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班級(jí)討論作文【經(jīng)典】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的班級(jí)討論作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班級(jí)討論作文【經(jīng)典】

班級(jí)討論作文篇1

　　秋姑娘珊珊而來(lái)，她為我們送來(lái)了豐收的果實(shí)，帶來(lái)了無(wú)限的喜悅。農(nóng)民伯伯在興高采烈的收割著成熟的莊稼，滿載著豐收的喜悅，同時(shí)，將一捆捆的稻根和收割機(jī)留下的稻草付之一炬。一時(shí)間空中濃煙滾滾，刺得人直流淚水，為了這一個(gè)復(fù)雜而又對(duì)地球有傷害的問(wèn)題，我們班喬老師組織了一場(chǎng)班級(jí)討論會(huì)。

　　討論會(huì)開始了，有同學(xué)說(shuō)農(nóng)民伯伯這么做是不對(duì)的，稻草燃燒，產(chǎn)生了巨大的二氧化碳，嚴(yán)重破壞了大氣層，如今我們地球上的臭氧層已經(jīng)出現(xiàn)了空洞，太陽(yáng)輻射加劇，地球的環(huán)境一直在不斷的惡化······

　　李夢(mèng)茹說(shuō)：“農(nóng)民伯伯們大量地燃燒稻草，這是不明之舉�。∫廊缃裎覀兊厍蛏线@會(huì)會(huì)產(chǎn)生多少二氧化碳呀！地球氣溫逐漸升高，溫室效應(yīng)愈演愈烈，總有一天，我們?cè)谶@地球上將無(wú)立足之地！”

　　苗潔說(shuō)：“我們?cè)S多人都不注意環(huán)境的保護(hù)，空氣嚴(yán)重污染，河流、大海也慘遭毒手，魚蝦死傷無(wú)數(shù)。真不知道我們?nèi)祟愒诟尚┦裁�？�?/p>

　　我說(shuō)：“每當(dāng)我走在回家的鄉(xiāng)間小路的路上，我看到的不是自由自在的.魚兒，而是奄奄一息的魚兒；看的=到的不是清澈的小河，而是烏黑而又臟的小河。無(wú)知的人類��！你們什么時(shí)候才能清醒啊？”

　　喬老師說(shuō)：“是啊，我們應(yīng)該呼吁全社會(huì)，趕快清醒吧，地球是我們唯一的家園，我們應(yīng)該善待它，而不是毀滅它！

班級(jí)討論作文篇2

　　在萬(wàn)物復(fù)蘇的的春天里，老師讓我們圍繞《我不是最弱小的》這一課，來(lái)討論“最后一句要不要回答”這個(gè)問(wèn)題。一時(shí)間，教室里沸騰起來(lái)了，同學(xué)們像樹上的麻雀“嘰嘰喳喳”說(shuō)個(gè)不停。

　　“我認(rèn)為應(yīng)該加上回答，這樣讀者會(huì)有一個(gè)完美的結(jié)局。再說(shuō)了，不回答，她不是成了啞巴了嗎？”王陳雨一本正經(jīng)地回答。嘿，別看他整天像“冬眠”似的，這個(gè)捷足先登的回答，到有幾分道理。

　　“對(duì)，我覺得這個(gè)說(shuō)法不錯(cuò)。我們可以這樣寫——媽媽欣慰地說(shuō)……”陳蒙覺得王陳雨說(shuō)得挺有道理，不但表示同意，而且把如何回答都說(shuō)了出來(lái)。

　　“不，我覺得不應(yīng)該要回答，因?yàn)檫@樣可以讓我們自由去想象，便于拓展我們想象的空間，發(fā)展我們的思維。”我經(jīng)過(guò)一番深思熟慮才反駁道。我這一句話像一盆水似的，一下把王陳雨的熊熊火焰給撲滅了。

　　陳蒙眼珠一轉(zhuǎn)，連忙調(diào)轉(zhuǎn)話頭：“對(duì)，沒錯(cuò)，我一開始也是這樣想的，只是覺得王陳雨說(shuō)得也有幾分道理，所以我才連聲叫好的'，你們可別搞錯(cuò)啊�！甭犕晁脑�，我有點(diǎn)瞧不起他了：哎，陳蒙一定是見王陳雨那句話被我一言“破”了，才又贊同我的意見，真是“墻頭草，隨風(fēng)倒”呀。

