老師作文3篇【薦】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的老師作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師作文 篇1
柯老師是我們的前任語(yǔ)文老師，我們非常喜歡她，可她在前不久離開(kāi)了我們，因?yàn)橐⒆印?/p>
我們的成績(jī)也飛一般的往上漲，在她的培養(yǎng)下，我們班的尖子生多了很多很多。
“鈴鈴鈴�！鄙险n鈴響了，柯老師到了我們教室的`門(mén)口，等我們安靜了才進(jìn)來(lái)。一進(jìn)門(mén)，柯老師就說(shuō)：“上課——起立——坐下�！蔽覀兿∠±恼酒饋�(lái)，又稀稀拉拉的坐下去�！敖裉�，我們學(xué)習(xí)22課[人物描寫(xiě)一組]中的第3組。請(qǐng)大家自由朗讀�！�
柯老師的話(huà)音剛落，教室里就響起了讀書(shū)聲，也夾雜著講話(huà)聲。
讀了會(huì)兒，柯老師叫停，我們也停了下來(lái)。之后，她提了一連串的問(wèn)題，都被我們“干掉”了。
上一節(jié)柯老師的課，就知道她是什么樣的人——一個(gè)和藹可親的人。
柯老師是我們的前任語(yǔ)文老師，我們非常喜歡她，可她在前不久離開(kāi)了我們，因?yàn)橐⒆印?/p>
我們的成績(jī)也飛一般的往上漲，在她的培養(yǎng)下，我們班的尖子生多了很多很多。
“鈴鈴鈴�！鄙险n鈴響了，柯老師到了我們教室的門(mén)口，等我們安靜了才進(jìn)來(lái)。一進(jìn)門(mén)，柯老師就說(shuō)：“上課——起立——坐下�！蔽覀兿∠±恼酒饋�(lái)，又稀稀拉拉的坐下去。“今天，我們學(xué)習(xí)22課[人物描寫(xiě)一組]中的第3組。請(qǐng)大家自由朗讀。”
柯老師的話(huà)音剛落，教室里就響起了讀書(shū)聲，也夾雜著講話(huà)聲。
讀了會(huì)兒，柯老師叫停，我們也停了下來(lái)。之后，她提了一連串的問(wèn)題，都被我們“干掉”了。
上一節(jié)柯老師的課，就知道她是什么樣的人——一個(gè)和藹可親的人。
老師作文 篇2
美術(shù)可能沒(méi)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)怎么重要，但你們想過(guò)美術(shù)如果不重要，那學(xué)校為啥還要開(kāi)展這門(mén)課呢？這是美術(shù)老師的第二個(gè)口頭禪。
李老師有一頭漂亮的頭發(fā)，披到肩頭，像一股褐色的小瀑布，起伏閃亮。眼睛烏黑烏黑的，當(dāng)你上課講話(huà)時(shí)，她那眼睛看向你時(shí)，好像在說(shuō)話(huà)哩！她的耳朵很纖巧，像是刻刀出來(lái)的藝術(shù)品。那嘴紅紅的，好像一顆美麗的櫻桃。
叮鈴叮鈴一伴隨著優(yōu)美的鈴聲，同學(xué)們極不情愿的'跑回了教室。正式上課了，我們像心里揣這個(gè)小白兔似的，因?yàn)橛行吕蠋焷?lái)了。哇！一個(gè)高個(gè)子女士，可這不足為其，我們一樣開(kāi)始了空話(huà)大作戰(zhàn)，一個(gè)個(gè)似乎有說(shuō)不完的話(huà)，對(duì)老師的話(huà)左耳朵進(jìn)右耳朵出，直到連老師的的話(huà)都聽(tīng)不見(jiàn)為止了。
美術(shù)可能沒(méi)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣重要，但你們想過(guò)美術(shù)不重要那學(xué)校還要開(kāi)展這門(mén)課程那？老師用震耳欲聾的聲音對(duì)我們說(shuō)，說(shuō)話(huà)中還有一股悲傷、訴求。教室里、學(xué)校了里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，呼吸聲、風(fēng)聲與心跳聲交錯(cuò)著。
你們可以侮辱我，但不可以侮辱美術(shù)我們更緊張了，沒(méi)想到老師會(huì)如此動(dòng)怒。她豎起眉毛，快活的臉色一下子沒(méi)了，潔白的牙齒咬住薄薄的嘴唇，那頭發(fā)上似乎有一團(tuán)火焰，眼睛里有一絲血色，那耳朵想被用開(kāi)水燙過(guò)似得，教室里的殺氣一直蔓延到下課老師才離開(kāi)。
