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拾金不昧的心得體會(huì)（通用12篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的拾金不昧的心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
拾金不昧的心得體會(huì) 1
拾金不昧教育是一種旨在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育方法，旨在啟發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的美德。在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，許多人為了個(gè)人利益而不擇手段，拾金不昧教育正是為了反對(duì)這種不道德行為而推出的。它的目標(biāo)是通過(guò)教育，教導(dǎo)學(xué)生如何在面對(duì)金錢(qián)誘惑時(shí)秉持正直和誠(chéng)實(shí)。
在我個(gè)人參與拾金不昧教育的過(guò)程中，我學(xué)到了許多關(guān)于誠(chéng)實(shí)和正直的重要教訓(xùn)。我們教師通過(guò)講述例子和培訓(xùn)課程，向我們傳授各種策略來(lái)取悅、引誘學(xué)生。我們還鼓勵(lì)學(xué)生提出一些倫理問(wèn)題，以便讓他們思考和討論如何正確行動(dòng)。此外，我們還組織了一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中學(xué)習(xí)誠(chéng)信的重要性。
拾金不昧教育在現(xiàn)實(shí)生活中具有重要意義。首先，它能夠提高社會(huì)的整體誠(chéng)信水平。當(dāng)我們所有人都遵循誠(chéng)實(shí)的原則時(shí)，我們的社會(huì)將更加公正和有序。其次，它將為孩子們打下一個(gè)正確價(jià)值觀基調(diào)。如果在年輕時(shí)孩子被教育了正確的行為準(zhǔn)則，他們?cè)诔赡旰笠矔?huì)保持這些美德。最后，拾金不昧教育還能減少欺詐行為。當(dāng)人們害怕被發(fā)現(xiàn)和受到懲罰時(shí)，他們更有可能違反規(guī)則。而通過(guò)拾金不昧教育，可以樹(shù)立起一種尊重和遵守規(guī)則的氛圍。
拾金不昧教育在個(gè)人和社會(huì)層面上都能夠產(chǎn)生一系列積極效果。首先，它培養(yǎng)了誠(chéng)實(shí)、責(zé)任感和道德情操。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的良心和責(zé)任感，他們會(huì)理解到誠(chéng)實(shí)和正直的重要性，并在行為中實(shí)踐。其次，拾金不昧教育還能增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力。誠(chéng)實(shí)和信任是社會(huì)和諧與穩(wěn)定的基石，而這些正直的行為能夠減少個(gè)人之間的矛盾和沖突。最后，拾金不昧教育能夠?yàn)閭�(gè)人樹(shù)立一個(gè)誠(chéng)實(shí)和可信賴(lài)的形象，這將為他們的人生進(jìn)一步打開(kāi)大門(mén)。
總的來(lái)說(shuō)，拾金不昧教育是一種非常有效的教育方法，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信道德觀和意識(shí)。通過(guò)組織各種形式的課程和活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W到許多重要的道德原則和價(jià)值觀。然而，為了取得更好的'效果，我建議學(xué)校還可以加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作。家庭教育在培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)方面起著至關(guān)重要的作用，如果學(xué)校和家庭能夠攜手合作，將有更大的可能培養(yǎng)出一代真誠(chéng)正直的年輕人。
