一年級教學計劃(15篇)
時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的一年級教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
一年級教學計劃1
一、班級學生情況分析
任教班級：一年級班
學生人數(shù)：xx人
基本情況分析
全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。
認知能力
學生的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。能認讀簡單的獨體字。而有的學生，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，學生的程度深淺不一。
學習態(tài)度及習慣
每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿勢。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字、學習課文，培養(yǎng)學生扎實的語文基本功。本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學生通過多種途徑識字的能力。并且，要在學生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。
二、全冊教材分析
1、本冊教材安排及特點
博采眾長，富有新意。本冊教材根據(jù)新課程標準有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述，進一步明確了小學語文課程的性質(zhì)和地位；注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學經(jīng)驗中汲取精華，從長期以來我國小學語文教學的成功經(jīng)驗中吸收營養(yǎng)。同時，在選文的角度，課型的安排、練習的設計等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng)、注重語言積累、注重課堂教學效率、注重良好學習習慣的養(yǎng)成等諸方面特點。
簡化頭緒，減輕負擔。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。同時，對教學內(nèi)容進行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學生負擔的同時，切實提高教學質(zhì)量。例如：漢語拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫，不要求直呼、默寫，更不要求高拼音過關(guān)測試；只要求認識基本筆畫，未列入偏旁部首的教學內(nèi)容；課文教學要求不搞繁瑣分析，強調(diào)精講多讀，活記樂背。
突出重點，便教利學。本冊教材以“培養(yǎng)良好的學習習慣”開篇，將低年級小學生日常語文學習和語文生活中必須具備的良好習慣，有選擇、有重點地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確的讀寫姿勢，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生；二是愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展�！皾h語拼音”共安排15課，分5個單元。每課一般包括5個部分：
�。�1）字母和配合字母教學的情境圖、表音表形圖；
�。�2）漢語拼音書寫教材；
�。�3）音節(jié)拼讀練習；
�。�4）拼音詞和與之相配的插圖；
（5）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。
要求是讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)�！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設計、每個單元的練習設計等，明確具體，操作性強，既便與教師的教，也利于學生的學。
2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略
本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學習習慣，讓學生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。
在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生識字、寫字、朗讀、背誦的能力。本教材的難點是能正確的認讀聲母和韻母，能準確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。
閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。
在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學生提供學習字母的情景。堅持讓學生自主拼讀，減少教師的領讀。在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。
3、根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材
在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面，高度重視“習慣篇”的教學，采取多種手段，落實要求。激發(fā)興趣。抓住重點。（寫字姿勢“三個一”，關(guān)鍵是“一寸”）注重實踐。不斷示范。在同學中樹榜樣，勤于檢查。堅持反復抓、抓反復，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。
在漢語拼音的教學中，以激發(fā)學生的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓學生通過
�。�1）編小故事；
�。�2）采用歌謠；
（3）編順口溜；
�。�4）背誦兒歌
如教學單韻母時，雖然單韻母雖然只有6個，比較好學，但對于剛開始接觸拼音的學生，還是有一定難度的。因此，學習單韻母時，我會把學生喜愛的小動物編入兒歌，激發(fā)學生學習拼音的興趣，兒歌背熟了，單韻母也掌握了。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa；大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo；大白鵝，水里游，水中倒影eee；1加小點還念i，牙齒對齊iii；烏鴉的小窩像個u，突出嘴巴uuu；小魚躍起吐水泡，像吹笛子üüü。積極合理地用好教學方法和教學手段，這樣，就會讓原本枯燥無味的漢語拼音教學變得生動有趣，也可以讓學生更好地掌握，并為以后的語文學習打下堅實地基礎。如教學“zh、ch、sh”時，我將指導學生讀“語境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救，讓學生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進行表演，從而饒有興趣地讀兒歌。
在識字、寫字教學方面，充分利用教材優(yōu)勢，通過暗示或點撥，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)實物圖畫和音節(jié)、文字之間的聯(lián)系，利用他們已有的認知實物的“前期經(jīng)驗”啟發(fā)學生自主識字。充分發(fā)揮學生的自主性明確學習方式，識寫結(jié)合，描仿入體。
在閱讀教學中，堅持把培養(yǎng)學生的.閱讀興趣放到首位。堅持在閱讀教學中切實過好“認讀”關(guān)，應堅持以培養(yǎng)學生的語感為主，分層推進使學生真正想讀、愛讀。在口語交際方面，培養(yǎng)學生學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看音像作品中，能復述大意和精彩情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
三、本年級教學目標
根據(jù)學科、年段和本冊教材，結(jié)合三個緯度擬定板塊式教學目標
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。同時，對教學內(nèi)容進行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學生負擔的同時，切實提高教學質(zhì)量。例如：漢語拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫，不要求直呼、默寫，更不要求高拼音過關(guān)測試；只要求認識基本筆畫，未列入偏旁部首的教學內(nèi)容；課文教學要求不搞繁瑣分析，強調(diào)精講多讀，活記樂背。