　　這時(shí)，潘尚武站了起來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“加了也好，不加也罷。有些人認(rèn)為加了有美好的結(jié)局，不加讓我們自由想象……”

　　還沒等潘尚武說(shuō)完，周老師拍了拍手讓我們安靜，然后說(shuō)：“我同意潘尚武的說(shuō)法，仁者見仁智者見智。好了，今天的討論很有成效，希望今后的討論會(huì)大家都能積極參與�！�

班級(jí)討論作文篇3

　　今天，我們?cè)诎嗌祥_了一場(chǎng)討論會(huì)，老師出了一個(gè)題目：“為了節(jié)約時(shí)間，可以闖紅燈嗎？”聽到這個(gè)題目，我們的興致可高了，我們班有十幾個(gè)同學(xué)都舉起了手。

　　張世博說(shuō)：“車如果突然開過(guò)來(lái)，有一個(gè)人闖了紅燈，那個(gè)闖紅燈的人就會(huì)非常危險(xiǎn)。”張世博又說(shuō)道：“我覺得紅燈可以智能化，車多的地方有紅綠燈，車少的地方?jīng)]有紅燈�！�

　　我的同桌張凌修說(shuō)：“闖紅燈會(huì)造成車禍，這樣不僅危險(xiǎn)，還會(huì)造成堵車這樣的事情�！�

　　唐瑞陽(yáng)說(shuō)：“要看具體情況，上班的時(shí)候即使很著急也需要等紅燈，如果是救人的'話，救護(hù)車就可以在路口闖紅燈�！�

　　劉芃俊說(shuō)：“行人不能隨便闖紅燈，因?yàn)殛J紅燈受傷的人有22萬(wàn)，死亡的人有19萬(wàn)人，每次因車禍?zhǔn)軅退劳龅娜苏际种弧！?/p>

　　將其秀說(shuō)：“闖紅燈會(huì)遭受危險(xiǎn)，如果出了意外丟了性命，以后就什么事情也做不成了。”

　　我覺得不能闖紅燈，要是闖紅燈很有可能會(huì)丟了性命。

　　王老師說(shuō)：“大家都說(shuō)得非常的好，我認(rèn)為不可以闖紅燈�！崩蠋熣f(shuō)完這些話，我們的討論課也就結(jié)束了。

班級(jí)討論作文篇4

　　近來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，各式各樣的車輛代替了人們的步行�？墒�，因?yàn)槟承┤瞬蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，所以導(dǎo)致接二連三的車禍出現(xiàn)在我們的.身邊，未滿周歲的嬰兒、七八十歲高齡的老人、普普通通的上班族、在家?guī)Ш⒆拥膵D女……他們都是其中的受害者。

　　為了讓同學(xué)們充分地意識(shí)交通規(guī)則的重要性，楊老師舉行了一場(chǎng)以“交通安全”為主題的討論會(huì)，讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見。

　　討論會(huì)開始了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地討論了起來(lái)。

　　付小輝激動(dòng)地說(shuō)：“前幾天，在大學(xué)城里就發(fā)生了一起車禍。兩位電瓶車的駕駛員因沒有遵守交通規(guī)則，從而撞在了一起。一位駕駛員并無(wú)大礙，而另一位駕駛員卻被撞成了雙腿嚴(yán)重骨折”。

　　李俊豪義憤填膺地說(shuō)：“現(xiàn)在許多行人不僅經(jīng)常闖紅燈，不走斑馬線，還在過(guò)斑馬線時(shí)玩手機(jī)”。

　　見多識(shí)廣的袁家興還說(shuō)了一句交通流行語(yǔ)：“道路千萬(wàn)條，安全第一條。行車不規(guī)范，親人兩行淚”。

　　我說(shuō)：“我們應(yīng)該寫一篇遵守交通規(guī)則的倡議書，發(fā)給大家，讓大家明白生命的珍貴”。

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　　楊老師說(shuō)：“大家談得非常好，我們可以寫下來(lái)，讓人們明白遵守交通規(guī)則的重要性”。

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