初中作文（錦集9篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的初中作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中作文 篇1
翻開(kāi)《假如給我三天光明》這本書(shū)，我們看到一個(gè)雙目失明，雙耳失聰?shù)男∨�，�?jīng)過(guò)幾年的篤志而學(xué)、勤奮刻苦，以最優(yōu)異的成績(jī)考入了哈佛大學(xué)德克利夫女子學(xué)院。
翻開(kāi)她所走過(guò)的程，我們無(wú)不為之驚訝，她在一歲半時(shí)，由于得了一場(chǎng)大病之后，就雙目失明，雙耳失聰，從此就與有聲有色的世界隔絕了。但她沒(méi)有放棄，在沙利文老師的幫助下，堅(jiān)持不懈地拼單詞、摸盲文。她還說(shuō)：“如果給予我三天光明，我就會(huì)看清楚世界上最美麗的東西，我要把別人的眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作樂(lè)曲，別人的嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂(lè)。”你看，她多么堅(jiān)強(qiáng)��！
讀完了這本書(shū)我深深地感受到，海倫·凱勒教導(dǎo)我們。“不要對(duì)我們周?chē)氖澜缡煲暉o(wú)睹，要睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)，張大耳朵去聆聽(tīng)我們這個(gè)世界的美，更勇敢地去發(fā)現(xiàn)和探索我們周?chē)腵一切�！笔菍�(duì)的，所以，我現(xiàn)在特別喜歡看，特別喜歡聽(tīng)。誰(shuí)說(shuō)海倫·凱勒看不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)，她所看到和聽(tīng)到的也許要比我們正常人還多呢！
現(xiàn)在，有許多同學(xué)都感到英語(yǔ)難學(xué)。的確，我們?nèi)狈Ρ匾挠⒄Z(yǔ)環(huán)境，很難自然地學(xué)會(huì)英語(yǔ)。可是，海倫·凱勒從小看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)，但她在上學(xué)時(shí)一共學(xué)了五門(mén)之多語(yǔ)言—英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)。更可貴的是，海倫·凱勒在根本看不見(jiàn)的情況下，靠用直和彎的鉛絲做成幾何圖形的辦法學(xué)會(huì)了幾何，并以最優(yōu)異的成績(jī)考入了哈佛大學(xué)德克利夫女子學(xué)院。
與海倫·凱勒相比，我們覺(jué)得自己很幸運(yùn)，上天給了我們明亮的眼睛，能看到五彩繽紛的世界，能與自己的朋友訴說(shuō)心事。我們要好好珍惜現(xiàn)在擁有的一切，也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)海倫·凱勒的那種精神。
初中作文 篇2
今天怎么這么幸運(yùn)呢！
早上，來(lái)到學(xué)校，人人都說(shuō)我今天死定了。因?yàn)槲医裉煲魳?lè)考試了，我心里很緊張！上課前，我腿都軟了，，我想我死定了。突然，發(fā)生了一件事，語(yǔ)文老師來(lái)了說(shuō)：“我和音樂(lè)老師調(diào)課�！蔽倚睦锱d高采烈地可高興了！下課后，同學(xué)們說(shuō)：“樂(lè)賢今天你怎么這么幸運(yùn)��！不用考試?yán)�！”我自己也是這樣想的！我很開(kāi)心！一節(jié)課過(guò)去了，一天快過(guò)去了。下午到了，媽媽來(lái)到校門(mén)口接我了，我來(lái)到校門(mén)口找媽媽?zhuān)业綃寢寱r(shí)，媽媽說(shuō)：“我買(mǎi)了你最喜歡的魚(yú)！”我心里想今天不用考試還有美味的魚(yú)吃太開(kāi)心了！媽媽在炒菜，我在做作業(yè)，有一題我不會(huì)做，我想叫媽媽的，可是媽媽很忙沒(méi)有理我。我亂做了一個(gè)上去，吃飯了，媽媽做得很好吃，我吃得津津有味，非常好吃！一家人品嘗了都贊媽媽做得好吃呢！今天我真幸運(yùn)！