學習習慣：掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。漢語拼音：認對、讀準聲母、韻母。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字。說出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字�？谡Z交際：能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。閱讀：能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。正確地復述課文、語句連貫。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
注重學生的思想品德教育。培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛祖國的語言文字，熱愛學校，尊敬老師，對學習充滿興趣，并能夠在參與合作學習中激發(fā)對語文學習的興趣，能夠主動的、快樂的學習。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度，不僅對課本知識進行掌握，還能有效的運用的課外知識的學習中去，不斷的擴充自己的知識量，激發(fā)學生不斷學習的好奇心。進行熱愛大自然的教育。使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。贊美真摯感人的各種親情。給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。對學生進行益智教育。反映科技發(fā)展和社會文明。
四、貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學生實際與個人的目標，根據(jù)新課程觀念談談本學期的具體措施（合作的學習方式、開放的課堂、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)、評價的改革、研究性學習、課內(nèi)外作業(yè)設計等）
新課標在第一學段的階段目標中對識字有這樣一個要求：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。結(jié)合區(qū)重點“聚焦有效課堂，品味細節(jié)精彩”，深入開展小學語文教學策略的研究，我將在以下幾方面下功夫：
（一）、調(diào)動學生主動識字的興趣：
1、在豐富多彩的游戲中識字，激發(fā)興趣。一年級學生都喜歡游戲，引導學生在豐富多彩的游戲中識字，寓教于樂，讓學生真正喜歡漢字，對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，猜字謎：我將根據(jù)字形特點創(chuàng)編謎面，學生猜謎底，學生猜謎的過程實際上是識記字形的過程，這種識記不同于機械識記，是在積極的思維活動中記憶，印象深刻。比如說：“目”；就可以編成“一口井四方方，里面裝了兩只小青蛙。”逐漸教師也可鼓勵學生開動腦筋，觀察字謎，展開聯(lián)想，和同學合作或者獨自創(chuàng)編字謎，讓大家來猜，學生看到同學猜出或者猜不出自己的字謎都會開心的大笑，因為他感受到一種成功的喜悅。如互當“小老師”、拼音、圖畫與生字對號的“找朋友”游戲，更能激發(fā)學生的興趣。把學習小組的學生分站在教室的兩邊，一組拿著寫有拼音或畫有圖畫的卡片，另一組拿著相對應的生字卡片，一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊向中間靠攏，組員可以互相幫忙，找對后兩名同學分別讀一讀所拿的生字，讀對讀好的都要給學習小組加分。還有拼讀游戲，同座兩人一個拿著聲母卡片，一個拿著韻母卡片，老師說一個音節(jié)，孩子們就在《找朋友》的音樂中找出聲母和韻母，再一起拼讀，這比單純地一個個讀，學生要感興趣得多，學習效果也會更好。通過合作學習，培養(yǎng)學生的動手、動口、動腦能力。
2、引導學生主動識字。調(diào)動學生的識字愿望，在識字過程當中逐步掌握識字的方法，形成獨立識字的本領，去主動識字，體會成功的快樂，才能讓學生的興趣持之以恒，讓單純的興趣變成學生的一種心理滿足，形成學習的內(nèi)趨。
�。�1）教給學生自主識字的方法。如學習“看”時，可以一邊請學生上臺表演孫悟空往遠處看的動作，一邊引導學生觀察他是怎么看的。通過觀察讓學生一下子明白了“把手搭在眼睛上就表示看”。“看”是由“手”的變形和“目”組成的。還可以利用孩子活潑、好動的天性，識字時安排學生演一演，也能達到意想不到的效果。如：在學習“雞、鴨、鵝、羊、貓、狗”等動物的時，讓學生戴上動物的頭飾演一演，讓學生盡量地把這些小動物的外形特征、動作、叫聲給表演出來。這樣，識字教學既給學生創(chuàng)造了展示才華的機會，又加深了學生對這些小動物外形特征、生活習性的了解。通過實物演示，也可以給學生留下深刻印象，達到輕松掌握漢字形、義的目的。如學習“筆”時，可以出示一支毛筆，讓學生觀察得出毛筆的上面（筆桿）是竹子做的，下面（筆尖）是動物的毛做的，因此“筆”的上面是“竹字頭”，下面是“毛”字。加一加，減一減：為漢字做加減法。即讓學生把算術(shù)中學到的加減法遷移到認字中來，對已學過的熟字進行加減得出要學的生字。這種識字方法很讓孩子們喜歡。如在學習“人、大、太、天”時，要將“人”作為字根，用添加筆畫的方法記住“大”和“太”“天”。
�。�2）讓學生選擇自己喜歡的方式識字。學生們在學前教育有很大的差異，有的孩子已經(jīng)認識了一些字，多的達幾百左右，有的孩子卻是一張白紙，而且孩子先天智力發(fā)育也有不同。因此，我們鼓勵孩子選擇自己喜歡的方式識字，小老師，小學生都興趣盎然；有的孩子喜歡找小伙伴一起識字，在交流中提高能力；有的喜歡讀兒歌、故事就在語言環(huán)境中鞏固；有的喜歡抄寫：有的善于聯(lián)想……只要學生能夠盡快地記住漢字，方法不求統(tǒng)一。學生干自己喜歡干的是就不會覺得厭倦，而是一種樂趣，一種心里需求的滿足。
3、讓生活成為識字的舞臺。如：讓學生在出去玩的時候多用眼睛看別處的文字，同時問問爸爸媽媽或者叔叔阿姨都是識字的好方法。
（二）、大力開展“古詩文閱讀”和“大閱讀”活動結(jié)合學校的活動，我將在班級內(nèi)開展古詩文誦讀比賽，每周背誦1—2首，背誦的情況每周五進行檢查，采用遞增式激勵的辦法，即每首詩一分，每增加到5分，可以換得一枚章，5枚章可換得一個小禮品。我也會結(jié)合語文書中的古詩詞的學習，向?qū)W生們推薦相關(guān)的古詩詞，并且發(fā)動學生充分利用書籍、電視媒體、網(wǎng)絡等等的途徑，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取有關(guān)古詩詞等，鼓勵學生多背誦，不用篇篇都熟知意思，背得多了，知識積累多了，自然而然就理解意思了。在班中，我將帶領學生們開展“古詩詞配畫”、“古詩詞吟誦比賽”等活動。因為誦詩可以使學生大致了解作品的內(nèi)容、作者的感情；作畫可以使學生對詩歌內(nèi)容有了具體的感知，調(diào)動學生豐富的想象，深入理解內(nèi)容。我還將把此項活動引入到學生的家庭中來，引導學生在家中開展“爸爸媽媽和我一起吟誦古詩詞“活動，讓學生把自己的古詩詞卡片帶回家中，和家人一起來吟誦；在家中和父母一起比賽，使這項活動不局限于學校，而是拓展到家庭中去，帶動家長一起學習。我還要結(jié)合課外閱讀書籍、中外名著等課外資料，引導學生進行閱讀，以自我檢測為主。我還要結(jié)合學校的閱讀活動，在班中掀起閱讀的高潮，并定期舉辦“小小文學家”等一系列的活動，引導學生多讀書、讀好書、讀有用的書，把閱讀教學扎扎實實地搞下去。
五、全冊教學進度
六、其他
教研教改
識字寫字是低年級課課都要落實到位的教學重點。本學期的語文教學，我要進行一年級鞏固識字效果策略的研究，調(diào)動學生主動識字的興趣。
游戲鞏固識字。學習了合體字后，設計了一個游戲“摘蘋果，找朋友”。把所學字的偏旁與部首分別寫在半個蘋果上，打亂貼于一棵蘋果樹上，要求學生在限定的時間內(nèi)思考、判斷把偏旁和部首組成字，并讀準了，讀對了，就把“蘋果”送給他。這樣學生不僅學習情緒高漲，而且也培養(yǎng)了學生快速思考、判斷的能力。
比較法：對形近的字，有意識地引導學生進行比較，也可以加深學生對漢字形義的理解。如，“日”和“目”，“日”就是太陽，太陽只有一個，所以口的中間只有一橫；“目”是眼睛，眼睛每個人都有兩只，所以口的中間有兩橫。
自編謎語法：猜謎語是學生較喜歡的一種活動，它不僅能滿足學生的好奇心，還能活躍課堂學習氣氛，訓練學生的思維，也是一種比較好的識字方法。如學習“告”和“并”，可以根據(jù)字形結(jié)構(gòu)展開聯(lián)想編字謎：“一口咬去牛尾巴”；“開字頭上長兩角”。
自編兒歌法：根據(jù)字的形和義把生字編成兒歌，也便于識字的形和義。如：一人門里躲“閃”；兩人土上蹲“坐”；顏色豐富就是“艷”；四四方方一個口，一個十字在里頭“田”……，還有很多字都可以編成兒歌來幫助孩子識記，同時對于記憶這個字也有一定的幫助。
課外活動內(nèi)容及具體安排
學科實踐活動設計方案
從學生的年齡特點、生理心理等方面考慮，語文課中所設計的實踐活動應充分適合低年級學生的特點，既有利于激發(fā)學生的好奇心、學習積極性，又有利于提高學生的參與意識，把課文中所學到的知識有機結(jié)合到活動中，讓學生在活動對知識進行練習，達到運用理解的目的，以便提高課堂教學率。根據(jù)本冊教材重點在于識字寫字教學和漢語拼音教學兩個方面，具體活動設計如下：
