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七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試卷
你上初一年級(jí)的時(shí)候，有沒有好好地做過期末考試卷?以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)沓跻徽Z(yǔ)文上學(xué)期期末考試卷，以供參閱。
七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試卷篇(一)
注意事項(xiàng):
1.本試卷共22題，滿分130分，考試用時(shí)150分鐘;
2.答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、考試號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)用0. 5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡的相應(yīng)位置上;
3.考生答題必須答在答題紙上，答在試卷和草稿紙上無效。
第一部分(26分)
1. 根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫出漢字。(4分)
�、賚ín( )峋 ②sà( )爽
�、蹏I心lì( )血 ④循規(guī)dǎo( )矩
2. 下面一段文字中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來，填入表中并改正。(4分)
媽媽忍不住笑了，她突然了解了小男孩的迷惑和振驚:在安安的世界里，天下只有一個(gè)人是說中國(guó)話的，那就是他甜密的媽媽。中國(guó)話，就是“媽媽的話”。世界上所有其他人一—幼椎園的小朋友、賣冰淇淋的大胖子、對(duì)街經(jīng)常給他巧克力的考夫曼太太、安門鈴的郵差，當(dāng)然，還有讓他做馬騎的爸爸——都是，都是說德國(guó)話的。 (龍應(yīng)臺(tái)(啊!洋娃娃》)
錯(cuò)別字
正確字
3. 默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。(10分)
�、汆l(xiāng)書何處達(dá)， 。(王灣《次北固山下》)
② ，自將磨洗認(rèn)前朝。(杜牧《赤壁》)
③念天地之悠悠， 。( 《登幽州臺(tái)歌》)
�、芨堃粫r(shí)熟， 。(樂府民歌《十五從軍行》)
⑤ ，聞道龍標(biāo)過五溪。(李白《 》)
�、薜溉碎L(zhǎng)久， 。(蘇軾《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》)
⑦ ，切問而近思，仁在其中矣。(《論語(yǔ)》)
�、嘀劣柘乃辶辏� 。(酈道元《三峽》)
4. 名著閱讀(5分)
根據(jù)《小王子》的相關(guān)內(nèi)容，回答問題。
小王子這樣做了五分鐘，之后對(duì)這種單調(diào)的把戲有點(diǎn)厭倦了，說道:
……
他問小王子道:“你真的欽佩我嗎?”
“欽佩是什么意思?”
“欽佩么，就是承認(rèn)我是星球上最美的人，服飾最好的人，最富有的人，最聰明的人。”
“可您是您的星球上唯一的人呀!”
“讓我高興吧，請(qǐng)你還是來欽佩我吧!”
小王子輕輕地聳了聳肩膀，說道:“我欽佩你，可是，這有什么能使你這樣感興趣的?”
于是小王子就走開了。
小王子在路上自言自語(yǔ)地說了一句:“這些大人，肯定是十分古怪的。”
(1)小王子是在第幾顆行星上遇見了上面語(yǔ)段中的“他”?這個(gè)人最大的特點(diǎn)是什么?那么在第一題行星遇到的那個(gè)國(guó)王，他最大的特點(diǎn)又是什么呢?(3分)
【答】
(2)文中令小王子有點(diǎn)厭倦的“這種單調(diào)的把戲”指的是什么?(2分)
【答】
5. 某所學(xué)校將組織學(xué)生到文化廣場(chǎng)觀看合唱表演。請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖寫一段話，告訴同學(xué)們?cè)鯓訌膶W(xué)校前往目的地。(3分)
第二部分(44分)
閱讀《早梅》，完成6-8題。(5分)
早 梅
張 渭
一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。
6. 題目是《早梅》，還可根據(jù)詩(shī)中哪句話可以推斷這是一株“早”梅?(1分)
【答】
7. 請(qǐng)分析詩(shī)句“一樹寒梅白玉條”的表達(dá)效果。(2分)
【答】
8. 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)
【答】 資*源%庫(kù)
閱讀下面文段完成9-12題甄(12分)
【甲】
鄭人有欲買必履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰:“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度，無自信也。”
【乙】
楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰:“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?
【丙】
有獻(xiàn)不死之藥于荊王者，謁者(1)操以入。中射之士(2)問曰:“可食乎?”曰:“可。”因奪而食之。王怒，使人殺中射之士。中射之士使人說王曰:“臣問謁者，謁者曰可食，臣故食之。是臣無罪，而罪在謁者也。且客獻(xiàn)不死之藥，臣食之而王殺臣，是死藥也。王殺無罪之巨，而明人之欺王。”王乃不殺。 (《戰(zhàn)國(guó)策》)
【注釋】
(1)謁者:掌管傳達(dá)通報(bào)的小官。(2)中射之士:諸侯宮中的專門來侍衛(wèi)的小官。
9. 選出加點(diǎn)字含義相同的一組( )(2分)
A. 何不試之以足 B. 寧信度，無自信也
歲以大穰(《以蟲治蟲》) 自三峽七百里中(《三峽》)
C. 謁者曰可食，臣故食之。 D. 且客獻(xiàn)不死之藥
故時(shí)有物外之趣(《幼時(shí)記趣》) 乃以瓦布之(《梵天寺木塔》)
10. 選出“而”字用法不同于其它三句的一項(xiàng)( )(2分)
A.至之市，而忘操之 B.因奪而食之
C.舟已行矣，而劍不行 D.人不知而不慍
11. 翻譯下面句子(4分)
�、儆蝎I(xiàn)不死之藥于荊王者，謁者操以入。
【答】
�、诔际持鯕⒊�，是死藥也。
【答】
12. 結(jié)合文段內(nèi)容，回答下列問題。(4分)
(1)甲乙兩文所諷刺的對(duì)象有什么共同點(diǎn)?
【答】
(2)對(duì)于“可食乎”的理解，中射之士和謁者有什么不同?
