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觸摸春天讀后感(精選15篇)
當(dāng)看完一本著作后,大家心中一定是萌生了不少心得,為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編整理的觸摸春天讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
觸摸春天讀后感1
誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。這是我從《觸摸春天》里明白的。
《觸摸春天》主要講了我的鄰居是一個(gè)盲童。早晨,我看見(jiàn)她用神奇的靈性捉住了一只蝴蝶,并放走了它的'故事。
學(xué)了這篇課文,我明白了,每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,無(wú)論你是否擁有健全的體魄,只要你熱愛(ài)生活,就能創(chuàng)造出屬于自己的春天。
在我的身邊,也有幾個(gè)這樣的例子。她就是海倫·凱勒。她一歲的時(shí)候就失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),變成了盲人。而在她快滿七歲時(shí),沙莉小姐正式做了海倫·凱勒的家庭教師。在在海倫·凱勒滿七歲時(shí),她與沙莉小姐發(fā)生了口角。當(dāng)水流到她的手上時(shí),她頓時(shí)知道了這個(gè)世界的每一樣?xùn)|西都有一個(gè)名字,因此喚醒了海倫·凱勒心靈的生命。從此她變得活潑、可愛(ài),為此而更加努力學(xué)習(xí)。海倫·凱勒在失去視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的情況下,竟然寫(xiě)出了《假如給我三天光明》這本小說(shuō)!
“每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,無(wú)論你是否擁有健全的體魄,只要你熱愛(ài)生活,就能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天!边@句話,我再次體會(huì)到它的深刻意義。
觸摸春天讀后感2
今天,我們春游了!今天,我們放飛心情了!
天很高很藍(lán),空氣清新,像被濾過(guò)似的。春姑娘默默地裝扮著大地。河水叮叮咚咚彈著鋼琴,柳樹(shù)梳理著自己美麗的長(zhǎng)發(fā),花兒們一朵朵,一簇簇,爭(zhēng)奇斗艷。
公園開(kāi)得最盛的要數(shù)玉蘭花了。一朵朵潔白的玉蘭像一只只玉鈴在風(fēng)中搖晃著。側(cè)耳傾聽(tīng),那清脆悅耳的沙沙聲從風(fēng)中傳送過(guò)來(lái)。有的含苞欲放,像一枝白燭;有的.倒掛枝頭,似女子金釵倒插。這兒一簇,那兒一簇的爭(zhēng)奇斗艷,花骨朵中散發(fā)出濃郁的香味醉倒了游人。
腳下的草葉上,滴著點(diǎn)點(diǎn)露珠,像鑲在翡翠上的珍珠,閃著五顏六色的光華。我看到草叢中夾著許多粉紅色、白色、黃色或是藍(lán)色的不知名的花,把草地妝扮的十分美麗。
“下雪了!”還沒(méi)坐下休息就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)喊。原來(lái)是那些調(diào)皮的男生趁老師不注意,跑到梨樹(shù)下?lián)u落大片的“雪花”。我伸手準(zhǔn)備接下一朵雪花,就看見(jiàn)空中很多雪花隨風(fēng)滾來(lái)滾去,讓我目不暇接。接下了這朵,又漏下了那朵。
春天,萬(wàn)物復(fù)蘇百花齊放。我想大聲說(shuō):“春天真是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)!
