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初一英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析（通用5篇）
分析就是將研究對(duì)象的整體分為各個(gè)部分，并分別加以考察的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。下面由小編為大家整理的初一英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析，希望可以幫助到大家！
初一英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析 1
試卷評(píng)析：
本學(xué)期期末考試為園區(qū)統(tǒng)考，試卷題型和分值為：聽(tīng)力15分，單選15分，完型10分，閱讀20分。詞匯分兩項(xiàng)，單詞拼寫(xiě)10分（漢語(yǔ)4，音標(biāo)3，對(duì)話(huà)3），詞形轉(zhuǎn)換5分，其中基數(shù)詞轉(zhuǎn)序數(shù)詞，形容詞轉(zhuǎn)副詞，形容詞轉(zhuǎn)反義詞，名詞轉(zhuǎn)形容詞，動(dòng)詞轉(zhuǎn)名詞各一題。試卷考查范圍大，知識(shí)點(diǎn)涉及廣，重點(diǎn)突出，試卷總體難度不大，聽(tīng)力和閱讀部分梯度不明顯。
聽(tīng)力部分增加了與今年中考接軌的信息表，這個(gè)題型雖然平時(shí)練習(xí)中很少涉及，但學(xué)生完成情況很好。新題型的內(nèi)容難度較低，沒(méi)有給學(xué)生答卷帶來(lái)新問(wèn)題，過(guò)度比較平穩(wěn)。
各項(xiàng)目歸類(lèi)得分：
1、聽(tīng)力：第5題得分率為87%和第11題為88%，其余每題得分率均在90%以上。信息表3題平均得分率為97.8。
2、單選：第30題得分率僅為51.92，第27題為66.92%，17題和26題為79%， 其余小題均在80%以上。
3、完型：35題得分率為76.2%，其余9題平均得分率在90%以上。
4、閱讀：得分率最低的是第49題，為55.43%，其次為43題，69.97%，然后是50 題，為82.75%，48題84.03%，其余每題都在90%以上。
5、卷二部分（失分率%）：詞匯20.97，句型4.5，翻譯8.3，作文25.21，作文為失分率最高的主觀題。
典型錯(cuò)誤原因分析：
1、聽(tīng)力：
失分率最高的是第5題，選錯(cuò)的同學(xué)大都選了B，It’s 2:30。主要是因?yàn)闆](méi)有完全聽(tīng)懂，或沒(méi)有正確進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)換，thirty一詞出現(xiàn)了兩次，導(dǎo)致聽(tīng)力薄弱的同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤判斷。第11題選錯(cuò)的同學(xué)大都選了和聽(tīng)力內(nèi)容無(wú)關(guān)的B， 主要是沒(méi)有聽(tīng)懂I’m just ringing to make sure if Sunday is still OK for a walk in the country. 這句結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句，導(dǎo)致胡亂選擇。
2、單選：
17題錯(cuò)誤率為20.61%，選錯(cuò)的同學(xué)大都選了B，這說(shuō)明很多學(xué)生對(duì)于題目只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，他們只看到walk ____ the river，這個(gè)詞組他們非常熟悉，而對(duì)整句話(huà)不進(jìn)行完整的閱讀思考，或?qū)φ湓?huà)視而不見(jiàn)，只憑習(xí)慣進(jìn)行判斷，因而把a(bǔ)long 寫(xiě)成了cross。26題為：I _____ a test and I’m waiting for the result. 11.5%的同學(xué)選了C：am taking ，而沒(méi)有選擇正確答案took，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為and 連接了兩個(gè)時(shí)態(tài)相同的并列句子，顯然對(duì)時(shí)態(tài)的靈活把握還不到位，停留脫離語(yǔ)境的機(jī)械記憶層面上。27題：________ good time they are having! 不少同學(xué)沒(méi)有看到have a good time 這個(gè)詞組，更沒(méi)有借助陳述句They are having a good time 這個(gè)橋梁，看到該句感嘆句其實(shí)是對(duì)a good time這個(gè)名詞詞組的強(qiáng)調(diào)： 他們僅僅看到time 是不可數(shù)名詞，因?yàn)殄e(cuò)誤地選擇了What 而不是What a 。一方面說(shuō)明他們同類(lèi)題目見(jiàn)得少，另一方面也說(shuō)明他們沒(méi)有抓到關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)沒(méi)有使用老師教給的方法：當(dāng)對(duì)感嘆句沒(méi)有把握時(shí)，就借助陳述句進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換。30題錯(cuò)誤率最高，為48%，26%的同學(xué)選A， 21%的同學(xué)選B，他們沒(méi)有關(guān)注時(shí)態(tài)的正確轉(zhuǎn)換，這類(lèi)錯(cuò)誤主要是受中文思維的干擾。