在這篇文章中，我描述了拾金不昧教育的背景和目標(biāo)，并介紹了我個(gè)人參與這項(xiàng)教育的體驗(yàn)。我還闡述了拾金不昧教育的實(shí)際意義和培養(yǎng)效果，并總結(jié)了我的體會(huì)和建議。這種教育方法不僅能提高學(xué)生的道德品質(zhì)，還能塑造他們未來(lái)的人生道路。希望越來(lái)越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)能夠重視拾金不昧教育，并投入到這項(xiàng)重要的工作中。
拾金不昧的心得體會(huì) 2
拾金不昧是中華民族傳統(tǒng)美德之一，在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中一直被視為正直、廉潔的象征。拾金不昧教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和道德觀念，讓他們明白誠(chéng)信的重要性，并能夠在實(shí)際中踐行誠(chéng)信。在我參與并實(shí)踐拾金不昧教育的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了拾金不昧的意義，也體會(huì)到了這種行為帶給人們的溫暖和力量。
首先，拾金不昧教育讓我明白了誠(chéng)信的重要性。在拾金不昧的行為中，誠(chéng)信是最重要的品質(zhì)。一位拾金不昧的人，不僅要有勇氣選擇相信他人的善意，更要有堅(jiān)守原則的誠(chéng)信品質(zhì)。因?yàn)橹挥邢嘈潘�，才能給予別人一個(gè)展示善意和寬容的機(jī)會(huì)，同時(shí)也有可能使失主感受到一種出人意料的善意回報(bào)。而誠(chéng)信作為一種美德，不僅能夠帶給自己名譽(yù)和尊重，更能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)向著更加誠(chéng)信、和諧的方向發(fā)展。
其次，拾金不昧教育讓我懂得了幫助他人的重要性。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有遭遇困境的時(shí)候，而拾金不昧正是給予他人幫助的一種方式。拾金不昧行為不僅僅是找到失主并把物品交還給他，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中能理解失主的心情，給予他們一份安慰和鼓舞。每次我走在路上，看到有人遺失了東西，我都會(huì)及時(shí)去撿起來(lái)，并盡我所能地將物品歸還給失主。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了失主眼中的驚喜和感激，也能感受到自己幫助他人的喜悅。這讓我明白了，在我們力所能及的范圍內(nèi)幫助他人，能夠給他們帶去希望和溫暖，也會(huì)讓自己的內(nèi)心變得更加充實(shí)和滿(mǎn)足。
第三，拾金不昧教育讓我重新認(rèn)識(shí)了道德的力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)我們會(huì)遇到各種各樣的道德困境，而拾金不昧行為就是道德力量的最好體現(xiàn)。正是在這個(gè)行為中，我們認(rèn)識(shí)到道德不僅僅是一種抽象的概念，更是一種實(shí)踐行動(dòng)，是我們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻面對(duì)困難、面對(duì)誘惑選擇正確道路的決心和勇氣。只有堅(jiān)守道德的底線(xiàn)，我們才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)、取得成功。在我參與拾金不昧教育的過(guò)程中，我意識(shí)到，道德力量是無(wú)處不在的，只要我們有決心和勇氣，我們就能夠在實(shí)踐中體現(xiàn)道德的崇高和力量。
第四，拾金不昧教育讓我體會(huì)到了榜樣的力量。在社會(huì)中，有很多優(yōu)秀的榜樣，他們以自己的行動(dòng)詮釋了拾金不昧的意義，并成為了一種社會(huì)風(fēng)尚。這些榜樣不僅在行動(dòng)上給予了我們力量和勇氣，更重要的是他們的存在讓我們明白了拾金不昧行為的'影響和價(jià)值。我記得曾經(jīng)有一位榜樣對(duì)我說(shuō)：“拾金不昧是一種人與人之間的信任和尊重，只有我們每個(gè)人都能夠堅(jiān)守信用，才能夠讓社會(huì)更加和諧�！边@句話(huà)深深地觸動(dòng)了我，也讓我明白了作為一個(gè)人要做到拾金不昧，不僅是一個(gè)表面的行為，更是一種社會(huì)責(zé)任和使命。
