海底兩萬(wàn)里讀書筆記
當(dāng)看完一本著作后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀書筆記吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀書筆記隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的海底兩萬(wàn)里讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
海底兩萬(wàn)里讀書筆記1
有一種不堪，叫作偽裝。
——題記
眼前，已無(wú)頁(yè)可翻，合上書，便不自覺(jué)地放下，頓時(shí)思緒萬(wàn)千。不經(jīng)意間注視，身旁的一杯水，那么普通，又那么叵測(cè)。捧起呷一口，平平炎淡，不知不曉。想過(guò)，是鳧趨雀躍；想過(guò)，是悲痛交織。卻未料到，水杯打翻在地，杯中只�？仗摗�
又一次拜讀儒勒·凡爾納先生的《海底兩萬(wàn)里》，不禁再一次驚嘆！驚嘆海底復(fù)雜多樣的海洋生物；驚嘆諾第留斯號(hào)安然渡過(guò)的險(xiǎn)情；驚嘆作者情理之中的想象和高于現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造！不過(guò)，不得不說(shuō)的，還是作者筆下栩栩如生的人物。一個(gè)個(gè)，仿佛都被我摸透了，又似乎隱匿著什么，我所未挖掘的角落，依舊暗著。
一位博古通今，性情溫和，紳士般談?wù)f世事；一位任勞任怨，忠心耿耿，默默付出不見(jiàn)其笑；一位果斷勇敢，性情暴躁，戰(zhàn)士般英勇向前。還有一位，尼摩船長(zhǎng)，鎮(zhèn)定沉著，重情重意，反壓迫領(lǐng)袖，可是，我仍對(duì)他有著困惑。為什么他不惜代價(jià)只為一心復(fù)仇？為什么他的最后一句話顯得如此憂郁而又激憤？
突然憶起，他完成復(fù)仇后書中的一段話：“在房間盡頭的嵌板上，在他那些英雄的肖像下，我看到了一位年輕婦人和兩個(gè)小孩的肖像。尼摩船長(zhǎng)注視了幾分鐘，向他們伸出手臂，然后跪下來(lái)哽咽著�！蔽倚闹械哪崮ΥL(zhǎng)一直是一位端莊人士，如今卻變得如此落迫！
復(fù)仇成功不應(yīng)喜悅嗎？為何落得如此空虛？思索一番過(guò)后，想到，他反對(duì)壓迫為報(bào)仇義憤填膺般說(shuō)著，同仇敵愾般做著，其實(shí)是一種偽裝，偽裝著家破人亡的悲傷，到頭來(lái)仍是穿了幫。作者筆下尼摩船長(zhǎng)最后一句話：“上帝啊，我已經(jīng)受夠了！受夠了！”也許這不是自責(zé)，而是偽裝下的不堪，似乎是無(wú)法逃離的`陰影，也是帶著這種悲涼沒(méi)入海底，不再浮出了。
生活中亦是如此，仍有著一些人失去了，“不顧一切”傷害剝奪過(guò)他的人，最后亦是獨(dú)自傷悲。妄圖用報(bào)復(fù)來(lái)掩飾，使心靈得到慰藉，卻都是“謊言”，都是借口，連自己都不知，這是心中虛偽罷了！似乎，太多人都像這樣生活，聽(tīng)起來(lái)名正言順，其實(shí)只是不堪世俗的虛偽罷了。
再次翻開(kāi)書，揣摩著尼摩船長(zhǎng)的一句句言語(yǔ)，不覺(jué)嘆了口氣，嘆著他的喜，他的悲。又一次思索他的去向，也許他也不知未來(lái)該如何去闖，只是仇也報(bào)了，也該脫去浮華，了了于人世間便也無(wú)牽掛了，文盡事未盡，也許作者也不想撰寫了吧。
遇見(jiàn)了你，念起了些許，悟出了許多。似乎，世間萬(wàn)物只靠悟?yàn)槊馓浪祝皇窍肫鹉崮ΥL(zhǎng)說(shuō)的最后一句話，摻雜太多人情世故，擋不住虛偽，終究是不堪之貌。在你眼中，你勝利了，在我眼中，你是落迫的！到底該如何形容這落迫的勝利呢？
海底兩萬(wàn)里讀書筆記2
一、飛馳的巨礁：
1866年起，出現(xiàn)了一件大怪事。海洋中發(fā)現(xiàn)一個(gè)龐然大物，就像飛馳的巨礁，多艘航船莫名其妙的被撞裂了。公眾堅(jiān)決要求把著頭怪物從海洋里清除掉。
二、贊成與反對(duì)：
對(duì)怪物主要有兩派看法，一派認(rèn)為是一種力大無(wú)窮的怪物，另一派則認(rèn)為是一艘動(dòng)力強(qiáng)大的“海下船”。我(法國(guó)巴黎自然史博物館教授阿羅納克斯)認(rèn)為，怪物是一種力量大得驚人的“獨(dú)角鯨”。美國(guó)海軍部組織了一艘名為亞伯拉罕.林肯號(hào)的快速驅(qū)逐艦【艦長(zhǎng)叫法拉格特】，準(zhǔn)備去清除“怪物”。我應(yīng)邀隨行。
三、隨先生尊便：
我的仆人孔塞伊不假思索的說(shuō)：“隨先生尊便�！备乙煌狭艘苑ɡ裉貫榕為L(zhǎng)的驅(qū)逐艦。驅(qū)逐艦從布魯克林碼頭揚(yáng)帆起錨，向大西洋全速前進(jìn)。
四、內(nèi)德.蘭德：
艦長(zhǎng)和全體海員同仇敵愾，決心一定要捕獲獨(dú)角鯨。只有加拿大人捕鯨手內(nèi)德.蘭德對(duì)獨(dú)角鯨的存在表示懷疑。
五、向冒險(xiǎn)迎去：
艦只在太平洋上游弋。大家的眼睛睜得大大的，努力地觀察海面。三個(gè)月過(guò)去了，海員們開(kāi)始泄氣了，開(kāi)始懷疑自己這次搜尋行動(dòng)的意義。半年后，海員們要求返航。艦長(zhǎng)許諾最后搜尋三天，三天后如果還無(wú)結(jié)果就將回去。到了規(guī)定期限的最后時(shí)刻，一向無(wú)動(dòng)于衷的內(nèi)德.蘭德突然喊叫起來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了怪物。
六、全速前進(jìn)：
林肯號(hào)企圖捕獲獨(dú)角鯨,而獨(dú)角鯨卻若無(wú)其事地同林肯號(hào)捉迷藏.經(jīng)過(guò)一夜一天的追逐周旋,到第二天晚上,雙方形成對(duì)峙.當(dāng)林肯號(hào)向獨(dú)角鯨發(fā)起進(jìn)攻時(shí),獨(dú)角鯨卻突然熄滅電光,向林肯號(hào)噴射大水.林肯號(hào)遭遇了滅頂之災(zāi)。
七、不知其種屬的鯨魚：
我被拋入海里,與孔塞伊在海中相依為命.正當(dāng)筋疲力盡就要沉入海底時(shí),被躲在獨(dú)角鯨背上的內(nèi)德.蘭德拉出水面.內(nèi)德說(shuō),這怪物不是鯨,是鋼制的我這才斷定它是一艘潛水艇.我們?cè)谕ы斊堁託埓?天亮?xí)r,艇蓋掀開(kāi),八個(gè)壯漢出來(lái),把我們拖進(jìn)艇里去。
八、動(dòng)中之動(dòng)：
我們?nèi)吮魂P(guān)進(jìn)一間黑屋子.半小時(shí)后,突然眼前一亮,進(jìn)來(lái)兩個(gè)人.我們用法語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)和拉丁文進(jìn)行自我介紹,對(duì)方均無(wú)反應(yīng).他們走了,侍者送來(lái)食物,我們飽餐后就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
九、內(nèi)德.蘭德的怒火：
潛水艇浮出海面更換新鮮的空氣.三人仍被關(guān)在鐵屋子里,內(nèi)德怒氣沖天,他想逃跑,又想奪取這條艇.一個(gè)侍者進(jìn)來(lái)時(shí)被他出其不意地打倒在地掐得半死。這時(shí)候,一個(gè)說(shuō)法語(yǔ)的人出現(xiàn)了。
十、海洋人：
講法語(yǔ)的就是這艘鸚鵡螺號(hào)潛水艇上的尼摩(意為'不存在的人')艇長(zhǎng).他 說(shuō)第一次見(jiàn)面保持沉默是為了了解我們,其實(shí)那四種語(yǔ)言他都聽(tīng)的懂.他要我們聽(tīng)從他的命令,否則將置我們于死地.尼摩艇長(zhǎng)說(shuō),他們的衣食用都取自海洋,他熱愛(ài)海洋,海洋中沒(méi)有爭(zhēng)斗、廝殺和獨(dú)裁。
十一、鸚鵡螺號(hào)：
尼摩艇長(zhǎng)帶我們參觀'鸚鵡螺號(hào)'上有一萬(wàn)兩千冊(cè)藏書的圖書室,給我抽用海帶制成的雪茄,觀賞他收集的標(biāo)本,又看了他為我準(zhǔn)備的雅致的房間以及他自己住的簡(jiǎn)陋的房間。