3、完型：
此次完型學(xué)生普遍反映比平時(shí)簡(jiǎn)單，35題錯(cuò)誤率為23.%，在該選decided的時(shí)候，錯(cuò)選了前兩個(gè)wish 和learned，主要是受wish to to 用法的干擾，還有對(duì)上下文的`關(guān)聯(lián)沒(méi)有把握好。這種錯(cuò)誤在完形填空中非常典型。
4、閱讀：
43題為找同義詞，失分率為30%，選a—give 的為9.47%，選b--borrow的為12.94%，選c--spend 的為7.35%，錯(cuò)誤在于學(xué)生不認(rèn)識(shí)accept這個(gè)詞，又沒(méi)有從上下文對(duì)該詞進(jìn)行準(zhǔn)確推測(cè)，或能夠大致判斷中文意思，卻不了解take money的意思，無(wú)法做出準(zhǔn)確判斷。49題In London， people usually go to bed __________. 失分率為44.57%，24.76%的同學(xué)選擇了d，因?yàn)槲恼轮谐霈F(xiàn)了My friend says a lot of people go to bed at two or three in the morning. 他們沒(méi)有根據(jù)作者實(shí)際表達(dá)進(jìn)行信息的正確搜索和轉(zhuǎn)換去選擇正確答案before，而是根據(jù)表象選擇了at two or three， 5、詞匯和句型轉(zhuǎn)換：
詞匯題錯(cuò)誤率最高的是63，學(xué)生沒(méi)有看清句子中have to work on a Saturday.的意思，因而沒(méi)有判斷出應(yīng)該填寫(xiě)happy 的反義詞。句型轉(zhuǎn)換得分率很高，但在答題卡上寫(xiě)答案時(shí)，出現(xiàn)了意想不到的情況。有10位同學(xué)沒(méi)有看清序號(hào)的排列，本應(yīng)豎著寫(xiě)答案的兩項(xiàng)全部橫著填寫(xiě)，導(dǎo)致嚴(yán)重失分。
6、句子翻譯：
5道翻譯題都比較典型，總體情況不錯(cuò)，錯(cuò)誤主要集中在第三題“別的學(xué)校的”，很多同學(xué)把other schools’ 寫(xiě)成other school’s。
7、 寫(xiě)作：
作文與去年一樣是看圖說(shuō)話(huà)，內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的話(huà)題，有5個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了對(duì)內(nèi)容的提示，讓學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)答題，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行明確的導(dǎo)向。日記應(yīng)采用過(guò)去式，這一點(diǎn)學(xué)生掌握得還可以，失分最多的是第一個(gè)問(wèn)題：What did I think on the train? 很多同學(xué)寫(xiě)成：I thought my grandpa will be very happy to see the present. 這樣的賓語(yǔ)從句。甚至在從句中進(jìn)行兩個(gè)動(dòng)詞并列，這樣就更加錯(cuò)誤。
另外書(shū)寫(xiě)潦草也是一個(gè)比較明顯的問(wèn)題，在時(shí)間充足的情況下，很多同學(xué)沒(méi)有打草稿，直接答題，然后胡亂涂改，反映出一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，在考試時(shí)仍然不重視書(shū)寫(xiě)，幾乎每個(gè)班級(jí)都有這樣的同學(xué)。
改進(jìn)措施：
試卷：
1、希望在以后的信息表考查中加大難度，設(shè)置點(diǎn)障礙，讓學(xué)生提高間接獲取答案、正確檢索有用信息的能力。
2、適當(dāng)增加完型的難度和第三篇閱讀的長(zhǎng)度和深度，以提高整個(gè)試卷檢測(cè)的區(qū)分度。
教學(xué)：
