初一下冊思想品德復習提綱
第一課 生命最寶貴
1、為什么說世界因生命而精彩？（生命世界的重要性是什么？）
生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。。
2、人與自然界的關(guān)系是怎樣的？青少年怎樣為愛護環(huán)境，保護生物多樣性做貢獻？
�、湃祟愂亲匀唤绲囊徊糠郑巧澜绲囊粏T。人類必須善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物。否則，將會危及自身的生存。
�。�2）如不用或少用一次性筷子；不吃受保護的野生動物；部亂扔紙屑、果皮、塑料袋等；愛護花草樹木，愛護小動物。
3、人的生命的獨特性表現(xiàn)在哪些方面？
（1）人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。
�。�2）每個人生命的獨特性，不僅體現(xiàn)在外貌、性格、意志、興趣等方面，而且在人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑等方面也呈現(xiàn)出多樣性。
4、每個人的生命的獨特性給我們什么啟示？
正因為每個人都是獨一無二的，所以更應(yīng)該珍惜自己的生命，更應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己獨特的風采。
5、為什么人最寶貴的是生命？
�。�1）生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。
（2）生命是一個過程，這個過程充滿了無限的歡樂。正確認識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。
（3）生命屬于我們只有一次，是不可重復的，而且是短暫的。
6、怎樣珍惜愛護我們的生命？
�。�1）我們要學習法律知識，明確法律賦予的權(quán)利，學會依法保護自己的生命健康權(quán)。
�。�2）我們必須增強自我保護意識，掌握一些自我保護常識，提高自我保護能力，避免意外和危險的發(fā)生。無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能放棄生存的希望。
�。�3）我們在珍惜保護自己生命的同時，也要愛護、尊重他人的生命。
第二課讓我們的生命更有價值
1、為什么說人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻？
�。�1）創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求。
�。�2）奉獻使人快樂、使人充實、使人高尚。
2、生命的價值靠行動實現(xiàn)，如何實現(xiàn)生命的價值？
�。�1）從日常生活的點滴小事做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。
(2)人生價值的實現(xiàn)，離不開平凡的工作積累，干好本職工作是實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)。
※3、談?wù)剬θ松鷥r值的理解。
�。�1）人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻。
�。�2）人生的價值，就體現(xiàn)在對他人、對社會的奉獻之中。一個人的能力有大小，但只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會做出貢獻，他的生命就有價值。（3）創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求。奉獻使人快樂、使人充實、使人高尚。
�。�4）生命的價值靠行動實現(xiàn)。從日常生活的點滴小事做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。人生價值的實現(xiàn)，離不開平凡的工作積累，干好本職工作是實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)。每個人不論能力大小、從事何種工作，可以在自己的本職工作中，以不同的形式為國家和人民做出自己的貢獻。
4、為什么說青春是美好的？（青春的重要性是什么？）
�。�1）青春時節(jié)是孕育理想，確立志向的最佳時期。
�。�2）青春時節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時期。
�。�3）青春時節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚，是充滿激情活力的美好時光。擁有了青春，便擁有了激情、幸福和希望。
5、怎樣讓青春更美麗？
�。�1）樹立遠大的理想，追求積極向上的人生目標。
（2）要爭分奪秒的抓住今天，熱愛、珍惜寶貴的今天。
�。�3）必須努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我。
�。�4）要從點滴小事做起，從現(xiàn)在做起。
第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”
1、中學生活新感受是什么？
激動、興奮、困惑、擔心、壓力。
2、如何適應(yīng)新的學習生活？
(1)面對新的環(huán)境，我們首先要從心理上認可和接受。當你感到某些不適應(yīng)時，就要及時分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新的環(huán)境。
(2)目標是方向，也是動力。確立新的目標，是我們在新環(huán)境中成長的需要。
(3)加強對自我的管理，克服依賴心理。在學習上做到自主，改進學習的方式方法，提高自主學習的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己。
3、良好的班集體有何特點？
良好的集體有共同的奮斗目標，有嚴明的紀律和融洽的同學關(guān)系，有積極向上的輿論氛圍。
4、良好的班集體對個人成長有什么作用？
良好的班集體能形成巨大的教育力量，有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長知識、提高能力、發(fā)展特長、陶冶情操，促進我們的身心健康發(fā)展。
