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【精品】溝通話題作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的溝通話題作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
溝通話題作文 篇1
人們的日常生活中，溝通是必不可少的。如果沒(méi)有溝通，人們的心將變得冷漠。但是，當(dāng)人們面對(duì)別人時(shí)，往往不是去主動(dòng)溝通，而是充滿猜疑。也正是這種心理，造成了人與人之間的隔膜。
有這樣一個(gè)故事。有個(gè)叫王生的人，去鄰居家借斧。因?yàn)猷従佑幸淮螞](méi)借給他犁，他就疑心這次鄰居也不會(huì)借給他，進(jìn)而覺(jué)得鄰居是小氣鬼，并越想越生氣，當(dāng)他走到鄰居家時(shí)，把鄰居大罵了一通，然后就扔下了不知是怎么回事的鄰居走了。這個(gè)故事聽起來(lái)很可笑，大部分人都會(huì)覺(jué)得中有在王生這種“傻子”身上才人發(fā)生這種事。但只要仔細(xì)想一想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種事在我們每個(gè)人身上都發(fā)生過(guò)，只不過(guò)沒(méi)有王生那么夸張，或者自己不曾注意到。當(dāng)我們與別人溝通之前，往往會(huì)先去猜測(cè)溝通的結(jié)果，進(jìn)而產(chǎn)生猜疑，最后令溝通不能得以順利進(jìn)行，猜疑可以說(shuō)是溝通最大的敵人。
很多人認(rèn)為在溝通前保留猜疑的心理并不是壞事，這可以讓人在溝通時(shí)更得體。但這種猜疑真的有益處嗎?曾有這樣一個(gè)公益廣告。在一個(gè)辦公室中，兩個(gè)員工面對(duì)面地坐在一張辦公桌的兩邊。其中一個(gè)員工工作遇到問(wèn)題，想請(qǐng)教另一個(gè)，但心里卻想“如果問(wèn)，一定會(huì)被他嘲笑的”以至于不敢開口。而另一個(gè)員工則因發(fā)覺(jué)對(duì)方不時(shí)看自己，而疑心自己工作了出了錯(cuò)誤，而又怕對(duì)方看扁不敢詢問(wèn)，最后兩個(gè)都不能好好工作。從這個(gè)廣告中，我們可以看出，很多時(shí)候，只要溝通就可以很好地完成的事，因?yàn)椴乱啥鴮?dǎo)致不好的結(jié)果。猜疑阻止了人們。妨礙了人們的交流，也在人與人之間豎起一面面高墻。猜疑實(shí)在是有百害而無(wú)一利。
人生活在社會(huì)中，就時(shí)時(shí)刻刻需要與別人溝通、交流。沒(méi)有溝通就沒(méi)有社會(huì)進(jìn)步、事業(yè)的發(fā)展。人與人之間如果少一些猜疑，多一些相互信任，相信世界將會(huì)更美好。溝通的力量是偉大的，沒(méi)有溝通，就等于沒(méi)有快樂(lè)和幸福。師生需要溝通，家庭需要溝通，朋友也需要溝通。我們需要真誠(chéng)地溝通。
師生需要溝通。老師是蠟燭，燃燒著自己，奉獻(xiàn)著光明。老師是園丁，灑下辛勤的汗水，澆灌我們這些嬌嫩的花朵。老師更是指路明燈，在黑暗里為我們導(dǎo)航。我們?cè)敢饪吹嚼蠋熜�，我們�(cè)敢夂屠蠋熓掷侄冗^(guò)快樂(lè)的時(shí)光，這就需要溝通。有了心與心之間的真誠(chéng)地溝通，才能將老師和學(xué)生之間那道無(wú)形的墻推倒，讓學(xué)生與老師真正走到一起。溝通是師生情誼的.金色橋梁。