【答】
閱讀下面一篇文章，完成13-15題。(7分)
植物知道些什么
①一遇敵情，烽火臺(tái)上的干柴便會(huì)被點(diǎn)燃，警報(bào)通過閃耀的火光迅速傳遞。大學(xué)專業(yè)課上的老師說，這是人類傳播信息最古老的方式之一。和我一樣，你也在為人類的這點(diǎn)兒本事而頗感得意吧?不過，要是如今有人說，總是“逆來順受”的植物，也能對(duì)“鄰居”發(fā)出險(xiǎn)情警報(bào)，你有何感想?
�、谠谝陨刑乩S夫大學(xué)植物生物科學(xué)中心主任丹尼爾•查莫維茨的新書《一株植物所知道的》中，你便可以看到這樣的案例:當(dāng)楓樹甲受到臭蟲的襲擊時(shí)，它就會(huì)在空氣中釋放一種信息素。接收到信息素的楓樹乙丙丁們馬上開始分泌化學(xué)物質(zhì)，抵杭兵臨城下的臭蟲。
③實(shí)際上植物們感知世界和傳遞信息的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象!一株捕蠅草如何適時(shí)關(guān)閉它多刺的葉片?一朵花如何得知春季的到來?丹尼爾的新書給出了答案:植物能“看到”、“聞到”和“感覺到”，懂“社交”，甚至擁有記憶。他的研究發(fā)現(xiàn)了一種植物必需的獨(dú)特基因組，決定哪些植物向往“光明”，哪些選擇“黑暗”，而相似的基因組也是人體DNA的一部分。
④清晨，太陽(yáng)從地平線上升起，紅光的照射就像“起床”命令，讓植物們?cè)陉?yáng)光下盡情生長(zhǎng)。傍晚，太陽(yáng)在最后一縷遠(yuǎn)紅光中落山，植物們“看”到指令，隨之“入眠”。再看人類，同樣也是日出而作，日落而息。除了“視覺”，植物還有“嗅覺”。寄生植物菟絲子自己不能進(jìn)行光合作用，而番茄是自然界中菟絲子最常見的寄主植物。為了證明菟絲子“深愛”番茄，科學(xué)家們想了種種辦法，包括把它們關(guān)在看不到對(duì)方的盒子里，把茄汁抹在橡膠上或是引入“第三者”小麥。結(jié)果，菟絲子果真“嗅”到番茄釋放于空氣中的微量化學(xué)物質(zhì)，總是堅(jiān)定不移地?fù)鋵⑦^去。比如，前文中受到臭蟲攻擊的樹枝，會(huì)以分泌信息素的方式警告同根生的其他樹枝，與此同時(shí)，隔壁的樹獲取到這種信號(hào)并從中獲益。
�、輼渲Σ⒉皇侵参飩兓ネㄇ閳�(bào)的唯一信道。最新的研究發(fā)現(xiàn)，植物們還能通過相鄰的根系傳遞信號(hào)。干旱來臨時(shí)，最先發(fā)覺的植物會(huì)“告訴”鄰居做好缺水的準(zhǔn)備。
�、奕绻@些都還不算猛料，那么做好準(zhǔn)備:科學(xué)家們已經(jīng)證明，和人類一樣，植物也擁有短期記憶、免疫記憶甚至隔代記憶。比知，小麥幼苗在開始孕育果實(shí)之前，記得它們已經(jīng)度過寒冬，而一些在惡劣條件下存活的植物會(huì)將更強(qiáng)的抵抗力傳給子孫。
�、呦乱淮挝姨ぶ莸�、捧著鮮花或嚼著蔬菜時(shí)，也許會(huì)想起這本書，有那么一瞬間，我也會(huì)時(shí)這些事實(shí)上很“敏感”的生命充滿愛憐。
13. 第①段中“這是人類傳播信息最古老的方式之一”一句中“之一”能不能刪去?為什么?(2分)
【答】
14. 第⑥段中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法?有什么表達(dá)作用?(3分)
【答】
15. 你的同學(xué)小明發(fā)現(xiàn)路邊一棵柳樹的樹身遭受了嚴(yán)重蟲害，小明認(rèn)為植物和人一樣，一旦
有病菌侵襲，周圍的同伴也不會(huì)幸免，但這棵樹周圍的柳樹卻完好無損，請(qǐng)你利用本文相關(guān)知識(shí)，向小明解釋這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。(2分)
【答】
閱讀下面文章，完成16-21題。(20分)
祖父和他的牛
趙暢
�、僮娓笎叟�，是因?yàn)閺男【团c牛打交道。對(duì)地處浙東四明山麓的小山村而言，耕牛就是最重要的生產(chǎn)工具。沒有耕牛，莊稼的收成就無法保障。因?yàn)榧依镳B(yǎng)了牛，孩提時(shí)的祖父，白日便天天與牛在一起。
�、谖覐男〖酿B(yǎng)在小山村祖父祖母家，頗能感受祖父對(duì)牛的愛憐。祖父趕牛耕田時(shí)，似乎很少吆喝，雖手握竹鞭，但那竹鞭小得似乎只能用來?yè)习W，且只是懸而不抽。我很是納悶，同樣的牛，何以到了祖父手里，就那般馴服了呢?