總之，拾金不昧教育在我身上留下了深刻的印記。通過(guò)參與拾金不昧行動(dòng)的實(shí)踐，我明白了誠(chéng)信的重要性，懂得了幫助他人的重要性，重新認(rèn)識(shí)了道德的力量，并體會(huì)到了榜樣的力量。希望這種拾金不昧教育能夠在更多的學(xué)校和家庭中得到推廣，讓更多的人從小就理解并踐行誠(chéng)信道德，共同努力建設(shè)一個(gè)信任、和諧的社會(huì)。
拾金不昧的心得體會(huì) 3
是一種優(yōu)秀的道德品質(zhì)，它體現(xiàn)了一個(gè)人高尚的人格和正義的精神。拾金不昧就是在道德規(guī)范的引導(dǎo)下，遵循自己內(nèi)心的良知和道德標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮自己主動(dòng)性和責(zé)任感，積極地向社會(huì)傳遞正能量。
拾金不昧不僅僅是道德的表現(xiàn)，更是一種生活態(tài)度。在現(xiàn)代社會(huì)中，金錢(qián)的誘惑越來(lái)越大，許多人只顧自己的利益而忽略了社會(huì)的公共利益，忘記了基本的道德底線(xiàn)。而拾金不昧的人則不同，他們主動(dòng)關(guān)注社會(huì)、尊重他人，有著崇高的道德操守和價(jià)值追求。他們不因金錢(qián)的誘惑而動(dòng)搖，而是積極地倡導(dǎo)誠(chéng)信和守法，成為社會(huì)公德的典范。
拾金不昧的也是非常重要的.，正如古人所言“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”通過(guò)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的積累，我們才能更好地領(lǐng)會(huì)拾金不昧的道德內(nèi)涵和實(shí)際意義。
拾金不昧的道德啟示是要樹(shù)立正確的價(jià)值觀。我們應(yīng)該明確自己的價(jià)值追求和人生目標(biāo)，堅(jiān)持正確的行為準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，我們才能在面對(duì)各種誘惑和壓力時(shí)，保持內(nèi)心的堅(jiān)定和清醒，不輕易偏離正道。
拾金不昧需要培養(yǎng)和錘煉自己的道德品質(zhì)。道德品質(zhì)是人格的核心，是評(píng)價(jià)一個(gè)人是否具有高尚品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們需要不斷地提升自己的道德自覺(jué)性和責(zé)任感，加強(qiáng)自我約束和自我審查，使自己成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有行動(dòng)力、有責(zé)任感的人。
最后，拾金不昧的心得體會(huì)還需要注重實(shí)踐和踐行。道德品質(zhì)不是空洞的口號(hào)，只有通過(guò)實(shí)踐踐行，才能真正體驗(yàn)到道德的美好和力量。我們應(yīng)該在日常生活中，從小事做起，積極行動(dòng)，傳遞正能量，從而不斷提高自己的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
拾金不昧是一種高尚的品質(zhì)，它是人類(lèi)文明發(fā)展的重要組成部分。我們應(yīng)該自覺(jué)踐行這種品質(zhì)，建立誠(chéng)信和守法的社會(huì)風(fēng)尚，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧、促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
拾金不昧的心得體會(huì) 4
10月12日，市民李先生來(lái)到淮安公交六分公司，送來(lái)一面印著“拾金不昧品德高尚”的錦旗，要送給63路駕駛員韓軍，感謝他的拾金不昧、樂(lè)于助人。
10月8日下午4點(diǎn)左右，家住上河鎮(zhèn)的李先生從鎮(zhèn)淮樓乘坐63路到漕運(yùn)鎮(zhèn)下車(chē)，回家后才發(fā)現(xiàn)錢(qián)包丟了，可他也不記得丟在哪了。韓軍結(jié)束運(yùn)營(yíng)到達(dá)底站打掃車(chē)輛衛(wèi)生時(shí)，在座位下面發(fā)現(xiàn)一個(gè)錢(qián)包，為了能夠聯(lián)系上失主，他和調(diào)度員一起打開(kāi)錢(qián)包檢查里面是否有失主聯(lián)系方式，但錢(qián)包里只有現(xiàn)金、身份證和醫(yī)�？ǖ纫恍┛ㄗC，沒(méi)有聯(lián)系方式，為了讓失主盡快拿到丟失的錢(qián)包，他們決定報(bào)警尋找失主�！