国产精品久久9a久美女性色,日韩综合中文字幕,天天射天天色天天干,亚洲天堂中文在线,成年人午夜视频,国产精品伦理久久久久久,亚洲欧美视频一区二区

語文教學總結(jié)

時間:2024-12-21 07:04:06 教學總結(jié) 我要投稿

關(guān)于語文教學總結(jié)模板集錦9篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的語文教學總結(jié)9篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于語文教學總結(jié)模板集錦9篇

語文教學總結(jié) 篇1

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教育教學工作已結(jié)束。這學期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學工作,96個孩子活潑可愛,聰明伶俐,各顯特長。教育教學工作中,在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務(wù)?偟膩碚f,雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現(xiàn)將本學期的工作做一小結(jié),借以促進提高。

  教學方面

  一、培養(yǎng)學生學習興趣,提高學生語文能力

  語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習,討論、交流、探究等學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,創(chuàng)造歡樂,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

 。ㄒ唬、注重學生新課的導(dǎo)入

  在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計,這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣。

 。ǘ⑴囵B(yǎng)學生表達能力,活躍學生思維

  在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,讓學生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,我只做穿針引線,巧妙點撥,以此來促進學生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo),讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,留給學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自主,樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生善于表達。

  二、注重課堂教學方法,培養(yǎng)學生朗讀感悟能力

  我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,篇幅較長,為了更好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富,優(yōu)美。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解。引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合

  在課程改革實踐中,注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,通過收集與閱讀,在課堂教學中多融入生活實踐知識,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時,重視豐富多彩的語文實踐活動,如作文競賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  沒有最好,只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,盡量比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創(chuàng)新,努力做好自己的教學工作。

  班級管理方面

  如果孩子是花,那么教師就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那教師就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的`成長。作為一位教師,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。

  一、親近學生,展現(xiàn)自我,樹立威望

  誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。

  三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,對于班風、學風,以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在,家長普遍的文化層次,并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),個人的生活環(huán)境,哪些是積極分子,甚至是特別需要注意的學生等等,我已基本掌握。對他們時刻關(guān)注,噓寒問暖,使學生對自己既親近又崇拜,既認定是值得信賴的老師,又把我當作好朋友,從而樹立起班主任崇高的威望。這樣,在管理上就取得了事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

  當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣,因此必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信,如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責,將午餐次序管理得有條不紊;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面,在這個方面劉韜同學最為出色,真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,形成集體的組織性、紀律性和進取心。

  三、重視主題班會與主題隊會的開展

  要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。注重安全教育,禮儀教育,衛(wèi)生教育,從多方面來規(guī)范學生的行為習慣。除宣傳學校指示外,對學生在家該怎樣做事,該如何表達等進行討論,活動中學生們都積極參與,踴躍發(fā)言。一學期下來,家長反映良好,尤其在行為習慣上進步最大的是葉文杰同學,在家能積極完成作業(yè),對人有禮貌;趙思思同學一改從前的男孩子性格,變得講究衛(wèi)生了,衣服總能保持干凈;楊宛凌同學之前的膽小已漸漸變得活潑開朗起來,自信心大增;張俊翔同學由撒謊變得誠實,回家會告之去向,會在不經(jīng)意間說出暖人心窩的話語等等。

  四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,只有力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。在家長會上我是高度重視的,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識做積極帶頭作用。會上請老師們談本期教學內(nèi)容及要求,談本期整體情況,談對家庭教育的建議等。充分調(diào)動家長的積極性,配合老師教育好孩子。在家校聯(lián)系上不放松,除平時的固定家訪,電

  訪,短信提醒外,孩子的作業(yè)本也同樣成了與家長交流的信息平臺。原本以為在定位費的收繳上會遇上困難,出乎意料的竟是帶來驚喜,相信這些點滴都得益于平時的付出,因此本學期的工作能順利而又輕松地完成。

  五、對學生的評價策略

  對學生的評價必須講究策略。我把握好尺度抱著激勵勝于頌揚,表揚勝于批評的原則,讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,保證學生健康快樂地成長。盡量對學生之間的言行舉止做出正面的引導(dǎo)。