通過(guò)這次考試，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的學(xué)習(xí)浮于表面，新舊知識(shí)還沒(méi)有融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用還不到位，這提醒我們，在平時(shí)的知識(shí)點(diǎn)講解中，要讓學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通。教師不要僅僅講解一題答案，需要時(shí)要講解一類(lèi)，要對(duì)比旁類(lèi)，要站在知識(shí)體系的高度，決不能僅僅就題論題，就課本論課本。
加強(qiáng)對(duì)中等偏下學(xué)生的輔導(dǎo)。隨著學(xué)習(xí)的深入，能夠感覺(jué)到中等稍后的學(xué)生在往后退，內(nèi)容一多，知識(shí)一難他們就招架不住，隨著目前過(guò)去時(shí)態(tài)的深入學(xué)習(xí)，不規(guī)則動(dòng)詞的大量出現(xiàn)，這部分同學(xué)面臨著成為新的學(xué)困生，后進(jìn)生的可能，所以要防患于未然，把工作做在前面。平時(shí)的背誦抽查，課堂提問(wèn)，作業(yè)講解，思想交流，都要同時(shí)關(guān)注這部分同學(xué)。防止快速產(chǎn)生新的學(xué)困生，盡可能讓整個(gè)隊(duì)伍不再往后拉長(zhǎng)。
復(fù)習(xí)時(shí)還要更加精選練習(xí)，并保持一定的難度和梯度，要給學(xué)生不同的句子，不能因?yàn)閷W(xué)生同一種類(lèi)型掌握不好就放棄讓他們接觸新語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，要讓他們的思維活起來(lái)，可以自編或搜一些新的例句，The secret of good English is to say an old thing in a new way or to say a new thing in an old way.舊詞可以新用，新詞也可以表達(dá)原有的觀點(diǎn)，要讓他們的思維在連貫和精確的基礎(chǔ)上達(dá)到一定的廣度和深度。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要勤奮努力，也需要靜下心來(lái)分析和總結(jié)，理理思路。所謂埋頭拉車(chē)，也得抬頭看路。教師也同樣如此，教師要想保持成績(jī)，提高成績(jī)，也需要勤奮加方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。希望我們能在忙碌中保持一份輕松，壓力中保持一份豁達(dá)，煩惱中保持一份健康，這樣，我們前進(jìn)的道路才能走得更遠(yuǎn)，更好。
初一英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析 2
這次期末試題不不僅覆蓋面廣，而且突出重點(diǎn)層層深入，注重對(duì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)和運(yùn)用能力方面的考察，試卷分為兩部分，聽(tīng)力部分和筆試部分，下面是對(duì)各個(gè)部分的每道試題進(jìn)行的分析：
第一部分的聽(tīng)力主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，包括對(duì)單詞的記憶，對(duì)句子的熟練程度，和對(duì)短文的理解與分析，層層深入，通過(guò)分析學(xué)生的卷子，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)知識(shí)大部分同學(xué)都掌握的不錯(cuò)但他們對(duì)英語(yǔ)的反映還是有些遲鈍，這說(shuō)明在理解以及靈活掌握方面還有待加強(qiáng)，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我要更加注重對(duì)口語(yǔ)的練習(xí)只有這樣才能提高聽(tīng)力能力，因?yàn)閷?duì)口語(yǔ)的熟悉直接就會(huì)影響聽(tīng)力成績(jī)，介于學(xué)生的英語(yǔ)沒(méi)有很好的練習(xí)口語(yǔ)的環(huán)境，所以在課堂上應(yīng)該進(jìn)行必要的小組活動(dòng)和聽(tīng)力訓(xùn)練，同時(shí)提高英語(yǔ)聽(tīng)力及口語(yǔ)能力，真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的語(yǔ)言作用。
第二部分的筆試題分為六個(gè)小題，選擇填空，完形填空及閱讀理解，完成句子補(bǔ)全對(duì)話(huà)和書(shū)面表達(dá)。
第一個(gè)小題選擇填空主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)中的重點(diǎn)進(jìn)行考察，學(xué)生在這一方面做的不錯(cuò)，說(shuō)明他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還行，但也有幾個(gè)難點(diǎn)有些成績(jī)差的學(xué)生有所疏忽，所以后在課堂上做筆記的習(xí)慣要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，才能總體上有所進(jìn)步。