觸摸春天讀后感3
今天,我學(xué)習(xí)了一篇文章《觸摸春天》,令我很有感觸。
這篇文章主要講了這么一件事:
一個(gè)盲童安靜,在一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)里,用手?jǐn)n住了一只花蝴蝶,并把蝴蝶放飛。
從而我感悟到了:無(wú)論是殘疾人還是健康的人,都可以享受春天,享受生活,享受這個(gè)世界的美好,都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
安靜雖然是一個(gè)盲童,但是,她卻可以用心靈感受世界的美好。她雖然殘疾了,但她具有神奇的靈性,這神奇的靈性來(lái)源于她熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)這個(gè)世界的心。她殘疾也不沮喪,仍然快樂(lè)地生活在這個(gè)世界上。
由這個(gè)故事,我想到了一個(gè)人,她叫張海迪。她身體的`三分之二癱瘓。但她不沮喪。因?yàn)榘c瘓,她不能上學(xué),只能在輪椅上度過(guò)一個(gè)又一個(gè)春秋。她就開(kāi)始攻讀課本,用十幾年,讀完了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程。她又開(kāi)始學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言。過(guò)了幾年,她已經(jīng)學(xué)會(huì)了8國(guó)語(yǔ)言,翻譯了許多種,自學(xué)成才。
多么令人感慨。∵@些人們身殘志堅(jiān),熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生命。病魔奪走了他們健康的人生,但他們不沮喪,仍然像正常人一樣快樂(lè)地生活,創(chuàng)造屬于自己的世界。因此,我們正常人還有什么理由不去珍惜生命呢?相信,世界上所有的殘疾人,都能快樂(lè)地生活。
觸摸春天讀后感4
春天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié),春天是一個(gè)讓人思緒飛揚(yáng)的季節(jié)。在《觸摸春天》中盲女孩安靜正是用自己獨(dú)特的方式感受到了不一樣的春天。
這篇文章中的盲女孩安靜在花香中穿梭,不可思議地?cái)n住一只花蝴蝶,感受到了溫暖的春光和生命的魅力。
一個(gè)人最可怕的不是身體的缺殘,而是心靈上的.放棄。盲女孩人盲心不盲,是一個(gè)有心人,感悟出了生命的美好。其實(shí)上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的,就看你是耗費(fèi)它還是珍惜它,是一無(wú)所獲還是活得精彩。上帝雖然關(guān)閉了安靜的窗戶(hù),卻打開(kāi)了她的另一扇大門(mén),使她有比正常人更健康的心理,創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)讓人敢都不敢想的奇跡。
我們比起盲女孩安靜有著更加優(yōu)越的自身?xiàng)l件,更應(yīng)該珍惜它才對(duì),可有些人卻讓時(shí)間白白地從指縫里溜走。在家里,對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,只要是動(dòng)腦子的題目,就看著窗戶(hù)發(fā)呆也不愿意去思考,或者干脆出去瘋玩。在學(xué)校,老師要準(zhǔn)備的材料他不帶,一節(jié)課下來(lái),坐在那兒像個(gè)木頭人似的聽(tīng)天書(shū),一個(gè)知識(shí)點(diǎn)也沒(méi)學(xué)到。放學(xué)了,一些同學(xué)寧愿在大街上溜達(dá)也不情愿回家寫(xiě)作業(yè),害得父母在家擔(dān)心,自己作業(yè)也無(wú)法完成。其實(shí)生活可以過(guò)得很有意義,奇跡也可以自己創(chuàng)造,就看你怎么把握?
只要你用心去感受春天,這個(gè)春天就屬于你。
觸摸春天讀后感5
生命是自己的,可以好好的使用它,也可以白白地糟蹋它。
你們相信嗎——一個(gè)盲童抓到了一只既不缺胳膊少腿,也不像這個(gè)盲童一樣看不見(jiàn)東西的蝴蝶。
這篇文章我是在四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上讀到的。講述了一個(gè)盲童流暢的走到一株月季花前,無(wú)意中抓到了一只蝴蝶。這只蝴蝶在她八歲的人生中劃過(guò)一道極其優(yōu)美的弧線,述說(shuō)著飛翔的概念。每個(gè)人都是生活的主人,都有享受生活的權(quán)力,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
抓到一只蝴蝶,這對(duì)于一個(gè)可以看清事物的人已經(jīng)是一個(gè)巨大的難題了,卻被一個(gè)雙目失明的孩子做到了。她絕對(duì)不會(huì)再傷心,她一定會(huì)努力的.學(xué)習(xí)生活,打造美好的未來(lái)。
從盲童小女孩安靜的故事,我想到了身殘志堅(jiān)的張海迪,舞者劉巖,被譽(yù)為“人類(lèi)意志力的偉大偶像”美國(guó)最著名的“盲聾”女作家海倫凱勒。她們都是以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角,告誡身體健全的人們只要珍惜生命,熱愛(ài)生命就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的春天,編制出屬于自己的五彩斑斕的世界。