1、識字卡片找朋友：把所學的漢字制作成識字卡片，以小組為單位進行組織、交流。組織各種游戲如：給漢字注音；給漢字小朋友找家；我來說說它等。在練習運用所學漢字的基礎上，不斷擴充學生的識字量，培養(yǎng)學生的合作意識，口語表達能力等。開始時的漢字卡片可由家長幫忙制作，在學生學習了書寫之后，漢字卡片就由自己親手制作，把自己已經(jīng)掌握的漢字制作成卡片，在動手操作的基礎上，還激發(fā)了學生的學習積極性。教師再有效的對這些卡片進行利用，使它們成為學生學習漢字的過程中必不可少的好伙伴。
2、名家名言人人學活動：在學生掌握了一定量漢字的基礎上，組織學生有目的、有規(guī)律的學習部分名家名言，并再次基礎上激發(fā)學生的學習積極性，能夠在課外進行自主的學習，把興趣延伸到課外。定期對學生的學習進行評價、總結(jié)，可交由小組評、自評等，以提高學生自學的積極性。定期組織學生進行小結(jié)，談談自己的感受，培養(yǎng)學生的口語表達能力。對有能力的學生可自己編一些發(fā)生在自己身邊的語言，同學之間進行評價，教師給予指導。
3、詩詞歌賦在身邊：讓學生了解祖國的詩歌文化，在課本學習的基礎上，可擴充學生的詩歌儲備，組織學生到課外搜尋自己感興趣的詩歌，會朗誦即可，意思可由教師講解，或爸爸媽媽解釋皆可。收集量由少到多，教師定期進行檢查。培養(yǎng)學生的漢語理解能力，表達能力，對漢語學習有更深一層的理解，對語言的運用更進一步。同時擴大學生的識字量，提高學生的閱讀技能。定期組織學生進行總結(jié)，形式可多樣，如朗誦自己最喜歡的一首詩歌；比比看誰知道的詩人最多；動手畫畫這首詩；你說我猜等活動，讓學生的所學有所展示。
活動的宗旨意在培養(yǎng)學生學習語文的興趣，綜合運用語言的能力等方面，活動形式靈活多樣，適合低年級學生的心理特點，能激發(fā)學生的興趣即可，要求可因人而易，讓全員參與，讓不同層次上的學生都能受益。
七、教師專業(yè)發(fā)展目標
發(fā)展目標：
努力成為一名工作出色的教師。多讀書，勤思考，不斷加強業(yè)務學習，努力適應教育發(fā)展的需求。生活中，樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，從而具有豐厚的文化底蘊；工作中，系統(tǒng)掌握整套教材的知識結(jié)構(gòu)，提高突破教材重、難點的能力和課堂情景調(diào)控能力，豐富課堂評價語言，努力增強運用多媒體開展教學的能力，進一步提高教學質(zhì)量。
具體措施：
1、勤于學習，充實自我。經(jīng)常翻閱一些有關(guān)教學方面的雜志，如《小學語文教學》《小學數(shù)學教師》等，去學習新理念。學習我國現(xiàn)代教育家陶行知的教育思想，并閱讀陶先生有關(guān)的教育論著。除此之外還要認真學習《新課程標準》，加深理論底蘊，更新教育觀念，拓展學科視野，提升專業(yè)水平，增強科研能力。堅持寫讀書筆記、教育隨筆、案例分析、調(diào)查報告等。并用先進的教育理念指導工作實踐，力爭使自身素質(zhì)得以改進和提高。
2、勤于學習，提高教學能力。在教學方面，我努力做到精心備好每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，細心批改每一本作業(yè)。我首先要認真?zhèn)浜谜n，寫好備課筆記。備課時，我將通讀教材，熟讀教材，而且認真?zhèn)浜脤W生，從學生的實際情況出發(fā)，選擇適當?shù)慕谭�，從而認真?zhèn)浜谜n。我將充分發(fā)揮自己的特長，選擇適合自己的教學方法進行教學，揚長避短，從而取得最好的教學效果。另外，我還爭取多聽優(yōu)秀教師的課，學習他們精彩的教學方法，學以致用，選其精華用于自己的備課中來。按學校和教研組的計劃堅持聽課，教研，積極發(fā)言，做好記錄。遇到問題及時向同行請教，多討論溝通。虛心向身邊的教師學習，取長補短，努力提高自己的能力，不斷完善自我。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，現(xiàn)代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，我一定利用好這一行之有效的技術(shù)，吸取先進的教育教學經(jīng)驗，盡力提高自己的教育教學水平。
3、認真反思的能力：不斷總結(jié)教訓，積累經(jīng)驗，寫出高質(zhì)量的教學論文，爭取多發(fā)表文章。勤于實踐，不斷自我反思。用發(fā)展的眼光看差生，對他們抱有熱切的期望，在神情上、言談中潛移默化地給予更多的鼓勵和指導，相信每一個學生都能成才，決不讓一個學生掉隊。
4、語文教研的能力。作為一名語文教師，不僅應具備較強的教學能力，還要具備科研能力。要善于發(fā)現(xiàn)語文教學中的問題，然后去探詢解決問題的途徑，寫教研論文；教學之后，要善于寫教學日記，或雜記，把發(fā)現(xiàn)的問題，或教學心得記錄下來，這是一筆財富。積極主動參加學校教科研活動，主動參與子課題究，并把自己的課題不斷改進，增強自己課題的價值。定期撰寫教育教學故事，教育教學論文。我要不斷總結(jié)教訓，積累經(jīng)驗，寫出高質(zhì)量的教學論文，爭取多發(fā)表文章。
一年級教學計劃2
一、學生情景分析
本學期任教一（1）班體育，男生比女生明顯較少，總共35人。學生好動活潑，心思散漫，還比較懶散。
二、教學目標
培養(yǎng)學生堅持身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習慣，發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動本事，促進身心的健康成長；使學生了解日常生活中有關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識，學習和初步掌握體育與保健的基礎知識和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合本事打好基礎；對學生進行團體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀律、團結(jié)互助、活潑勇敢、向上等優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學目標：
1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，明白一些保護身體健康的簡單常識和方法。
2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動本事。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作。
4、體驗體育活動中的心理感受和在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。
5、觀察并能夠說出同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)和培養(yǎng)在必須困難條件下進行活動的本事。
四、教學重、難點：
重點：抓教學常規(guī)；學做廣播操和隊列練習。
難點：學習習慣的.培養(yǎng)和學習本事的培養(yǎng)。
五、教學措施：
1、認真鉆研新《課標》，正確理解課的指導思想和教學目標，努力到達課標要求。
2、密切結(jié)合實際制定教學計劃和備課，根據(jù)一年級學生心理和生理特點，認真上好體保課。
3、課堂教學與課外活動相結(jié)合，認真組織好學生的兩操及課外活動。
4、進行教學評議。
六、教學考核：
1、體保出勤率及課堂常規(guī)（10%）情感方面
資料：出勤率課堂紀律課堂常規(guī)體育道德作風等
2、身體素質(zhì)及活動本事（90%）技能方面
七、教學進度表
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一年級教學計劃3
一、基本情況
�。ㄒ唬┍景鄬W生情況分析：
在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識。技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況。因此對學生，我們應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數(shù)學思考，學會解決問題。
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本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：方向與位置。認識圖形。100以內(nèi)的數(shù)，認識人民幣，100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）。認識鐘表，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
二、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。
三、本學期教學的'主要目的要求
�。ㄒ唬┲R和技能方面