十二、一切都用電：
尼摩艇長(zhǎng)給我們介紹房間里各種儀表的用途,如何開(kāi)采海底礦藏,如何發(fā)電,如何提供空氣,又介紹一只小艇的用途,還帶我參觀了廚房。
十三、幾組數(shù)字：
尼摩艇長(zhǎng)向我介紹潛水艇的概況、構(gòu)造、動(dòng)力、發(fā)光、建造過(guò)程等。
十四、黑潮：
海底探險(xiǎn)旅行正式開(kāi)始.潛艇在海面以下五十米深處穿越黑水流.我和兩位同伴盡情觀賞形態(tài)美麗、活潑可愛(ài)的魚兒。
十五、一封邀請(qǐng)信：
尼摩艇長(zhǎng)給我一封邀請(qǐng)信,請(qǐng)我到海底森林打獵。
十六、漫步海底平原：
我和孔塞伊穿上防水衣服隨尼摩艇長(zhǎng)漫步海底平原,欣賞海洋奇物。
十七、海底森林：
我們來(lái)到海底森林.仔細(xì)觀察海底生物.還在海底睡了幾個(gè)鐘頭.來(lái)到克雷斯波島的海底絕壁,遇到巨形海蜘蛛,打到一只海獺,躲過(guò)了角鯊的'侵襲。
十八、太平洋下四千米：
潛艇在太平洋下穿行,令人大開(kāi)眼界.一天,看到一條沉船,凄慘的海難情景令人驚悚。
十九、瓦尼可羅群島：
尼摩艇長(zhǎng)從瓦尼可羅群島海底遺物中揭開(kāi)在十八世紀(jì)末兩艘法國(guó)探 險(xiǎn)船只失蹤的真相。
二十、托雷斯海峽：
潛艇經(jīng)由地球上最危險(xiǎn)的海峽--托雷斯海峽前往印度洋,中途觸礁 擱淺.經(jīng)艇長(zhǎng)同意,我和兩位同伴坐小艇上格波羅阿爾島去。
二十一、陸上幾日：
我和兩位伙伴一起上小島采摘野果、狩獵,捉到一只被豆蔻汁給迷醉的極樂(lè)鳥。
二十二、尼摩艇長(zhǎng)的閃電：
土著的巴布亞人發(fā)現(xiàn)了我們,他們追趕到沙灘,后來(lái)還劃來(lái)獨(dú)木舟圍住鸚鵡螺號(hào),企圖向我們發(fā)起進(jìn)攻。尼摩艇長(zhǎng)將電通到艇外殼,土著人觸電后嚇得魂飛魄散退走了。鸚鵡螺號(hào)被漲起來(lái)的海潮托起,離開(kāi)了珊瑚石床,時(shí)間正如艇長(zhǎng)所預(yù)料的分毫不差
二十三、強(qiáng)制性睡眠：
潛艇在印度洋行駛.尼摩艇長(zhǎng)對(duì)不同深度的海水溫度進(jìn)行測(cè)量,發(fā)現(xiàn)水下一千米以下的海水是恒溫的我們目睹了有趣的一幕：海面上磷光閃爍,把大海照得如同白晝,原來(lái)是一些小水母球發(fā)光造成的。有一天,尼摩艇長(zhǎng)突然下令將我們關(guān)起來(lái),并強(qiáng)制我們睡眠。
二十四、珊瑚王國(guó)：
第二天,艇長(zhǎng)帶我們來(lái)到五彩繽紛的珊瑚王國(guó),把一位因傷而死的艇員安葬在珊瑚墓園里。
第二部分
二十五、印度洋：
鸚鵡螺號(hào)在印度洋穿行,我們看到了基靈島,看到了'船蛸' ,在孟加拉灣漂浮著無(wú)數(shù)的尸體,還看到了一望無(wú)垠的牛奶海'。
二十六、尼摩艇長(zhǎng)的新建議：
艇長(zhǎng)給我們介紹原始的采珠法,采珠人悲慘的生活,建議我們參觀錫蘭島的采珠場(chǎng)。
二十七、一顆價(jià)值千萬(wàn)的珍珠：
艇長(zhǎng)帶我們觀看一顆大如椰子的珍珠.一個(gè)采珠人正辛苦地采珠,突然一頭大鯊魚向他發(fā)起進(jìn)攻,艇長(zhǎng)舍身相救,與巨鯊展開(kāi)殊死搏斗.正當(dāng)艇長(zhǎng)危在旦夕時(shí),內(nèi)德.蘭德一叉刺中鯊魚要害.艇長(zhǎng)把采珠人救到小船上,并贈(zèng)送一袋小珍珠。
二十八、紅海：
鸚鵡螺號(hào)在紅海上劈波斬浪.尼摩艇長(zhǎng)跟我介紹紅海得名的原因和他發(fā)現(xiàn)，從紅海通往地中海的地下通道'阿拉伯隧道'的經(jīng)過(guò)。
二十九、阿拉伯隧道：
內(nèi)德.蘭德在紅海上用捕鯨叉勇敢地?fù)魵嫶蟮娜弭?尼摩艇長(zhǎng)親自指揮,潛水艇順利穿過(guò)蘇伊士地峽。
三十、希臘群島：
尼摩艇長(zhǎng)把大量的黃金贈(zèng)送給一個(gè)潛水員。鸚鵡螺號(hào)來(lái)到桑多林島附近,我目睹了海底火山噴發(fā)的壯觀奇景。
三十一、地中海上的四十八小時(shí)：
鸚鵡螺號(hào)在地中海底穿行,我看到許多的遇難船只的殘骸靜臥在那里,慘不忍睹。
三十二、維哥灣：
潛艇正沿著葡萄牙海岸行駛,內(nèi)德、蘭德做好了潛逃的準(zhǔn)備,敦促我逃跑,我心里很矛盾,很不安。潛艇在維哥灣停了下來(lái),艇長(zhǎng)給我講述一七0二年西班牙船只被英國(guó)海軍戰(zhàn)敗沉沒(méi)的歷史,他命令艇員潛水搬取當(dāng)年沉船上數(shù)不盡的金銀珍寶。
三十三、失蹤的大陸：
潛艇背向歐洲駛?cè)?離大陸越來(lái)越遠(yuǎn),我們失去了一次逃跑的機(jī)會(huì)。尼摩艇長(zhǎng)帶我在夜間到三百米深的大西洋底去參觀柏拉圖筆下的大西洋城--亞特蘭蒂斯。
三十四、海底煤礦：
潛艇來(lái)到一個(gè)已經(jīng)熄滅了的火山中心取燃料,我和同伴出去游覽了一通。
三十五、馬尾藻海：
潛艇來(lái)到馬尾藻海.下潛到海底一萬(wàn)六千米的深度竟安然無(wú)恙。
三十六、 抹香鯨和長(zhǎng)須鯨：
鸚鵡螺號(hào)駛向南大西洋海域,海面上出現(xiàn)了一群長(zhǎng)須鯨,捕鯨手內(nèi)德蘭德向艇長(zhǎng)請(qǐng)求讓他去捕殺,卻被艇長(zhǎng)勸住了.艇長(zhǎng)說(shuō),人類不應(yīng)該濫殺這種善良無(wú)害的動(dòng)物.不一會(huì)兒,來(lái)了一大群長(zhǎng)須鯨的天敵--抹香鯨,鸚鵡螺號(hào)為了保護(hù)長(zhǎng)須鯨狠狠地沖殺抹香鯨。
三十七、大冰蓋：
鸚鵡螺號(hào)開(kāi)往終年積雪結(jié)冰的南極圈,沖撞大冰蓋,浮出水面。
三十八、南極：
我和尼摩艇長(zhǎng)登上南極大陸,觀察到南極特有的美麗景觀。
三十九、大事故還是小插曲：
潛艇在駛離南極時(shí),被一大塊倒下來(lái)的冰塊砸到了,潛艇一時(shí)找不到出路,陷入困境。
四十、缺氧：
潛艇四周都圍著厚厚的冰墻.艇長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若地指揮大家輪班開(kāi)鑿冰墻,噴射開(kāi)水阻止新的結(jié)冰.艇內(nèi)極度缺氧,但秩序井然.經(jīng)過(guò)共同努力,潛艇終于沖出冰墻,沖破冰原,呼吸到了新鮮的空氣。
四十一、從合恩角到亞馬遜河：
潛艇從大西洋往北,沿著南美洲的曲折海岸行駛,在亞馬遜河口,我們用印頸魚作餌來(lái)釣海龜。
四十二、章魚：
潛艇來(lái)到留卡斯群島附近,突然圍上一群大章魚.章魚纏住螺旋槳,潛艇動(dòng)彈不得.在艇頂平臺(tái)上,人和章魚展開(kāi)了激烈的搏斗.在生死關(guān)頭,尼摩艇長(zhǎng)挺身而出救下了處于死亡邊沿的內(nèi)德蘭德。
四十三、墨西哥灣暖流：
尼摩艇長(zhǎng)為在人魚大戰(zhàn)中犧牲的艇員而哀傷.鸚鵡螺號(hào)繼續(xù)向北,航行在墨西哥灣暖流上.艇長(zhǎng)將自己的研究總結(jié)用幾種不同的語(yǔ)言寫成,簽上名字,裝進(jìn)一只容器中扔進(jìn)海,希望能為人類所得.我向他提出離開(kāi)潛艇的要求遭到拒絕.暴風(fēng)雨來(lái)臨,艇長(zhǎng)站在艇頂迎接風(fēng)浪,巋然不動(dòng)。
四十四、北緯47度24分,西經(jīng)17度28分：
尼摩艇長(zhǎng)潛入海底憑吊英勇不屈的復(fù)仇者號(hào)。
四十五、大屠殺：
一艘戰(zhàn)艦向潛艇發(fā)起攻擊,經(jīng)過(guò)幾番周旋,潛艇將戰(zhàn)艦撞沉,艇長(zhǎng)獲得了一份復(fù)仇的快感。
四十六、尼摩艇長(zhǎng)最后的話：
我逃離潛艇前聽(tīng)到他正在靜靜地懺悔;我們?nèi)死酶皆跐撏系男⊥优?可恰在此時(shí),潛艇被卷入了大旋流中,我們的小艇也難逃厄運(yùn)。
四十七、尾聲：
我和兩個(gè)同伴被羅佛丹群島的漁民救起.尼摩艇長(zhǎng)及其鸚鵡螺號(hào)一起下落不明。
海底兩萬(wàn)里讀書筆記3