家庭也需要溝通。有“有媽的孩子像塊寶”之說(shuō)，但也有“可憐天下父母心”之論。點(diǎn)燃父母與兒女深情的，主要還是溝通之火。還是《�；丶铱纯础愤@首歌里唱得好�。骸啊畹臒⿶栏鷭寢屨f(shuō)說(shuō)，工作的事情向爸爸談?wù)劇备改甘莾号年?yáng)光，兒女是父母的心肝。真誠(chéng)地溝通，使彼此能夠更清楚地了解對(duì)方的內(nèi)心世界，建立起更為深厚的感情;沒(méi)有了溝通，相互之間就會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)。多關(guān)心孩子的生活，要是孩子考試考差了，做父母的，要耐心開導(dǎo);多理解父母的艱辛，要是父母下崗了，做兒女的，就不要讓父母更加憔悴，要讓他們多笑一笑。可見(jiàn)，溝通是親情的力量源泉。
朋友更需要溝通。要想使友誼之樹萬(wàn)古長(zhǎng)青，這棵樹就需要溝通之水來(lái)滋養(yǎng)。朋友之間要是能友好地交流，彼此就會(huì)感到關(guān)系和諧，溫暖常有�！耙环萃纯�，兩個(gè)朋友互相分擔(dān)，就成了一半痛苦;一份快樂(lè)，兩個(gè)朋友互相分享，就成了兩份快樂(lè)�！笨鞓�(lè)和痛苦之河時(shí)時(shí)在我們身邊流淌，有了真誠(chéng)地溝通，朋友間的情感河流里，才會(huì)升騰起快樂(lè)的浪花�？梢�(jiàn)，溝通又是連接朋友真情的重要紐帶。
溝通使我們的生活更加美好。只要我們善于溝通，經(jīng)常溝通，真誠(chéng)溝通，快樂(lè)與幸福，我們就會(huì)擁有得更多!
溝通話題作文 篇2
溝通，豈止是人與人之間心靈的橋梁?它是橋梁下奔流不息的江河，貫穿著每個(gè)人的心……
——題記
溝通，能讓游手好閑的孩子樹立理想;沒(méi)有溝通，就算是一個(gè)曾經(jīng)強(qiáng)盛的民族也會(huì)走向衰亡。
記得小學(xué)里與同學(xué)一起郊游，歸途中遇見(jiàn)了一家人，他們是外國(guó)人，我們很善意地上前去向他們問(wèn)好，他們也十分和藹，而且驚訝于我們小小年紀(jì)竟也懂得英語(yǔ)，于是很認(rèn)真的與我們溝通起來(lái)。他們說(shuō)他們來(lái)自美國(guó)，到中國(guó)的目的是為了領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)殘疾的小女孩。他們盡量說(shuō)著簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)，我們努力回想我們學(xué)過(guò)的句子。走時(shí)，我們還一起拍了張照片，作為永恒的美好回憶。我感到不可思議——我居然有機(jī)會(huì)跟外國(guó)人用英語(yǔ)彼此交流!這對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)成績(jī)中等的學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂是一場(chǎng)“奇遇記”。從此以后，我下定決心要征服英語(yǔ)。原本連英語(yǔ)書都扔地找不到的我，就像變了一個(gè)人似的，成績(jī)也在班里突飛猛進(jìn)。若不是那一次短暫而寶貴的語(yǔ)言溝通，也許我真的堅(jiān)持不到今天。
不單單只是人與人之間需要溝通，國(guó)與國(guó)之間也離不了溝通。
明朝之前，我國(guó)是世界上最繁榮的國(guó)家。而清政府的“閉關(guān)鎖國(guó)”政策卻使中華民族精疲力竭，幾近消滅。它帶來(lái)的危害不僅僅是落后，而且導(dǎo)致整個(gè)中國(guó)的統(tǒng)治土崩瓦解，陷入了殖民地半殖民地的深淵。清政府一味地將自己封閉將近二百年，無(wú)異于乖乖的直接走向死亡。雖然它達(dá)到了一定的'自衛(wèi)效果，但接著帶來(lái)的是更大的災(zāi)難——由于不能正常地進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)、科技的交流，以至于中國(guó)從各方面落后于其他國(guó)家。沒(méi)有先進(jìn)的武器，中國(guó)何以贏得勝利?
