初中的作文精華（5篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的初中的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中的作文 篇1
染姐姐，泠兒真的好想好想你。
說(shuō)泠兒傻也好，天真也罷。不是染姐姐最最親近的人，不是染姐姐最最關(guān)注的人，更別說(shuō)，是染姐姐最最疼愛(ài)的人了。卻忍不住，一遍一遍地重復(fù)著思念。我這是，怎么了。
泠兒，是只屬于染姐姐對(duì)我的稱謂，是獨(dú)一無(wú)二，再?zèng)]有其他人能夠啟齒的名�？墒乾F(xiàn)在，為什么再聽(tīng)不到你叫了。泠兒。泠兒。
染姐姐知道么。泠兒真的很喜歡很喜歡你呢。喜歡你的文字，因?yàn)榫退闼麄冇袘n傷的地方，也會(huì)讓我感到好幸福好幸福。喜歡你的語(yǔ)氣，很親切的感覺(jué)呢，總是能讓我笑的句子，幸福的微笑。爺爺說(shuō)過(guò)：“能讓別人幸福的孩子，自己一定會(huì)更加的幸福。因?yàn)樗麄兂休d著幸福的使命，他們會(huì)一輩子幸福下去的。”那么，染姐姐也一定，會(huì)一直幸福著，一直微笑著在某個(gè)安靜的角落里，是么。
第一篇在創(chuàng)網(wǎng)上看的文章，是染姐姐的《有沒(méi)有一首歌會(huì)讓你想起我》。
還很清晰的記得，里面的一句話“‘曾經(jīng)’這個(gè)詞透露著那樣的無(wú)奈，以至于每當(dāng)用它的時(shí)候，就是什么都無(wú)法挽回的時(shí)候�！�
染姐姐曾經(jīng)是最最能讓我安靜呼吸的人。
染姐姐曾經(jīng)是最最能讓我揚(yáng)起嘴角的人。
染姐姐曾經(jīng)是最最能讓我感到幸福的人。
染姐姐曾經(jīng)是唯一親昵地叫我泠兒的人。
可是，我想要用另外一個(gè)詞。因?yàn)椋也幌胍僖淮慰奁�，也不想要，再一次�?jīng)歷無(wú)法挽回的情景。
這個(gè)詞，叫做永遠(yuǎn)。永恒不變的愛(ài)，直到遙遠(yuǎn)的天邊。
染姐姐永遠(yuǎn)是最最能讓我安靜呼吸的'人。
染姐姐永遠(yuǎn)是最最能讓我揚(yáng)起嘴角的人。
染姐姐永遠(yuǎn)是最最能讓我感到幸福的人。
染姐姐永遠(yuǎn)是唯一親昵地叫我泠兒的人。
‘我不會(huì)怪你
對(duì)我的偽裝
天使在人間是該藏好翅膀
人們愚蠢魯莽
而纖細(xì)善良
怎能讓為了我被碰傷’
染姐姐，泠兒相信你一定是很多很多孩子們幸福的天使。
靚說(shuō)過(guò)，她會(huì)在原地等待著你的歸來(lái)。
那么在這之前，就讓泠兒來(lái)當(dāng)你的守護(hù)天使，好不好。
因?yàn)�，泠兒想要看你，一直幸福的微笑下去…�?/p>
初中的作文 篇2
我生在21世紀(jì)，長(zhǎng)在21世紀(jì)，從我記事起，每天的娛樂(lè)就是看著動(dòng)畫(huà)片，吃著冰激凌，跳著街舞，玩著輪滑……全然是一個(gè)活潑好動(dòng)，熱情奔放的新時(shí)代少年。爸爸媽媽嫌我過(guò)于活潑，給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班，讓我練練毛筆字，同時(shí)也磨磨我的心性。原以為，漢字就橫豎撇捺筆畫(huà)擺好就行，沒(méi)想到接觸以后，才發(fā)現(xiàn)書(shū)法的內(nèi)涵是那么豐富，學(xué)習(xí)過(guò)程是那么讓人回味和深思。
在一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)中，有著漢字內(nèi)在的精氣神；每種字體的背后，唱響的是那個(gè)時(shí)代的聲音；墨汁慢慢浸透在宣紙上，洇染出書(shū)寫(xiě)者的神韻……漢字，以千變?nèi)f化的.線條，濃妝淡抹的筆痕，疏密有致的行氣，盡展中華文化的博大精深。
作為用慣了電腦打字，習(xí)慣了語(yǔ)音輸入的我，學(xué)寫(xiě)毛筆字真不是一件簡(jiǎn)單的事。拿著毛筆的手抖得不停，寫(xiě)出來(lái)的字活賽毛毛蟲(chóng)；懸腕的手不多時(shí)就酸得不行，只能寫(xiě)寫(xiě)停停，慢慢適應(yīng)；端坐在沒(méi)有風(fēng)扇的屋子里（風(fēng)扇會(huì)吹亂紙），不多時(shí)就汗流浹背，腰酸背痛。至于寫(xiě)出來(lái)的字，除了橫不平豎不直之外，頓筆和提筆的地方也不到位，整個(gè)字扭在一起，要多難看有多難看。我看著自己寫(xiě)出來(lái)的奇丑無(wú)比的字，委屈地想哭，還是老師用微笑的話語(yǔ)鼓勵(lì)我：“比昨天的好多啦，大家都有這個(gè)過(guò)程，要堅(jiān)持，加油！”從老師的言語(yǔ)中，我獲得了堅(jiān)持的力量。