周末，我讀了一本有趣的課外書。名叫《海底兩萬(wàn)里》，《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的作品。
這本書的故事十分精彩，是由一只“海怪”引起的，阿龍納斯教授和他的同伴們最終落入了這個(gè)“海怪”——“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇的手里，并開(kāi)始了海底十個(gè)月的旅程……
令我嘆為觀止的還是主角們與船長(zhǎng)共進(jìn)午餐的片段。豐富的午餐與我們陸地上的食物完全不同，有吃起來(lái)像牛內(nèi)的是海龜?shù)募谷�，味道像燉豬肉的是海豚的肝，這是一盤罐頭海參，馬來(lái)人稱贊它是世界上最美味的食物;奶油糕所用的奶是從鯨魚的乳房里擠出來(lái)的，糖呢，是從北海中的一種大海藻里提煉出來(lái)的，最后是用�？龅墓俞u。
不僅如此，令人驚訝的.同時(shí)，還有未知的危險(xiǎn)無(wú)處可在.....一幕幕主人公與船長(zhǎng)和水手們下水獵捕食物的畫面閃現(xiàn)在腦海里，《海底兩萬(wàn)里》讓我重新感受到了大海的神秘與未知。
海底兩萬(wàn)里讀書筆記最近，我讀完了《海底兩萬(wàn)里》，被它深深地吸引了。這本書是法國(guó)著名小說(shuō)家、預(yù)言家凡爾納的大作。凡爾納1828年出生于法國(guó)，被稱為“科幻小說(shuō)之父”，在他的這本小說(shuō)里，我充分領(lǐng)略了他想象的魔力。海底隧道、南極探險(xiǎn)、海底煤礦……凡爾納把這些東西寫得惟妙惟肖，讓我一度以為它是真的。這是一本神奇的科幻小說(shuō)：接二連三的海難事件震驚了全世界，阿龍納斯教授和助手康塞爾、捕鯨大王尼德。蘭參加了追捕“海怪”的行動(dòng)，結(jié)果意外地爬到了“海怪”的身上，發(fā)現(xiàn)它竟然是一艘潛艇。他們只好跟著“鸚鵡螺”號(hào)潛艇的船長(zhǎng)尼摩一起周游各大洋，開(kāi)始了一段段驚心動(dòng)魄的海底之旅：遇上土著人、在南極冒險(xiǎn)、血戰(zhàn)大章魚、海底復(fù)仇……
看完這本書后，讓我印象最深刻的要數(shù)書中幾個(gè)人物鮮明的個(gè)性魅力。阿龍納斯是一位熱愛(ài)海洋、知識(shí)淵博的教授，他在“鸚鵡螺”號(hào)上觀察了一些奇異的動(dòng)物和植物，并把它們整理成筆記，回到陸地上公之于世，真是令人敬佩！康塞爾，教授身邊忠誠(chéng)的仆人，共患難，同艱辛，是真正的朋友。捕鯨大王尼德·蘭是一名勇敢、優(yōu)秀的捕鯨手，雖然脾氣急躁，但性格單純善良，有血有肉。尼摩船長(zhǎng)是一位海洋的“隱士”，勇敢智慧，帶領(lǐng)水手們成功從南極脫險(xiǎn)，勇斗鯊魚，血戰(zhàn)章魚，但走不出仇恨的陰影�！逗５變扇f(wàn)里》不僅讓我認(rèn)識(shí)了這些勇敢、執(zhí)著、真誠(chéng)、陰郁的人，也讓我游覽了太平洋、印度洋、紅海等，欣賞到了奇幻美妙的海底世界。隨著科技的發(fā)展，希望這本書里的想象，能盡快變成現(xiàn)實(shí)！
海底兩萬(wàn)里讀書筆記4
儒勒是《海底兩萬(wàn)里》的作者凡爾納是19世紀(jì)法國(guó)一位富有想象力的科幻作家。他的驚人之處不僅在于他的夸張、動(dòng)人和科學(xué)小說(shuō)，還在于他在書中的故事。雖然今天在21世紀(jì)并不奇怪，但在凡爾納時(shí)代，人們還沒(méi)有發(fā)明潛艇可以在水下游泳，甚至電燈也沒(méi)有出現(xiàn)。在這種情況下，凡爾納在《海底2萬(wàn)里》中成功塑造了鸚鵡螺潛艇。小說(shuō)發(fā)表25年后，人們制作的真正潛艇與小說(shuō)中描述的潛艇相似。這是什么樣的預(yù)見(jiàn)和豐富的知識(shí)！
就這樣，帶著一種崇敬的心情，我開(kāi)始和書中的主人翁探險(xiǎn)家阿尤那斯一起乘坐鸚鵡螺潛艇，開(kāi)始他傳奇的海底之旅。鸚鵡螺的主人尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)性格陰郁、知識(shí)淵博的人。他們周游太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極洲和北冰洋。他們遇到了許多罕見(jiàn)的海底動(dòng)植物，以及海底洞穴、暗道和遺址，包括著名的沉沒(méi)城市亞特蘭蒂斯，一個(gè)具有相當(dāng)于希臘歷史和文化的古代文明國(guó)家。這本書包含了大量的科學(xué)、文化、地理和地質(zhì)學(xué)。阿尤那斯在航行中流露出對(duì)尼摩船長(zhǎng)杰出才華和知識(shí)的欽佩。然而，在引人入勝的故事中，它還警告人們注意防止被壞人利用和危害人類危機(jī)，同時(shí)看到科學(xué)和技術(shù)造福人類；提出愛(ài)護(hù)海豹、鯨魚和其他海洋生物，譴責(zé)濫殺和濫捕的概念。這些仍然很受歡迎的環(huán)保話題早在200年前就被先知們呼吁了�？梢钥闯觯粝赂顚哟蔚娜祟愓x思維，是這本書讓讀者感受到豐富多彩的.冒險(xiǎn)，獲得生動(dòng)的知識(shí)，激勵(lì)我們獲得更多的靈魂收獲。
這本書的微妙之處在于完全自然的知識(shí)啟示。雖然這本書講述了很多關(guān)于海洋的知識(shí)，比如紅海，一種來(lái)自海洋的小生物分泌的粘液，叫做三棱藻，導(dǎo)致海水的顏色像血一樣紅。然而，讀者沒(méi)有非常故意或困難地接受它，只是一次旅行中的所見(jiàn)所聞，這使得人們能夠牢牢地保存因場(chǎng)景而產(chǎn)生的各種想法和收獲。
并不是每一部科幻小說(shuō)都像《海底2萬(wàn)里》一樣可讀。作為一部不是憑空捏造而是積累遠(yuǎn)見(jiàn)和博學(xué)的小說(shuō)，它不僅為對(duì)海底知識(shí)了解不詳?shù)淖x者解讀了他們的旅程，也讓后人看到了古人的智慧和文明。
海底兩萬(wàn)里讀書筆記5
讀了這部科幻小說(shuō)，我感慨作者的妙筆生花，這些偉大作家們用他們畢生的知識(shí)與智慧創(chuàng)作出世界名著，以其盛久不衰的魅力，感染著一代又一代的人。
合上書，揉揉那發(fā)酸的雙眼，舒展了疲憊的四肢，想起了老師布置的任務(wù)……
第二次翻開(kāi)那厚厚的書頁(yè)，與第一次的走馬觀花不同，在了解了文章的寫作背景后，竟從這篇科幻小說(shuō)中悟到了作者對(duì)海洋的熱愛(ài)。
故事很長(zhǎng)，卻引人入勝，讓人不舍得放下。
故事大概是一八六六年，海洋上發(fā)生了一件離奇的怪事。一個(gè)紡錘形的龐然大物，它周身閃爍著奇異的光輝，個(gè)頭比鯨魚大得多，速度也快得多，在海上神秘出沒(méi)，有不少船只受到它的攻擊，為了保證海上交通的平安，北美聯(lián)合眾國(guó)發(fā)表聲明，宣布成立剿滅怪物的遠(yuǎn)征隊(duì)。當(dāng)遠(yuǎn)征隊(duì)的戰(zhàn)艦與海怪發(fā)生撞擊后，主人公不慎掉入水里，才發(fā)現(xiàn)怪物原是一件世間絕無(wú)僅有的巨大潛艇。隨后，主人公被帶入潛艇，開(kāi)始了一段奇妙的海底之旅……
第一次讀時(shí)，感覺(jué)它真實(shí)的像是記敘文，查完資料才得知是科幻小說(shuō)，而能把大海描繪的那么栩栩如生的作者——凡爾納，甚至都未曾下過(guò)海，被我當(dāng)做記敘文的《海底兩萬(wàn)里》竟完全是他夢(mèng)想出來(lái)的。而那時(shí)，像“鸚鵡螺號(hào)”一樣的潛水艇更是見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)�？墒牵诳萍寂d旺的二十一世紀(jì)，要有一艘“鸚鵡螺號(hào)”實(shí)在是太容易了。而且，凡爾納在他作品中的'現(xiàn)代化物品也都不再是不可觸碰的夢(mèng)，它們真的在科學(xué)的幫助下出現(xiàn)了！
直到今年夏天，我已經(jīng)把《海底兩萬(wàn)里》全部看完了。但我總感覺(jué)不夠過(guò)癮，所以，我準(zhǔn)備再讀一遍，因?yàn)槿绻槐竞脮x一遍就能把整本書都讀透了，那么，他也不會(huì)那么偉大，它也不會(huì)成為一部好書了。
