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關(guān)于歌聲的作文(薦)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于歌聲的作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于歌聲的作文1
回首過(guò)去聽(tīng)的那些歌，邂逅的那些人，心中萬(wàn)般悸動(dòng)。
那時(shí)不諳世事，不懂感悟，卻鐘愛(ài)那些吟唱紅塵俗世的歌曲。徐良的歌陪伴了我整個(gè)小學(xué)時(shí)光，與我一同聽(tīng)徐良的歌的便是我的兩個(gè)好友——曦和琪。
年少懵懂，我還記得我們的初識(shí)，陽(yáng)光微醺，稚童青澀，我看見(jiàn)她們從人群里擠出來(lái)，咧開(kāi)沒(méi)有門(mén)牙的嘴：“你今天在語(yǔ)文課上唱的歌很好聽(tīng)，我們一起回家吧。”
能使不同的人走在一起的，是共同的興趣愛(ài)好。成長(zhǎng)的路上，我們很默契，每天都很開(kāi)心，一起學(xué)習(xí)，一起談天說(shuō)地，一起唱歌……那個(gè)年紀(jì)的我們猶如醇厚的牛奶一般純真。
我們也喜歡本兮和汪蘇垅，喜歡他們的`聲音，喜歡他們深情的歌曲，因此還期待下各自情花的盛開(kāi)。
初中時(shí)我和她們依然同校，卻不同班，可是我們也經(jīng)常等彼此一起回家，雙休日我們也會(huì)一起玩，依然親密無(wú)間。隨著學(xué)習(xí)愈發(fā)的緊張，慢慢地，我們從前愛(ài)聽(tīng)的歌哼唱的少了，那些美好的回憶好像也淡了。
秦渝粵的出現(xiàn)將我拉回了三人行的美好記憶中。他是一個(gè)十幾歲的少年主播，他很愛(ài)唱歌，歌聲溫柔得不像話，很喜歡汪蘇垅的《小星星》。他經(jīng)常在直播間教粉絲們唱這首歌，可是后來(lái)他漸漸淡出了這個(gè)音樂(lè)軟件。當(dāng)我在另一個(gè)軟件的直播間遇見(jiàn)他時(shí)，我問(wèn)他：“還能教唱《小星星》嗎?”他很高興在不同的軟件遇見(jiàn)一樣的人，于是那晚他唱了很多遍《小星星》。曾經(jīng)我們?nèi)烁C在一起聽(tīng)這首歌時(shí)，陽(yáng)光溫暖繾綣，就像秦渝粵溫柔的歌聲。
時(shí)光如水，淌過(guò)曾經(jīng)的青澀時(shí)代，伴著沿途溫柔的歌聲，流向有夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。
愿歌聲如初，愿故人不散。
關(guān)于歌聲的作文2
周末，我請(qǐng)媽媽教我樂(lè)理知識(shí)。
媽媽是一名老師，有一副清晰柔美的嗓子。她的歌聲，流淌著感情。在她的歌聲下，是我的成長(zhǎng)。
因?yàn)橥夤纳諏⒅粒瑡寢尰厝タ赐�，下午才回到家。她從�?shū)櫥里找出一本樂(lè)理書(shū)，青綠色的封面，邊緣破舊得裂了口，淺色透明膠裹了幾層，媽媽十分珍惜它。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，便是一份陳舊暖黃色的紙頁(yè)，五線譜依然清晰，上面的字跡依舊清楚、工整——是媽媽的筆記。
媽媽一邊同我翻閱，一邊回味著。她指著那一個(gè)個(gè)“小黑點(diǎn)”，像是久違的老朋友。她的`嘴角輕揚(yáng)，神情又是那樣專(zhuān)注。“這些媽媽以前都會(huì)唱呢，現(xiàn)在忘記了好多！”她突然低語(yǔ)了一句，月牙般的眼里蘊(yùn)著自豪、感傷。
“金色陽(yáng)光……”不知何時(shí)，樂(lè)譜上的音符跳動(dòng)起來(lái)，傳入我心里。是媽媽在歌唱，她抑制不住內(nèi)心的感情，不禁唱起來(lái)了。那時(shí)，天色漸晚，湛藍(lán)的天泛起一瓣澄黃，不暖亦不清，照在母親柔和的歌聲里。我看著母親，聽(tīng)那爽朗的歌聲，每個(gè)音都似在靜秋綻開(kāi)的花兒般素雅。她的眼睛時(shí)而閉著，仿佛迫切地想去尋回些什么，比任何時(shí)候都動(dòng)人！