對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有溝通，就沒(méi)有美好的未來(lái);對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，沒(méi)有溝通，就沒(méi)有時(shí)代性的跨越。
其實(shí)，溝通就是一條永不枯竭的江河，串連起千千萬(wàn)萬(wàn)顆不含任何隱秘的心。就讓溝通成為人生的階梯，助你攀爬到成功的巔峰!
溝通話題作文 篇3
【文題】
橋梁溝通此岸與彼岸，窗戶溝通室內(nèi)與室外，書籍溝通作者與讀者，電話溝通這頭與那頭，網(wǎng)絡(luò)溝通了個(gè)人與世界……君不見(jiàn)，放假在家的學(xué)子們或看電視或上網(wǎng)游戲，卻不愿與父母溝通，不愿走出家門與外界溝通……長(zhǎng)此以往，極易形成孤僻自閉心理。讓我們敞開心扉，盡情地交流吧！
請(qǐng)以“溝通”為話題寫一篇文章。要求：①題目自擬。②立意自定。③文體自選。④不少于600字。
【構(gòu)思導(dǎo)引】
什么是溝通？和誰(shuí)溝通，為什么要溝通，溝通什么，怎樣溝通？對(duì)這一系列問(wèn)題進(jìn)行思考，有助于打開思路。
生活中，有的人積極與人溝通，有的人則自我封閉；有的人言語(yǔ)得體，有的人則詞不達(dá)意。善于溝通者，人際關(guān)系和諧；不會(huì)溝通者，人際關(guān)系緊張。親人之間，同學(xué)之間，朋友之間，鄰里之間需要溝通；人與自然、社會(huì)也需要溝通。溝通是雙向的，如果人們都積極溝通，社會(huì)將更加和諧。以“溝通”為圓點(diǎn)，向四周發(fā)散，就不難找到寫作的最佳角度，確定新穎深刻的立意。
【角度一】人與人的溝通
師生之間、家長(zhǎng)與子女之間、同學(xué)之間要加強(qiáng)溝通。溝通的方式多種多樣：書信、電話、網(wǎng)絡(luò)、書籍……可以從溝通的各種方式（一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情、一句話、一本書……）中找到適合展開情節(jié)、抒發(fā)情感的載體，聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷，敘寫故事。要寫出自己對(duì)“溝通”的深刻理解，注意敘議結(jié)合、心理描寫等細(xì)節(jié)上的刻畫。
【角度二】人與自然的溝通
自然是美麗的，藍(lán)天白云，綠樹紅花，蛙鼓蟬鳴，鶯歌燕舞。我們要走進(jìn)自然的懷抱，融入自然，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通�？梢詫懽约号c身邊的景物、環(huán)境相識(shí)相知的故事。寫一次遠(yuǎn)足、一次登山、一次春游……都可以，但要注意景物描寫要與人物內(nèi)心情感巧妙融合。
【構(gòu)思三】論溝通
可開門見(jiàn)山，也可由現(xiàn)象或故事引出論點(diǎn)，然后進(jìn)行舉例論證或理論論證，可以從正反兩方面闡述，最后得出結(jié)論。參考立意：溝通可以和諧人際關(guān)系，溝通能增加集體的向心力和凝聚力，溝通能使不同國(guó)家、民族和平共處，等等。
【素材拉練】
1.與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨(dú)中進(jìn)行加工和表達(dá)。
——列夫·托爾斯泰
2.一個(gè)人必須知道該說(shuō)什么，什么時(shí)候說(shuō)，對(duì)誰(shuí)說(shuō)，怎么說(shuō)。
——德魯克
3.如果你是對(duì)的，就要試著溫和地、巧妙地讓對(duì)方同意你；如果你錯(cuò)了，就要迅速而熱誠(chéng)地承認(rèn)。這要比為自己爭(zhēng)辯有效和有趣得多。
——卡耐基
4.每個(gè)人都需要有人和他開誠(chéng)布公地談心。一個(gè)人盡管可以十分英勇，但他也可能十分孤獨(dú)。