看完這一本書，我會(huì)想到一個(gè)充盈豐富的世界，一片浩瀚無(wú)邊的海洋，尼摩船長(zhǎng)帶著我們一起探索海底的奇妙。在這本書里，我能感受到平時(shí)所感受不到的，能想到我們平時(shí)想象不到的。在這本書里，你可以知道海底森林是可以漫步的，可以知道在海底是如何打獵的，可以知道尼摩船長(zhǎng)是怎樣制服鯊魚的，還可以了解到諾第留斯號(hào)是怎樣沖破冰山的圍攻脫離險(xiǎn)境，安然無(wú)恙地奔馳在危機(jī)四伏的海底的，這里能給你全新的感受，體驗(yàn)到另類，刺激的人生。
海底兩萬(wàn)里讀書筆記6
這本書中，我十分佩服阿龍納斯教授的樂(lè)觀向上；也佩服仆人康塞爾對(duì)主人的忠心耿耿；更佩服尼摩船長(zhǎng)的勇敢。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這本書，來(lái)體會(huì)一下它動(dòng)人的情節(jié)吧！
《海底兩萬(wàn)里》講述的是法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授在深海旅行的故事。故事的起因是發(fā)生在1866年的一件鬧得滿城風(fēng)雨的怪事。當(dāng)時(shí)不少航行船只都在海上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大“海怪”，并有船只遭到了他的.襲擊。在公眾的呼吁下，出于對(duì)航船安全的考慮，美國(guó)派遣了一艘戰(zhàn)艦對(duì)最近，我讀完了《海底兩萬(wàn)里》，被它深深地吸引了。這本書是法國(guó)著名小說(shuō)家、預(yù)言家凡爾納的大作。凡爾納1828年出生于法國(guó)，被稱為“科幻小說(shuō)之父”，在他的這本小說(shuō)里，我充分領(lǐng)略了他想象的魔力。海底隧道、南極探險(xiǎn)、海底煤礦……凡爾納把這些東西寫得惟妙惟肖，讓我一度以為它是真的。
這是一本神奇的科幻小說(shuō)：接二連三的海難事件震驚了全世界，阿龍納斯教授和助手康塞爾、捕鯨大王尼德。蘭參加了追捕“海怪”的行動(dòng)，結(jié)果意外地爬到了“海怪”的身上，發(fā)現(xiàn)它竟然是一艘潛艇。他們只好跟著“鸚鵡螺”號(hào)潛艇的船長(zhǎng)尼摩一起周游各大洋，開(kāi)始了一段段驚心動(dòng)魄的海底之旅：遇上土著人、在南極冒險(xiǎn)、血戰(zhàn)大章魚、海底復(fù)仇……
海底兩萬(wàn)里讀書筆記7
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的一部經(jīng)典作品，講述了一艘名為“鸚鵡螺”號(hào)的潛艇的故事。主人公阿羅納克斯教授和他的兩個(gè)同伴乘坐這艘潛艇，進(jìn)行了一次驚險(xiǎn)的海底探險(xiǎn)。
在潛艇中，他們遇到了許多奇異的生物和景象。這些生物和景象包括了巨大的鯨魚、海底洞穴、珊瑚王國(guó)、海底火山和沉船遺址等等。作者通過(guò)這些奇異的生物和景象，展現(xiàn)了海洋的神秘和壯麗，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)自然的敬畏和尊重。
在潛艇中，主人公們也經(jīng)歷了許多危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。他們?cè)庥隽撕ｋy、海盜、巨浪、風(fēng)暴等等自然災(zāi)害，同時(shí)也面臨著潛艇上的種種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)讓主人公們感受到了生存的艱難和危險(xiǎn)，也讓他們更加珍惜生命和自由。
從個(gè)人的角度來(lái)看，我認(rèn)為這本書的主題是對(duì)自由和探險(xiǎn)的追求。主人公們渴望探索未知的領(lǐng)域，渴望擁有更多的自由和選擇。他們不斷地尋找新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)，不斷地探索新的`領(lǐng)域。這種對(duì)自由和探險(xiǎn)的追求不僅體現(xiàn)了人類的本性和欲望，也展現(xiàn)了人類對(duì)未知的渴望和好奇。
總的來(lái)說(shuō)，《海底兩萬(wàn)里》是一部非常優(yōu)秀的科幻小說(shuō)，它展現(xiàn)了海洋的神秘和壯麗，也表達(dá)了對(duì)自然的敬畏和尊重。通過(guò)閱讀這本書，我深刻地感受到了人類對(duì)未知的渴望和好奇，也更加珍惜生命和自由。我相信這本書將會(huì)成為一部經(jīng)典之作，影響著一代又一代的人們。
海底兩萬(wàn)里讀書筆記8
《海底兩萬(wàn)里》是儒勒·凡爾納的科幻小說(shuō)中最為有名的一篇，它主要描寫了一位名為阿龍納斯的學(xué)者在水中乘坐被人們認(rèn)為是“大鯨魚”的潛水艇遨游海底世界的經(jīng)歷。
這本書中，我覺(jué)得有一個(gè)故事很有趣。有一次，阿龍納斯教授和朋友到一座小島打獵，被島上的一群土人發(fā)現(xiàn)，土人跟著他們追到了船上，第二天船需要換氣，一打開(kāi)艙門，土人就硬要進(jìn)船艙里，可他們一碰扶梯卻被一股力量彈了回來(lái)在這里，可以充分說(shuō)明作者豐富的想象力，因?yàn)榉鎏萆系碾娛歉唠妷海鴷那把哉f(shuō)在凡爾納的時(shí)代，電燈還沒(méi)有出現(xiàn)，而且人類還沒(méi)有發(fā)明潛水艇，但是在凡爾納的腦海里已經(jīng)出現(xiàn)了。凡爾納沒(méi)有到過(guò)海底，卻把海底美麗的景色描寫的如此生動(dòng)，如同身臨其境，真讓為佩服！
其中我比較喜歡的是尼摩船長(zhǎng)，他十分冷漠的外表下卻有一顆十分火熱的心，他擁有著巨額財(cái)富，卻把大部分都給了別人；他博學(xué)廣識(shí)，卻十分厭惡那人類世界，他也十分冷酷，有時(shí)卻柔情似水；他熱愛(ài)著自己的國(guó)家，卻從不登上土地。他，就是我眼中的尼摩船長(zhǎng)，一個(gè)性格古怪卻無(wú)比熱愛(ài)海洋的人，一個(gè)名字意思為“查無(wú)此人”的人。
他足智多謀，在潛水艇被困于大冰洞中時(shí)巧妙地利用了熱水能融化冰的原理使冰層不再加厚，從而使大家都避免了死亡的危險(xiǎn)，成功地浮上水面，脫離了危險(xiǎn)的冰海，也呼吸到了新鮮的空氣，避免了二氧化碳中毒的危險(xiǎn)，使得一船人死里逃生。
他有時(shí)也是殘酷無(wú)情的，當(dāng)潛水艇遇上了不明國(guó)家的攻擊船只時(shí)，他毫不留情地用沖角把船給撞沉了，看著一船九百號(hào)人在烈焰中喪生，在水中被淹死，在巨大的爆炸中被炸得灰飛煙滅，他卻面無(wú)表情。
他還是柔情似水的，在他進(jìn)入船長(zhǎng)室看著他那死去的`妻兒時(shí)，他彈起了手風(fēng)琴，不禁淚如泉涌。在看見(jiàn)自己的船員被死神無(wú)情地奪去生命之時(shí)，他也不禁落了淚。
也許是對(duì)人類世界的痛恨，也許是他在骨子里還有親情與友情，也許是因?yàn)橐郧霸谌祟惿鐣?huì)中學(xué)到了豐富的知識(shí)，而這一切綜合在一個(gè)人身上，就構(gòu)成了他——尼摩船長(zhǎng)，一個(gè)矛盾、復(fù)雜、讓人喜愛(ài)而又讓人琢磨不透的人。
我也從里面感受到了許多，也許是當(dāng)時(shí)人類社會(huì)太黑暗太腐敗，使他從心底里對(duì)人們產(chǎn)生一種仇恨，也使他離開(kāi)了這個(gè)世界而進(jìn)入了海洋，與世隔絕。但這個(gè)世界的光亮也未曾消失，他的廣博的知識(shí)也是從人類社會(huì)中得來(lái)的，而這些知識(shí)又是他最好的幫手，也就是說(shuō)在尼摩船長(zhǎng)身上可以看到這個(gè)社會(huì)的陰暗與光亮。
還有最為重要的一點(diǎn)，那就是親情，這是別的社會(huì)所不能給你的，只有在人類社會(huì)中你親身去體驗(yàn)才會(huì)得到它。這也許就是為何尼摩船長(zhǎng)有時(shí)也柔情無(wú)比的原因吧！
這就是我對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的介紹和感受。
海底兩萬(wàn)里讀書筆記9