�、蹪u漸的，我看出了其中的端倪。每當(dāng)田間休息時(shí)，祖父并不急于吃我送去的點(diǎn)心，而是將牛牽到田塍旁的水渠邊，先讓牛飲水解渴，再讓它吃自己早就準(zhǔn)備好的草料�？粗２换挪幻�、舒心愜意地吃著草，祖父這才安心地坐下來吃點(diǎn)心�？刹恢獮楹�，祖父一邊吃著點(diǎn)心一邊仍不安地雙眼緊盯著耕牛，我心里想祖父怎么這么不放心呢?“你看，這畜生又來了，拍死你!”不一會(huì)兒，只見祖父一把放下碗和筷，像離弦的箭一樣，騰地沖向耕牛，用他那長(zhǎng)著老繭但卻結(jié)實(shí)有力的手“啪”地按向耕牛的臀部一側(cè)。未等我反應(yīng)過來，祖父已經(jīng)帶著他的戰(zhàn)利品回來了。原來，他拍死了一只體積碩大的牛虻。他神情嚴(yán)肅地說:“這牛虻最討厭，總是吸牛的血，若時(shí)間長(zhǎng)了，叮咬的次數(shù)多了，牛會(huì)生病的。”
�、苊看胃锘貋�，祖父總是趕牛下溪灘，用他那把自制的大板刷替耕牛洗澡。到了暑天的晚上，祖父還會(huì)在牛棚一隅點(diǎn)上一堆驅(qū)墳蠅的草，以確保耕牛能睡上一個(gè)安穩(wěn)覺，好好恢復(fù)體力。冬天是耕牛歇息的時(shí)光，一般養(yǎng)牛者只是給準(zhǔn)備一些稻草吃就完事了。然而，祖父還是會(huì)千方百計(jì)地去一些山坡暖陽(yáng)處找尋青草。即便是準(zhǔn)備稻草，他也是精心挑選。牛棚的窗戶破漏了，他總是在第一時(shí)間自己動(dòng)手去修。年三十的傍晚，他還會(huì)燒一鍋粥并摻和些蔬菜給牛吃。他笑呵呵地時(shí)家人說:“人要過年，可別忘了牛。沒有牛的幫助，哪來豐收?”同樣的牛，大凡經(jīng)祖父打理過的總是長(zhǎng)得格外的膘肥和健壯。按祖父的說法，那就是“一分投入一分產(chǎn)出，放水則必縮水”。
⑤養(yǎng)了這多年的牛，牛會(huì)老，也會(huì)死，村里人稱為“倒”。按照傳統(tǒng)的習(xí)慣，以及當(dāng)年的政策規(guī)定，牛只有“倒”了，才可宰牛并分配給各家各戶。祖父祖母家，有時(shí)能分到一二斤牛肉。無論是宰牛的現(xiàn)場(chǎng)抑或家里燒煮牛肉之時(shí)，祖父總是在自言自語(yǔ)“罪過罪過”中遠(yuǎn)走，去親戚家做客。
�、拮娓妇攀龤q以前還在放牛，只是不同于當(dāng)年為生產(chǎn)隊(duì)養(yǎng)牛，這牛是他自己買的。他說，看不到牛，心里堵得慌。因?yàn)榕＃娓傅耐砟晟钸^得很充實(shí)。盡管農(nóng)村而今實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化耕田，這牛已然失去了它本來耕田的價(jià)值，但祖父還是像先前那樣愛著他的牛，視其為伴，精心侍弄，毋敢懈怠。有一年，祖父將養(yǎng)了幾年的一頭牛轉(zhuǎn)讓給了附近村里的村民，可想不到，幾個(gè)月后它竟偷偷跑了回來，細(xì)心的祖父發(fā)現(xiàn)這頭牛的身上有幾處傷痕。祖父愛憐不止，于是跟人家商量，又把它買了回來，直至善終。
�、咦娓高@種對(duì)待耕牛的態(tài)度，在我更愿意把它看作是人與自然和諧的一種淳樸認(rèn)知。須知道，物也是有尊嚴(yán)的，對(duì)待物的態(tài)度，究其實(shí)，也是對(duì)待人的態(tài)度和對(duì)待自己的態(tài)度。祖父走后，我記得最深的，恰恰是他趕著拖犁鏵的老牛，耕耘在小山村無垠的土地上，翻飛一坨坨肥沃的泥土，像一種豐收的預(yù)告。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》，2015年10月26日24版，有刪節(jié))
16. 文章圍繞“祖父和他的牛”，作者主要寫了哪幾件事?(4分)
【答】
17. 第③段電“祖父這才安心地坐下來吃點(diǎn)心”、“祖父一邊吃著點(diǎn)心一邊仍不安地雙眼緊盯著耕牛”，祖父的“安心”、“不安”矛盾嗎?為什么?(3分)
【答】
18. 如果將第④段中畫線句改為下面的句子，好不好?請(qǐng)闡述理由。(3分)
人不可忘恩負(fù)義，過年，不能忘卻牛的貢獻(xiàn)，是牛的辛勤勞作，換來了五谷豐登。
【答】
19. 文章末尾畫線句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?(3分)
祖父走后，我記得最深的，恰恰是他趕著拖犁樺的老牛，耕耘在小山村無垠的`土地上，翻飛一坨坨肥沃的泥土，像一種豐收的預(yù)告。
【答】
20. 結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容，說說祖父是一個(gè)什么樣的人?(4分)
【答】
21. 試比較下面二段文字，說說文段中的兩個(gè)人物對(duì)牛的態(tài)度有什么共同點(diǎn)?這給了你怎樣深刻的啟示?(3分)
【甲】每次耕田回來，祖父總是趕牛下溪灘，用他那把自制的大板刷替耕牛洗澡。到了夏天的晚上，祖父還會(huì)在牛棚一隅點(diǎn)上一堆驅(qū)墳蠅的草，以確保拼牛能睡上一個(gè)安德覺，好好恢復(fù)體力。 —《祖父和他的牛》
【乙】那頭奶牛依很在她的身邊，頭蹭著她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，翕動(dòng)著嘴唇不斷地反芻。這頭奶牛已經(jīng)上了年紀(jì)了，可這是一頭很好的牲口，毛色鮮亮，連半根雜毛也沒有，可以看得出來，它是出身真正高貴的純粹良種。
—(安恩與奶牛》
【答】
第三部分(60分)
22.作文。(60分)
現(xiàn)代社會(huì)人們匆匆忙忙，但似乎已經(jīng)很久沒有傾聽內(nèi)心的聲音;通訊工具讓交往更加便捷但我們的內(nèi)心似乎更孤獨(dú)了。也許我們有很多感嘆卻無人傾訴。
請(qǐng)以“朋友，請(qǐng)聽我說”為題寫一篇文章。
要求:
�、僬�(qǐng)把題目抄在答題卡上;
②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限;
�、鄄簧儆�600字。
�、芪闹胁灰霈F(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。
七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試卷篇(二)
考試時(shí)間：150分鐘 分值：150分
請(qǐng)注意：所有試題的答案均填寫在答題紙上，答案寫在試卷上無效。
一、積累與運(yùn)用(共30 分)
1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字，并訂正文中的一個(gè)錯(cuò)別字。(4 分)
風(fēng)空靈地刮過我們的臉，不知道這樣的風(fēng)已經(jīng)刮了多少年了，這樣的力量zhù蓄了多少年了。在這樣寒冷的季節(jié)，雪在yùn niàng著來年 的豐收，漫天的飛雪烘托出了街道上的溫暖。婉轉(zhuǎn)的鳥鳴不知道什么時(shí)候才能再聽到。
2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2 分)
