《操場上》教學反思

　　身為一位優(yōu)秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編幫大家整理的《操場上》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學內(nèi)容背景材料

　　《操場上》這篇課文課屬于按事物規(guī)律識字一類，以體育活動為主題，由畫、詞語和兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學生活動的情景。反映的是學校生活，學生在生活中也較感興趣。

　　二、體游戲、巧妙識字

　　本課的生字較多，對于一年級剛開始認字的孩子，無疑是個大難題。我從生活實踐出發(fā)，從以下幾部進行識字：

　　自由談話，認讀詞語。首先，隨圖片識字。我首先出示了在操場上活動的圖片，讓孩子們觀察，操場上的小朋友們都在干什么呢？我通過創(chuàng)設情景的方式，讓孩子們自然走近到課文的學習，激發(fā)了孩子快樂識字的興趣。

　　引導學生看圖帶拼音識字。接著去圖片認讀生字，去拼音認讀生字。這是一個梯度，一步一步增加難度，也順應了語文教學的循序漸進性。游戲激趣，分門別類，我先讓孩子做一做手拉手的游戲進行詞語鞏固，接著以游戲“找朋友”的方式，讓孩子在有趣的游戲中再一次對生詞進行鞏固訓練。再以形體動作的結(jié)合，讓孩子自己做一做這些動作，進行詞語的分類。

　　三、寫字教學

　　寫字是小學，特別是低年級一項十分重要的教學任務。雖然是電腦時代，但仍需要把字寫得規(guī)范、端正、美觀，這不僅是交流的需要，也是提高個人文化修養(yǎng)和民族素質(zhì)的需要。因此，我非常重視寫字指導，通過板書示范，把每個字一筆一畫的起筆、止筆，一筆一畫的占格、占位，每個字的間架結(jié)構(gòu)，每個部件的高矮肥瘦，等都交代得清清楚楚，邊講解邊示范，然后讓學生寫字。

【《操場上》教學反思】相關(guān)文章：

《操場上》教學反思02-26

操場上教學反思06-03

《在操場上》教學反思02-04

操場上的教學反思05-20

操場上的教學反思11篇04-24

《操場上》教學設計07-20

操場上教學設計08-19

《操場上》教學設計07-31

操場上教學設計07-22