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描寫(xiě)場(chǎng)景作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的描寫(xiě)場(chǎng)景作文，歡迎大家分享。
描寫(xiě)場(chǎng)景作文1
一輪朝陽(yáng)從東邊冉冉升起，精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)也即將拉開(kāi)帷幕。天氣格外晴朗，小鳥(niǎo)為我唱著鼓勵(lì)之歌。一切都是那么歡樂(lè)美好，那么充滿希望。
今年的開(kāi)幕式別有新意，令人矚目。每班同學(xué)準(zhǔn)備各式道具，向全校師生展現(xiàn)自己獨(dú)特風(fēng)采。當(dāng)我們踏著雄壯整齊的步伐從主席臺(tái)前經(jīng)過(guò)時(shí)，高舉手中的牌子，齊呼響亮的口號(hào)，贏得臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)的熱烈鼓掌。開(kāi)幕式結(jié)束，接下來(lái)便是運(yùn)動(dòng)員們的天下。運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)敢鉃榘嗉?jí)“灑熱血，掙積分”，不論是短跑還是長(zhǎng)跑，不論是投擲還是彈跳，運(yùn)動(dòng)健兒們都盡心盡力，為的`就是給班級(jí)出一份力。當(dāng)然，“吃瓜群眾”的吶喊也功不可沒(méi)。你聽(tīng)，同學(xué)們的吶喊助威聲一浪高過(guò)一浪，蓋過(guò)了廣播的聲音。
精彩項(xiàng)目總是排在最后，長(zhǎng)跑800米、1500米是整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的壓軸戲。作為小個(gè)子的我竟自告奮勇加入到長(zhǎng)跑行列，這可是第一次嘗試。為了這次比賽，我也訓(xùn)練了幾天。開(kāi)始檢錄了，我不禁有些后悔，因?yàn)樗哪昙?jí)同學(xué)比賽的慘狀擺在眼前：有的跑到一半，半途而廢；有的跑完，累得“半死”的，還進(jìn)不了前六；有的是體訓(xùn)隊(duì)的，遙遙，輕而易舉地摘取冠軍寶座。我不是體訓(xùn)隊(duì)，我是業(yè)余選手，只是臨近比賽訓(xùn)練了幾次。但愛(ài)面子的我不敢輕言放棄，怕被同學(xué)恥笑，所以只好硬著頭皮開(kāi)跑。
起先，有的同學(xué)一開(kāi)始就沖刺，但我沒(méi)有，因?yàn)槲疫x擇先慢后快。第2圈了，前面沖刺的同學(xué)顯然有些體力不支。我想這是個(gè)沖上去的好機(jī)會(huì)，于是我使勁向前沖去，慢慢超過(guò)了一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)！我成功逆襲，從第5位超越到了第2位。因?yàn)閯偛诺姆闯业捏w力也有點(diǎn)不支，雙腿好像被綁住似的不能向前邁進(jìn)。我前面是體訓(xùn)隊(duì)員，看著她還是健步如飛的輕松樣，我知道，此刻勝負(fù)已成定局，反超不容易。于是我放慢了腳步，一圈、兩圈、三圈，離終點(diǎn)還有一圈之遙，勝利便在前方。我咬牙堅(jiān)持著、堅(jiān)持著，最后沖過(guò)終點(diǎn)，榮獲第2名的好成績(jī)。
是啊，堅(jiān)持方可成功，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅讓我體力上受到了考驗(yàn)，意志上更是一個(gè)大考驗(yàn)。夕陽(yáng)從西邊悄悄落下，運(yùn)動(dòng)會(huì)也將閉幕了，但挑戰(zhàn)仍在繼續(xù)……
描寫(xiě)場(chǎng)景作文2
�。ㄕn前交流，緩解學(xué)生緊張情緒，拉近師生距離）
師：同學(xué)們，知道我們今天要上的是什么課嗎?
生：展示課、作文課
師：害怕寫(xiě)作文嗎？
生：（大部分學(xué)生說(shuō)害怕，也有學(xué)生說(shuō)不怕）
師：來(lái)過(guò)咱們學(xué)校的電教室嗎？
生：沒(méi)有
師：電教室啊，是我們學(xué)校舉行重大活動(dòng)時(shí)才用的場(chǎng)所，你們能來(lái)這里上課，說(shuō)明你們是多么優(yōu)秀的學(xué)生。
師：看到這么多的聽(tīng)課老師害怕嗎？
生：（有學(xué)生說(shuō)，有點(diǎn)怕，眾笑）
師：不要怕，這些聽(tīng)課老師是給老師打分的（眾笑）。
師：聽(tīng)說(shuō)，咱們班剛獲得了健身操比賽的冠軍，那咱班是冠軍班啊，我是冠軍我怕誰(shuí)，拿出你冠軍的霸氣來(lái)，不怕這里的環(huán)境，也不怕寫(xiě)作文，好嗎？讓我們大聲讀出今天的講課內(nèi)容：讓場(chǎng)面描寫(xiě)動(dòng)起來(lái)
師：先來(lái)看我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道一點(diǎn)常識(shí)：什么是場(chǎng)面描寫(xiě)
2、學(xué)得一些寫(xiě)法：場(chǎng)面描寫(xiě)的基本寫(xiě)法
3、增強(qiáng)一種意識(shí)：讓場(chǎng)面描寫(xiě)動(dòng)起來(lái)）
師：請(qǐng)?jiān)郯嗟恼Z(yǔ)文課代表領(lǐng)讀一下這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，你讀前半句，全班同學(xué)讀后半句。
生：（學(xué)生讀目標(biāo)）
一、情境導(dǎo)入，渲染氣氛
師：讀的真好，老師請(qǐng)你們先看一段視頻（播放學(xué)生課間操表演視頻后），我看見(jiàn)同學(xué)們都很興奮，是不是看見(jiàn)你了？這就是場(chǎng)面，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)場(chǎng)面。