A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
B. 因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!
C. 2016年NBA圣誕大戰(zhàn)前，大家都在紛紛猜測(cè)騎士隊(duì)和勇士隊(duì)誰(shuí)能贏得比賽?
D. 《賣白菜》選自《莫言文集》(當(dāng)代世界出版社2004版)。
3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)
A.有人說，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人就是一個(gè)“高智商的野蠻人”，這決不是危言聳聽。
B.皇帝心里想：我什么也沒看見，這件事真使人駭人聽聞了。
C.“正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺地根深蒂固。
D.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(8 分，①一④ 每題1 分，⑤一⑥ 每題2 分)
�、俨钪晾�，______▲_____。 ②______▲_______，登高必自卑。
�、踎_____▲_______，定然有美麗的街市。④博學(xué)而篤志，_______▲______。
�、莨湃顺＝柙率銘��！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩(shī)人將月亮人格化以寄托自己情思的詩(shī)句是______▲_______，_______▲______;蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)希望從共賞明月中互致慰藉的詩(shī)句(連續(xù)兩句) 是 ▲ ，_______▲______。
5.名著閱讀。(6 分)
(1)《小王子》中的小王子所住的星球的名字是__▲____，作者用數(shù)字標(biāo)號(hào)，實(shí)際上諷刺了人們 ▲ 。在離別一周年后小王子想回到自己的星球，因?yàn)檫@個(gè)星球上有他深愛的 ▲ ，最后他在__▲___的幫助下回到了自己的家。(4分)
(2)下列關(guān)于《小王子》表述不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 《小王子》的作者是法國(guó)作家安托萬•圣�？颂K佩里。
B. 小王子拜訪的第一個(gè)星球住著一個(gè)國(guó)王, 第二個(gè)星球住著一個(gè)愛虛榮的人，拜訪的第三個(gè)星球住著酒鬼。
C.“我不能透過箱子看到里面的綿羊。也許我有點(diǎn)像大人了，我大概老了。”這句話體現(xiàn)了“我”對(duì)童年時(shí)代的留戀，以及在成長(zhǎng)面前的一絲興奮。
D.《小王子》是一部篇幅精短的偉大作品，它提示人們關(guān)注人類命運(yùn)、思考人生問題。
6.專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(8 分)
期中以后，朝陽(yáng)中學(xué)初一年級(jí)，開展了“走進(jìn)圖書館”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
【“圖”說現(xiàn)狀】為了更好地開展讀書活動(dòng)，學(xué)校印發(fā)了“國(guó)民各類媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)對(duì)比”的調(diào)查表(右圖)，組 織學(xué)生對(duì)閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行分析。從表中可以看出，國(guó)民的閱讀方式主要分為 ▲ 和 ▲ 兩種。(2分)
【按圖索“驥”】為倡導(dǎo)學(xué)生閱讀紙質(zhì)書，學(xué)校配合“走進(jìn)圖書館”的實(shí)踐活動(dòng)，開展了“走近現(xiàn)代作家”主題閱讀活動(dòng)，要求全體初一學(xué)生活動(dòng)期間都要借閱1-2本現(xiàn)代作家作品。你和小華一起來到圖書館，面對(duì)林林總總的圖書，你們先閱讀了 ▲ ，然后來到了 ▲ ，檢索書目。你所借閱的書目是 ▲ 。(3分)
【看圖說話】在圖書館宣傳櫥窗里，小華看到了一張“月球探測(cè)工程”的宣傳畫(左圖)，他不明白其中的內(nèi)涵，你這樣向他解釋了畫面的構(gòu)成和含義：
▲ 。(3分)
二、閱讀理解(共60 分)
(一)閱讀下面兩首詩(shī)，完成第7題。(6分)
從軍行 王昌齡•唐
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
注釋：樓蘭漢代西域國(guó)名，這里泛指當(dāng)時(shí)騷擾西北邊疆的敵人。
十五從軍征(節(jié)選)
十五從軍征，八十始得歸。 道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)?” “遙望是君家，松柏冢累累。”
7.(1)《從軍行》中點(diǎn)明戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間漫長(zhǎng)、戰(zhàn)斗艱苦、戰(zhàn)事頻繁的一句是_____▲_______。(1分)
(2)下列對(duì)《從軍行》和《十五從軍征》這兩首詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是( ▲ )。(2分)
A.《從軍行》開頭兩句在寫景的同時(shí)滲透豐富復(fù)雜的感情，既有戍邊將士對(duì)邊防形勢(shì)的關(guān)注，對(duì)自己所 擔(dān)負(fù)的任務(wù)的自豪感、責(zé)任感，又包含了戍邊生活的孤寂、艱苦之感。
B.《十五從軍征》是一首暴露封建社會(huì)不合理兵役制度的漢代樂府民歌，反映了勞動(dòng)人民在當(dāng)時(shí)黑暗的兵役制度下痛苦和不平。
C.“道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰(shuí)” 兩句詩(shī)，生動(dòng)地寫出了退伍老兵詢問時(shí)對(duì)親人家園的現(xiàn)狀由茫然無際的想象到急切的、盼望知道又怕知道的的復(fù)雜心理。
D.“松柏冢累累”描寫了松柏叢中一個(gè)連著一個(gè)的墳?zāi)梗瑳]有直說家里人都已死盡，而是運(yùn)用樂景來反襯哀情。
(3)請(qǐng)指出《從軍行》中“不破樓蘭終不還”一句運(yùn)用的手法，并說說該句蘊(yùn)含了(表現(xiàn)了)詩(shī)人或征戰(zhàn)將士什么思想感情。(3分)
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(二)閱讀《農(nóng)夫殺�！� ，完成8～11題。(14 分)
華州村，往歲有耕田者，日晡①疲甚，乃枕犁而臥�；⒆粤珠g出，眈眈相向，欲啖之。屢前，牛輒(總是)以身立其人之體上，左右以角抵②虎甚力，虎不得近，垂涎至地而去。其人則熟寢，未之知也。