  當然,在教育學生學會生存,學會學習,學會關(guān)心,學會做事,學會生活的過程中,我的工作做得尚差甚遠。今后的工作任重而道遠,但我相信,只要用心地去工作,耐心地教育孩子們,在實踐中不斷完善自己,充實自我,與孩子們一起成長。

語文教學總結(jié) 篇2

  在本學期我擔任四(3)班的語文教學工作,我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想,認真落實課程標準,抓好教學常規(guī)工作,完成了教學任務(wù)。為了從教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了提高自身的教學水平,在此,我對本學期的語文教學工作做一個回顧與總結(jié):

  一 、基本情況分析

  本學期,本班的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復(fù)習能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來

  語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的.佳作,為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識。

  三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

  以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。我有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。我讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  四、今后努力的方向和打算

  1、進一步加強理論學習,在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

  2、進一步明確閱讀教學的中心地位,要夯實基礎(chǔ)知識,增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段。

  3、教學中重視學習方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。

  4、重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  在今后的工作中,我將勤奮學習,不斷提升自身的素質(zhì),努力鉆研教學教法,使教學工作邁上一個新的臺階。

語文教學總結(jié) 篇3

  本學期根據(jù)學校安排本人擔任初一兩個班級的語文教學工作。雖然已經(jīng)教過一年的初一語文,但是經(jīng)驗尚淺,因此對教學工作絲毫不敢怠慢。

  小學剛升初中的學生明顯存在一個問題就是語文學習習慣差,而初一正好是學習語文的黃金時期,也是養(yǎng)成良好習慣的最佳時期。良好的學習習慣是提高學生素質(zhì)的重要保證,而習慣的培養(yǎng)就是靠平時的日積月累,潛移默化。因此針對這一情況,我在這學期主要做了以下幾個工作并且取得了一定的效果。

  一、培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣

  一開學我就建議每位學生每人準備2本字典,一本是《現(xiàn)代漢語字典》,一本是《古漢語常用字字典》。在閱讀課文或?qū)懽鲿r,遇到不認識的字,向工具書請教。所以凡是學生問我某個字怎么讀,某個詞怎么講,我一律不說,而是讓他查字典自己解決。在寫作時不會寫的,我也不讓他問別人,還是讓他查工具書。時間一長,慢慢地同學們也就養(yǎng)成了查工具書的習慣。

  二、培養(yǎng)學生養(yǎng)成廣泛閱讀課外書的習慣

  松岙初中學生很大的一個問題是信息面窄,因此我一開學便建議有條件的學生家里訂份報紙或是有意義的雜志,這樣信息面就拓寬些了,可以給寫作帶來很多的素材。冰心老人也說過:“讀書好,多讀書,讀好書。”

  另外還要求學生必讀書后的《名著導(dǎo)讀》,并且在課余時間讀完該冊規(guī)定的名著,對于提前讀的要給予肯定和指導(dǎo)。

  三、注重基礎(chǔ)知識的積累

  學生基礎(chǔ)不好,連基本的詞語都不會用或者亂用,有些同學的詞匯量甚至少的可憐。所以在日常教學中,我很注重詞語的'積累,注重一些基礎(chǔ)知識的應(yīng)用。

  四、補充語文語法知識

  雖然現(xiàn)在語文語法知識不是特別注重,但是學生在寫作時候經(jīng)常犯低級的錯誤。比如詞性混亂,病句、錯句,使短語不像短語,句子不像句子。所以在期末復(fù)習期間,我特意補充了語法知識,讓學生自己能發(fā)現(xiàn)寫作時候出現(xiàn)的錯誤,最后不再出現(xiàn)錯誤為止。

  五、加強寫作訓練

  開學不久,我就提出讓學生每周寫一篇作文,并且的課余時間主動給我批閱的要求。當然,剛開始很多學生懶惰不寫,我就天天去催。尤其是成績優(yōu)秀,對自己要求高的學生,我更要求他們每周寫2篇。一學期下來,現(xiàn)在不用我催,大部分的學生都能主動給我看他寫的東西,并且要求我給予建議。

  我想,養(yǎng)成這個習慣之后,學生的寫作意識、能力將不斷提高,同時也帶動了學習語文的主動性。

  一學期訓練下來,雖然每個學生的語文成績還并不是那么優(yōu)秀,但讓我看到了他們每一點的進步,這就足夠了。同時,學生的勤奮也督促我在工作的努力,因為我發(fā)現(xiàn)與08學年相比,本人也進步了許多。相信下一學期,我們的努力一定還來更大的進步。

