教育教學心得體會
當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的教育教學心得體會，希望能夠幫助到大家。
教育教學心得體會1
x月x日和x日，我有幸聆聽了著名的小學數(shù)學特級教師劉德武、田麗利和徐長青老師的課和講座，受益匪淺，感受頗深。三位專家的的課，教學設計獨具匠心，課堂教學生動有趣，讓人久久回味。三位老師給學生創(chuàng)設了民主、和諧的環(huán)境，課堂充滿童趣、樂趣。其中給我感受最深的是以下幾點：
一、最大限度的利用有效的情境，激發(fā)學生的求知欲。情境的關鍵必須暗含著數(shù)學問題。所有的問題情境，才能引起他們思維的沖突，激起他們的好奇心、求知欲，從而達到有效的學習。他們所設計的學習情景，不僅貼近學生的生活，而且蘊含著數(shù)學問題，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些專家們不但關注學生，把握數(shù)學的解題方法，而且更關注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。讓真正領悟到了他們深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。
二、尊重、理解每一個學生，能夠給學生以足夠的自由空間，使他們思考、反思、理解、接受，注意學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，允許學生用自己喜歡的方法學數(shù)學。在學生數(shù)學學習模糊的地方讓學生充分地體驗，在體驗中把握知識。充分信任學生、尊重學生，把學習的主動權交給學生，讓學生依靠自己的探究得出結論，學生學得活，記憶力也深。
三、發(fā)自內心的去欣賞學生，讓學生感受到老師真情實感。每位老師都能從學生身上發(fā)現(xiàn)閃光點，他們對學生的親切讓人感動，對于
膽怯的學生他們總是很巧妙地加以引導，逐漸地增強他們的信心，直到一節(jié)課的最后，膽小的孩子也敢大膽發(fā)言了。
四、如果說教師出色的教學語言是課堂的財富，那么引導學生用自己的語言進行概括就是課堂的精彩。他們的.課一改數(shù)學課的枯燥乏味，代之以生動，幽默，對于學生用詞的不準確 ，他們總能及時進行指導，幫助改正，并強調讓學生說規(guī)范的語言。
五、課上，緊扣教材，又超越教材，注意教給學生學習的方法，很復雜的問題，卻被他們以游戲或比賽的形式就讓學生解決了。而且練習設計巧妙，首尾呼應，既鞏固了課堂學習的知識，又豐富了學生的課外知識，讓學生深深體會到數(shù)學和生活的聯(lián)系。
我感動于課堂上的師生之間的自然和諧;感動于老師的收放有度;感動于孩子們的靈動思維。聽完這幾位專家的課和講座，我覺得自己的不足之處太多，有待于努力的地方太多，今后，我將以他們?yōu)閷W習的榜樣，不斷的學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質，優(yōu)化課堂教學，做一個博學的、學生喜愛的教師。
教育教學心得體會2
---式或是游戲的方式鞏固一下，不進加深知識記憶，也加深親子關系，一舉兩得的事豈不更好啊。
三、把所學的英語靈活運用到生活中
我們充分利用孩子們所學，應用于實際生活，使得孩子更能理解所學英語的含義，深刻掌握。在家中，我們可以教育孩子把課堂所學的.內容和生活中的事物、動作，充分結合起來，真正領會，學以致用。
No pains No gains!相信付出總會有收獲的那一天的，希望家長們也要行動起來，一起加油吧！
各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝
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教育教學心得體會3
應省教育廳通知，參加云南省《現(xiàn)代教育技術在高校教學中的應用》培訓，培訓時間是20xx年5月6、7日。培訓地點在云南省昆明市。通過本次培訓促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用.以下是本次培訓的心得體會。
何教授的《基于網絡數(shù)字化環(huán)境的教學模式探索》主要闡述了目前國內外流行的`課內外教學模式，進行了對比與分析。其中尤其是對課內流行的兩種教學設計進行了對比，何教授所言，傳遞接受模式就是一種不好的教學模式，講授教學模式用好了也可以培養(yǎng)出高素質的人才；探究性教學模式并非就是一種萬能模式，關鍵在于在教學中如何實施這些教學模式。
聽了黃教授的精彩報告，仍記憶猶新，黃教授講了《社會信息化背景下的學習方式轉型》，學習方式的改變則需要教師的引領，因此教師教學方式的改變是學習方式改變的前提。黃教授以身作則，課件做的生動形象，具有較好的啟發(fā)效果。
期中給我印象較深的是謝教授的報告，特別是報告結束之后的互動交流環(huán)節(jié)，做得很好！將課堂還給學生，倡導師生積極的互動交流！
通過本次學習，作為學員我深感自己專業(yè)知識的不足。在聽課中，深刻認識到了現(xiàn)代教育技術方便了學生學習的同時，成倍地增加的教師的工作量，對教師的素養(yǎng)和知識水平提出了更高的要求！
教育教學心得體會4
參加工作以來，我一直擔任思想品德課的教育教學工作�；仡檸啄陙淼慕逃虒W工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導幫助下，在不斷探索教育教學規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，感受最深的是以下幾點：
一、把握時代脈搏，使思想品德課永遠充滿濃郁的時代氣息
