[優(yōu)]老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師作文 篇1

　　當(dāng)我第一次走進(jìn)志道小學(xué)報(bào)到時(shí)，坐在我眼前的是一位年輕、漂亮，有著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，身材很瘦個(gè)子很高的老師。她就是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——萬(wàn)老師。

　　萬(wàn)老師很喜歡讀書(shū)，只要我們有閱讀課的時(shí)候，她都會(huì)和我們一起分享這美好的時(shí)光。每當(dāng)她讀到好的文章或句子時(shí)，都會(huì)大聲地朗讀給我們聽(tīng)。她的聲音是那樣娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們也總是百聽(tīng)不厭。這段一起讀書(shū)的時(shí)光，被我們稱(chēng)為“悅讀時(shí)間”，我也漸漸喜歡上了閱讀。

　　平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，萬(wàn)老師總是像媽媽一樣呵護(hù)和關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和生活。

　　讓我記憶最深刻的就是每個(gè)學(xué)期臨近期末考試的時(shí)候，每一次的'復(fù)習(xí)，每一次的考試，萬(wàn)老師都會(huì)用她的紅筆在我們的試卷上勾畫(huà)出每一個(gè)錯(cuò)誤。然后耐心地講解做錯(cuò)的題目和解題的思路。這樣她還不放心，要讓我們排隊(duì)依次在她面前，一個(gè)一個(gè)當(dāng)面訂正，如果沒(méi)有弄懂或者訂正錯(cuò)誤的同學(xué)，這時(shí)又有了當(dāng)面請(qǐng)教的機(jī)會(huì)。

　　在這段時(shí)間，我總是班里讓萬(wàn)老師最操心的學(xué)生。我的錯(cuò)別字很多，而且忘得特別快，但是每次萬(wàn)老師都會(huì)鼓勵(lì)我：“回家多練習(xí)，你一定會(huì)成功的。”這句話(huà)就像指明燈一樣指引著我前進(jìn)的路。學(xué)習(xí)中不管多么苦，多么累，只要一想到萬(wàn)老師對(duì)我說(shuō)的話(huà)，心里頓時(shí)感覺(jué)有一種無(wú)窮的力量讓我堅(jiān)持下去。

　　每次考試前，萬(wàn)老師都會(huì)來(lái)到教室里對(duì)我們千叮嚀萬(wàn)囑咐：“仔細(xì)的審題，認(rèn)真的思考，千萬(wàn)不能漏題�！痹谒�的臉上充滿(mǎn)著對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之情。

　　我相信在這樣一位細(xì)心、優(yōu)秀的老師指導(dǎo)下，我的語(yǔ)文水平一定能得到很大的提高，我愛(ài)我的老師。

老師作文 篇2

　　我常常到老師辦公室去交作業(yè)，今天，我發(fā)現(xiàn)老師臺(tái)上有一份厚厚的像書(shū)一樣的東西，封面上寫(xiě)著“莊荷娟”三個(gè)字。我很好奇，隨手翻了翻。哇，里面有這么多獎(jiǎng)狀��！

　　第一張上寫(xiě)著被評(píng)為“校十佳師德標(biāo)兵”。這不禁讓我想起了那個(gè)感人的中午——這天中午，同學(xué)們剛吃完午飯，正各自忙著各自的事呢。我們班的一位女生張冰兒，突然得了疾病，頓時(shí)疼痛纏身，使她不由得皺緊了眉頭。一位同學(xué)趕緊跑向了莊老師的辦公室，將事情報(bào)告給了莊老師。莊老師趕緊放下手中的紅筆，便直奔教室。見(jiàn)到虛弱的張冰兒，她二話(huà)不說(shuō)，便將張冰兒背在了背上，快步向醫(yī)務(wù)室走去。雖然只有這短短的幾十米，但莊老師走得是那樣艱難。醫(yī)務(wù)室終于到了，莊老師將張冰兒輕輕放到床上，此時(shí)的她已是汗流浹背。莊老師都沒(méi)來(lái)得及擦掉額頭上閃爍著的汗珠，便急切地向醫(yī)生詢(xún)問(wèn)張冰兒的病情。得知她的病情沒(méi)有大礙后，莊老師才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。這短短的幾分鐘讓我感動(dòng)不已，那情景現(xiàn)在仍歷歷在目。