——海明威
5.向隨便什么人征求意見(jiàn)，傾訴自己的痛苦，是一種幸福，可以跟穿越炎熱沙漠的不幸者，從天上接到一滴涼水時(shí)的幸福相比。
——司湯達(dá)
【經(jīng)典時(shí)文】
躺在母親身邊
王曉明
母親病了，躺在床上，我就坐在母親床邊玩電腦。
有時(shí)母親睡著了，但更多時(shí)候她醒著。她醒著，除了起床到陽(yáng)臺(tái)上稍微活動(dòng)一下外，只能睜著眼睛躺在床上。母親大多數(shù)時(shí)候悄無(wú)聲息，但有時(shí)候也會(huì)試探跟我說(shuō)話，說(shuō)她又覺(jué)得哪個(gè)地方不大舒服了，說(shuō)她又做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，說(shuō)她年輕時(shí)一個(gè)人能干多少活……這時(shí)我總是很不耐煩，眼睛半寸也不離開電腦屏幕，說(shuō)： “你想點(diǎn)兒別的事行不行，怎么總想自己的病�！泵慨�(dāng)這時(shí)，母親就不再說(shuō)話，但過(guò)一會(huì)兒，她又不自覺(jué)地開始說(shuō)了。于是，又會(huì)惹出我的埋怨。
有一次，母親突然探過(guò)身湊近電腦，說(shuō)： “你一直在電腦上干什么，不累嗎？”
“聊天�！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。
“聊天？跟誰(shuí)聊��？”母親又問(wèn)。
“一個(gè)外地的，不認(rèn)識(shí)�！�
“不認(rèn)識(shí)？”母親很是不解，
“那說(shuō)什么呀？”
“反正也無(wú)聊，隨便說(shuō)什么都行�！蔽艺f(shuō)。
“哦�！蹦赣H若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。
我又聊了一會(huì)兒，無(wú)意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正盯著天花板出神。
我心里突然一動(dòng)。
我名義上是在陪伴母親，可除了為她做點(diǎn)兒飯倒杯水外，還做了什么？
母親生我時(shí)落下病，多年來(lái)一直備受折磨，近年又添了許多老年病。(寫作技巧 )也許因?yàn)槟赣H常年生病，她自己不在乎了，我們也習(xí)以為常了，有時(shí)周末回家，也很少主動(dòng)幫她干點(diǎn)兒什么，總是她一個(gè)人里里外外地忙這干那。
母親這次犯病，是因?yàn)椴鹣催^(guò)冬的棉衣，又刨了樓后的空地累的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰(shuí)見(jiàn)了都抱怨，都覺(jué)得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。我們抱怨時(shí)，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯(cuò)了什么�？墒牵�
做錯(cuò)了什么呢？
我關(guān)掉電腦，給母親倒了一杯水。還沒(méi)等我說(shuō)什么，母親說(shuō)： “看電腦累眼睛吧�？焯上麻]著眼歇一歇�！�
我答應(yīng)著，拿了一床被子躺在母親身邊，母親又把她的'羽絨服壓在我的被子上，說(shuō)： “暖氣停了，蓋一床被子睡著了會(huì)冷。”
我說(shuō)： “我不睡。媽，你給我說(shuō)說(shuō)你以前的事，我看看能不能寫篇文章�！�
母親驚喜得一時(shí)不知該說(shuō)什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說(shuō)。
突然覺(jué)得，原來(lái)躺在母親身邊，是這樣的感覺(jué)啊——暖暖的。
我卻已經(jīng)遺忘多年了。
【賞析】
