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與書(shū)為友作文[匯編9篇]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的與書(shū)為友作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![與書(shū)為友作文[匯編9篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec439_5fbf7f272eeeb.jpg)
與書(shū)為友作文1
書(shū)是一杯酒，那么香甜；書(shū)是一滴露，滋潤(rùn)了我枯干的心靈；書(shū)是一條船，載著我駛向知識(shí)的海洋；書(shū)是一碗飯，永遠(yuǎn)為我提供營(yíng)養(yǎng)；書(shū)是一個(gè)涼亭，讓我們心煩的時(shí)候，找到心靈的棲息地。
從以前帶插圖的拼音童話(huà)書(shū)，到如今那些稍帶些深?yuàn)W的名著，隨著年齡的增長(zhǎng)，我看的書(shū)越來(lái)越多，所讀的書(shū)也漸漸有了變化。
現(xiàn)在人愛(ài)電腦、愛(ài)漫畫(huà)、愛(ài)游戲，唯獨(dú)不愛(ài)書(shū)，可我卻癡迷于書(shū)，要知道，暢游書(shū)海能帶給我們不少的`東西。
拉一把椅子到窗前，捧起一本書(shū)細(xì)細(xì)的讀著，很快你便就會(huì)沉醉其中，隨著書(shū)中的人物情節(jié)：或哭，或笑，或怒。在心情的變化中，我們或許也能體會(huì)到書(shū)中蘊(yùn)含的哲理，或者是作者在寫(xiě)這本書(shū)時(shí)的心情、環(huán)境、時(shí)代。讀《西游記》時(shí)你體會(huì)到的不僅僅是孫悟空的神通廣大，也可以讀出其實(shí)無(wú)論做什么事都不可能是一帆風(fēng)順。讀《魯賓孫漂流記》，文中魯賓孫的堅(jiān)強(qiáng)讓我們感動(dòng)，也讓我明白生活定會(huì)有不如意，只要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，找好方法，一切困難便煙消云散……
看課外書(shū)有許多好處，它可以讓我們了解許多知識(shí)，明白許多道理，開(kāi)闊我們的眼界，我現(xiàn)在還發(fā)現(xiàn)多看課外書(shū)還可以幫助我們把作文寫(xiě)得更好，如今，我已經(jīng)和書(shū)成了好朋友，一天不看就覺(jué)得缺少點(diǎn)什么，渾身不自在。
與書(shū)為友作文2
我的生活中離不開(kāi)書(shū)。即使我不做任何事，我也一定要看書(shū)。書(shū)已經(jīng)成了我生活中的好朋友，學(xué)習(xí)上的好老師。
每次放學(xué)后，我總喜歡自己一個(gè)人在我的小天地中靜靜地看書(shū)。我的小天地中的書(shū)可多了。有名著、課外書(shū)、作文書(shū)、教輔書(shū)……等。只要我一看起書(shū)來(lái)，就好像與書(shū)融為了一體，外界的什么事都忘記了，滿(mǎn)腦子只有書(shū)中的情節(jié)、書(shū)中的.故事和書(shū)中的人物。
記得有一次，我正要去上廁所，看見(jiàn)窗臺(tái)上放著兩本《故事會(huì)》，便拿到了廁所中看。一打開(kāi)，書(shū)中好像有磁鐵似的，把我深深地吸引住了。中午了，我還在看書(shū)，媽媽叫我吃飯我也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。最后，還是媽媽找到廁所，硬把我從書(shū)中拉回到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。我想，要不是媽媽叫我，我可能會(huì)一直在書(shū)中的世界遨游呢。
還有一次，星期天，媽媽有事出去了，讓我看著正在燒著的水，燒開(kāi)后，把火關(guān)了。我看水燒開(kāi)還早呢，便拿了本書(shū)坐在廚房里看了起來(lái)。不知不覺(jué)，我又被書(shū)迷住了。水煮沸了我也沒(méi)有看見(jiàn)。媽媽這時(shí)回來(lái)了。看到了煮沸了的水和正沉迷于書(shū)的我，趕緊把火關(guān)掉。有把我從書(shū)中叫了回來(lái)。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)趺椿貋?lái)了，這水還沒(méi)開(kāi)呢？”媽媽說(shuō)：“還沒(méi)開(kāi)？這水都沸了。要不是我把火給關(guān)了，咱家就要著火了！”我意識(shí)到了這件事的危險(xiǎn)性，但我以后還是離不開(kāi)書(shū)。
讀書(shū)是我增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，所以，我的成績(jī)名列前茅，要問(wèn)我學(xué)習(xí)的法寶是什么？那就是——書(shū)。
書(shū)已經(jīng)成為了我的好朋友，離不開(kāi)的好朋友。
與書(shū)為友作文3