剛剛看《海底兩萬(wàn)里》的我還意猶未盡，回想起一星期前常常手里拿著的那本書，我的腦海里就好像在回放電影似的。
《海底兩萬(wàn)里》寫于1870年，這本書講的是：阿尤納斯教授和助手康塞爾，被邀請(qǐng)并參加發(fā)生在1866年接受了捕捉一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物行動(dòng)，當(dāng)時(shí)海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只當(dāng)代人所謂獨(dú)角鯨的大怪物，他（阿龍納斯）接受了邀請(qǐng)并參加捕捉行動(dòng)，在捕捉原核細(xì)胞中卻不幸與其仆人（康塞爾）魚槍手尼德鉆進(jìn)水中，卻意外游到了這只怪物的脊背僅僅上。后來(lái)得知這只驚動(dòng)鯨一時(shí)的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇異的潛水船（鸚鵡螺號(hào)）。擁有這艘潛水船（鸚鵡螺號(hào)）是一位叫尼摩船長(zhǎng)，他討厭陸地人。潛艇對(duì)俘虜?shù)挂矁?yōu)待，只是為了保守自己的'秘密，潛艇艇長(zhǎng)尼摩從此永遠(yuǎn)不許他們搬離。邀請(qǐng)阿龍納斯和助手康塞爾、魚槍手尼德憂愁海底旅行。
于是他們便開(kāi)始了奇妙的海底之旅他們從太平洋冰山出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸，經(jīng)過(guò)十個(gè)月之后這三個(gè)人在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，險(xiǎn)些喪命，不過(guò)最后他們還是生存下來(lái)了，還把他所有知道的海底秘密公之于世。尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有神秘感的人，他擁有一顆非常聰明的聰明小聰明，他利用他那顆頭腦制作出與鸚鵡號(hào)。他那個(gè)鸚鵡號(hào)里有一個(gè)大大的書房，由此以來(lái)可以看出他十分喜愛(ài)讀書，更可以看出是書使他看得出變的聰明。阿龍納斯，是一位對(duì)知識(shí)勇于探索，永不滿足的人；當(dāng)尼德勸他逃走，他猶豫不決，他不想放過(guò)這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。
他把在海中海中千奇百怪的發(fā)現(xiàn)和探索到的東西仔細(xì)觀察，并做了筆記�？导{爾，一位對(duì)主人忠實(shí)的小伙子，對(duì)動(dòng)物分類了若之執(zhí)。任何動(dòng)物只要知道名字。就能分出它屬什么類型，哪一科……十分詳細(xì)。尼德蘭，他是有位脾氣爆躁的人，但他也很善良。他曾救過(guò)尼摩船長(zhǎng)的并命，非常勇敢。他標(biāo)兵也是一名非常出名的捕魚能手。我看著這本書看到許多稀罕的海生動(dòng)植和水中奇異景象還有海底洞穴、暗道和遺址等等。更讓我驚嘆的是小說(shuō)發(fā)表25年后，老百姓制造出的真實(shí)出更的潛水艇，與小說(shuō)描寫的差不多，這是怎樣的預(yù)見(jiàn)并力，這是怎樣的想象力？所以說(shuō)這本書都是冒險(xiǎn)為以科學(xué)為依據(jù)。在這本書中許多科學(xué)幻想在甚至今天都得以實(shí)現(xiàn)。
更關(guān)鍵性的是這本書中的幻想奇特大膽新奇，并以其逼真、生動(dòng)、美麗如畫令人讀來(lái)趣味盎然。作者還善于將各種知識(shí)串連在一起，如海底有一段他們海底散步的一段字詞，其中就包括有：阿基米德定律、光在水中的專業(yè)知識(shí)折射和亮度等物理學(xué)知識(shí)，還有軟體動(dòng)物和海帶海帶等植物的常識(shí)生物學(xué)知識(shí)。
海底兩萬(wàn)里讀書筆記10
在三年級(jí)的時(shí)候，我第一次接觸到了《海底兩萬(wàn)里》。然而，四年后，當(dāng)我重拾這本書的時(shí)候，卻品出了不一樣的味道。它的作者儒勒·凡爾納帶著我進(jìn)行了一次海底探險(xiǎn)。像有一種魔力一般，吸引著我拿起了這本書，就很難再放下。
這本書用第一人稱，以阿龍納斯教授的口吻來(lái)描寫，刻畫。書中教授為解開(kāi)“獨(dú)角鯨之謎”與隨從康塞爾登上了捕鯨船。意外地落入“獨(dú)角鯨”——“諾第留斯”號(hào)上。船長(zhǎng)為保守秘密，將一行人扣留在船中，從此開(kāi)啟了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄又精彩的海洋之旅。
書中人物都很生動(dòng)、鮮活，猶如電影一般，把書中的一切都投射出來(lái)。像勇敢的尼德·蘭，博學(xué)的阿龍納斯教授，忠誠(chéng)的康塞爾，以及沉著的尼摩船長(zhǎng)。故事在他們之間展開(kāi)，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略海底風(fēng)光，有趣的科普知識(shí)。同時(shí)，借助尼摩船長(zhǎng)揭露作者對(duì)壓迫者的憎恨與控訴，一個(gè)個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景曾讓我懷疑作者是否真的親身經(jīng)歷過(guò)。“諾第留斯”號(hào)整整比作者所處年代的任何潛艇先進(jìn)了一個(gè)世紀(jì)。作者對(duì)船上清晰地講解，卻仿佛它確實(shí)真正存在，在科幻中卻又有著真實(shí)的.色彩。
細(xì)細(xì)品味，尼德·蘭在潛艇上無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著家鄉(xiāng)。身為一位出色的捕鯨手，現(xiàn)在卻連捕魚都要先經(jīng)過(guò)允許。他勇敢、強(qiáng)壯，卻仍然被一艘潛艇禁錮�，F(xiàn)在的人不也是這樣嗎？不管是在職場(chǎng)、學(xué)校，人們都在被別人的條條框框所束縛，行為甚至是思維都變得被動(dòng)，漸漸成為“工作機(jī)器”。但尼德·蘭卻仍不斷堅(jiān)持他的信念，最終逃出囚籠，擺脫束縛，回到了心心念念的家鄉(xiāng)。那些勇于打破常規(guī)，堅(jiān)定內(nèi)心理想的人，最終沖破禁錮，成為了成功人士。但又有多少人做得到呢？
《海底兩萬(wàn)里》，它不僅是一部巨著，也是我們?nèi)松膶?dǎo)師。
海底兩萬(wàn)里讀書筆記11
《海底兩萬(wàn)里》主要講述“鸚鵡螺號(hào)”的故事。1866年，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯接受邀請(qǐng)參加追捕，在追捕過(guò)程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實(shí)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。潛水艇是船長(zhǎng)尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋的中大量的鹽中的氯化鈉發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、進(jìn)入地中海、大西洋，看到許多罕見(jiàn)的'海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)。
在《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩船長(zhǎng)是個(gè)不明國(guó)籍的神秘人物，他在荒島上秘密建造的這艘潛艇不僅異常堅(jiān)固，而且結(jié)構(gòu)巧妙，能夠利用海洋資源來(lái)提供能源。他們依靠海洋中的各種動(dòng)植物來(lái)生活。潛艇艇長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)俘倒也優(yōu)待;只是為了保守自己的秘密，潛艇艇長(zhǎng)尼摩不允許他們離開(kāi)。阿龍納斯一行人別無(wú)選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。