第二天，放假了媽媽和我去吃自助餐，我吃了炸雞腿、青菜、炸魚(yú)塊，非常好吃！我大口大口地吃著！還想吃多點(diǎn)，點(diǎn)了很多好吃的！我慢慢地品嘗著！我太幸運(yùn)了！并不是因?yàn)楹渌阅吧�，而是因�(yàn)槟吧院�。每�?dāng)我從溫暖的嶺南來(lái)到這里，我的心便如空中小雪一樣安祥寧?kù)o�；馉t里灰白余盡遙遙相守著火光，幻化出……一條條綠草蔓蓋的阡陌，我走在上面，看著山林抖落白色的羽毛，田間小獸詭譎的蹤跡……。我的心從未像這一刻一般澄澈，沒(méi)有唏噓、沒(méi)有嘈雜、沒(méi)有甜噪的喇叭聲，只有清脆的鳥(niǎo)鳴。惟有空氣冷得徹骨，它讓我想起家。畢竟，我不喜歡這殘忍的寒意。我的記憶習(xí)慣喧囂。
拋下親戚，拋下小溪，拋下滿(mǎn)天的寒星。我想家，因?yàn)槲蚁腚娔X，我渴望上網(wǎng)，我渴望溫暖……這一切我無(wú)法掙脫。
夢(mèng)境消失了。我回到了熟悉而溫暖的家。年復(fù)一年，日復(fù)一日。日子飛快滑過(guò)指尖，我毫不知覺(jué)，只是重復(fù)著蒼白的玩耍，電腦、手機(jī)、電視，我有些膩煩，但我無(wú)事可做，沉睡的靈魂啃噬著時(shí)光，眼神似乎已空洞凋零了。
走出門(mén)，我不敢直視熱烈的陽(yáng)光�？吹郊壹揖o閉的門(mén)窗，讓我想起曾幾何時(shí)我看過(guò)的人們敞開(kāi)大門(mén)在歡笑招呼；見(jiàn)到路人冷漠的'神色，使我想起那一次我摔倒了陌生人將我笑著扶起；溫暖的空氣讓我氣悶，它變得混沌，讓我難以辯認(rèn)。�。∵@還是我愛(ài)的家么？想起我曾聞過(guò)的那清涼、純凈的空氣，心陡然凝重起來(lái)，頓覺(jué)城市一下子那么陌生。
那是我的家鄉(xiāng)——夢(mèng)中的，曾經(jīng)的。它囊括一切美好。
對(duì)于“家鄉(xiāng)”，我有太多的回憶。尤其是最近，母親常帶我去散步。
最深刻的一次，就是母親牽著我的手，漫步古老的街道。走著走著，卻發(fā)現(xiàn)斑駁的古墻邊，立起了一座座亮白的新房。我很高興地說(shuō)，媽媽?zhuān)@里就要變繁華了。媽媽似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的話(huà)，她繼續(xù)走著，忽然，她指著前方一棟房子，看，那兒，那棵樹(shù)兒！我目光順民著望去，我有些驚訝，但見(jiàn)一株突兀的樹(shù)苗，佇立在一座荒廢的房頂上，寒風(fēng)中顫抖著，卻玩強(qiáng)無(wú)比，根用力地插在干屋土中，仿佛不愿隨風(fēng)而動(dòng)，不舍這古老房屋一般。媽媽說(shuō)，不久，這棵樹(shù)一定會(huì)被砍掉，房子會(huì)變成別墅。她的目光變得深邃。風(fēng)中，我們沉默著。
先前，我交不懂她的意思，后來(lái)，我才知道她想說(shuō)的只是：物是人非。這還是我的家鄉(xiāng)么？記憶深處那美麗的家鄉(xiāng)，那熟悉親切的冷意，凈化我的神經(jīng)；如今的城市，如今的家鄉(xiāng)，如此陌生遙遠(yuǎn)……不是因?yàn)楹涠吧�，而是因�(yàn)槟吧院洹?/p>
今天，我又來(lái)到家鄉(xiāng)，尋找那消失的夢(mèng)境。媽媽說(shuō)山林深處，一定還有往昔的痕跡。
于是，我們走向屋后的深山。踏著灰黃的土地，大山傷痕累累。那山、那片森林，都被火燒過(guò)了，為了植有價(jià)值的樹(shù)，土地用買(mǎi)賣(mài)。我們很失望�；厝サ穆飞�，媽媽講著她兒時(shí)的趣事，我向往著，那比我的夢(mèng)境美一千倍。我所向往的家鄉(xiāng)呵，你為何在我能夠感受你的季節(jié)，就匆匆走了？我悲慟欲絕，小時(shí)候，我沒(méi)把它留住——但誰(shuí)又留得�。�
幾天后天下起了小雪，我想，斗轉(zhuǎn)星移，惟此永恒。
夜晚，滿(mǎn)天數(shù)不清的星星，我想，喧囂注定降臨，你們也許再也看不到了。
家鄉(xiāng)的空氣還是比城市的要好，鼻息舒暢，冷空氣使我大腦清醒。我懷念這種感覺(jué)。
天空不再下雪。我們?cè)撟吡�。我發(fā)現(xiàn)我如此迫切地想走，這幾天，我除了玩手機(jī)什么也沒(méi)干，也沒(méi)再同意媽媽出去散步。
走出外婆家門(mén)時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，若干座房屋后的那棵屋頂上的小樹(shù)，不知何時(shí)已不見(jiàn)了。不知是自己倒了還是被吹倒了。寒風(fēng)蝕骨般陣陣襲來(lái)。
初中作文 篇3
我堅(jiān)信，人心靜至無(wú)敵！這個(gè)道理，只要你靜下心來(lái)好好想想，就一定能創(chuàng)造奇跡！