我想對(duì)失明者說(shuō),關(guān)上一扇窗,就是打開(kāi)另一扇門(mén)。不要想著自己的艱苦,也不要痛恨老天,多想些開(kāi)心事,幸福一定會(huì)向你招手的。
觸摸春天讀后感6
每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,無(wú)論你是否擁有鍵全的體魄,只要熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生命,就一定能得到別人的尊重,就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天,編制出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界。
春天來(lái)了,我們看到小樹(shù)抽芽,鮮花盛開(kāi)。雙目明失的'安靜是怎樣感受春天的呢?這篇課文記述了盲童安靜用自己獨(dú)特的方式——觸摸來(lái)感受春天的氣息。作者從中感到了人生的真諦:誰(shuí)都有把握春的權(quán)利,只有用心去感受生命的美好,才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。
本篇課文講述了在春暖花開(kāi)的美景中,一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái),慢慢伸出雙手,悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰,小女孩的臉上充滿了驚訝。許久,她張開(kāi)手指,蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來(lái)張望。這個(gè)特殊的小女孩就是課文的主人公安靜,說(shuō)她特殊,是因?yàn)樗且晃幻ね?說(shuō)她特殊,還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式,感受春天的氣息,觸摸春天的脈搏,捕捉春天的影蹤。
在這個(gè)清香裊裊的早晨,作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力,感悟到了人生的真諦:誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利,只有用心去感受生命的美好,才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。
觸摸春天讀后感7
《觸摸春天》是一篇語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美的課文。
它,告訴了我們一個(gè)深刻的道理。文中的主人公安靜,是一個(gè)盲童。但她卻能用她的靈性去捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性,并不是她一生下來(lái)就擁有的,而是她——在坎坷的人生路上練出來(lái)的。正因?yàn)樗且粋(gè)盲童,所以她會(huì)比常人更加用心去體會(huì)大自然。她,是一個(gè)多么熱愛(ài)、珍惜生命的女孩啊!生命的流逝猶如滔滔的河水,過(guò)去的永遠(yuǎn)過(guò)去,它不會(huì)停留在昨天,所以人們才會(huì)有光陰似箭,日月如梭的感嘆。
但是,光感嘆沒(méi)有用,只有珍惜時(shí)光,才能延長(zhǎng)生命。這是一個(gè)人人皆知的道理,但仍有許多人們?cè)谔摱饶耆A。在課堂上,部分同學(xué)都在發(fā)呆或做其它的事,大街小巷上一個(gè)個(gè)流浪漢這不都是一個(gè)個(gè)活生生的'例子嗎?和安靜一樣,;。
凱勒也是一位盲人,她用她的耳朵和四肢創(chuàng)造了一個(gè)多姿多彩的一生。既然那些身體上有障礙的人們能做到,而我們這些身體健健康康的人有什么理由不能做到呢?是呀,這篇課文給了我們一個(gè)極其深刻的道理:我們應(yīng)該好好地珍惜生命,否則那些流勢(shì)的時(shí)光會(huì)一去不返的!
觸摸春天讀后感8
我在這個(gè)假期讀了《觸摸春天》。文中的安靜雖然雙目失明,但她以自己的獨(dú)特的方式觸摸到了春天。
安靜雙目失明,但卻在花香的引導(dǎo)下,神奇地?cái)n住了一只停在月季花上的蝴蝶,這是多么奇妙啊,讓人感到不可思議!“當(dāng)蝴蝶在安靜手指間撲閃翅膀的一瞬間,她一定明白了什么是飛翔,什么是自由,什么是生命的希望!边@真是大自然給安靜的一份獨(dú)一無(wú)二的禮物。
安靜雖然看不見(jiàn),卻被春天吸引,她的心靈窗戶(hù)并沒(méi)有關(guān)閉。安靜是在用心來(lái)感受這個(gè)世界。在她的內(nèi)心深處,是一片明媚動(dòng)人的景色。
安靜在自己的世界里找到了自已的快樂(lè)。可我們呢?有的.因?yàn)樽约旱牟煌昝蓝г?有的擴(kuò)大著別人的優(yōu)點(diǎn),縮小著自己的長(zhǎng)處;有的因?yàn)樽约旱姆N種不足,而過(guò)早結(jié)束了生命……我們是正常人,我們可以用眼睛看大千世界的美好,而安靜卻什么也看不見(jiàn),可她卻能夠用自己的心去感受。也許,我們這些有著明亮雙眼的人,才更要用心去感受生活,體會(huì)生命的美好。
讓我們像安靜一樣用心去感受春天,用心去感受生活的美好,用心去感受生命的美好吧!