自打我們班開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)起，同學(xué)們與之交談的是書(shū)中的內(nèi)容，聊的是書(shū)中的主人公，講的是書(shū)中驚險(xiǎn)有趣的地方，處處與書(shū)有關(guān)聯(lián)。就連一些平時(shí)不太愛(ài)看書(shū)的同學(xué)也與書(shū)結(jié)伴為友了，把書(shū)從寢室?guī)У浇淌�，再�(gòu)慕淌規(guī)У綄嬍乙膊挥X(jué)得累，反而有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅。
不信，你在中午走進(jìn)我們班，安靜得像個(gè)小小閱覽室。借書(shū)還書(shū)腳步輕輕，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒說(shuō)話(huà)聲，只有“沙沙”的翻書(shū)聲，連針掉在地上的聲音也聽(tīng)得見(jiàn)。我看完了一本書(shū)，去向生指老師借《記憶傳授人》時(shí)，老師微微搖頭，就在我準(zhǔn)備撤離之時(shí)，范老師走進(jìn)了教室，還沒(méi)等她說(shuō)話(huà)，我便興沖沖地跑上去，輕聲地問(wèn)：“有《記憶傳授人》嗎？”老師的回答并沒(méi)有讓我滿(mǎn)意，答案可想而知。我不沮喪，繞著班級(jí)走了大半圈，挨個(gè)問(wèn)同學(xué)《記憶傳授人》的下落，可沒(méi)有一句話(huà)是我想得到的，只好問(wèn)第二遍，可同學(xué)不是搖頭就是一句“沒(méi)有”。當(dāng)問(wèn)第三遍時(shí)，有同學(xué)說(shuō)在陳子謙手上，但他還在生病，看來(lái)是借不成了。
我隨手拿了一本《時(shí)光中的孩子》，回座位了。在上課時(shí)，做完該做的.作業(yè)，老師偶爾會(huì)讓大家看會(huì)兒書(shū)，這時(shí)，歡呼聲連成一片，不過(guò)很快有安靜下來(lái)看書(shū)了回到家中，我最好每時(shí)每刻拿著書(shū)，一有空就看，看完一遍看第二遍，因?yàn)槲乙呀?jīng)和書(shū)成了“形影不離”的好朋友了。怎么樣我們班的“小書(shū)會(huì)”開(kāi)展的一帆風(fēng)順。你們班呢？
與書(shū)為友作文4
“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這是高爾基說(shuō)過(guò)的話(huà)。從古至今，我國(guó)許多位作家、文學(xué)家等熱愛(ài)讀書(shū)。當(dāng)你在讀一本好書(shū)的時(shí)候，你就仿佛在與一位高尚的人談話(huà)。讀書(shū)可以陶冶情操，能夠帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣······
我就是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，我的書(shū)柜中擺滿(mǎn)了各式各樣的書(shū)，文學(xué)類(lèi)、科普類(lèi)······這些書(shū)給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。多讀書(shū)，可以讓你覺(jué)得有許多的寫(xiě)作靈感�？梢宰屇阍趯�(xiě)作文的方法上用的更好。在寫(xiě)作的`時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺(jué)得你更富有文采，美感。多讀書(shū)，也能使你的心情便得快樂(lè)。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。讀書(shū)可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情……
當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，我會(huì)與它分享；當(dāng)我憂(yōu)傷時(shí)，我也不會(huì)忘了它，它是我的朋友，我的親人，是我生命的一部分，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了它。獲得一本書(shū)，就像獲得一位知己；了解一本書(shū)，就像了解一位知己。讀一本好書(shū)，做一位好人，讓我們從現(xiàn)在做起，與書(shū)為友！
與書(shū)為友作文5
“書(shū)如藥也，善讀可以治愚”，是呀，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜每一分，每一秒，多找時(shí)間看看有趣的課外書(shū)，因?yàn)椤皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪”。
每當(dāng)朝陽(yáng)摸黑趕來(lái)，我便邁著輕快的腳步沐浴在涼風(fēng)里，手里拿著一本書(shū)，找棵茂密的大樹(shù)，斜倚著樹(shù)干坐下，聆聽(tīng)著鳥(niǎo)語(yǔ)，神游于文字給我營(yíng)造的一方天空，張著隱形的翅膀自由翱翔，那是何等的舒暢！