生：壯觀，恢弘，熱鬧，有氣勢(shì)——
師：同學(xué)們說(shuō)的很好，顯然，老師今天不是請(qǐng)你們來(lái)看視頻的，要做什么呢？對(duì)，學(xué)習(xí)怎樣把這種場(chǎng)面用文字寫(xiě)出來(lái)。為了完成這個(gè)任務(wù)，老師安排了三個(gè)活動(dòng)需要你們參與，來(lái)，一起讀一讀：
生：1、你問(wèn)我答；2、你薦我賞；3、你寫(xiě)我評(píng)。
師：首先進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng)：你問(wèn)我答
二、學(xué)生活動(dòng)，拾級(jí)而上
1、你問(wèn)我答
師：請(qǐng)同學(xué)們看導(dǎo)學(xué)案上這部分內(nèi)容，經(jīng)過(guò)自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，你一定收獲到了有關(guān)場(chǎng)面描寫(xiě)的知識(shí)，也一定還有疑問(wèn)未能解決，我們以展示的形式，七嘴八舌地說(shuō)出來(lái)吧，可以說(shuō)一點(diǎn)知識(shí)提一點(diǎn)疑問(wèn)。
生：我了解到了什么是場(chǎng)面描寫(xiě)？場(chǎng)面描寫(xiě)，是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)，場(chǎng)面描寫(xiě)要傳達(dá)出一種特定的氣氛。我的疑問(wèn)是：場(chǎng)面描寫(xiě)有什么作用？
生：我來(lái)回答他的問(wèn)題，場(chǎng)面描寫(xiě)的作用有：渲染氣氛，烘托事物；塑造人物，表現(xiàn)主題。
生：我了解到了常見(jiàn)的場(chǎng)面描寫(xiě)有哪些：常見(jiàn)的有勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面以及各種會(huì)議場(chǎng)面等。我也有個(gè)疑問(wèn)是：怎樣把場(chǎng)面描寫(xiě)淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)？
師：淋漓盡致這個(gè)詞用得好。
生：我的問(wèn)題也是：用什么方法能把場(chǎng)面描寫(xiě)寫(xiě)的更生動(dòng)？
師：老師也預(yù)設(shè)了幾個(gè)問(wèn)題，只是你們把老師的問(wèn)題都給講出來(lái)了，可以為師矣。（師邊出示課件邊說(shuō)），還有一個(gè)問(wèn)題同學(xué)們沒(méi)有提出來(lái)，老師講一下:場(chǎng)面描寫(xiě)與環(huán)境描寫(xiě)的區(qū)別:環(huán)境描寫(xiě)是描寫(xiě)人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫(xiě)； 而場(chǎng)面描寫(xiě)是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫(xiě)。把人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)融為一體的才是場(chǎng)面描寫(xiě)。
師：收獲了一些知識(shí)后，我們師生共同解決大家的疑問(wèn)，進(jìn)入活動(dòng)二環(huán)節(jié)。
2、你薦我賞
師：這個(gè)環(huán)節(jié)我們通過(guò)賞析兩段例文來(lái)總結(jié)歸納場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，請(qǐng)看一段視頻（播放安塞腰鼓的視頻）
師：語(yǔ)段描寫(xiě)了什么場(chǎng)面？
生：安塞腰鼓
師：說(shuō)成一句完整的話。
生：打安塞腰鼓
師：在什么地方？連成一句話。
生：在黃土高原表演安塞腰鼓。
師：營(yíng)造出了一種怎樣的氣氛?能否用一個(gè)詞語(yǔ)概括。
生：熱烈，火爆，宏偉，氣勢(shì)磅礴——
師：你能否會(huì)用文字描寫(xiě)出這樣的氣氛？
生：（搖頭或不語(yǔ)）
師：有位名家就用文字淋漓盡致地描繪出了這幅畫(huà)面，（出示：
看！——一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了，百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇，亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿 。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 劉成章《安塞腰鼓》 ）
師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這段文字，注意文字所表現(xiàn)的氣勢(shì)。
生：（讀課文，沸沸揚(yáng)揚(yáng)）
師：聽(tīng)了同學(xué)們朗讀，我覺(jué)得氣勢(shì)還是沒(méi)能夠表現(xiàn)出來(lái)，氣氛也沒(méi)有渲染出來(lái)。我們采用分部分朗讀的形式來(lái)讀，注意你要讀的句子的語(yǔ)氣。（分配朗讀任務(wù)，間以朗讀指導(dǎo)）
生：（按要求讀）
師：你看，同學(xué)們讀的多好呀，讀得好還源于作者寫(xiě)得好，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)賞析
作者運(yùn)用了哪些手法把這個(gè)的場(chǎng)面描繪得淋漓盡致的？
