班級工作小結優(yōu)秀（15篇）
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經(jīng)結束了，想必你的視野也得到了開拓，不如來好好的做個小結。那么要如何寫呢？下面是小編精心整理的班級工作小結，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級工作小結1
時間荏苒，新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了，本學期的工作也結束了�；叵肫疬@一學期與孩子一起共學習、共成長的日子，真令人難忘。本學期，在本班教師的配合努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現(xiàn)將本學期幾個方面的工作進行總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。
一、主要工作與成效
�。ㄒ唬淞⒄_的健康觀念，促進幼兒身心健康。
�。ǘ┳⒅厍楦薪逃岣邔W習能力。
（三）開展各種活動，滲透情感教育。
�。ㄋ模┮孕隆毒V要》精神為指導，開展行之有效的教研工作。
1、根據(jù)學園的安排，10月份老師還參加了點園的美術課題展示課，提供了美術線描活動《花瓶》；表演游戲《三只蝴蝶》；另外，11月份尤老師還參加了學園創(chuàng)游研討，提供了角色游戲展示課。
2、兩位老師積極參加了學園的多種學科的研討活動，并積極發(fā)言。
3、莊白云老師參加了學園美術課題，做為課題成員，能大膽地在班上進行探索，促進幼兒的發(fā)展。
4、每周一下午召開班務會，根據(jù)前一周班級出現(xiàn)的情況進行小結及調整，并及時做好會議記錄。
�。ㄎ澹┘訌娂覉@聯(lián)系，使家園教育同步協(xié)調
為了教育好幼兒，促進幼兒的健康成長，我們與家長密切配合，開展了以下工作：
1、定期更換周計劃、新知識、健康之窗、育兒心得等，便于家長更加具體地了解和掌握孩子每日的生活、學習等方面的內容和要求，做到心中有數(shù)，恰當?shù)嘏c老師配合。
2、及時向家長反饋幼兒在園的學習和生活情況，及時給當日未出席的孩子打電話；通過隨時約談及時了解幼兒在家的各種表現(xiàn)，與家長溝通，達成共識，教育好幼兒。
3、9月和元月份分別召開家長座談會，召集家長朋友坐下來聊聊天，讓家長了解學園開展的一些活動，并讓家長提出寶貴的意見和建議，促進班級的發(fā)展。
4、開通班級QQ群，及時地傳送幼兒在園的照片等，便于家長從側面展示了幼兒的學習過程，讓家長對班級工作及幼兒在園的情況更為了解，增進了教師與家長之間的情感，也促進了親子之間的情感交流。
二、存在不足及今后努力方向：
本學年工作雖然取得了成績，但還有一些不足之處：
1、一部分幼兒還存在不能與同伴分享，遇到問題還是喜歡爭搶，也比較不能愛護圖書和玩具，我們將通過故事、早談、個別教育的形式引導幼兒養(yǎng)成團結友愛、愛惜玩具、做好將玩具歸類放好的好習慣。
2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆，思維不開闊。導致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮，將通過談話、鼓勵性的語言的形式進行引導。
3、插嘴的現(xiàn)象比較多，將繼續(xù)加強幼兒的傾聽習慣。讓小朋友意識耐心傾聽他人說話也是種禮貌和尊重。
4、不能安靜地進行區(qū)角活動，將把動靜分開，以免干擾，以及投放更多有趣的操作材料，引導幼兒安靜地進行。
6、發(fā)現(xiàn)本班幼兒挑食的現(xiàn)象較嚴重。通過與家長的溝通、故事、談話以及個別教育的形式引導幼兒安靜、認真地進餐。
今后努力方向：
1、加強幼兒三輕的良好行為習慣。
2、繼續(xù)做好家園互動，使班級QQ群更有生機。
3、扎實開展美術課題，促進幼兒能在不同水平上得以發(fā)展。
4、盡力做好班級特色工作，使班級的區(qū)角更有特色。
5、做好親子閱讀，擴展幼兒的閱讀知識面，使幼兒養(yǎng)成良好閱讀習慣。
6、繼續(xù)積極參加年段、學園組織的活動，保持取得優(yōu)異的成績。
7、積極開展班級文化建設，及時地更換班級的主墻飾，讓幼兒參與布置，發(fā)揮幼兒的'主體性，使幼兒體驗參與的樂趣，感受成功的喜悅。
8、加強幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，我們相信在秉承原有的良好的基礎下，通過老師、家長和孩子的共同努力，我們可以取得更大的進步。
班級工作小結2
時間過得真快，昨天還在舉行新學期的開學典禮，轉眼間已進入了新學期第一個月的結束，我們班級的工作月也圓滿結束了。一如既往，我們班級工作繼續(xù)精彩，成績喜人。下面，我來為大家總結本月班級工作的情況。
一、組織班級會議
本月，我們共舉辦了兩次班會。第一次班會主要是圍繞“新學期新目標、新發(fā)展”為主題，大家踴躍發(fā)言，表達自己對新學期的期盼和計劃，同時學習了新的學習方法和生活技巧。第二次班會主要是為全班同學解決在學習和生活中遇到的問題，緩解同學們的壓力，同時也聽取同學們對本月班級工作的意見和建議。這些工作都取得了良好的效果，我們班的團結協(xié)作，凝聚力越來越強。
二、加強文化課學習
為讓同學們的學習水平更有保障，我們班級認真履行文化課教學任務，著重加強了知識點的'講授，強化了習題課的題型講解，還通過課外閱讀活動，開展了文化氣息濃厚的讀書分享活動，大大提升了同學們的學習興趣。
三、豐富課外活動
除了加強文化課學習，我們班還舉辦了多項豐富多彩的課外活動。特別是在本月的周末，我們班級組織了一次團隊拓展活動，同學們通過游戲和挑戰(zhàn)，增強了彼此之間的信任和理解，充實了課余生活，同時也提升了身體素質和心理素質。
四、強化管理與安全
在工作月的最后一個周，我們班級組織了一次班級安全與管理整頓活動，旨在進一步規(guī)范同學們的行為習慣和管理，加強班級管理，同時也重點關注同學們在生活中的安全問題，為同學們的安全護航。
五、總結與反思
在這個月的班級工作中，我們發(fā)揮了全體同學的力量，管理團隊和班級組織也有了很大的改進和進步。同時，在工作中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要體現(xiàn)在班級管理、學習成績和集體凝聚力等方面，我們將針對這些問題，進行反思和總結，積極推進班級工作的進一步發(fā)展。
總之，本月班級工作的順利開展離不開全體同學的支持和配合，大家同心協(xié)力，共同創(chuàng)造了一個良好的學習和生活環(huán)境，同時也為下個月的班級工作積累了豐富的經(jīng)驗和素材。我們相信，在下個月的工作中，我們會繼續(xù)發(fā)揚班集體的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷開創(chuàng)新的輝煌。
班級工作小結3
班級是學生個性的發(fā)源地，是學生實現(xiàn)社會化和個性化的重要環(huán)境。班級文化是班級整體精神面貌的集中體現(xiàn)，是班級大多數(shù)學生共同的價值取向和行為方式的反映。積極的班級文化能起到導向性、激勵行、規(guī)范行、陶冶行四大功效。
我校的班級文化乘著校園文化的強勁東風，在師生們的共同努力下，形成了教室門前一道亮麗的風景，在這里，我代表學校真誠地向大家說一聲“謝謝”。感謝我們的班主任老師在期末備考十分緊張的情況下，早到校，晚回家，犧牲休息時間，加班加點。如果說班級文化是一道亮麗的風景線，那么我們的師生一絲不茍、精心描繪的情景就是班級文化最生動而鮮活的背景。
我想說的第二句話是“感激”。感激李聰、劉婷老師，沒有他們的“拋玉引玉”，就沒有我們更多班級的妙手回春。感激我們的一年級、二一班、三五班級的班主任老師，她們接受任務的時間最短，難度最大，但老師們在短短的兩天內圓滿完成了任務，這令我們全體管理人員無比感激。
我想說的第三句話是“感動”。從一樓走向四樓觀看我們的班級文化，我們的感受是步步有景，靜靜有情。
以馮景麗、張亞棉老師為代筆的一樓教室內的文化版面設計充滿童真童趣，張貼得干干凈凈、亮亮堂堂；二樓以劉婷、劉艷萍等老師為代表的班級文化，形成了一幅風格一致、和而不同的美麗長卷，在花邊的設計、版面的布置上，老師們的心如繡花針一般細；三樓、四樓的班級文化風格不同，各有千秋，在文化的背后折射的是班主任老師的人格魅力和敬業(yè)精神。郜衛(wèi)霞、兀書琴老師的班級文化體現(xiàn)的是中國文化的經(jīng)典美，無論從內容和形式上都耐人尋味；李曉海、劉新匣老師的班級文化是師生智慧的結晶，遠看是形散而神不散的優(yōu)美散文，近看像一首靈動的小詩。高琳華、陰朝鎖老師的班級文化帶我們走進美麗的童話世界。
如果說班級文化的設計形式是美麗的外衣，那么班級文化的豐富內涵才是我們真正追求的價值所在。馮新祥老師的班級文化彰顯了個人對書法和文學藝術孜孜不厭倦的追求，令人心生敬意，嘆而觀止；李曉海老師的班級文化是知識的百科全書；六1、六2、六3、六4學生的英語手抄報展示了不凡的英語才能。透過李聰、賈松娟老師的班級文化我們看到的是學生和諧而細膩的內心世界，每一幅畫、每一張報都浸透著學生對真、善、美的追求和向往。
最后我想和大家溝通的話題是“希望”。對于教室門前的班級文化是師生展示、提高、交流的平臺，一是希望大家加強保護，班級的自治督導隊要加強督察和呵護；二是希望這個展示臺是一渠流動的水，每月及時更換期中的內容，讓文化真正起到引領的作用；三是希望用心拓展真正的班級文化內涵。教室里的一桌一凳、一書一畫、一角一面是文化，是靜態(tài)的班級文化，可以陶冶學生的性情，激勵學生的斗志。班主任的人格魅力、管理風格，班級的學習風氣、班風班貌，學生的一言一行、一舉一動也是班級文化，是動態(tài)而日益生成的文化，是班級文化的主體和價值所在，讓文化內化為知識、才能和行動，才是我們真正不懈的追求。
一、教學方面
1、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣�，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
2、以抓基礎，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文能力。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務，一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。另外，新課標特別強調積累，因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的`好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