在書(shū)的天地里，我可以與陶淵明一起“采菊東籬下”，感受“悠然見(jiàn)南山”的樂(lè)趣；與李白一起“舉杯邀明月”，分擔(dān)“對(duì)影成三人”的寂寞；與李清照一起“誤入藕花深處”，享受“綠肥紅瘦”的美景；與杜甫一起“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹魚(yú)”，體驗(yàn)“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的戒馬生活……
我從識(shí)字起就喜歡讀書(shū)，從小時(shí)候的連環(huán)畫(huà)到如今的長(zhǎng)篇小說(shuō)等。是書(shū)讓我慢慢認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，是書(shū)讓我懂得了做人的道理，是書(shū)讓我開(kāi)闊了視野，也是書(shū)教了我無(wú)數(shù)的知識(shí)。我和書(shū)之間的故事也隨著讀書(shū)數(shù)量的`增多而增多。
讀書(shū)不但開(kāi)闊了我的事眼，而且還讓我的作文水平提高了許多。我與書(shū)為伴，我把書(shū)當(dāng)成我最信賴(lài)的朋友。我愛(ài)讀書(shū)，勝過(guò)一切游戲，在讀書(shū)時(shí)我會(huì)忘掉所有的煩惱，只會(huì)給我?guī)?lái)無(wú)限的快樂(lè)。讓我們愛(ài)上讀書(shū)，與書(shū)為友吧！。讓我們一起讀書(shū)，讀一本好書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)吧！為中華之崛起而讀書(shū)。
與書(shū)為友作文6
與書(shū)為友如同與人為友，我們應(yīng)該選擇最好的、最適合自己的書(shū)。一本好書(shū)就像一個(gè)好朋友，從它那里我們能吸收到很多好的東西。在書(shū)的身上能尋找到在課堂上所學(xué)不到的知識(shí)，課外所找不到的歡樂(lè)。在書(shū)的海洋中暢游既是一種精神上的享受，又是一種知識(shí)上的收獲。書(shū)是燈塔，給大海的孤帆引導(dǎo)方向：書(shū)是翅膀，載著奇異的幻想在藍(lán)天中飛翔：書(shū)是鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。
夜晚，當(dāng)我捧著它在淡淡的燈光下貪婪地吸著它的精髓時(shí)，心中的那份激動(dòng)與快樂(lè)又怎能用語(yǔ)言表達(dá)？我與書(shū)中的主人公共同分享那份快樂(lè)與傷悲，作者高興我捧腹、我開(kāi)懷，作者傷悲我暗自流淚。它讓我在假期中感到不寂寞，能把我引人知識(shí)的`殿堂，領(lǐng)悟做人的道理，找到理想。
給罪人新生，書(shū)是智慧的先知：?jiǎn)纠俗踊仡^，書(shū)是慈愛(ài)的母親。如果沒(méi)有書(shū)，就像天空失去太陽(yáng)，留下一片黑暗和凄涼？如果沒(méi)有書(shū)。世界就像一個(gè)失去鑰匙的鎖，即便精美而華麗，又有什么意義呢？正因如此，我才有了“發(fā)奮識(shí)遍天下宇，立志讀盡人間書(shū)”的誓言：才有了“愿乘風(fēng)破刀里浪，甘面壁讀十年書(shū)”和“讀破萬(wàn)卷書(shū)屋里，氣凌千古幽州臺(tái)”的座右銘。
在書(shū)的引導(dǎo)下，我領(lǐng)略了人間的滄海桑田；嘗盡了人生的酸甜苦辣；明白·了什么是付出，什么是回報(bào)，懂得了什么是淚水，什么是歡笑。書(shū)是生活豐富多彩，書(shū)中自有黃金屋。書(shū)是我們的良師益友，是走向成功的階梯。
與書(shū)為友作文7
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是著名作家高爾基的名言。我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，家里的書(shū)架上放滿(mǎn)了我的書(shū)，書(shū)使我獲得了知識(shí)、獲得了快樂(lè)！
在家里，我在書(shū)的海洋里遨游，想看多久就看多久，常常連吃飯也忘了；晚上，躺在被子里睡不著，書(shū)伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在我不快的時(shí)候，書(shū)像是一個(gè)朋友，默默的安慰我，鼓勵(lì)我，支持我。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽业淖魑目偸菍�(xiě)的又快又好。這幾年書(shū)不僅使我的作文多次獲獎(jiǎng)，還教會(huì)我做人的道理。在面對(duì)一個(gè)可憐的小生命時(shí)，我會(huì)毫不猶豫的去幫助他；做人要知恩圖報(bào)，要懂得珍惜，那一個(gè)個(gè)人生的道理全是書(shū)給我的`。
著名的作家肖復(fù)興曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園，是沒(méi)有一顆星星的星空......”的確，因?yàn)橛袝?shū)，我感到快樂(lè)和充實(shí)；因?yàn)橛袝?shū)，我獲得了力量，不斷拾級(jí)向上，為祖國(guó)的天空描繪出更加絢麗的彩虹。
書(shū)像一個(gè)世外桃源，能讓人如癡如醉在里面；書(shū)像一位循循善誘的老師，不但教給人豐富的知識(shí)，而且陶冶了人的情操；事實(shí)人與人之間互相溝通的紐帶，可以通過(guò)它溝通思想感情、彼此息息相通......