觸摸春天讀后感9
大自然不可能永遠(yuǎn)都是春天,但人的心靈里永遠(yuǎn)可以擁有自己光彩奪目的春天。
《觸摸春天》講述了小女孩安靜雖然是個(gè)盲童,但她用心靈感受春天。她看不見(jiàn)外面的世界,但她用雙手去觸摸春天,用心靈去體驗(yàn)生活的美好,用雙手去觸摸她的希望。
我想,像安靜一樣,不向命運(yùn)低頭,熱愛(ài)生命的人還有很多。
貝多芬是個(gè)音樂(lè)家,他一生共寫(xiě)了32首奏鳴曲,九部交響曲,被世人稱(chēng)為"樂(lè)圣"。他的一生非?部。尤其在他50歲時(shí),他耳聾嚴(yán)重惡化。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),再?zèng)]有比這一打擊更沉重的了。雙耳失聰限制了他的鋼琴演奏。令人震驚的是,病魔沒(méi)有打倒音樂(lè)家的意志,也就在這段時(shí)期,他創(chuàng)作出了他生平最偉大的作品──《命運(yùn)》交響曲。
一位作家說(shuō)過(guò):"生命對(duì)于人只有一次,你可以好好的利用它,你也可以白白的糟蹋它,這一切全由你自己決定。"是。釔(ài)生命,不向命運(yùn)低頭的'人才會(huì)永遠(yuǎn)擁有春天。你看,一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中能長(zhǎng)出小芽;飛蛾被打中了不斷地掙扎,終于又飛了起來(lái)…因?yàn)樗鼈兌加星笊挠,因(yàn)樗鼈兌加袑?duì)生命的向往。
誰(shuí)都不可能永遠(yuǎn)留住春天,但誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,只要你有頑強(qiáng)的精神,不屈的意志,美好的春天會(huì)永遠(yuǎn)屬于你!
觸摸春天讀后感10
天,我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這篇課文,文中的主人公_安靜給我流下了深刻的印象,因?yàn)榘察o非常的樂(lè)觀、勇敢。安靜是個(gè)盲童,什么也看不見(jiàn),但是她有靈性,因?yàn)樗谷辉跊](méi)有人的幫助下捉到一只花蝴蝶,我非常的敬佩她。我們要向她學(xué)習(xí),我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也一定要學(xué)習(xí)她樂(lè)觀的精神,我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)她這種精神。比如說(shuō)作業(yè)做不來(lái)的地方,要再認(rèn)真的想想、遇到困難不怕吃苦。遇到不開(kāi)心的事情應(yīng)該保持樂(lè)觀,相信不開(kāi)心的事一定會(huì)過(guò)去的。有時(shí)候,我們考試考得不好,不能灰心,要想到下次一定能考好的,繼續(xù)努力。誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,安靜能,為什么我們不能呢?名師點(diǎn)評(píng):作為一篇讀書(shū)筆記,文章在感想方面寫(xiě)得十分詳細(xì),通過(guò)課文,作者得到了很深刻的體會(huì),并表示“我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也一定要學(xué)習(xí)她樂(lè)觀的精神,我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)她這種精神!辈⒛芡ㄟ^(guò)舉例,說(shuō)明了遇到作業(yè)做不來(lái)的地方、不開(kāi)心的.事情、考試考得不好等事情時(shí)應(yīng)該怎樣做,寫(xiě)得很深入,值得表?yè)P(yáng)!要注意提全文對(duì)《觸摸春天》故事的內(nèi)容講述得還不夠詳細(xì),安靜是怎樣通過(guò)自己的努力,在沒(méi)有人的幫助下捉到一只花蝴蝶的呢?