3、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。八年級上學期兩個班級的后20%控制在30%以內，并且也出現(xiàn)了不少的a等生。八年級下學期學生成績也還不錯，達到預期目標。
二、班主任方面
作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習；并且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。
在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經(jīng)驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過努力，培養(yǎng)出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優(yōu)良班集體的建設。要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進生的工作。通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進�，嵥榈陌嘀魅喂ぷ鳚B透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。用田震的歌詞來形容：風雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風雨后的艷麗玫瑰。
班級工作小結4
隨著學生社團的發(fā)展和班級建設的不斷深入，班級工作月成為了一項必不可少的班級活動。每個月，班干部在班會上向全體同學展示了當月的班級工作計劃和執(zhí)行情況，并進行總結和反思。本文是我班最近一次班級工作月的小結。
1. 活動計劃
為了讓同學們在月底前掌握了解一些非學術內容，我們在每個月末都會制定一份班級活動計劃。在上個月的總結中，同學們提出的建議和意見，我們也在計劃中予以反映，并為之做出改進。
本月計劃的活動包括班級交際聚會、文化體驗活動、志愿者團隊等。其中，班級交際聚會是最為重要的活動之一。我們希望同學們能夠更好地了解彼此、交流他們的內心想法，使班級更加團結。
2. 活動落實
活動計劃制定好后，下一步就是要在班內落實。在班會上，班干部們向同學們傳達活動內容、時間、地點等，并組織同學們討論活動形式。不同于以往，這次班干部主動采取各種方法向家長解釋活動計劃，并為他們提供參與活動的機會，以期讓家長更好地理解并支持我們的班級活動。
另外，本月的志愿者團隊活動也非常出彩。學生們在時間允許的情況下參加了城市環(huán)境整治、公共圖書館的志愿活動等，以此向外界展示了我們班級的美好形象和良好風貌。
3. 活動總結
在活動結束后，我們組織了反思會，與同學們對本月的各項工作進行總結和反思。
通過此次班級工作月的活動，我們班級在各方面取得了很大的進步和成果�；顒悠陂g，班干部們認真負責地組織了交際聚會、文化體驗、志愿者團隊等一系列活動，開拓了同學們的視野、豐富了校園文化生活，增強了班級凝聚力和團結力。
4. 反思和未來展望
盡管我們已經(jīng)取得了一定的成績，但是在活動落實中也還有許多不足之處。例如，海報宣傳不夠及時、缺少完善的'活動方案等。在未來的活動計劃中，我們要更加關注細節(jié)和宣傳，發(fā)動更多家長積極參與班級活動，并加強與各學科班之間的聯(lián)系與合作，促進班級之間的共同發(fā)展。
結語
班級工作月的活動雖然比較繁瑣，但是卻是班級建設的重要一步。通過各項活動的開展，學生也可以更好地融入到班級中去，建立地平等、互幫互助、和諧友愛的班級氛圍。未來也會在班級工作月的基礎上，進一步完善和提高班級建設的質量，為我們班級的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
班級工作小結5
為營造濃厚的讀書氛圍，引領全體學生到書籍中去汲取營養(yǎng)。我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班認真貫徹落實關于學生讀書“六個一”活動，在這一活動中，學生、教師、家長齊參與，學生通過參與各種學校和班級的讀書活動，提高了自身的身體素質，豐富了閱歷，增長了見識，提高了能力�，F(xiàn)將我這學期如何開展此項工作作一小結：
一、動員宣傳階段：
通過晨讀、班會、校園廣播、板報等形式大力宣傳我校的讀書“六個一”的目的和意義。培養(yǎng)學生閱讀、思考、交流、寫作的能力和水平。
二、研究部署階段：
成班級成立了以班主任為組長的讀書小組，制定了詳實的實施方案，民主選出來圖書管理員，做到每位學生捐獻一本書，每周閱讀一本書，每周人人不少于一篇讀書筆記，向同學推薦一本好書等。
三、活動開展階段：
1、全班一起獻計獻策，一起動手布置班級圖書角。
2、確立一條激勵向上的'讀書格言。
3、每周評出最佳讀書筆記，評出班級讀書小明星
四、總結表彰階段
針對學校的讀書“六個一”活動制定了評價方案，班級組織開展互評、班評、記錄。每周全班學生最少讀一本課外書讀完后寫一篇讀書筆記，并把好書推薦同學。每周結束，班級評選出最佳讀書小明星和“最佳讀書筆記”，并在每周的班會進行表彰鼓勵。
總之，我們班的“六個一”工作的開展還有很多不足的地方。我們深信，在學校領導的指導之下，在全體師生的共同的努力下，在今后的日子里，我們的學生讀書的“六個一”活動工作一定能上一個新臺階，會有新的飛躍！
20xx—6—18
班級工作小結6
隨著人們賴以生存的生活環(huán)境問題的日益嚴峻，社會各界對環(huán)境保護日益重視，作為教育者，當然尤其應把它作為一件大事來進行教育。因此，我們帶孩子所進行的一系列環(huán)保活動并非是為幼兒園的“文明班級評比”而開展的，這應該是一項可持續(xù)發(fā)展的活動。現(xiàn)將一個學期本班的綠色環(huán)保活動作簡單的小結：
一、向家長宣傳，獲取家園教育的一致性
父母是孩子的第一任教師，因此，孩子的教育單靠幼兒園是不行的，它需要家園共同教育才行。我們主要是通過向家長宣傳環(huán)保知識來獲取家長對我們環(huán)保教育活動的支持。我們的宣傳主要通過2個途徑：1、文字宣傳：定期在家園宣傳欄刊登環(huán)保知識的小文章；2、口頭宣傳：利用早上來園和下午放學時間，在與家長交流的過程中，向家長以建議的口吻向家長倡導綠色教育。
二、把環(huán)保教育滲透到一日活動中
幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)，都是引導孩子進行環(huán)�；顒拥暮脮r機。例如：在孩子進盥洗室時，我們會邊管理孩子大小便邊對他們進行節(jié)水教育（當然，這個教育不是純粹的說教）；每次走出教室，我們定會讓孩子檢查教室的燈是否關了；在戶外散步時，我們老師有意識的在孩子面前揀起一張張廢紙……
三、運用多種方式開展環(huán)保主題活動
本學期，我們開展了以“綠色家園”為主題的環(huán)保活動。為了讓孩子們從不同層面去認識、了解、關注、體驗環(huán)保活動的重要性，我們通過多媒體教育、社區(qū)實踐活動、聽故事、手工制作等途徑來實現(xiàn)，收到了較好的效果。
四、由廢舊物品充當主角的活動區(qū)
現(xiàn)在，當你進入咱們中四班的各個活動區(qū)，你會發(fā)現(xiàn)，這里的主角是各種廢舊物品。你們瞧：在理發(fā)店，各種洗發(fā)水、渚哩水等都是孩子們從家里帶來的用過的.空瓶子，吹風機是老師用果奶瓶制作的；娃娃家的煤氣灶、鍋是用牛奶盒子改裝而成的；手工區(qū)為孩子們準備的都是半成品的廢舊物品……
五、讓廢紙發(fā)揮更大的作用
在我們教室的角落里，有一只不起眼的大紙箱子，那是專門裝廢紙的，讓孩子們懂得節(jié)約、知道這些廢紙還可以通過加工發(fā)揮更大的作用……
環(huán)保行動將是一項久遠的行動，我們會帶領孩子一直走下去，讓更多的人都參與到我們的行動中來！
班級工作小結7
五年級上學期半期班級工作總結班務工作小結
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我與五<1>班的孩子已經(jīng)相處了近半學期的時間。從相識到了解，這一過程讓人回味，看著昔日的調皮鬼在慢慢的發(fā)生著變化，班級凝聚力在一天天的增強，孩子們的學習成績在一點點提高，我深感欣慰。本學期，我按照學校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際情況，認真開展感恩教育，以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上。
一、 完善班級干部組織，真正實行自主管理
要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍。開學初，我就在班上進行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的沙建濤擔任衛(wèi)生委員后，他不僅能及時督促值日生做好值日，而且每天上下學都能主動帶動其他學生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。由學習主動、成績優(yōu)秀的譚夢琴同學擔任學習委員后，她不僅能及時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時候布置作業(yè)、帶領其他學生預習功課，并能時刻嚴格要求自己，做學生的表率!幫學生找準位置，他們就會發(fā)揮特長、盡職盡責，不僅學生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
二、常規(guī)工作常抓不懈，促進班風學風建設
本學期，結合學校學校的每周工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，課陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生愛護、保護學校、教室的一切設施為班級爭做好人好事。并通過學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的`行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團結一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規(guī)范的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。如在“拒絕零時進校園”這一活動中，我號召學生相互監(jiān)督，對仍然購買“三五”食品的同學集體進行一句話勸說，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂于助人及主動服務班級的學生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學生評優(yōu)評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，為良好班風的形成奠定了基礎。
