五年級的作文優(yōu)選(5篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的五年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
什么是優(yōu)秀的標準？有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特，所以它不是一個既定的標準，有些標準，不偷不搶，遵紀守法就是一個優(yōu)秀的人。有些標準，關心家庭，努力工作就是一個優(yōu)秀的人。有些標準，樂于助人，付出愛心就是一個優(yōu)秀的人，有些標準，琴棋書畫，樣樣精通，就是一個優(yōu)秀的人，有些標準，誠實守信就是一個優(yōu)秀的人……
我認為優(yōu)秀的標準就是要先做到誠實守信。一個人如果擁有了別人的信任，那么他將會在社會上有所成就。那要怎么樣才能擁有別人的信任呢？想要擁有別人的信任，那首先要從自身做起。如果你不誠實，那么你說什么別人都不會相信你。這是一個故事告訴我的'道理：在草原上，有一個小孩晚上看羊，覺得無聊，就叫狼來了！于是村民都趕上來救羊，結果發(fā)現(xiàn)被騙了，便回去了，第二天晚上，小孩照樣喊狼來了！村民們上山發(fā)現(xiàn)又被騙了。第三次，小孩真的遇見了狼，大喊狼來了！但是這次沒有人信他，所以沒有人上山，到了早上，村民們發(fā)現(xiàn)小孩和羊都被狼給當晚飯吃了。
這個故事告訴了我們一定要誠實，否則沒人會相信你。
隨著時間的流逝，這個故事時時刻刻地提醒我做一個誠實的人。
五年級的作文 篇2
在我們學校最有魅力的，當然是教體育課的劉老師了。
劉老師他有一雙明亮的眼睛，這雙眼睛好像會說話，有時是表揚，有時是批評，還有時是……；劉老師他還有一雙敏銳的耳朵，只要班上有人交頭接耳，他都聽得清清楚楚；他的嘴能言善辯，常使同學們對他另眼相看。
他的'魅力展現(xiàn)在壘球場上，當他舉起壘球準備扔的一瞬間，展示出的優(yōu)美身姿，吸引了所有人的目光，大家都為他大聲地喊叫、喝彩。
他的魅力也體現(xiàn)在足球場上，記得有一次，我們正在踢球，準備射門時，突然，劉老師沖了過來，把球搶了過去，他那矯健的身影和飛快的速度，使我們的隊員都措手不及，站在那里，呆若木雞，好一會兒才反應過來，對他這種搶球技巧佩服得五體投地，并紛紛圍過去，求他給我們傳授這種高難度的動作。劉老師也毫不保留的將他所掌握的技巧一一傳授給我們，他的認真和專注，像磁鐵一樣吸引著我們的目光，想不認真都不行。
在理論課上，若哪一個同學不知天高地厚，想說悄悄話，開小差，那是絕對不可能的。因為，劉老師有眼觀六路，耳聽八方的特異功能。若真有哪個同學違反了課堂紀律，劉老師的批評也是非常嚴厲的，所流露出來的嚴肅表情更讓我們體會到了他威嚴的魅力。
劉老師的魅力說不完，道不盡，是我們同學模仿的榜樣，更是我崇拜的偶像。
五年級的作文 篇3
我的臥室坐南朝北。
一進門，先映入眼簾的是南墻上兩面窗戶上的橘黃色的窗簾，一朵朵美麗的繡花，齊刷刷“開放”。
西墻上，貼著幾張裝飾用的小型圖畫壁紙：綠色的小山村、蘑菇型的房子、玉米桿的籬笆、小鳥型的飛機、飄在空中的大山、蕩秋千的綠色小精靈……把我的臥室裝扮得童趣盎然。
東墻上，貼著一張藍色的“海綿圖”：一棵大樹，伸出巨大的手臂擁抱著花草綠地，頂上燦爛的群星閃耀�？吹剿也唤肫鹉莻�難忘的夜晚，我們一家三口伏在桌上齊心協(xié)力一起制作它的美好甜蜜時光……
北墻，門邊是一個大壁櫥，我的許多衣服就在其中。木料的顏色還未曾掉落，雖然它被“鑲”在墻中，無力地掙扎了十幾年。
臥室西南角上，南北向擺放著我的床。床上鋪著的，是我最喜歡的一床被子，白色的底布上，印著天藍色的、一串一串的小櫻桃圖案；布料柔軟，蓋著舒服，有種躺在云朵間、身蓋云朵被的輕柔感覺！我的床頭柜，端坐在床的東南角邊，上面有臺燈、發(fā)卡、鑰匙等，都是些我昔日的“幫兇”。
壁櫥與西墻形成的角落里，我的`譜架安靜地“站”著，而它的腳下，躺著的，是我最最喜愛的、樂器——長笛，看到它，就想到自己“被迫”吹笛子的“無奈”時光和音樂傳遞給我的無限樂趣……
橘黃、綠、藍、白、紅、黑、銀灰，編織出了我的“七彩”世界，我的“七彩”夢境……
五年級的作文 篇4