第二個(gè)小題完形填空考察的是學(xué)生的理解，語(yǔ)法還包括一些其他方面的常識(shí)，但他們的綜合能力較弱，所以整體都沒(méi)有做好，這要求以后在課堂教學(xué)中要提高學(xué)生的綜合能力包括語(yǔ)法，運(yùn)用，還要適當(dāng)拓展一些最基本的西方國(guó)家的文化，從整體上盡量營(yíng)造一個(gè)好的英語(yǔ)環(huán)境，從而改進(jìn)他們的綜合運(yùn)用能力。
第三個(gè)小題閱讀理解根據(jù)學(xué)生的所學(xué)知識(shí)考察了一些閱讀方面的知識(shí)，由于我平時(shí)沒(méi)有十分重視對(duì)初一學(xué)生的閱讀能力的訓(xùn)練以至于他們沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在以后詞匯量逐漸增加的基礎(chǔ)上我要將指讀，音讀，心讀和復(fù)視等閱讀方法教授給他們，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)閱讀的練習(xí)。
第四個(gè)小題完成句子分為A，B兩部分A部分是用適當(dāng)單詞填空，比較靈活也簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生都能做上，B部分是用單詞的適當(dāng)形式填空，考察學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)，而語(yǔ)法是比較難理解卻容易運(yùn)用的`，所以平時(shí)認(rèn)真留心的學(xué)生和語(yǔ)感較好的學(xué)生做得比較理想，在以后的教學(xué)中要提高這一方面的能力必須要在平時(shí)的口語(yǔ)訓(xùn)練中多多練習(xí)來(lái)培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，對(duì)每個(gè)方面的提高都很重要。
第五個(gè)小題補(bǔ)全對(duì)話(huà)是對(duì)學(xué)生的交際能力的考察，這一方面雖然簡(jiǎn)單但是卻是體現(xiàn)英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的重要形式之一，來(lái)增強(qiáng)口語(yǔ)能力。這是始終不能忽視的部分，每天都要進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中積累和提高。
第六個(gè)小題書(shū)面表達(dá)重在考察學(xué)生的寫(xiě)作能力，學(xué)生在內(nèi)容上都能夠比較全面的表達(dá)，但語(yǔ)法方面的問(wèn)題卻很多，他們不能兼顧表達(dá)和語(yǔ)法兩方面，這不是一天兩天能夠提高和進(jìn)步的，在以后的潛移默化中逐漸提高，加上有針對(duì)性的訓(xùn)練，和更多的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)寫(xiě)作能力。總之，只有多加練習(xí)，不斷的積累才能使詞匯量足夠大，語(yǔ)感足夠強(qiáng)，成績(jī)也就在不知不覺(jué)潛移默化中有所提高，通過(guò)這次的分析讓我認(rèn)識(shí)到平時(shí)教學(xué)中所忽略和欠缺的一些方面，從而有了更加明確的方向，使以后的教學(xué)更有針對(duì)性和方法上的改進(jìn)。希望通過(guò)自己的認(rèn)真分析能在明年考出更加理想的成績(jī)來(lái)提高自己回報(bào)學(xué)生。
初一英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析 3
一、考試題型：
第一部分聽(tīng)力部分（20分）四個(gè)大題、第二部分筆試80分八個(gè)大題；
二、對(duì)考試題型的分析
1、聽(tīng)力部分。聽(tīng)力，作為考試的一個(gè)重要內(nèi)容，同時(shí)因?yàn)槿鄙倥涮拙毩?xí)，也是平時(shí)課堂練習(xí)的一個(gè)薄弱內(nèi)容，對(duì)于聽(tīng)力技巧欠缺、學(xué)習(xí)缺乏靈活性和課外拓展不夠的學(xué)生，歷來(lái)都是很擔(dān)心的題型。加上平時(shí)的聽(tīng)力題型訓(xùn)練材料匱乏，學(xué)生僅靠課文聽(tīng)力內(nèi)容在練習(xí)聽(tīng)力，對(duì)于能力范圍以外的聽(tīng)力內(nèi)容，是不容易轉(zhuǎn)彎的�？墒谴舜温�(tīng)力材料難度不太大，學(xué)生聽(tīng)的懂，就是有些學(xué)生沒(méi)弄清題意，或者不會(huì)聽(tīng)聽(tīng)力，造成錯(cuò)誤。聽(tīng)力第四題就是有50%的學(xué)生沒(méi)弄懂題意，所以覺(jué)得難。