思想品德課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地"化"時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。如我在講述"中國的聲音"時，聯(lián)系決定國際關系的主要因素是國家利益和國家力量；在講述"朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突"時，聯(lián)系當今世界的主題之一和平問題。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使"理論聯(lián)系實際"的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、以學生為主體，實施開放式教學
傳統(tǒng)的"灌輸式"、"填鴨式"的教學模式，因其呆板、僵滯而早已是明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。
1、辯論賽。活動的目的是：培養(yǎng)學生運用所學原理分析實際的能力；辯證思維能力；表達能力；團隊合作精神；發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習政治的興趣；讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。步驟：首先選定論題，供全班學生討論正確與否，并闡述理由，認為正確的一方為正方，認為錯誤的一方為反方，要求雙方學生各推四名代表就各自的觀點加以論證，并對對方可能提出的觀點加以反駁。其次正反雙方代表分列在講臺兩側，正式展開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內，表明自己的觀點；第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎上進一步論證自己的觀點并對對方觀點提出質疑；第三步，由其他學生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘；第四步，由教師根據(jù)雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴密來裁定哪方獲勝，在總結雙方優(yōu)缺點的同時，闡明自己的觀點，并回答學生提出的各種問題。
2、專題討論�；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學生的主體作用；通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；激發(fā)學生學習政治的興趣。結合現(xiàn)實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發(fā)表自己的看法，師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。
3、社會調查。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。調查的第一步是幫助學生設計恰當?shù)恼{查課題，尋求符合實際的調查對象和調查步驟，明確社會調查的方式和方法。第二步：正式開展調查，掌握大量的和課題有關的數(shù)據(jù)和材料，并對之進行必要的分析和思考。經過"去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里"的加工改造，然后再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調查報告，一方面使書本知識得到檢驗和完善；另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。
4、開辟"時事論壇"。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的`重大問題或學生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；發(fā)揮學生的主體作用；激發(fā)學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學知識分析同學們關注的社會熱點現(xiàn)象。
三、質疑導思激活思維
思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當?shù)?問題"激起學生思維的浪花，使他們于"無疑"處生"疑難"，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當然，教師的"問題"要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。例如當講到"我國經濟建設遇到資金困難的問題"時，引出"能否靠多發(fā)行人民幣來解決"的疑問，學生在分析中有分歧，但教師進行引導，便可以得出正確的結論。
四、運用現(xiàn)代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。
作為21世紀的新型教師，要不斷加強自身的素質。我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂趣與價值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實地地學習、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進取，為教書育人做出更大的貢獻！
教育教學心得體會5
幼兒是科學探索活動的主體。小班幼兒的年齡特征決定了小班幼兒是通過實踐操作活動，來實現(xiàn)認識了解周圍事物的最基本的重要的學習方式。在體驗活動中培養(yǎng)小班幼兒的科學實踐能力，是通過師生共同搜集材料，幼兒運用所投放的材料主動嘗試，自主探索，主動尋求解決問題的方法來實現(xiàn)的。為了培養(yǎng)小班幼兒熱愛科學，能在大自然和生活中去探索，去發(fā)現(xiàn)。根據(jù)《綱要》的總目標特制定了本學期得培養(yǎng)計劃：