5、作為新班集體的一員，你準備怎樣融入新的集體？（怎樣創(chuàng)建一個良好的班集體？）
�。�1）在與同學的相處中，做到主動、熱情、真誠，能平等待人、尊重他人，能正確認識和處理同學間的競爭與合作，建立起淳樸、融洽的同學關(guān)系。
�。�2）紀律是集體利益的可靠保證。自覺遵守并維護集體紀律。
�。�3）樹立主人翁意識，認真完成班集體交給的各項任務(wù)，積極參加班級體的各項活動，自覺維護集體的榮譽和利益，努力為集體添光彩。
6 、為什么要正確認識和評價自己呢？（正確認識和評價自己的重要性和必要性是什么？、人貴有自知之明？）
�。�1）“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現(xiàn)實生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。每個人都既有優(yōu)點，也有缺點，既有長處，也有短處。
（2）只有正確認識自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實際情況的目標；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個嶄新的自我。
7、怎樣描繪清晰完整的“我”？（怎樣正確認識和評價自己？）
（1）要正視現(xiàn)實，實事求是，全面客觀地看待自己。
（2）要學會用發(fā)展的眼光看待自己，把自己的“昨天”、“今天”、“明天”聯(lián)系起來。
�。�3）自我觀察，反省自己
�。�4）在與他人接觸、交流和比較中認識自我
（5）從他人對自己的態(tài)度和評價中認識自己
第四課 知識讓人更美麗
1、 學習的重要性表現(xiàn)在哪些方面？
�。�1）學習可以提高品德修養(yǎng)；
�。�2）學習可以增長才干；
�。�3）學習才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。
2、為什么受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)？
�。�1）受教育權(quán)是公民的一項基本權(quán)利。因為教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。一個國家的`公民只有通過接受教育，才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己，才能獲得良好的就業(yè)機會，享受現(xiàn)代文明。受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和發(fā)展的要求。因此，從公民的自身發(fā)展和對國家的要求來講，受教育，是我國公民的一項基本權(quán)利。
（2）受教育是公民的一項基本義務(wù)。因為我國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育。教育不僅能改變個人的命運，而且決定著國家的未來。因此，從國家發(fā)展對公民的要求來說，受教育又是我國公民的一項基本義務(wù)。每個國家的公民都有責任通過接受一定程度的教育為國家經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出貢獻。
3、怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)？（怎樣將珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)化為現(xiàn)實的行動呢？）
（1）要堅持使自己受到法律規(guī)定年限的教育
�。�2）努力使在德、智、體、美等方面全面發(fā)展
�。�3）爭取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進行學習
4、生活中侵犯青少年受教育權(quán)的原因有哪些？當侵犯未成年人的受教育權(quán)的現(xiàn)象發(fā)生時，我們應(yīng)怎么做？
�。�1）如家庭原因，社會原因，學校原因，自身原因等。
�。�2）我們要勇敢的拿起法律武器，維護自己的受教育權(quán)利。同時，我們也要遵守教育法和義務(wù)教育法的規(guī)定，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)。另外，我們可以通過和父母協(xié)商，通過學校老師和有關(guān)部門的幫助來維護自己受教育的權(quán)利。
※5、某農(nóng)村初中學校14歲的小英，初中尚未畢業(yè)，看到別人在某城市打工掙錢就心動了，在某個個體老板的花言巧語的勸說下就放棄了學業(yè)，來到某城市的一家酒店當了服務(wù)員。
（1）請你以小英同學兼朋友的身份去勸說她回校學習，你打算用哪些知識來做小英的工作？
答：①告訴小英受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)，通過受教育才能學習可以提高品德修養(yǎng)；學習可以增長才干；學習才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求，才能掌握知識，增長才干，豐富和完善自己，才能獲得良好的就業(yè)機會，享受現(xiàn)代文明。②告訴小英初中未畢業(yè)而輟學打工，是違反了《義務(wù)教育法》、《教育法》的行為，她應(yīng)該堅持使自己受到法律規(guī)定年限的教育，通過接受一定程度的教育為國家經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出貢獻。③告訴小英可能由于各種原因，侵犯青少年的受教育權(quán)的現(xiàn)象時有發(fā)生，我們要勇敢的拿起法律武器，維護自己的受教育權(quán)利。④小英要遵守教育法和義務(wù)教育法的規(guī)定，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)。
�。�2）假如小英重返校園了，她應(yīng)怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)？
答：A要堅持使自己受到法律規(guī)定年限的教育B努力使在德、智、體、美等方面全面發(fā)展C爭取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進行學習.