2、筆試部分。這部分的試題比較結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并突出重難點(diǎn)的考察，基本將學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)要點(diǎn)和語(yǔ)法要點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)檢驗(yàn)。但是選擇填空29題和31題有點(diǎn)超出基本要求。對(duì)于感嘆句的回答，初一還沒(méi)有涉及，還有Howdoyoulike…..,是Whatdoyouthinkof….的同意句，有的學(xué)生不會(huì)。此次考試涉及了，也給選擇填空題增加了難度。完型填空題的難度也不大，學(xué)生能讀懂原文的句子含義，并能通過(guò)結(jié)合上下文進(jìn)行分析、猜讀，選出答。但對(duì)46題Let后接原形這句的句型，一般學(xué)生不會(huì)分析出這里應(yīng)該填原形動(dòng)詞，但是有一定分析判斷能力的學(xué)生會(huì)通過(guò)排除法，讓自己推測(cè)“be”這個(gè)選項(xiàng)。兩篇閱讀理解題中，A篇主要考察學(xué)生的閱讀技巧和選擇答案的`能力。幾乎沒(méi)有生詞，難度不大。閱讀理解B的57小題，是讓學(xué)生猜詞義，給出了答案讓學(xué)生選，只要學(xué)生用帶入法就可以選出來(lái)。.不會(huì)給學(xué)生造成一定的理解難度而影響選擇。
3、第五題詞匯練習(xí)3個(gè)給出了中文提示，兩個(gè)可根據(jù)句意填出，難度適中。第六大題，用自己的想法編對(duì)話(huà)，題不難，但很活，能測(cè)查學(xué)生的理解用運(yùn)能力。第七大題是任務(wù)型閱讀。有判斷正誤。有回答問(wèn)題，還有翻譯句子，沒(méi)有太多生詞，看著不難，但學(xué)生要真正理解或答滿(mǎn)分也不容易。第八大題是作文題，根據(jù)提示完成一篇短文。學(xué)生在作文方面最大的問(wèn)題就是不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的語(yǔ)言，不能用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)規(guī)定的內(nèi)容，不能把規(guī)定的內(nèi)容用合理的句子連接起來(lái)，不會(huì)思考短文中需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)時(shí)態(tài)等等，所以作文完成的情況就出現(xiàn)極大的兩極分化現(xiàn)象。
初一英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析 4
（一）試題分析（滿(mǎn)分120分）：
1、注重雙基考查，知識(shí)覆蓋面廣，難易度適中。單項(xiàng)選擇、完形填空部分知識(shí)點(diǎn)考查全面，分別涉及了各類(lèi)詞法知識(shí)、固定短語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞以及重點(diǎn)句法知識(shí)。如：人稱(chēng)代詞、不可數(shù)名詞、形容詞、介詞短語(yǔ)、動(dòng)詞短語(yǔ)、疑問(wèn)副詞、情態(tài)動(dòng)詞及過(guò)去時(shí)等。
2、試題比較靈活、具有一定開(kāi)放性。
1）閱讀理解：本次短文都貼近生活，考生們都比較感興趣。閱讀能力一直是我們考生中存在的較大問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)好一點(diǎn)的考生答的還可以，得分率也比較高。中下等考生丟分較嚴(yán)重。以后的教學(xué)中要多注意培養(yǎng)考生的閱讀能力。
2）書(shū)面表達(dá)：命題貼近考生生活，體現(xiàn)人文關(guān)懷；設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境真實(shí)自然，符合考生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際；列出提綱，考生可以根據(jù)所給的提示及寫(xiě)作要求，運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真思考，精心作答，適當(dāng)發(fā)揮。
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一、單項(xiàng)選擇
該試題主要考查考生語(yǔ)言運(yùn)用能力，丟分最多的試題是3、8、7、11、12、13、15、20題。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是因?yàn)榭忌鷮?duì)一些固定搭配及比較級(jí)、最高級(jí)掌握不扎實(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解片面，不能理解題意和備選答案的意思而造成的。
二、完形填空
這部分考生丟分最多的是22、27、29、30題。反映出一些考生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固而且理解能力較差。