在旅途中，阿龍納斯一行人遇到了無(wú)數(shù)美景，同時(shí)也經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)奇遇，例如：在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了，遇到當(dāng)?shù)赝林说墓�，尼摩船長(zhǎng)用他連接在金屬梯子上的電擋住土著人進(jìn)入鸚鵡螺號(hào);在印度洋的珠場(chǎng)和鯊魚展開(kāi)過(guò)搏斗，捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊;在南極他們被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，但船上所有人輪流用工具和開(kāi)水把底部厚10米的冰層砸薄，用潛艇的重量壓碎冰塊，逃到大海;在大西洋鸚鵡螺號(hào)被章魚所困擾，他們拿斧頭和章魚展開(kāi)肉搏戰(zhàn)，一名船員不幸慘死;在北大西洋鸚鵡螺號(hào)遇到一艘英國(guó)驅(qū)逐艦的炮轟，除那三位俘虜外所有船員個(gè)個(gè)義憤填膺，用鸚鵡螺號(hào)的沖角把驅(qū)逐艦擊沉。他們眼中的海底，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉，時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)。通過(guò)一系列奇怪的事情，阿龍納斯終于了解到神秘的尼摩船長(zhǎng)仍與大陸保持聯(lián)系，用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。
《海底兩萬(wàn)里》這本書中有名字的人物寥寥無(wú)幾，僅有尼摩船長(zhǎng)、阿龍納斯、尼德·蘭、康塞爾，但卻被作者寫的如此精彩;內(nèi)景只是一艘潛水艇。但就是這么幾個(gè)人，這么一艘潛水艇，一個(gè)神秘的船長(zhǎng)尼摩，在各種探險(xiǎn)歷程中，在將近一年的時(shí)間中，縱橫海底兩萬(wàn)里，為我們演繹出一個(gè)個(gè)故事，展現(xiàn)出一幅幅驚險(xiǎn)刺激畫面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章魚……描述了他們周游各大洋的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，故事曲折驚險(xiǎn)，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬(wàn)千。這樣一部小說(shuō)，讀來(lái)既使人賞心悅目，也令人驚心動(dòng)魄。令人永生難忘，不愧為一部世界名著。
海底兩萬(wàn)里讀書筆記12
作文是作者的文化底蘊(yùn)、文學(xué)素養(yǎng)，也是作者的人生態(tài)度、生活感悟的真實(shí)反映。因此，作文教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)讓學(xué)生獲取種種感受，體驗(yàn)種種情感，提出種種見(jiàn)解，轉(zhuǎn)化種種智慧，最終形成自己豐富的精神世界并能用文字表達(dá)出來(lái)。絕不能將作文課變成簡(jiǎn)單的技能訓(xùn)練課，使積極創(chuàng)作變成被動(dòng)接受，這樣學(xué)生可能掌握了寫作知識(shí)、寫作技能卻失去了創(chuàng)作的激情與靈性。如何讓學(xué)生的作文充滿真情實(shí)感的流淌而不是八股格式的模仿，讓學(xué)生充滿熱情和興趣主動(dòng)自覺(jué)地寫作而非為完成任務(wù)東拼西湊，我認(rèn)為，在具體的作文教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
一、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫作態(tài)度
1、寫作是作者運(yùn)用有組織的書面語(yǔ)言表情達(dá)意、傳遞信息的一種行為過(guò)程，寫作過(guò)程的本質(zhì)屬性表現(xiàn)為由客觀事物到主觀認(rèn)識(shí)，再由主觀認(rèn)識(shí)到書面表達(dá)的雙重轉(zhuǎn)化。作文教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的、熱情的、嚴(yán)肅的寫作態(tài)度，在課內(nèi)外積極主動(dòng)地參加各種書面表達(dá)活動(dòng)；熱愛(ài)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活具有濃厚的興趣，對(duì)美好事物具有向往之情；有寫作的自覺(jué)要求并經(jīng)常保持寫作的欲望。
2、作文教學(xué)必須進(jìn)行文風(fēng)教育，指導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寫作的目的如實(shí)地傳達(dá)自己的見(jiàn)聞、感受、經(jīng)驗(yàn)、情感，以便和別人交流溝通。葉圣陶先生說(shuō)：“在作文教學(xué)中，首先要求學(xué)生說(shuō)老實(shí)話，絕不允許口是心非，弄虛作假�！眳问逑嫦壬舱f(shuō)：“對(duì)于作文可以首先要求它有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，少搬‘公式’，少說(shuō)廢話。”作文創(chuàng)作應(yīng)以敞開(kāi)心靈、表現(xiàn)個(gè)性、真實(shí)坦白地抒寫自己為創(chuàng)作原則。要指導(dǎo)學(xué)生重觀察、重思考、重真情實(shí)感；說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話、說(shuō)心里話，不說(shuō)假話、空話。這樣才能培養(yǎng)實(shí)事求是、有的放矢、言之有物的好文風(fēng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀摘抄習(xí)慣
1、古人說(shuō)得好：“少成若天性，習(xí)慣如自然�！绷己玫拈喿x摘抄習(xí)慣對(duì)寫作來(lái)說(shuō)尤為重要。我們每一個(gè)人，憑直接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的了解總很有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有大量的'閱讀，就沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累，讀和寫將成為“無(wú)源之水，無(wú)本之木”�！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“勤于讀書，逸于作文”，這都是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。但僅僅靠多讀是不夠的，還要要求學(xué)生對(duì)所讀之書進(jìn)行熟讀精思，融會(huì)貫通，讓它成為自己寫作的“源頭活水”：感受作品表現(xiàn)的思想感情，體會(huì)作品的風(fēng)格與情調(diào)，發(fā)現(xiàn)作者觀察問(wèn)題、描述現(xiàn)象的角度，學(xué)習(xí)作者分析現(xiàn)象、剖析問(wèn)題的視角與方法。將最能打動(dòng)你的文字摘抄下來(lái)反復(fù)體會(huì)，長(zhǎng)期堅(jiān)持思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)在腦海浮現(xiàn)，可以很自然地隨手拈來(lái)，不費(fèi)思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。
