiáng)盜、殺人犯都被檸檬王在宮中養(yǎng)著。洋蔥頭決心救出監(jiān)獄里所有的好人，讓他們不用再過(guò)那種苦日子，過(guò)上以前平淡而又美好的生活。但是，正當(dāng)他準(zhǔn)備救出南瓜老大爺和村民的時(shí)候，卻被番茄騎士關(guān)入了黑牢。在洋蔥頭的好朋友小田鼠、小櫻桃和小草莓的幫助下，他才被救出來(lái)了。后來(lái)由于青豆律師的背叛，他又一次落入了番茄騎士的手中，被關(guān)進(jìn)了老洋蔥的那間監(jiān)獄。小田鼠把地洞打到監(jiān)獄，救出了洋蔥頭和所有的好人，檸檬王的手下檸檬兵紛紛放下了武器，大家共同推翻了檸檬王的統(tǒng)治，都獲得了自由。在洋蔥頭被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄的那些天里，番茄騎士專(zhuān)門(mén)用一根管子通到洋蔥頭的監(jiān)獄里，聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)。他怕別人偷他的鑰匙，想到把鑰匙放在襪子里。于是，他每天都穿襪子睡覺(jué)。小草莓想找出藏鑰匙的地方，但是什么線索也沒(méi)有。他決定和小櫻桃商量。小櫻桃想出了：“偷，做一個(gè)巧克力蛋糕，在里面撒上安眠y，正好番茄騎士也愛(ài)吃巧克力。等他一睡，把鑰匙偷出來(lái)，就這樣神不知鬼不覺(jué)的出來(lái)了。是不是一個(gè)好辦法呀！”有了這個(gè)絕妙的好辦法，洋蔥頭就得救了。
故事中的洋蔥頭，是一個(gè)聰明、機(jī)靈、有主張和正義感的男孩，他團(tuán)結(jié)葡萄師傅、南瓜老大爺、小紅蘿卜、小櫻桃等被受壓迫的朋友，一起反抗檸檬王、櫻桃女伯爵、番茄騎士的.暴力統(tǒng)治，雖然在斗爭(zhēng)中歷盡了磨難，但是最終還是取得了勝利。
在這本書(shū)中，我最喜歡洋蔥頭了，他做了一件連大人也難以完成的事。他為了救出他的所有朋友，怎么也不怕苦，就算番茄騎士一而再，再而三的和他作對(duì)，但洋蔥頭不屈服，勇敢地將小伙伴和親人救出來(lái)。洋蔥頭告訴我們，以后不管遇到什么事情，都不能向困難低頭，要勇敢的面對(duì)這一件事情，不能屈服。
讀了這一本書(shū)，我感覺(jué)好快樂(lè)，整個(gè)人好像已經(jīng)走進(jìn)了這一美妙的童話(huà)世界里。和洋蔥頭一起冒險(xiǎn)，一起玩，一起交朋友，一起歷盡千辛萬(wàn)苦！
原來(lái)讀書(shū)是如此美妙，如此有趣呀！
讀書(shū)的樂(lè)趣作文12
讀書(shū)像清晨的陽(yáng)光透過(guò)新綠的紗窗，沐浴著書(shū)香的櫥窗；讀書(shū)像一群飛鳥(niǎo)掠過(guò)你生活的天際，讓生活充滿(mǎn)激情與寬度；讀書(shū)像揚(yáng)帆起航風(fēng)帆，寄托了人生理想的翅膀。最初我拿到一本書(shū)來(lái)讀時(shí)，我覺(jué)得讀書(shū)就像一個(gè)小黑屋，把自己囚禁在里面，煎熬之心難以表達(dá)。一位老師的鼓勵(lì)，改變了我的心態(tài)，現(xiàn)在的我很喜歡讀書(shū)的滋味。
在學(xué)前班結(jié)束時(shí)，老師送了一本童話(huà)書(shū)給我—《灰姑娘》。讀完后，讓我認(rèn)識(shí)到不可能發(fā)生的事，總會(huì)有奇跡發(fā)生。后來(lái)我又讀了《水晶公主》，讓我感受到了人的脆弱。從這本書(shū)我知道了讀書(shū)的.樂(lè)趣，得到了內(nèi)心的滿(mǎn)足與寧?kù)o。
現(xiàn)在，我每周下午都會(huì)去書(shū)店“泡”上兩三個(gè)小時(shí)，載著一大袋的智慧回家。
記得又一次，和以往一樣，我來(lái)到了書(shū)店。出門(mén)前奶奶囑咐我“四點(diǎn)”一定要回家，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天下午有雨，奶奶還給了我5元錢(qián)以防下雨搭車(chē)用�？墒俏疫�是跑進(jìn)一家書(shū)店看起了書(shū)來(lái)。一進(jìn)書(shū)店我就拿起一本《淘氣包小跳》蹲在角落開(kāi)始看了起來(lái)。一頁(yè)，二頁(yè)，我貪婪的讀著，像一匹餓狼一樣。我喜歡這種竊書(shū)的滋味。當(dāng)我沉醉在人物的喜怒哀樂(lè)之中，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。此時(shí)我已經(jīng)手腳發(fā)麻，下意識(shí)的看了看手表，竟然已經(jīng)四點(diǎn)二十了。(原創(chuàng)作文 )