伴著清爽的歌聲，我的記憶也熟悉、清晰起來(lái)。小時(shí)候，媽媽便是這樣反復(fù)歌唱，教我感知音樂(lè)。她教我許許多多的兒歌，正如現(xiàn)在這樣，不斷喚起我的記憶。多少次，母親將她無(wú)聲的愛(ài)都化作美而動(dòng)人的樂(lè)曲，唱進(jìn)我心里。而我的心靈，也被這樣一份清靜熏陶著……
看著那五線譜，我不禁凝視許久。我是那活潑靈動(dòng)的音符，母親便是我身后的線譜，有了她寬大的胸懷，我便有了依靠。正是在這樣溫和的歌聲中，我不斷成長(zhǎng)！
關(guān)于歌聲的作文3
在那歷史的年輪里，回想一個(gè)朝代，品味一段歲月，思想便如風(fēng)，如光，穿越世紀(jì)，抑或跨過(guò)汪洋，在歷史的末端，便留下一份清醒，一份理智……
一株菊的世界
紫色的灰燼在古銅色的香爐中盛著，縈繞在空氣中的只有蒼白的記憶，而一株菊此時(shí)正在成長(zhǎng)，那一株菊的世界也漸漸明朗。
對(duì)于置身在戰(zhàn)亂頻繁，舉世渾濁的時(shí)代的`他，我欣賞，我崇拜，我敬仰……陶潛就如那一株菊，不與百花爭(zhēng)奇斗艷，只是默默的站在山間獨(dú)舞，尋找他熱愛(ài)的一方凈土……菊的世美麗的桃花掛滿(mǎn)了枝頭，粉瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑的落下，如詩(shī)如畫(huà)，在這里，沒(méi)有戰(zhàn)亂，沒(méi)有君主，沒(méi)有貧窮，沒(méi)有欺詐，人人安居樂(lè)業(yè)，和睦相處，過(guò)著自食其力，美滿(mǎn)幸福的生活。這就是那一株菊營(yíng)造的世界——桃花源桃花源是一方天外凈土，承載著他的夢(mèng)想與希望，是他筆下的世界，也是一株界，菊是他，他亦是菊，在歷史的長(zhǎng)河中低吟淺唱……。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)
巍峨的宮闕，精美的食物，醇香的美酒，金殿之上，佯裝喝醉，力士脫鞋，國(guó)舅磨墨，還有什么是你不敢做的呢？你有達(dá)則兼濟(jì)天下的壯志，更有窮則獨(dú)善其身的意趣。“遣返白鹿青崖間，須得即騎訪名山。”是何等的暢快�！鞍材艽呙颊垩聶�(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏�！庇质侨绱说腻P錚鐵骨�！肮艁�(lái)圣賢多寂寞”又是何等的無(wú)可奈何……你為后市留下了那么多的詩(shī)篇，你被人們稱(chēng)為“詩(shī)仙”。你的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。從你那兒，我學(xué)會(huì)了如何去生活，如何去笑對(duì)人生……而你，是我心中永遠(yuǎn)的歌聲。
五千年的悠悠歷史，五千年的華夏文明，是多么的輝煌與燦爛，或許，在安靜的夜，我能與那些寫(xiě)下了諸多詩(shī)篇的詩(shī)人同唱……
關(guān)于歌聲的作文4
“笑了，叫了，哭了，青春離奇……”聽(tīng)著王菲的歌，我的內(nèi)心產(chǎn)生了些許共鳴。也許是因?yàn)橛字傻呐涯嫘�，處在青春期的我變成了連自己都不認(rèn)識(shí)的陌生面孔，也因此傷了父母、師長(zhǎng)的心。也許青春的歌聲中充滿(mǎn)了親情，但不可否認(rèn)也存在著叛逆。
依稀記得年幼時(shí)的我是多么乖巧聽(tīng)話，是老師眼里的好學(xué)生，母親眼里的乖女兒。可現(xiàn)在的我卻時(shí)時(shí)反駁母親的話，對(duì)老師的吩咐陽(yáng)奉陰違，令母親的眼中蒙上了一層淡淡的失望，也令老師漸漸地疏離我。
記得有一次，我們班進(jìn)行數(shù)學(xué)小測(cè)試，若按以往的實(shí)力，我能夠拿到優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)，可惜事與愿違，由于上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，加之存在僥幸心理，我沒(méi)有考好，小測(cè)試沒(méi)有及格�？粗碇行涯康募t色數(shù)字——69分，我若無(wú)其事地回家了。剛進(jìn)家門(mén)，就碰上了母親略帶失望的眼眸，她手中拿著手機(jī)，原來(lái)她早就知道了我的考試成績(jī)。母親打破了沉寂，“為什么考得這么差?”她問(wèn)。我冷著臉，企圖躲回房間，結(jié)果被母親一把抓住。她的眼神犀利，我不得不回答她的問(wèn)題，“不會(huì)做”，我說(shuō)。她看了我許久，開(kāi)口說(shuō)：“不爭(zhēng)氣!”母親的語(yǔ)氣刺痛了我的'內(nèi)心，令我感到愧疚，但隨之，我脫口而出的卻是“那你別管我啊!”話說(shuō)出口，我便后悔了，可惜覆水難收。她的眼神從犀利變成了震驚。松開(kāi)手，母親轉(zhuǎn)身離去。望著她單薄的身影，我不由得流下了眼淚，滾燙的淚水劃過(guò)臉頰，滴進(jìn)了我封閉的內(nèi)心。這時(shí)，手機(jī)鈴聲響起“世上只有媽媽好……”
