實(shí)用的讀書作文(錦集3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的讀書作文3篇，希望能夠幫助到大家。
讀書作文 篇1
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！蔽覐男【蛺圩x書，每天都與書同眠。每天都吮吸著書清香如夢(mèng)……
讓我們做個(gè)快樂(lè)的讀書人吧！
書，是知識(shí)的海洋，具有一種無(wú)窮的力量，會(huì)給我們心靈一種澄澈的享受。讓我們?nèi)ニ伎�，讓我們�(nèi)ンw會(huì)，讓我們不斷進(jìn)步！
讓我們做個(gè)快樂(lè)的讀書人吧！
書，想一盞永不熄滅的燈火，會(huì)不斷招呼我們，牽引我們，把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的世界。讓我們?cè)诹硪粋�(gè)世界盡情歡笑，盡情遨游，盡情體現(xiàn)那無(wú)限的美好與幸福……
一個(gè)懂得讀書的人，就是一個(gè)知道享受的人，一個(gè)有智慧的人，一個(gè)快樂(lè)的人。因?yàn)椋槐竞脮粌H是一種享受，能夠讓我們?cè)跁?海洋里領(lǐng)略知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)興趣，他往往比那些神話、傳奇更真實(shí)，更富有腳踏實(shí)地的感覺(jué)。
總之，做個(gè)快樂(lè)的讀書人吧！他會(huì)讓你在人群中脫穎而出，找到屬于自己的位置，也會(huì)讓我們更多地體會(huì)生命航線延伸、延伸……
與書為伴，堪稱快樂(lè)人生！
同學(xué)們，讓我們做個(gè)快樂(lè)的讀書人吧！
讀書作文 篇2
書非借不能讀也，這句話出自于清人袁枚的《黃生借書說(shuō)》一文，放置于而今仍有它的現(xiàn)實(shí)意義，個(gè)中的含義言及的，書不是借的就不能很好地閱讀。其中的“好”包含了多方面的意義，書借來(lái)閱讀省了買書的錢，照樣可以吸取書中的營(yíng)養(yǎng)，這對(duì)寒酸的讀書人而言，意義非同尋常。還有，因?yàn)椴皇亲约旱腵而倍覺(jué)書籍的來(lái)之不易，而更加用心地研讀，從而取得事半功倍的效果。
但“書非借不能讀也”，這句話實(shí)為讀書者的悲哀，讀書人的讀書其中必須以書籍為前提、根本。到了無(wú)書可讀的地步，必定要經(jīng)借書這一途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)讀書的這一愿望，心酸如是、不言而喻！
同樣，還有一個(gè)問(wèn)題，向誰(shuí)借的問(wèn)題。能借、能借到大多是熟人，因熟人有限則熟人中的讀書人就會(huì)少之又少。而且，讀書人中家有藏書的又少之又少。還有，能欣然借閱不吝惜手中的書籍不怕外借所遇的風(fēng)險(xiǎn)比如破損、丟失，則少之又少�？梢�，借書實(shí)為不易。還有藏書人的藏書必定有限，能符合自己的讀書需求又會(huì)少之又少。
向誰(shuí)借這個(gè)問(wèn)題一直是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，借書由“私”借轉(zhuǎn)向“公借”才是最佳途徑，但“最佳”最可靠得住的是公共圖書資源，但現(xiàn)今的公共讀書資源實(shí)為薄弱，城市里尚有公共圖書館，能解決部分讀書人的讀書欲望，節(jié)假日里各地書店人員暴滿，也說(shuō)明了群眾讀書的強(qiáng)烈需要。但對(duì)廣大農(nóng)村如鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)讀書資源匱乏。小時(shí)候，曾有過(guò)文化館讀書與借書的經(jīng)歷，但而今問(wèn)及現(xiàn)在的小朋友，他們也許不知文化館為何物，文化館在鄉(xiāng)鎮(zhèn)這一塊恐怕是名存實(shí)亡。
書非借不能讀也，能解決大部分人的讀書問(wèn)題。有時(shí)，讀書是一次性消費(fèi)，能滿足自己的讀書需求即可，書籍手手相傳，實(shí)現(xiàn)讀書資源共享，可以大大地節(jié)省了讀書成本。許多國(guó)家，實(shí)行教科書的“輪流”使用制度，這是“書非借不能讀也”的“中為洋用”的實(shí)例。
書非借不能讀也，滿足了讀書人的愿望。而今，讀書人大多經(jīng)濟(jì)上捉襟見肘，但現(xiàn)實(shí)中的正版圖書的書價(jià)高得離譜，動(dòng)輒就得幾十元，抵得上居家一日的生活費(fèi)，買書得思慮再三，故而買書而讀，對(duì)讀書人而言是奢侈的消費(fèi)這是個(gè)值得為生活思考的問(wèn)題。借書就不同了，經(jīng)濟(jì)上不產(chǎn)生壓力，讀起來(lái)產(chǎn)生精神上的快慰，一舉兩得。讓讀書人有錢，讓有錢人讀書。只不過(guò)是矯情的掩蝕，掩飾讀書人的寒傖，連書都買不起，枉為讀書人這實(shí)際上是個(gè)社會(huì)問(wèn)題。一直以來(lái)，根據(jù)相關(guān)調(diào)查，國(guó)人的讀書率大為下降，仍然保持閱讀習(xí)慣人的比率，今不如昔。讀書率的下降與前述的因素不無(wú)關(guān)系。有人提出了“國(guó)家讀書節(jié)”的構(gòu)想，真是尷尬之舉，因不足而需重視，大都是時(shí)不我待，亟需重視。
由借書實(shí)現(xiàn)讀書的夢(mèng)想，尋找到借書與讀書最佳結(jié)合的“節(jié)點(diǎn)”，值得人們深思！“讓書非借不能讀也”不再言及，回歸到歷史上的枯紙堆里，塵封于往昔，愿“不知借書”為何物，塵埃落定，則讀書者幸甚！
讀書作文 篇3
一本好書就是一位好朋友。是的，一本好書，能讓人忘卻煩惱，又能使人振作精神;能使人獲取知識(shí)和力量，又能使人迸發(fā)出創(chuàng)造的靈感。
假期，我閱讀了中國(guó)古典四大名著之一的《水滸傳》。這本書不僅受到中國(guó)人民的喜愛，還被翻譯成多種文字在海外發(fā)行。
書中通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩絕倫的故事，為我們展現(xiàn)了許多栩栩如生、活靈活現(xiàn)的`人物。在梁山一百單八將中，給我們留下深刻印象的就有幾十位，如：好打抱不平的魯智深，性格粗獷的李逵，機(jī)智的吳用。當(dāng)然，書中不僅寫了個(gè)人抗?fàn)帲�寫了集體行動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾次小規(guī)模的聚義后，才形成了梁山泊大聚義。這些好漢從四面八方奔向梁山泊，梁山義軍也逐漸從小到大，從弱到強(qiáng)。尤其是宋江上山后，梁山好漢所向無(wú)敵。
在眾多好漢中，武松是最富傳奇色彩的人物之一。“景陽(yáng)岡打虎”、“怒殺潘金蓮”、“醉打蔣門神”，書中用了約十來(lái)回描寫武松的故事，為我們寫出了一個(gè)如天神一樣的英雄。
現(xiàn)在，看了我的介紹，大家一定也喜歡上了這本書了吧，找機(jī)會(huì)看一看吧!
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