生：我認(rèn)為運(yùn)用了比喻的修辭，如“百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了打腰鼓的后生強(qiáng)勁有力的特點(diǎn)，烘托了人物形象。
生：我認(rèn)為用了排比的修辭，如“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇，亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿 ”五個(gè)排比句連用，增強(qiáng)了文章氣勢(shì)，渲染了熱烈氣氛。
生：我還認(rèn)為有夸張的修辭，如“捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了”，當(dāng)然這句話中還有排比的修辭。
師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，能從修辭角度來(lái)賞析文段的妙處，誰(shuí)還能換個(gè)角度評(píng)析？
生：我認(rèn)為還運(yùn)用了抒情的句子，如結(jié)尾句“黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”
師：你獨(dú)具慧眼�。∧芸闯鲞�有抒情這種——
生：表達(dá)方式
師：這點(diǎn)是不是也能告訴我們，場(chǎng)面描寫(xiě)中也可以有抒情，議論等表達(dá)方式。
師：再看看還有哪些寫(xiě)法值得我們學(xué)習(xí)？比如結(jié)構(gòu)上——
生：總分總結(jié)構(gòu)
師：是啊，先總的概括一句，再分寫(xiě)細(xì)細(xì)描畫(huà)。這種手法在寫(xiě)作上叫點(diǎn)面結(jié)合。
師： 同學(xué)們賞析的很好啊，那我們用這種方法再賞析一段。
（出示： 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼，兩兒齊哭。俄而（不一會(huì)兒）百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間（其中夾雜著）力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許（hǔ）聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。 《口技》 ）
師：這篇文章是文言文中場(chǎng)面描寫(xiě)的典范，思考這幾個(gè)問(wèn)題，并回答。（課件出示問(wèn)題）
生：描寫(xiě)的是失火場(chǎng)面。
生：深夜失火場(chǎng)面
生：慌亂
生：緊張
生：嘈雜生：熱鬧
師：這個(gè)詞不合適，人家失火，你看熱鬧啊。（眾笑）
師：作者是怎樣描繪這個(gè)緊張、慌亂、嘈雜場(chǎng)面的？
生：排比的修辭
生：夸張的修辭
生：人很多，有男人、女人、孩子等百千人等
生：聲音也很多，百千人大呼聲、百千兒哭聲、百千犬吠聲、火爆聲、呼呼風(fēng)聲、百千求救聲、曳屋許許聲、搶奪聲、潑水聲等。
師：說(shuō)得真好，人多，聲音多，亂極了。哪個(gè)同學(xué)能把這段精練的文言文段，這個(gè)失火場(chǎng)面口頭翻譯出來(lái)，注意，最好是創(chuàng)意翻譯。
生：在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，風(fēng)呼呼地吹，誰(shuí)家的門(mén)咯吱咯吱地響，時(shí)而傳來(lái)幾聲狗叫聲，人們都沉浸在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)中。忽然有一個(gè)人大喊：“起火了，快來(lái)救火呀！”夫婦二人“嗖地”從床上跳起來(lái)嗎，兩個(gè)孩子嚇得大哭起來(lái)。隨即，巷子里陷入一片混亂：人們的呼喊聲、孩子的哭鬧聲、各家的狗叫聲、呼呼風(fēng)聲，火爆聲，房屋倒塌聲、嘩嘩的潑水聲——
師：這是一篇很棒的口頭作文啊，動(dòng)靜描寫(xiě)結(jié)合的多好啊！
生：忽然有一個(gè)人大喊：“失火啦，快來(lái)救火呀！”夫婦二人連忙起身穿衣，驚呼著從屋子里跑了出來(lái)，兩個(gè)孩子看見(jiàn)竄入屋內(nèi)的濃煙，嚇得大哭起來(lái)。一瞬間，成百上千人的驚慌失措，大喊大叫，成百上千孩子在哇哇大哭，成百上千的狗叫聲此起彼伏�；饎�(shì)越來(lái)越大，越來(lái)越猛，“噼里啪啦”的火爆聲、“轟隆隆”的房屋倒塌聲、從屋內(nèi)搶奪財(cái)物的`聲音、救火的潑水聲——
師：你的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很到位，有身臨其境之感。
師：那么，經(jīng)過(guò)這兩段例文的賞析，我們一起歸納總結(jié)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法吧：（出示課件：
一、營(yíng)造特定的氣氛
二、先描寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面（面），再寫(xiě)細(xì)節(jié)（點(diǎn)）， 做到點(diǎn)面結(jié)合
三、注重對(duì)人物的刻畫(huà)（神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理）
四、語(yǔ)言生動(dòng)形象（修辭、寫(xiě)作手法等）
生：（朗讀、體會(huì)）
3、你寫(xiě)我評(píng)
師：前面兩個(gè)活動(dòng)，我們既收獲了知識(shí)，又學(xué)得了方法，下一步該怎么辦呢？對(duì)，光說(shuō)不練那是假把式，進(jìn)入第三個(gè)活動(dòng)：你寫(xiě)我評(píng)。