三、閱讀理解
失分較多的是38、39、41、43題，反映出部分考生平時(shí)練習(xí)的'不夠多，閱讀技巧差，做題不夠細(xì)心，詞匯量小，不能理解題意。
四、任務(wù)型閱讀
大部分考生都能找到答案，但部分考生由于基礎(chǔ)知識(shí)較差，讀不懂題，從而在文中找不到答案，48題翻譯句子，由于對(duì)語(yǔ)言環(huán)境以及背景了解的不透徹，部分考生翻譯的不是特別通順。
五、六題詞匯部分
該試題主要考查對(duì)單詞、課文中句子的掌握，大部分同學(xué)基本能填出來(lái)，小部分同學(xué)出現(xiàn)單詞混淆或由于馬虎出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤。
七、連詞成句
大部分考生對(duì)課本知識(shí)掌握的很好，基本上都能組成正確的句子，但部分考生對(duì)課本掌握的不太好和馬虎等原因，出現(xiàn)漏詞或者首字母不大寫(xiě)的情況。
八、寫(xiě)作
考生的整體寫(xiě)作水平不高，雖然平時(shí)也背了不少課文句子，但是不太會(huì)用，語(yǔ)言組織能力差。部分同學(xué)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)掌握的不太好，主語(yǔ)為第三人稱(chēng)，不知道把謂語(yǔ)動(dòng)詞變?nèi)龁涡问�。還有些同學(xué)對(duì)固定句型掌握的不牢，寫(xiě)出的句子都是中國(guó)式英語(yǔ)。
�。ㄈ┍景嗫忌目荚嚑顩r及存在的問(wèn)題
本次考試我班參考60人，平均分是53.57，其中及格12人，及格率21.67％，優(yōu)生5人，優(yōu)秀率8.3％。
存在的問(wèn)題：
第一：兩極分化嚴(yán)重，說(shuō)明考生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能存在嚴(yán)重的問(wèn)題，如不解決這一問(wèn)題，勢(shì)必影響整體教學(xué)質(zhì)量。
第二：缺乏能力訓(xùn)練。
第三：基本功差多數(shù)考生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，部分考生不會(huì)用正確地道的語(yǔ)言進(jìn)行交際和表達(dá)，漢語(yǔ)式英語(yǔ)表達(dá)嚴(yán)重。
（四）今后的教學(xué)措施。
通過(guò)以上對(duì)試題試卷的分析顯示，我班英語(yǔ)教學(xué)狀況不容樂(lè)觀，有許多問(wèn)題需要靜下心來(lái)思考，梳理和反思。為了改進(jìn)教法，整體提高考生的英語(yǔ)水平，在今后教學(xué)中爭(zhēng)取做好以下工作：
1、扎實(shí)抓好基本功訓(xùn)練（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）
首先，要讓考生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔；堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練；鼓勵(lì)考生善模仿多朗讀，多積累，勤于思考，多應(yīng)用。其次，采用靈活、有效的教法和學(xué)法，開(kāi)展形式多樣的課內(nèi)外活動(dòng)，以培養(yǎng)考生的學(xué)習(xí)興趣。提高考生的學(xué)習(xí)積極性。
2、培養(yǎng)考生的交際語(yǔ)言的應(yīng)用能力。
今后，我們將盡可能為考生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件，話(huà)題選擇應(yīng)考慮考生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平，實(shí)施情景教學(xué)，讓考生在真實(shí)、有趣的情景中進(jìn)行交流，在交流中感知體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用的準(zhǔn)確含義，在交流中，享受交流信息表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和想法的快樂(lè)，在交流中，不斷提高考生的交際能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
3、抓好詞匯教學(xué)。
詞匯是聽(tīng)力理解，語(yǔ)言交流，閱讀理解，寫(xiě)作表達(dá)的基石。因此，在詞匯教學(xué)中，我將采用靈活多樣的方法，如分類(lèi)記憶法，構(gòu)詞記憶法，諧音記憶法等，避免死記硬背。我也會(huì)設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)境應(yīng)用音單詞，如設(shè)計(jì)各種天氣，學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的單詞和句型，設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)習(xí)有關(guān)商品的價(jià)格，水果的種類(lèi)，衣服的尺寸，學(xué)習(xí)用品等。設(shè)計(jì)人物場(chǎng)景，學(xué)習(xí)描述人物性格，習(xí)慣，愛(ài)好等詞語(yǔ)，并讓考生在使用單詞詞組句型的過(guò)程中，觀察分辨總結(jié)詞語(yǔ)的使用規(guī)律，以掌握單詞的詞法結(jié)構(gòu)，正確使用詞語(yǔ)。