三、開展豐富多彩的活動，全面發(fā)展學生素質
豐富多彩的活動是增強班級凝聚力，提高學生素質的重要途徑。本學期，我鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動，在學校組織的各項活動中，本班學生均有不俗的表現(xiàn)。在各項活動中，我充分發(fā)揮學生的主動性，只給學生提供了的大體程序，并對班內的學生進行了簡單分工，然后由學生自己組織。讓我從另一方面重新認識我的這班學生，讓我看到了他們的精彩，更驗證了那句“只要給孩子陽光，他們就會燦爛！”的箴言！
四、加強學習管理，全面提高學生成績
本學期，我首先向學生進行學習目的教育，通過多種形式，讓學生知道學習知識的重要性。從而調動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學，面對這一現(xiàn)實，采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導，和家長經(jīng)常取得聯(lián)系；多關心照顧；這些同學有了很大的進步。他們每天都能按時按質的完成作業(yè)。功夫不負有心人，他們終于取得了滿意的成績。
五、走進學生心里，做學生的良師益友
五年級的學生大多都已經(jīng)對問題有了自己獨特的見解且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學生與我交流的壓力，我給學生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流等。這樣學生可以選擇適合自己的交流方法，對學生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責怪學生，對自己誤解學生的行為更是會主動給學生道歉等。努力讓學生“親其師而善其道”！
總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務工作中應該做的。同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學生的錯誤過于茍責，造成一些負面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務工作中繼續(xù)努力，在實際工作中不斷提高，認真搞好班務工作。以期來年的工作能上一個新的臺階。
班級工作小結8
看著我可愛的孩子們一天天長大，一天天懂事。一年的工作也將接近尾聲，現(xiàn)將這一年工作的收獲與不足總結如下：
一、精誠所至，團結一心
今年我們的班級組合雖然沒有過硬專業(yè)基礎，深厚的理論支撐，但是我們擁有同一顆愛孩子的心，正是這份愛使我們的心連在了一起。心往一處想，勁往一處使，正是我們的相互支持和團結，使工作踏實有序。有了大家的相互支持和團結，我們的工作就已經(jīng)成功了一半。
1.積極主動，勇于承擔。
我是一名有著3年班長工作經(jīng)驗的青年教師，經(jīng)過這幾年的磨練，我對小班幼兒的年齡特點以及學習特點了解了很多，我相信只要有一顆執(zhí)著的心沒有做不成的事。白茹雖然是一位新分配的教師，她除了有著和很多新老師一樣的工作熱情和很多老教師一樣的踏實作風外，她還是一個責任心十分強的人。無論是班級的大小事情，每次都能主動參與，獻計獻策。圓圓是從北京調回的年輕教師，有著非常的工作經(jīng)驗。今年她主要負責班內的三班工作和669教學，這兩項工作她都能做到主動學習和認真負責。對于班內的其他工作她也是手頭麻利，每次交代的事情很快就能完成。有了這樣三顆凝集在一起的心，我們的班級工作有條不紊，井井有條。
2.責任勝于能力，有難同擔。
防病工作是我們班教師一直非常重視的一項重要工作，每天早晨我們都要細致認真地對孩子進行晨檢，對一點疑似病癥都不放過。一天中嚴格按照園內消毒制度進行消毒，保證開窗通風。但就是在我們防不勝防中出現(xiàn)了第一例手足口病，我們老師的心一下子像墜了萬斤的金屬，沉甸甸的。我們馬上反思查找工作中是否存在漏洞，與白老師一起制定防控措施，接下來的兩天里我們除了按照園內的防病制度執(zhí)行，還針對自己班的情況加大了檢查與消毒的力度。盡我們所能，想到的都盡力做到，盡管這樣我們的心依舊忐忑。生怕再出現(xiàn)第二例，讓我們更加痛心的事在接下來的第二天就發(fā)生了，由于班內在一周內已確診例手足口病例，防控中心要求班內暫時停課，我們三個欲哭無淚，只有互相安慰著。有時我們都希望生病的是我們自己，而不是我們的孩子。在沒有孩子的這段時間里，我們的心依舊那么沉，我們三位老師每天早早的就來幼兒園，查看孩子匯報的信息情況，即使有的在其他班配班也不忘時不時打個電話詢問一下孩子的情況。我們的心為了孩子再一次揪得更緊了，這種日子對我們來說真的是一種煎熬，我們度日如年，盼望著我們的孩子早日回到我們身邊。這時家長和孩子們的電話常常會給我們帶來一絲絲安慰，不幸感染手足口病的子一奶奶對我們說“謝謝老師，謝謝幼兒園及時發(fā)現(xiàn)，寶寶的病才好的這么快”浩一媽媽說“謝謝老師天天惦念，孩子好多了”，其他家長也發(fā)來安慰的信息“老師您放心，孩子在家挺好的，謝謝您的關心”。此時此刻的我們，最想的就是希望我們的孩子能夠健健康康的早日回到我們的身邊。
二、認真鉆研，促師幼快樂成長
�。ㄒ唬╆P于六九教學
圓圓老師在我班進行的是六九教學。六九教學對我們來說是一門新的學科，但是圓圓的認真負責卻深深的觸動了我。圓圓在每一次上課前，都是認真?zhèn)湔n、準備教具、創(chuàng)設了各種的適宜小班幼兒的游戲情境：如坐火車、買雪糕等，從而大大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，擺脫了枯燥無味的單純性操作。通過老師的觀察，基礎操作一的前四道題在學做上稍微簡單一些，老師只要稍作指導，大部分的幼兒都能完成。但到了后面兩道題，圓圓看出了孩子的學習效果不理想，而且家長前來咨詢的現(xiàn)狀，她便利用業(yè)余時間將一至六道題的詳細操作方法、圖陣和PPT課件全部列出來，連同針對五、六題操作專門創(chuàng)作的小兒歌并發(fā)到了班級郵箱上面，供家長下載、指導幼兒。家長紛紛主動的下載，為家長解決了眼前的困難。而且，在課后她還能做到主動反思，努力尋求更加適宜的教學策略。不僅這樣，圓圓在每一次可獲都能主動與家長進行聯(lián)系，利用家�；悠脚_來反饋每個幼兒的學習情況。同時，還利用晚離園和私下時間對個別困惑較大的家長進行一對一的針對性指導，大多數(shù)家長對圓圓的這種認真負責的態(tài)度表示認可，得到了家長的滿意。我想，不管我們的學習效果如何，只要老師真心的付出了、努力了，只要有家長對我們認可、肯定，我們就會一如既往的繼續(xù)加油！
�。ǘ╆P于走進二幼活動
5月10日，我們就要迎接走進二幼活動了。在籌備的這段時間里，內心可以用忐忑、盼望來形容。盼望是希望我們可以出色、圓滿的完成走進活動；忐忑是怕自己的班級不能為集體增光。帶著這種復雜的心情，我們在精心、盡力的準備著。
1.感動于班級成員的協(xié)調配合
�。�1）全心全意的投入班級工作
回想一下我們班內需要完成的工作多之甚多：班級色調的統(tǒng)一、各種吊飾的創(chuàng)設和懸掛、區(qū)域的'調配和完善和主題墻飾的構思與創(chuàng)設等等一系列的工作需要完成。作為班長的我真是焦急萬分，但讓我感動的是各位領導不厭其煩的指導，還有班內教師的主動承擔。在這段時間，我聽到最多的話就是：“咱們班里還有什么工作，我來干＊＊。”于是，在我把整體的工作設想告訴左、白二位老師時，她們便會竭盡所能的其完成、甚至發(fā)動家屬或是利用休息時間去完成，從未有過抵觸情緒，為我順利的開展班級工作奠定了基礎。
（2）團結協(xié)作，共同完成走進工作
我們二幼是個團結、協(xié)作、共贏的大集體，我認為我們的班組成員可以充分體現(xiàn)這方面。為了推動整個小班集體的共同發(fā)展，我們很多班級都在力所能及的情況下去幫助工作較多的班級。作為班長的我義不容辭的加入到了這個隊伍中來，而左、白二位教師毫無遲疑的跟著我一塊兒干。不僅如此，在為大班幼兒制作時裝表演服時，需要部分教師的幫助完成，二位教師更是不計得失的去加班加點。此時，他們對我卻說：“大家一起干，很快就干完了，我們能干什么就干什么，都是自己的事情。”
2.感動于我們的孩子
反思以前的工作，尤其是在區(qū)域游戲中，我們深入到區(qū)域中關注幼兒游戲的時間真是太少了，所以現(xiàn)在才產(chǎn)生了焦慮不安的心理。但是現(xiàn)在需要解決這個問題的關鍵應該在教師身上，我們應該走到孩子中間去，成為幼兒的游戲伙伴，在一起玩的過程中來提高幼兒的游戲質量。所以，在迎接走進二幼的這段日子里，我們三位教師都是有目的的、有計劃的走到各區(qū)域中來和孩子一起游戲：娃娃家的幼兒不會招待客人，我們就親身示范，并請其他老師來做客；幼兒在積木區(qū)中隨意搭建，我們便創(chuàng)設情境“保護小動物，為小動物蓋結實的房子”；幼兒在玩具區(qū)中毫無目的的亂撒玩具，我們便投放獵人帽，創(chuàng)設“小獵人”的情境，保護小動物；幼兒賣手絹沒有錢幣，我們編制做了提款機和收銀臺；表演區(qū)中的服飾不易于幼兒穿脫，我們進行了改良，制作出幼兒更加喜歡的頭飾和易于穿脫的服裝。通過我沒呢的不懈努力，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)幼兒的游戲質量明顯的提高了，而且再走進活動時，我們的孩子大膽的與客人交流，甚至幼兒的老師還夸獎我們的孩子真可愛、真愛表達。看到鎮(zhèn)邪我真的很欣慰，我不由自主的向我可愛的寶貝們伸出大拇哥“孩子們，你們真棒，老師為你們精彩、自信而驕傲！”
�。ㄈ╆P于六一活動