師： 請(qǐng)同學(xué)們從自己的生活經(jīng)歷中選取一個(gè)記憶猶新或感觸深刻的場(chǎng)面來(lái)描寫(xiě)一下。課件出示要求：1、注意氛圍的營(yíng)造和主題的表達(dá)，最好做到點(diǎn)面結(jié)合。
2、運(yùn)用多種手法凸顯人物特點(diǎn)。
3、150字左右。
師：為了讓同學(xué)們迅速打開(kāi)思路，老師提供幾個(gè)寫(xiě)作話題，都是你們熟知的場(chǎng)面，請(qǐng)按要求來(lái)寫(xiě)：出示課件1、隨著音樂(lè)的響起，我們的隊(duì)形開(kāi)始---
�。ㄕn間操跑步或健身操比賽場(chǎng)面）
2、“發(fā)卷紙嘍！”英語(yǔ)課代表抱著一摞卷紙走進(jìn)了教室---
�。ǖ谝淮卧驴己蟀l(fā)試卷的情形）
3、“這節(jié)課同學(xué)們上自習(xí)！” 隨即，老師走出了教室 （自習(xí)課上眾生百態(tài)）
生：（當(dāng)堂寫(xiě)作，10分鐘左右）
師：（看到有學(xué)生舉手，示意完成寫(xiě)作，師巡視，并小聲點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)）
師：有些同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)完了，我們奇文共欣賞，哪位同學(xué)來(lái)讀你寫(xiě)的文章。
生：“發(fā)卷紙嘍！”英語(yǔ)課代表抱著一摞卷紙走進(jìn)了教室，同學(xué)們一擁而上，爭(zhēng)著要發(fā)卷紙，教室里一片混亂，“喂！你的卷兒，87分！” “喂，給你的，不及格�！庇械耐瑢W(xué)高舉卷紙，露出得意洋洋的表情，有的同學(xué)正專注的從一堆卷紙中找尋自己的，有的則拿著卷紙一個(gè)勁兒的懊悔。只見(jiàn)小明高興地舉著卷紙，“哈哈，我考了98分，居然考了這么高！小強(qiáng)你看！”他先把卷紙給小強(qiáng)炫耀，又摟在懷里陶醉地笑著。小強(qiáng)則盯著面前的卷紙，48分的紅色數(shù)字，表情沮喪，突然，他把卷紙揉成一團(tuán)，迅速地塞進(jìn)了抽屜里。哎！真是“幾家歡樂(lè)幾家愁”�。。ㄕ坡暎�
師：你的人物描寫(xiě)，形象突出。
生：“這節(jié)課上自習(xí)！”說(shuō)完，老師就走出了教室。俗話說(shuō)得好：山中無(wú)老虎，猴子稱大王。老師剛走，班里就亂起來(lái)，兩個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)為了一道題爭(zhēng)得面紅耳赤，互不相讓；坐在后排的同學(xué)嘰嘰喳喳的不知道在說(shuō)些什么；班里的“睡神”也早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，口水流了一桌子。忽然有一個(gè)人大叫“老師來(lái)了！”班里立刻安靜下來(lái)，無(wú)敢嘩者，只剩下筆尖在紙上劃過(guò)的沙沙聲。
師：（笑）原來(lái)你們就是這樣和老師打游擊的。（眾笑）
生：看！——一跳起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了，百十個(gè)身穿白衫的學(xué)生，如百十個(gè)紛飛的蝴蝶，歡舞在你的面前，仙女一樣，是翩翩的舞姿，群蟻一樣，是蹦跳的腳步。旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的風(fēng)姿。學(xué)校操場(chǎng)上，爆出一場(chǎng)多么豪放、多么熱烈、多么激情的舞蹈啊——健身操！（眾笑，掌聲）
師：這位同學(xué)很聰明，他采用了仿寫(xiě)的方式來(lái)寫(xiě)。其實(shí)，我們的寫(xiě)作就是從模仿開(kāi)始的，你可以先比著葫蘆畫(huà)——生：瓢——
師：不是，還畫(huà)葫蘆，畫(huà)著畫(huà)著，就發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)成了瓢，等你能夠“比著葫蘆畫(huà)出葡萄”時(shí)，你就自成一家了。（眾笑）
三、課堂小結(jié)，回顧反思
師：經(jīng)過(guò)這三個(gè)活動(dòng)，看我們的目標(biāo)完成了沒(méi)？老師用順口溜的方式總結(jié)出了場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，（出示課件，）我們齊讀：
場(chǎng)面描寫(xiě)并不難, 抓住要素是關(guān)鍵.
敘事一言巧帶過(guò), 寫(xiě)人分清點(diǎn)與面.
巧用人物來(lái)烘托, 場(chǎng)面氣氛才出現(xiàn).
描寫(xiě)方法要靈活, 勤奮練筆人人贊.
生：（齊讀）
師：老師還有兩句話送給同學(xué)們，希望同學(xué)們能有所領(lǐng)悟。（課件出示：一切學(xué)習(xí)，皆從模仿開(kāi)始！多仿多練，從此，讓你愛(ài)上寫(xiě)作！）同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)非常精彩，謝謝你們，下課！
生：老師再見(jiàn)！
描寫(xiě)場(chǎng)景作文3
笑的姥姥就侃上了：“嗨，賣(mài)烤鴨的小伙子昨兒說(shuō)保證供應(yīng)，我今兒去了一看，嚯，二十多人排著隊(duì)呢！這現(xiàn)削現(xiàn)賣(mài)，我足足等了一個(gè)多小時(shí)吶……”姥爺接著說(shuō)：“我說(shuō)不早嘛，你還說(shuō)做飯?jiān)缌恕蔽覜](méi)回答，心里卻仿佛有什么異樣的東西在涌動(dòng)……