文章語(yǔ)言樸實(shí)自然，飽含真情，表達(dá)了要與親人溝通這一主題。與母親的對(duì)話表現(xiàn)出作者的空虛和無(wú)聊。在忙碌的現(xiàn)代社會(huì)，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，卻忘記了對(duì)身邊親人的關(guān)愛(ài)。結(jié)尾發(fā)出對(duì)人間真情的呼喚，升華了主旨，讀后令人深思。
【佳作示例】
溝通
一考生
溝通是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，建筑材料只是一堆散亂的磚瓦；溝通是熊熊烈焰的引柴，沒(méi)有它，就只剩冰冷的木頭。溝通是聯(lián)系兩代人的橋梁，有了它，隔膜會(huì)漸漸淡化，相互理解的心會(huì)變得更加親近。
那是一個(gè)陰霾籠罩的傍晚，昏暗的燈光下坐著我和媽媽，角落里那張75分的試卷正靜靜地等待著判決。媽媽一直沉默著，我也不敢說(shuō)話。 “分?jǐn)?shù)實(shí)在太低了，媽媽一定會(huì)氣急敗壞的。”我暗想，“一會(huì)兒無(wú)論她說(shuō)什么，我都要好好聽著�！�
“怎么考得這么低？”媽媽開口了。媽媽原本紅潤(rùn)的臉頰，此時(shí)已沒(méi)有了一點(diǎn)兒血色。她纖細(xì)的手指敲打著桌子，發(fā)出噠噠的聲音。那聲音仿佛是命運(yùn)判決的鐘聲，讓我不寒而栗。我從始至終低著頭，一言不發(fā)。突然一陣刺耳的聲音直穿我的心底。
“就你現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)還想考好學(xué)校？簡(jiǎn)直是做夢(mèng)！你看看我同事家的孩子，以前不如你，可這次人家考了全年級(jí)第一！你呢？”
這句話如利箭般刺痛了我。我立刻站了起來(lái)，說(shuō)道： “媽，我知道，我是考得不好，可為什么您總拿我跟別人比，您知不知道我很在意，況且我和他們根本沒(méi)有可比性！”說(shuō)罷，我噙著淚水，摔門躲進(jìn)小屋。門外傳來(lái)了媽媽重重的砸門聲，我無(wú)心理會(huì)，任委屈的淚水肆意流淌。
過(guò)了好久，當(dāng)我拭干淚水陷入沉思時(shí)，門外響起了窸窸窣窣的聲音，我定睛一看，一張小紙條正從門縫擠進(jìn)來(lái)。我按捺不住好奇，走上前去，拾起紙條，打開一看，淚水再一次盈滿眼眶。媽媽溫柔的聲音在耳畔回蕩： “寶貝，這次是媽媽不對(duì)，媽媽不應(yīng)該拿你跟別人比，傷害了你�？赡悴恢�，我看到你的成績(jī)真的很著急，情急之下話說(shuō)得有些重。你能原諒媽媽嗎？寶貝，出來(lái)好嗎？我們可以坐下來(lái)心平氣和地溝通�！�
門開了，媽媽就站在門外。我情不自禁地抱住她，那一刻，無(wú)需再說(shuō)什么，我們都已理解了對(duì)方的心。我們?cè)俅巫聛?lái)，但與之前不同的是我們是冷靜的，平和的。
這天晚上，我也給媽媽回了一個(gè)小紙條：媽媽，謝謝您的理解，請(qǐng)放心，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，不會(huì)再讓您著急了。
生活中沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，關(guān)鍵在于我們能否很好地溝通。封閉的心，如同沒(méi)有窗戶的房間，會(huì)讓人處于黑暗中，用溝通和理解化解隔膜，才能看到光輝燦爛的天空。
【點(diǎn)評(píng)】
作者詳細(xì)敘寫了考試失利，受到媽媽埋怨，哭著躲進(jìn)小屋，最終靠小紙條化解了母女間隔膜的過(guò)程。構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等十分到位。首尾呼應(yīng)，語(yǔ)句優(yōu)美，比喻生動(dòng)形象，是本文的一大亮點(diǎn)
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