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展翅讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是小編整理的展翅讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
展翅讀后感1
幾乎每個(gè)孩子出生時(shí)，上帝都會(huì)給他們一雙翅膀。那些翅膀?qū)椭诔砷L(zhǎng)的道路上飛得更遠(yuǎn)。有些翅膀的能力有限，而有些就像老鷹一樣。當(dāng)翅膀耗盡時(shí)，其余的將不得不自己生活。但是有些翅膀，為了它們的孩子，它們可以做出一些不可思議的舉動(dòng)。
我記得文章中有一篇文章深深打動(dòng)了我。那是“母愛(ài)超越血緣”主要是關(guān)于一位母親，羅，她看到了一個(gè)她抱起的小女孩。十多年來(lái)，她一直在奔波，把所有積蓄都花在了家里。它感動(dòng)了社會(huì)尋求幫助，治愈了小女孩小劉。這是多么偉大的愛(ài)啊。她可以完全放棄她，也可以不接受她。然而，僅僅因?yàn)楹⒆涌蓯?ài)的“母親”使她作為母親的使命感和責(zé)任感高漲。她十年都不會(huì)放棄。即使她是她自己的，即使在如此大的壓力下，她也不會(huì)堅(jiān)持下去。然而，她說(shuō)“只要她關(guān)心她，她自己的和她自己的就沒(méi)有區(qū)別”，如此簡(jiǎn)單和樸實(shí)的回答讓人難過(guò)。偉大的母親羅·用超越血緣的母愛(ài)拯救了的生命。此時(shí)，羅化身成的翅膀，帶著她飛得更高更遠(yuǎn)。
讀完這一章，我不禁想起了我的母親。一個(gè)周末，我在補(bǔ)習(xí)班上了一整天的課。雖然一樓有一家餐廳，有各種各樣的“美味食物”(除了打包的飯菜)，但我很久以前就想“品嘗”它，而且我的嘴已經(jīng)“發(fā)癢”。然而，我媽媽總是在中午把早上做好的飯菜從家里帶走。每次她都說(shuō)她不愿意放棄，但是內(nèi)容不干凈，所以她沒(méi)有“成功”。這一次，當(dāng)我滿懷期待地看著飯碗的蓋子打開(kāi)時(shí)，我的心一下子涼了一半:她只帶了一點(diǎn)炒白菜、青椒肉絲和豆腐干�！皼](méi)有別的了嗎？”我脫口而出，心想:哈哈，機(jī)會(huì)來(lái)了！“我今天早上沒(méi)有設(shè)置鬧鐘，嘿嘿”我媽媽愚蠢地笑了笑，并沒(méi)有“彌補(bǔ)工作”的意思。我想我“設(shè)法吃得很好”...我想到了下面的話……“不，”我母親堅(jiān)定地說(shuō)，“我為這些盤(pán)子感到抱歉�！薄拔覜](méi)去過(guò)...我想試試。”“下面的東西不干凈。萬(wàn)一用地溝油，我總是自己帶……”她還沒(méi)說(shuō)完，我就怒氣沖沖地一聲不吭地走了。我去了游樂(lè)園。過(guò)了一會(huì)兒，我回來(lái)發(fā)現(xiàn)桌子上有咖喱牛肉飯，但她不知道她去了哪里。我正在吃被水覆蓋的香米，但是當(dāng)我吃到嘴里的時(shí)候，它很無(wú)聊...我冷靜下來(lái)，媽媽做了什么？她只是希望她的兒子健康，這是錯(cuò)的嗎？
你失敗后，母親會(huì)安慰你。當(dāng)你開(kāi)心的時(shí)候，媽媽會(huì)和你一起笑，即使你不開(kāi)心。你跌倒后，媽媽會(huì)鼓勵(lì)你。最終，當(dāng)你成功的時(shí)候，你的'母親會(huì)再次暗自高興，并隱藏她的成就和名聲。你在某種程度上忘記了你的母親嗎？母親日復(fù)一日，年復(fù)一年地為我們工作，而我們...心里酸酸的，所以我們?yōu)槭裁床灰砸活w感恩的心面對(duì)你的父母、老師和同學(xué)呢？
你必須感謝你的翅膀，它們帶你穿過(guò)風(fēng)暴，它們讓你比你生命中的其他人更高更快，你是他們奮斗的源泉。這雙翅膀是不可替代的。謝謝你的翅膀。一個(gè)是生你的人，另一個(gè)是支持你的人。這就是生活。讓我們張開(kāi)翅膀，帶著愛(ài)飛翔！