7點(diǎn)半，年夜飯終于開(kāi)始，當(dāng)然沒(méi)有我想像中的熱氣騰騰。但我心里卻覺(jué)得很溫暖。我腦海中不斷涌現(xiàn)這樣的畫(huà)面：凜冽的寒風(fēng)中，一位瘦削的老人為了等到孫女，在胡同口不知站了多久；一位矮胖的老人為了孫女吃上熱氣騰騰的烤鴨，在全聚德門(mén)口排了一個(gè)多小時(shí)的隊(duì)；在并不溫暖的家中，兩位老人不知忙了多久，才張羅出一桌豐盛的年夜飯……我突然理解了，這一桌涼涼的.年夜飯，凝聚了外祖父母對(duì)孫女無(wú)微不至的愛(ài)��！
校園生活是同學(xué)們熟悉的生活，因此往往在寫(xiě)記敘文時(shí)表現(xiàn)學(xué)校生活中的喜怒哀樂(lè)，這無(wú)可厚非。只是希望同學(xué)們盡量不要過(guò)多地涉及文化課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)榭紙?chǎng)作文中寫(xiě)學(xué)習(xí)的內(nèi)容過(guò)濫。建議大家從實(shí)驗(yàn)課、體育課、手工課、勞技課的角度積累課堂學(xué)習(xí)的材料；從春游、秋游、參觀、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、軍訓(xùn)生活、文體活動(dòng)、十四歲生日等角度積累素材，這樣材料才新穎、獨(dú)到。
14歲那年，我參加了學(xué)校的啞劇班。一次元旦聯(lián)歡會(huì)，我有幸參加了啞劇《慶新年》的演出，小演員的家長(zhǎng)都被邀請(qǐng)到禮堂觀看表演，我的母親也同我一起去了。
那一天，觀看演出的人很多，但我們這些小演員一點(diǎn)也不緊張，因而演出非常成功。當(dāng)我和媽媽高興地走在回家路上時(shí)，我突然問(wèn)媽媽：“演出好看嗎？”
“非常好�！眿寢屛⑿χf(shuō)�！澳牵牢枧_(tái)上哪個(gè)大頭娃娃是我嗎？”“知道，是左邊第三個(gè)，對(duì)不對(duì)？”我很驚奇，本來(lái)嘛，舞臺(tái)上共有十個(gè)大頭娃娃，服裝、頭飾都一模一樣，連動(dòng)作都被教練***得如出一轍，媽媽是怎么認(rèn)出我的呢？我看著媽媽，媽媽似乎看出了我的疑惑，親切地說(shuō)：“你表演時(shí)，是不是讓東西扎了？演出快結(jié)束時(shí)，我看見(jiàn)左邊第三個(gè)人微微甩了甩手，你平時(shí)被
描寫(xiě)場(chǎng)景作文4
激烈的籃球比賽
“耶！我們贏了！”操場(chǎng)上傳來(lái)一陣陣歡呼聲，怎么回事呢？哦，原來(lái)在操場(chǎng)上進(jìn)行了一場(chǎng)籃球比賽。
今天，我和朱文龍、羅帥跟三個(gè)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了三對(duì)三的籃球比賽。
比賽開(kāi)始了，羅帥把球往我這邊傳，我剛想接球，卻被一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)搶走了，我立刻跑到他身旁，不讓他投籃。這時(shí)，羅帥跑過(guò)來(lái)把球搶走了，他對(duì)準(zhǔn)籃筐，奮力一投，唉！沒(méi)進(jìn)。但是，球被朱文龍奪了過(guò)去，他把傳給了我，我不管三七二十一，隨便把球一扔。真是不敢相信，球居然進(jìn)了！我的.兩名隊(duì)友向我豎起來(lái)大拇指，還高聲喊著：“好樣的！”
第二輪開(kāi)始了，這輪我發(fā)球，我把球傳給朱文龍，三個(gè)高年級(jí)的學(xué)生全部都到朱文龍背后防球。他先是一個(gè)假動(dòng)作，然后拼盡全力一扔，把球傳給了羅帥，羅帥一個(gè)小跑，把球一投，沒(méi)投中就算了，還扔出了界。輪到對(duì)方發(fā)球，沒(méi)想到他們這次發(fā)球的時(shí)候，就把球投進(jìn)了籃筐。第二輪，他們贏。
第三輪就是決賽，剛準(zhǔn)備開(kāi)始，他們卻投降了，不打了，所以我們贏了�！耙�！我們贏了！”我們班都?xì)g呼起來(lái)。
雖然這次我們贏了，但我們絕不能驕傲，因?yàn)椤皠俨或湥瑪〔火H”嘛！
描寫(xiě)場(chǎng)景作文5
一場(chǎng)激烈的比賽
“加油，加油！”咦？這是什么聲音？原來(lái)是我們班和三班正在舉行拔河比賽呢！啦啦隊(duì)正在加油呢。
來(lái)到操場(chǎng)上，今天太陽(yáng)可燦爛了，好像正在鼓勵(lì)著我們。我們班的參賽隊(duì)員有的在系鞋帶，有的`坐在椅上休息。過(guò)了一會(huì)兒，老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“比賽馬上開(kāi)始了，大家要做好準(zhǔn)備�！彪S后，我們趕緊跑了過(guò)來(lái)，拽住繩子。我們擺好姿勢(shì)，把右腿向前跨一步，身子向后。只聽(tīng)老師吹響了哨子，比賽正式開(kāi)始了。我們立即緊緊地抓住繩子，努力地往后移動(dòng)了幾步，好讓繩子上的紅帶子向我們移來(lái)。三班也不甘示弱，也想住后移動(dòng)幾步。我們隊(duì)的人發(fā)現(xiàn)了，大家都趕緊拼盡全力，用手將繩子住后拽，然后讓后腿向后一蹬，拼命地想讓繩子往我們這里移。雙方都使出了吃奶的力氣。我的臉變得通紅，像一個(gè)西紅柿。牙緊緊地咬在了一起，手心紅紅的，像被刀割了一樣，深疼深疼，可繩子只動(dòng)了一點(diǎn)，又被三班拉了回去。突然我們聽(tīng)到一聲聲加油聲。我們個(gè)個(gè)都像打了雞血一樣，充滿了干勁。大家重整旗鼓，不敢松一口氣，信心十足，身體向后一傾，然后一步，二步，三步……紅帶子又慢慢向我們移來(lái)。只見(jiàn)李家旗五官都擠在了一起，咬緊自己的嘴唇，兩只手緊緊地握在了一起。突然我感覺(jué)手心一熱，我趕緊看了一下，我的手皮擦破了，流出了血。現(xiàn)在比賽很緊張，只要猶豫一秒就可能輸了。我只是用手抹去了血，又抓住了繩子，慢慢地將繩子拽了過(guò)來(lái)。我們齊心協(xié)力，突然往后一傾，我們反敗為勝了。
大家都很開(kāi)心，又蹦又跳的。操場(chǎng)上響起歡聲笑語(yǔ)，有抱住了自己朋友的，有的向上一跳一跳的，有的激動(dòng)得流出眼淚。大家興奮極了。