窗外此時(shí)已經(jīng)響起了“嘩啦啦”的雨聲，看來(lái)要打的回家了，于是我收拾好東西準(zhǔn)備離開(kāi)，突然眼前幾個(gè)閃亮的字出現(xiàn)在我的眼前，讀書(shū)日特價(jià)：《假如給我三天光明》5元。“這，只五元？”我心里一驚。細(xì)細(xì)一看，確實(shí)才5元。我高興極了，這本書(shū)是世界名著，平日經(jīng)常聽(tīng)老師，提起過(guò)海倫的感人故事，可我就是沒(méi)遇到好時(shí)機(jī)買(mǎi)，這下可好了。我毫不猶豫地拿起那本書(shū)向前臺(tái)跑去，“姐姐，這本書(shū)我買(mǎi)了”我開(kāi)心地向前臺(tái)姐姐說(shuō)。
她看了看屋外的雨，又看了看我，似乎已知道我用路費(fèi)來(lái)買(mǎi)這本書(shū)了，于是她用厚厚的塑料袋子把我的書(shū)封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。
錢(qián)用完了，只能淋雨回家了，我把書(shū)放在懷里，向雨中跑去。心里實(shí)在是開(kāi)心極了，風(fēng)雨中我飛奔一般往家里跑去。
到了家里，我變成了落湯雞，書(shū)還是干的，奶奶見(jiàn)我這情況，就過(guò)來(lái)問(wèn)“怎么搞成這樣？怎么現(xiàn)在才回來(lái)？”我笑嘻嘻地看著奶奶，雙手把書(shū)藏到背后“你猜！”我從背后拿出了我的買(mǎi)的書(shū)炫耀道：“5塊錢(qián)買(mǎi)的。”奶奶被我這一舉動(dòng)弄得苦笑不得。
此后，我更加愛(ài)讀書(shū)了，每當(dāng)有所收獲，我還會(huì)和小伙伴，老師探討。原來(lái)讀書(shū)那么美好！
讀書(shū)的樂(lè)趣作文13
讀書(shū)是我最大的樂(lè)趣，我喜歡讀書(shū)，喜歡讀書(shū)帶給我的快樂(lè)。讀書(shū)的英文是READ，這個(gè)單詞或許看著你覺(jué)得沒(méi)什么特別，但是如果拆開(kāi)后賦予幾個(gè)詞，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都不同了。
R——return，返樸歸真。每當(dāng)雙手捧起一片墨香，那淡淡的香味一絲一絲的鉆進(jìn)我的鼻孔、透過(guò)我的心靈時(shí)，心也輕輕地在充滿(mǎn)墨香的紙張上舒展開(kāi)。每當(dāng)書(shū)香飄進(jìn)心靈時(shí)，世界遺忘了我，我也遺忘了時(shí)間。心靈，在一次一次書(shū)香的浸染中，如閑云野鶴般飛離功利的世界，悠游于人本性的天空。
E——Enjoy，享受。誰(shuí)也不能否認(rèn)，讀書(shū)是一種享受。人們常說(shuō)的享受，大多指的是物質(zhì)層面的享受，這并沒(méi)有錯(cuò)。其實(shí)，從精神層面上來(lái)說(shuō)，讀書(shū)也是一種高尚的精神享受。滿(mǎn)足精神方面的享受雖然不如物質(zhì)方面享受那樣直觀、實(shí)惠，但在人們物質(zhì)需求基本滿(mǎn)足的今天，精神方面的享受對(duì)于人們更加來(lái)得珍貴。
A——Advantage，優(yōu)點(diǎn)。北宋真宗皇帝趙恒就告誡讀書(shū)人“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”可見(jiàn)，讀書(shū)的優(yōu)點(diǎn)有不少，其中最主要的是：它讓求知的'人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。讀史蒂芬�；艚鸬摹稌r(shí)間簡(jiǎn)史》，暢游在微觀的粒子和宏觀宇宙相結(jié)合的世界里，感受智慧的陽(yáng)光，猶如在山路上行走一樣，方才還是山重水復(fù)，以為沒(méi)有道路可以前行，轉(zhuǎn)眼間卻又柳暗花明，能望見(jiàn)遠(yuǎn)處的村莊，這便是真正的讀書(shū)。用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外。書(shū)不只告訴你書(shū)中的知識(shí)，還會(huì)告訴你怎樣讀書(shū)，怎樣做事，怎樣做人。
D——Dispel，驅(qū)散。讀書(shū)能驅(qū)散你心頭的疑惑。在書(shū)中感受到歷史的云煙，世態(tài)的冷暖，人間的善惡，社會(huì)的美丑。讀書(shū)至此，或迷霧陡去，云散日出；或略有發(fā)現(xiàn)，茅塞頓開(kāi)；或靈感突現(xiàn)，文思泉涌；或數(shù)載迷茫，一朝釋然。心中的重重疑惑在讀書(shū)時(shí)瞬間煙消云散。