展翅讀后感2
我讀了《展翅》一書(shū)，這本書(shū)讓我印象深刻。
《展翅》是魯冰的著作，主要寫(xiě)了一個(gè)叫小櫻桃的女孩，因?yàn)橐淮纬林氐拇驌羰チ寺曇簦凰偷搅瞬傅摹愫訛�，在伯父家的院子里，小櫻桃認(rèn)識(shí)了一對(duì)可愛(ài)的戴勝鳥(niǎo)夫婦，戴勝鳥(niǎo)在塞滿棉絮的廢棄暖氣管道筑巢、孵卵、育雛。小櫻桃被他們深深地吸引，在此期間，小櫻桃經(jīng)歷了小戴勝鳥(niǎo)離去的悲傷，雛鳥(niǎo)出殼的……在戴勝鳥(niǎo)、伯父的童話以及的影響下，小櫻桃心靈的傷痛日漸平復(fù)。
在幸存的四只小戴勝鳥(niǎo)中，有一只可憐的小戴勝鳥(niǎo)——“小飛花”，因?yàn)槌岚蚴軅ワw翔的機(jī)會(huì)，善良的小櫻桃便把它送到雁湖城，參加了鳥(niǎo)藝表演團(tuán)的演出。在團(tuán)長(zhǎng)的提議下，“小飛花”又與伯父和小櫻桃一起抵達(dá)開(kāi)滿魯冰花的天脈高原療傷，在鳥(niǎo)醫(yī)柏翳的精心照料下，“小飛花”的翅膀被治好了，又能像其他戴勝鳥(niǎo)一樣飛翔了。
像小櫻桃這樣的可憐女孩，生活中有很多，她們被一些人的言語(yǔ)和行為深深傷害，卻又被善良的人和事物治愈。像“小飛花”這樣的小動(dòng)物，生活中也有很多，有些沒(méi)有得到保護(hù)和救助，而有些卻幸運(yùn)地被精心照料，得以重生。
一個(gè)人在遭受創(chuàng)傷的時(shí)候，這個(gè)上總會(huì)有一些美好的事物治愈他破碎的心靈。就像小櫻桃，她因沉重的打擊失去了聲音時(shí)，是戴勝鳥(niǎo)和伯父的童話，以及大自然的治愈，讓她一點(diǎn)一點(diǎn)地恢復(fù)了聲音。當(dāng)我在生活中遇到時(shí)，是向我伸來(lái)的友誼之手與媽媽默默的支持和讓我恢復(fù)信心。生活中這些美好的人和事，總能給人無(wú)窮的.，給人無(wú)聲的鼓勵(lì)。認(rèn)可、關(guān)心、鼓勵(lì)，是心靈創(chuàng)傷最好的良藥，讓我們用這些良藥，向那些身遇挫折、跌落深淵的人伸出友誼之手，去治愈一個(gè)又一個(gè)破碎的心靈。
人在遭受創(chuàng)傷的時(shí)候，會(huì)希望得到鼓勵(lì)和微笑，動(dòng)物也是一樣�！靶★w花”是幸運(yùn)的，它被善良的小櫻桃治好了翅膀。可在我們的生活中，有無(wú)數(shù)可憐的小鳥(niǎo)從巢中跌落下來(lái)，摔斷了翅膀，有一些沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，只能活活凍死；還有一些被頑皮的小孩抓住，成為籠中的擺設(shè)。大街上可憐的流浪狗，一到冬天就被抓走，成為了人們肚中的美食。它們是多么可憐啊，就因?yàn)槿祟悷o(wú)盡的欲望，淪為玩物或美食。就因?yàn)橛行┤说囊痪湓�，一個(gè)動(dòng)作，就被人支配了。動(dòng)物也有情感，也有牽掛，它們不應(yīng)該因?yàn)槿说乃鏊鶠榫褪ド蜃杂伞?/p>
人類是貪婪的，他們的欲望無(wú)窮無(wú)盡。為了觀賞，熱帶雨林里的鮮艷鳥(niǎo)類被剪去翅膀，關(guān)進(jìn)籠子；為了滿足味蕾，各種野生動(dòng)物被端上餐桌。人類可以有欲望，但不能為了欲望去奪取他人的生命，去侵害他人的利益。動(dòng)物，也是有生命的，也像人類一樣，需要自由，人類沒(méi)有權(quán)利去奪取動(dòng)物的自由和生命。
無(wú)論是動(dòng)物，還是人，其實(shí)，世界上的每個(gè)生命，都需要鼓勵(lì)和治愈，都需要尊重和關(guān)愛(ài)。
展翅讀后感3
我讀了《展翅》一書(shū)，這本書(shū)讓我印象深刻。