青春的歌聲中，夾雜著叛逆、后悔。但叛逆終會(huì)被濃濃的親情感化，直至化為虛無(wú)�！按禾斓幕ㄩ_(kāi)秋天的風(fēng)以及冬天的落陽(yáng)，憂(yōu)郁的青春年少的我……我在年年的成長(zhǎng)，流水它帶走光陰的故事，改變了一個(gè)人，就在那多愁善感而初次等待的青春……”
關(guān)于歌聲的作文5
請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下…。。”每當(dāng)我輕輕哼起這首《歌聲與微笑》時(shí)，淚水不禁模糊了我的雙眼……
這是一個(gè)感人的故事，在一家兒童醫(yī)院內(nèi)有一個(gè)生命垂危的智障兒童。他是一個(gè)快樂(lè)的天使，十分喜歡唱歌，他的歌聲給醫(yī)院的所有人帶來(lái)了歡樂(lè)，一位謝頂?shù)睦蠣敔斒撬闹髦吾t(yī)生。兩人在夕陽(yáng)西沉?xí)r最?lèi)?ài)做的事便是一起數(shù)天上那一群群潔白的信鴿和一架架拒人于千里之外翱翔藍(lán)天的飛機(jī)。天長(zhǎng)日久，兩人建立了深厚的友情。不久，老醫(yī)生被醫(yī)院調(diào)到了外地。孩子將老醫(yī)生送到醫(yī)院門(mén)口，依依不舍的拉拉老醫(yī)生的手，唱了一首歌。在金色的夕陽(yáng)下，老醫(yī)生遠(yuǎn)去了。幾個(gè)月后，老醫(yī)生手持模型飛機(jī)，一下火車(chē)便趕往醫(yī)院，找遍每個(gè)角落都不見(jiàn)孩子憔悴的身影。這時(shí)一位護(hù)士傷心的告訴他，孩子追隨著藍(lán)天中潔白的信鴿，永遠(yuǎn)地走了……啪----老醫(yī)生手中的模型飛機(jī)，重重的掉到地上……
這一個(gè)美麗而凄涼的'故事深深地銘刻在我的心里；貫穿全劇的那首《歌聲與微笑》深深的銘刻在我的心里。我為孩子面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的勇氣和樂(lè)觀而感動(dòng)；我為老醫(yī)生對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)而感動(dòng)。我的腦海中時(shí)常浮現(xiàn)出黃昏時(shí)分的金色天空、白色信鴿，還有一位戴眼鏡的白胡子老人和一個(gè)時(shí)常含笑的孩子。一切顯得那么和諧，那么溫暖……
明天明天這歌聲，將是遍野春花，我希望所有兒童，都能帶著歌聲與微笑，勇敢地面對(duì)現(xiàn)在，面對(duì)未來(lái)！
關(guān)于歌聲的作文6
我是一個(gè)愛(ài)唱歌的女孩，可以這么說(shuō)：歌聲伴我成長(zhǎng)。無(wú)論在家，還是在校，亦或是行走在路上，我的歌聲無(wú)處不在。高興時(shí)，我會(huì)大聲歌唱，用歌聲把我的愉悅傳遞。難過(guò)時(shí)，我會(huì)小聲哼哼，用歌聲派遣自己內(nèi)心的郁悶。
唱歌讓我從優(yōu)美的旋律中受到美的熏陶，宣泄情感的歌詞更是讓我思緒飛揚(yáng)：《荷塘月色》讓我總是盡情想象著自己在海里伴著小魚(yú)；《茉莉花》讓我學(xué)會(huì)如何頑強(qiáng)生長(zhǎng)；《隱形的翅膀》讓我追尋理想中懂得堅(jiān)強(qiáng)；《朋友別哭》讓我感受到心靈未曾孤獨(dú)……