觸摸春天讀后感11
今天,我讀了《觸摸春天》這篇文章后,知道了這篇文章的主人公是盲童安靜,作者是吳玉樓,這篇文章共有7個(gè)自然段,分 了三部分,第一部分是一、二自然段,寫(xiě)了安靜是個(gè)盲童,不用眼睛卻從濃郁的花香中感受到了春天,第二部分是三、四、五、六自然段,寫(xiě)盲童在花園里竟然攏住了一只蝴蝶,又把它發(fā)飛了,他感受到了春天的信息,第三部分是第七自然段,寫(xiě)作者感悟到人生的真諦:誰(shuí)都有生活的權(quán)力,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
讀過(guò)這篇文章后,我明白了:生命是美好的,我們每一個(gè)人,哪怕是身體有殘疾的人,都要熱愛(ài)生命、珍惜命,不能浪費(fèi)生命,還知道了即使眼睛是關(guān)閉的,但是心靈的窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)閉,盲人也可以享受春天。
感受春天,其中,我最喜歡的句子是:此刻安靜的心上,一定劃過(guò)一條美麗的弧線,蝴蝶在他八歲的人生劃過(guò)一道及其優(yōu)美的'曲線,述說(shuō)著飛翔的概念。因?yàn)檫@幾句話是安靜運(yùn)用想象蝴蝶飛走的畫(huà)面,感受到飛翔的快樂(lè)人生和美好!
觸摸春天讀后感12
翻開(kāi)《觸摸春天》這篇課文,我被深深地吸引住了。讓我的思想忍不住動(dòng)起來(lái):春天五彩繽紛,多姿多彩,我們可以用眼睛欣賞楊柳的秀發(fā),可以用手觸摸河水的體溫,也可以用耳朵傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
《觸摸春天》讓我知道了命運(yùn)不幸時(shí)有發(fā)生,亦無(wú)預(yù)料,當(dāng)它橫亙?cè)谖覀兠媲皶r(shí),唯有用那份可貴的自信和樂(lè)觀來(lái)幫助自己,勇敢地面對(duì)一切。要知道,上帝在關(guān)上一扇門(mén)時(shí),亦會(huì)打開(kāi)一扇窗。換種心態(tài),便會(huì)柳暗花明,尋得另一番廣闊的天地。
《觸摸春天》一文讓我知道從安靜身上,我們感受到每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,無(wú)論你是否有健全的體魄,只要熱愛(ài)生活,就會(huì)有一個(gè)的精彩人生。
《觸摸春天》讓我覺(jué)得每個(gè)人都是生活的主人,都有享受生活的權(quán)利,盲童安靜觸摸的不僅僅是蝴蝶,還是春天;放飛的不僅僅是蝴蝶,更是希望,是對(duì)飛翔的向往,對(duì)生命的.熱愛(ài)。誰(shuí)都不可能永遠(yuǎn)留住春天,但誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。只要你有頑強(qiáng)的精神、不屈的意志,美好的春天就會(huì)永遠(yuǎn)屬于你!
觸摸春天讀后感13
今天,我讀了《觸摸春天》這一課,使我深受啟發(fā)。文中主要講的是:小女兒安靜是個(gè)盲童,春天,桃花和月季花開(kāi)了,花香吸引著安靜。她整天都在花香中流連。
早上,“我”在綠地的小徑上做操。安靜在花中走得很流暢;沒(méi)一點(diǎn)磕磕絆絆。她在一株月季花前停了下來(lái)。我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了,因?yàn)槟腔ǘ渖险V恢缓?/p>
安靜的手指合攏,竟然攏住了。睜眼的蝴蝶被盲女孩的靈性抓住了。安靜臉上很驚訝。一次全新的經(jīng)歷,安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她從沒(méi)體驗(yàn)過(guò)的地方。
“我”站在一旁,仿佛看到了她多姿多彩的`世界,一瞬間,我感動(dòng)了。
在春天的深處,她感受著春光,許久,安靜張開(kāi)雙手,蝴蝶飛走了,此時(shí)安靜的心上,一定劃過(guò)一道美麗的弧線。
讀了這篇文章我明白了一個(gè)深刻的道理:每個(gè)人都有生活的權(quán)利,無(wú)論你是否擁有健全的體魄,只要你熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生命,你就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天,一個(gè)屬于自己的繽紛世界。因此我們每個(gè)人都要珍惜生命,愛(ài)護(hù)自己,用實(shí)際行動(dòng)去創(chuàng)造美好的明天!