虎行已遠(yuǎn)，耕者覺(睡醒)，見牛跨立其上，惡之，以為妖，因杖牛。牛不能言而奔，逐③之，愈覺其怪。歸而殺之，解④其體，食其肉，而不悔。
【注釋】①日晡：太陽(yáng)落山時(shí)。 ②抵：觸。 ③逐：追趕。 ④解：分解。
8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6 分)
�、沤忉屜铝芯渲屑狱c(diǎn)詞的意思。(4 分)
�、偻鶜q有耕田者( ) ②日晡疲甚( )
③其人則熟寢( ) ④因杖牛( )
�、葡铝懈骶渑c例句中“以”的用法不同的一項(xiàng)是(2 分)
例句：左右以角抵虎甚力
A.何不試之以足(《鄭人買履》) B.乃以瓦布之(《梵天寺木塔》)
C.跪而拾之以歸(《趙普》) D.則以鉗搏之(《以蟲治蟲》)
9.按照要求用“/ ”為下面兩個(gè)句子各標(biāo)出一處朗讀停頓。(2 分)
(1)虎 自 林 間 出(標(biāo)在主語(yǔ)后)
(2)愈 覺 其 怪 (標(biāo)在動(dòng)詞后)
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4 分)
�、呕⒉坏媒瓜阎恋囟�。
譯文：_________________________▲_____________________________
�、迫娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。(《論語(yǔ)》)
譯文： ▲
11.請(qǐng)結(jié)合農(nóng)夫的做法，說說你從中得到的啟示。 (2 分)
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(三)閱讀《蚊子為什么沒有被雨滴砸死?》，完成12～14題。(10分)
�、俾郊�(xì)雨中，對(duì)于人們來說，或許是浪漫而愜意的，但對(duì)體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無損，這是什么原因呢?
②為破解這一謎題，美國(guó)佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國(guó)疾控中心合作，對(duì)雨中飛舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。
�、弁ㄟ^視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計(jì)算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動(dòng)的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測(cè)的那樣去躲避雨滴，也不會(huì)因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。
�、茉瓉�，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢(shì)落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落;當(dāng)雨滴正中蚊子身體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)，與雨滴分離并恢復(fù)飛行。
⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時(shí)蚊子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時(shí)，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身 上——這是蚊子能夠承受的。
�、揠m說蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮，會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速，它的動(dòng)能也幾乎沒有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個(gè)太極高手呢!
�、呶米釉谟曛邪踩粺o恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們?cè)衣涞孛嬖斐芍旅鼈η俺晒μ由?/p>
12. 文章標(biāo)題有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(3分)
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13.根據(jù)要求回答問題。(5分)
(1)第③段中加點(diǎn)的“之一”一詞能否刪掉?為什么?(2分)
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(2)請(qǐng)先指出第⑤段劃線句子運(yùn)用的說明方法有哪些，再簡(jiǎn)析其作用。(3分)
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14.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括蚊子沒有被雨滴砸死的原因。(2分)
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(四)閱讀《一面》(節(jié)選)，完成15～17題。(10分)
�、�“一塊錢你有沒有?一塊錢!”
②“有!”我抬起頭，頓時(shí)恢復(fù)了勇氣。
③“我賣給你，兩本，一塊錢。”
④什么?我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心;頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā);牙黃羽紗的長(zhǎng)衫;隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——
�、�“哦!您，您就是——”
�、尬医Y(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他!不會(huì)錯(cuò)，一定是他!那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。
⑦他微笑，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想著要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。
�、噙@一來不會(huì)錯(cuò)了，正是他!站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅!憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士!