板X(qián)包里有很多證件，現(xiàn)金1400元，我想找又無(wú)從找起。正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，河下派出所民警給我打來(lái)了電話(huà)，通知我去領(lǐng)取錢(qián)包，第二天一大早，我到河下派出所拿到了自己失而復(fù)得的`錢(qián)包。派出所民警告訴我，是63路公交師傅韓軍撿到錢(qián)包交給公司保存，因沒(méi)有聯(lián)系方式，公交公司又報(bào)警尋找失主，經(jīng)過(guò)這么多人幫助，我才順利找到自己丟失的錢(qián)包，謝謝韓軍師傅，謝謝公交公司！”李先生激動(dòng)地對(duì)工作人員說(shuō)了送錦旗的原因。
韓軍拾金不昧的行為展現(xiàn)了淮安公交“向善、向美、向上”的價(jià)值追求，體現(xiàn)了他崇德向善的優(yōu)良品格，傳遞了社會(huì)正能量，以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了淮安公交“幸福擺渡人”的風(fēng)采。
拾金不昧的心得體會(huì) 5
畫(huà)畫(huà)課后，孩子們興趣濃厚地互相欣賞作品，可是不一會(huì)，王振宇跑過(guò)來(lái)舉著一支紅色的蠟筆說(shuō)：“老師，我拾到一支蠟筆�！蔽艺χ鴰托∨笥寻炎髌穵A好，就說(shuō)：“你把它放到桌子上吧！”“老師，我也拾到一支蠟筆。”慧慧也跑過(guò)來(lái)說(shuō)，但被戚小朋友走過(guò)來(lái)拿了回去，可沒(méi)想到，一會(huì)兒，吳小朋友拿來(lái)了兩支蠟筆，鵬鵬又拿來(lái)了一支。咦，這是怎么回事呢？其實(shí)這些蠟筆都是旁邊的小朋友不小心掉到地上的，孩子們看到了，問(wèn)也不問(wèn)就拾起來(lái)交給老師了，為什么會(huì)造成這種狀況呢？我思索著。其實(shí)這是由于老師的引導(dǎo)造成的。因?yàn)橐郧坝泻⒆影咽暗降臇|西交給老師，他們得到了老師的表?yè)P(yáng)，于是孩子的行為得到了肯定與強(qiáng)化，由此刺激了他們只要看到地上有東西連問(wèn)也不問(wèn)就交給老師。孩子的天真制造出了“拾金不昧”的.狀況，我正思索著，突然王小朋友又拿來(lái)一支蠟筆，我便說(shuō)：“你幫幫這支蠟筆找到它的主人，好嗎？”于是，便舉著蠟筆大聲問(wèn)道：“誰(shuí)的蠟筆？”“哦，是你的�！辈灰粫�(huì)，所有的蠟筆都物歸原主了。
事后，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了王振宇，肯定了這種看到東西要先詢(xún)問(wèn)是誰(shuí)丟的做法，鼓勵(lì)孩子們做精明能干的小偵探，不要老是把掉到地上的東西給老師，要做到真正的“拾金不昧”。
拾金不昧的心得體會(huì) 6
我們班上有這么一位同學(xué)，他叫楊九威，有一天早上，他和其他同學(xué)一起到校外去復(fù)印卷子，走在街上，他突然發(fā)現(xiàn)；了一張五十元的人民幣躺在地上，于是他蹲下身來(lái)把這張錢(qián)撿起來(lái)，并大聲喊著，前面的一個(gè)人：“叔叔！叔叔！你的錢(qián)掉了！”那位叔叔轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，楊九威把錢(qián)給了他。叔叔還夸他是拾金不昧的好孩子。
這件事傳到學(xué)校，我們班幾乎所有人都罵他很傻，他卻只是微微一笑，什么也沒(méi)說(shuō)，老師知道它在班隊(duì)活動(dòng)課上，當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他，并組織同學(xué)們討論：“如果當(dāng)時(shí)撿到五十元錢(qián)的人是你，你會(huì)怎樣做？”同學(xué)們積極參與討論，有的'同學(xué)說(shuō)“我會(huì)把錢(qián)留給自己用；有的同學(xué)說(shuō)我會(huì)把它用來(lái)買(mǎi)好吃的東西；還有的同學(xué)說(shuō)我也要像楊九威同學(xué)一樣還給掉錢(qián)的人……
通過(guò)這次的討論，同學(xué)們對(duì)拾金不昧的行為有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)楊九威更加敬重了！
拾金不昧的心得體會(huì) 7
今天，陽(yáng)光明媚，是一個(gè)難得的好天氣。我揉著惺忪的睡眼，伸了個(gè)大懶腰�？粗鴣y七八糟的房間，一個(gè)念頭閃過(guò)我的腦海：整理房間!
