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我愛我?guī)熥魑?/p>
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的我愛我?guī)熥魑模瑲g迎閱讀與收藏。
回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從第一次見到李先生，我就被他的幽默感染了。在模糊的記憶中，他們的每一點(diǎn)都像魔術(shù)一樣出來了，但我們似乎總是像咒語(yǔ)一樣“欺負(fù)”他。我記得有一次班會(huì)。他說他每節(jié)課都在“吼，叫，吼”。為什么我們不聽？現(xiàn)在，我很想對(duì)你說：“不！我們沒有！你說的那些同學(xué)以后會(huì)好好聽的！請(qǐng)相信我們！”
對(duì)！我們有信心。我們知道你的痛苦和疲勞，所以請(qǐng)相信我們！雖然我沒有去看你，但我的心飛了。我代表其他沒有來看你的同學(xué)，祝你身體健康！
感謝老師的話太多，但是用我們的實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)。千言萬(wàn)語(yǔ)，只有一句：“老師，您辛苦了，真心感謝。”
我愛我?guī)熥魑?2
李老師是我的班主任。她有細(xì)長(zhǎng)的眉毛，一雙小鳳眼，高鼻梁下的大嘴唇，白皙的皮膚。好美！當(dāng)她第一次出現(xiàn)在我們眼前時(shí)，每個(gè)人都忍不住欽佩她。
李老師從五年級(jí)調(diào)到我們班當(dāng)班主任。她雖然長(zhǎng)得漂亮，但是看起來很嚴(yán)肅，同學(xué)們還是怕她。最讓人驚訝的是，她有“長(zhǎng)眼睛在身后”的'特殊功能。記得上課的時(shí)候，我趁著李老師背過身去寫黑板的時(shí)候，拿出了桌子底下剛剛拼好的平面模型。剛看了一眼，李老師突然轉(zhuǎn)身叫我“丁暢，上課專心聽講，別玩東西。”我很快把模型飛機(jī)塞進(jìn)桌子里。看黑板。過了一會(huì)兒，我還是忍不住感受到了心愛的“杰作”。當(dāng)李先生轉(zhuǎn)身寫黑板又低頭的時(shí)候，李先生又對(duì)我喊：“丁暢，你站著！”……我暗自納悶：這個(gè)老師有三只眼嗎？從此我很佩服李老師的這種“特殊功能”，上課從來不敢隨意“輕舉妄動(dòng)”。
其實(shí)我們李小姐絕對(duì)不是老古董，愛跟我們開玩笑。有一次，上語(yǔ)文課之前，李老師對(duì)我們說，如果能盡快配合一節(jié)課的內(nèi)容，我們來做一些有趣的語(yǔ)文游戲題。大家都很興奮，班級(jí)特別敬業(yè)。好像所有的同學(xué)都在思考有趣的游戲問題，提前十分鐘下課了。后來其實(shí)是——單元考試。我們都很生氣，彼此靠得很近，但李小姐在微笑�？磥磉@次考試不可避免了！
李小姐學(xué)識(shí)淵博，也就是說她可以隨口說一大堆警句和古詩(shī)。但是人也不可能完美。在我們班，李先生經(jīng)常謙虛而無(wú)恥地提問。有時(shí)候，我們不滿足！
李老師就是這樣一位“特殊作用”的老師，認(rèn)真、有趣、博學(xué)、謙虛、好學(xué)。她深受我們所有人的喜愛。
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老師像星星般點(diǎn)亮我們的天空，陪伴我們成長(zhǎng)，在我的天空中高燁老師就是那顆最亮的星星。她對(duì)語(yǔ)文的熱愛深深地感染了我并激發(fā)了埋藏在我心里很久的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我們總是在不知不覺中學(xué)會(huì)了新的知識(shí)。
她用聲情并茂的講解規(guī)范了我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我念念不忘。記得她教我們的作文模式是：第一段三行，第二段八行，第三段十六行，第四段八行，第五段三行。格式清楚了，思路就理清了，寫起文章來就更得心應(yīng)手了。寫作文輕松了，語(yǔ)文成績(jī)也就提高了，我的名次也由原來的四十幾名一躍而升為二十幾名，這樣的老師我能不愛她嗎？
記得一次語(yǔ)文課上我們班的兩名同學(xué)不遠(yuǎn)千里互傳字條，被高老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)并將其截獲。我想高老師一定很生氣，后果很嚴(yán)重。班里的空氣仿佛凝固了，我們?cè)诘却粓?chǎng)即將爆發(fā)的大戰(zhàn)。老師背著的手拿著粉筆，另一只手拿著字條不緊不慢的走到他的身邊問：“字條是從哪里來的�！闭Z(yǔ)氣像泉水般自然。我的同學(xué)假裝若無(wú)其事且嗓音異常洪亮地說：“字條不是我的，是別人讓我傳的.�！鼻夷恳曁旎ò澹^抬得高高的，脖子挺得長(zhǎng)長(zhǎng)的。高老師直視著他，慢慢地吐出一句成語(yǔ)“欲蓋彌彰”并轉(zhuǎn)身用那剛才還背著的手將這句成語(yǔ)寫在了黑板上，全班頓時(shí)哄堂大笑。在歡聲笑語(yǔ)中我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)成語(yǔ)，她的仁慈和寬厚我能不愛嗎？