這個(gè)世界太過(guò)喧囂，適應(yīng)其生存環(huán)境才是永恒的道理！因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)也是一個(gè)試圖改變生存環(huán)境的人，直到有一天，那個(gè)下午……
那是一個(gè)喧囂的下午，知了的鳴叫，疾馳而過(guò)的汽車(chē)經(jīng)過(guò)；所發(fā)出的各種怪聲，都使我心煩意亂。此時(shí)而我又正在對(duì)付一篇使我頭疼的外語(yǔ)課文。竹葉的沙沙聲、遠(yuǎn)處傳來(lái)的鳥(niǎo)鳴、都使我感到反感、厭惡！無(wú)論如何，我都無(wú)法靜下心來(lái)；將它完整的背誦下來(lái)。這愈加使我變得煩躁，心中按耐不住的暴躁愈加猛漲！
這時(shí)，奶奶來(lái)了，她坐在我的對(duì)面，她的眼睛像一深深的`湖水，嘴角卻流露出一絲絲柔和的微笑，在我看來(lái)再也平常不過(guò)了。
她將那干瘦的手打在我的手上，望著我的眼睛慈祥的說(shuō)道：“把心慢慢的放下來(lái)，把眼睛閉起來(lái)。再用你的鼻子慢慢的吮吸一下空氣�！蔽易匀坏匕凑账f(shuō)的做了！
“你會(huì)覺(jué)得心里，安靜多了，你聽(tīng)不到任何雜音，沉寂在自己的世界里，”奶奶又說(shuō)道。
突然間，我忽然覺(jué)得，不是世界在喧囂，而是一切的喧囂都來(lái)自于你的內(nèi)心�。�
不一會(huì)，我的心靜下來(lái)了，慢慢地我竟然能流利完整的背誦下來(lái)了！
就在這個(gè)下午，這個(gè)喧囂的下午，我的心寧?kù)o致遠(yuǎn)！忽然間，我感覺(jué)到；這個(gè)世界不再喧囂。
因?yàn)�，這個(gè)世界，真正能改變你的——還是你自己呀！
初中作文 篇4
中級(jí)法院坐落在颶風(fēng)走廊一角一個(gè)跨河大橋旁，與其說(shuō)是法院，不如說(shuō)是一個(gè)充滿(mǎn)歐式鄉(xiāng)土氣息的土屋。屋外一直嘩啦啦傾盆而下的暴雨并未能將屋內(nèi)的火藥味沖刷殆盡。原告和被告沉默不語(yǔ)，他們以仇恨的眼神怒視著對(duì)方，眼的對(duì)撞中，火花四射。法官和檢察官正打著哈欠，盤(pán)算著一天的娛樂(lè)。雙方律師互相抱之一笑，眼神充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。
今天真是個(gè)冷清的審判！陪審團(tuán)的人可不認(rèn)為在這個(gè)時(shí)間外出是個(gè)好主意！檢察長(zhǎng)以他諷刺的口吻，自由地語(yǔ)道。正當(dāng)一行人走向通往停車(chē)場(chǎng)一個(gè)一二十平方米的洼地時(shí)，雨打在傘的滴滴聲響了起來(lái)，古人說(shuō)過(guò)什么，苦盡甘來(lái)法官用他可笑的口氣吟誦道，可是話(huà)音未落，一陣疾風(fēng)吹來(lái)，他的傘飛向了空中！
霎時(shí)間，墨般的烏云籠罩了半邊天空，并一點(diǎn)點(diǎn)蠶食著最后的光明。風(fēng)夾雜著雨，刷刷地橫切在人們的臉上。不好！是颶風(fēng)！有人瘋狂地尖叫了起來(lái)�？旎胤ㄔ海》ü贉喓袢缒懈咭舻穆曇繇懥似饋�(lái)，差點(diǎn)被風(fēng)聲蓋住。兩個(gè)男人拉著他們的夫人，風(fēng)吹在他們的臉上，嘩嘩作響，皮大衣也如披風(fēng)一般隨風(fēng)飄揚(yáng)，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備像一只兔子開(kāi)溜。不！被告的手一滑，他的夫人便如斷線(xiàn)風(fēng)箏。抓住我的手！原告嘶聲力竭的.聲音響起。瞬間，她的手被一只有力的大手握住，她臉上的表情也從恐懼變?yōu)楦屑ぃ纱笫值闹魅艘差濐澘晌�，仿佛也即將被巨大的推力吸走。挺�。z察官青筋暴露的雙手一拉按，搭在男人的肩頭上，使他的身子得以站定。女子落地了，她眼里的仇恨不見(jiàn)了，轉(zhuǎn)而開(kāi)始了哭泣。走吧！他的丈夫又抓住了她。
一百步，九十九步三十步，二十九步！
快到了，就快到了，幾人興奮地尖叫起來(lái)。
剎那，時(shí)間停止了。那間承載了記憶，那間承載了希望的石屋，那間被法官抱怨脫色嚴(yán)重的大廳，轟然倒下了
完了，最后的希望也男人們也泣不成聲。
不，橋墩！橋墩！被告男子忽狂叫了起來(lái)，人們紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭去，望向了那一座大橋
那個(gè)橋墩離我們最近！沖吧！被告男子說(shuō)著，拉著妻子奔跑起來(lái)！