我對(duì)唱歌的喜愛(ài)近乎癡迷，有時(shí)還常常沉浸其中而忘了做事。記得一個(gè)星期六中午，媽媽有事出去了。家里剩下我一個(gè)人，我暗自高興這回表演的機(jī)會(huì)來(lái)了。于是我邊燒開(kāi)水邊籌劃我的.“個(gè)人演唱會(huì)”。我精心用媽媽的圍巾把自己打扮了一下。跳到媽媽床上忘情的唱起來(lái)，我唱了一首又一首，不知自己得意忘形地唱了幾首歌。當(dāng)發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)屋是煙時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己因太專(zhuān)注唱歌而忘了燒水，結(jié)果水壺被燒干了。幸好媽媽從外面回來(lái)了。及時(shí)收拾了殘局，不過(guò)為我的大意，狠狠地批評(píng)了我一頓。我也很慚愧地接受了這次批評(píng)。
從那以后，我知道了，做事時(shí)盡量不去忘情的歌唱，以免分散做事的精力。不過(guò)，歌聲照舊不停歇地從嘴中傳出四處飄蕩。以歌為伴，我很幸福。
關(guān)于歌聲的作文7
清晨，樹(shù)木葉子上的露珠還未滴落，鳥(niǎo)鳴已徹耳，配上那在霧里若隱若現(xiàn)的山峰，可謂畫(huà)中畫(huà)。仿佛置身于幽遠(yuǎn)的森林中，那悅耳的鳥(niǎo)鳴，更為這幅畫(huà)添了一份韻意。
一個(gè)傍晚，我被樹(shù)上的歌聲引誘得動(dòng)了歹念，拿了一個(gè)網(wǎng)袋去捕捉它們。樹(shù)上的鳥(niǎo)實(shí)在多，捕了幾次，就捕到兩只老肥的麻雀。兩只麻雀被我們關(guān)在一個(gè)小籠子里懸掛在墻上。它們兩個(gè)的眼睛黑溜溜的，到了籠子里老是跳個(gè)不停，好奇地張望。最近，它們才意識(shí)到它們已經(jīng)失去了自由了。
兩只小麻雀一心想沖出牢籠，不吃也不喝，越來(lái)越憔悴了，連開(kāi)口叫幾聲都不想了。我感到了事態(tài)的`嚴(yán)重，要是這樣下去，它們不得餓死嗎？我想到這有些心軟，便想放它們走，但是自私心不允許。就像是偶然撿到錢(qián)財(cái)，有誰(shuí)會(huì)愿意捧手相讓呢？人到底還是自私的。
我把小麻雀握住，強(qiáng)行灌下了水。它們極力掙扎，拼命地抵抗，羽毛被水打得濕漉漉的，眼神很受傷。灌水之后更麻煩了，前些日子還會(huì)叫幾聲，現(xiàn)在就真的安靜了。我們抓它們來(lái)是想讓人它們歌唱，結(jié)果卻讓它們更加地沉默�？粗鼈冝抢X袋的可憐樣，我不可能不動(dòng)搖了。我放走了它們。
可奇怪的是，我心理發(fā)生了變化。把它們放走后，心里沒(méi)有不舍，反而多了一份輕快。我把它們放在樹(shù)下，轉(zhuǎn)身還沒(méi)走出幾步，它們便撲騰著翅膀向?qū)儆谒鼈兊募覉@飛去。剎那間，有如鑼鼓響的鳥(niǎo)叫響徹云霄。它們的同伴們?cè)跒樗鼈儦g呼嗎？它們的家人在為它們哭泣吧？它們的朋友在為它們高興嗎？我不知道，我只知道，此時(shí)此刻的鳥(niǎo)鳴聲比往常輕快，比往常響亮。
歌聲依舊，放棄，也是一種獲得從此，我收獲了生活中這來(lái)自大自然的美妙歌聲。
關(guān)于歌聲的作文8
藍(lán)藍(lán)的天空中，飄著一朵朵潔白的云彩，小鳥(niǎo)在云彩下盡情的飛翔，我坐在大樹(shù)下悠閑的聽(tīng)著歌不禁回想起以前的.日子�！经h(huán)境描寫(xiě)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山】
記得放暑假時(shí)，姥姥說(shuō)要去采蘑菇，我吵著也要去，姥姥對(duì)我說(shuō)：“早上要起很大早呢，我都怕你起不來(lái)，還是別去了挺遠(yuǎn)的，步行大于需要半個(gè)小時(shí)才能到”我對(duì)姥姥說(shuō)：“放心吧我能起早�！钡诙�，天很黑的時(shí)后我就被姥姥叫了起來(lái)走向那片林子，林子都望不到邊，姥姥看見(jiàn)一個(gè)白白的大磨菇說(shuō)：“那里有一個(gè)蘑菇你去吧它采來(lái)吧！”【語(yǔ)言描寫(xiě)】我來(lái)到有蘑菇那一腳就把踩扁了。姥姥笑呵呵地說(shuō)：“你干什么呢�！蔽一卮鹫f(shuō)：“姥姥你不讓我踩蘑菇嗎，我就踩了，難道不對(duì)嗎�！崩牙研呛堑卣f(shuō)：“我讓你用手采不是用腳踩，知道了嗎�！蔽夷樇t的說(shuō):“我原來(lái)不知道，現(xiàn)在知道了，你看著吧小姥，我會(huì)采的比你多”【語(yǔ)言描寫(xiě)】自從這件事之后我再也沒(méi)用腳踩過(guò)蘑菇，而是用手摘.