1、認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、認識人民幣單位元，角，分。
4、會認讀整時，幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。
�。ǘ⿺�(shù)學思考方面
1。能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2。能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進行恰當?shù)拿枋�，發(fā)展空間觀念。
3。在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
（三）解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點，難點
教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，100以內(nèi)的加減法口算。
教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。
五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
一年級教學計劃4
一、本學期教學目標任務
(一)總體描述對英語學習有興趣，開始形成一些學習英語的良好習慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲，念幾首英語歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事。能根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在學習中善于模仿，積極參與，樂于開口。
(二)分類目標
1.語言知識
(1)詞匯學習本冊有關(guān)打招呼、男女生、學校、顏色、數(shù)字、生字等話題的單詞、詞組。
(2)語法知道物品有單復數(shù)形式(3)功能了解有關(guān)打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等日常用語。
2.語言技能
A.聽做
1)能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應。
2)能根據(jù)簡單的指令做事情如：指圖片、圖顏色、畫圖、做動作、做手工等。
3)能根據(jù)聽到的.詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铩?/p>
B.說唱
1)會唱本冊書出現(xiàn)的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌謠。
2)能模仿說英語，語音清楚、語調(diào)自然。
3)能看圖說單詞或句子
4)能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。
C.玩演
1)能用簡單的英語做游戲。
2)能做簡單的角色表演，能表演英文歌曲、歌謠及一、二個課本故事。
D.視聽視聽簡單的英語動畫片，全學期時間不少于5小時(平均每周10~15分鐘)
3.情感態(tài)度
(1)有興趣聽英語、說英語、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做游戲等;
(2)樂于模仿，敢于開口，積極參與。
4.學習策略
(1)在學習中集中注意力，能認真傾聽老師和同學說英語。課外能多聽、多說、多演英語。
(2)注意生活中使用的簡單英語，如：廣告、物品包裝等。
5.文化意識
(1)知道英語中最簡單的稱呼、問候和告別語。
(2)能對贊揚作出適當?shù)姆磻Ｗⅲ簬?的為彈性要求。
二、教材分析
一年級的教材分為上下兩冊，分兩個學期使用。每一冊都有6個單元。每個單元的設計課時為五課時，其中一課時為復習課。第一課是語言的整體呈現(xiàn)，一故事的形式呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)。這也是這套教材的特點之一。以及相關(guān)主題的詞匯學習。第二課的內(nèi)容是一個TPR活動和一個歌曲。第三課由語音詞匯的練習和一首歌謠以及相關(guān)的練習構(gòu)成，是語音、語調(diào)、語流的訓練以及整體認讀能力的活動。第四課由聽、做、找圖與涂顏色的活動組成，是對整個單元學習內(nèi)容的綜合訓練、復習與提高。此外，教師用書中還提供了復習活動和游戲，可以單獨組成復習活動課。本套教材中的詞匯分為核心詞匯、語音詞匯以及情景詞匯，在本教材中也有體現(xiàn)。本套教材對語音詞匯和核心詞匯的要求是不同的，核心詞匯要求學生能夠說認、整體認讀，不要求拼寫。語音詞匯的重點在語音、語調(diào)的訓練上。教材中每個單元都設置了與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌曲。要求學生理解歌謠的大意。對歌謠中的個別詞匯不作教學要求，在教學中也不用處理。總體要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要求是單元整體目標，不是哪一節(jié)課之后學生就能夠唱能夠說。教材中每單元第三課時部分的詞匯是語音詞匯，目的是進行語音語調(diào)的練習。教學要求上要低于核心詞匯。但是在一年級的教學當中，由于學生詞匯知識有限，因此語音詞匯也部分承擔了擴充詞匯的任務。在教學當中要求學生能夠正確地發(fā)音，不要求學生拼寫單詞。第四課時主要內(nèi)容是聽說，或聽作以及找圖片涂顏色的活動。這一部分內(nèi)容是各個分項能力訓練之后的再次整合。以活動的形式對本單元的重要內(nèi)容進行復現(xiàn)，為學生提供學生綜合運用本單元語言的情景。
三、學情分析
一年級1至4班共有學生115人，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，部分學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。部分學生在學前班學過一點，但并不扎實，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
四、教學措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
6、以學生興趣為出發(fā)點，調(diào)動學生的學習積極性。
7、教師通過適當?shù)膯栴}引導學生的觀察和討論。
一年級教學計劃5
一、教材分析
1、隱含了美術(shù)的繪畫知識和技能，但在選的教學內(nèi)容里，卻以一種趣味的操作和活動中體現(xiàn)出來的。使學生了解到美術(shù)的實用性，也培養(yǎng)了學生的仔細地觀察事物的習慣。
2、雖然是二冊教材已經(jīng)涉足了很多形式，特別是多種材料的運用，從小讓學生知道，美術(shù)不只是繪畫一種形式。
3、讓學生了解到美術(shù)的目的是表現(xiàn)自己身邊生活的事。
4、記憶和聯(lián)想思維這是美術(shù)中所需要的特質(zhì)，從小加以培養(yǎng)本冊也有所重點體現(xiàn)。
二、學生情況分析
學生通過第一學期的學習在美術(shù)的造型和技能和習慣方面都有所形成，但還需加強學生的仔細觀察、細致表現(xiàn)、想象、動手制作的能力。
三、教學目標
1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教學內(nèi)容
（一）造型、表現(xiàn)
1、在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。
2、在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。
3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。
4、通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。
5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。
6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。
3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。
4、安全地使用材料和工具。
�。ǘ┬蕾p、評述
1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色。
2、欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術(shù)作品。
3、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點。
4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進行欣賞和討論。
5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。
6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。