沖吧！幾人大吼著，向前奔去。
迎風(fēng)奔走并不是件困難的事，也不知奔跑了多久。也許一小時(shí)，也許只有一分鐘，橋墩近在眼前。
怎么辦？橋墩太粗，根本抱不住。人們愣住了。快把手給我！抓緊！有人喊了起來(lái)。對(duì)！我們圍一個(gè)大圈吧！幾人手拉著手，圍成一個(gè)大圈。牢牢地扣在了橋墩之上，風(fēng)越發(fā)大了起來(lái)，沙土包被飛了起來(lái)，他們屹然不動(dòng)。風(fēng)更大了，他們見(jiàn)到自己的車(chē)在空中飛翔，依然屹然；風(fēng)更大了，他們的身體被風(fēng)卷起，與地面平行，可是手始終未松開(kāi)，因?yàn)樗麄冎�，生命此刻儼然化為一體。
一朵生命之蓮在橋上綻放，異常嬌艷、動(dòng)人。
風(fēng)停了，他們重重地摔在了地上。此刻，每個(gè)人的眼里都充滿(mǎn)了淚水。
初中作文 篇5
曇花盛開(kāi)的過(guò)程，像似表演一支古色古香的舞蹈，和著江南小曲輕柔的節(jié)奏，她微微翹起花筒，繼而緩緩舒展絳紫色的外衣，而后驀地停頓片刻，似雨荷微露，欲說(shuō)還休。忽然，音樂(lè)驟停，背影光聚焦，剎那間，一朵由20片花瓣組成的白色大花在萬(wàn)眾矚目之中轟然綻放！我不由感動(dòng)，不知她比書(shū)上描寫(xiě)的驚艷多少倍！同伴也跟我一樣，不禁“呀”地叫出聲來(lái)，又旋即捂上嘴，生怕驚擾了這美麗純潔的精靈。如若這里是天堂，定然不會(huì)發(fā)生之后的`感傷，可畢竟不是，這里年華易老，美不常在，僅僅三個(gè)小時(shí)左右，曇花便在眾目睽睽之下閉了花冠――它凋謝了！凋謝了？還是暫時(shí)的休眠？難道這就是生命的脆弱？！不不，一定不是！――與其說(shuō)這是燦爛輝煌之后的香消玉殞?zhuān)讲蝗缯f(shuō)她從生命伊始就在拼命地與死神對(duì)抗，直至使出渾身解數(shù)，把至美至麗的因子播撒人間之后，功德圓滿(mǎn)，方才回歸天堂去了。
我想，曇花的生命固然短暫，但是因?yàn)樗恼渲亘D―她要竭盡全力向世人展現(xiàn)生命的光輝，體現(xiàn)生命的價(jià)值，終于才能撼動(dòng)人們靜默的心靈。面對(duì)生命，曇花也不過(guò)是浩瀚蒼穹中最渺茫的一顆塵埃，她尚且如此，我們?nèi)祟?lèi)又當(dāng)如何呢？
如果對(duì)于生命的熱愛(ài)有多種方式，那么，我亦選擇珍重。
生命不求瑰麗華美，唯愿高潔而堅(jiān)韌，這是一種珍重。
君愛(ài)蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，不即不離，不卑不亢。風(fēng)起時(shí)，芙蓉拔水，瀲滟萬(wàn)丈而無(wú)窮；談笑間，清芳俱逸，馨香千里而不休。君莫舞，凝神聆聽(tīng)，如聞其私語(yǔ)絮絮，又似細(xì)雨綿綿。風(fēng)臨疏竹，風(fēng)過(guò)而竹不留聲；云渡清潭，云過(guò)而潭不留影。猛然間，炸雷驚風(fēng)雨，晦明搖曳，待煙消云散，萬(wàn)物皆?xún)A，卻看碧波深處，一朵紅蓮尤立！
初中作文 篇6
不知遠(yuǎn)在天堂的你是否安好，又快到你的忌日了，不知不覺(jué)中你已經(jīng)走了七年。冬天的早晨，寒風(fēng)呼呼地吹著，凄慘冷清。
20xx年12月8日，你永遠(yuǎn)地閉上了眼，媽媽說(shuō)外公去了天堂，想外公的時(shí)候就在天上找那顆最亮的星星，那顆最亮的星星就是外公，星星一閃一閃的就是外公在對(duì)我們說(shuō)話(huà)，在對(duì)我們笑，我聽(tīng)后是懂非懂，以后每當(dāng)有星星的夜晚，我就會(huì)看著美麗的夜空找那顆最美最亮的星星，然后開(kāi)心的喊外公在看我。那天我沒(méi)哭，我以為你會(huì)回來(lái)。外公不是說(shuō)好要看著我慢慢長(zhǎng)大么?不是說(shuō)好要陪我玩么?可是您食言了。
還記得每天早晨你從工地里回來(lái)，你已經(jīng)很累了，卻還不忘買(mǎi)幾個(gè)饅頭分給我吃。你總會(huì)背著我在崎嶇的山路上跑著，你總會(huì)陪我玩，你總會(huì)把好的東西留給我，那是我最快樂(lè)的時(shí)光。到后來(lái)才明白您去世是注定的結(jié)局，在您做化療的時(shí)候看著您蒼白的臉頰，明明很痛，卻一聲不吭的樣子在一旁的'家人已經(jīng)淚水漣漣。小時(shí)候一直在等你陪我玩，漸漸的，由希望變成了失望，又從失望變成了絕望。