15.請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第⑥段劃線的句子。(4分)
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16.請(qǐng)簡(jiǎn)析第⑧段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的感情。 (4分)
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17.文中的“他”是誰(shuí)?請(qǐng)寫出你所知道的他的一部作品集或者一篇文章的名稱。(2分)
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(五)閱讀《夏日里那一片陰涼》，完成第18～21題。(20分)
�、汆l(xiāng)村人家的房前屋后總是長(zhǎng)滿了樹，把村子遮掩在濃密的樹蔭里，像村子的衣裳。炎炎夏日，濃密的樹蔭灑下一片片陰涼，鄉(xiāng)村的夏天便有了一種天然的涼爽。
②鄉(xiāng)村的日子里填滿了辛苦，農(nóng)事勞作幾乎不避風(fēng)雨烈日。夏收便是最典型的烈日下的勞作�？臻煹柠溙锢�，金色的麥浪涌動(dòng)著豐收的喜樂，也散發(fā)著令人生畏的火辣和酷熱。但是，麥?zhǔn)觳坏热�，頭頂?shù)奶?yáng)如大火球般灑下利刃一樣刺目耀眼的光茫，人們依然要下地割麥。上中學(xué)時(shí)夏天就跟著大人們夏收勞動(dòng)，每當(dāng)割麥割得腰酸臂軟、滿頭是汗時(shí)就想，麥地邊要是有一顆樹多好。困乏了到樹下小憩片刻，享受一下樹蔭的清涼，該是多么愜意的事啊!事實(shí)上，有時(shí)候也會(huì)不堪酷熱勞累，不顧大人的責(zé)怪，放下手里的鐮刀，跑到離麥地稍遠(yuǎn)的河邊或土崖下有樹的地方去歇息。坐在樹蔭里，沐浴著在汗水中渴盼而來的陰涼，那種渾身的涼爽和快意，真是舒坦得無法形容，也加深了我對(duì)樹下陰涼的留戀和期待，我甚至為人們不在地頭栽樹而深感不解。一次農(nóng)閑時(shí)，和母親一起清理地邊的雜草刺棘，看見草叢里有一棵自然生長(zhǎng)出來的幼小的椿樹，我欣喜地告訴了母親，并提議把椿樹留下，不要和雜草一塊清理掉。這種樹在故鄉(xiāng)野生的很多，長(zhǎng)得也快，所以，我算計(jì)著不幾年地邊這棵小椿樹就能長(zhǎng)大，長(zhǎng)出繁枝，在夏日里給在地里勞動(dòng)的我們撐起一片可以休憩的陰涼。母親卻說，不行的，地邊上不能有樹，不然樹蔭遮住陽(yáng)光，會(huì)影響莊稼生長(zhǎng)。那棵讓我期待陰涼的小樹最終還是被母親連同雜草一起清理了。這也使我深深感到，夏日的陰涼固然是好，但是，和所有美好的東西一樣，要擁有它，也不是一件容易的事。
③不過，麥子收回來晾曬時(shí)就不一樣了。人們把新打的麥子在地上撒開攤薄，讓太陽(yáng)一覽無余地暴曬著，人坐在麥場(chǎng)邊上那棵柿樹的陰涼里。那是一棵很大的柿子樹，僅暴露在地面上錯(cuò)綜盤纏的樹根就有一片席子那么大，濃密的樹冠足夠有一棟房子那么高大，灑下的陰涼就可想而知了。偌大的麥場(chǎng)空空曠曠，就場(chǎng)邊這么一顆大樹。這個(gè)時(shí)候，麥子都收完了，大家剛從緊張勞累的夏收中解脫出來，曬麥就可以悠閑一點(diǎn)了。頭頂著厚厚的樹陰，或拉閑話，或在地上畫幾個(gè)方格，拿幾根柴棍，盤起腿來做游戲，或鋪個(gè)裝麥子的袋子席地而睡，有的還端一壺茶水，邊說話邊品茶，只是隔一會(huì)兒起身去用木耙翻攪一下麥 子。婦女們則邊說話邊納鞋底，孩子們更不知困乏，也圍攏在大人身邊，追逐攆打，玩鬧嬉戲。有時(shí)候，大人也會(huì)讓玩耍的孩子去攪一下麥子。滿場(chǎng)的麥子，攪起來要有章法，不能東一耙子西一耙子，而是從一個(gè)邊角處開始，一耙一耙挨著攪。我就是那時(shí)候?qū)W會(huì)攪麥曬麥的。一場(chǎng)麥攪下來，就被火一樣的太陽(yáng)曬的滿頭是水，扔下耙子就往樹陰底下跑，也更加感到樹下陰涼的美好。
�、芾霞业奈萆岫际峭叻浚仪昂箝_門。夏天里前后門都開著，風(fēng)從屋子里穿過，清爽而又涼快，但是人們似乎更喜歡樹陰下的涼爽。正午時(shí)分即便不下地干活，左鄰右舍，也喜歡坐在村邊的樹陰下天南海北地扯閑話、說笑話。女人們也喜歡把針線活兒拿來坐在樹底下做。記憶中，母親就常常把過冬的棉衣棉被拆洗了，放在院子里的樹蔭下去做。午后的太陽(yáng)把門口重重疊疊的樹影拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，灑下滿院子的陰涼。母親就在這大片的陰涼里，鋪一張竹席，把棉衣棉被鋪在上面，一針一線地縫啊納啊。有時(shí)是一個(gè)人做，有時(shí)還約了鄰家的女人一起做，有時(shí)是母親納棉衣，鄰居的女人拿著鞋襪之類的小件，和母親一塊坐在席子上，一邊說著閑話，一邊飛針走線。農(nóng)家的日子大多都是瑣碎而單調(diào)的，甚至有些苦澀和無奈。但是，在那一片片樹下的陰涼里，在鄉(xiāng)親們那輕松地言笑里，在母親那輕輕地針線里，我覺得，一切的單調(diào)、瑣碎和苦澀，甚至勞累和煩惱，都被那大片大片的陰涼吸收了、融化了、遮蓋了，留下的都是輕松和美好。
�、菹奶斓泥l(xiāng)村，除了房舍里，過了正午那一時(shí)半刻，麥垛旁、屋檐下、土崖邊，到處都是陰涼，但是，在我的印象里，只有長(zhǎng)在麥場(chǎng)邊、田野里、院門口這些地方的大樹給人的陰涼最是涼爽。在這些地方，沒有麥垛里積蓄的悶熱氣息的影響，沒有屋墻和崖壁的遮攔，樹陰灑下的陰涼不但更純粹，而且空氣通暢，時(shí)有輕風(fēng)拂過，更加為那一片陰涼錦上添花。這樣的涼爽是自然的、淳樸的，所以，在夏日里，坐在空調(diào)房里，看見外面濃濃的樹陰和樹陰下那厚厚的清涼，我總會(huì)想起在故鄉(xiāng)樹陰下乘涼的情景，想起在田間勞動(dòng)時(shí)渴盼著有一片樹陰讓我小憩的心情。甚至想著像古詩(shī)寫的那樣“樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲”�；蛘呦褚粋�(gè)放牛童子那樣，“童子柳蔭正眠著，一牛吃過柳蔭西。”然而，時(shí)過境遷，不要說在樹下的陰涼里美美地睡一覺，連輕松地在樹陰下乘涼的機(jī)會(huì)也極少。夏日里那一片樹下的陰涼只能永遠(yuǎn)地灑在我的記憶里，灑在我心里了。
18.請(qǐng)仿照已經(jīng)概括的有關(guān)段落大意的句子結(jié)構(gòu)形式，圍繞“陰涼”，補(bǔ)充概括文章第②④⑤段的內(nèi)容。(6分)