六一活動是我園每年的常規(guī)活動之一，而今年我園為了能為更多的幼兒提供自我展示的平臺，打破了以往的活動組織形式，開設了大中小三個活動專場。打扮幼兒的投入、大膽自信的表現(xiàn)深深的打動了我；而小班孩子的可愛、大膽表演也很出色。由此，回想起我班六一前夕排練節(jié)目的情形，真可以說是有了前期的經(jīng)驗積累，沒有費多大的力氣，一切水到渠成，這些都應該歸功于班內老師的認真負責和勇于承擔。六一節(jié)的開場舞蹈“小青蛙”是我們專門為班中能力強的幼兒量身定做的�！靶∏嗤堋笔褂變菏质煜さ男游镏�，以這個題材來排練兒童舞也是非常合乎幼兒興趣的，再加上我班的幼兒很喜歡這個音樂、在前期也感知過，所以一切應運而生。恰巧，我偶然的發(fā)現(xiàn)班內的實習老師郭雪愛唱愛跳，我便問她：“如果給你一個音樂，你能不能編一個適合小班幼兒的舞蹈？”誰知，她卻爽快的答應“沒問題”。說真的，我真的很為年輕人的這種敢于嘗試、初生牛犢不怕虎的精神感動。很快，小青蛙舞蹈就進入了排練階段，雖然里面的個別動作和幼兒游戲情境的創(chuàng)設還有需要在改進的地方，但是經(jīng)過我們一次又一次的商量、實踐，這個舞蹈馬上就成型了。到了后期，也離不開家長的支持與配合，為我們積極的準備了青蛙表演服，為我們的表演錦上添花。而且，在六一節(jié)表演時，還能作為開場節(jié)目進行表演，我們真的很高興。
為了給每個幼兒都有上場表演的機會，我們班的另一個節(jié)目是英語串燒“快樂ABC”。白老師對于這個節(jié)目很用心，從節(jié)目的內容選擇到隊形的編排以及音樂的截取，都讓我感到她在用心的付出。為了使幼兒的表現(xiàn)趨于完美，她在每次的英語活動中，認真觀察幼兒跳每一個律動的表現(xiàn)，最終選擇出最受幼兒喜愛、表現(xiàn)力最好的三個律動：即I can talk 、I’m happy和Here we go ，并設計除了先男孩后女孩在集體的表現(xiàn)形式，使每個幼兒都能在舞臺上盡情的展現(xiàn)。
六一節(jié)過后，有的家長紛紛發(fā)來了祝賀演出成功的短信、來感嘆孩子的成長；還有的家長親自向老師發(fā)出感謝的話語。在這次活動中，我也看到了班內教師的成長。我相信，只要多給這些年輕教師一些展示自我的機會，她們一定會不出所望，給我們帶來更多的驚喜！
三、真心付出，架起家園互助之橋
我是一名小班教師，雖然每年帶的都是小班孩子，但今年的幼兒與往年相比有些不同，因為部分寶寶是小班中年齡最小的。還記得他們剛來園時哭聲不斷、聲嘶力竭，我們三位教師對她們可謂是傾注了全部的愛、用盡了各種辦法來討他們“歡心”。雖然情緒穩(wěn)定需要很長時間，但我們從未氣餒過，每天堅持與家長反饋幼兒在園的各種情況，并與家長探討如何幫助幼兒減輕分離焦慮，盡快適應幼兒園生活，讓家長放心。記得，新赫的媽媽對孩子說：“在家里寶寶有媽媽，在幼兒園里寶寶有三位愛你的媽媽——曹媽媽、白媽媽和左媽媽，幼兒園就像自己的家一樣�！逼鋵�，要說到做家長工作的新嘗試、新做法，我真覺得沒有特別的，只是把平常的工作做的更細、更認真罷了。
劉暢小朋友是我班年齡較小的一名幼兒，正是由于年齡小，家里呵護的較多，所以孩子的自理能力很弱，表現(xiàn)在衣服穿的不合適，有時候趁老師不注意就露著肚皮和后腰，再加上暢暢的身體素質不是很好，只要生病就得輸液，通常要在家休養(yǎng)很長時間才能來園，不僅孩子難受，家長還要耽誤工作。每次我們望著暢暢家長那焦急的眼神，我們三位老師都會覺得心里很不是滋味，同時反思平時的保育工作是否到位，如果我們在保育方面總是跟不上，孩子就很容易生病，無疑給家長造成負擔。針對這種情況我們三位老師每天都會輪流指導他穿衣服、掖褲子，努力提高他的自理能力，同時與暢暢媽媽進行溝通并向家長支招兒，從而形成家園教育合力。也正因為家園的合作密切了，現(xiàn)在的暢暢自理能力明顯進步，注意力也集中了，家長更是看在眼里、喜在心里，在與我們的交談中暢暢媽媽欣慰的說：暢暢生病的現(xiàn)象少多了，可讓我們家長少操心了。其實暢暢小朋友只是我們小三班的三十七分之一，我們對待每個孩子都是一樣的。每天我們會利用家�；訉⒂變涸趫@所學的內容及時反饋給家長，細致到具體的活動內容和家長在家指導幼兒的方法，使家長能有的放失地去指導幼兒；每天我們也會利用晚離園、電話等的方式與個別家長溝通幼兒情況，大到習慣養(yǎng)成、小到衣著衛(wèi)生等，日復一日、年復一年，從而形成了家園良好的合作關系。我們們的家長工作也得到了絕大多數(shù)家長的認可，并受到了家長的錦旗一面、感謝信四封。在這里我感謝每一個天真的孩子，讓我們每天都保持著一顆未泯的童心；我也感謝每一位家長，讓我們感到職業(yè)的幸福！
四、努力方向與改進措施
�。ㄒ唬┡Ψ较�
1．班級工作中缺乏經(jīng)驗的積累，教師動筆少。
2．家長工作的實效性還需提高，應大大發(fā)揮班級博客和班級郵箱的作用。
�。ǘ└倪M措施
1．積極的向園刊以及各種形式投稿，及時總結班級工作中的收獲與不足。
2．家長工作中加大對個別家長的溝通交流，有效的轉變家長的育兒觀念。
3. 三人同心同力，加強學習網(wǎng)絡知識，完善本班班級博客，并加大使用力度。
班級工作小結9
我班有幼兒32人，男孩20人，女孩12人，在這些孩子中有個性活潑開朗的，也有個性內向不善于說話的，在本學期的日常保教中，我們根據(jù)《綱要》精神，以及本班幼兒的特征，制定班級計劃，制定適宜的教學目標，選擇相應的教學內容，同時，結合小班幼兒的年齡特征，注重選擇適合他們的活動形式，注重孩子的主體地位，活動的過程，已有的生活經(jīng)驗，幼兒間的平等、和諧的師生關系及正確評價孩子。通過一學年的幼兒園集體生活學習，每個孩子在原有的基礎上都有了很大的進步。
一、學期目標及達成情況
�。ㄒ唬� 共同生活：
1、我們在一日生活中以培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣、用餐衛(wèi)生、愿意自己完成自己的一份飯菜作為首要目標。將生活活動有機地貫穿到一日生活中，孩子在這方面有了明顯的進步�；径寄塥毩⒂貌停雷雷由弦３指蓛�，但在自覺，沒聲音的用餐、獨立整理干凈等生活細節(jié)方面要加強個別指導提醒，使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣和用餐常規(guī)，提高幼兒的自理能力及獨立意識。
2、 我班孩子基本上適應了集體生活，表現(xiàn)出穩(wěn)定愉快的情緒，能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活，能體驗集體生活與同伴游戲的快樂，對老師同伴有禮貌。但在集體方面，與同伴的交往、合作等方面還待于提高，個別幼兒有攻擊性行為，不愛護同伴的玩具。所以，這方面還有在下學期慢慢的啟發(fā)引導。
3、大多數(shù)的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規(guī)，包括游戲的規(guī)則，但還有許多幼兒特別是弟弟朋友經(jīng)常要老師反復的提醒、引導，不能自覺地遵守他們知道的這些常規(guī)，控制自己的行為。如丁凱、彭遵遵、彭茜茜、胡欽溥、鄭浩、卜峰、余浩峰在他們身上反應出坐立不定，不能控制自己的行為，需要老師反復的提醒才能遵守規(guī)則，有時還會干擾其他幼兒的活動，這樣在一定程度上影響了自己和他人的認知發(fā)展，這些幼兒我們在下學期中作為重點教育對象，增強他們的規(guī)則意識使他們能初步遵守一日生活中的固定常規(guī)。
4、大多數(shù)幼兒愿意親近老師，能主動與老師打招呼，對老師的一些動作、眼神、十分關注，愿意與同伴交流，學習使用禮貌用語，待人文明。通過日常教育和結合主題展開，在找找、說說活動中，有了一定的進步。
（二） 探索世界
1、本學期我們圍繞著“我上小班了”、“我的家”、“秋天的水果”、“冬爺爺來了”、“過新年”5大主題活動展開。在活動過程中注重二期課改的理念，整合課程、多種活動形式與內容；關注幼兒的生成，結合預設；關注幼兒的實際生活經(jīng)驗，進行梳理與提升；調動幼兒各種感官，主動而自主的獲取有益的知識經(jīng)驗和情感。如對幼兒進行“四季”的感受和認識、“愛家鄉(xiāng)、愛中國”的情感萌發(fā)、對周圍自然物和自然現(xiàn)象的觀察等等。在活動中，孩子們表現(xiàn)表達的手法也豐富多了，收集各類信息，積累知識經(jīng)驗的渠道也增強了。但我們發(fā)現(xiàn)孩子表征的手法較單調甚至個別幼兒不會、對資料信息的分析、了解過于表面化等，這些都是以后努力的方向。
2、本學期我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的探索精神，將學習中沒解決的延伸到區(qū)域活動中，鼓勵幼兒自己玩，發(fā)現(xiàn)玩的方法。在教學活動設計中強調孩子的運用多種官感感知如：摸一摸、聽一聽、看一看、玩一玩、嘗一嘗、聞一聞等方法來發(fā)現(xiàn)一些事物簡單的特征，但我班有許多幼兒仍離不開老師的幫助，經(jīng)常聽到求助者的呼叫聲“老師，我不會”，“老師，這個怎么玩？”。
3、每天的.早鍛活動是幼兒最開心的，他們能自由大膽的選擇各類自己喜歡的器械進行爬、鉆、跑、跳、走等動作。此外，很多幼兒對一些復雜、完善的動作有了嘗試，獲得成功。大多數(shù)幼兒能有節(jié)奏的做動作，自我保護意識也有所增強。但個別
幼兒在日常生活中走路不穩(wěn)容易摔跤，碰撞等不安全的傾向發(fā)生，需要我們進行個別教育。另外，在下學期中，我們還將有目的的引導一些動作發(fā)展較慢的幼兒，讓他們在同伴的帶領、引導提高運動能力，如：袁頂天天、彭茜茜、卜峰等。
�。ㄈ┍磉_與表現(xiàn)
1、通過本學期的鼓勵、引導、嘗試，我班大部分幼兒樂意大膽地用語言表達，表達自己的一些意愿，語句雖簡單，但有了一些連貫性，易理解和通順，但整個班級水平不是很好的，仍處于含糊不清、斷斷續(xù)續(xù)的，比較嚴重的現(xiàn)象是，在陌生人面前不愿表達，特別是內向的幼兒：劉心語、熊露、彭遵遵、陳侃言、梁彤彤等幼兒在下學期加強引導，給予多鍛煉的機會。
2、我班幼兒對于聽故事很感興趣，并能聽懂普通話，而且會跟著老師一起講故事，個別幼兒還會看圖自編故事。但有個別幼兒仍不能在集體中安靜地聽老師或同伴講話，不能較安靜、認真、有序地嘗試翻看一些簡單的故事，堅持性不夠。所以我們已意識到將這一習慣的培養(yǎng)列入下學期的重點教育目標是迫切和必要的。同時，在介紹自己的意途、想法或作品時，我班幼兒比較薄弱，絕大部分孩子表達的語言斷斷續(xù)續(xù)，過于簡單、不完整，需要老師的引導和啟發(fā)。當然，也有幾個幼兒在語言方面發(fā)展的比較快如：郭愷冰、王宇寧、陳約瑟、丁凱等。針對這種現(xiàn)象我們也會因材施教，對不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對性的個別指導，讓他們在自己原有水平上獲得發(fā)展，以此提高整個班級的表達能力。