上初中的時(shí)候，我和幾個(gè)朋友去學(xué)校打籃球，正在打得高興的時(shí)候，我去摔在地上，膝蓋卡破了褲子上全是血，我的朋友見(jiàn)事不好趕快告訴我爸，不一戶(hù)我爸就來(lái)了他把我送到衛(wèi)生所包扎，并告訴我;‘以后玩球小心點(diǎn)，現(xiàn)在什么也別干了，把腿養(yǎng)好了再玩。’[語(yǔ)言描寫(xiě)]經(jīng)過(guò)這件事之后我玩球時(shí)非常小心，再也沒(méi)有摔過(guò)這么嚴(yán)重。
關(guān)于歌聲的作文9
燈光照耀，我穿著長(zhǎng)裙，緩緩地走上了舞臺(tái)。音樂(lè)響起，我把麥克風(fēng)握在胸前，閉上眼，眼前浮現(xiàn)出你的模樣，耳畔，似乎還縈繞著你的歌聲，我的歌聲。
白云飄飄的九月，小學(xué)，開(kāi)學(xué)第一天，你坐在教室的角落里，全班四十多個(gè)人，我靜靜地看著你：扎著雙馬尾，黑黑的皮膚顯得那雙水汪汪的大眼睛格外炯炯有神。我們彼此對(duì)視，卻又害羞地不敢打招呼。下課后，我在一片喧鬧中，尋到了花園里你的歌聲，就像在風(fēng)中搖晃的風(fēng)鈴一般。我不禁被吸引住，走了過(guò)去，你看見(jiàn)了我，我們異口同聲地說(shuō)出一句：“你好！”我們從此形影不離。
后來(lái)，你教我唱了這首喜歡的'歌，它也成了我最喜歡的歌。
光陰荏苒，白駒過(guò)隙。一切都好像只是做了一個(gè)夢(mèng)一般，眨眼間，六年的光陰已經(jīng)逝去。我們沒(méi)能在同一個(gè)初中，你說(shuō)：“讓我們?cè)诋厴I(yè)典禮上同唱那首歌，為彼此送別吧！”
排練，一次又一次地練習(xí)這首歌，我表面上笑得十分燦爛，心想要離別，卻十分不是滋味，我相信，你也一樣。
離別的日子到底還是來(lái)了。我們兩個(gè)穿著白色的長(zhǎng)裙，像天使一樣一同站在這最后的舞臺(tái)上，享受著這最后一次卻又最動(dòng)人的歌聲。是的，這歌聲，我永遠(yuǎn)難忘。我深情地凝望著你，你已不再是那個(gè)曾經(jīng)的小女孩了，你此時(shí)長(zhǎng)發(fā)披肩……校門(mén)口，我握著你的手，你用一只手輕輕地拭去我的淚，你說(shuō)：“不要哭，我的心永遠(yuǎn)只要你快樂(lè)……
記憶的光盤(pán)又回到了現(xiàn)在，我不知道是什么時(shí)候把這首歌唱完的，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)底下觀眾熱烈的掌聲，我甚至忘記了有沒(méi)有謝幕，只是慢慢地走下臺(tái)去。耳邊，六年前童稚的歌聲似乎還在久久縈繞。
關(guān)于歌聲的作文10
下午放學(xué)，路過(guò)新華書(shū)店門(mén)口，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣歌聲。循著歌聲，我來(lái)到“錢(qián)柜”門(mén)口，看見(jiàn)一群人在圍觀著什么。走近一看，原來(lái)是一些殘疾人在演唱。
擠進(jìn)人群，只見(jiàn)場(chǎng)子中央擺放著一個(gè)音箱，旁邊立著一塊木牌，上面寫(xiě)著“殘疾人演唱會(huì)”幾個(gè)大字。兩副拐杖斜靠在桌子后面，有個(gè)侏儒模樣的人忙碌著。只見(jiàn)一個(gè)身著休閑茄克，腳蹬耐克鞋，留著披肩發(fā)，雙腿畸形的女孩正深情地演唱著。我一聽(tīng)，哇!是《秋天不回來(lái)》。那傷感的曲調(diào)似乎正與她的處境相稱(chēng)。一曲唱罷，人群騷動(dòng)起來(lái)，不時(shí)有人走過(guò)去往“愛(ài)心箱”投錢(qián)幣，一元、五元、十元……
正當(dāng)我在兜里摸錢(qián)的時(shí)候，兩位一男一女拄著雙拐的中年人拿起了話筒：“雖然我們沒(méi)有響亮的聲音和動(dòng)聽(tīng)的歌喉，但是我們有一顆真誠(chéng)的心。非常感謝大家對(duì)我們殘疾人的關(guān)愛(ài)，愿好人一生平安�！本o接著便唱起了男女聲二重唱《為了誰(shuí)》。雖然歌聲不是那么專(zhuān)業(yè)，但聽(tīng)得出他們飽含真情。我攥著手中的一元硬幣，飛快地跑向“愛(ài)心箱”，迅速地投了進(jìn)去。這時(shí)，身后響起了一個(gè)聲音：“謝謝這位小朋友，祝你茁壯成長(zhǎng)。”