我打開(kāi)抽屜，里面有一枚一元硬幣。我的思緒飛到了三年前的一天：那時(shí)我讀三年級(jí)，有一次，在上學(xué)的路上，我看見(jiàn)地上有一枚閃閃發(fā)亮的東西，走近一看，原來(lái)是一沒(méi)一元硬幣，我環(huán)顧了一下四周，沒(méi)有人注意我，于是，我跑過(guò)去，撿起那枚硬幣，新想這還真有天上掉餡餅的好事呀!我有環(huán)顧了一下四周，仍然沒(méi)有人注意我，哈哈，我撿到了一元錢(qián)，可以買(mǎi)我喜歡吃的零食了!我樂(lè)滋滋地想著，把那一元錢(qián)塞進(jìn)口袋，當(dāng)什么事也沒(méi)發(fā)生一樣地繼續(xù)往前走。一天下來(lái)，我總感覺(jué)有許多雙眼睛在盯著我看，盯著我毛骨悚然，可抬頭一看，大家都在各忙各的，什么事也沒(méi)有，也許是我太多心了吧!到了放學(xué)，我正準(zhǔn)備“銷(xiāo)贓”的時(shí)候，聽(tīng)到耳旁傳來(lái)一陣哭泣聲，有一個(gè)聲音溫柔的問(wèn)：“你怎么了?”“我……我丟了一元錢(qián)……嗚嗚嗚…。沒(méi)了錢(qián)，我怎么坐車(chē)回家呀!”那個(gè)人哭泣的女孩抽噎這說(shuō)。我的心一揪，臉頓時(shí)慘白了，她剛才說(shuō)的一元錢(qián)吧?天下哪有這么巧的事!我自我安慰這，正準(zhǔn)備從他身邊走過(guò)，又聽(tīng)一個(gè)人說(shuō)：“說(shuō)不定啊，已讓別人撿走了!”我紅著臉低下頭，羞愧的連大氣也不敢出，就在這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的`聲音：“給，這是我給你的一元錢(qián)，以后小心點(diǎn)，別再弄丟了!”女孩感激地說(shuō)：“謝謝你!”別急忙向公交車(chē)跑去，那個(gè)熟悉的聲音是——我們的班長(zhǎng)。我把頭低得更低了，我的眼里含著淚，我看見(jiàn)了飄揚(yáng)在我胸前的紅領(lǐng)巾，是那么鮮艷奪目，光彩耀人……
我們現(xiàn)在是祖國(guó)的花朵，將來(lái)是祖國(guó)的棟梁，我們的祖國(guó)已經(jīng)經(jīng)歷了六十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，多少革命先烈拋頭顱，灑熱血，為人民的共同利益，犧牲自己，才有了我們這樣美好的明天，才有了我們這樣充滿(mǎn)了希望的一代!我們一定要具備所有的優(yōu)良品質(zhì)，做一個(gè)為國(guó)效力的有用之才。
拾金不昧的心得體會(huì) 8
聽(tīng)了老師特地給我們讀的《在德國(guó)撿到錢(qián)》，我深有感觸。
想想自己身邊那些撿到錢(qián)包什么貴重物品的人，一定會(huì)歡天喜地地想：呀！真是走運(yùn)，撿到個(gè)錢(qián)包！然后就不動(dòng)聲色地把錢(qián)包放進(jìn)口袋里�？峙赂緵](méi)幾個(gè)人會(huì)交給警察。而在德國(guó)，撿到錢(qián)可是件大好事，到不是說(shuō)他們也會(huì)把那些錢(qián)占為己有，而是一旦交給失物招領(lǐng)處，就能得到一筆錢(qián)和一枚獎(jiǎng)?wù)吕玻?/p>
說(shuō)到這里，大家一定會(huì)問(wèn)：那要是撿到的錢(qián)比可以領(lǐng)取的.錢(qián)多呢？一開(kāi)始我也想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，后來(lái)才知道，萬(wàn)一你撿到了一千歐元，然后“拾金而昧”，雖然看起來(lái)占了便宜，但要是被發(fā)現(xiàn)了，那就慘啦！因?yàn)橐P的錢(qián)的數(shù)目大的驚人：是撿到的錢(qián)的五倍！這樣一來(lái)，不就要罰五千歐元了嗎？這下子，還有誰(shuí)敢呀！我覺(jué)得在這一點(diǎn)上德國(guó)人的做法值得提倡！對(duì)現(xiàn)在的德國(guó)人來(lái)說(shuō)，拾金不昧已經(jīng)成為習(xí)慣，不再是為了賞金了。這個(gè)高尚的行為不知不覺(jué)中就成了每個(gè)德國(guó)人都會(huì)做的事。