3、隨著幼兒年齡的增長，孩子們的表現(xiàn)表達方式也越來越多。他們喜歡用聲音、動作、制作、畫畫等表現(xiàn)方式來表現(xiàn)自己的認識和情感。我班幼兒喜歡音樂、繪畫、紙藝、兒歌活動，能大膽地涂畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲。他們喜歡模仿老師的動作和語言，少了示范，很多孩子就難以表現(xiàn)。但他們對涂涂畫畫、剪剪貼貼、唱唱跳跳、說說念念活動很感興趣的而且還很投入，缺乏在集體面前自信、
大膽、自然地表達自己的情感。同時還存在兩極分化的現(xiàn)象，有一部分幼兒極樂意表現(xiàn)自己，而有極少數(shù)幼兒不感興趣，不樂意表現(xiàn)自己。故在下學期多鼓勵他們，讓他們也能大膽地表現(xiàn)自我，相信有了興趣，就會改變一切的。
4、幼兒的想象創(chuàng)造出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài)，但是，他們還是習慣于模仿，習慣于按老師的方法去做，這與孩子缺乏知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗是密切相關的。所以，在下學期利用多種途徑、手段，創(chuàng)造更多的機會進行啟發(fā)和引導，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的欲望。提高幼兒想象創(chuàng)造的能力，相信隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗的不斷豐富，會有所進步的。
二、家長工作情況
在家長工作方面我們力求做到以下幾點：
1、 多與家長溝通，縮短之間距離
教師是家長溝通工作的主導者，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長進行溝通，這樣家長會不理解，甚至會給教師或幼兒園帶來麻煩，造成不好的負面影響。所以我們隨時細心地觀察家長的需要、甚至表情臉色等情緒變化，利用電訪、家訪及時做好思想和行動上的溝通，縮短教師與家長之間的距離，使家長樂意把自己的想法，煩惱主動和教師溝通，請求教師的幫助。并開辟了“育兒苗圃”，以便能更好與家長相互了解，及時反饋幼兒在園在家全面的情況。
2、用真誠的心去換取家長的信任
作為一名幼兒教師，就要有強烈的責任感和角色意識，即明確自己在家長溝通工作中承擔的任務——建構心靈的橋梁。讓家長密切配合幼兒園，關注幼兒園的工作，使得家園關系更為密切。面對幼兒園發(fā)生的一切事情，我們都要勇敢地去面對，想辦法去解決，消除隱患，只要自己做的事情是公正、平等、對得起孩子，用自己的真誠去換取家長的信任，任何事情家長都會理解的。
3、與家長溝通時，注意說話的方式方法要有藝術性
在與家長交流時，
教師說話一定要注意方式方法，不能直截了當?shù)貙议L說孩子不好，可采取先說孩子好的方面，再說到孩子不足或需要改進的方面，讓家長先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之處，這樣一來家長就容易接受，樂意配合教師教育孩子教育目的向反。這種交流方式便于家長接受老師的意見、建議，同時讓家長看出老師說話的藝術性，教育孩子的方法，從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育，達到更好的家園共育，促進兒童的全面發(fā)展。
三、個別幼兒工作情況
1、 體弱幼兒
班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒：陳約瑟、袁頂天天、胡駿、張靖、鄭健恒等小朋友，經(jīng)常容易感冒，咳嗽。我們老師在平時也特別注意對他們的護理，隨時注意他們的冷暖，特別是在早鍛時注意他們的衣著，運動量，以及塞入干毛巾，這學期在身體素質方面有了明顯的好轉。查溫吉吉、卜峰小朋友是我班的肥胖兒，在本學期我們嚴格把好飲食關，配合衛(wèi)生保健老師對其進行積極的矯治，對貧血幼兒李金鵬進行加餐，做好過敏兒的飲食工作。通過努力，營養(yǎng)不良的狀況得到了顯著的改善。&nbs
p; 并通過食譜介紹讓幼兒了解人體所需的各種營養(yǎng)都在每天的菜肴里。因此，大多數(shù)幼兒在園的情況有了好轉，但是在家里的轉變就不大，出現(xiàn)“兩面派”的現(xiàn)象，甚至有的幼兒到了家里晚飯也不肯吃光吃零食。在下學期要改進這個情況，首先做好家
長的工作，轉變觀念，家園共同努力來扭轉這個狀況，使幼兒身心健康發(fā)展。
2、 有攻擊性幼兒
余浩峰、丁凱、彭遵遵、卜峰、鄭浩等幼兒平時比較頑皮，有攻擊行為，我們平時特別注意他們的行動，以免傷害他人，但在本學期的改變不明顯。因此我們在下學期要重點引導他們，感染他們，并及時與家長交流、密切配合，規(guī)范他們的行為。
3、內向幼兒
對梁彤彤、張靖、熊露等比較內向的幼兒，除了家訪了解他們的情況外，還通過唱歌、游戲、講故事等活動，吸引、激發(fā)他們說話和表現(xiàn)的欲望，鼓勵他們大膽、自由的說話、游戲。我們注重的是與家長達成共識，不管在家里還是在幼兒園都要堅持以正面鼓勵引導孩子，盡量讓孩子多開口，多說話，以提高孩子語言表達能力。通過一學期的努力。張靖、熊露等有了明顯進步，回家后能說說幼兒園發(fā)生的事，家長對于這方面的進步感到很高興很滿意。
四、 大活動情況分析
1、 秋游活動
為了開闊幼兒的視野、豐富知識，親近小動物，同時也為了增進家長與孩子、家長與家長、家長與老師間的聯(lián)系。我園組織了一次“浦東海洋世界和世紀公園”的一日親子秋游活動，活動中孩子表現(xiàn)地非常出色，都能自己走路、不任性、不亂跑、不亂買零食玩具。同時，也體驗了各類游戲的快樂，開闊了眼界。活動后，我們通過反饋表，了解到家長對本次活動的感想和意見，絕大部分家長認為這樣的活動很有意義，對幼兒愛護魚類，豐富知識有很大的幫助，希望多組織這樣的活動，以促進
幼兒全面發(fā)展，包括堅持性，語言連貫性。
2、 游園活動
本學期我園組織了幾次全園游園活動，覺得這樣的活動能促使幼兒各方面的發(fā)展，提高了幼兒的表達能力、表現(xiàn)力、促進了幼兒之間交往能力的發(fā)展、同時也增強了幼兒的責任心，以及照顧好幼小的弟弟、妹妹。在大班哥哥、姐姐的照顧和幫助下幼兒能高興地游玩。但是也有幾個幼兒不愿意同哥哥、姐姐一起參與游戲。對于這幾個幼兒，在以后的活動中加強鍛煉、引導，讓他們漸漸適應并能參與其中，使他們變得大膽、勇敢、自信。
3、 期初家長會
8月底,我們召開了第一次全班幼兒的家長會,家長的出勤率很高，在會上，我們除了引導家長如何幫助幼兒做好入園前的準備，以及積極配合幼兒園、班級做好各項工作外，還重點介紹了我園的三藝活動及小班幼兒的紙藝活動，使家長對三藝有了更多了解，對幼兒園有了更多的信任。家長會收到了了良好的效果，得到了家長的好評。
4、 小班親子活動“家庭演播室”
在這次的親子活動中，除了邀請的家長其余很多家長都很積極的要求能參與。活動中每個孩子都上臺表演的歌曲“媽媽和乖乖”，唱唱跳跳，大膽表現(xiàn)自己。律動活動時，家長們也熱情高漲的上臺和孩子們一起開心的做起了
，小班第一學期班級小結
操，氣氛十分熱力，活動很成功，得到了各方面的好評。
五、 優(yōu)勢及弱勢情況
�。ㄒ唬�(yōu)勢
在老師辛勤培養(yǎng)下，幼兒的生活自理能力有了明顯的提高，自己的事情能自己做，尤其是每天午睡時脫衣褲、穿衣褲，不僅養(yǎng)成了孩子們自己穿脫，而且學會主動幫助那些能力差的幼兒穿脫，促進幼兒間的友誼。孩子們有了初淺的規(guī)則意識，適應集體生活，表現(xiàn)出較穩(wěn)定的愉快的情緒，能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活，能體驗集體生活與同伴游戲的快樂。能聽懂普通話，大部分幼兒并能嘗試用普通話與老師、同伴交流。
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由于平時家長的寵愛，孩子們的規(guī)則意識差，玩耍時出現(xiàn)“霸道”“攻擊性”的一面，而且依賴性強，與同伴的交往、合作等方面有所欠缺。在平時的各類游戲中，孩子經(jīng)常出現(xiàn)爭搶玩具,破壞他人玩具的行為。
我班大部分幼兒很樂意表達，也能大膽的表達自己的一些意愿，語句簡單，有一些連貫性，易理解和通順。但整個班級水平不是很好，說話斷斷續(xù)續(xù)、不能清楚地表達自己的意思，尤其在陌生人面前不愿表達。
另外，他們還是習慣于模仿，習慣于按別人的方法去做，少了示范，很多孩子就難以表現(xiàn)，但幼兒的想象創(chuàng)造出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài)，有個別幼兒有了簡單的想象，使得說話，畫畫，紙藝作品與眾不同。
班級工作小結10
時間過得好快，轉眼就到了學期期末。回頭看看，孩子們一張張生動活潑的笑臉此刻還浮現(xiàn)在我面前。一個學期的結束給我?guī)砹艘环N收獲的喜悅，同時也在提醒著我自己有很多地方須要改進的。在工作當中，沒有哪一個人不會不犯錯誤而得到成長，沒有哪一個人可以隨隨便便變得非常優(yōu)秀�；仡櫼粋�學期的工作歷程總結如下：
一、 學習方面：
對于孩子們的學習，我這個學期比較注重孩子的算術能力，想他們表現(xiàn)出驚人的表現(xiàn)，想讓家長看到自己的孩子在數(shù)學方面表現(xiàn)非常出色。但是在教學方法上還不夠完善，沒有攻破難點。下學期繼續(xù)努力，改正不足，發(fā)揚優(yōu)點，讓孩子學得最好，接受的最好；
二、 安全方面：
本學期安全方面的事故一般，一個學期下來，較為突出的有三例，但是小事故是比較多的；主要原因是常規(guī)抓得不夠好。
三、 保育方面：
本學期保育方面比上學期有進步，發(fā)燒現(xiàn)象、感冒現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)地比較及時，天冷天熱幫孩子增減衣服方面都有了很大的改善。希望下學期繼續(xù)努力，將保育方面的工作做得更好。
四、 衛(wèi)生方面：
衛(wèi)生方面相對比較差，表面的衛(wèi)生做得比較好，一些隱藏的衛(wèi)生，死角的衛(wèi)生相對較差，下學期會將這方面改進。
五、 學生學習興趣方面：
比起上個學期，本學期教學方面多以游戲為主，大大激起孩子的學習興趣，很多孩子本學期進步是明顯的，不管是在學習方面還是在其他紀律禮貌方面；家長也反映來到大大A班學習是很開心的。希望在以后的教學當中堅持以游戲為主，以激起學生學習興趣為導向，讓孩子在玩中學，學中玩。
六、 各種大型活動方面：
每個學期都會有比較大型的'文藝節(jié)目，而學期本班的節(jié)目雖然被評到了一等獎，但是還有很多地方須要改進的，孩子的生動活沷方面，孩子的表情，笑容方面都須要更多的引導。希望下個學期有更大的突破。