一、讓幼兒在實際的操作中初步感知沙、水的'特性。引導孩子們用沙、水玩一些簡單的游戲；
二、讓孩子了解生活中常見的各種水果。能說出水果的形狀、顏色、口味。
三、孩子要知道自己各個感官的功能，并能主動地運用它們做一些小律動；
四、培養(yǎng)孩子利用廢舊材料去制作各種小樂器和玩具，從而鍛煉他們的動手操作能力，同時也培養(yǎng)了孩子從小要愛護環(huán)境，珍惜資源的良好品德。
五、通過觀察秋天天氣的特點，培養(yǎng)孩子對周圍事物探究的欲望；
六、在活動中教師要注意引導孩子一物多玩，體現(xiàn)出孩子在玩中有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中有創(chuàng)新。
七、在《冬天來了》的主題中，要讓孩子去觀察天氣的特點，通過實踐發(fā)現(xiàn)水的不同狀態(tài)。
八、幼兒認識簡單的數(shù)字，知道空間、數(shù)量、對比、對應、形狀等一些貼近孩子生活的數(shù)學關系。
以上目標的實現(xiàn)，要求我們每位教師要根據(jù)《綱要》總目標結合教材中的各個活動進行有效的教學，使孩子對科學產生濃厚的學習興趣，積極主動地去發(fā)現(xiàn)大自然中的奧妙，在操作中去探究、去發(fā)展。
教育教學心得體會6
20xx年12月02日至20xx年12月8日，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我有幸赴福州、三明參加南靖縣“十三五”小學校長（幼兒園園長）管理能力提升培訓班為期7天的培訓。我要感謝教育局、進修學校領導給了我這樣一個難得的學習機會，每天有規(guī)律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修�；仡櫰咛斓膶W習生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓學習使我不枉此行，受益匪淺。
在培訓開始前，班主任積極組織我們學員通過微信群公告方式向參培教師公告，讓我們在第一時間明確培訓計劃、日程安排等。因此結束培訓之際，我想說：道不盡的感謝。首先要感謝班主任老師對本次活動的精心組織與策劃，對學員們的在食宿上的熱情周到的安排及對學員們學習上，生活上遇到的困難給予的無私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開始至終的陪伴我們學員渡過了這七天的培訓學習生活，真的是很辛苦，感謝各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞呢S富生動的專題報告與講座的內容，在這里我要真誠的對老師們說一聲"謝謝"，謝謝老師、專家七天來的辛勤工作。
這次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
此次培訓，傾聽了張信容，洪良清、范祝君、周曉斌、馬昌明、謝艷華、陳琪芳、黃芳等等專家的精彩講座，真是受益匪淺。這次培訓既有對幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的破析，也有為師之道和管理之窗；既有系統(tǒng)的理論，也有園長的工作實踐和對相關園所的介紹；既有專題講座，也有學術討論和參觀學習；既有集中培訓，也有分散活動。這次培訓，使我們意識到：幼兒園的管理者，必須要有一整套系統(tǒng)的、成功的實施策略和管理經驗及以人為本引領教師專業(yè)成長、幫助教師實現(xiàn)自身價值的服務理念。同時也使我們意識到：管理者如果沒有思想，就沒有出路；沒有作為，就沒有地位；沒有專業(yè)，就沒有品質；沒有實力，就沒有魅力；沒有眼界，也就沒有境界。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。福建教育學院培訓處的張信容
教授平易近人的教學風范，熱情洋溢的講座，令人高山仰止�，F(xiàn)在腦海里回映還是她上課形象生動的講解，令人如沐春風，她認為好學校一定要有好規(guī)劃，并從為什么要制定學校規(guī)劃，制定規(guī)劃的意義，制定發(fā)展規(guī)劃的涵義以及當前規(guī)劃編制的幾個主要問題等幾個方面進行闡述，與大家分享了學校建設與發(fā)展規(guī)劃，利用案例深入淺出地講解如何做好學校發(fā)展規(guī)劃。而三明市梅列區(qū)教育局謝映華副局長關于《農村小學教師團隊建設策略與工作途徑》的講座風趣而幽默，他在管理學校中注重團隊管理藝術，他認為管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的個性發(fā)展的需要。一是滿足教師的學習需要，在工作上為教師提供學習的機會和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學歷層次；組織教師到外地參加有關學習活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識，提高教育教學能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助教師實現(xiàn)自身的價值。三是滿足教師的生活需要，關心教師的身體健康和生活需要，如落實教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。聽了他的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。團隊像家一樣，需要用心經營，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒園教師，讓教師體驗工作的幸福，善于調動每個教師的潛能。福一幼的周曉斌副園長介紹的幼兒園安全管理與日常工作，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來至園內的.，有災的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點。