我們盼星星盼月亮，終于盼到了中秋節(jié)。今天要去摘石榴，同學們一個個興高采烈興奮不已，一路上，只聽見一陣陣“耶，要去摘石榴咯！”的歡呼聲。
哇！我們班認領的石榴好大��！想必里面的果實一定晶瑩剔透。同學們一擁而上，擠在石榴樹下，仰望著“小可愛”，都想親手摘下凝結著我們汗水的果實，最后同學們一致推選下棋高手宋望盛和蔣笑越摘石榴。他們站在椅子上，踮起腳尖，伸長手臂，恨不得讓自己的身體拔高一截，他們用手使勁地擰啊擰，可是石榴就是摘不下來，仿佛在說：“嗚嗚……嗚嗚，你們把我弄得好疼呀！我的衣服都破了。”最后，還是我們的`胡老師助了他們一臂之力，摘下石榴后，同學們都想輪流摸一摸石榴，可是如果大家搶著摸怎么辦呢？還是不輪流摸了吧。兩位摘石榴的同學小心翼翼地捧著“小可愛”，對它們愛不釋手，惟恐被人搶了去似的，那緊張的表情讓周圍的同學捧腹大笑。
石榴的樣子紅彤彤的，嬌嫩的像個小姑娘似的，形狀一邊是圓的，一邊是菱形的，非常得惹人喜愛。剝開一看，呀！一顆顆非常飽滿，一顆緊挨著一顆，讓人讒得直流口水。老師說每人8顆，教室里頓時沸騰了，一陣雀躍的歡呼聲從我們班想起。此時此刻，誰也無法形容我們的心情，是多么興奮，多么激動啊！每個人的臉上都露出了甜甜的微笑……
五年級的作文 篇5
“你要走了嗎？”我問王萱，臉上流露出漫不經(jīng)心，可心卻在說：“原諒她嗎？她就要走了，再不說就沒機會了�！笨勺焐蠀s說：“我永遠也不會原諒你的，王萱！”王萱閉上眼，我分明看到了她那珍珠般的淚�！霸僖�，芷柔。”依舊是那輕柔的聲音，沒有埋怨，沒有悲傷。這聲音，以前是多么歡快，可如今，卻只剩那抹淡然和一絲冷漠。
王萱轉過身，拖著行李箱，消失在檢票口，背景是那么憂傷。
我的心碎了，想到以前親密無間的時光，我的心刺痛了一下，恍惚中似乎回到了初次見面時……
那個名叫戴櫻的班主任在鈴聲響起時帶著一個女孩進了教室。班上竊竊私語的人安靜下來，一起把頭轉過來。班主任說：“她叫王萱，是從桂中轉學來的�！蹦莻�名叫王萱的女孩長得有些瘦，皮膚黑黑的，有些營養(yǎng)不良，大概是出自農(nóng)村吧。
那時候的我，成績數(shù)一數(shù)二，唯一不好的是歷史。但幸運的是，出現(xiàn)了王萱。她如同指南針，給我鼓勵。
王萱在班主任的引導下，坐在了我的身邊。我正埋頭做著讓我頭痛的'歷史作業(yè)，只是輕輕地說一聲：“你好啊�！卑パ剑植粫�。沒想到王萱的頭靠了過來，說：“你不會嗎？我教你吧！這道很簡單，是這樣的�！彼唤o我講了一個歷史故事，我就三下兩下做出來了。我開心一笑，對王萱說：“謝謝！”“不用謝，你叫什么名字？”她的聲音是輕柔的，帶著一絲絲快樂。我的心情也不免好起來，用脆脆地聲音說：“冉芷柔。我的夢想是當一名服裝設計師。你呢？”王萱說：“夢想是歌唱家。你的名字好好聽哦。”我在心里想：“王萱她好開朗哦！”嘴角鉤起一抹微笑。
性格開朗而又溫柔的王萱，在班里很快交到一大票朋友，可她最好的朋友，卻是我。我們一起玩，一起上課，有時還會一起偷偷逃課。初三的生活，總是短暫的快樂，如果不是那次，也許我們會快樂一輩子。
高一，我和王萱居然同時考上了一中，還在同一個班。為了這件事，我快樂了好一陣子，興奮地睡不著覺。
高一居然有服裝設計班，當在語文課上拿到興趣班報表時，我果斷得報了服裝設計班。
下課問王萱報了什么班，她果然報了歌唱班。還說了一大堆唱歌的好處。真是受不了她的話呀！
我在服裝設計班里表現(xiàn)很好，以至于被老師選上代表學校參加青少年服裝設計大賽。那些日子，我的腳下仿佛踩著一朵歡樂的云。我把這事告訴了王萱，她同樣也很開心。
距離大賽越來越近，我也越來越緊張，可老天爺卻跟我開了個玩笑。
那天，我和王萱一起騎車回家，一路上有說有笑，可是，王萱故意撞了我一下，使我摔倒在地。
我骨折了，不能參加青少年服裝大賽了，我恨透了王萱，發(fā)誓從今往后一輩子跟她絕交。是她害得我骨折，是她害得我不能參加期盼已久的比賽。
從此以后，每次見面，我都頭一歪，從不正眼看她。直到她說要移居去英國，讓我去送送她，我答應了。
轉眼間，四年過去了。我們相隔在兩國之間。青春不再來，時間一直在奔跑，它不會停留，不要讓青春被時間抹去。哦，我又想起了那年的歷史課……
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