不管這個學期工作成績如何，我都會樂意接受；不斷總結經(jīng)驗，萬丈高樓平地起，世上無難事，只怕有心人，只要自己堅持幼教的道路一直往前走，相信總有自己的一片綠洲，總有自己的一片天地。在此感謝幼兒園給自己一個平臺去成長，去學習，同時也感謝我所有的孩子們，本學期所有的成績都只因有你們。
班級工作小結11
俗話說：“良好的開端是成功的一半。”九月份文明班級評比活動，在政教處及少先大隊部的牽頭下，經(jīng)過正、副班主任的努力，在班級管理、主題活動、文明禮儀、清潔衛(wèi)生等方面，收到了預期效果。全校12個班，有6個班獲得了九月份的文明班級。他們分別是：103班、101班、108班、106班、111班、112班。現(xiàn)將過去的一月所作的工作總結如下：
一、堅持教育與管理相結合，培養(yǎng)學生良好習慣。
加強學生的日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的生活、學習、禮儀、衛(wèi)生習慣是學生德育工作的立足點。良好行為習慣的養(yǎng)成是嚴格要求、強化訓練、持之以恒的結果。本年度，我們繼續(xù)嚴格執(zhí)行學校內改方案，為使一日常規(guī)管理和班主任考核進一步規(guī)范化，九月份，政教處和少先大隊部結合實際認真修訂了《文明班級評比細則》和《班主任月度考核條例》，并由政教處和少先大隊部牽頭成立了由大隊委組成的“一日常規(guī)”檢查小組，堅持逐日檢查每月一評的方法，對學生每天的行為分考勤、紀律、清潔衛(wèi)生、兩操、儀表儀容、宿舍表現(xiàn)、飯?zhí)帽憩F(xiàn)、活動獎勵加分這八個方面進行考核，評比月度文明班級和品行標兵，進行班主任工作月度考核評比。促使各班自覺強化對學生的管理，切實抓好《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規(guī)范》的落實。有力促進了良好的校風、學風的形成。禮儀，作為德育的一個組成部分，九月份我校將禮儀教育作為一項特色項目，不斷拓展它的外延，豐富它的內涵，并將它納入到課程體系中，開展各類禮儀活動。如高年級組自制環(huán)保旗、環(huán)保箱向路人宣傳，做“環(huán)保衛(wèi)士”的宣傳員，低年級組開展“大家一起來”的交往活動，中年級組組開展“讓我們的校園更美麗”，還針對家庭禮儀、課堂禮儀、進餐禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀開展了相關的活動，通過生動形象的活動、家長的言傳身教培養(yǎng)孩子的文明禮儀。為了幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，我們考慮學生的身心特點和接受能力起點低，訓練實，方法靈活多樣。通過多種形式讓學生與禮儀親密接觸，幫助學生了解禮儀知識、學習禮儀言行、增長禮儀經(jīng)驗。如每天早上有文明禮儀崗的同學迎接來校的家長和學生，向他們問候；每周一的升旗儀式，這些都培養(yǎng)孩子要有良好的意儀表、儀態(tài)。其次良好的生活衛(wèi)生習慣也是禮儀教育的一個方面，個人衛(wèi)生教育以養(yǎng)成教育方法為主；集體生活教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。尤其公共衛(wèi)生方面的教育，是學生禮儀培養(yǎng)中極為重要的一個方面。通過一日三巡檢查、定期參加班級的禮儀活動，了解班中禮儀教育的情況，同時各班定期開展“禮儀先生”、“環(huán)境小衛(wèi)士”的評比活動，使禮儀教育卓有成效，逐步形成了“團結、和諧、勤奮、創(chuàng)新”的校風。
二、學會競爭，適者生存是現(xiàn)代人身上所具備的。
為了培養(yǎng)學生有競爭意識和挑戰(zhàn)意識，隊部在9月12日組織了大隊委競選，103班班干部競選，參加競選的`同學都進行了競聘演講。他們一個個激情飛揚，都懷著一顆為同學們服務的心，講出了自己的真情實言，每個同學都上了自己神圣的一票，大隊輔導員又給新選上的大隊委安排了具體的工作。
三、“安全沒有終點，時時提防是關鍵，和諧社會要安全，確保安全更美滿�！�
為了讓每一位學生更好地樹立安全意識，在開學典禮上，學校就對全體師生進行了安全教育，做好安全工作計劃，接著又利用第二周國旗下的講話，以“珍愛生命”為主題對學生又敲了一次警鐘，大隊輔導員又利用第三周班會時間，對全體師生做了禁止管制刀具進校園的講話，用具體的案例剖析了管制刀具進校園的危害性。9月30日學校又下發(fā)了《國慶長假安全注意事項》進行宣講，讓學生們真正感受到安全為保護生命起著保駕護航的作用，學會保護自己。
四、在學校政教處、少先隊的積極組織下，我校開展了20xx年度的“愛心助學”活動。
在這次活動中，全校學生積極響應，捐款總數(shù)達到31465元，活動收到了良好的效果。同學們的集體主義觀念、團結友愛觀念進一步增強，師生感情、同學感情進一步融洽，班級和學校的的凝聚力、戰(zhàn)斗力進一步提高。在這次活動中，99班等七個班級班獲得了“愛心助學”先進班集體，涌現(xiàn)了一大批“愛心助學”的小明星，99班的張鈺瀅、唐、楊思潔、張紫琪、楊征宇同學、101班的唐典彭、102班的陳鑫、103班的楊燕、105班楊思熠、張延、106班吳明用、晏伊偉、張思榮、辛濤、程馨同學、107班張艷萍、謝雅琪、楊欣毅、108班楊峰然、程濤、胡湘姿、譚貝佳、金司喬、曾梅、李毅、辛宇航、蘭馮思源、109班杜業(yè)文同學、110班匡章灝、覃灝宇同學，朱林杰等88名同學捐款10元，這些同學為大家樹立了良好的榜樣。這次“愛心助學”活動雖已結束，但是，這些善舉深深地感動了每一位師生，扶危濟困的觀念已經(jīng)深入人心，我們會將“愛心助學”活動一直開展下去。當然，我們的捐款并不能解決特困生所有困難，希望各位受救助的同學，要敢于與困難作斗爭，堅定信念、刻苦學習，為實現(xiàn)美好理想而不懈的努力。同時希望各位同學在日常學習和生活中繼續(xù)保持和發(fā)揚集體主義的團結友愛、扶危濟困的良好風尚，積極幫助在生活、學習上遇到困難的每一位同學，共同營造團結互助、積極向上的良好氛圍。各班班主任通過這次活動，應及時總結班級建設當中的好的經(jīng)驗和辦法，以集體主義和愛國主義教育為主線，努力在增強班級凝聚力上下功夫，努力打造戰(zhàn)斗力強的良好班集體。
一個月在學生們快樂而有意義的活動中悄然而逝，在浩瀚的時空中每一片葉子都有自己的精彩：春天的歡暢，夏天的火熱，秋天的內斂，冬天的深邃。愿我們的學生在德育這方沃土中，就像葉子一樣彰顯著生命的意義。
廣福完小政教處、少先大隊部
20xx年10月7日
班級工作小結12
綿綿秋雨無絕期，不信低溫換不回。暮秋別樣風光，就這樣被生生地拖進了初冬。新晴之后，黃花遭雨透底，佳樹經(jīng)風變色，校園常青植物雖綠意依舊，然淡香不再，翠紅違和，寒意漸濃，但步入初冬，極利健身強體，增強體質；極利靜心向學，提高成績。因此我們提倡：步入教室，努力學習；走進操場，專心訓練，為明年中招文體雙優(yōu)而努力。
換季之際，我們送走利本期第11周（10月28---11月3日），追憶之下，特對本周作如下小結：
一、安全、健康、考勤、衛(wèi)生、值日情況
安全無小事，健康最重要 由于師生家長的共同努力，本周班內平安無事，師生安全得到保障。但由于種種原因，本周部分學生健康微恙：劉思源、張翼馳陳疴待愈，迅速康復之中；孔啟蘅、文博舊恙復萌，但于體安無擾；崔鑫宇偶感不適，粒藥即止。換季之際，特別提醒謹防病從口入，謹防諸疾擾人，關注健康，注意健身強體。
雖有小雨天氣，雖然天氣漸冷，但多數(shù)同學學習熱情不減，特別雖早讀，楊乾宇、胡文皓、李蕤、張芳菲、趙佩瑾、楊棋超、楊棋越、崔鑫宇、吳妍杰、崔巍、趙源、張寧、丁戈戈、張穎怡、王琪瑤、劉秋貝、張成銘、張哲、趙炎鋒、薛潤、劉一帆、高雪涵、李倩倩、閆佳慧、王思蘊等同學都能早早入班學習，態(tài)度至真至誠，但侯婷婷、路雯、張博、孟家明、張曉銘、凡魯穎、付海、張家瑞、鞠亞然、榮彧、解淇勛等均有遲到現(xiàn)象。而孔啟蘅、楊杰、崔鑫宇等人都有因事請假現(xiàn)象。
本周衛(wèi)生相對較好，值日亦較到位，整體狀況好于上周。
二、班內測試
本周班內對將近70人進行了部分科目對測試，時間于周二至周五之間的課余，測試科目為語數(shù)英理化五科，具體如下：
周二、周三測試 本次測試大約有抽38人參加，孟珂羽主動放棄，王ZL、李YH因考風欠好終止考試資格，另有一人測試時因第一場遲到時間過長而缺席，只有34人堅持到最后。本次測試所有參加人員均為級段130---600名生，試題難度中等，各科滿分為語文119分、數(shù)學120分、英語125分、物理68發(fā)、化50分，總分為482分。紀雨辰以441分的成績考取第一名，鞠亞然、王琪瑤、胡文皓、紀雨辰以較大的優(yōu)勢成為進步最快的學生。然測試成績可看，除紀雨辰同學據(jù)此成績可以考進級段前100名內，其余同學成績尚不能令人滿意，且多數(shù)同學成績欠佳，這表明期中考試即至，多數(shù)同學還未進入最后刻苦學習、努力沖刺狀態(tài)，如此，將令人十分擔憂。希所有同學參照老師點評，認真總結自己，戒浮戒躁，下定決心堅決去提高自己，相信經(jīng)過努力之后，會有部分學生能夠較快地提高成績。我們再次強調，一定要擠進級段前200名、400名，一定要進步，能否做到，關鍵的時候到了。希多讀多練，查漏補缺，堅決提高成績。無論以往如何，只要努力，即使很差，我們也問心無愧，否則，愧對父母，良心何在，天理何在！ 期中考后，學校要對成績優(yōu)秀者、進步最快者進行表彰，屆時你進不了級段前200名、400名，甚至連進步一名都不能做到，家長會時，你讓父母情何以堪。難道你一點也學不會嗎，難道你一科也不能提高嗎。如果這樣，自己說說，你是個什么人？
周四周五測試 本次測試是由班內最優(yōu)秀的33人參加，崔鑫宇同學因病缺考，測試試題語文是去年同期的期中試卷第1張，數(shù)學是反比例函數(shù)導學案，英語系導學案（9），物理是周周清練習題，化學也比較容易。各科滿分分別為語文120分、數(shù)學120分、英語130分、物理68分、化學50分，總分488分，王文楠同學以477分的成績考取第一名，高雪涵、耿小雨、薛圓、楊棋超等同學總成績也都超過470分，鄺芳冰、趙源、陳鴻飛、田雪琳、高雪涵等同學成為進步最快生。然成績表明，高手之間過招，比的不僅是實力，更重要的是比失誤率，如語文第1題，要求仿寫，結果如曹毓莆、韓鵬、李倩倩、劉璐、閆佳慧、范蘇航等同學做成了抄寫，自然是不得分，如第8題讓仿寫，結果部分學生雖能仿寫，但沒有按照仿寫要求去做，結果也是不得分。種種情況表明，做題不審題，是做成成績進退但主要原因之一。當然，部分學生弱科明顯，也是制約成績提高但關鍵因素。因此，再次強調，學習、復習時一定要認真仔細，絕對不可有半點但馬虎，否則，看似小小但失誤，可能會釀成成績但大大退步。