通過(guò)這次比賽，我知道了不到最后都不要輕易放棄，只有堅(jiān)持到底才會(huì)取得成功。
描寫(xiě)場(chǎng)景作文6
籃球比賽
今天我們有一場(chǎng)籃球比賽，我們來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，這里人山人海，人聲鼎沸。
我們提前來(lái)了，現(xiàn)在還是低年級(jí)的比賽。令我印象最深的是那個(gè)8號(hào)，他像一個(gè)敏捷的兔子，誰(shuí)也抓不到他。他的.每球都百發(fā)百中，真是一個(gè)很厲害的球員�。�
到我們比賽開(kāi)始了，各人摩拳擦掌。只聽(tīng)裁判一聲哨響，比賽開(kāi)始了，我們隊(duì)先發(fā)球，我拿著球，一路運(yùn)球跑，突然前面有一個(gè)人阻擋，我一個(gè)假動(dòng)作就過(guò)掉了他，然后一個(gè)三步上籃，球進(jìn)了。頓時(shí)場(chǎng)上一片掌聲。還沒(méi)等我們高興完，對(duì)方的1號(hào)隊(duì)員就進(jìn)了一個(gè)球，我們要加倍小心了。現(xiàn)在，還是對(duì)方發(fā)球，我們的隊(duì)長(zhǎng)在最前面打斷了他的攻擊，進(jìn)了一個(gè)三分球……
中場(chǎng)休息，上半場(chǎng)結(jié)束，現(xiàn)在我們是同樣的分?jǐn)?shù)三比三。下半場(chǎng)開(kāi)始，他們隊(duì)摔先進(jìn)了一個(gè)球。最后5分鐘，兩分鐘，十、九、八、七、六……在最后一分鐘，我把球一投，進(jìn)了。我們贏了！
比賽完，我們兩隊(duì)相互握手，還互相擁抱了一下。
這場(chǎng)比賽告訴我們，不到最后永不放棄，團(tuán)結(jié)就是力量。
描寫(xiě)場(chǎng)景作文7
寒假里，我的趣事有很多很多，其中令我印象最深刻的，還是大年三十晚上。
大年三十夜里，家家戶戶都要放煙花，我們家也不例外。那天晚上，我們一家來(lái)到舅舅的別墅里，把禮炮搬出來(lái)。最先出場(chǎng)的是“躥天猴”，爸爸把“躥天猴”擺成一排，快速點(diǎn)燃。頓時(shí)，“躥天猴”發(fā)出哨子似的叫聲，讓人聽(tīng)起來(lái)害怕。“躥天猴”一個(gè)接一個(gè)飛上天空，“砰”地一聲在空中炸開(kāi)了。余下的`殘?jiān)娂姄P(yáng)揚(yáng)地飄在空中，最后也化為了灰燼。當(dāng)時(shí)的聲音令人震耳欲聾，不過(guò)我早已做好了準(zhǔn)備，用雙手捂住耳朵，一邊欣賞一邊發(fā)出尖叫。
接著出場(chǎng)的是“母雞下蛋”，表哥把一只“小母雞”拿出來(lái)放在地上。起初，我小看了那只“母雞”，心里嘀咕著：這算什么？一只“小母雞”又有什么能耐？表哥點(diǎn)燃那只“母雞”，那只“母雞”叫了一聲，接著又下了一個(gè)“蛋”。它的叫聲巨大無(wú)比，僅次于“躥天猴”，有幾個(gè)正在玩“仙女棒”的小朋友聽(tīng)見(jiàn)響聲都哭了，紛紛跑到爸爸媽媽面前讓他幫忙捂住耳朵。我呢，也沒(méi)多好，耳膜都快震破了，差點(diǎn)兒哭了。姐夫看那個(gè)“蛋”很有趣，也許有什么新奇之處，好奇踩一下，這下，“蛋”的聲音比“母雞”叫聲更大了，我再也忍不住了，嚇得大哭起來(lái)。
第三位出場(chǎng)的是“美麗小姐”——“孔雀開(kāi)屏”。媽媽把它們擺了一排，和爸爸、表哥小心翼翼地點(diǎn)燃它。我接受了前一次的教訓(xùn)，怕這位“美麗小姐”也有暴脾氣，提前把耳朵捂得緊緊的。起先，“孔雀開(kāi)屏”露出彩色的火苗，像噴泉似的“噴”在地上。我心里又不禁想著：說(shuō)好的開(kāi)屏呢？這分明是“噴泉”嘛！應(yīng)該叫“噴泉落地”才對(duì)呀，咋會(huì)……想到一半，“孔雀開(kāi)屏”停了一下，接著又紛紛向空中炸開(kāi)了，五彩斑斕的花逐漸形成了一個(gè)圓弧，像一把扇子。原來(lái)這就是“孔雀開(kāi)屏”啊！感覺(jué)到它“威力”不大，我放心了，漸漸把手搭下來(lái)。我回過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)那些小一些的孩子仍然捂著耳朵，臉上寫(xiě)滿緊張和興奮，他們完全沒(méi)在意我，我也轉(zhuǎn)過(guò)頭，盡情欣賞著眼前這副情景……
我還親自放了許多煙花：閃光炮、摔炮、“仙女棒”……，我最喜歡玩“飛碟”。把它點(diǎn)燃迅速扔出去，它就會(huì)發(fā)光，像陀螺似的，在地面上彈兩下就會(huì)飛速轉(zhuǎn)起來(lái)，轉(zhuǎn)到天空中，有的不小心還會(huì)卡在樹(shù)枝間呢！真有意思！
我喜歡寒假，更喜歡寒假里的除夕！
描寫(xiě)場(chǎng)景作文8
在我們向上樓的左邊，有一座美麗的噴泉池。噴泉池的形狀是橢圓形的，在噴泉池里圍繞著水池排列著許許多多根小鐵柱，就像是一串串“花炮”，在每根小鐵柱的.中央都有一個(gè)小孔，這個(gè)小孔是用來(lái)噴出美麗的水花的，每當(dāng)通電后就會(huì)從每根小鐵柱里噴出美麗的水花，從近處看像一只只撲打著翅膀的蝴蝶，從遠(yuǎn)處看又像是一朵朵盛開(kāi)的水仙花，真是美極了！清澈的池水里游著許多小金魚(yú)，有紅的、白的、黃的、黑的……五顏六色的魚(yú)兒在池水中自由自在地游著。在水池的中央有一座美麗的“小島”，小島上有一棵挺拔的大樹(shù)，濃密的樹(shù)葉向四面展開(kāi)真像是一把大綠傘。樹(shù)下是一片翠綠的草地，嫩綠的小草正煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
這就是我們學(xué)校美麗的噴泉池，它給我們的學(xué)校增添了一道美麗的風(fēng)景線。
描寫(xiě)場(chǎng)景作文9
體育課上，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)，操場(chǎng)上真熱鬧呀！