7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。
（三）綜合、探索
1、利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。
2、結(jié)合語文、音樂等學科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，共同設計、布置學生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。
3、根據(jù)兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。
4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。
五、教師在教學中應遵循以下教學原則：
1、審美性原則：把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則：發(fā)掘教材內(nèi)在的'思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。
3、量力性原則：教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì)。
4、創(chuàng)造性原則：充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則：聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結(jié)合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則：選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
7、因材施教原則：根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。
六、教學進度
第1周 畫自己
第2周 長呀長
第3周 太陽
第4周 漂亮的瓶子
第5周 洗澡
第6周 船 手形的聯(lián)想
第7周 獅子大王
第8周 可愛的動物
第9周 介紹我喜歡的玩具
第10周 春天的色彩
第11周 用春天的色彩裝扮自己
第12周 我們身邊的線條 下雨了
第13周 童話城堡
第14周 釣魚 好吃的水果
第15周 伙伴
第16周 花的世界 巧扮石頭
第17周 可愛的大熊貓 花鞋墊
第18周 假如我變小了
第19周 美術(shù)測試
一年級教學計劃6
一、指導思想
以《語文新課程標準》為依據(jù)，依托部編版一年級下冊教材為基礎，把語文教學的總目標和階段目標精準把握，提高學生的語文綜合素養(yǎng)，為學生的終身需要與德智體美勞全面和諧發(fā)展奠定基礎。
二、學生基本情況
本班有49人，其中男生28人，女生21人，本班學生基礎參差不齊，大多數(shù)孩子不能拔高且中等生不能拔高。一方面是基礎本身薄弱，另一方面由于低年級學生自控能力較低，部分同學紀律觀念較差，喜好講話、插話。
三、教材分析
一年級下冊共8個單元，其中第一單元和第五單元8篇是識字課，課文共21篇，內(nèi)容形式多樣。在每個單元后邊有“語文園地”，同時“口語交際”與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。
教材最后是識字表（要求會認的字）和寫字表（要求會寫的字）和常用偏旁名稱表。本冊漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個。在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
四、教學目標
結(jié)合課程標準，低年級階段的學段要求與內(nèi)容如下：
識字與寫字要求：
1．認識400個常用字，會寫200個字。認識的字，只要求認識，不管在那個地方都需要認識；個別是新學的偏旁，需要學生著重掌握。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組兩個詞語并且可以說句子；最重要的是把字寫對、寫規(guī)范，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。
閱讀要求：學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。重視語言的積累。課內(nèi)要求背的一定要背下來，還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。
寫話練習：對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
口語交際：學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。樂于與人交流，態(tài)度大方自然。
綜合性學習：加強在生活中學語文的引導、交流與展示。
五、教學重難點
本冊教學依舊以“識字與寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學習”為主。
1.會寫200個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。
2.認識400個常用字，認清字形，會口頭組詞。
3.進行朗讀、背誦訓練，培養(yǎng)興趣和良好的`閱讀習慣（重點培養(yǎng)）。
4.能說完整的話，能清晰、準確地表達自己的想法和認識（每周一練）。
六、改進措施
與上學年相比，下學年更需要注意：
1.需要加強教材編輯意圖的理解，學習薛法根老師的“組塊”教學，把握單元與整體的意識，加強交流研討。
2.充分利用教材中插圖、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣，通過認讀插圖，提高寫話的能力。
3.倡導合作學習，加強同學的交流與合作，重引導，重探究。在課堂與課下建立幫扶放學習小組，讓學生不僅學會，還要會學，及時總結(jié)學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。
4.提倡多種方法識字，加一加、減一減、聯(lián)系生活識字、偏旁識字、組詞識字法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。
5.重視閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進。
6.繼續(xù)開發(fā)語文課程資源，充分利用教材與教學情境，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字小報、書寫展示、閱讀會等，使學生在日常生活中學語文、用語文。
綜上：一年級教學任重而道遠，需要我列好機會，在課堂與課下及時實施；對待一年級的孩子，需要耐心與細心和用心，讓學生在愛的環(huán)境下成長，我堅信：如果被正確教育，每個孩子都可以燦爛如花！
一年級教學計劃7
一、班級概況：
本班原有33人，轉(zhuǎn)入2人，現(xiàn)有學生35人，其中女生17人。一年級孩子正處于學習啟蒙階段，經(jīng)過一年級上學期的學習，大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫;已會認250個生字，會寫100個字;能用普通話講清一件簡單的事;能正確地朗讀、背誦指定課文。經(jīng)過一個學期的學習也養(yǎng)成了較好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，但有個別孩子上課的習慣還不是很好，要在這學期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進他們的學習質(zhì)量。學生的閱讀興趣、閱讀習慣還有待繼續(xù)培養(yǎng)。本學期將要求學生每一天進行半小時的閱讀，致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、教材分析：
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、歡樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、本事、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材資料的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，資料豐富多彩�！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際本事;展示臺——給學生供給展示學習所得的舞臺。
8組之后有5篇選讀課文，最終是兩個生字表。
本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。
三、教學總目標(聽說讀寫本事的安排)：
(一)識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，學習獨立識字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。