這次培訓涉及到了幼兒園的區(qū)域活動設計、美術特色教學、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊伍的建設等問題，通過老師引領大家對這些問題的深入分析和認真思考，達到了我們學員之間相互交流、相互學習、相互啟發(fā)、相互促進和共同提高的最終目的。并且要求我們在今后的工作中，要將學來的先進理念結合、運用到自己的實際工作中，注重加強學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，在管理上注重細節(jié)，追求卓越；在教學教研上，注重團隊，追求專業(yè)；在園所發(fā)展上，注重創(chuàng)新，追求特色；力爭使自己成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長，能夠引領或促進幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學和更有活力的方向發(fā)展。
在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、
家長等各作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。
總之，感謝這次為我們培訓的老師，讓我不僅學到了很多我平常在工作中、生活中所學不到、聽不到的知識，讓我的業(yè)務水平能得到質的飛躍，讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著我的思考、我的希望一同打包返航……能靜下心來慢慢感受、點點思考、細細品味。
培訓雖然結束了，然而學習沒有終點，將"永遠在路上",我將在未來的工作中勤于學習，善于思考，勇于實踐，真正做到學有所成，學以致用，并常懷一顆感恩之心，對待工作與生活，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻！
教育教學心得體會7
“嘗試教學”聽起來非常熟悉的教學方法，可是一旦運用起來才知道要準備的內容有多少。本學期，我校積極推廣嘗試教學，全體教師都行動起來嘗試著這種新的教學方法。課堂中嘗試題的設計，決定了整個嘗試活動的流暢性，多以發(fā)散型的`多元思考題型呈現(xiàn)，讓學生以自學課本，操作學具及共同討論，來嘗試解決問題。
通過一段時間的嘗試教學，我驚喜的感覺到雖然課前查閱的資料比以前多，但心里更有底了。上課輕松了，學生活躍了。老師說的少了，學生說的多了。同學之間的交流多了，上課不注意聽講的學生少了。老師也從繁重的課堂教學中解脫出來。把課堂真正的還給了學生，這樣不僅提高了學生學習的積極性，還激發(fā)了學生的思維，培養(yǎng)了學習興趣。
不過，在嘗試教學中還存在著一些問題需要解決。例如：1.對后進生關注多的話，時間不夠。如何做才能顧及到所有學生。2.教學內容多，如果給學生充分的時間討論，有限的時間里完不成教學任務。
信心是最好的老師，只要心中充滿信心，經過自己的不斷努力，在試教學的道路上一定會碩果累累。
教育教學心得體會8
我所觀看的是正定縣正定中學趙麗婷老師講述的初一課文《看云識天氣》。總的來說，這堂課呈現(xiàn)出一種以學生為主體，以教師為主導的師生互動的良好狀態(tài)。學生在課堂上可以充分發(fā)揮自我的能動性，積極進行思考。從教室的角度來看，將話語權充分交給學生，教師只是在關鍵的地方進行提示與點撥。這堂課在學生的互動及知識技能方面有諸多優(yōu)點值得學習。
首先，這位教師的課堂導入分為2個部分，其一是讓學生進行演講，演講使得全班同學隨之進入課堂情境，盡快的轉移了學生在課下的活躍玩鬧的'心緒。其二，教師通過草船借箭這一問題，使學生將注意力集中到這篇課文的重點——云。這是值得我去學習的，因為一個良好有趣的導入是一堂成功的語文課的關鍵。其次，這位老師在與學生互動方面也是值得借鑒的。這位老師在一些較為容易的知識點上進行直接點名回答，并給予確切中肯的評價。在學生回答正確時，及時給予鼓勵，在學生回答出現(xiàn)偏差時，通過循循善誘的方式充分尊重學生的主體思維？學生可以對一個問題進行深入思考，從而達到舉一反三。最后，老師充分運用了課堂討論這一環(huán)節(jié)。從視頻中可以看出學生討論十分激烈，通過小組的討論可以讓學生與課文，同學與同學之間有一個更為細致的了解，可以讓學生在爭辯合作中產生思想的火花，從而提高學生的思維水平。
這堂客既有很多優(yōu)點值得我們去學習，同時也有一些地方需要改進。就如在對基礎知識的講解上，說明文的知識，教師可以讓學生在課下收集資料，在課堂上，由學生闡述，教師進行糾正補充，讓學生主動收集更有利于學生的學習與運用。
這堂課在整體上是充實有趣的，教學方式也是得當?shù)模档脤W習和借鑒。
教育教學心得體會9
體育教學是學校體育的重要組成部分,體育教學與其他學科一樣必須以育人這一根本任務寓于教學之中,因此，體育課要使學生掌握體育知識、技能、增強體質,促進身心和諧發(fā)展,同時培養(yǎng)良好的思想品德。
一、在體育教學中應滲透德育教育的目的和任務
體育是學校教育的重要組成部分，不單要讓學生養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，還要培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、熱愛集體、勇敢頑強、艱苦奮斗的思想意識。體育教學的任務之一是對學生進行德育教育，幫助學生確立正確的學習目的，使學生把學習目、生活目的與祖國建設的遠大目標統(tǒng)一起來，啟發(fā)學生明確認識身體好對學習好、生活好、發(fā)展好的重要意義，激發(fā)學生健康、持久的學習動機，激勵他們去努力學習，促進自身德、智、體全面發(fā)展。