人總是這樣，很多時(shí)候當(dāng)我們失去某個(gè)物體時(shí)才會(huì)意識(shí)到它的珍貴。現(xiàn)在在外婆身旁的是另外一個(gè)爺爺，于是我再也沒(méi)有回過(guò)那個(gè)曾經(jīng)使我快樂(lè)，充滿(mǎn)美好回憶的地方。再回首，早已物是人非。
外公，我好想你，而我只能看著天空上那顆最明亮的星星，仿佛你還在。原諒我無(wú)法回去看您，我怕我哭了您會(huì)傷心。外公，您現(xiàn)在再也不會(huì)被病痛折磨了，不知我是該高興，還是難過(guò)。若是你在那邊安好，也就足夠了。
文章很爛，卻寫(xiě)出了我對(duì)您的思念。
初中作文 篇7
我們的確是缺少了等待。很多時(shí)候，好的事件不會(huì)像光那樣直接照在我們的身上手上或心中。反倒是會(huì)在我們長(zhǎng)久的等待之后才出現(xiàn)在我們的身旁，假如我們先行離開(kāi)，我們將無(wú)法看到最美的風(fēng)景。
那是在一次月考之后，由于考得不好，于是心中煩躁不已。在一次清晨我沒(méi)有什么忙事做。就出來(lái)走走散散心。但是早晨出了大霧，路上可都被擋住了。但是那種有早晨的露珠，青草和泥土混合在一起的味道是十分清幽。我像是和這氣味融合到了一起了。那鳥(niǎo)從樹(shù)枝上等待了許久，便一下飛起來(lái)，飛到那霧中了。但是霧實(shí)在是太大了，什么也看不著。
走了不知有多久，便走到一座小橋上。聽(tīng)著下方嘩嘩的水聲，我就知道下方的水流十分湍急。那空氣中的味道又夾雜著一種水霧了。我看見(jiàn)著欄桿下有一只蜘蛛，他坐在她辛苦織好的網(wǎng)上也只是靜靜地等待著。他等待著能有一只飛行的昆蟲(chóng)能撞到他的網(wǎng)上，只有這樣他才能飽餐一頓了。過(guò)了許久才有一只小蟲(chóng)子不小心撞在它的網(wǎng)上。我想如果沒(méi)有蜘蛛這么長(zhǎng)時(shí)間的等待，會(huì)有一只小蟲(chóng)子飛到它的網(wǎng)上嗎？這顯然是不會(huì)的。當(dāng)我再次抬起頭時(shí)，在不知不覺(jué)中，這霧已經(jīng)完全消散了。我被這眼前的畫(huà)面是徹底驚住了。彎彎曲曲的小河中，沖刷著兩岸的石頭，沖擊著河底的石頭，層層交錯(cuò)。沖出一片片白色的浪花，兩岸的植物是綠油油的，還有些高的黃色的植被，它們隨著那河的水流的風(fēng)，也形成了一層層的浪花。鳥(niǎo)兒從一旁的樹(shù)叢中飛起，筆直的飛向遠(yuǎn)方或是落在其他的樹(shù)枝上了。這些美麗的景色組合到一起，形成了一幅美妙的油畫(huà)。我看的是如癡如醉，那心中的苦悶和煩躁早已隨著那河水沖到不知有多遠(yuǎn)的`地方去了。我很慶幸自己所等待著了，我才可以看見(jiàn)這如此美麗的風(fēng)景。如果我選擇了放棄或離開(kāi)我，必然會(huì)感到后悔吧！
其實(shí)是就像彩虹一樣，如果不去等待彩虹之前的風(fēng)和雨，你又怎么會(huì)看到那五顏六色像少女所佩戴著的圍巾那樣的美麗，去吸引人們觀看這彩虹呢？我回到家中便不是那樣煩躁了。直到后來(lái)在下一次月考之后，我便等待到了我期待中的成績(jī)。
我想正是我缺少了一份等待，我才變得煩躁，我才會(huì)看不到這最美好的風(fēng)景吧！我想著等待不會(huì)是唯一的光，但他是唯一的光芒去照亮我們的前方。
初中作文 篇8
(一)素質(zhì)訓(xùn)練，也叫基礎(chǔ)訓(xùn)練
什么是快速作文，快速作文體現(xiàn)在一個(gè)“快”字上，這種寫(xiě)作模式是基于有一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，掌握了一定的寫(xiě)作技巧的基礎(chǔ)上求“快”、求“好”的訓(xùn)練，如果寫(xiě)作水平不是很高，快速訓(xùn)練的效果會(huì)微乎其微。因此，我每接手一個(gè)班，第一步就是進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練，要求達(dá)到下列目的：
1、提高寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)寫(xiě)作情感
從心理學(xué)出發(fā)，興趣是獲得知識(shí)、形成技能技巧、開(kāi)發(fā)智力的動(dòng)力。所以寫(xiě)作興趣，會(huì)成為快速作司文訓(xùn)練的重要因素。心理學(xué)同時(shí)告訴我們，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進(jìn)行快速寫(xiě)作目的教育，如果學(xué)生認(rèn)識(shí)了快速作文的必要性，他就會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興習(xí)趣。另外，出作文題要緊跟形勢(shì)，與時(shí)代同步，要切合學(xué)生的生活實(shí)際，命題要盡量新，能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)。