READ=HAPPY。我們不能只斷章取義，僅僅將其分別進(jìn)行微觀分析。從宏觀上分析，讀書(shū)就是快樂(lè)，讀書(shū)就是幸福。讀書(shū)的快樂(lè)，有聲音、有色彩、有活力、而且有夢(mèng)想，像五光十色的陽(yáng)光，通過(guò)三棱鏡的折射，再經(jīng)過(guò)神秘的萬(wàn)花筒照射出來(lái)。于是快樂(lè)便有了熱情，日積月累、永不放棄，就成了對(duì)書(shū)的一種堅(jiān)持，一種執(zhí)著，一種崇尚，于漫漫人生中形成了習(xí)慣，這種習(xí)慣伴隨一生，堅(jiān)如磐石。而快樂(lè)也就永遠(yuǎn)屬于你了。
讀書(shū)，是人生的一大樂(lè)趣，有書(shū)陪伴的日子，心中總是如同喝了甘甜的果汁一般，充滿(mǎn)了幸福的味道！
結(jié)束語(yǔ)：書(shū)，猶如清泉，是干涸的生命獲得滋潤(rùn)；書(shū)，猶如音樂(lè)，為單調(diào)的生命奏出絢爛的樂(lè)章；書(shū)，猶如糧食，讓饑渴的生命得到充實(shí)。以上是小編為大家收集的讀書(shū)的樂(lè)趣為題作文三篇，感謝大家的閱讀！
讀書(shū)的樂(lè)趣作文14
書(shū)一直是人類(lèi)的朋友——不過(guò)，這位朋友與我們每個(gè)人的友情都不大一樣。也許是泛泛之交，或者是心心相惜的難求知音。這其中的原因就太多了，正所謂書(shū)海無(wú)涯，許多人往往望洋興嘆。我覺(jué)得書(shū)就是我心心相惜的難求知音。書(shū)帶給了我很多樂(lè)趣。
五歲時(shí)，媽媽就經(jīng)常給我買(mǎi)一些拼音讀物：《賣(mài)火柴的小女孩》、《灰姑娘》、《木偶奇遇記》等等。只要手里有一本有趣的書(shū)，就會(huì)高興一整天。
記得有一次，我正趴在床上看書(shū)，爸爸叫我吃飯，我竟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，過(guò)一會(huì)媽媽又來(lái)催我，我漫不經(jīng)心地說(shuō)：“好了，馬上！”過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我正看得津津有味時(shí)，爸爸沖了進(jìn)來(lái)，兇巴巴地說(shuō)：“我們都在等你，你倒好，還在看書(shū)，走吃飯去！”于是，不由分說(shuō)得把我粗暴的拉走了。當(dāng)時(shí)，我心里想：“爸爸”和“殘暴”有什么分別。
上了初中，作業(yè)多了，時(shí)間少了，但我還是會(huì)擠出一些時(shí)間來(lái)讀書(shū)，而且讀的`書(shū)的種類(lèi)也增加了，不僅只沉迷于故事書(shū)、作文書(shū)等等，這些書(shū)中，上了初中，對(duì)于一些科普書(shū)、散文集、古今中外的一些名著，我都很有興趣。不過(guò)有時(shí)讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。
書(shū)，雖然讓我的視力下降，但它帶給我的是更多的益處。
在一千年前的中國(guó)，有位叫做趙恒的皇帝，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首名為《勵(lì)學(xué)篇》的詩(shī)，詩(shī)中說(shuō)到了讀書(shū)的益處：“富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鐘粟；安居不用架高樓，書(shū)中自有黃金屋；娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉；出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇；男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀。”
宋真宗趙恒之后六百年的英國(guó)，著名哲學(xué)家和科學(xué)家弗朗西斯·培根，也曾說(shuō)過(guò)同樣意思的話(huà)。他說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！笨偟脕�(lái)說(shuō)：知識(shí)就是力量。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！毕裎疫@樣如饑似渴的少年，這句真是太恰當(dāng)不過(guò)了。讀書(shū)使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我的作文就很好，經(jīng)常被老師當(dāng)作范文在班上朗讀。這使我受了很大鼓舞，于是我更醉心于閱讀。