語文教學總結(jié) 篇4

  一學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,作為一年級語文教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也很快樂。

  一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候,而學生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習,讓學生感覺學習是一種快樂。

  我嚴格按照教學計劃上課,精心設(shè)計教學程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準備,從來不打“無準備之仗”。教學中總是采用學生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等,讓學生輕松快樂地學習知識。還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學,有效地激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學,平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,積極參與學校組織的聽課評課活動,平時利用空余時間隨時隨地進行教研,開展探討性的交流和反思。

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采用了歌聲中學發(fā)音,兒歌中記字母的`形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音.同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,達到快樂學拼音的目的。

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅,臨寫.既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

  讓一年級學生學會讀書,喜歡讀書,將為他們今后的學語文奠定牢固基礎(chǔ)。

  首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;

  其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。

  第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  通過一學期來的努力,我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,雖沒有名列前茅,但76名學生參加檢測, 90分以上人數(shù)53人,98分以上38人,100分10人,這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了。下學期我將給學困生以更多的關(guān)注,在提高課堂效率上再下工夫,爭取得到更好的成績!

語文教學總結(jié) 篇5

  時間毫不停息地走著,我擔任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責,F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下:

  一、基本情況分析:

  本班現(xiàn)有學生62人,大部分學生頭腦聰明靈活,求知欲強,模仿性強,對語文學習充滿了濃厚的興趣。經(jīng)過一個學期的學習,通話水平有了較大的提高;從書面表達來看都有了不同程度的提高,學生的書寫水平有了較大的提高。

  二、主要成績和經(jīng)驗;

  (一)實施新的教法,提高教學的實效性

  第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學的重點,在識字教學中,我充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復(fù)運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習結(jié)合起來。

  第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

  第三、在教學策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導(dǎo)學習方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習,自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有"展示平臺",鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學習的成就感。

  (二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

  "新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

  (三) 培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性

  新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的.培養(yǎng)。因此,教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

  (四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

  努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  三、 存在問題與不足

  1、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

  4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

  5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

  四、今后努力的方向和設(shè)想

  1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

  俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

  2、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  3、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學發(fā)展的需要。充分利用資源,為自己上課作好準備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、在指導(dǎo)學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

  經(jīng)過了一學期的努力,我不僅圓滿完成了教學任務(wù),而且在實踐中,還增強了信心。我堅信:下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足,爭取取得更大的進步,同時也會更加認真對待自己的教學工作。

語文教學總結(jié) 篇6

  畢業(yè)典禮已經(jīng)結(jié)束,望著學生漸遠的背影,我的心終于平靜了下來,坐在屬于自己的這方寧靜角落,冷靜回顧高三這一年歷程,讓之積淀成理智的文字,也算是對他們的一種懷念,對自己的一種鞭策與鼓勵吧。

  所教高三(四)班和(六)班是處于尖子班與普通班之間的重點班,雖然說他們是理科重點班的學生,但語文基礎(chǔ)相對較差,最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,再加上自己中途接手,對學生情況不了解,再加上自己剛做過手術(shù),還處于恢復(fù)期,所面臨的困難和壓力比較大,但領(lǐng)導(dǎo)把工作交給我,是對我的信任,為了學生我堅持下來,走過高三,我無怨無悔。

  一、想方設(shè)法、耐心感化,改變頑固陳舊觀念

  學生總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成績完全靠運氣,理科生花時間去學語文那是學傻了。我努力為學生營造良好的心理環(huán)境。當然要將學生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式,我還采取了以下幾種方法:

  1、 重點抓住各班典型學生,激起他們學習語文的熱情,從而在學生中起到良好的帶頭作用。

  2、 文學鑒賞課盡量用生動優(yōu)美的語言將學生帶入優(yōu)美的情境中,讓他們在不知不覺中感受語言的魅力。

  3、 善于捕捉學生在語文學科方面的閃光點,以此增強他們學習語文的信心。

  4、 盡可能的讓他們從“語文學習無用論”中擺脫出來,但少部分學生到高考還沒有醒悟。

  二、整體分層、明確目標,優(yōu)化設(shè)計教學

  1、細研學生,分層教學

  高考要取得成績,必須盡量的讓每個學生閃亮起來。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面,多數(shù)學生作陪客”的被動局面,需要對學生進行細致的分析。根據(jù)他們的不同學情,我采用了“區(qū)別對待,分層施教,全民參與”的教學方法。具體表現(xiàn)在教學目標分層、教學過程分層,課后練習分層以及綜合評價分層幫助學生克服學習時的心理障礙,激發(fā)不同層次學生的求知欲望,盡量讓每個學生成為學習的主人,讓不同層次的學生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。

  2、多樣化教學,讓學生活起來

  高三是沉重的,學習任務(wù)相當繁重,老師心力憔悴,學生壓力重重。我與教研組同事分工合作,負責不同板塊課件制作,利用學校先進的教學設(shè)備進行多媒體教學,既提高了學生的學習興趣,又擴大了教學容量。

  3、提高效率,上好講評課

  認真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力。在此過程中我注意做到了以下幾點:講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導(dǎo)學生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。

  4、講清解題規(guī)律或方法。

  如科技說明文常見的干擾項的擬制方法有夸大范圍以偏概全,無中生有橫生枝節(jié),指東說西偷換概念,源流倒置逆情背理,已然未然亂說一通,或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項的方法,有利于順利地確認干擾項,選出正確項。

  三、瞄準高考,狠抓常規(guī),注重平時積累

  語文學科是一門特別注重積累的學科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作:按照高考考綱,積累易讀錯、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月除月考外額外完成習作一篇;通過這些常規(guī)訓練,使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

  四、深入研究考試大綱,重視信息的溝通

  研究語文考試說明,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。我非常重視信息的搜集,利用手頭上的報刊,學校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集備考的'信息與動態(tài),并且注意整理與借鑒,做到為我所用,增強復(fù)習指導(dǎo)的針對性與實效性。

  五、分析學生每次考試情況,對癥下藥。

  每次考試之后,我都認真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。

  1、細化內(nèi)容;摓閷,化大為小,每節(jié)課要求學生干什么,都有明確的目標,對學習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,力爭把目標落到實處;

  2、序化訓練。針對學生的實際情況,在練習上做到訓練有序,合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進,反復(fù)強化;

  3、量化分析,對平時的每次練習、考試,我們都進行全面的數(shù)理分析,認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況,找出學生學習中的“軟肋”,建立學生的學情檔案,確定下一步的教學思路,進一步提高教學質(zhì)量,但我感覺到有的學生基礎(chǔ)薄弱,進取心不強,害怕困難,要有很大的提高可能性不大。

  總之,面對這一屆高三,我與教研組同事團結(jié)合作,積極迎接挑戰(zhàn),千方百計提高學生的成績,我們奉獻了才智與汗水。

語文教學總結(jié) 篇7

  “你若想自我有價值,你就得給世界創(chuàng)造價值。”一學期的教學工作中,每當遇到挫折,我總會想起歌德這句話。和孩子們一齊的學習,生活,真的是很歡樂,很難忘的。上課時我把他們當成朋友,課堂是我們交流、互補的平臺;下課了,我們在一齊暢談生活的經(jīng)歷,分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn),小學教師真的應(yīng)當把自我培養(yǎng)成藝術(shù)家,因為他們是真的在和生命交流,完成的是和靈魂溝通的大事。而我自我,也在努力朝這個方向發(fā)展。很快的,一個學期將要過去,回首過去的日子,一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學期的教學經(jīng)歷,也有一些收獲和問題,現(xiàn)做總結(jié)如下:

  在教學方面,我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握了語文教學的特點,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,在反復(fù)研讀《課程標準》的過程中,我有所感悟,把理論運用到課堂實踐上,有很大的收獲。下頭主要說說我對新課程的體會。

  1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是主角的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在新課程中,學生的學習方式從傳統(tǒng)的理解學習向探究學習轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當?shù)膶W習目標,并確定和協(xié)調(diào)到達目標的最佳途徑;明白學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展本事;創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習進取性。