你看，小方和小陳在玩飛碟。這東西玩起來(lái)可有意思哩，小方把它向上一拉，它向前飛著，旋轉(zhuǎn)著，一到地上，就邊滾邊拐彎。小陳馬上把飛碟撿起來(lái)，往地上一削，飛碟擦著地面飛，他們玩得愛(ài)不釋手。
丟沙包也是大學(xué)十分喜愛(ài)的法，這一組，那一組，玩得多起勁啊！只見(jiàn)他們左躲右閃，蹦來(lái)蹦去，個(gè)個(gè)身手敏捷。突然沙包從背后飛來(lái)了，小烏猛一轉(zhuǎn)身，一把抓住飛過(guò)來(lái)的沙包。他們玩得多么歡暢！
場(chǎng)上傳來(lái)一陣陣加油聲，原來(lái)在進(jìn)行籃球比賽。小張突然搶斷了對(duì)方的球，轉(zhuǎn)身跑回了自己的場(chǎng)地，一個(gè)三步上籃，輕輕地把球送入了籃框。場(chǎng)邊個(gè)個(gè)拍手叫好。
在操場(chǎng)的'另一角，小蘭帶領(lǐng)著其他同學(xué)在跳繩。他們一會(huì)兒跳雙繩，一會(huì)兒跳花繩，快樂(lè)極了！
操場(chǎng)一片熱鬧的景象！
描寫(xiě)場(chǎng)景作文10
在運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一天晚上，心情十分的緊張又興奮，似乎睡不著覺(jué)了。后來(lái)時(shí)間很快的就過(guò)去了，黎明也很快的來(lái)到了。早上時(shí)眼睛一徵開(kāi)興情就非常快樂(lè)的去準(zhǔn)備去上了。
來(lái)到了學(xué)校的走廊，就看到了許許多多、各式各樣美麗的海報(bào)，非常的壯觀，真是令人大開(kāi)眼界阿！轉(zhuǎn)眼間，馬上就快到了開(kāi)幕典禮的時(shí)刻了，不好的事情
就發(fā)生了，那就是我們要穿著自己制作的偌捉。媸撬擋懷隼吹牟恍野。
第一個(gè)表演的項(xiàng)目是低年級(jí)的健康操，低年級(jí)的`小朋友跳起舞來(lái)真是可愛(ài)極了。早上的節(jié)目都是一些大人或低年級(jí)的小朋友們?cè)诒硌�，�?duì)我們高年級(jí)的來(lái)說(shuō)實(shí)在是非常的無(wú)趣、無(wú)聊。下午的時(shí)候只剩下中年級(jí)和高年級(jí)的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校，下午的節(jié)目最為精采，因?yàn)橄挛绲谋硌荽蠖际侨の陡?jìng)賽及團(tuán)體接力，到了兩點(diǎn)就是七年級(jí)的趣味競(jìng)賽了。“預(yù)備，開(kāi)始�！泵總�(gè)人都努力的奮斗著，最后冠軍就誕生了，第一名是七年五班；第二名是七年三班，我們就開(kāi)心極了。
最后就是七年級(jí)的團(tuán)體接力了，比賽開(kāi)始了，大家都努力的向前沖、向前邁進(jìn)，最后我們班還是一樣的得到了第一名，希望以后我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)可以拿到總成績(jī)第一；很可惜，已經(jīng)是最后一次了。
描寫(xiě)場(chǎng)景作文11
作文中的場(chǎng)景一般離不了對(duì)實(shí)物的描寫(xiě)，先由環(huán)境的描述，再到實(shí)物發(fā)揮聯(lián)想。場(chǎng)景作文是作文整體中一個(gè)重要的組成部分，為了全面提高同學(xué)們的寫(xiě)作水平，學(xué)生必須要掌握好它的寫(xiě)作技巧。那么怎樣才能寫(xiě)好作文中的場(chǎng)景呢？這里我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法：
1.多觀察。做個(gè)生活的有心人，多觀察身邊和周?chē)氖挛铮勰恐兴?jiàn)的盡是一幕幕場(chǎng)景。場(chǎng)景大到整個(gè)人生的速寫(xiě)，整個(gè)世界的變化；小到一粒米、一支筆、一只螞蟻的特寫(xiě)，甚至更小更大。而我們作文時(shí)只能選擇其中一兩個(gè)場(chǎng)景作為重點(diǎn)描述。有好多學(xué)生不知道選擇什么來(lái)寫(xiě)，或者選擇了卻又不知怎樣表達(dá)。只所以出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，那是因?yàn)樗麤](méi)有留心，沒(méi)有用一顆敏感的頭腦，在所劃定的場(chǎng)景界面上留神駐足。如果你對(duì)待身邊的事物，“視而不見(jiàn)，充耳不聞”，粗心大意、走馬觀花，那就永遠(yuǎn)也寫(xiě)不出好作文。
2.實(shí)話實(shí)說(shuō)。劃定一個(gè)界面，抱定實(shí)話實(shí)說(shuō)的態(tài)度，來(lái)描述場(chǎng)景，就像畫(huà)畫(huà)一樣，事實(shí)求是地把實(shí)物給“畫(huà)”出來(lái)。這是初學(xué)寫(xiě)作，也是我們從小學(xué)做“人”的基礎(chǔ)。例如“全家在一起吃飯”是一個(gè)場(chǎng)景，畫(huà)家要用線條和顏色把它“復(fù)制”在紙上。而我們寫(xiě)作文的，則要用文字把它描述出來(lái)，怎樣讓別人看得真切形像呢，那惟一的`辦法，只有用生動(dòng)的文字，恰當(dāng)?shù)脑~句來(lái)把它“實(shí)說(shuō)”形容出來(lái)。譬如：吃飯時(shí)全家人流露的表情：爺爺?shù)拇仍敚棠痰暮吞@，爸爸的風(fēng)趣，媽媽的親切，
描寫(xiě)場(chǎng)景作文12
過(guò)年了，我真開(kāi)心呀！因?yàn)檫^(guò)年不但有好吃的，好玩的，還有壓歲錢(qián)可以拿，最最另我開(kāi)心的便是，在去親戚家做客的時(shí)候還能夠認(rèn)識(shí)很多的新朋友。過(guò)新年有新氣象，有些冤家，都趁這過(guò)新年，和好了，還有的人也趁著過(guò)年，辦喜事，比如說(shuō)結(jié)婚之類(lèi)的，想讓氣氛更加的好，更加得熱鬧，喜上加喜，雙喜臨門(mén)。