　　繼續(xù)往下翻，這一張是莊老師被評(píng)為“教學(xué)標(biāo)兵”�？吹竭@張獎(jiǎng)狀，我似乎看到了這樣一幅感人的畫(huà)面：深夜，莊老師仍在認(rèn)真地備課，她是那么專(zhuān)注，筆在紙上跳起了優(yōu)美的舞蹈。它讓我想到了莊老師上的那一堂堂耐人尋味的語(yǔ)文課。課上，莊老師優(yōu)美的朗讀總能夠得到同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲，使我陶醉其中；課上，莊老師一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題讓同學(xué)們興趣倍增，高高地舉起了手；課上，莊老師風(fēng)趣的段落分析，使大家在快樂(lè)中掌握了所學(xué)的內(nèi)容……莊老師的課堂，是溫馨的，更是充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)的。

　　我越往下翻，越覺(jué)得肅然起敬，這一張是莊老師輔導(dǎo)的《情系靜悅，愛(ài)心無(wú)限》獲武進(jìn)區(qū)一等獎(jiǎng)。這不由得讓我想起自己參加這個(gè)活動(dòng)的'情景來(lái)�；顒�(dòng)中，講述同學(xué)們自己的捐款故事是個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。既要真實(shí)，又要感人。為了這事兒，莊老師可花了大功夫，每天都向其它班的老師咨詢(xún)情況。這天，莊老師把我叫進(jìn)了辦公室。她對(duì)我說(shuō)：“這次要寫(xiě)你自己的捐款故事，注意要文從字順�！鼻f老師把要求清楚地跟我講了一遍。第二天，我的文章在莊老師一次又一次的修改后，終于成了一篇優(yōu)秀的文章。接下來(lái)的幾天，莊老師又開(kāi)始辛苦地監(jiān)督我背誦文章。一遍又一遍，我總是背不熟，感到很難堪，而莊老師卻笑著不斷鼓勵(lì)我，一次次耐心地指導(dǎo)我。在彩排時(shí)，我有時(shí)會(huì)出錯(cuò)。這時(shí)候，莊老師就會(huì)親自走上舞臺(tái)，手把手地教我。在正式活動(dòng)那天，莊老師仍在臺(tái)下忙碌著，她并沒(méi)有上臺(tái)，只是在臺(tái)下看著我們，露出了欣慰的笑容。莊老師在幕后為我們辛勤地做著準(zhǔn)備，而她卻沒(méi)有機(jī)會(huì)上臺(tái)。也許，看著我們成功地演出 ，就是她最大的滿(mǎn)足。

　　正當(dāng)我想再往下翻時(shí)，莊老師回來(lái)了。我很不好意思地低下了頭，臉微微發(fā)燙。莊老師朝我笑一笑，對(duì)我說(shuō)：“六一就要到了，學(xué)校要評(píng)選出十佳少先隊(duì)員，誰(shuí)的獎(jiǎng)狀多，就能評(píng)為十佳少先隊(duì)員�！� 我想起剛才那一張張紅色的獎(jiǎng)狀，心里感到一種前所未有的震撼。這些獎(jiǎng)狀是莊老師汗水與心血的回報(bào)，而獎(jiǎng)狀背后，更有那么多感人的故事。我下定決心，今后也要像老師那樣，勤奮努力取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煘槲覀兏冻隽四敲炊啵�也許這就是回報(bào)她的最好方式。

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老師作文 篇3

　　張老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。

　　張老師性格不像有些老師，他很直爽，就是說(shuō)，不掩著藏著，該怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，該怎么做就怎么做。

　　數(shù)學(xué)課上課做題，張老師講完以后就問(wèn)："懂了沒(méi)？"同學(xué)們齊聲回答"懂了"。張老師又問(wèn)某一同學(xué)："你懂了沒(méi)？"被這樣問(wèn)到的同學(xué)一般都不懂或似懂非懂。如果底氣一點(diǎn)也沒(méi)有地點(diǎn)點(diǎn)頭，張老師會(huì)追問(wèn)："到底懂沒(méi)懂？說(shuō)話(huà)！"這樣一而再地問(wèn)話(huà)，該同學(xué)算是一點(diǎn)說(shuō)謊的勇氣也沒(méi)了，況且要是再說(shuō)懂了，肯定被叫起來(lái)解題。張老師就這樣問(wèn)下去，一語(yǔ)中的，不懂的.同學(xué)立刻會(huì)浮出水面了。換了其他老師，肯定懶得和"三棍子打不出個(gè)悶屁"的同學(xué)說(shuō)話(huà)了；或者等他作業(yè)做不出來(lái)，做得一塌糊涂的時(shí)候，才跟他再講。確定有學(xué)生不懂的，張老師會(huì)更詳細(xì)把題目再講解一遍。