這個(gè)觀念是一個(gè)人提出來(lái)的，他就是索斯蓋特。我由衷地佩服他，他竟然能提出拾金不昧的人有賞金的想法，世界上這種人實(shí)在是寥寥無(wú)幾，我一定要向他學(xué)習(xí)！如果每一個(gè)中國(guó)人都像德國(guó)人那樣，那么，中國(guó)將更美好，讓我們?yōu)榱酥袊?guó)的未來(lái)，從拾金不昧這種小事做起吧！
拾金不昧的心得體會(huì) 9
今天我早早的就吃過(guò)飯，來(lái)到了學(xué)校，因?yàn)榻裉焓菆?bào)道的第一天，聽(tīng)媽媽說(shuō)我們又從新分了班級(jí)，而我馬上就是六年級(jí)的學(xué)生了。
我開(kāi)心的走進(jìn)學(xué)校，按著媽媽給我說(shuō)的班級(jí)走到教室，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一半的人了，我趕快找一個(gè)空位做了下來(lái)，在我不經(jīng)意的低頭一看，我發(fā)現(xiàn)自己腳下有一張十元的紙幣，我的`心突突直跳，開(kāi)學(xué)第一天就讓我撿到十元巨款，真的是開(kāi)心啊，我撿起錢(qián)不動(dòng)聲色放到兜里，但是心里還是很矛盾。
我自認(rèn)為自己的動(dòng)作其他人沒(méi)有看到，但是說(shuō)不準(zhǔn)有人看到我沒(méi)發(fā)現(xiàn)怎么辦，如果那十元錢(qián)是一個(gè)班里同學(xué)的飯錢(qián)，他丟了還怎么吃飯，如果知道我撿了錢(qián)沒(méi)有還他，我怎么好意思呆在班里，想了好多后，我決定把錢(qián)上交給老師。
等到老師進(jìn)班后，我把錢(qián)交給了老師，老師很快就找到了失主，的確是班里的一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)也很感謝我，老師也表?yè)P(yáng)了我，而我也認(rèn)識(shí)了新班級(jí)的第一位同學(xué)，原來(lái)開(kāi)心的事并不是撿到錢(qián)，而是撿到錢(qián)后上交后的喜悅。
拾金不昧的心得體會(huì) 10
拾金不昧，這一傳統(tǒng)美德，不僅僅是對(duì)他人財(cái)物尊重的體現(xiàn)，更是個(gè)人品德與社會(huì)責(zé)任感的光輝展現(xiàn)。在經(jīng)歷了一次拾金不昧的事件后，我深刻體會(huì)到了這一行為背后所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意義，它不僅讓我收獲了內(nèi)心的平靜與滿(mǎn)足，也讓我對(duì)社會(huì)信任與和諧有了更深的理解。
一、內(nèi)心的純凈與滿(mǎn)足
當(dāng)我偶然間發(fā)現(xiàn)遺失的物品，那一刻，心中閃過(guò)的第一個(gè)念頭是失主該有多著急。這份同理心驅(qū)使我決定尋找失主并歸還物品。在歸還的過(guò)程中，雖然面臨過(guò)一些小困難，比如如何有效聯(lián)系失主，但每當(dāng)想到失主收到失而復(fù)得的物品時(shí)那份驚喜與感激，我的內(nèi)心便充滿(mǎn)了難以言喻的滿(mǎn)足感。這種純粹因?yàn)閹椭硕a(chǎn)生的快樂(lè)，是任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都無(wú)法比擬的。
二、社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)
拾金不昧，不僅僅是對(duì)個(gè)人品德的考驗(yàn)，更是對(duì)社會(huì)責(zé)任感的一種體現(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)，人與人之間的信任顯得尤為重要。我的小小舉動(dòng)，或許能在無(wú)形中增強(qiáng)社會(huì)的信任度，讓更多人相信善良與正直的力量。這種正面的能量傳遞，是構(gòu)建和諧社會(huì)不可或缺的一環(huán)。
三、對(duì)誠(chéng)信的.堅(jiān)守
誠(chéng)信，是為人之本。拾金不昧，正是對(duì)誠(chéng)信最直接的詮釋。在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的社會(huì)中，堅(jiān)守誠(chéng)信顯得尤為重要。它提醒我們，無(wú)論外界環(huán)境如何變化，內(nèi)心的道德準(zhǔn)則不應(yīng)動(dòng)搖。通過(guò)這次經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了自己的信念，即無(wú)論面對(duì)何種誘惑或困境，都要堅(jiān)持做正確的事，保持一顆誠(chéng)實(shí)、正直的心。