觸摸春天讀后感14
《觸摸春天》是一篇語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美的課文。它,告訴了我們一個(gè)深刻的道理。文中的主人公安靜,是一個(gè)盲童。但她卻能用她的靈性捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性,并不是一生下來(lái)就擁有的,而是她在坎坷的人生路上“練”
出來(lái)的。正因?yàn)樗且粋(gè)盲童,所以她會(huì)比常人更加用心去體會(huì)大自然。她,是一個(gè)多么熱愛(ài)、珍惜生命的女孩啊!
生命的流逝猶如滔滔的河水,過(guò)去的永遠(yuǎn)過(guò)去,它不會(huì)停留在昨天,所以人們才會(huì)有“光陰似箭,日月如梭”的感嘆。但是,光感嘆沒(méi)有用,只有珍惜時(shí)光,才能“延長(zhǎng)”生命。這是一個(gè)人人皆知的道理,但仍有許多人在虛度年華。
在課堂上,部分同學(xué)都在發(fā)呆或做其他的事,大街小巷上一個(gè)個(gè)流浪漢……這不都是一個(gè)個(gè)活生生的例子嗎?
和安靜一樣,海倫·凱勒也是一位盲人,她用她的耳朵和四肢“創(chuàng)造”了一個(gè)多姿多彩的人生。既然那些身體上有障礙的.人能做到,而我們這些身體健健康康的人有什么理由不能做到呢?
是呀,這篇課文給我們講述一個(gè)極其深刻的道理:我們應(yīng)該好好珍惜生命,否則那些流逝的時(shí)光會(huì)一去不返的!
觸摸春天讀后感15
一個(gè)盲女孩,對(duì)生活卻充滿了陽(yáng)光,做出了一件又一件令人難以置信的事情,這些都是因?yàn)樗龑?duì)生活的熱愛(ài),對(duì)生命的熱愛(ài)!
對(duì)于盲童來(lái)說(shuō),失去永久的光明是痛苦的!他們?cè)僖膊荒芴魍煌麩o(wú)際的大海,看著春天新生的嫩芽,也不能在綠茵茵的草地上踢動(dòng)著歡樂(lè)的足球……這些種種不能做的事情,可能會(huì)讓他們痛不欲生,但是這位盲女孩安靜,卻可以天天樂(lè)觀向上。這不得不說(shuō)是一個(gè)奇跡!
在我們的生活中,也有類(lèi)似于這樣的事情:在某個(gè)學(xué)校里,有一個(gè)同學(xué)不幸得了白血病,全班同學(xué)都在為他擔(dān)憂,全校都在為他捐款。雖然他患上了白血病,但他的生活并沒(méi)有從此灰暗,還是像以往那樣五彩繽紛,充滿了陽(yáng)光,鮮花!他也仍堅(jiān)持著,仍堅(jiān)信著自己能獲救。
生命只有這么一次,要么選擇浪費(fèi)它,要么珍惜它。我們應(yīng)該珍惜生命,熱愛(ài)生命,無(wú)論遇到了怎樣的生活障礙,也不能放棄自己原本的彩色世界。我們必定不喜歡灰暗的.人生,但要使人生閃亮,靠的不是你對(duì)命運(yùn)之神的祈禱,而是你能否扼住命運(yùn)之神的咽喉。貝多芬的雙耳失去了聽(tīng)力,這對(duì)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是晴天霹靂啊!但他并沒(méi)有從此放棄生活,還堅(jiān)定地說(shuō)了這樣一句話:“我要扼住命運(yùn)之神的咽喉!”
生命只有一次機(jī)會(huì),我們要像安靜那樣,貝多芬那樣懂得珍惜它,愛(ài)護(hù)它,千萬(wàn)不要黑白地看待世界!世界——它是五彩繽紛的!
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