體育教學是在不同的時間及自然條件下進行的。體育教學與其他學科相比,更容易反映學生的身體素質和思想素質。當前，在校學生大多是獨生子女,在體育教學中時常會怕臟、怕累，在困難面前時有意志薄弱的表現(xiàn)。作為體育教師,一旦發(fā)現(xiàn)學生身上出現(xiàn)這些問題,就應及時對學生進行思想教育,及時鼓勵和引導他們克服不足,扭轉錯誤思想和行為，讓他們不斷鼓足信心和力量直面困難，不斷學會堅強和勇敢，逐步形成良好的行為習慣。這樣的體育教學，才能真正實現(xiàn)教學與育人相結合，學生才會真正從心底喜歡上體育學科。
二、體育教學中應包含德育教育的內容
在體育教學中，對學生進行德育教育的內容不會脫離學校德育總的目標體系，具體來說其內容包括：
愛國主義教育是學校德育工作的主旋律,是學校教育永恒的主題,要通過體育教學培養(yǎng)學生熱愛社會主義祖國，為實現(xiàn)“四化”立志成才的情感、意識，通過具體的技能培養(yǎng)和訓練來激發(fā)他們的民族自豪感；要時時注意培養(yǎng)學生的獻身精神、勇敢堅毅、吃苦耐勞的意志；不怕困難，自信自制，的意志品質；培養(yǎng)他們團結協(xié)作的集體主義精神和文明禮貌的道德行為；還要注重組織紀律與法制觀念的培養(yǎng)。 ???三、體育教學中實施德育教育的主要途徑和手段
1、要重視理論的講授。教師必須要深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，把所講的知識的系統(tǒng)、科學、有機地結合起來，不斷提高學生的體育理論知識。如通過講授我國的體育發(fā)展史可以喚起學生們的民族自豪感和自尊感，激勵他們?yōu)樽鎳睒s昌盛，國富民強而奮發(fā)不息等；通過典范人物的杰出貢獻引導學生樹立為祖國而鍛煉身體的愛國主義精神和強烈的責任感。
2、通過實踐教材內容落實德育教育。體育課中進行德育教育的內容非常豐富，教師要根據(jù)不同教材的項目特點，結合學生的實際情況，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。例如：通過中長跑實踐，對學生進行不怕苦、不怕累、頑強拼搏、艱苦奮斗的教育；通過體操項目的練習，對學生進行勇敢、機敏、果斷等優(yōu)良品質的培養(yǎng)；通過民族傳統(tǒng)項目如武術等，對學生進行愛國主義及培養(yǎng)民族自豪感的教育；通過舞蹈、韻律操實踐，對學生進行文明行為和陶冶美的情操教育。
3、結合課堂常規(guī)進行教育。常規(guī)是對師生提出基本要求，貫穿在課前熱身、課中實踐、課后應用之中。教師應這些常規(guī)內容和講文明禮貌、講思想品德、組織紀律、安全教育結合在一起，并使之制度化。教師要以身作則，嚴格落實課堂常規(guī)，嚴格考勤、考核制度，培養(yǎng)學生的組織紀律意識，在確保體育教學正常進行的前提下，培養(yǎng)學生良好的風貌，幫助學生形成健康向上的思想品德。
4、結合組織練習進行德育教育。組織學生進行練習，是體育課堂教學工作重點，它與教育方法形成一個整體共同完成課的任務，也是貫徹教育因素的`重要環(huán)節(jié)。例如通過對課的任務、要求的下達，以及講解動作，對學生進行學習目的的教育；通過整隊、隊形變換與調動，培養(yǎng)迅速整齊、集體協(xié)作和遵守紀律的作風；在分組練習時，對學生進行加強組織紀律性教育；在引導學生進行練習時，對學生進行互相幫助、發(fā)揚集體主義精神、互相關心教育。
5、針對學生的行為表現(xiàn)進行德育教育。學生課堂上表現(xiàn)的良好思想行為和拼搏精神，教師要及時給予鼓勵和表揚，及時鼓勵學生奮發(fā)向上，激發(fā)學生的積極性、創(chuàng)造性。此外，教師要善于依靠班集體的力量，對違紀現(xiàn)象進行監(jiān)督和制約，及時進行引導，把不良風氣消除在萌芽狀態(tài)下。
6、結合國內外體育大事及有關新聞報道進行德育教育。通過講授全運會、亞動會、奧運會及世錦賽等賽事，使學生了解我國在競技體育方面已成為亞洲乃至世界體育強國的現(xiàn)實，激發(fā)學生作為中國人的自豪感，使之更加熱愛我們偉大的祖國。
7、結合社會、家庭生活進行德育教育。要優(yōu)化思想品德教育的方法，改封閉式為開放式，開辟校外德育工程基地，加強學生的社會實踐。體育教師應和班主任一起參與學生的各項活動，通過各種活動，融洽師生情誼，并在社會實踐活動中進行教育，培養(yǎng)學生的勞動觀點和艱苦奮斗精神。另外，我們要把單一式的教育改為多元化，使學校、社會、家庭三方結合，形成合力，發(fā)揮整體效益，以提高思想品德教育的質量。
8、結合榜樣的力量進行教育。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”。事實證明，良好的榜樣對人一生的成長具有“奠基”作用。以榜樣為師，是學生形成良好行為習慣的重要途徑。在學校教育中應注意運用各種榜樣從多方面去影響學生、激勵學生。
把德育教育與體育教學活動有機地結合起來，寓德育教育于教學之中，并貫穿于教學全過程，有計劃地通過身體練習實現(xiàn)對學生德育教育，才能全面的提高學生的思想道德品質，使學生身體和心理都能健康成長。
教育教學心得體會10
2月22日，是學生開學的第一天。適逢元宵佳節(jié)，但是大家依舊在濃濃的團圓氣氛里忙碌的工作著。各位實習教師都在認真的準備著自己學科的教案和學科教學，同時在為自己即將到來的人生當中的第一節(jié)課緊張著、期盼著。
我的第一節(jié)課是五班的英語課，進了教室之后有一絲小小的緊張。我先進行了自我介紹，可以看出同學們對于新老師有著很大的熱情和期待。期待著新的教師帶領著他們能度過一個有意義、充實的學期并且希望著新教師的到來能為學生們的成績添磚加瓦。接著我向班里全體同學說明了在新老師上課時大家需要遵守哪些規(guī)定和紀律。