四、促進(jìn)人際關(guān)系的和諧
拾金不昧的行為，往往能夠促成一段美好的人際關(guān)系。在歸還物品的過(guò)程中，我有幸與失主建立了聯(lián)系，有的甚至還成為了朋友。這種因善行而生的友誼，不僅豐富了我的人生經(jīng)歷，也讓我深刻體會(huì)到，人與人之間的溫暖與善意是相互的，一個(gè)簡(jiǎn)單的善舉，就能激發(fā)更多的正面互動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。
總之，拾金不昧不僅僅是一種行為，更是一種生活態(tài)度和價(jià)值觀的體現(xiàn)。它教會(huì)我如何在物欲橫流的社會(huì)中保持清醒，如何在面對(duì)選擇時(shí)堅(jiān)守原則，如何在幫助他人的同時(shí)收獲內(nèi)心的富足。我相信，只要我們每個(gè)人都能在日常生活中踐行這一美德，社會(huì)將會(huì)變得更加美好、和諧。
拾金不昧的心得體會(huì) 11
“到底要不要拾金不昧交給老師？”我的心糾結(jié)著。我的面前放著一款蘋(píng)果手機(jī)。我心想：這種手機(jī)很高級(jí)，最近很流行。如果我把這個(gè)歸為己有，就可以在同學(xué)面前顯擺一回了。一想到這，就偷偷拿起手機(jī)往教室方向走。
剛一邁步，我又停下了，心里思考著：這種手機(jī)很貴重，那個(gè)丟了的人一定很著急，要不要拾金不昧呢？我低下頭，看著這款蘋(píng)果手機(jī)，那高級(jí)的顯示屏越看越想要。還是收下吧，又不知道是你撿的'。我這樣安慰自己。
當(dāng)我走到老師辦公室門(mén)口時(shí)，我又心虛了：老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要拾金不昧，不能貪小便宜。我站在老師辦公室門(mén)口，猶豫著。我還是去還吧，這并不是你的，又為什么要拿呢？我最終還是打開(kāi)了門(mén)，老師看見(jiàn)了我說(shuō)：“陳莫，有什么事？”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老師……這是我撿……到的手機(jī)，我來(lái)交給您�！边@不是剛才盛老師掉的手機(jī)嗎，沒(méi)想到被你撿到了。”聽(tīng)到這話(huà)我長(zhǎng)舒了一口氣，心里踏實(shí)了。
我緩緩走在回教室的路上，雖然心里有一點(diǎn)舍不得蘋(píng)果手機(jī)，淡還是挺高興的，因?yàn)槲医裉熳隽艘患檬�，那位丟手機(jī)的老師也應(yīng)該很高興。這件事告訴我一個(gè)道理：做人不能貪小便宜，撿到東西一定要及時(shí)還給失主，要拾金不昧。
拾金不昧的心得體會(huì) 12
暑假的一天，天氣炎熱。我向爸爸要了一元錢(qián)，去惠豐超市買(mǎi)一顆冰糕。
到了惠豐超市，買(mǎi)冰糕的人可真多呀！我對(duì)阿姨說(shuō)：“我要一顆一元錢(qián)的冰糕�！卑⒁踢f給我一顆冰糕，我接過(guò)冰糕正要走的時(shí)侯，低頭看見(jiàn)地上有兩元錢(qián),我趕緊撿起來(lái),心想：兩元錢(qián)又可以買(mǎi)兩顆冰糕啦。后來(lái)我又一想：這樣做是不對(duì)的'。這錢(qián)是誰(shuí)掉的呢？剛才有一位阿姨在這放貨，肯定是她掉的。我趕緊走到阿姨面前說(shuō)：“阿姨，您掉了兩元錢(qián)吧？“阿姨摸了摸兜，說(shuō)：“是我掉的�！卑⒁探舆^(guò)錢(qián)說(shuō)：“謝謝你，小朋友�！蔽艺f(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的�！闭f(shuō)完，我高高興興地回家了。
我回家把今天的是告訴爸爸、媽媽?zhuān)麄兛湮沂莻�(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，我心里非常高興。
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