4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。
閱讀主要考查考生對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的理解能力，特別是信息獲取的能力（包含圖文轉(zhuǎn)換、等信息的處理能力），在今后教學(xué)中，我將強(qiáng)化考生的閱讀訓(xùn)練，通過(guò)閱讀，使考生不僅可以學(xué)到英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言閱讀理解水平，更可以獲取信息和新知，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
5、提高考生的書(shū)面表達(dá)能力
書(shū)面表達(dá)是通過(guò)書(shū)面文字傳遞信息的一種交際活動(dòng)。書(shū)面表達(dá)能力是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。為了提高考生的書(shū)面表達(dá)能力，我將重視引導(dǎo)和鼓勵(lì)考生積累優(yōu)美詞匯及詞句固定短語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型并經(jīng)常練習(xí)和應(yīng)用。
通過(guò)此次期末考試，我對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)的理解和領(lǐng)悟會(huì)更深一些，更能認(rèn)識(shí)到自己的不足。作為教師，我深感責(zé)任重大，但我會(huì)一如既往，深化教學(xué)改革，在提高課堂效率上下功夫，為開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)教學(xué)的新局面而努力。
初一英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析 5
一、試題特點(diǎn):
本次期末考試英語(yǔ)試卷命題以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù)，各大題均堅(jiān)持由易到難，基礎(chǔ)題分散到各大題原則。在充分發(fā)揮傳統(tǒng)題型的基礎(chǔ)上，探索使用新題型，綜合考查學(xué)生的核心知識(shí)及分析解決問(wèn)題的能力。本次命題較多素材源自生活，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，有利于引導(dǎo)教師正確使用新教材。
二、試題分析：
1、試題結(jié)構(gòu)與分值
本次試卷由聽(tīng)力部分和筆試部分組成，聽(tīng)力部分包括聽(tīng)選圖片、對(duì)話(huà)問(wèn)答、短文理解、聽(tīng)短文排圖片順序。筆試部分包括詞匯填空、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解，情景反應(yīng)、補(bǔ)全對(duì)話(huà)和書(shū)面表達(dá)。整卷滿(mǎn)分為120分，其中聽(tīng)力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現(xiàn)的重要語(yǔ)法項(xiàng)目在不同的試題中均得到了考查。
對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。
2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向
命題力爭(zhēng)使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對(duì)今后的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。
聽(tīng)力部分
聽(tīng)力題的難度適中，能較好的考查出學(xué)生的聽(tīng)力水平。A)聽(tīng)句選圖片非常簡(jiǎn)單，大部分的學(xué)生都能夠做的非常好。B）完成對(duì)話(huà)問(wèn)答難度不大，只有第二小題聽(tīng)起來(lái)比較難。C）筆錄要點(diǎn)，相對(duì)較難聽(tīng)出。加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和提高對(duì)聽(tīng)力檢測(cè)的要求，是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效和提高英語(yǔ)教學(xué)效果的一個(gè)突破口。本卷的聽(tīng)力部分對(duì)考生提出了較高的要求。聽(tīng)力部分所考查的內(nèi)容與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生接受信息并對(duì)信息進(jìn)行綜合處理的能力。
