幸福的作文[集合3篇]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的幸福的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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幸福的作文 篇1
幸福是自我的感受，所以我同意你的觀點(diǎn)，幸福不是比較而得來(lái)的，但并不等于我們?cè)诖鬄?zāi)難時(shí)就完全有幸。
我給大家舉一個(gè)例子，20xx年我自己買了一張船票坐日本郵輪環(huán)球旅行。當(dāng)我們上船時(shí)，我以為已經(jīng)有成千上萬(wàn)的人做過(guò)這件事，之后才知道，這是中國(guó)大陸公民自費(fèi)、自愿旅行的第一批人，共6個(gè)人。我們?cè)诖现懒酥袊?guó)汶川地震，決定在船上發(fā)起募捐，一共是1000多名外國(guó)游客。船長(zhǎng)跟我說(shuō)，希望我送回中國(guó)。我半路下了船，連夜飛回北京，清晨出北京機(jī)場(chǎng)，直奔中國(guó)紅十字總會(huì)，把來(lái)自太平洋上的外國(guó)郵輪的捐款送到中國(guó)紅十字總會(huì)。后來(lái)成立的北川中學(xué)的校長(zhǎng)，希望我20xx年6月1日給北川中學(xué)的孩子講課，初中二年級(jí)的語(yǔ)文教材(全國(guó)統(tǒng)編)收錄了我的散文《提醒幸�！贰�(duì)方說(shuō)，北川中學(xué)死了1000個(gè)學(xué)生，40位老師，如果你能到我們學(xué)校來(lái)講一講您寫的這篇散文，我們會(huì)特別高興，比方便面等物資對(duì)我們此刻的孩子來(lái)講更重要。面對(duì)這樣的.邀請(qǐng)第一是不能拒絕，但我還是萬(wàn)分躊躇，我跟他說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)語(yǔ)文老師，不知道我這篇文章的主題思想是什么，后來(lái)北川中學(xué)的校長(zhǎng)跟我說(shuō)，你來(lái)了，我們的孩子會(huì)高興。
這句話感動(dòng)了我，我小時(shí)候，讀的課文，突然說(shuō)作者能出現(xiàn)是一件挺奇怪的事，因?yàn)檎n本上的作者基本上都是死的。
去北川中學(xué)講課，第一天晚上幾乎沒(méi)睡，余震不斷，當(dāng)?shù)貨](méi)有賬篷，所以我只能住危樓(可以住)。第二天去講課，四個(gè)班的孩子在一間教室，后來(lái)才知道，有很多孩子的家長(zhǎng)、同學(xué)死在這次地震中，他們根本就沒(méi)上過(guò)課，聽(tīng)說(shuō)是課文里的那個(gè)作者來(lái)，帶著好奇到了教室。我太沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，有個(gè)設(shè)問(wèn)句：大家可以想一想誰(shuí)是世界上最幸福的人，可是由于我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，就把這個(gè)句子的語(yǔ)調(diào)變成了聲調(diào)，成了：大家想一想，誰(shuí)是世界上最幸福的人。結(jié)果這些訓(xùn)練有素的孩子異口同聲的說(shuō)“我們”。所以在災(zāi)難時(shí)，是否完全沒(méi)有幸福?不是的。我親耳聽(tīng)到他們說(shuō)，他們是世界上最幸福的人，我在那一刻，熱淚盈眶。我說(shuō)為什么?為什么你們認(rèn)為自己是世界上最幸福的人?很多孩子一個(gè)一個(gè)地講，匯合起來(lái)，基本答案是：“因?yàn)槲覀冞�活著，所以我們是幸福的。因?yàn)橹袊?guó)的人民都在支援我們，所以我們幸福。因?yàn)槟銖哪敲创罄线h(yuǎn)的地方把船上的捐款送回來(lái)，所以我們幸福�！碑�(dāng)時(shí)有個(gè)女孩在課堂上告訴我，她自己是特別幸福的女孩子，靠吃同學(xué)血和肉才活下來(lái)。因?yàn)樗耐瑢W(xué)就死在她的身邊，她一直等待著被挖出來(lái)，她沒(méi)有任何吃的東西，她真的是這樣做了。這個(gè)世界上大多數(shù)事情比我們所想的更要豐富和詭異。