《展翅》是魯冰的著作，主要寫(xiě)了一個(gè)叫小櫻桃的女孩，因?yàn)橐淮纬林氐拇驌羰チ寺曇�，她被送到了伯父的家鄉(xiāng)——雁河灣，在伯父家的院子里，小櫻桃認(rèn)識(shí)了一對(duì)可愛(ài)的戴勝鳥(niǎo)夫婦，戴勝鳥(niǎo)在塞滿棉絮的廢棄暖氣管道筑巢、孵卵、育雛。小櫻桃被他們深深地吸引，在此期間，小櫻桃經(jīng)歷了小戴勝鳥(niǎo)離去的悲傷，雛鳥(niǎo)出殼的喜悅……在戴勝鳥(niǎo)、伯父的童話以及大自然的影響下，小櫻桃心靈的傷痛日漸平復(fù)。
在幸存的四只小戴勝鳥(niǎo)中，有一只可憐的小戴勝鳥(niǎo)——“小飛花”，因?yàn)槌岚蚴軅ワw翔的機(jī)會(huì)，善良的小櫻桃便把它送到雁湖城，參加了鳥(niǎo)藝表演團(tuán)的演出。在團(tuán)長(zhǎng)的提議下，“小飛花”又與伯父和小櫻桃一起抵達(dá)開(kāi)滿魯冰花的天脈高原療傷，在鳥(niǎo)醫(yī)柏翳的精心照料下，“小飛花”的翅膀被治好了，又能像其他戴勝鳥(niǎo)一樣飛翔了。
像小櫻桃這樣的可憐女孩，生活中有很多，她們被一些人的`言語(yǔ)和行為深深傷害，卻又被善良的人和事物治愈。像“小飛花”這樣的小動(dòng)物，生活中也有很多，有些沒(méi)有得到保護(hù)和救助，而有些卻幸運(yùn)地被精心照料，得以重生。
一個(gè)人在遭受創(chuàng)傷的時(shí)候，這個(gè)世界上總會(huì)有一些美好的事物治愈他破碎的心靈。就像小櫻桃，她因沉重的打擊失去了聲音時(shí)，是戴勝鳥(niǎo)和伯父的童話，以及大自然的治愈，讓她一點(diǎn)一點(diǎn)地恢復(fù)了聲音。當(dāng)我在生活中遇到挫折時(shí)，是向我伸來(lái)的友誼之手與媽媽默默的支持和鼓勵(lì)讓我恢復(fù)信心。生活中這些美好的人和事，總能給人無(wú)窮的力量，給人無(wú)聲的鼓勵(lì)。認(rèn)可、關(guān)心、鼓勵(lì)，是心靈創(chuàng)傷最好的良藥，讓我們用這些良藥，向那些身遇挫折、跌落深淵的人伸出友誼之手，去治愈一個(gè)又一個(gè)破碎的心靈。
人在遭受創(chuàng)傷的時(shí)候，會(huì)希望得到鼓勵(lì)和微笑，動(dòng)物也是一樣�！靶★w花”是幸運(yùn)的，它被善良的小櫻桃治好了翅膀�？稍谖覀兊纳钪�，有無(wú)數(shù)可憐的小鳥(niǎo)從巢中跌落下來(lái)，摔斷了翅膀，有一些沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，只能活活凍死；還有一些被頑皮的小孩抓住，成為籠中的擺設(shè)。大街上可憐的流浪狗，一到冬天就被抓走，成為了人們肚中的美食。它們是多么可憐啊，就因?yàn)槿祟悷o(wú)盡的欲望，淪為玩物或美食。就因?yàn)橛行┤说囊痪湓�，一個(gè)動(dòng)作，就被人支配了生命。動(dòng)物也有情感，也有牽掛，它們不應(yīng)該因?yàn)槿说乃鏊鶠榫褪ド蜃杂伞?/p>
人類是貪婪的，他們的欲望無(wú)窮無(wú)盡。為了觀賞，熱帶雨林里的鮮艷鳥(niǎo)類被剪去翅膀，關(guān)進(jìn)籠子；為了滿足味蕾，各種野生動(dòng)物被端上餐桌。人類可以有欲望，但不能為了欲望去奪取他人的生命，去侵害他人的利益。動(dòng)物，也是有生命的，也像人類一樣，需要自由，人類沒(méi)有權(quán)利去奪取動(dòng)物的自由和生命。
無(wú)論是動(dòng)物，還是人，其實(shí)，世界上的每個(gè)生命，都需要鼓勵(lì)和治愈，都需要尊重和關(guān)愛(ài)。
展翅讀后感4
十月帶著夏末的余熱來(lái)臨，又隨著陣陣涼意的秋季離去。靜靜地坐下被窩里，看著十月份的《幼教期刊》，我的腦子里，隨著期刊又像白天一樣和孩子們?cè)谝黄鹆�。�?shū)上記載著多給為名師、專家的教案、反思、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、教育心得、成長(zhǎng)足跡，但是這次讓我影響最深的是一篇名叫《讓雄鷹展翅飛翔》的文章，這是華東師范大學(xué)學(xué)前教育系的老師——周念麗寫(xiě)的，雖然篇幅不長(zhǎng)，但是卻讓人印象深刻。