�、汆l(xiāng)村樹蔭灑下一片“陰涼”、② ▲ 、③麥場(chǎng)邊曬麥間隙人們享受“陰涼”、
④ ▲ 、⑤ ▲ 。
19.聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列兩小題。(5分)
(1)請(qǐng)賞析第③段劃線句子的妙處。 (3分) ▲
(2)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“夏日的陰涼固然是好，但是，和所有美好的東西一樣，要擁有它，也不是一件容易的事”一句的理解。(2分)
▲ 20.下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.文章以故鄉(xiāng)的陰涼為線索，記敘了故鄉(xiāng)夏日的陰涼給自己留下的美好記憶。
B.記敘“我”因不堪酷熱勞累而不顧大人的責(zé)怪，放下手里的鐮刀，跑到離麥地稍遠(yuǎn)的有樹的地方去歇息，突出了我對(duì) 樹陰的期盼。
C.作者將夏日空調(diào)房的清涼和鄉(xiāng)村樹陰下的清涼作對(duì)比，突出了現(xiàn)代文明使我們失去了許多美好的主題。
D.文章語(yǔ)言樸素而有飽含情味，為我們刻畫了一幅幅鄉(xiāng)間勞動(dòng)生活的風(fēng)俗畫，流露出作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的眷戀之情。
21.閱讀下面的鏈接文字并回答問題。(6分)
[鏈接]火紅的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船.金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。(梁衡《夏》)
(1)文章第②段劃線句子和鏈接材料都寫了太陽(yáng)和天氣炎熱，寫法上有什么相似之處?(2分)
▲
(2)兩段文字都寫“太陽(yáng)”，作用有什么不同?(4分)
▲ 三、作文(60 分)
22、請(qǐng)以“ 是我最 的人” 為題，寫一篇記敘文。
要求：(1)請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，第一空填上合適的對(duì)象，如“你”、“老師”、“媽媽”等等;第2空，請(qǐng)從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)填寫。
(2)不少于600 字，不出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。
七年級(jí)語(yǔ)文參考答案
說明：此答案僅作參考，批改時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況作調(diào)整。
1.4分)貯，醞釀，“婉”改為“宛”(書寫工整，一字1分。)
2.(2分)C (不是疑問句，不能用問號(hào)) 3.(2分)B(駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。和前面“使人”重復(fù))
4.8分，書寫工整，每格1分，有錯(cuò)即扣。 扣完為止，不多扣。
(1)謬以千里(2)行遠(yuǎn)必自爾(或“邇”，因未標(biāo)明出處)(3)我想那縹緲(或“"飄渺”，因未標(biāo)明出處)的空中(4)切問而近思
(5)我寄愁心與明月，隨風(fēng)(隨君)直到夜郎西;但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
5.(6分)(1)B612，只關(guān)注抽象的數(shù)字而不注重問題的實(shí)質(zhì)。玫瑰花，蛇。(每空1分，共,4分)
(2)C(沒有興奮，而是無可奈何)(2分)
6.(1)(2分)上網(wǎng)、手機(jī)閱讀
(2)(3分)讀者須知，借書處。書名略。
(3)(3分)稱呼1分，畫面構(gòu)成1分(答到一點(diǎn)，意對(duì)即可)，含義1分(答到一點(diǎn)即可)。(參考要點(diǎn)：以下是圖案的設(shè)計(jì)說明，批改時(shí)解說內(nèi)容可參照此說明的內(nèi)容。1.標(biāo)識(shí)以“飛行器”、“月球”和傳說中的“嫦娥”設(shè)計(jì)成一個(gè)“中國(guó)”的“中”字，以直觀明了的形象表達(dá)出中國(guó)月球探測(cè)工程的涵義。2.圖案剛?cè)嵯酀?jì)，既有中國(guó)民族傳統(tǒng)底蘊(yùn)，又充滿現(xiàn)代理念。“飛白”增加了升騰的動(dòng)感和太空廣袤的空間感。3.下部粗大的“中國(guó)”的英文“CHINA”中的“I”字，用紅色，猶如運(yùn)載火箭發(fā)射時(shí)噴發(fā)的火焰，增強(qiáng)動(dòng)感和視覺沖力力。4.同時(shí)又突出“I”的含義，是我國(guó)依靠自己的科學(xué)技術(shù)和人才研制的飛行探測(cè)器以及實(shí)施整個(gè)探測(cè)工程計(jì)劃，體現(xiàn)出我國(guó)對(duì)該項(xiàng)工程的實(shí)力、信心和雄心!)
7.(6分)(1)(1分)黃沙百戰(zhàn)穿金甲
(2)(2分)D(運(yùn)用哀景來襯托哀情)
(3)(3分)運(yùn)用典故或直接抒情(1分，答到其一即可)，表現(xiàn)了詩(shī)人(或征戰(zhàn)將士)誓死駐守邊關(guān)、不打敗敵人決不還家的壯志豪情。(2分，意對(duì)即可)【關(guān)于典故的補(bǔ)充。樓蘭，漢時(shí)西域 國(guó)名。據(jù)《漢書》載:漢武帝時(shí)，曾遣使通大宛國(guó)，樓蘭王阻路，攻截漢朝使臣。漢昭帝元鳳四年(公元前77)霍光派傅介子去樓蘭，用計(jì)斬殺樓蘭王。唐時(shí)與吐蕃在此交戰(zhàn)頗多，王昌齡詩(shī)中借用傅介子斬樓蘭王典故，表明征戰(zhàn)將士誓平邊患的決心。】
附：今譯和鑒賞
青海湖連綿不斷的大片烏云，遮暗了終年積雪的祁連山;
遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望只看見孤獨(dú)的城池，那正是春風(fēng)都吹不到的玉門雄關(guān)。
在黃沙莽莽的疆場(chǎng)上，將士們身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿了鐵甲衣裳衫，
但是不徹底消滅入侵的邊賊，他們將誓死不把家園回還!