2.積累寫(xiě)作材料
這一點(diǎn)要貫穿到整個(gè)快速作文訓(xùn)練的始終，但在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點(diǎn)抓�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有寫(xiě)作材料，再好的寫(xiě)作高手也難以完篇。因此，一定要求學(xué)生分專(zhuān)題記住;一些典型材料，譬如有關(guān)愛(ài)國(guó)主義，黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重知識(shí)，改革開(kāi)放，廉政建設(shè)，學(xué)雷鋒等等，每個(gè)方面都要記住一兩個(gè)典型材料。材料的積累，教師只能做指導(dǎo)，要讓學(xué)生自己去找，不要全班統(tǒng)一，全班統(tǒng)一了，寫(xiě)作的論據(jù)就會(huì)雷同。所積累的材料要注意三點(diǎn)：一要典型，二要準(zhǔn)確，三要記牢。要強(qiáng)調(diào)用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫(xiě)作速度就越快。
3.豐富寫(xiě)作語(yǔ)言
如果學(xué)生語(yǔ)言貧乏，寫(xiě)作時(shí)搜索枯腸也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑?huà)來(lái)表達(dá)自己的意思，往往寫(xiě)了涂，涂了又寫(xiě)，就無(wú)法提高寫(xiě)作速度。如果詞匯不豐富，寫(xiě)到中途某個(gè)字不會(huì)寫(xiě)或者沒(méi)有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)表達(dá)自己的意思，這樣寫(xiě)作就會(huì)“卡殼”，當(dāng)然也就達(dá)不到快速作文的目的。因此，寫(xiě)作語(yǔ)言的訓(xùn)練和詞匯的積累是十分重要的。豐富寫(xiě)作語(yǔ)言的方法之一是，背書(shū)和加強(qiáng)課外閱讀，書(shū)讀得越多，背得越熟，作文就會(huì)越通順，語(yǔ)言就會(huì)有文采，不會(huì)老說(shuō)口水話(huà)。再就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，克服學(xué)生腔。另外，要指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，詞匯豐富，寫(xiě)起作文來(lái)就能得心應(yīng)手，速度也就快了。
4.訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)能力
書(shū)寫(xiě)能力的高低直接影響寫(xiě)作速度。因此進(jìn)行快速作文教學(xué)，必須強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練。作文不是書(shū)法競(jìng)賽，并不要求鐵畫(huà)銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，把字寫(xiě)得清楚、規(guī)范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個(gè)學(xué)生應(yīng)備有兩本字帖，一本正楷，一本行書(shū)，先練正楷，后學(xué)行書(shū)，逐日臨摩，堅(jiān)持不懈，定能收到良好的效果�？傊�，通過(guò)素質(zhì)訓(xùn)練，要使學(xué)生想寫(xiě)作文，愛(ài)寫(xiě)作文，并且有東西可寫(xiě)，話(huà)寫(xiě)得通順。
(二)思維訓(xùn)練