下周起我們轉入期中考前總復習，班內測試將暫停一周，希所有同學充分利用各種時間認真復習、查漏補缺，爭取期中佳績。
三、家校溝通
校訊通：1.鼓勵學生進入校訊通網(wǎng)站數(shù)學天天練，促進數(shù)學成績的`不斷提高；2. 告訴家長周六繼續(xù)上課之相關事宜，希望家長雨天接送孩子，告訴家長期中將至，督促孩子認真復習；3.希望家長提醒孩子充分利用周日，盡力提高各科成績，鼓勵多讀書，堅決在期中考試中取得優(yōu)異成績。
其他方式溝通1. 部分家長堅持送接孩子上學放學，特別值得贊揚的是曹元波家長、張芳菲家長、王文楠家長、劉書宇家長、麻韜家長、楊云馨家長、郭小瑞家長、魯聰家長、張翼馳家長、李波錡家長、鄭雪媛家長等更多家長；2.來�；騺黼娫捲儐枌W習等情況的家長 如薛圓家長、李倩倩家長、路雯家長、李萬航家長、徐昊梁家長、胡文皓家長等家長。
四、師生溝通
本周我們圍繞學習與部分同學進行了溝通，并取得了較好的效果，但少許同學學習不在狀態(tài)，多次溝通仍不見有大的提高，這一點多少令老師有些失望。本周老師重點與下列學生進行令溝通，他們雖李萬航同學、孔啟蘅同學、孟珂羽同學、王浩霖同學、陸垚同學、范蘇航同學、韓鵬同學、張穎怡同學、胡文皓同學、王琪瑤同學、魯聰同學、麻韜同學、崔耿堃同學、王可意同學、劉書宇同學、李波錡同學、范巖松同學、徐昊梁同學、吳妍杰同學、榮彧同學、薛潤同學等更多同學。
我們還分批與參加測試的同學進行了成績的溝通，希望所有同學通過測試，找出自己存在的問題，及時努力補缺，迅速提高自己。
本周六下午放學前，我們在班內圍繞“期中考試決心和打算”，逐人進行點評，逐人進行再要求，希望所有同學努力學習，認真復習，堅決提高自己的成績。相信經(jīng)過溝通，相信所有同學經(jīng)過努力拼搏，成績一定會有大的提高，預祝所有同學期中佳績。
值得一提的是，對于成績，各科老師尤為重視，如數(shù)學陳老師，對成績欠佳者和發(fā)揮失常者，逐人詢問緣由，逐人幫助分析存在問題，及時促進成績提高。英語麻老師、物理劉老師亦然。這些都充分說明，你的成績不僅家長、班主任關心，幾乎所有老師都對你的成績十分在意。希所有同學一定不負父母、老師的厚望，努力學習，爭取以自己最佳的成績回報父母、老師及所有關心自己的人。
五、其他諸事
1.天氣狀況 本周三至周五天雨，下午放學稍早，部分家長來校送接孩子，值得稱道；天雨，周三以后幾天，下午大課間活動停上，學生在班內自由活動。
2.醫(yī)保事 周一將醫(yī)保信息最后交學生審定，簽字后交給學校，至此本事徹底結束。
3.征訂報刊事 按照學校要求，在自覺自愿的基礎上，本班共76人預訂《中學生時事政治報》（中招版）、17人訂《中學生閱讀》（初中中招版），兩項共計收費1633.80元，存入農(nóng)業(yè)信用社后存款條于周三下午交學校高校長，至此事畢。
4.九年級學籍信息最后審定 本班有魏俊光、李涵等人經(jīng)家長申請，學籍信息正式刪除。
5. 部分學生印象記
李萬航 最聰明的糊涂者，學習以混為主，處處不能自律，屢經(jīng)勸勉，不思進取，成績漸漸變差，態(tài)度漸漸變壞，令人惋惜。可惜當局者不敏，最終會為此付出沉重代價。
孟珂羽 嚴重混學，極其不能自律，屢經(jīng)教育，絲毫沒有轉變，繼續(xù)我行我素，最終定要為之付出慘重代價，可惜聰明自誤。
付海 人在教室，心已不知去向，遲到較多，雖無大的擾人現(xiàn)象，但變樣混學已是不爭的事實，如此自我墮落，確實有點對自己不負責任。
解淇勛 得過且過的學習過客，淺嘗輒止，不聽勸誡，過高估計自己，變相的混學者。
王浩霖、王澤林 二王學習淺嘗輒止，逢場作戲，缺失真心投入，老師督促不投入，無人監(jiān)管更不學，仿佛來校是給別人學習的一樣，缺失學習動力，最終恐一事無成，廢了絕對可惜，但廢了絕對不虧。
楊乾宇、趙佩瑾、李蕤、高雪涵 學習最為用功，最知上進者，態(tài)度好，學風正，進步快，潛力大，本次期中考試定能使人刮目相待，全班同學學習的榜樣。
6.特別提醒
�、�。 謹防退出級段前200名 這部分學生是楊云馨、王思蘊、鄭雪媛、李延昊、劉思源。特別是李延昊、楊云馨，更應引起自我注意。
②。 下列同學拼后可能進入級段前200名 他們是胡文皓、魯聰、李波錡、劉書宇、張穎怡、王可意、王琪瑤、鞠亞然，特別是王可意、胡文皓、魯聰、張穎怡幾乎一只腳已經(jīng)踏入級段前200名內，極希努力學習，爭取實現(xiàn)成績的突破。
�、�。 下列學生極易實現(xiàn)成績的突破，但也極易會在期中考試中有退步現(xiàn)象，亟需自加壓力，堅決提高自己，否則前景不妙 這些同學是徐昊梁、蔣昊成、麻韜、解淇勛、曹元波、孟珂羽，最迫切的是需要自加壓力，嚴以自律。
.④下列學生很拼有可能會輕松進入級段前400名 他們是吳妍杰、范巖松、陸垚、王澤林、黨雅琪、張怡雪、榮彧、劉一帆等人，希抓住期中考試的大好時機，實現(xiàn)自己成績的質的飛躍。
�、�。下列同學幾乎是混學者，應引起高度關注，謹防因混學而退步 他們是張家瑞、楊杰、劉一帆、張博、李澤坤等人。
7.期中成績預測
級段前10名應是王文楠、耿小雨、楊棋超、楊乾宇、李蕤、趙佩瑾、薛圓、王寧寧、高雪涵等人，根據(jù)以往成績估算，王文楠為級段第一的可能最大。
級段前30名生應該有下列同學組成，他們是崔巍、劉璐、鄺芳冰、楊棋越、王澤宇等人與級段前10名的落選者，張哲、張成銘、陳鴻飛、薛潤、曹毓莆、趙源等人進入前30名的希望幾乎不大。
下列同學將因語文成績過差而影響整體成績的提高，他們是張哲、張成銘、鄺芳冰、趙源、王澤宇、趙家寶、劉書宇、李延昊、魯聰、胡文皓、崔耿堃、曹元波、孟子涵、趙炎鋒、李佳珍等，因為他們動輒將比接近名次的同學語文少10分左右。
六、下周工作安排
1.關注天氣變化，關愛身體健康。
2.全身心投入到期中考試前的復習中，強調查漏補缺。
3.抓好衛(wèi)生、紀律、抓好班級秩序，為所有同學安心復習創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境。
4.推動家校配合，共同促進學生成績的提高，特別提醒所有同學，謹防期中考前盲目樂觀。
5.重溫《期中考試決心和打算》，及時幫助所有同學找出不斷進步的方法和措施，確保期中考試人人進步。
6.配合學校工作，搞好其他工作。
班級工作小結13
隨著新年鐘聲的敲響，我們將告別溫暖的20xx，迎來載滿歡聲笑語的20xx，轉眼忙忙碌碌、開開心心的一學期又即將接近尾聲�；叵肫疬@一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，班級的各項工作開展的井然有序，現(xiàn)將本學期幾個方面的工作進行小結。
一、保教工作：
�。ㄒ唬� 保育工作：
1、本學期幼兒的自理能力有了較大進步，如：學會了自己穿脫衣褲，在每次午睡之前，對于小班的孩子來說，自己脫套頭衣是一件比較困難的事情，因此每次午睡之前，老師都要忙著幫孩子們脫衣服，有時也耽誤了孩子的午睡時間，根據(jù)這一情況，我們老師、阿姨在班務會上進行了研討，找出了新對策讓孩子們在脫衣服時互拔蘿卜，這一方法實行后，孩子們脫衣服的情況有了明顯改善，并通過開展《穿衣褲》活動，讓幼兒學會穿衣褲的正確方法，對于能力弱的幼兒進行手把手教的形式，現(xiàn)在孩子們都學會了自己穿脫簡單地衣褲，這樣既減輕了老師的負擔，也增進了孩子的友誼，更保證了孩子的午睡時間！
2、我班有幾名新生小朋友挑食現(xiàn)象較嚴重，特別是我班的楚杭小朋友幼兒，對于他不喜歡的食物，他一點都不想品嘗，根據(jù)這一情況，我們及時的與家長進行了溝通，了解到家長對楚杭偏溺愛，平時只提供他喜歡的食物，甚至給他取了一個美食家的`封號，后來我們通過家長約談，轉變了家長的觀念，取得了她們的信任，與我們進行了很好的家園配合，對于楚杭小朋友能接受一樣食物時，我們都給予及時的表揚。
3、本學期，小朋友的尿床現(xiàn)象也減少了許多，這都樣歸功于老師與阿姨的配合，在班務會上，我們針對小朋友的尿床現(xiàn)象找出了新措施老師和阿姨定時叫小朋友起來小便。
�。ǘ┙逃ぷ鳎�
1、本學期我們定期開展了班級特色活動并結合特色活動進行環(huán)境布置，幼兒通過參與活動，體驗成功的喜悅，因而更進一步促進他們動手能力的提高。
2、豐富適合幼兒年齡特點的區(qū)角材料，激發(fā)幼兒參與區(qū)角活動的興趣。
3、我們利用戶外活動、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣，掌握跑、跳、鉆、爬、投擲和拍球的技能，并在小班段體能比賽中取得了較好的成績，如：一等獎：陳瀚釗、莊億琳小朋友，二等獎：丁恬恬、莊依玲、莊世裕、吳少坤、莊鍇汶等小朋友。同時，我們加強了對幼兒進行安全和自我保護的教育，促進了幼兒的健康成長。
二、教研工作：
1、積極配合年段工作，與同科教師定期進行備課，找出適合幼兒的教學方法。
2、與配班老師、阿姨定期開展班務會對于幼兒、班級存在的問題，及時的找出方法解決。
三、家長工作：
1、開展期初家長會，讓家長了解幼兒一學期的發(fā)展目標及所學內容。
2、通過開展家長開放日活動讓家長理解教師的教學方式及材料的運用，得到家長的信任與配合。
3、由于幼兒遲到現(xiàn)象頻繁，經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)個別問題在于家長本身，通過與家長進行溝通，讓家長了解早鍛煉對幼兒身心健康的益處現(xiàn)幼兒遲到現(xiàn)象已有所改善。
四、存在不足之處：
1、個別幼兒衛(wèi)生意識較薄弱，下學期將開展評選衛(wèi)生之星的形式，讓幼兒自覺養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
2、幼兒保護玩具意識較弱，輕拿輕放玩具較少做到，下學期將選擇一首音樂作為幼兒收玩具的時間，并請幼兒輪流當小小監(jiān)督員。
3、要繼續(xù)豐富區(qū)角材料，讓幼兒有自由選擇區(qū)角的機會。
班級工作小結14
鑼鼓響，鞭炮鳴，新的一年又在孩子們的歡聲笑語中來臨了。在這辭舊迎新之際，看著本班42名不斷成長的孩子們，回顧一學期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期我班共有4名幼兒參加教育局舉辦的“電子百拼”比賽，有一名幼兒獲得二等獎，一名幼兒獲得三等獎。鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平，并一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵。現(xiàn)將本學期的工作總結如下，以便下學期不斷改進，做的更加完善.