筆試部分
1.用所給詞的適當(dāng)形式填空
此題考查了學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。例如形容詞性物主代詞、可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式、基數(shù)詞變序數(shù)詞、第三人稱(chēng)單數(shù)等等。只要學(xué)生掌握了老師所教的這些，那么此道小題可以說(shuō)是送分題。就學(xué)生答題的情況來(lái)說(shuō)也基本滿(mǎn)意，大部分學(xué)生能夠得夠滿(mǎn)分。
2.單項(xiàng)選擇
此題考查學(xué)生的.英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)，考查的知識(shí)點(diǎn)很多，考查的形式也很靈活但難度不大。
3.完形填空
取材于學(xué)生身邊生活的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。
4. 閱讀理解
閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，占四分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A篇是人物小故事，B篇是表格式。主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目要理解文章各句的字面意思理解文章中字里行間的意思。閱讀理解應(yīng)該說(shuō)很容易，也有相當(dāng)多的學(xué)生正確率很高，但也有一部分學(xué)生答題效果不理想。以后的教學(xué)中，還是要加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力。
5.回答問(wèn)題
分兩部分，A部分難度不大，考查簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)，學(xué)生的答題效果也可以。B部分相對(duì)較難，一些學(xué)生容易繞迷，但是此題是充分結(jié)合教材的，所以掌握了教材內(nèi)容，此題就比較容易了。
6.閱讀填空
閱讀填空也是充分體現(xiàn)了教材，靈活的考察了英語(yǔ)交際用語(yǔ)。試題難度適中，掌握了教材內(nèi)容，此題就比較容易了。
7.書(shū)面表達(dá)
書(shū)面表達(dá)，試題難度適中，但要想寫(xiě)出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度�？忌跁�(shū)面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：
�。�1）基礎(chǔ)不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，還有的考生只寫(xiě)出了幾個(gè)單詞，這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。
（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔．
三、今后的教學(xué)思路
1、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，努力提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：通過(guò)跟錄音讀單詞、課文來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平和聽(tīng)力水平。也可利用早讀時(shí)間來(lái)加強(qiáng)聽(tīng)力能力的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，要求不能過(guò)高，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)來(lái)逐步提高寫(xiě)作能力。
3、做好防差補(bǔ)差的工作。我校七年級(jí)相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
（1）樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�3）嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。
�。�4）對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。
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