隨后，登臺(tái)獻(xiàn)藝的.是一位侏儒。他演唱的是一首搖滾歌曲《冬巴拉》。只見(jiàn)他隨著節(jié)奏一邊搖擺，一邊唱。唱到高潮時(shí)他竟然一邊倒立一邊唱著。圍觀的人群向他投去佩服和同情的目光，我也為他的表演送去陣陣熱烈的掌聲。
回家的路上，我想：雖然他們殘疾的情況不同，但是他們都自強(qiáng)不息。他們有別于路邊的那些沒(méi)有尊嚴(yán)的乞討者，既沒(méi)有哀告乞憐，也沒(méi)有欺騙善良的把戲，而是用自己美妙的歌聲給別人遞去快樂(lè)。其中的辛酸、善良和自尊值得人們同情和敬重。
關(guān)于歌聲的作文11
鶯歌燕舞，那是鳥(niǎo)兒?jiǎn)拘蚜舜禾�。流水潺潺，那是小溪在滋�?rùn)著小草。歌聲陣陣，那是同學(xué)們?cè)诟璩P(guān)著校園！
又一個(gè)春天到來(lái)了，在那些如歌的歲月里，校園歌聲曾經(jīng)陪伴我們走過(guò)童年，走過(guò)花季，走過(guò)青春。沒(méi)有歌聲的校園是沒(méi)有活力的，有活力的校園處處充滿(mǎn)著讓人一生難忘的歌聲。
每一個(gè)學(xué)生都深深的愛(ài)著自己的校園，我更不例外。在學(xué)校舉行的歌唱比賽上，我積極參與，精心準(zhǔn)備，唱著“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天……”一首《童年》唱出了所有人童年的憧憬，因?yàn)橛眯母璩�，我一舉拿下了“校園十佳歌手”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
每天早上，我們都排著整齊的隊(duì)伍，自豪的.唱著我的班歌：《隱形的翅膀》，“每一次都在徘徊在孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃眼光……”這首歌從內(nèi)心深處唱出了我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，雖面對(duì)困難，但更需要我們擁有堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
敬愛(ài)的母校，讓我從一個(gè)站在校門(mén)口彷徨而又知所措的小女孩，變成了一個(gè)自信、自立、自強(qiáng)而又優(yōu)秀的學(xué)生。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”一首感人肺腑的歌曲：《感恩的心》送給我的母校。我雖然快畢業(yè)了，可能要離開(kāi)您的懷抱，不能再伴您左右，那就讓這動(dòng)聽(tīng)而又難忘的校園歌聲陪伴在您的身旁吧！
春天來(lái)了，讓我們放開(kāi)歌喉，在春意盎然的校園里縱情歌唱吧！校園的歌聲讓我們放飛理想，激情昂揚(yáng)；校園歌聲讓我們超越自我，迸發(fā)力量；校園歌聲激勵(lì)著我們，向更加美好的明天起航！
關(guān)于歌聲的作文12
校園，是傳播知識(shí)的殿堂，在這兒，我們成長(zhǎng)著，也收獲著，在這兒，我們跌倒過(guò)，也站起來(lái)過(guò)，我們?cè)谶@兒，高唱青春的贊歌，放飛理想的旋律。
每個(gè)人都愛(ài)校園，我也不例外，我愛(ài)用樸實(shí)可愛(ài)的語(yǔ)言去描繪我那樸實(shí)可愛(ài)的校園，但不知什么時(shí)候，我迷上了網(wǎng)絡(luò)中那虛幻縹緲的語(yǔ)言，朦朦朧朧，給人不真切的感覺(jué)，并漸漸把它混入了自己的文字中。細(xì)心的老師很快發(fā)現(xiàn)了我的變化，將我叫到了辦公室�！澳愕淖魑膩G了原來(lái)的味道�！崩蠋熼_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，“以前你的作文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能突出事物特征和中心，而現(xiàn)在你的作文卻沒(méi)了這些，毫無(wú)靈魂可言。