快速作文的關(guān)鍵是快速思維訓(xùn)練。思維是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特征和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)�？焖偎季S則要求學(xué)生在分析、綜合，比較、抽象、概括和具體化的整個(gè)思維過(guò)程中，思維活動(dòng)應(yīng)具有廣泛性、獨(dú)立性、敏捷性和創(chuàng)造性。一見(jiàn)到作文題能立即做出反應(yīng)，要求審題、立意、謀篇、布局的全過(guò)程不超過(guò)五分鐘。
1.加強(qiáng)抽象思維訓(xùn)練
議論文的構(gòu)思過(guò)程，實(shí)際上就是抽象思維的`過(guò)程，因此，必須教給學(xué)生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓(xùn)練抽象思維的方法是多種多樣的，我認(rèn)為最有效的方法是組織學(xué)生進(jìn)行討論和辯論。課堂討論應(yīng)允許學(xué)生和老師唱“對(duì)臺(tái)戲”，要鼓勵(lì)學(xué)生在課外爭(zhēng)論問(wèn)題，學(xué)生爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)侯，也就是思維最活躍、最敏捷的時(shí)候。
2.進(jìn)行形象思維訓(xùn)練
寫(xiě)記敘文離不開(kāi)想象、聯(lián)想、幻想等形象思維活動(dòng)。要求學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)好一篇記敘文，沒(méi)有扎實(shí)的形象思維訓(xùn)練是不行的。訓(xùn)練形象思維的方法之一是有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的基本形象，牢記心頭，并組織學(xué)生參觀、訪(fǎng)問(wèn)。要重視寫(xiě)回憶錄，回憶錄的寫(xiě)作過(guò)程實(shí)際就是訓(xùn)練形象思維的過(guò)程。
總之，通過(guò)這一步訓(xùn)練，要達(dá)到開(kāi)拓學(xué)生思維的目的，使學(xué)生變得思維敏捷，對(duì)作文題反應(yīng)迅速，想象力豐富，要改變學(xué)生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習(xí)慣。
(三)寫(xiě)作速度訓(xùn)練
第一步素質(zhì)訓(xùn)練是基礎(chǔ)，第二步思維訓(xùn)練是關(guān)鍵，這第三步的速度訓(xùn)練則是目的。整個(gè)快速作文訓(xùn)練的最終目的就是要求學(xué)生能夠快速寫(xiě)作。如果第一、二步訓(xùn)練都抓得扎實(shí)，速度訓(xùn)練就會(huì)見(jiàn)效�；咀龇ㄊ菄�(yán)格要求，限時(shí)作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個(gè)課時(shí)，一定要嚴(yán)格要求，當(dāng)堂完卷。要求學(xué)生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫(xiě)作，快速修改�？傊�，一切都要立足于一個(gè)“快"字。40分鐘的時(shí)間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫(xiě)作提綱)不超過(guò)5分鐘，寫(xiě)作30分鐘，修改5分鐘。通過(guò)訓(xùn)練，這個(gè)要求一般學(xué)生都能做到。另外，在班內(nèi)開(kāi)展快速作文競(jìng)賽也是個(gè)提高寫(xiě)作速度的好辦法，一搞競(jìng)賽，學(xué)生的興趣就來(lái)了。剛開(kāi)始進(jìn)行速度訓(xùn)練時(shí)，有些學(xué)生是跟不上的，40分鐘怎么也寫(xiě)不完。怎么辦呢?二是多加鼓勵(lì)，切忌指責(zé);二是暫時(shí)遷就，但絕不放松要求。時(shí)間一到，一律收卷，沒(méi)寫(xiě)完也要收卷。這樣，學(xué)生下次寫(xiě)作文就有一種緊迫感和時(shí)間觀念。有些學(xué)生，一講快速作文，字就亂涂亂畫(huà)。碰到這樣的學(xué)生怎么辦呢?不能操之過(guò)急，分兩步走，先要求寫(xiě)完800字，再要求字跡清楚。作文不是書(shū)法競(jìng)賽，不要求鐵畫(huà)銀鉤，只要字體工整，文字規(guī)范就行。個(gè)別字跡潦草的學(xué)生，要加強(qiáng)教育和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