首先，上課時希望同學們能充分利用課堂互動來吸收知識，我喜歡氣氛熱烈的`課堂，但是同時又要“拉得出去，收得回來”。上課說話要舉手，不允許隨意說話和睡覺。在下課時，和學生打成一片，但是同時還在注意著自己教師的身份。
其次，是紀律和作業(yè)方面。在上班的第一天，主任將我排到了執(zhí)勤的第一天，查處和教育一些沒有靠右行走和排隊打水的同學。然而同學們的素質非常的高，修養(yǎng)非常的好，一天的執(zhí)勤并沒有抓到任何學生：在作業(yè)方面，我要求學生按時交。我認為，語文這門學科不是一個可以突擊的學科，也不是一個可以靠多留作業(yè)就能提高成績的學科所以我并不會多留作業(yè)，甚至有時會不留作業(yè)。
最后，我還安排了一些工作，例如早讀的內容和我要求的準備的筆記本。
我在我所屬的班里一直致力于尋找一名或幾名英語愛好者，是對語文有一種熱情和純愛的人。因為從我本身來說，我非常喜歡英語，喜歡讀任何的文學讀物、報刊、雜志、小說等。我記得我的高中英語老師曾經和我說過，想要學好語文就不要看語文書。直到現(xiàn)在我才真正明白這句話的含義：想要學好英語，就要廣泛涉獵，深入生活，才能深刻體會到生活，寫出好的文章來。我在班里找到了幾名“志同道合”的文友，課下與他們進行了交流。也算是深入學生的“內部”，和他們做朋友是一個管理學生的更好的方法。
經過一天的教學，我深刻體會到了教師的辛苦，同時也體會到了我的初中教師的含辛茹苦，向所有的老師們致敬，這是一個偉大的職業(yè)！
教育教學心得體會11
教育教學質量提升活動心得體會
華峰示范小學
張選榮
如何提升教育教學質量，通過教育教學質量提升活動的開展，我對教育教學質量提升，有以下幾點看法：
一、通過抓學習，提高廣大教職工的思想認識
為促進教師提高思想理論水平，學校要通過組織自學、專家講座、論壇等活動的開展來促進廣大教職工對教育教學中存在的'相關問題的進行思考。
二、通過抓課堂，提高課堂教學質量
學校建立了合理的教研組織網絡，定期組織教研小組進行專題研究活動，不斷轉變教學方式和教學行為，提高了廣大教師的教學能力、提高學校教育教學質量。
三、通過抓隊伍，提高隊伍素質
為進一步提高師資隊伍整體素質，學校要不斷地調整師資隊伍結構。加強教師的研訓，實施師資隊伍動態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價，不斷地為學校教育質量的持續(xù)提高提供了強勁的人力資源支持。
四、通過抓管理、強化制度建設，建立教育質量保障體系學校為了強化質量改進意識；建立教育視導機構：成立由校長統(tǒng)領、教務處牽頭、定期在校開展針對性的學科教學督導，收集教育質量波動的有關信息，及時糾改，確保教育質量的穩(wěn)定發(fā)展。嚴格教育質量檢查：集中檢查與日常檢查相結合；普遍檢查與隨機抽查相結合；檢查與指導相結合；自檢與互查相結合。抓實教育質量反饋：通過日常的教育教學秩序檢查以及期中、期末教學檢測，通過教學信息反饋和學生學習信息反饋等常規(guī)教育教學信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學中的動態(tài)問題；通過對所有教育教學活動、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學改革方案等進行經常性的督導來健全教育質量監(jiān)控的制度體系。
教育教學心得體會12
10月28日晚上7點30分，我參加了沙灣實驗小學“關注孩子的心靈成長”家庭教育講座，這場講座是沙灣實驗小學專門為全校家長舉辦的，學校邀請了姬丙英老師為家長們做了精彩生動的演講。下面我談談自己聽講座之后的感受。
講座如同一場及時雨，給家長指明了教育的正確方向。專家指出肯定、自由、情感、寬容、夢想、是孩子心靈成長的五大營養(yǎng)：
肯定：是愛的接納、愛的包容。及時肯定孩子的能力，找到孩子的閃光點讓孩子更加自信。沒有自信的孩子通常會出現(xiàn)溝通、交際上的問題。
自由：給孩子絕對的自由、讓孩子的心靈自由、讓孩子自己學會掌握時間，與孩子一起合理安排生活學習計劃，鼓勵孩子找到自己的興趣讓孩子有成就感，充滿自信！
情感:讓孩子學會感恩，抱著一顆感恩的心做人。家長要轉變教育的態(tài)度，形成和諧良好的家庭教育氛圍。學會"感恩"，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。讓孩子以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的普通的勞動，也更加尊重自己。只有知道感恩的人，他的一生才會少了許多怨天尤人的不平。感恩能讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一個內容。如沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人，學會了感恩，才能以一種更加自然的姿態(tài)去面對生命的啟悟；才能豁達地泯去仇怨和傷痕；然后以一種超然的大度接受生命的考驗!”
寬容：世界上最寬闊的.是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷！寬容是一種美德，是一種品質，也是一種做人的一藝術。在我們今天這個充滿競爭的社會里，要創(chuàng)造和諧的環(huán)境，實現(xiàn)共贏，離不開寬容。
1、不能讓孩子以自我為中心，要教育孩子擺正自己在家庭中的位置，讓他懂得他只是家庭中的普通一員，不能對他嬌慣，不能無限度地滿足他的愿望，不能給他特殊權利，讓他高高在上。要求孩子心中有他人，不要總是以“我”為中心，一切只顧自己。
2、讓孩子敢于承認錯誤，喚醒孩子內心的責任心這樣能讓孩子在心理、思想上起深層次的變化。父母要有意識地教會孩子學會發(fā)現(xiàn)錯誤。父母要了解孩子的能力、愛好、性格及少兒所特有的心態(tài)，這樣，才能對孩子循循善誘，使他們能認清方向，少走彎路，早日成功。