你們可以侮辱我，但不可以侮辱美術(shù)。這句富有哲理的話(huà)，在我腦海中久久徘徊。
老師作文 篇3
四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，班上來(lái)了位新班主任，并且是個(gè)男的，我一聽(tīng)就心想：男的老師一定比女老師兇得多，要求也要高很多。我這一想就說(shuō)：“完了，完蛋了！”大家心里都在著急，新班主任到底好不好？嚴(yán)不嚴(yán)？正當(dāng)我們圍在一起討論時(shí)，班級(jí)外面?zhèn)鱽?lái)一陣腳步聲……
來(lái)了來(lái)了!只見(jiàn)一位身穿西裝腳穿皮鞋的男老師走進(jìn)來(lái)，大家都有自知之明，個(gè)個(gè)都回到位子上。老師發(fā)話(huà)了：“大家好！我呢，是你們的新班主任和語(yǔ)文老師。我姓宋，大家可以喊我老宋，給我起外號(hào)也行！”我們發(fā)現(xiàn)老宋和藹可親，平易近人，可這老師不上課，我們?cè)趺粗浪莻�(gè)怎樣的人呢？
我們好不容易盼到了語(yǔ)文課，老宋一進(jìn)門(mén)就和我們嘻嘻哈哈地，上課更是幽默風(fēng)趣，總是時(shí)不時(shí)讓我們開(kāi)懷大笑，教室就像成了我們的樂(lè)園，老宋也樂(lè)在其中，我們都在懷疑老宋是不是和我們一般大，和老宋在一起上課我們從來(lái)沒(méi)有把他當(dāng)做我們的朋友、伙伴。不夠，不夠，還不夠！我們把課文讀了一遍后，準(zhǔn)備聽(tīng)課�？衫蠋焻s說(shuō)：“下面我們來(lái)玩游戲吧！就玩猜字！”我們很驚訝，都上四年級(jí)了，怎么上課還玩游戲？可宋老師卻說(shuō)：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合嘛！”說(shuō)完便又說(shuō)了游戲規(guī)則，就是先把本課的生字寫(xiě)在黑板上，讓一位同學(xué)上黑板點(diǎn)一個(gè)字，再讓一位同學(xué)組詞來(lái)猜，我們個(gè)個(gè)都把自己的手舉得高高的，最后老師讓丁尤佳點(diǎn)，呂云飛猜。丁尤佳上去點(diǎn)了個(gè)“蜿”字就下去了，被老宋蒙住眼睛的呂云飛直到丁尤佳點(diǎn)完才睜開(kāi)眼睛，他先點(diǎn)了個(gè)“曲”字，我們都說(shuō)“不是”。接著又點(diǎn)了個(gè)“蜒”字，意想不到的`是大家異口同聲地說(shuō)“8,4”，我們四班情商高那可不是吹出來(lái)的！呂云飛要點(diǎn)到“蜿”字了，有個(gè)同學(xué)“�。 贝蠼辛艘宦�。呂云飛就更有把握了，在呂云飛點(diǎn)下“蜿”字的那一刻，有人歡喜有人哀。有的人覺(jué)得呂云飛終于猜到了，可有的人不是這么想的，他想讓呂云飛不要猜到�！笆遣皇球暄训摹辍�？”呂云飛問(wèn)道，“4……“老宋在大家的歡聲中大聲喊叫道：”呂云飛，‘飛哥’！恭喜你中頭獎(jiǎng)啦！“我們聽(tīng)了笑聲更大了！
老宋別看他那么幽默，其實(shí)當(dāng)我們生病發(fā)燒時(shí)，他還是我們的“好爸爸“！
有一次，我因?yàn)橥砩蠜](méi)有蓋好被子而發(fā)燒了，早晨在食堂，老宋好像看出來(lái)了，便和藹地詢(xún)問(wèn)我，最后得知我發(fā)燒了，便去打了一碗粥給我，當(dāng)時(shí)雖然是冬天，但是我的心里好溫暖；上課，老宋還時(shí)不時(shí)摸了摸我的額頭，讓我多喝水，那時(shí)我發(fā)現(xiàn)了，老宋對(duì)我的慰問(wèn)、關(guān)愛(ài)和關(guān)心就像父親那樣，我又再次變得溫暖起來(lái)……
老宋從四年級(jí)直到現(xiàn)在，上課還是那樣幽默，同學(xué)們的身體不舒服，還是像父親那樣關(guān)心和關(guān)愛(ài)。這幾年都是這樣……就快畢業(yè)了，還是有許許多多放不下，還是有許許多多的不舍，不過(guò)就算上了初中，要和老宋道別，但在我四年級(jí)到六年級(jí)間，至少有一個(gè)人給我留下許多歡樂(lè)，他就是——老宋。
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