在日復(fù)一日的練習(xí)中，我的手果真不怎么抖了，懸腕時(shí)候也不怎么酸了，至于端坐一兩個(gè)小時(shí)，也能堅(jiān)持下來(lái)了，字也很爭(zhēng)氣似的地越寫(xiě)越美觀了。每一次練習(xí)，我不僅收獲了寫(xiě)字的快樂(lè)——那是一種手之于筆之于心的只可意會(huì)不可言傳的快樂(lè)，還真切地感受到中華書(shū)法文化的奇特。它充滿了各種形象的美、各種角度的美、各種風(fēng)格的美、各種內(nèi)涵的美。書(shū)法，既看形，又重意，說(shuō)白了就是要把感悟所寫(xiě)的情景，融入其中。有神韻、有美感的字，才是優(yōu)秀的書(shū)法。
在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我體會(huì)到了中華文化的韻味。它成了我無(wú)法割舍的情懷，我要將書(shū)法學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，將這種文化精神傳承并發(fā)揚(yáng)光大。
初中的作文 篇3
美，是絢麗多彩的畫(huà)卷；美，是扣人心弦的音符；美，是和諧悠靜的心田。美，世間無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。
一天，我走在上學(xué)的路上，看到這樣的情景：一輛小轎車(chē)開(kāi)過(guò)的時(shí)候，突然從窗口扔出了一個(gè)空瓶子，一直飛到了公交站亭上，一個(gè)正在等車(chē)的小男孩看見(jiàn)了，向后伸出了腳，“啪”的一聲，空瓶子又飛到了對(duì)面的公交站亭上。一個(gè)小女孩好奇地看了看，二話沒(méi)說(shuō)，彎下腰，把空瓶子撿起來(lái)，扔到了垃圾桶里。
來(lái)到教室，只聽(tīng)“沙沙”的寫(xiě)字聲不時(shí)傳來(lái)。我一看，原來(lái)是我的同桌正在思考題目。只見(jiàn)他一手在草稿紙上畫(huà)著，另一只手不停地抓著頭發(fā)，看來(lái)真是遇到難題了。我走上前，說(shuō)：“別一個(gè)人悶頭想啊，有什么問(wèn)題大家一起解決。”于是，我拿起筆，和他一起算了起來(lái)。不一會(huì)兒，他抬起頭，高興地說(shuō)：“多虧了你的.幫助，否則我就解決不了這道難題�！�
下課了，同學(xué)們都到操場(chǎng)上玩，我也不例外。來(lái)到操場(chǎng)上，看見(jiàn)一個(gè)小女生跌倒在地，小腿上還流著鮮血，眼里含著淚花。還沒(méi)等我醒悟過(guò)來(lái)，跑來(lái)了一個(gè)大姐姐，安慰道：“你沒(méi)有事吧？讓我扶你去醫(yī)務(wù)室！”看到她們漸去的身影，我不禁感嘆道：“美，其實(shí)就在我們身邊��！”
初中的作文 篇4
在現(xiàn)代社會(huì)最普遍的娛樂(lè)項(xiàng)目是什么？是電視！猜猜看，我喜歡的電視欄目是什么？它是關(guān)于動(dòng)物的，而且以動(dòng)物的性格特點(diǎn)排了一個(gè)排行榜。它就是《芝麻開(kāi)門(mén)之動(dòng)物排行榜》，向你介紹排名前十的動(dòng)物，它內(nèi)容中間包含有神奇的，外形奇特的動(dòng)物等。
《芝麻開(kāi)門(mén)之動(dòng)物排行榜》中向我們介紹了各種各樣動(dòng)物的生活習(xí)性；向我們介紹了它們捕食獵物的各種方式。更重要的是世界上大多數(shù)動(dòng)物早就已瀕臨滅絕，它教育我們要如何保護(hù)動(dòng)物。就算是現(xiàn)在世界上數(shù)量超級(jí)多的動(dòng)物，在人類的獵殺下也有可能滅絕。比如人們殺了狼，狼無(wú)法吃鹿，導(dǎo)至鹿就迅速繁殖。之后危害人們的生活環(huán)境，生活就少了綠色，就像報(bào)應(yīng)的.一條三角鏈條一樣。所以人們不能破壞生態(tài)平衡，不然會(huì)受到報(bào)應(yīng)的！