2、閱讀上要求學(xué)生多讀書、讀好書。摘抄上要求學(xué)生所抄內(nèi)容要精、全、新——不必篇篇都全文摘抄，可挑選最有表現(xiàn)力的文字摘抄；摘抄內(nèi)容可為古典詩(shī)歌、名人名言、經(jīng)典文段、時(shí)事新聞等，越全越好；鼓勵(lì)學(xué)生摘抄新作品、新素材、新觀點(diǎn)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀摘抄的興趣，可每周進(jìn)行一次“教師美文范讀”——選取古今中外名著中的經(jīng)典段落或報(bào)刊雜志上的精彩文段為學(xué)生誦讀，每節(jié)課課前五分鐘進(jìn)行“學(xué)生摘抄選”——讓學(xué)生輪流選取自己的摘抄誦讀并做簡(jiǎn)要評(píng)析，每?jī)芍苓M(jìn)行一次“摘抄交流”——給一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生交換摘抄本閱讀并交換閱讀意見(jiàn)。學(xué)生閱讀摘抄的興趣越濃厚，從中汲取的精神營(yíng)養(yǎng)也越豐富，對(duì)文字如何排列組合表情達(dá)意也就有了體會(huì)和感悟。
三、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受生活、發(fā)表見(jiàn)解的習(xí)慣
1、葉圣陶說(shuō)過(guò)：生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停。有一些同學(xué)害怕寫作文，說(shuō)因?yàn)闊o(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫。其實(shí)一個(gè)重要原因是對(duì)生活缺乏主動(dòng)的觀察、感悟與發(fā)現(xiàn)。青年人既熱情又敏感，對(duì)一切事物充滿好奇又充滿懷疑，他們喜歡思考、尋根問(wèn)底、質(zhì)疑爭(zhēng)辯。他們有一個(gè)不停變幻色彩的生活領(lǐng)域，豐富多彩的文化知識(shí)、五花八門的新鮮事物、形形的交往交流等等，都會(huì)撥動(dòng)他們的心弦，使他們或喜或憂、感慨萬(wàn)千。但在日常生活中，學(xué)生以無(wú)目的觀察，無(wú)意注意占主導(dǎo)的思維方式關(guān)注世界，許多可供寫作的材料，他們或不曾仔細(xì)觀察而視而不見(jiàn)，或不曾真切感知體驗(yàn)而成為過(guò)眼煙云，以至作文時(shí)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫。因此，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感受生活尤為重要。生活中有很多打動(dòng)人的瞬間，光記住這些瞬間還不夠，還需要反復(fù)玩味其中動(dòng)人的“點(diǎn)”在哪里，揣摩觸動(dòng)你的原因，挖出其中包裹的核心價(jià)值（歷史的、社會(huì)的、哲學(xué)的甚至是倫理的）。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣。留心觀察身邊的人和事，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深入思考、用心感受，把能觸動(dòng)自己的現(xiàn)象、感受到的思想火花，都記錄下來(lái)。如是否體會(huì)到父母在平凡瑣事中體現(xiàn)出來(lái)的關(guān)愛(ài)？“啃老族”出現(xiàn)的原因是什么？城鄉(xiāng)教育是否公平，“讀書無(wú)用論為何卷土重來(lái)”等問(wèn)題，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，展開(kāi)討論。討論結(jié)束后，在自己的隨筆本上記述自己的觀點(diǎn)。
3、此外，定期讓學(xué)生就一些熱點(diǎn)新聞發(fā)表觀點(diǎn)，如楊麗娟追星逼父跳海、最美媽媽舍己救人、長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)子人鏈救人等等。教師提前布置話題，讓學(xué)生寫好發(fā)言稿后再討論。這些方法使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣：平時(shí)對(duì)所見(jiàn)所聞能多思考，對(duì)周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有自己的看法或獨(dú)到的見(jiàn)解。
四、采用多樣化的批改和講評(píng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性
1、作文的批改也是作文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如果作文批改總是一個(gè)分?jǐn)?shù)加幾句評(píng)語(yǔ)，講評(píng)總是指出一些錯(cuò)誤、念幾篇范文，學(xué)生難免感到興味索然。形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)、覆蓋面廣的批改和講評(píng)方式更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，使他們思考在作文中如何更好地表情達(dá)意。教師批改作文時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詳批、面批、點(diǎn)批和互批等不同形式，可以起到激發(fā)同學(xué)們的寫作熱情，促進(jìn)作文水平提高的作用。打分?jǐn)?shù)時(shí)不能太苛刻，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，多打高分。尤其對(duì)那些寫身邊事尋常理、表達(dá)真情實(shí)感的學(xué)生，即使他們的思考還不成熟、表達(dá)技巧還不完善，也要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生不再“一視同仁”，對(duì)基礎(chǔ)差一些的，降低標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)，鼓勵(lì)，再鼓勵(lì)。至于評(píng)語(yǔ)，避免俗套，追求個(gè)性，不求面面俱到，只求一針見(jiàn)血，飽含期望。
2、定期讓學(xué)生自己批改或者互相批改作文也是個(gè)較好的方法。這樣不僅充分發(fā)揮了學(xué)生在作文中的主體作用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生深入思考、認(rèn)真推敲的積極性，而且參與批改就是再學(xué)習(xí)、再推敲的過(guò)程，它使學(xué)生在感性和理性上產(chǎn)生新的飛躍，寫作水平在實(shí)踐中獲得提高。
3、對(duì)于講評(píng)，除了老師朗讀范文、剖析典型病例、指導(dǎo)修改外，還可以讓學(xué)生參與講評(píng)。通常讓一名學(xué)生朗誦他的作文，并介紹自己構(gòu)思、選材的經(jīng)過(guò)，然后讓其他同學(xué)針對(duì)這篇文章的得失發(fā)表見(jiàn)解。這樣的開(kāi)放性評(píng)議，不僅輸出知識(shí)信息，還輸出情感信息，在講評(píng)過(guò)程中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，人人動(dòng)腦筋、個(gè)個(gè)顯其能。這種相互切磋、傳遞信息的方式使師生情感更加融洽，同學(xué)關(guān)系更加和諧。在相互表?yè)P(yáng)中，獲得作文的自信；在取長(zhǎng)補(bǔ)短中，促進(jìn)作文水平的提高。