這篇文章除了文字呈現(xiàn)在我們面前最顯眼的是三張圖片，第一張時(shí)奶奶幫著孫女上幼兒園，第二張圖是幫助如廁后的幼兒整理衣服的老師，第三張圖是意大利都靈大學(xué)的校徽。要是沒(méi)有看到周老師的文字，我會(huì)認(rèn)為，第一張圖奶奶抱著小孫女來(lái)上學(xué)這樣的場(chǎng)景，或者會(huì)在上小班第一個(gè)星期時(shí)會(huì)出現(xiàn)，但是老師肯定告訴小朋友自己走進(jìn)來(lái)上學(xué)的小朋友是很勇敢的。而第二張圖片幫助如廁后小朋友整理衣褲的老師，我覺(jué)得幼兒到了中班以后，應(yīng)該自己學(xué)會(huì)自己的事情自己做，特別是天氣剛剛開(kāi)始轉(zhuǎn)涼得到時(shí)候，教師就可以特別讓孩子們學(xué)習(xí)如何自己在如廁后、起床后自己整理衣褲，讓不是一味的包辦，教師在要求家長(zhǎng)不要把孩子們能做的活都攔掉，而我們老師是否也應(yīng)該放手呢？而第三張圖片，這張校徽?qǐng)D我還真的看起來(lái)不是很明白。
當(dāng)我仔細(xì)閱讀周老師的文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)周老師的觀察很仔細(xì)，在解讀第一張圖片的時(shí)候，她還想到了孩子和奶奶的表情，仔細(xì)看來(lái)，孩子確實(shí)并沒(méi)有因?yàn)樯嫌變簣@感到緊張，反而是奶奶卻是比較不放心似的.。其實(shí)只要老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，孩子就愿意主動(dòng)要求自己走。
而在第二張圖片上周老師和我也有一樣的看法，現(xiàn)在的孩子學(xué)的東西很多，懂得也很多，很會(huì)算珠心算，畫(huà)畫(huà)很不錯(cuò)，圍棋下的不賴，還會(huì)用英語(yǔ)介紹自己，但是動(dòng)手能力呢？我們老師眼中的“能干”的小朋友難道就在智力上達(dá)標(biāo)，卻在自理上不棒了嗎？其實(shí)老師要求家長(zhǎng)在家中，要讓孩子們自己的事情自己做，可是我們老師自己呢？有時(shí)候還不是把孩子的路鋪得太平坦了？作為中班的孩子，在如廁后或是起床后，對(duì)于自己整理衣褲方面，老師不妨可以嘗試在日常生活中進(jìn)行教育，幫助孩子們能正確整理自己的衣褲，老師也有更多的時(shí)間去幫助其他真的需要幫助的孩子，不是更好么？
第三張圖片中，是意大利都靈大學(xué)的標(biāo)志，標(biāo)志上有只鷹，卻不是一只能展翅翱翔的雄鷹，卻是一只被餓死的鷹。據(jù)說(shuō)，這只鷹為了實(shí)現(xiàn)飛遍全世界的遠(yuǎn)大理想，學(xué)會(huì)了很多種飛行的本領(lǐng)，但卻忘記了學(xué)習(xí)覓食的技巧，結(jié)果在他踏上征途的第五天餓死了。這個(gè)故事告訴我們了一個(gè)道理，孩子以后想成為什么樣的人，其實(shí)只要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)便可達(dá)到，可是如果孩子連最基本的生活自理技能也沒(méi)有，那么就算孩子學(xué)的再多再好，成績(jī)?cè)俣鄡?yōu)秀，那又有什么用呢？
我覺(jué)得通過(guò)這個(gè)故事讓我想到了，作為幼兒園老師，應(yīng)該把培養(yǎng)孩子生活自理能力放在重要位置，因?yàn)樗齻儗W(xué)會(huì)生存的最基本的基本，才能奠定她們以后成為雄鷹飛翔的基礎(chǔ)和保證。
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