《芝麻開(kāi)門(mén)之動(dòng)物排行榜》中不僅會(huì)讓你懂得許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，而且還以動(dòng)物的長(zhǎng)處排名呢！有最快的動(dòng)物，有最亮的眼睛的動(dòng)物。但令我記憶猶新的卻是最狡猾的動(dòng)物。我讓你猜猜看，狐貍排名第幾？大多數(shù)人說(shuō)：“前三！”這就是缺乏知識(shí)了。事實(shí)上，狐貍才屈居第十名。狐貍以自己狡猾、機(jī)靈的頭腦排名第十，詳細(xì)請(qǐng)看《狐假虎威》一類的故事。再猜猜看行動(dòng)遲緩的烏龜又排名第幾呢？“NO.9！”錯(cuò)，大錯(cuò)特錯(cuò)，烏龜排名第三，這是大多數(shù)人不相信的事實(shí)。烏龜憑借堅(jiān)固的“鐵甲艦”和“大炮”吃食。烏龜在水中等待食物送上門(mén)的時(shí)候，全身縮在殼里，等魚(yú)兒上門(mén)，只要魚(yú)兒在此附近，烏龜只需將頭往外面一伸，緊接著縮回去，過(guò)程只需1到5秒鐘。那條小魚(yú)就逃不過(guò)這快速的攻擊了。螢火蟲(chóng)又第幾呢？它穩(wěn)居第一！熒火蟲(chóng)愛(ài)吃蝸牛，遇上蝸牛，它便飛過(guò)去，好象在說(shuō)：“兄弟！”蝸牛便縮進(jìn)殼里，可是已經(jīng)來(lái)不及了，因?yàn)槲灮鹣x(chóng)的針刺在蝸牛身上了，蝸牛變成了一攤水，螢火蟲(chóng)就吸光了水，相當(dāng)于螢火蟲(chóng)吃了蝸牛了。
《芝麻開(kāi)門(mén)之動(dòng)物排行榜》不僅開(kāi)闊了我的眼界，而且讓我懂得了我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，為人類的后代留下一個(gè)完美的、動(dòng)物極多的大家庭吧！
讓我們一起保護(hù)所有快瀕臨滅絕的動(dòng)物們吧！
初中的作文 篇5
一路風(fēng)景，一路拼搏，一路汗水�；赝炎哌^(guò)的道路，已逝的時(shí)光。原來(lái)有著不少閃亮的時(shí)刻。
以前，因?yàn)槲矣行﹥?nèi)向，所以身邊總是沒(méi)有朋友。有些時(shí)候，由于回家的路是同一條，會(huì)有機(jī)會(huì)和同學(xué)建立友誼的橋梁。但由于老師要搬家，那些友誼都不會(huì)持久。
直到初二的時(shí)候，你轉(zhuǎn)進(jìn)了我們班，并且主動(dòng)和我做朋友，我的身邊開(kāi)始充滿歡樂(lè)的氣息。
我很怕上體育課，其原因并不僅僅是我體育不好，還因?yàn)槊康襟w育課自由活動(dòng)時(shí)，我都只能一個(gè)人像木頭人一般站在樹(shù)陰下，試著和大樹(shù)融為一體，看著從樹(shù)葉間灑下的光斑，總有種說(shuō)不出的難過(guò)。那時(shí)，別人眼中歡樂(lè)的體育課時(shí)間，在我眼中就變成了呆在地獄的時(shí)間。
但你轉(zhuǎn)來(lái)后的那節(jié)體育課上，我從未有過(guò)的歡樂(lè)。
記得那時(shí)，我依然是背靠大樹(shù)，數(shù)著地上的光斑，你跑到我身后，悄無(wú)聲息的在我耳邊幽幽地說(shuō)："光斑是我……鬼的容貌歐。"我嚇的雞皮疙瘩都起來(lái)了，猛地往前沖，生怕被身后的的"鬼"捉住。
往后一看，發(fā)現(xiàn)是你，我便開(kāi)始不住的抱怨你嚇我，而你也和我打打鬧鬧的，到后來(lái)還搶了男生的籃球玩，我扔了十來(lái)個(gè)了，卻只中了一個(gè)，而你是一扔就中。
有時(shí)候，體育課上要跑步，我想，我一定跑不過(guò)，估計(jì)又要跑2分鐘了，便一臉憂愁。而你好像恰恰相反，躍躍欲試的樣子，我的心中不免有些難過(guò)。
果然，我在還沒(méi)跑到半圈的.時(shí)候，腿好像就不是我自己的了，便越跑越慢，你發(fā)現(xiàn)了我的情況，便開(kāi)始減速，而我便也加快了速度，可還是使不上力。
但出乎我預(yù)料，在我趕上你的那一刻，你便恢復(fù)了速度，拉著我猛地向前沖。
腿完全沒(méi)有知覺(jué)，喉嚨涌上一種甜味，頭也有些暈。但在你的拉動(dòng)下，我可喜可賀的跑了倒數(shù)第3，你是倒數(shù)第4。老師罵你拉著我跑，你還甩給我一個(gè)微笑。
頓時(shí)，我感覺(jué)到我的世界充滿了光彩。
從那以后的日子，有了你的陪伴，都變得閃亮。
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