也許你是受了外界文字的一些影響，但你要記住，堅(jiān)持自己的風(fēng)格才是你要做的，盲目地模仿別人只會(huì)是邯鄲學(xué)步，到最后竹籃打水一場(chǎng)空，你明白嗎？”我低著頭，不敢去看老師，我知道老師指的是什么，知道老師是在提醒我，提醒我不要被某些文字華麗的外表所迷惑，要注重文字的本質(zhì)。但我也知道，通過(guò)一段時(shí)間的接觸，我已經(jīng)有點(diǎn)習(xí)慣了，就算有心想要摒棄華麗的詞藻，但有些時(shí)候還是忍不住想到那。老師看出了我的為難，從抽屜中抽出一本書(shū)，《朱自清散文集》幾個(gè)大字赫然映入眼簾，“拿去讀讀吧，有好處。
小花園中，我捧著書(shū)，伴隨著一股股書(shū)香，品味著書(shū)中那平時(shí)卻富有靈魂的`語(yǔ)言，讀著讀著，好像有什么明了了。放下書(shū)，看著陽(yáng)光籠罩下的校園，是那么真切，又豈是那些虛幻的詞語(yǔ)所能描繪的呢？我貪婪地?fù)肀е?yáng)光，身側(cè)，一本散文集正在陽(yáng)光的照耀下耀耀生輝。
人生的道路上注定不會(huì)一帆風(fēng)順，但挫折不一定是壞事，如果你與挫折不期而遇，請(qǐng)不要悲觀，因?yàn)樵谀銚荛_(kāi)眼前的濃霧后，你會(huì)聽(tīng)到那為你響起的悅耳歌聲，看到雨過(guò)天晴，那燦爛的陽(yáng)光。
關(guān)于歌聲的作文13
“那些物，那些景的歌聲，源自靈魂深處，聲聲扣人心弦。”
領(lǐng)略過(guò)帕瓦羅蒂的高昂，施瓦爾茨科普芙的婉轉(zhuǎn)，卡拉斯的輕巧……人類(lèi)的歌聲這般美妙。自然的歌聲豐富多彩，毫不遜色，如鳥(niǎo)鳴，如馬嘶，如雨聲。
晨曉時(shí)刻，我醒了。
窗外已是煙雨蒙蒙，連續(xù)一個(gè)周的細(xì)雨在周末才顯得美妙，遠(yuǎn)近都籠罩著一層薄而朦朧的霧。恍惚間，若置身仙境。天不再是明藍(lán)色，不再明朗，而是罩著一層灰蒙蒙的煙云。連哈一口氣，也會(huì)倏地冒出一團(tuán)半透明氣體，又迅速消失。
淅瀝的雨砸在地面上，窗邊，陽(yáng)臺(tái)上。那一聲聲不緊不慢而清脆的“啪嗒”聲，宛如雨那輕巧細(xì)膩的歌喉與靈魂，和著鳥(niǎo)鳴，配上獨(dú)屬于晚的清冷，那一場(chǎng)仿佛如演唱會(huì)般的'雨，用歌聲來(lái)安撫沉睡的人，或物，或景。
把手探出窗外，用它感觸那雨滴落在掌心的清冷。手濕潤(rùn)了，溫度逐漸下降，變得冰涼。那曉的清冷亦是如此孤傲，只愿為雨，伴奏，當(dāng)配角。霧愈濃，由淺至深，遠(yuǎn)方的建筑模糊，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，飄渺，飄忽不定。
鳥(niǎo)的啼囀險(xiǎn)些讓我以為真的置身于世外桃源，那仙人的生活仿佛在眼前。那雨與鳥(niǎo)啼、清冷交織的歌，是自然的聲音：美妙，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)。那一幕如此和諧，美如詩(shī)畫(huà)。
有人云：人類(lèi)的歌聲和音樂(lè)只不過(guò)是在模仿和改編自然的聲音罷了。
人的聲帶發(fā)出的聲音自然美妙，但自然里不僅是雨的歌喉，還有那些物，那些景，不矯揉造作，沒(méi)有鉛華雕飾。它們往往和雅清淡，畢竟，自然的歌聲，源自靈魂，源自深處。
關(guān)于歌聲的作文14
朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話一輩子，一生情一杯酒……
歌聲又輕輕地響起，跳著輕盈的華爾茲，卷過(guò)那一片粉紅色的丁香樹(shù)，卷過(guò)在微風(fēng)中搖擺的銀杏，卷過(guò)孩子們歡笑過(guò)的樹(shù)叢……
碧藍(lán)色的天空，和煦的微風(fēng)，還有你，在我身邊輕笑著的朋友。
真快啊，三年過(guò)去了，我的'初中生活結(jié)束了！