在讀書(shū)的同時(shí)，我養(yǎng)成了做筆記的好習(xí)慣。在書(shū)中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，記錄一些優(yōu)美的語(yǔ)句，摘抄一些精彩的段落。閑來(lái)無(wú)事時(shí)，將讀過(guò)的書(shū)再看幾遍，你會(huì)就發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你忽略了許多內(nèi)容，這時(shí)，將以前遺忘的再重新學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自已又掌握了新知識(shí)。這使我在做閱讀題中，有了很大的提高，
讀一本好書(shū)，就像在花叢中穿越，在小溪中流淌；讀一本好書(shū)，就像聽(tīng)到悅耳的歌聲，使人心情舒暢；讀一本好書(shū)，就像聞到醉人的花香，使人心曠神怡。
書(shū)是我們的良師益友，讓我們用心去閱讀，用心去品賞，書(shū)帶給我們的快樂(lè)吧！
讀書(shū)的樂(lè)趣作文15
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。著名的文學(xué)家高爾基先生曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。書(shū)確實(shí)是一個(gè)對(duì)人類(lèi)大有裨益的寶貝，不僅能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還能讓我們拓寬視野；不僅能讓我們提高自身修養(yǎng)，還能讓我們了解各國(guó)各地的事。總之書(shū)對(duì)我們的影響是很大的，是非常有益的。
我從小就非�？磿�(shū)。小時(shí)侯，爸爸就給我從外地帶回來(lái)一套專(zhuān)門(mén)介紹各種各樣恐龍的書(shū)，都是一小本一小本的，十分輕巧，便攜。我非常喜歡那些書(shū)，有時(shí)候都到了愛(ài)不釋手的地步。那些書(shū)到現(xiàn)在還在，不過(guò)現(xiàn)在不在我的手里，而是送給了我的妹妹，真可謂是代代相傳呀！
小時(shí)侯的我非常喜歡看各種各樣的故事書(shū)，總是希望那些故事變成真的，也許這就是我小時(shí)侯對(duì)美好、對(duì)未來(lái)的向往吧，因?yàn)槿丝傁Ｍ忻篮玫氖虑樵谧约荷砩习l(fā)生吧，而不是倒霉、不幸的事情。但是，現(xiàn)在的我已經(jīng)不同于原來(lái)了，我現(xiàn)在更喜歡讀一些關(guān)于偵探破案的故事，因?yàn)檫@樣可以讓我們的思維更加活躍，想事情的時(shí)候可以從多方面來(lái)思考，思維想的東西更加廣泛，同時(shí)還可以讓我們的反應(yīng)力更加快。
我看過(guò)一本名叫《叮當(dāng)?shù)哪Хā返臅?shū)，這本書(shū)表面上是充滿(mǎn)神秘色彩的小說(shuō)，而一翻開(kāi)這本書(shū)，你就會(huì)明白，這本書(shū)并不像表面上那么簡(jiǎn)單，其實(shí)，這本書(shū)真的如書(shū)名那樣有魔法。讀到這兒，你一定會(huì)問(wèn)了：書(shū)是沒(méi)有生命的，怎么會(huì)有魔法呢？這究竟是怎么樣的一本書(shū)呢？那就讓我來(lái)告訴你吧。這是一本極具有藝術(shù)色彩的書(shū)，其中講了許多關(guān)于人生道理、朋友同學(xué)間的相處以及一些偉人的故事，讀了這本書(shū)，給我的感觸非常深刻，讓我明白了人的一生，要想成功，其中的重要因素不僅僅是自身刻苦的努力，更多的是人與人之間的人際關(guān)系、自身良好的修養(yǎng)與做事時(shí)的細(xì)心。這本書(shū)中講的道理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有很多，很多這本書(shū)還是我的`一個(gè)重要的知心朋友呢！每當(dāng)我憂(yōu)傷、煩惱時(shí)，只要一拿起這本書(shū)仔細(xì)閱讀，不知不覺(jué)就入了迷，早已把憂(yōu)傷、煩惱拋到了九霄云外，置之腦后。這就是這本書(shū)的魔法所在，也許只有讀這本書(shū)的人才會(huì)體會(huì)到這種魔法的神奇力量吧，這是我最喜歡的一本書(shū)了，我一遍一遍的仔細(xì)閱讀著，真是百看不厭呀！
書(shū)帶給我的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的，讓我仿佛在大海中遨游，有很多很多的寶藏等著我去尋找。書(shū)，我的最?lèi)?ài)，仿佛是我生命中最重要的東西，什么東西也無(wú)法代替書(shū)在我心目中的位置。書(shū)，又像一件雖然沒(méi)有華麗外表，卻非常實(shí)用的物品；書(shū)，寄托著人類(lèi)對(duì)美好未來(lái)的憧憬。也許，只要仔細(xì)想一想，書(shū)真的是很神奇呢！
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