相信自己可以去發(fā)現(xiàn)幸福，可以在最慘烈的情況下去發(fā)現(xiàn)活下去的理由，值得珍惜的理由。那次北川之行，在我講課的黑板左側(cè)，有一個(gè)白色的粉筆框，里面什么字都沒(méi)有，但這個(gè)粉筆框非常清楚。后來(lái)校長(zhǎng)告訴我說(shuō)，你知道這間教室是做什么的嗎?我說(shuō)不知道。他說(shuō)你看見(jiàn)黑板上的粉筆框了嗎?我說(shuō)我看到了。他說(shuō)那就是溫總理寫“多難興邦”的地方。由于粉筆灰不會(huì)持久，最后脫落，但那個(gè)框子被一次又一次地描下來(lái)，那是一個(gè)空的框子。在那間教室里，我所受到的教育比我能夠告訴給那些孩子們的主題思想和段落大意、修辭還要多。我最后跟他們講，我今天講的主題全都不算數(shù)，聽(tīng)你們老師的，去看教學(xué)參考資料，把那個(gè)記住了，你們的高考才會(huì)取得好成績(jī)，才能上北大、清華。
幸福的作文 篇2
長(zhǎng)襪子皮皮讀后感真沒(méi)想到，《長(zhǎng)襪子皮皮》講的是一個(gè)獨(dú)自生活的九歲小姑娘的故事。她是那么奇特：她的頭發(fā)的顏色好像胡蘿卜一樣，紅紅的，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎在她的頭兩邊；她的鼻子長(zhǎng)得就像一個(gè)小土豆，上面布滿了雀斑；她那長(zhǎng)得像小土豆的鼻子下面，有著一張大大的嘴巴，嘴巴里面的牙齒整齊又潔白；她的連衣裙也相當(dāng)?shù)墓殴�，那是她自己為自己縫制的：她原本想把這條連衣裙做成藍(lán)色的，可是藍(lán)色的布料不夠用了，所以她不得不這兒縫一塊紅色的布，那里縫一塊紅色的布；在她那又細(xì)又長(zhǎng)的腿上，穿著一雙長(zhǎng)襪子，那雙長(zhǎng)襪子，一只是黑色的，另一只是棕色的'；在她的雙腳上，穿著一雙黑色的大鞋子，這雙黑色的大鞋子，正好比她的腳大一倍……多么奇怪而又多么有趣，但要是不是書中的人物，現(xiàn)實(shí)生活中有這樣一個(gè)小孩出現(xiàn)，一定會(huì)被當(dāng)作乞丐或有毛病。我們的生活是不是太規(guī)矩了，為什么不允許小孩有自己的特點(diǎn)。不幸的九歲的皮皮失去媽媽和爸爸后，只好獨(dú)自生活，但她生活得自由自在：玩的時(shí)候沒(méi)人會(huì)叫她上床睡覺(jué)；想不上學(xué)就不上學(xué)；想冒險(xiǎn)就冒險(xiǎn)；想野餐就野餐。她什么都會(huì)，沒(méi)有她不會(huì)做的事；她是那么膽大，什么都敢做；她滿腦子都是異想天開(kāi)、稀奇古怪的想法……我好羨慕啊，多么勇敢，能力又強(qiáng)，又那么自由。我真想跟著皮皮一起去經(jīng)歷經(jīng)歷，我閉上雙眼……但我又不敢想象，沒(méi)有爸爸和媽媽，我該怎樣生活，即使有一箱子爸爸留下的金幣。雖然皮皮不會(huì)乘法表，經(jīng)常撒謊，沒(méi)有教養(yǎng)，但她卻那么自信，我覺(jué)得她生活得很自由，很快樂(lè)，新奇而又充滿了樂(lè)趣。因?yàn)樗龥](méi)有壓力，沒(méi)有各種束縛，而是隨著自己的興趣。但皮皮卻又只能是童話人物，沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有將來(lái)。我不反對(duì)學(xué)習(xí)，但我們按部就班的生活能否增添一些自由和活力？我們的童年能否多一些童趣？
幸福的作文 篇3
我是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，在麓谷中心小學(xué)讀書。我的家就住學(xué)校附近，所以我每天上學(xué)都不會(huì)遲到。爸爸媽媽很和睦，幾乎不吵架，但由于他們上班太忙了，沒(méi)有時(shí)間管我，便讓我中午在學(xué)校里托管。雖然中午不能見(jiàn)到爸爸媽媽，但我每一天都過(guò)得很開(kāi)心。
每一個(gè)人都有幸福和不幸福的生活。不幸福的生活如：父母整天沉溺網(wǎng)游的。打麻將的。家庭不和諧的等。如果一個(gè)人沒(méi)有這些不幸福的生活的話，那他的生活就是幸福的，而我的家就是幸福一個(gè)幸福家庭。
有一次太祖母生病了，爸爸媽媽組織了許多親人一起支付了昂貴的'醫(yī)藥費(fèi)，把太祖母的病治好了。事后，太祖母十分感謝我的爸爸媽媽。你說(shuō)，我能擁有這樣的爸爸媽媽，我能不覺(jué)得幸福和驕傲嗎？
我們家有困難時(shí)，親人們也很關(guān)心我們家。這幾天爸爸出差，媽媽上班經(jīng)常不在家，家里沒(méi)人照顧我。爺爺奶奶知道后，便從老家坐了很久的火車來(lái)到長(zhǎng)沙照顧我。我和爸爸媽媽都很感謝他們。
這就是我的幸福生活，你也和我一樣幸福嗎？
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