  在教學活動中,教師與學生是平等的',不是服從與被服從的關(guān)系,教師應(yīng)尊重每一個學生,多一些鼓勵,促使他們生動活潑、主動地學習。僅有在xx、平等、和諧的氣氛里,學生的思維才可能處于進取主動的活躍狀態(tài),才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。所以,課堂上,經(jīng)常會聽到這樣的語言:“教師,我有個問題!薄皒xx,我對你提個意見。”“我對他有不一樣的看法,我覺得……。”教師的語言也成了:“xx你先來說說好嗎?”“能向大家說說你是怎樣想的嗎?”“你先等一等,讓別的同學先準備一下好嗎?”生動活潑、進取主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的進取性。

  2、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量很多增加的背景下,利用生活的場景,來開發(fā)孩子的潛在本事效果能夠大大增加。我在教學古詩時,聯(lián)系生活實際提問,讓學生把自我融入到文本的資料中去體驗、感悟,把自我的主角定位成學習的主人。自然而然感受作者的心境,體驗詩歌的意境。

  3、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體,是認識活動的綜合本事。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。所以,不能只用認識智力去衡量學生的本事,而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力,使教育教學真正地面向全體學生,培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主,結(jié)合聽說讀寫,這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識,構(gòu)成基本技能技巧,并進行思想品德教育,促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展,但容易忽略其它幾項智能,諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)一向受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多教師的高度重視,我嘗試借鑒了了幾個做法,發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

  a、語文的課堂上,把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來,讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說,將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中,三年級學生理解課文資料較困難,一方面我利用生活中的實際事例進行講解,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,形象而又夸張的進行表演,從而讓學生既覺得活潑,又變得生動。學生不僅僅興致盎然,并且也容易掌握。學完一篇課文,讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

  b、幾千年來,知識經(jīng)過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂能夠幫忙人們記憶。在課堂教學中,教師一味地講解將使學生感到枯燥乏味,而適時地穿插些音樂,不僅僅能夠創(chuàng)設(shè)情境,引起學生共鳴,并且便于學生學習和記憶。

  c、愛因斯坦認為“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出,經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟”。在語文教學中,教師不僅僅能夠提些問題,如:學了這篇課文,你有什么收獲?懂得了什么?你會怎樣做?讓學生聯(lián)系自身回答問題,提高內(nèi)省智能,同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中,學生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。

  以上只是我對多元智能的粗淺、片面的認識,還有待于在以后的教學過程中不斷更新,提高?傊,單一學科的培養(yǎng),并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,僅有學科的綜合,在綜合的基礎(chǔ)上進行分化,才可能提高效率,完成整個基礎(chǔ)教育階段的總體目標。

  4、新課程“以人為本”,閱讀教學“以讀為本”。“以人為本”,這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不一樣的教學資料和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標準后,再換個角度想,如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新資料。想出幾個方案,在課堂上針對學生的具體情景來選擇不一樣的教法。把寶貴的課堂時間還給學生,讓他們在自主學習的廣闊天地里,享受陽光,吸取自我所需要的知識,在不知不覺中完成教學目標。

  在新課程的體系下,閱讀教學更重要的是強調(diào)學生的朗讀、感悟,可是分強調(diào)逐字逐句的講解分析,而是在朗讀、體驗的基礎(chǔ)上,把文本資料內(nèi)化成為自我的東西。比如,在教學《每逢佳節(jié)倍思親》一課時,我就覺得不必給三年級的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理,也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想資料,只要在引導(dǎo)孩子們讀書的基礎(chǔ)上,抓住“以前是怎樣歡度佳節(jié)的”這個問題,引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書體會,逐步培養(yǎng)孩子讀出神,讀出味的本事,并能把自我的感情借助文本和自身的感受表達出來,閱讀教學要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”,可是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高,使孩子們真正有所感悟、體會才行。

  一個學期的教學工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一齊成長。我還要在這美麗的崗位上,作為一位朋友和我可愛的孩子們一齊走過風風雨雨,一齊看朝霞,看日落;作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這完美的人生!