4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往完美的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自我的`感受和想法，并樂于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不一樣語氣。
8、積累自我喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。
(三)寫話
對寫話有興趣，能簡單寫自我想說的話
(四)口語交際
1、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。
2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要資料。
3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自我感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自我的意見。
(五)綜合性學習
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的資料提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
2、結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自我的觀察所得。
3、熱心參加學校、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自我的見聞和想法。
四、教學重難點：
重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。
難點：如何正確的閱讀。
五、教學措施：
(一)識字與寫字：
1、相信學生能夠用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識字本事來學習本冊生字，鼓勵他們用自我喜愛的方式識字。能夠采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小教師等。
2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。
(二)閱讀教學：
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分主角朗讀等，引導學生朗讀。
3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自我見解的機會。
4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。
(三)口語交際教學：
1、重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。
2、重視日常教學中的口語交際活動。
3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時光活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
六、教學進度安排
周次 時光 教學資料
第一周 3。2——3。8 開學常規(guī)教育 識字1 1柳樹醒了
第二周 3。9——3。15 2春雨的色彩 3鄧小平爺爺植樹
第三周 3。16——3。22 4古詩兩首 語文園地一 識字二
第四周 3、23——3、29 5看電視 6胖乎乎的手 7棉鞋里的陽光
第五周 3、30——4、5 8月亮的心愿 語文園地二 識字3
第六周 4、6——4、12 9兩只雞蛋 10松鼠和松樹 11美麗的小路
第七周 4、13——4、19 12失物招領語文園地三 識字4
第八周 4、20——4、26 13古詩兩首 14荷葉圓圓 15夏夜多美
第九周 4、27——5、3 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 語文園地四
第十周 5、4——5、10 識字5 18四個太陽 19烏鴉喝水
第十一周 5、11——5、17 20司馬光 21稱象 語文園地五期中 考試
第十二周 5、18——5、24 識字6 22吃水不忘挖井人 23王二小
第十三周 5、25——5、31 24畫家鄉(xiāng) 25歡樂的節(jié)日 語文園地六
第十四周 6、1——6、7 識字7 26小白兔和小灰兔 27兩只小獅子
第十五周 6、8——6、14 28小伙伴 29手捧空花盆的孩子 語文 園地七
第十六周 6、15——6、21 識字8 30棉花姑娘 31地球爺爺?shù)氖?/p>
第十七周 6、22——6、28 32蘭蘭過橋 33火車的故事 34小蝌蚪找媽媽 語文園地八
第十八周 6、29—— 復習 期末考試 學期結(jié)束工作
一年級教學計劃8
一、教材分析
本冊教材依據(jù)美術(shù)課程標準精神，鎖定階段教學目標，針對一年級學情，從輕松隨意的學習形式出發(fā)喚起學生對美術(shù)學習的興趣。本冊教材共設置22個課目，包含了22個教學活動，以學生體驗為中心，嘗試、感受不同工具材料及使用技能，感受及認識常用形與色，重視良好學習習慣的養(yǎng)成。強調(diào)美術(shù)教學過程的情趣性，在開放的教材體系中提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生美術(shù)素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進學生的前面發(fā)展。
二、學情分析
一年級共有5個班，該年級段學生剛進小學校園，注意力集中時間較短，活潑好動，好奇心重，教師應以加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，結(jié)合游戲、講故事等方法來吸引他們的注意力。該年級段學生十分喜愛各類美術(shù)活動，想象力豐富、大膽，對形、線、色的認識感性、真誠，是兒童畫表現(xiàn)的黃金時期，在手工活動中技能運用有限,但是造型稚拙別有情趣。
三、教學目標
1、知識
<造型.表現(xiàn)> 學習領域
體驗不同繪畫工具，學習正確使用方法，用想象畫、記憶畫等形式，以及用紙材、泥材等多種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動樂趣。
<設計.應用> 學習領域
觀察身邊用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系。嘗試不同工具，紙材、泥材等媒材，安全的使用材料和工具，發(fā)揮想象，進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
<欣賞.評述> 學習領域
欣賞學生感興趣的兒童畫、古代原始巖畫等美術(shù)作品的.形與色，用簡短的話語大膽表達自己的感受。
<綜合.探索> 學習領域
采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語文、數(shù)學等學科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進行想象、創(chuàng)作和展示。
2、能力
能正確、安全使用各種工具和材料，能大膽、自由地表達自己的觀察感受和想象，能仔細觀察、大膽想象進而創(chuàng)作出反映自己學習水平的繪畫及手工作品。
3、情感
對各類美術(shù)活動感興趣并積極參與，在美術(shù)學習中增強親近自然、熱愛生活的意識。
四、教學重難點
重點 ：
1、嘗試不同工具材料，學習其正確使用方法。
2、認識常用色，嘗試用想象畫、記憶畫等形式進行繪畫表現(xiàn)活動。
3、嘗試用紙材、泥材等多種媒材料以及簡便的工具，通過
撕、折、疊、揉、搓、壓等方法，進行造型活動和設計。
4、欣賞自然美景及學生感興趣的美術(shù)活動，交流想法并評述。
5、在綜合性美術(shù)活動中主動探索研究創(chuàng)造及綜合解決問題。
難點：
1、運用針對性的思維訓練方式啟發(fā)大膽想象，運用細節(jié)描述和情景再現(xiàn)的方法抓住記憶畫的要點。
2、在教師的示范指導下，嘗試正確的泥工、紙工的基本操作技能。
五、教學措施
對于一年級學生做好組織教學，利用多媒體，充分發(fā)揮直觀性演示，對低年級學生多做教師示范。
一年級教學計劃9
教學目標：
結(jié)合具體事例，經(jīng)歷、感受認識上下、前后以確定物體的具體位置。
教學重點：
一個物體在什么位置，都是相對的，常常與別的物體有關(guān)，如：小明、小青、小蘭三人排隊，小明排在小青的前面，小蘭排在小青的后面書本在課桌的上面，椅子在課桌的下面……
教學難點：
物體位置的相對性，而不是固定不變的。
教學準備：教學課件典型例題：
想一想，畫一畫：○在◎的.上面，△在◎的前面，※的前面是◎，☆的上面是△。
思路點撥：根據(jù)題意，以◎為基準，○在◎的上面，△在◎的前面，※的前面是◎，也就是說※在◎的后面，☆的上面是A，也就是說☆在A的下面。
解答：
1.5的前面是（）；10的后面是（）；12的前面是（）.后面是（）；20前面的4個數(shù)是（）、（）、（）、（）.