夢想：發(fā)展孩子的夢想，讓孩子從小就有一美好的夢想，一步一小朝自己的夢想出發(fā)，只有有夢想的人才會成功！只要付出了才值得！
這次演講在思想上給了我很大的啟示，對我的心靈也有很大的觸動，因為教授所舉的事例，有些正是家長和孩子之間發(fā)生過的典型矛盾問題，也許正是我們做家長的缺乏耐心的引導，和一些家長自身的榜樣做的不夠好，天長日久孩子在家長的影響教育下不良的行為便暴露出來，此時家長不反思自己的教育過程而是怪罪孩子的不好，矛盾越積越深，導致家庭教育走進了誤區(qū)。也使我認識到要想成為一名合格的家長不僅僅在生活起居上給予孩子精心的照顧，更主要的是關注孩子的學習。關注孩子的學習，首先不是一味地關注孩子的考試成績，整天逼孩子學習，而是關注孩子的學習方法。很多孩子學習很刻苦，成績卻總是上不去，也不是孩子笨而是孩子不知道怎么學習，這樣的孩子學習太辛苦，作為細心的家長就要和孩子多交流了解孩子的學習狀態(tài)，幫助孩子找到一個適合孩子的學習方法，同時也能培養(yǎng)孩子的學習興趣。其次作家長的還要關注孩子的思想、關注孩子的教育，要想了解孩子必須走進孩子，傾聽孩子心聲，走進孩子的心靈，成為孩子的伙伴，同時也要做孩子的支持者和引導者。當孩子在學習和生活上有一些好的想法和進步時，我們要積極的支持并給予鼓勵，當孩子在學習和生活上遇到困惑時我們要及時地給予引導，不要讓孩子感覺孤單和無助。
以上是我聽了講座后的點滴感受，也是自己的一些家庭教育觀點，如有不妥，請老師家長指出。
最后我想說：感謝學校為家長提供這次很好的學習機會，為構建和諧家校，讓我們一同攜手共育祖國的花朵！感謝老師平日里對個性不同孩子的教育引導，你們是真正的育花人。
教育教學心得體會13
讀完《探究式科學教育教學指導》一書后覺得該書十分適合小學科學老師借鑒，它抓住了教師在教學中對于教學的一些困惑，使我看后有種恍然大悟的感覺。我是漢語言文學專業(yè)出身的沒有大量的科學知識，也沒有真正地掌握科學探究式的教學，對探究式教學經歷了懵懂到入門的階段，有這本書指引方向真是一大幸福的事。
學習了本書，讓我知道了教師在探究式教學中的作用，“進行探究式科學教育，對教師提出了很高的要求。教師是課堂中科學探究活動的引導者、組織者和支持者，但不是學生探究進程中掌握主動權的人�！鄙线^科學課的老師都深切的感受到上好一節(jié)科學的難度是很大的，學生課堂中探究活動進行的越好，老師付出的時間和精力就越多。即使是精心準備的課也有可能課堂教學中一句話沒有落實，一個要求沒有說具體，而導致探究的效果不佳，甚至是一節(jié)課的失敗。
想要在課堂教學中切實的看到探究的.效果，教師工作量是很大的，書中提出“作為科學課的教師需要掌握或了解三方面的知識: 科學概念和模型、教學法以及兒童認知和情感的發(fā)展規(guī)律�！边@三方面的知識對于教師的備課、課堂教學都有著很大的幫助，可以根據(jù)學生的認知和情感發(fā)展規(guī)律預設課堂教學，以適合學生的語言進行科學概念的解釋。而且“教師對科學和科學教育的目的理解引導著科學教育課堂活動的方向”。教師的科學教育應該面向所教的每一個學生，只有明確了科學教學目的才能在課堂教學中根據(jù)這個大目的進行合適的教學設計，使自己的課堂教學為這個大目標而服務。
專業(yè)知識的掌握是教師的入門階段，想要得到晉升，課堂的語言組織非常的重要，作者為我們提供探究的各個環(huán)節(jié)中的一些引導語和提問，（P46——49）這些引導語和提問很有代表性，或許可以幫助我們更好的把握細節(jié)，進行科學的探究，提高探究的效率。我摘抄了書中的這些適合在課堂上運用的引導語的提問內容，如以下：
1、談論環(huán)節(jié)的引導語和提問
為了搜集我們需要的證據(jù)，我們能做什么？
我們需要做什么實驗？這是一種好方法嗎？這樣做公平嗎？
我們能用其他方法嗎？那可能好一點兒嗎？
我們做這個實驗時需要一定的順序嗎？
我們從哪兒能得到幫助？誰能幫助我們？
……
2、進行實驗和觀測時的一些提問：
我們首先需要做什么？我們怎么樣分工，誰做社么？
我們怎樣用這些物品和工具？我們要注意哪些安全問題？
我們小心地做了嗎？你想下一步會發(fā)生什么？
我們應該記錄什么？
3、處理信息和數(shù)據(jù)，并把他們轉換成實證時的引導語和提問
我們看見了什么？它意味著什么？
我們可以用什么模型去分析這些數(shù)據(jù)？
我們得到的數(shù)據(jù)支持我們原來的設想嗎？
我們得到的數(shù)據(jù)支持什么解釋和不支持什么解釋？
這樣的結果令我們滿意嗎？
4、表達和交流時的引導語和提問：
我們確信我們得到的結果嗎？
它意味著什么？有其他方法嗎？
我們以前看過類似的事嗎？
這樣的結論和我們原來的想法一樣嗎？
這樣的結論對我們有用嗎？
我們可以怎樣向別人顯示我們的結果？
教師在合適的時機對學生提出適當?shù)囊龑Ш途唧w的問題關系一節(jié)課的成敗，只有經過不斷的課堂實踐，不斷提高自身的專業(yè)知識，才能真正的引導學生進行探究式的科學教學。
教育教學心得體會14
無論哪種教學模式，只要讓學生最大限度受益就是高效的，所以我認為能認學生想學，能學，會學，學得會的就是好的教學方法，就是高效。就此我談談我對的幾點想法：
一、要改觀念，變角色、求高效。
新課程背景下，老師的角色變了，教與學的方式變了，我們對高效課堂關注的重點也要改變。教師應該是： 1、做善于調動學生學習興趣，激發(fā)其潛能的“教練”。 2、做學生心理的支持者。 3、做課堂上的促進者。 新課程要求學生全員、全程和全身心地參與教與學活動，學生的情緒狀態(tài)要關注，老師要激發(fā)學生的學習動機和興趣，學生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學習之中，并能自我調節(jié)和控制學習情緒，對學習能保持較長的注意，要具有好奇心和強烈的求知欲。教師要激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。另外，課堂上要善于換位思考、轉變老師與學生的角色，這樣做的.目的是學生以后在閱讀教材時能夠讀中有思，思中有讀。在課堂上還要鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”為“會學”，會“發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習慣。