語文教學總結(jié) 篇8

  要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好每一堂課,為了上好課,我做了下面的工作:

 。1)認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,盡量做到能運用自如。

  (2)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量以及學習新知識可能會遇到哪些困難,減少課堂講課的時間,提高課堂含金量,并且減慢授課的進程,增加學生自主思考以及動手答題的時間,爭取讓學生當堂內(nèi)容當堂消化,減少學生的課后負擔。

 。3)根據(jù)學生情況,增加了閱讀課和作文課的比例,鍛煉學生的閱讀和寫作能力。

  (4)采用啟發(fā)式的教學模式,學生參與率高,課堂氣氛較活躍,對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合課文內(nèi)容,系統(tǒng)地搞好專題練習,如古詩名句默寫題、古詩文閱讀等,有計劃地補充語文基礎(chǔ)知識,并反復(fù)訓練鞏固,適當加以拓展。

  (5)高中階段,特別是理科班語文明顯處于弱勢的地位,學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學,必須依托課外活動。因此,在日常教學中,要注意加強學生的閱讀理解能力!比如采用學生先仔細閱讀文本,然后在閱讀的基礎(chǔ)上鑒賞詩詞。另外結(jié)合作文教學,經(jīng)常給學生布置歷年以來的'高考作文,在講解作文時,也給學生朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較,從中學會模仿和借鑒!還把一些學生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑,學生們的閱讀面得到了很好地拓展。

  (6)針對海南學生語文學習困難較多畏難傾向較嚴重的情況,在授課過程中,加入音樂欣賞,視頻拓展等內(nèi)容,在培養(yǎng)學生興趣的同時增加知識的積累。效果很好,學生上課情緒愉悅,作業(yè)完成較及時且質(zhì)量明顯提高。

  在以后的語文教學工作中,我將會以最飽滿的激情不斷地去學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質(zhì)量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

語文教學總結(jié) 篇9

  在學校和教科處的指導(dǎo)下,語文組全體教師認真學習教育理論,研究教材教法,團結(jié)協(xié)作,做了大量的工作,完成了教育教學和教研工作,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、 認真學習教育理論

  除教研活動集體組織學習外,大多數(shù)教師堅持讀了一本教育理論專著。

  二、 除互相聽課外(本學期語文組教師平均聽課50余節(jié),多的

  達70余節(jié)),每人都舉行了一次年級或校級公開課,有的達多次。

  三、學習使用現(xiàn)代教育技術(shù),很多公開課中都較好地使用現(xiàn)代教育手段。許多教師利用微機備課,做語文課件。在教案評選中語文組也取得了好成績。

  二、 開展教學研究,提初業(yè)務(wù)素質(zhì)

  本學期初一使用新教材,加之新教師較多,在級部和大語文組的指導(dǎo)下,我們積極開展了教研活動,實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補短,效果明顯。為此語文組長曾在級部大會上作典型發(fā)言,受到一致好評。

  各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學習,本學期聽課節(jié)數(shù)最多,有的50多節(jié),平均也在50節(jié)左右,通過聽課、評課、分析研究,找到不足,研究對策,很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,本組推出的兩節(jié)校級公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。同時,大家注意運用多媒體教學,每位教師都制作了一個或多個教學課件,有力地配合了語文教學。

  三、 組織各種活動,配合語文教學

  針對初一學生水平參差不齊的.特點,本著“扎扎實實打基礎(chǔ)”的原則,我們 I部的老師們組織了各種形式的語文活動,激發(fā)學生對語文學習的興趣,如為擴大學生的閱讀面,各班成立了小小圖書館,自帶書籍互相傳閱,解決學校圖書不足的問題;為培養(yǎng)寫作興趣,通過演講競選成立了文學社,初步開展了工作;為提初書寫能力,有的班級組織了書法比賽。再如普通話比賽,演講比賽,讀書交流會等,都有力地促進了語文教學。

  總之,本學期老教師處處帶頭垂范,青年教師敢于大膽創(chuàng)新,取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學生的語文基本功較差,在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現(xiàn)象,對此,如何激發(fā)學生興趣,提初學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

【語文教學總結(jié)】相關(guān)文章:

語文的教學總結(jié)09-21

語文教學總結(jié)10-18

語文期末教學總結(jié)10-09

小學語文的教學總結(jié)10-09

語文專題教學總結(jié)10-28

語文期中教學總結(jié)10-30

語文高中教學總結(jié)04-25

語文教學總結(jié)08-28

語文教學總結(jié)【薦】06-24

語文多媒體教學總結(jié)10-28