2.想一想，寫一寫.
3.想一想，該怎么畫。
阿爾法趣味數(shù)學小課堂：
1.它們各是誰？三只小花狗一起向前走，歡歡在喜喜前面，樂樂在喜喜后面.誰是歡歡，誰是樂樂，誰是喜喜？
思路點撥：三只小花狗是排成一隊向前走的，因為歡歡在喜喜的前面，樂樂在喜喜的后面，可以確定中間的是喜喜，第一個就是歡歡，第三個就是樂樂了。
解答：1號是歡歡，2號是喜喜，3號是樂樂。
2.用“→"幫它們找到家.
小鳥說：“我家住在小貓家右邊."
小貓說：“我家住在小兔家右邊，小鳥家左邊."
小免說：“我家住在小猴家右邊，小貓家左邊."
小猴說：“我家住在小熊家右邊，小兔家左邊."
小熊說：“我家住在小猴家左邊.”
3.一幢樓有三層，每層兩戶，小明家在小娟家下一層，小華住在小明家右邊，小勇住在小梅家上一層，小偉住在小勇家的左邊，請把小明家的窗戶涂成綠色，把小梅家的窗戶涂成黃色.
一年級教學計劃10
一、指導思想：
弘揚中華傳統(tǒng)文化，讓詩詞的魅力深植于學生的內(nèi)心。讓學生從小熱愛誦讀詩詞，學會賞析詩詞，從而發(fā)自心底的喜歡中國文化，并愿意竭盡全力繼承和發(fā)揚中華的傳統(tǒng)文化。
二、學情分析：
一年級學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的語言能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學生語言能力和想象力力為主的詩詞欣賞課。通過捏學古詩、背古詩、畫古詩情景作等豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的`能力，并在活動中促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。
三、教學目標：
1、通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習中國傳統(tǒng)文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。
2、通過對大量經(jīng)典作品、詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并了展學生的思維力。
3、能正確認讀詩詞中出現(xiàn)的生字詞。
4、能正確、流利、有感情地誦讀詩詞，并能夠流利地背誦。
四、教學安排：
1、時間的安排：
�。�1）利用每周校本課的時間。
�。�2）利用每天早讀課的時間。
�。�3）鼓勵學生回家誦讀。
2、教學內(nèi)容安排：
第一周：《楓橋夜泊》
第二周：《尋隱者不遇》
第三周：《詠柳》
第四周：《出郊》
第五周：《詠華山》
第六周：《尋隱者不遇》
第七周：《送元二使安西》
第八周：《望天門山》
第九周：《春夜喜雨》
第十周：《古謠》
第十一周：《三字經(jīng)》
第十二周：《三字經(jīng)》
第十三周 ：《三字經(jīng)》
第十四周：《三字經(jīng)》
第十五周：《三字經(jīng)》
第十六周：《三字經(jīng)》
第十七周：總結(jié)，評價
五、教學評價
通過組織開展古詩文誦讀競賽，寫、畫古詩文等評價方式檢查和了解學生古詩文的掌握情況。
一年級教學計劃11
一、班級情況分析：
本班學生共有123名，其中女生56名。學生中樂感能力強的占2/5，中等生占2/5，樂感較差的占1/5，學生學習音樂的積極性充分被調(diào)動起來了。一年級的學生活潑好動，愛表現(xiàn)自己，針對學生的特點，對學生進行音樂素質(zhì)教育。為了更好的完成教學任務，特定計劃如下。
二、教材分析：
本冊共有十課，每課由歌曲、萬花筒和欣賞、小書架和音樂游戲五部分組成，主要培養(yǎng)學生學習音樂的興趣以及學生的樂感和節(jié)奏感，還有學生創(chuàng)編各種活動的能力。
三、教學目標：
1、通過學唱歌曲，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生們愛祖國、熱愛大自然的情感。
2、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
3、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《小雨沙沙》、《放牧》。
4、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
5、知道音有長短、強弱，談出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，
初步做到均勻、準確。
四、教學措施：
1、教師要認真?zhèn)湔n，首先利用現(xiàn)有條件盡力使用教具，對每一首歌曲必須學會。
2、采用教師教、聽錄音、優(yōu)生教的手段認真鼓勵、督促學生學習。
3、教師盡力培養(yǎng)學生的良好欣賞習慣，欣賞優(yōu)美的中國民族兒童歌曲和少量的`外國兒童歌曲。
4、利用學生的興趣，引導學生多接觸各種樂器，可教學幾種簡單的樂器，如笛子、口琴等。
5、開拓音樂教學課堂模式，可把音樂課變成集舞蹈、音樂、體育于一體的多形式模式，增強學生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。
五、課時安排：每周兩節(jié)課。
六、所需教具、學具：
多媒體、光盤。
一年級教學計劃12
一、學情分析
學生通過第一學期的學習在美術(shù)的造型和技能和習慣方面都有所形成，但還需加強學生的仔細觀察、細致表現(xiàn)、想象、動手制作的能力。
二、教材分析
本冊教材共二十二課。本教材依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務教育美術(shù)課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材。
本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。
三、教學目標
造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
設計應用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的'各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
欣賞評述方面：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。
綜合探索方面：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教材重點、難點
1、學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
五、教學措施
�。薄⑦M行各種有趣的教學活動。培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。
�。�、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。
�。场⒔虝䦟W生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。
�。础⒅笇∨笥褜W習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。
５、指導學生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋，愛思考的良好習慣。
一年級教學計劃13
本學期我仍然擔任一年級二班的基礎英語教學，同時，將配合外籍教師做好口語課程的工作。
一、學生情況分析：
本學期的任務是艱巨的，全班14個學生中男生9個，女生5個;其中民族學生8個，漢族學生6個,相比上學期,少了2個優(yōu)秀學生。首先，學習氣氛就需要逐步的指點及規(guī)范，既要活躍課堂氣氛，也要管好班級紀律，這是教學里的首要任務。其次，學習方法而言，還要逐步培養(yǎng)學生學習英語的環(huán)境和氣氛，有些學生基礎還不錯，學習態(tài)度也相對認真，同時也有一些學生貪玩，基礎較薄弱，應幫助其培養(yǎng)積極的學習習慣及指導有效的學習方法。對于基礎好并表現(xiàn)好的學生，要適時恰當?shù)慕o予鼓勵和認可，對于基礎薄弱接受能力不強的學生而言，要盡量多指導，并激發(fā)其學習的興趣，稍有成績就應極力鼓勵，認可其學習狀態(tài)及成果。同時，在班里要形成競爭的意識，互相攀比學習成績和學習狀態(tài)，來加速學生學習的.熱情。由于學生年紀還都太小，在學習之外，還要適當進行生活上的指導及品德上的教育，一步步規(guī)范學生的行為，并進行必要的監(jiān)督。
二、一年級下冊英語教材分析：
本學期的教材NewStandardEnglish分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。每周計劃教授一個模塊，每個模塊分為6個課時，其中一節(jié)課時用于考試練習或復習。每個模塊中，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;二是提高學生發(fā)音的準確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。同時，這學期還有《英語的童年》的教授，各種小詩配以肢體語言，希望能夠豐富學生的語言及課外生活。
三、一年級下冊英語教學內(nèi)容：