像是一把系著紅色絲帶的箭，在彈指一揮間，“嗖”地就射了出去。那把箭上面，是多少個(gè)在銀杏樹(shù)下聊天的日子，多少個(gè)在操場(chǎng)上奔跑的日子，多少個(gè)捧著教科書(shū)晨讀的日子，只在那么一瞬，飛入了我的腦際，看不見(jiàn)蹤影，只有那紅色的絲帶，在腦海里微微地蕩漾，藏入我珍貴的記憶。
猶記那年，當(dāng)大地萬(wàn)物在繽紛的夏季盡情歌唱的時(shí)候，我的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們要走了，他們不舍地回頭看著校園，眼神中流露出留戀。那一天，校園的花朵都盛開(kāi)了，我看見(jiàn)他們站在校園門(mén)口，站了那么久，有好多人低下頭，輕輕地擦著眼睛；有好多人互相擁抱著，發(fā)誓要做永遠(yuǎn)的朋友；有好多人在和煦的微風(fēng)中唱起這首歌兒，聲音像百靈鳥(niǎo)一樣清澈嘹亮。
一直以為這一天那么遙遠(yuǎn)，一直以為還有一紀(jì)年，一直以為我們永遠(yuǎn)不會(huì)分別�？墒乾F(xiàn)在才突然發(fā)現(xiàn)，我們都有這一天，我們也不由自主地唱起了這首歌！我們?cè)诒叹G色的同學(xué)錄上畫(huà)了一個(gè)燦爛的笑臉，約定你我永遠(yuǎn)是朋友。那一刻我是多么想抱住你，我想對(duì)著天空大聲喊：我們永遠(yuǎn)是朋友！然而，我們的眼睛不由自主地濕潤(rùn)起來(lái)，淚水順著臉頰流下來(lái)，順著漫天的花朵流下來(lái)，順著輕輕的歌聲流下來(lái)……
朋友不曾孤單過(guò)，一聲朋友你會(huì)懂，還有傷還有痛，還要你還有我……
一曲《朋友》，唱盡我們心中的感情。永遠(yuǎn)的歌聲，圍繞著永遠(yuǎn)的你我，永遠(yuǎn)的朋友！
關(guān)于歌聲的作文15
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，從歷史的深處傳來(lái)了歌聲。那歌聲雖悲壯，亦快樂(lè)，在我內(nèi)心的最深處，悠悠回蕩。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還�！蹦鞘乔G軻的歌聲。這歌聲包含了太多，有田光殺身的堅(jiān)定，有樊於期“遂自刎”的壯烈，更多的呢，是那么深處的.顫音，豈不是荊軻內(nèi)心快樂(lè)？高漸離擊筑悲歌相送，他上路了，沒(méi)有回頭。圖窮匕見(jiàn)，他被砍為九段。他不后悔，他為自己能為知己復(fù)仇，為天下除暴而快樂(lè)。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青�！蹦鞘俏奶煜榈母杪�，他終于還是被捕了，面對(duì)忽必烈的軟纏硬磨，他沒(méi)有低頭，他在獄中寫(xiě)《正氣歌》：“天地有正氣，雜然賦流行，下則為河岳，上則為日星，于人曰浩然，沛乎塞蒼冥�！彼麨樽约阂簧砗迫徽龤�，不愧人。為自己的正氣而快樂(lè)。
“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉�！蹦鞘亲T嗣同的歌聲。變法失敗，同行都勸他逃亡，東山再起未晚。他說(shuō)他甘愿為祖國(guó)犧牲。當(dāng)“革命流血第一人”他為自己凜然無(wú)畏，用生命扯開(kāi)近代第一個(gè)光明的小口而快樂(lè)。
這歌聲啊，多么悲壯而又快樂(lè)的壯士之歌，多少仁人志士在心中吟唱過(guò)。他們或抗擊暴政，或堅(jiān)守人格，或反抗黑暗。而這歌聲飄入了我的心田。
每當(dāng)心里回憶著這歌聲，輕輕吟唱著這首歌，那些壯士的畫(huà)面都會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中。壯士們不畏死亡，不畏困難，艱苦奮斗著，那么我呢？被一次小小的失敗傷的遍體鱗傷，一直低著頭，大步向前走，不向困難低頭，奮勇向前！
后來(lái)我成功了，那悠揚(yáng)的歌聲回蕩在我的耳畔，陪我走到現(xiàn)在。
那歌聲是多么快樂(lè)，為我內(nèi)心的無(wú)悔快樂(lè)！
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