做到以上幾點(diǎn)有助于培養(yǎng)學(xué)生寫作的心理能力，包括觀察捕捉的能力、感受體驗(yàn)的能力、記憶儲(chǔ)存的能力、想象概括的能力等，在此基礎(chǔ)上，再對(duì)學(xué)生文字表達(dá)的能力進(jìn)行訓(xùn)練，如訓(xùn)練謀篇定體的能力、選材用筆的能力、遣詞造句的能力等，學(xué)生的寫作能力自然會(huì)大有提高。
海底兩萬(wàn)里讀書筆記13
《海底兩萬(wàn)里》讀后感暑假里，我讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書。其中，我最喜歡的一章是《尋找海怪》。故事發(fā)生在1866年，海里出現(xiàn)了“海怪”，人們頓時(shí)沸沸揚(yáng)揚(yáng)，大家都對(duì)海怪有各種猜測(cè)。為了揭開(kāi)“海怪”的秘密，阿尤納斯教、他的仆人康塞爾和捕鯨能手尼德都隨著遠(yuǎn)征隊(duì)加入了尋找“海怪”的任務(wù)，由于船在與“海怪”搏斗時(shí)，落到了“海怪”身上，他們仔細(xì)一看，“海怪”原來(lái)是一艘可以潛水的“魚”！他們嚇呆了（因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒(méi)有潛艇）于是，他們就在潛艇上過(guò)了十個(gè)月，在這十個(gè)月，他們與尼摩船長(zhǎng)一起發(fā)生了意想不到的事…其中我最喜歡“采珠人”這一段，尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)他們?nèi)タ?866年的采珠人是怎么采珠的。他們?cè)谀_上綁一塊石頭，然后憋一口氣沉下去，他們只有三十秒的'時(shí)間采珠，采珠人都活不長(zhǎng)，而且才熟人眼睛還容易失明，因?yàn)樗麄冇锌赡茉诠ぷ髦兄酗L(fēng)而死。這時(shí)，尼摩船長(zhǎng)又帶他們看了一個(gè)有椰子那么大的珍珠（因?yàn)樗麄冇袧撍�，這可是無(wú)價(jià)之寶��！突然又來(lái)了一條鯊魚撲向采珠人，尼摩船長(zhǎng)用短刀和鯊魚搏斗，眼看不行了，捕鯨能手尼德一躍而起，一刀插入了鯊魚的心臟，一場(chǎng)戰(zhàn)斗就這樣結(jié)束了。尼摩船長(zhǎng)可真厲害��！他這種不怕困難，敢于拼搏的精神值得我們學(xué)習(xí)！
海底兩萬(wàn)里讀書筆記14
《海底兩萬(wàn)里》是儒勒·凡爾納的著作。是三部曲中的一部。另外兩部分是《神奇島》和《格陵蘭船長(zhǎng)的女兒》。當(dāng)我讀過(guò)了《海底兩萬(wàn)里》這部讓人在看的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)到驚險(xiǎn)而刺激，且不顯得單調(diào)乏味的科幻小說(shuō)后，我仿佛剛經(jīng)受過(guò)一場(chǎng)好玩而驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)一樣。讀著這本書時(shí)，我覺(jué)著自己似乎身臨其境般的逼真，跟隨著尼莫船長(zhǎng)，縱橫于海底兩萬(wàn)里，觀賞著美麗、令人沉醉的海底景色。
《海底兩萬(wàn)里》于1870年問(wèn)世，暨今已逾百年，卻仍能風(fēng)行世界，僅此可看出其生命力之強(qiáng)，吸引力之大。當(dāng)然，最厲害的還屬這本書的儒勒凡爾納了。他是法國(guó)聞名的科幻小說(shuō)家，現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人。《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納聞名三部曲的其次部，想象力豐富，文筆細(xì)膩，構(gòu)思奇巧，作品既引人入勝，也很有教育意義。而且，凡爾納的幻想不是異想天開(kāi)，都以科學(xué)為依據(jù)，這也是能使我很仔細(xì)看這本書的緣由，我想這也應(yīng)當(dāng)是能讓現(xiàn)代人寵愛(ài)它和讀時(shí)會(huì)有身臨其境的感覺(jué)的緣由之一吧。這本書為我們演繹了一個(gè)個(gè)故事，呈現(xiàn)出一幅幅畫面；故事情節(jié)曲折驚險(xiǎn)，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬(wàn)千。讀起來(lái)既使人賞心悅目，也令人動(dòng)魄驚心。
其中我最喜愛(ài)看的部分是一行人在南極的那段，尤其是他們被困于冰層中的時(shí)候，都能做到冷靜，仔細(xì)想方法脫困。在缺氧的狀況下，每個(gè)人都不多吸那甚至是一口都可以救一個(gè)人生命的氧氣，嚴(yán)格遵守紀(jì)律。但越是這樣緊急的時(shí)候，越能使人試圖超越自身極限，越能使人急中生智，想出更好的方法解決困難�？梢�(jiàn)，我們的大腦也是喜愛(ài)偷懶的，只有到了快要“遭殃”的時(shí)刻，才肯高度仔細(xì)起來(lái)。的確，人其實(shí)體內(nèi)有開(kāi)發(fā)不盡的.潛能，才會(huì)有一次又一次的新突破，而這些潛能往往都是在人迫于無(wú)奈或說(shuō)是實(shí)在沒(méi)有了方法的時(shí)候才消失。就像一個(gè)盼望，只有在人快走到絕境時(shí)才會(huì)指引人往一條平安的路上走一樣。但我認(rèn)為那所謂的盼望，始終都是人的東西。
還有那布滿了神奇的尼摩船長(zhǎng)，雖然是虛構(gòu)出來(lái)的人物，但在筆下如同一個(gè)有血有肉、讓讀者覺(jué)得真的存在的人物。他的一切都像一個(gè)謎，例如他在荒島上隱秘建筑的“鸚鵡螺”號(hào)不僅特別結(jié)實(shí)，而且結(jié)構(gòu)奇妙。最重要的是在那時(shí)，潛水艇才剛剛面世，還是一個(gè)很神奇的東西，卻可以將這艘潛水艇描寫得極度逼真。由此不難看出的想象力的確不是一般人能比的。
《海底兩萬(wàn)里》這部生動(dòng)好玩的內(nèi)容描寫，情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，情節(jié)的過(guò)人之處在那些精彩的情節(jié)了，里面一些機(jī)器并非度掇，那后來(lái)是真實(shí)之物。讀過(guò)《海底兩萬(wàn)里》，我心里產(chǎn)生了說(shuō)不盡的感想這真的是一部難得的作品！我信任大多數(shù)人讀后，都肯定會(huì)被深深的吸引住。
海底兩萬(wàn)里讀書筆記15
這次春假期間，我看了許多書，其中我最愛(ài)看的一本書的書名是《海底兩萬(wàn)里》，這本書十分有意思，我兩天就把這本書看完了，這本書講的是:阿尤納斯教授和助手康塞爾，魚槍手尼德為了抓海怪竟被潛艇鸚鵡號(hào)的艦長(zhǎng)尼摩軟禁，并開(kāi)始驚險(xiǎn)的海底之旅……
本書作者--儒勒.凡爾納是一位杰出的科幻小說(shuō)家，本書也是他的代表作之一。寫書時(shí)，人類不但還沒(méi)有發(fā)明潛艇，甚至連電燈都還沒(méi)有問(wèn)市，可他在小說(shuō)中，卻活生生的創(chuàng)造了一艘潛艇--鸚鵡螺號(hào)，讓書中人物搭上了一艘想像中的鸚鵡螺號(hào)，在短短的.不到十個(gè)月的時(shí)間內(nèi)航行了太平洋、大西洋、紅海、地中海、北極海等，航程共行了六千萬(wàn)海里。目睹了無(wú)數(shù)的海底奇觀，并發(fā)現(xiàn)了海底煤礦和沉船的寶藏。憑著堅(jiān)忍的意志力與過(guò)人的智慧，最后克服了所有的困難。經(jīng)歷了難已想象的海底冒險(xiǎn)。
同學(xué)們!我們一起來(lái)搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國(guó)、神秘的寶藏和沉船，并且勇敢地和大章魚作戰(zhàn)，設(shè)法從南極冰壁間脫險(xiǎn)。還有很多很多新鮮、刺激的遭遇等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。來(lái)吧!
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