與書(shū)為友，夏天讀出涼爽，冬日讀出溫暖，孤寂變成充實(shí)，浮躁化為澄澈，平淡變成濃郁，人生因此更加睿智而美麗。
與書(shū)為友作文8
我有一位好朋友，它不會(huì)說(shuō)話(huà)，但是卻總能告訴我很多，讓我受益匪淺。
從最早的時(shí)候，我上幼兒園時(shí)，就開(kāi)始看漫畫(huà)，捧著一本《漫P》總能樂(lè)上一陣子。識(shí)字以后，我看的'第一本書(shū)就是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這本書(shū)讓我懂得了很多，也解開(kāi)了我心中的許多謎團(tuán)。上了小學(xué)，我便開(kāi)始看中國(guó)古代的名著，比如《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》。上二年級(jí)了，我看著各種外國(guó)名著，尤其愛(ài)看童話(huà)。眨眼間就到了六年級(jí)，我看書(shū)的愛(ài)好仍然保留著，睡前也會(huì)看一會(huì)兒。我之所以愛(ài)看書(shū)，是因?yàn)檫@是我忠實(shí)的朋友，我在任何時(shí)候都能向它請(qǐng)教，可以向它訴說(shuō)。我考得好時(shí)，心情也就好，翻看歷史類(lèi)書(shū)籍，看到了幾章《圓明園被毀》，心中生出幾分憎恨，它提醒我：勿忘國(guó)恥，振興中華！不能驕傲，還要繼續(xù)加油！在我考得差時(shí)，翻開(kāi)名人傳記，它教我不要?dú)怵H，下次努力加油。在我遇到煩心事很郁悶時(shí)，又翻開(kāi)書(shū)，看到原美國(guó)總統(tǒng)林肯用寫(xiě)信來(lái)發(fā)泄心中的不滿(mǎn)，我也效仿，果然心情舒暢起來(lái)，感覺(jué)扔下了身上所有的包袱，渾身舒服了不少。
書(shū)，我這位好朋友，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我身邊，在我任何時(shí)候都是我最好的朋友！
與書(shū)為友作文9
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是與我同行的伴侶，書(shū)是我生活中的長(zhǎng)生果。書(shū)中的喜怒哀樂(lè)令我受用無(wú)盡，回味無(wú)窮。
我喜歡讀《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》，它是一部神奇的書(shū)，只有認(rèn)真思考，才能掀開(kāi)它那朦朧的面紗，它讓我知識(shí)豐富，學(xué)會(huì)做一只威猛的“老虎”。
我喜歡看《笑貓日記》，它充滿(mǎn)趣味和沉思，仿佛讓我回到了多姿多彩的童年，又好像喝過(guò)一碗美味的心靈雞湯。
我喜歡看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，它身體中藏有許多奧秘，讓我學(xué)會(huì)了親近大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，做一個(gè)愛(ài)生活、懂生活、眼中有美的人……
我以前是懵懵懂懂不知天高地厚的人，是書(shū)這把知識(shí)的.鑰匙改變了我。一天，科學(xué)老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么北極熊不怕冷？頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。我心想：這個(gè)問(wèn)題不是《十萬(wàn)個(gè)為什么》上面有的嗎？于是，我回答了，老師表?yè)P(yáng)了我，我心里美滋滋的。于是，我又悟出了一點(diǎn)道理：書(shū)就是我認(rèn)識(shí)世界的窗口。
讀了這么多好書(shū)，我明白了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的含義。讀《三國(guó)演義》，像是穿越時(shí)空，和歷史人物一起同苦同樂(lè)，讀《賣(mài)火柴的小女孩》，心里充滿(mǎn)了對(duì)小女孩的同情，真想把她請(qǐng)到家來(lái)吃排骨、喝雞湯，讓她有個(gè)幸福美滿(mǎn)的家……
書(shū)就像一位無(wú)聲的老師，書(shū)就像我迷失方向時(shí)的指南針，書(shū)就像黑暗中的一道光線(xiàn)……讓我們與書(shū)為友，做一個(gè)愛(ài)書(shū)的讀書(shū)郎吧。
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