二、規(guī)范學生行為，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學習習慣。
教師需要做的是精心設計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學生重復、機械、無效的作業(yè)。教師精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時評價，促進學生不斷改進和發(fā)展的作用。
主要措施：加強教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評，組織作業(yè)設計研討，開展優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學生家長評教等措施，推進作業(yè)設計的優(yōu)化，使教師形成自主設計高質量作業(yè)并及時批改評價的良好習慣。我們不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發(fā)言、認真地練習，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。我們適當?shù)募睿菫閷崿F(xiàn)全體學生高效學習，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準備。
總之，在新課程背景下的課堂教學中，要提高學生在課堂有限時間的學習效率，要提高教學質量，我們就應該多思考、多準備，充分做到用教材、備學生、備教法，提高自身的教學機智，發(fā)揮自身的主導作用，讓學生主動參與到課堂中，充分體現(xiàn)學生的主體地位。
教育教學心得體會15
在教學生涯里，我總覺得自己不想單純地只作一名教書先生，而是想把學生往更深層次的方向上去引領，我覺得作為一名思品老師，應寓情于理，循循善誘。在讓學生掌握知識應付考試的基礎上，更多的是關注學生的身心健康發(fā)展。我通過上思品課，主要有以下幾方面的教學體會：
一、先入為主，引出教學主題。
教師要根據(jù)新課程標準的要求，按照其對思想品德課程的教學建議，巧妙利用課內課外兩種教學資源，先入為主，先聲奪人，一炮打響，爭取“開門紅”。對思想品德課而言，教師必須主動轉變傳統(tǒng)教學理念，擺脫傳統(tǒng)教學觀念的束縛，大膽對教學資源進行整合，重新建構。一是通過故事導入，激起學生的興趣；二是講述時事導入，喚起學生愛國熱情；三是提出問題導入，啟發(fā)學生產生疑問，自主解決問題；四是名言警句導入，啟發(fā)學生思考，合作探究。五是讓學生有發(fā)言的機會，敢于闡述自己的觀點。
二、師生互動，精講解難答疑。
教師在課堂教學過程中，要依據(jù)教材文本，精心設計問題，創(chuàng)設情境，積極調動學生的學習熱情，激發(fā)他們主動提問，逐一解決所遇到的問題和疑難，達到教學相長的效果。問題的提出、分析、解決，是教與學的全過程。我們必須要深刻把握教材，依據(jù)文本設計問題：
1、密切聯(lián)系實際，認真分析解決。教師必須聯(lián)系學生的學習、生活
實際，培養(yǎng)學生學會提問、學會分析、學會解決問題的能力；
2、教師要注意從小處著手，從大處著眼，把學生學習、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結合起來，使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。
三、理解掌握，及時復習訓練。
教師必須將課本讀薄，宏觀深刻把握文本，還要把課本放入教學的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學背景中，把課本讀厚，賦予文本以豐富的內涵，讓學生充分理解、掌握，獲取知識和技能。課堂上，教師必須做到：一是深入淺出，引經據(jù)典，問題互動，讓學生充分理解文本；二是不失時機，創(chuàng)設情境，提出問題，讓學生根據(jù)自己的學習、生活實踐，理解問題，分析問題，解決問題，內化教學內容，深刻領會文本，瀆懂文本；三是及時提供時間、空間，趁熱打鐵，讓學生盡快記憶、背誦，將文本納入心中；四是展示一定數(shù)量、質量上乘的練習題，與新課標接軌，與中考銜接，限定時間要求學生獨立完成。
四、課堂教學中應注意的幾個問題
學生千差萬別，我們在日常的課堂教學過程中，還需要注意以下幾個問題。第
一、教學要因教師的個性、能力而異，不能搞“一刀切”，千課一律；第
二、教學要因學生的整體素質而異，不同程度的學生要因材施教，因人而教，既能使整體素質不斷提高，又能層次不一的學生不同程度上得到發(fā)展；第
三、教學要因教學的環(huán)境而異。不同地方
的教學環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現(xiàn)更好的`教學效果。
學生是學習的主體，學生品德的形成和社會性的發(fā)展，是在各種活動中通過自身和外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師通過創(chuàng)設豐富的、靈活的、直觀的、開放的學習形式，給學生大量動腦、動手、動口的機會，讓課堂活起來，讓學生動起來，既強化了學生的主體意識，又提高了主體參與能力，從而增強了思想品德課的實效性。
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