放去別人家里做客時(shí)，爸爸媽媽，總是會(huì)買(mǎi)一些包裝精致的禮品一起送去，當(dāng)爸爸媽媽把禮品在別人家里時(shí)，我有些不舍得，但又不好意思說(shuō)出來(lái)，因?yàn)樗麄冊(cè)诩依镔I(mǎi)了很多吃的來(lái)招待我們。當(dāng)別人要來(lái)我們家中做客時(shí)，爸爸媽媽便又會(huì)去超市去買(mǎi)好多好多的東西來(lái)招待客人，來(lái)做客的人也給我們送來(lái)了禮品，與我們家送去的禮品進(jìn)行比較，有比我們多的，也有和我們一樣的，但是沒(méi)有比我們少的`，我覺(jué)得這樣互相送禮品，就是把自己有的去換來(lái)自己沒(méi)有的。
到了吃晚飯的時(shí)候，弟弟激動(dòng)的說(shuō)，哇！我可以大飽口服了。于是，他放開(kāi)肚子打算大吃一頓，他開(kāi)始吃了，他頭也不抬，拼命地吃著，生怕自己吃的太慢，被別人吃完自己就沒(méi)的吃了，他本來(lái)就是一只大讒貓，現(xiàn)在又有這么多好吃的，他更加會(huì)吃了。瞧他吃東西的那個(gè)樣子，就好像是好幾天都沒(méi)吃過(guò)飯似的。好不容易吃飽了，他挺著一個(gè)圓滾滾的大肚子，慢吞吞地朝沙發(fā)走去。
新年真快樂(lè)呀！
描寫(xiě)場(chǎng)景作文13
“加油！加油！”操場(chǎng)上傳來(lái)一陣陣排山倒海的歡呼聲，一潮高過(guò)一潮，原來(lái)我們學(xué)校正在舉行一年一度運(yùn)動(dòng)會(huì)。
開(kāi)幕式由體育老師主持。嘹亮的《義勇軍進(jìn)行曲》聲中，開(kāi)幕式開(kāi)始了，身穿校服的旗手抬著國(guó)旗，邁著正步首先入場(chǎng)，國(guó)旗不斷的.升起，我們開(kāi)始檢閱了，我們精神抖擻，昂首拍胸，個(gè)個(gè)興高采烈的，我們走到主席臺(tái)前時(shí)喊起了我們的口號(hào)，也把手中的氣球放飛，很快比賽了。
只聽(tīng)一聲槍響，隊(duì)員們像離弦的箭一樣沖出去，如同脫韁的小馬爭(zhēng)先恐后地追逐著。朝陽(yáng)是我們認(rèn)可的"飛毛腿"，所以都對(duì)他報(bào)以最大的希望。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上拼命地齊聲吶喊，給他加油。剛開(kāi)始的時(shí)候，曹陽(yáng)一直處于第二名，我們心里有些擔(dān)心，到了最后的時(shí)刻，有的同學(xué)緊張地?fù)]動(dòng)著拳頭，只見(jiàn)曹陽(yáng)在最后關(guān)頭，使出了全身的力氣，像一頭猛獸一樣，拼命向前追，最終獲得了第一名，我們?yōu)樗麣g呼。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然我沒(méi)有參加，但也是非常開(kāi)心。
描寫(xiě)場(chǎng)景作文14
煙花，五彩繽紛，甚是好看。正因?yàn)樗拿利悾夷弥淮鼰熁�，興奮地蹦蹦跳跳。
來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，我拿出來(lái)一個(gè)“小蝴蝶”，按下打火機(jī)，對(duì)準(zhǔn)引線，著了！我趕緊退后十步，看看這只“蝴蝶”到底怎么“飛”。嗯？啞彈？一腳踢飛它，我又點(diǎn)著了一個(gè)，靜觀其變。燒完引線，它快速旋轉(zhuǎn)起來(lái)，往四周?chē)姵龌鸹�，由“翅膀”帶�?dòng)整體往上升。飛到一半，它發(fā)出更亮的光，轉(zhuǎn)得更快了。不一會(huì)兒，這只“小蝴蝶”就落在了樓下。
接著，我又拿出幾個(gè)“大地花開(kāi)”。把引線對(duì)準(zhǔn)火苗，嚓！我把手用力一甩，把它扔到墻角。啪！這炸得可真夠響的。為什么沒(méi)轉(zhuǎn)起來(lái)呢？估計(jì)是扔到了墻角了吧。再試一次！嚓！我把它扔到了空地的中央。啪！它依舊炸得那么響。沒(méi)想到，還是沒(méi)轉(zhuǎn)！我不死心，再扔一個(gè)！這次終于成功了！真像一朵花啊，它飛速轉(zhuǎn)起來(lái)，先是紅色，接著變成綠色，最后射出橙色的'光。
我捧來(lái)一個(gè)“孔雀開(kāi)屏”，將引線點(diǎn)著，噗！一串火花從它頂上噴出來(lái)，兩邊濺出紅、黃和綠色的火星，噼噼啪啪，幾點(diǎn)火星在空中炸開(kāi)。接著噴了一小會(huì)兒，其它五個(gè)洞洞全燒開(kāi)了。今晚沒(méi)風(fēng)，火花噴得特別高，特別遠(yuǎn)，場(chǎng)面十分壯觀。五束火花一起噴射，金光閃閃，一場(chǎng)名副其實(shí)的“孔雀開(kāi)屏”！
五彩繽紛的煙花，也同樣讓我意猶未盡。
描寫(xiě)場(chǎng)景作文15
嘩啦啦，嘩啦啦，無(wú)數(shù)數(shù)不清的雨點(diǎn)從天上灑落下來(lái)。一片片的烏云把天染成了黑色。
雨停了，媽媽帶著我和弟弟兩人去小公園里玩。因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，走在路上非常的涼快，空氣也特別的新鮮。呼吸著新鮮的空氣，不知不覺(jué)就來(lái)到了家附近的`公園。
公園里沒(méi)有太多的人，到處都是一個(gè)一個(gè)小水洼，嫩綠色的葉子上托著一顆顆晶瑩的露珠。在陽(yáng)光的照射下發(fā)出了像鉆石一樣璀璨的光芒。以前干巴巴的土地也在這次雨中變的濕潤(rùn)了，空氣中彌漫著泥土和青草的味道。就連本來(lái)枯黃的草也好像變綠了，就像一個(gè)滿血復(fù)活的戰(zhàn)士一樣在陽(yáng)光下斗志昂揚(yáng)。
下過(guò)雨以后，世界到處都是一片生機(jī)勃勃，煥然一新。
雨真是大自然奇妙的珍藏！
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