　　張老師還有個(gè)特點(diǎn)就是特別親切，很容易與同學(xué)們打成一片。上課剛開(kāi)

　　始，張老師滿(mǎn)面春風(fēng)地說(shuō)："上課，孩子們好！"同學(xué)們有些受寵若驚地向老師問(wèn)好。有時(shí)，張老師還會(huì)俏皮地提問(wèn)："哪位寶貝來(lái)回答�。�"這樣有時(shí)讓人覺(jué)得很幼稚，有時(shí)讓人覺(jué)得很幽默，但留在心底的，還深深的親切感。 但張老師有時(shí)會(huì)很?chē)?yán)厲，有時(shí)同學(xué)上課講了又講的題又出錯(cuò)，張老師就會(huì)在午托的時(shí)候說(shuō)："某某同學(xué)嘛，上課強(qiáng)調(diào)了多少遍的，做作業(yè)看還是錯(cuò)！"讓該同學(xué)無(wú)地自容，決不敢再犯。接下來(lái)，張老師又會(huì)講起那道講過(guò)N遍的題。

　　昨天下班的時(shí)候，張老師把腳扭傷了，還是忍著傷給我們上課。祝張老師早日康復(fù)，永遠(yuǎn)輝煌！

老師作文 篇4

　　我們的數(shù)學(xué)老師很“奇怪”，她的絕招有長(zhǎng)生不老、變形金剛、點(diǎn)笑穴。

　　說(shuō)起數(shù)學(xué)老師的長(zhǎng)生不老，可不是虛有其名。她是那種說(shuō)二十歲可以、三十歲可以、四十歲也可以的“凍齡”女人。女兒已經(jīng)讀高中了，數(shù)學(xué)老師的皺紋連影都沒(méi)有，烏黑的長(zhǎng)發(fā)中幾乎找不出白影。她還經(jīng)常叫同學(xué)們?yōu)椤案绺纾�姐姐”，也許是為了襯托她的長(zhǎng)生不老吧。

　　我們的老師的'第二個(gè)絕招——變形金剛。別誤會(huì)啊，可不是說(shuō)她身體變化多端。記得有一次，我被英語(yǔ)老師叫上辦公室，剛好看到一位同學(xué)在數(shù)學(xué)老師那里。數(shù)學(xué)老師甜言蜜語(yǔ)地說(shuō)：“姐，以后帶零食嘛，好歹也把它交給我��！你看你有點(diǎn)胖，少吃點(diǎn)零食減肥呀！”那甜膩的聲音快把我給惡心死了�？赡峭瑢W(xué)不但不領(lǐng)情還委屈的喃喃：“明明是XX給我的，關(guān)我什么事呀！”數(shù)學(xué)老師聽(tīng)了，眨眼間臉色低沉下來(lái)，平靜地說(shuō)：“700字檢討，家長(zhǎng)簽名，明天給我！”那變臉?biāo)俣瓤毂壬洗▌⊙輪T了。

　　我們的老師還會(huì)“點(diǎn)笑穴”。有一次，春游時(shí)間公布后，我們?nèi)�班歡呼得整個(gè)三樓都在回響。不料，數(shù)學(xué)老師“飄”到了門(mén)口，用不大而我們都能聽(tīng)見(jiàn)的聲音喊：“我們班好安靜呀！”頓時(shí)，大家哈哈大笑，緊接著便鴉雀無(wú)聲。這點(diǎn)笑穴可非同尋常，點(diǎn)完以后便會(huì)安靜下來(lái)。

　　我們這個(gè)“長(zhǎng)生不老、變形金剛、會(huì)點(diǎn)笑穴”的數(shù)學(xué)老師厲害吧，你們的老師是怎么樣的？

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