(四)技巧訓(xùn)練
第三步訓(xùn)練要求解決寫(xiě)作速度問(wèn)題，這一步訓(xùn)練便是"快”中求巧，同時(shí)，也是對(duì)速度訓(xùn)練成果的鞏固和提高。基本方法是專(zhuān)題指導(dǎo)，講練結(jié)合。如果前三步抓得扎實(shí)，這一步訓(xùn)練往往水到渠成。通過(guò)這一階段的訓(xùn)練，不但要使學(xué)生熟練地掌握各種文體的寫(xiě)法和技巧，更重要的是要掌握快速寫(xiě)作的技巧。比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫(xiě)作、快速修改等技巧，都要分專(zhuān)題進(jìn)行歸納，總結(jié)和指導(dǎo)，還要能快速應(yīng)付寫(xiě)作中隨時(shí)出現(xiàn)的“卡殼”現(xiàn)象，諸如走題、空洞、松散、結(jié)構(gòu)混亂、詞不達(dá)意、字不會(huì)寫(xiě)等毛病的糾正和意外情況的應(yīng)付辦法。至于這些快速寫(xiě)作的具體技巧和方法，我在下面將作專(zhuān)門(mén)介紹，在這里就不一一贅述。
(五)綜合訓(xùn)練
通過(guò)以上四步訓(xùn)練，學(xué)生基本掌握了快速寫(xiě)作的方式與技巧，具備了快速寫(xiě)作的基礎(chǔ)。為了全面提高快速作文的能力，必須進(jìn)行綜合訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容有：
1.各種表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、議論、抒情)的快速綜合運(yùn)用;
2.各個(gè)作文環(huán)節(jié)(審題、立意、構(gòu)思、成文、修改)的快速綜合訓(xùn)練;
3.各類(lèi)文體(記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文)的快速綜合訓(xùn)練;
4.各種作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓(xùn)練。
以上五步是一個(gè)統(tǒng)一的整體，雖然有時(shí)在實(shí)際訓(xùn)練中可以穿插或同時(shí)進(jìn)行，但必須有所側(cè)重，按步訓(xùn)練，可形成一個(gè)序列，堅(jiān)持到底，必然能達(dá)到快速作文的目的。最終必須說(shuō)明，不論如何，動(dòng)手去寫(xiě)，不論文章的字?jǐn)?shù)多少，多練才是提高作文水平的最好方法。
初中作文 篇9
有史以來(lái)，水就堪稱(chēng)生命之源，萬(wàn)物之源，沒(méi)有水的日子，人類(lèi)是無(wú)法想象的。而萬(wàn)綠湖最大的魅力就在于水，尤其在全球缺水日益嚴(yán)重的今天，萬(wàn)綠湖豐富的水量無(wú)疑是河源人的驕傲。她的總面積達(dá)1600多平方公里，其中山林面積占了1100多平方公里，比一個(gè)香港還大。370平方公里的水域面積相當(dāng)于68個(gè)杭州西湖，湖內(nèi)擁有360多個(gè)綠色島嶼。放眼望去，四周群山連綿，置身其中，仿佛暢游于“綠色的海洋”。
天上有天堂，地上有蘇杭。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。歷史上，多少文人墨客神游四方，留下千古絕唱。在座的朋友也許也深受熏陶，經(jīng)常會(huì)到全國(guó)各地旅游，感受過(guò)西湖麗水的`秀美、桂林山水的清澈、九寨溝水的透明、高原湖水的潔凈。而在這里，只要來(lái)到萬(wàn)綠湖，您不僅可以領(lǐng)略水的秀美、水的碧綠、水的清澈，同樣也能夠感受到水的潔凈。萬(wàn)綠湖是那么地獨(dú)特，她把水域的壯美、水質(zhì)的純美、水性的甜美、水色的秀美，都集中在一個(gè)地方了，那就是您的眼前，我們相信，當(dāng)了解到這一切的時(shí)候，當(dāng)置身其中縱情徜徉的時(shí)候，當(dāng)極目湖面，放眼千里，心曠神怡的時(shí)候，您，一定會(huì)為自己選擇的這一次萬(wàn)綠湖之旅感到由衷的愜意。而喜歡吟詩(shī)作畫(huà)的朋友，您也許已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。
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