一、注重幼小銜接
結合常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，滿足幼兒的學習興趣。
1.加強生活自理能力的培養(yǎng)。幼兒上小學后，將面臨嚴格的作息制度，要求他們必須遵守，老師布置的作業(yè)必須獨立、按時完成。所以在學期中我們要求幼兒學會管理自己，學會整理、保管好自己的學習用具，按時完成教師布置的學習任務。幼兒愿意參加班上的集體勞動，在值日生輪流制度的推動下，幼兒為自己和他人服務的意識明顯增強。
2.幼兒的社會交往能力得到了進一步的培養(yǎng)。通過合作游戲、共同完成一件事情、建立朋友欄、開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。教師注意引導幼兒能夠自律，并尊重游戲規(guī)則，與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會向長輩主動問好，與小伙伴主動交談，懂得輪流和分享等方面的能力。一個學期下來，幼兒在這些方面取得了較好的成績。
3.對幼兒進行良好學習習慣的培養(yǎng)，運用多種鼓勵形式，激勵幼兒在上課時嚴格要求自己不說話、不做小動作，老師布置的`任務盡量獨立按時完成，初步養(yǎng)成主動的學習習慣。同時，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的坐、寫姿勢特別是幼兒的握筆姿勢，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢，但還有極少個幼兒需要我們老師的監(jiān)督。
4.以游戲的方式進行識字活動，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。
二、主題活動與區(qū)域的開展
1.在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題進展需要設計了一些與主題有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2.在主題活動中，根據(jù)幼兒的興趣特點，我們設計了各大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動。這些主題活動中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經(jīng)驗得到了一次又一次的提升和運用。
三、教研工作
1.我班依據(jù)學園美術教研課題《如何有效運用美術情境教學，提高幼兒繪畫和創(chuàng)作能力。我班開展裝飾畫“蝴蝶舞會”參加學園教研活動，進一步提高幼兒的繪畫、動手能力的提高。
2.本學期根據(jù)年段的教研內容，制定班級教研課題“如何指導家長親子閱讀”。我們利用家長會、與家長分享交流，共享一些閱讀理念，家園同步培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。
四、德育工作
把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機性。于是我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語；自由活動時，注意培養(yǎng)幼兒團結合作、友愛、謙讓的精神；通過常規(guī)訓練和嚴格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣……其次，把德育貫穿在各種教育活動中，注重品德教育的系統(tǒng)化。
五、安全衛(wèi)生保健工作：
本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作；文明進餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。
本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣。
六、開展了具有班級特色的教育教學工作
這學期我班把教育特色工作放在了早期閱讀上，早期閱讀可以幫助幼兒盡早進入知識的海洋。早期閱讀對人生成長進步產(chǎn)生重要的作用，它們是幼兒增長知識，開闊眼界和陶冶情操的有效途徑，對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠的影響。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設豐富的早期閱讀環(huán)境
1.為幼兒創(chuàng)設相對安靜的閱讀區(qū)。這里陳列的圖書是適合幼兒年齡特點的、他們比較感興趣的、圖文并茂的動物故事書、英雄人物故事書及科普類等讀物，并且把書放在孩子伸手可及的地方，讓幼兒選擇一些感興趣、合適的內容，自主自由的翻閱。
2.經(jīng)常更換圖書內容，可輪流替換，以保持新鮮感。也可讓幼兒自己帶書在幼兒園交換著看，讓幼兒接觸到更多的不同題材的、不同類型的讀物。
�。ǘ┻x擇豐富的閱讀材料
1.幼兒自帶圖書的選擇
我班幼兒每天會拿來許許多多的各種各樣的圖書，有兒歌、散文、世界名著、童話故事、常識書籍等等。我們會選擇一些篇幅短小、幼兒易懂的散文、童話故事，通常是通過我們的示范朗讀和語言肢體的表演，讓幼兒在視、聽、模仿和動作表演中認識作品名稱、角色名字及與內容有關的優(yōu)美的好詞、好句等，加深幼兒對作品的理解和對好詞好句的敏感性，激發(fā)幼兒的記憶能力，提高幼兒閱讀興趣。
2.幼兒閱讀興趣的關注。
隨著幼兒閱讀能力的提高，他們的興趣更具廣泛性、多樣性和多變性，他們對閱讀材料的選擇逐漸趨于個性化，教師在投放大量新奇、多變的閱讀材料的同時，要密切關注幼兒的興趣點。
四、家長工作
本學期我主要是以QQ群發(fā)信息、家長會、家訪、打電話及家園聯(lián)系手冊的形式與家長溝通交談，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，了解幼兒的學習情況并給予及時的建議和意見。在元旦活動中也讓家長參與到活動中來一起體驗節(jié)日的快樂。
五、反思調整：
回顧了這個學期在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。我們做了很多，收獲了也很多，在欣喜之余，我們也在反思不足，在今后的工作中，我們將根據(jù)存在的不足，不斷調整，汲取他人先進的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短。五、存在的問題和下學期的工作重點。
良好的學習習慣仍需要進一步培養(yǎng)，肯動腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。下學期將是孩子們在幼兒園的最后一個學期，我們的教育教學要與小學接軌，加強幼小銜接的力度，為他們入小學做好準備工作。
總之，在下學期我們將一如既往地認真開展各項工作，使幼兒真正愉快地度過幼兒園里的每一天。
班級工作小結15
這學期，經(jīng)過認真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)作一個總結。
一、樹立正確的育人觀
班級管理很大的部分是如何管理學生，如何教育學生，讓學生在一套較科學民主的規(guī)章制度下獲得一個輕松和諧的環(huán)境。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，如果還是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應當今的時代。所以，在班級管理這一塊。也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探索的精神。這學期，我著重在下面幾點上努力：
(1)培養(yǎng)學生管理學生，加強自我管理
以前，我往往忽視了學生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現(xiàn)在的孩子不懂事，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔心他們會將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生管理能力不錯，雖然才三年級，可在學生中的威信很高。我就試著讓班干部管理班級中的日常事務，像儀表、早自習紀律等等。
我還專門設計了一個本子，讓學習委員記錄學生早自習情況，讓副班長記錄學生到校的情況。根據(jù)他們的班級紀錄，再結合平時自己的觀察來評價學生。當然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學的。一方面，我讓學生覺得我們這樣做確實有利于班級，有利于學生本身。另一方面我發(fā)動學生的自我管理機制。自我管理的核心應該是學生自己的心理斗爭。學生的心里面善惡分明了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產(chǎn)生極大的心理斗爭。結果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悅感。有時候，學生心理斗爭激烈或者不分是非，我的疏導功能在這里就發(fā)揮作用了。我通過講道理、說事實等方式讓學生看清事實、明辨是非，學生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。
因此，在做學生思想工作時，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，““你再這樣做我就……”等等，而常常用問題式：“你認為這樣做對嗎?”，“你覺得有沒有更好的辦法?”“現(xiàn)在你覺得自己做錯了，該怎么辦?”等等。這樣一來，即使是違反了紀律要接受懲罰的，學生也心甘情愿去做，因為他知道自己不應該那樣做。我認為，問題式的談心有利于調動學生思想內部的矛盾，從而自己戰(zhàn)勝自己，達到了自我管理的目的。
(2)完整的教育需要適當?shù)膽土P
沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮(zhèn)西、特級教師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當權威、當教條。在現(xiàn)實中，我們反過來想一想，如果孩子的行為都是值得表揚的、處處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗干嗎?縱觀歷史，很多讀書人(大多是圣賢)都提出了治理國家用“仁道”，可實際上，一個成功的'國王往往都延用韓非子的法學理論，頑固講仁道的，必敗無疑。即使是現(xiàn)在，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級管理道理也是一樣，只談表揚，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，學生不知何去何從。
既然班級沒有了行為導向，自然就不會有健康地發(fā)展。因此，班級工作實踐中，我認為，采取一些較適當?shù)膽土P也是必要的。不過，不能將懲罰錯誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關系;用懲罰，要講究懲罰的方式和功效;用懲罰，要以愛之深責之切為前提。比如，全班都在讀書，可一學生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會將他請上講臺，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地說：“現(xiàn)在請你讀一段給大家聽好嗎?”讀得好，也要表揚;讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個學生打架了，我常常讓他們說出情由的方式懲罰他們，根據(jù)事情的原因的輕重決定如何處罰。這樣，一來有利于學生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了說話與傾聽的一部分。
二、創(chuàng)造健康的文化氛圍
我想，既然學生到校是為了讀書做人而來的，我們就要創(chuàng)造一種讀書人的氛圍，讓學生有一種“茶里也是書，飯里也是書”，““抬頭是讀書，低頭也讀書”的感覺。學生的注意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀的事了。其實，小學生的注意力多變，如果多設計一些豐富多彩的活動，他們的注意力也就不再在壞的事情上，不會因為無事去爬樓梯、去搞破壞了。為創(chuàng)造健康的文化氛圍，我著重做了這樣幾件事：
(1)培養(yǎng)學生讀書的興趣。
先從生動有趣的故事開始，我利用地方課的時間講童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學生正在興致盎然時，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會纏著我讓我說下去。我便笑著揚揚手中的書說，其實同學們可以去借這本書去看的。接著，老師將書名寫在黑板上。下課后，學生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書。培養(yǎng)學生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽、講故事比賽等形式。總之，花樣多一些，提倡多一些，容易引起學生的注意。
(2)推薦適合學生讀的書目。
學生都喜歡一些娛樂性的書籍，如《腦筋急轉彎》，卡通之類的，可對經(jīng)典性的童話故事寓言故事并沒有過多的涉略。這可能是因為娛樂性的書籍文章短、圖文并茂、能引起爆發(fā)，使學生有了興趣。如果只是偶爾地看一下這類書，調節(jié)一下讀書的口味，我認為是無可厚非的。但一味地將這種書當作課外閱讀的主餐，我認為是不適宜的。特別是其中一些低級、粗俗的內容不利于學生語言的發(fā)展。所以，當學生沉浸在這種書中，甚至班級中幾乎人手一冊的時候，我開始禁止學生不要看這類的書，教育學生這類的書看多了無益。那么，什么樣的書適合小學生看呢?我針對新課程標準提出的要求，向學生推薦適合他們的書籍。學生才不會一看見書就拿來讀，開始步入讀“有用書”的軌道。
三、落實班級各項規(guī)劃
對班級管理的各種設想如果只是停留在大腦中，而不去實施，那也只是空話。只有落實自己對班級管理的各項設想，并在實踐中不斷地修正，才會管好班級，才會提高自己的班主任工作能力。這學期，我班主要落實這么幾項：
(1)落實班級常規(guī)。
習慣成自然，新時代的學生更注重習慣的培養(yǎng)。學生行、坐、立、臥都應有明確的要求，行為才不會出偏。根據(jù)學校對學生的行為要求，我們將學生規(guī)范細細分類，步步得到落實，讓學生知道一個優(yōu)秀的學生上課應怎樣做，課外又應怎樣做，在家怎樣做，出門又該如何。這樣，有效地遏制了學生犯了錯誤還不知道的情況。
(2)學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》。
利用地方課程組織學生學習《小學生守則》《日常行為規(guī)范》。對每條守則及規(guī)范作了詳細的講解，通過學習，學生對《小學生守則》和《日常行為規(guī)范》都有了充分的認識。
當然，成績是基本的，我還要在實踐中不斷摸索出更科學地管理班級的新路子。讓學生能夠獲得更好的培養(yǎng)，讓自己的班主任做得更好。
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