我在初中幸運(yùn)地遇到了高老師，她對(duì)語(yǔ)文的熱愛像一盞明燈為我照亮并指引我前行的道路。她的幽默成了我津津樂道的話題，認(rèn)識(shí)我的人沒有未聽到過高老師的，我會(huì)用一生去記住她。
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我愛我的老師，我的學(xué)校老師，還有我們重生的父母。學(xué)校，我們重生的家。我們對(duì)此都有很深的感情�！霸缭谖矣鲆娝�，但更長(zhǎng)的時(shí)間以來，我們分手，東風(fēng)已經(jīng)出現(xiàn)，百花齊放。春天的蠶蛾會(huì)一直織到死去，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)消失……”老師，多么神圣的'詞。一個(gè)人的成長(zhǎng)中有很多老師，但我最難忘的老師之一是陳老師。有一件事我忘不了。那是在xx年春節(jié)的時(shí)候，成績(jī)也沒那么突出。那次期末考試，兩科都考了97，沒有拿到獎(jiǎng)學(xué)金，很難過。事后你找到我，問我怎么想的。當(dāng)時(shí)我羞愧得恨不得找個(gè)地方縫。我的眼淚止不住，像斷了的珠子一樣流了下來。我很抱歉你的培養(yǎng)和你對(duì)我的憤怒。我不記得當(dāng)時(shí)你對(duì)我說了什么，但有一句話仍然激勵(lì)著我前進(jìn)�！八は聛聿豢膳拢膳碌氖撬は聛砗蟛徽酒饋�。”陳先生，你就像一支蠟燭。雖然很薄，但是有點(diǎn)熱，發(fā)光，照亮別人，累死自己。這種無(wú)私的奉獻(xiàn)令人難忘。你們講課的語(yǔ)言悅耳，像丁咚的山泉，像潺潺的小溪，像奔騰的河流。春蠶一輩子也沒說過什么自吹自擂的話，吐出的銀絲就是衡量生命價(jià)值的標(biāo)尺。親愛的老師，你從來不在別人面前炫耀，但盛開的桃李是對(duì)你的最高評(píng)價(jià)。校園，我們的第二個(gè)家。它就像一個(gè)知識(shí)的天堂，我們可以在里面玩一整天；它就像一片廣闊的海洋，我們是水中的魚；它就像一片森林，而我們只是那片森林中的一株幼苗……是校園讓我們茁壯成長(zhǎng)；是校園讓我們一起去談；是校園。�。⌒@，你的美麗將永遠(yuǎn)留在我們心中！老師，謝謝！母校，謝謝！
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風(fēng)吹起如花般零落的時(shí)光，陽(yáng)光若游絲，記憶的纖維與之牽扯，織成了細(xì)密的帷幕。抬眼，他撥開帷幕，微笑著，從容不迫地走來，用抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦著那首《沁園春·長(zhǎng)沙》。
初見他是在高一，這位瘦骨嶙峋、戴著眼鏡的語(yǔ)文老師給大家留下了深刻的印象。起初接觸并不多，但逐漸的，他的為人、作風(fēng)與教學(xué)授課讓大家對(duì)他欽佩有加。
猶記他評(píng)價(jià)我們第一次交上去的作文――無(wú)一及格！原因是沒有人能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他的理由讓我們?yōu)橹等弧５麉s從不對(duì)細(xì)節(jié)松懈，一直嚴(yán)抓我們的小毛病。在他的監(jiān)督下，班級(jí)里的同學(xué)們都開始認(rèn)真的對(duì)待這些“小問題”。
他教授我們知識(shí)，同時(shí)也在教授我們做人的道理。
語(yǔ)文課，對(duì)于課本上的文章，他總是要品味再三。當(dāng)他帶領(lǐng)我們字斟句酌時(shí)，有人抱怨，作者哪里會(huì)想到那么多�。〔痪褪悄敲磳憣懙膯�？他笑著，回答道：“其實(shí)品味斟酌一篇文章也是創(chuàng)作啊�！鳖Ｖ堑幕卮疒A得了滿堂喝彩。
他是一位學(xué)識(shí)淵博的老師。課堂上的.他常常訓(xùn)練我們的開放性思維。一次，他拿出一幀照片讓大家評(píng)價(jià)，讓大家各抒己見，暢所欲言。不管大家回答的好壞，對(duì)于主動(dòng)回答的同學(xué)，他都帶領(lǐng)全班同學(xué)喝彩，給予鼓勵(lì)。
歲月抽成的絲線綿延在他的額角，那深刻的溝壑承載了風(fēng)霜的恩澤。
他教我們學(xué)會(huì)感恩。他緬懷著從前的恩師，思念著母親……他用飽蘸情感的筆尖書寫熾熱的情感，而這些，不會(huì)被歲月的滄桑腐蝕。
半年多的時(shí)間，大家都對(duì)這位叫任建偉的老師滿含敬愛。是他為我們點(diǎn)燃了高中學(xué)習(xí)的第一盞明燈，為我們學(xué)習(xí)、生活樹立了一座燈塔。在他深邃的目光中，我們逐漸成長(zhǎng)。
任老師，你是我們生命中一抹絢爛的彩虹，我們將由此走向理想的彼岸。
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