通過教材的學習，本學期學生們將會接觸到日常用語，并主要強化發(fā)音和口語練習，學習內(nèi)容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作，說明物品是誰的，說出身體部位;還要學說一些常見動物，并描述他們的特征;學習如何邀請朋友一起參加活動，以及如何表達和詢問喜歡什么體育活動、食物和玩具等。學習時不僅僅單純學說單詞，還要鼓勵學生多說語句，在句子中記住更多的單詞。此外，課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，我也將要求學生初步學會這些語句并使用。
四、一年級下冊英語教學目的：
要求學生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè)，會用英語說出物品是誰的，并說出身體部位;學會描述常見動物的特征，表達自己喜歡的事物等。同時，還要會朗讀各種小詩及歌曲。重點在于大聲說英語，同時要會寫26個字母，要求書寫工整。同時，在生活及學習中會運用簡單的英語。
五、一年級下冊英語教學措施：
1.為學生創(chuàng)造良好的說英語的氣氛，培養(yǎng)互相合作的精神，形成小組練習或搭檔練習;
2.課前教具準備：多媒體課件，彩色卡片、錄音機、單詞卡片。
3.在說英語的同時努力糾正其發(fā)音，并逐漸激發(fā)其興趣及自信心。課堂上多用教學課件，吸引學生注意力，并引導學生多問多學，帶著好奇心學習新知識;
4.在課后，盡量多要求學生回去鞏固知識，在家或在宿舍養(yǎng)成和每個人用英語打招呼的習慣，并用英語說出物品的名稱。養(yǎng)成使用英語的習慣。
5.對于差生要鼓勵其多花時間練習英語，并利用課余時間幫助其改正錯誤，多指導其讀書識圖能力，爭取盡快把成績趕上去。
一年級教學計劃14
一、學生知識現(xiàn)狀分析。
一年級孩子處于學習啟蒙階段，經(jīng)過學前教育，口語表達能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。我們應該保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子們樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學任務、要求。
本冊語文共有八個單元，暗含八個主題，充分考慮了兒童母語習得和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學生的學習興趣。
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。全冊識字384個，其中會寫字140個。采取隨文識字的方法識字。識字寫字分兩步走，先認后寫，多認少寫。
2、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、學會漢語拼音。漢語拼音分散到四個單元進行學習，降低了學習難度。
4、能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首查字法查字典，學習獨立識字。
5、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
6、積累自己喜歡的成語和格言警句。
7、養(yǎng)成講普通話的習慣。
8、有的`表達的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學互相探討。
三、教學重點、難點。
教學重點：
1、拼音、識字、寫字、朗讀。
2、學生學習方法的引導和學習習慣的培養(yǎng)。
教學難點：
1、全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2、學生與別人能大膽、自信地交流。
四、提高教學質(zhì)量的措施。
1、拼音學習采取在情境圖中學，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學文學字學拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學習難度。
2、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。
3、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
4、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。
5、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
6、注重熏陶感染，潛移默化，貫穿到語文教學過程中。
五、課時安排：
1周入學教育、《上學去》、《一年級》
2周《數(shù)字歌》、《aoe》、《iuü》、《bpmf》
3周《dtnl》、《語文樂園一》、《燈塔媽媽》
4周《鞋》、《胖乎乎的小手》、《gkh》
5周國慶放假
6周《jqx》、《zcs》、《zhchshr》
7周《yw》、《語文樂園二》、《山村小學》
8周《天安門》、《登鸛雀樓》、《aieiui》
9周《aoouiu》、《ieüeer》、《語文樂園三》
10周《金色的秋天》、《柿子》、《山居秋暝》
11周《aneninunün》、《angengingong》
12周《語文樂園四》、《打電話》、《電視塔》
13周《天上的白云》、《拼音復習》、《語文樂園五》
14周《爬山》、《手影戲》、《詠鵝》
15周《語文樂園六》、《小青蛙》、《蜘蛛織網(wǎng)》
16周《虎王開會》、《語文樂園七》、《剪窗花》
17周《十二屬相圖》、《賀年卡》
18周《盤古開天地》、《語文樂園八》
19周復習鞏固
一年級教學計劃15
一、學情分析
一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習，大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。
二、教材分析
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課識字、45篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累──引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際──與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺──給學生提供展示學習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。本冊的識字，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表(一)，列出了全冊要求認識的字;生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。
三、教學目標
喜歡學習漢字，愿意主動識字。
認識550個生字，會寫其中250個。
掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
學習用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。
借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法。
感受語言的.優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
對寫話有興趣，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
能較完整地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。
能認真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。
聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。
表達自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。
四、教學重難點
1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
2、教學難點是：
(1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。
(2)學生與別人能大膽、自信的交流。
(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
五、教學措施
識字寫字教學。
本冊安排的550個要求認識的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。
采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。
閱讀教學。
重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導學生讀書的過程中學生自悟、自得的。在教學中，應盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。
在進行課文教學時，重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。
重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
口語交際教學。
重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，提早布置準備工作。
除專門的口語交際課，重視日常教學中的口語交際活動，引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
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