※6、同步學習38頁，材料二，小明的事例。
運用相關(guān)的知識，對材料中人物的言行進行評析。
答：（1）材料中小明不想上學，輟學打工的想法和做法是錯誤的，也是違法的。按照義務(wù)教育法等法律法規(guī)規(guī)定，受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。青少年應(yīng)讓自己受到法律規(guī)定年限的教育，履行受教育的義務(wù)。
（2）小明的父母讓小明外出打工的行為是違法。小明的父母應(yīng)該依法保證未成年子女的受教育權(quán)，督促子女履行受教育的義務(wù)。
�。�3）招工人員的作法是違法的，他們的做法既侵犯了小明的受教育權(quán)，又縱容了學生的不良思想和行為。
7、怎樣學會學習？
�。�1）轉(zhuǎn)變學習方式，學會自主、合作、探究式學習。
(2)選擇適當?shù)膶W習方法。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。我們應(yīng)當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點的有效的學習方法。同時，再好的方法也離不開勤奮和努力。
(3)養(yǎng)成良好的學習習慣。如勤學好問、專心致志、嚴格執(zhí)行學習計劃、認真思考、勞逸結(jié)合等良好的學習習慣，可以增強學習的自覺性和主動性，讓學習更有條理。
第5課：友情伴我同行
1、為什么生活需要友情？
�。�1）生活離不開朋友，人生離不開友情。
（2）友情能使我們互相啟發(fā)、取長補短、相互激勵，有助于我們增長智慧和才干，更快的進步和發(fā)展。
�。�3）友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂。
2、怎樣尋找、播種友情？如何才能獲得真摯的友情？（可把“讓友誼之樹常青”也答上，那樣更全面些�。�
�。�1）我們要獲得真摯的友情，就要消除閉鎖心理，敞開心扉主動與人交往，以積極開放的心態(tài)主動與他人交流溝通，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。
�。�2）我們在尋找友情的過程中，應(yīng)謹慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。
3、怎樣讓友誼之樹常青？
�。�1）平等、尊重、真誠。①每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人際交往的重要原則，是建立和發(fā)展友情的前提。②朋友之間需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。③朋友相交，貴在真誠。朋友之間要用真心去交流，要言而有信，一諾千金。
�。�2）理解、寬容。對朋友某些過失要持諒解和寬容的態(tài)度。朋友之間的理解。寬容，并不是可以不講原則，建立真正的友誼必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提。那種不分是非善惡、只講“哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼。
�。�3）關(guān)愛、幫助。當朋友、同學遇到困難和不幸時，我們應(yīng)毫不猶豫的伸出援助之手。從來不去主動幫助、關(guān)心、支持他人，這就很難尋到知心朋友，發(fā)展真摯的友情。
第6課：師愛助我成長
1、老師在學生成長道路上起的作用？
�。�1）老師是我們學習的指導者。①幫我們掌握知識和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。②交給我們科學的思維方法和學習方法，引導我們學會學習。
�。�2）老師是我們成長道路上的引路人。教我們學會做事，學會做人，引導我們走好人生之路。
�。�3）老師的愛給了我們溫暖和力量。促使我們實現(xiàn)自己的追求，到達理想的彼岸。
2、怎樣做到尊敬老師？
�。�1）尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動。
�。�2）虛心聽取老師的教誨，正確對待老師的要求，真誠的接受老師的批評。
�。�3）尊敬老師，還要對老師有禮貌。這是對老師敬愛之情的自然流露。
3、怎樣和老師交朋友？
�。�1）師生之間要建立一種新型的、民主平等的師生關(guān)系。師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。
�。�2）主動、熱情的與老師進行交流、交往。
�。�3）正確處理與老師之間的矛盾。與老師發(fā)生矛盾時，用恰當?shù)姆绞�、正確的方法解決矛盾；如①②③④⑤當老師出現(xiàn)差錯時，要用誠懇的態(tài)度、恰當?shù)姆绞浇o老師指出來。
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