本詩(shī)描繪了邊塞將士在漫長(zhǎng)而嚴(yán)酷的戰(zhàn)斗生活中誓死殺敵、"不破樓蘭終不還"的堅(jiān)強(qiáng)意志和決心。
前兩句以高度的概括描繪了綿延千里陰云慘淡的戰(zhàn)斗環(huán)境:"青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。"青海湖上空的長(zhǎng)云使綿亙千里的雪山變得暗淡無光，身在烽火孤城戰(zhàn)斗的我猶不時(shí)遙望著西北邊陲玉門關(guān)外的戰(zhàn)事。寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和將士們的艱苦，長(zhǎng)，突出邊塞濃云，襯托戰(zhàn)場(chǎng)的 悲涼;暗，天色陰暗，戰(zhàn)斗已經(jīng)持續(xù)到日暮。
前兩句提到三個(gè)地名。雪山即河西走廊南面橫亙廷伸的祁連山脈。青海與玉關(guān)東西相距數(shù)千里，卻同在一幅畫面上出現(xiàn)，于是對(duì)這兩句就有種種不同的解 說。有的說，上句是向前極目，下句是回望故鄉(xiāng)。這很奇怪。青海、雪山在前，玉關(guān)在后，則抒情主人公回望的故鄉(xiāng)該是玉門關(guān)西的西域，那不是漢兵，倒成胡兵了。另一說，次句即"孤城玉門關(guān)遙望"之倒文，而遙望的對(duì)象則是"青海長(zhǎng)云暗雪山"，這里存在兩種誤解:一是把"遙望"解為"遙看"，二是把對(duì)西北邊陲地 區(qū)的概括描寫誤解為抒情主人公望中所見，而前一種誤解即因后一種誤解而生。一、二兩句，不妨設(shè)想成次第展現(xiàn)的廣闊地域的畫面:青海湖上空，長(zhǎng)云彌漫;湖的 北面，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山;越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遙遙相對(duì)的軍事要塞--玉門關(guān)。這幅集中了東西數(shù)千 里廣闊地域的長(zhǎng)卷，就是當(dāng)時(shí)西北邊戍邊將士生活、戰(zhàn)斗的典型環(huán)境。它是對(duì)整個(gè)西北邊陲的一個(gè)鳥瞰，一個(gè)概括。為什么特別提及青海與玉關(guān)呢?這跟當(dāng)時(shí)民族之 間戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)有關(guān)。唐代西、北方的強(qiáng)敵，一是吐蕃，一是突厥。河西節(jié)度使的任務(wù)是隔斷吐蕃與突厥的交通，一鎮(zhèn)兼顧西方、北方兩個(gè)強(qiáng)敵，主要是防御吐蕃，守 護(hù)河西走廊。"青海"地區(qū)，正是吐蕃與唐軍多次作戰(zhàn)的場(chǎng)所;而"玉門關(guān)"外，則是突厥的勢(shì)力范圍。所以這兩句不僅描繪了整個(gè)西北邊陲的景象，而且點(diǎn)出了 "孤城"南拒吐蕃，西防突厥的極其重要的地理形勢(shì)。這兩個(gè)方向的強(qiáng)敵，正是戍守"孤城"的將士心之所系，宜乎在畫面上出現(xiàn)青海與玉關(guān)。與其說，這是將士望 中所見，不如說這是將士腦海中浮現(xiàn)出來的畫面。這兩句在寫景的同時(shí)滲透豐富復(fù)雜的感情:戍邊將士對(duì)邊防形勢(shì)的關(guān)注，對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的任務(wù)的自豪感、責(zé)任感， 以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感，都融合在悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景色里。
后兩句由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情，表現(xiàn)了將士們保家衛(wèi)國(guó)，抵御侵略者的決心和氣概。
后兩句，對(duì)戍邊將士的戰(zhàn)斗生活與胸懷襟抱作了集中概括的表現(xiàn)和抒寫。意思是說，在荒涼的沙漠里，戰(zhàn)斗繁多，將士身經(jīng)百戰(zhàn)，連身上的鐵盔鐵甲都磨破了，但是只要邊患還沒有肅清，就決不解甲還鄉(xiāng)。唐代西方的勁敵主要是吐蕃和突厥。青海湖畔，是唐王朝政府軍與吐蕃貴族軍隊(duì)多次交戰(zhàn)、激烈爭(zhēng)奪的邊防前線;而玉門關(guān)一帶，則西臨突厥，這一帶也是烽煙不絕、激戰(zhàn)連年。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”就是這種戰(zhàn)斗生活的強(qiáng)有力的概括。這是概括力極強(qiáng)的詩(shī)句。戍邊時(shí)間之漫長(zhǎng)，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強(qiáng)悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺。其中，“黃沙”二字既是實(shí)景，渲染出了邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的典型環(huán)境，又道出了邊庭之荒涼蕭瑟;“百戰(zhàn)”二字，形象地說明了將士戍邊的時(shí)間之漫長(zhǎng)、邊塞戰(zhàn)斗之頻繁;而“穿金甲”三字，則渲染了戰(zhàn)斗之艱苦、激烈，也說明將士為保家衛(wèi)國(guó)曾付出了多么慘重的代價(jià)，乃至犧牲。但是，金甲易損，生命可拋，戍邊壯士報(bào)國(guó)的意志卻不會(huì)減。“不破樓蘭終不還”就是他們內(nèi)心激情的直接表白。這里化用了樓蘭的典故。漢代樓蘭國(guó)王與匈奴勾結(jié)，屢次攔截殺害漢朝出使西域的使臣。公元前77年，大將軍霍光派平樂監(jiān)傅介子前往樓蘭，智取樓蘭國(guó)王之首級(jí)勝利歸來，掃除了絲綢之路上的一個(gè)障礙。這里借指吐蕃和突厥貴族的當(dāng)權(quán)者。詩(shī)中所寫的將士，并無久戰(zhàn)思?xì)w的厭戰(zhàn)情緒，為了捍衛(wèi)家國(guó)的安全，他們置個(gè)人利益于不顧，毅然地表示在大敵當(dāng)前要繼續(xù)奮戰(zhàn)到底。“不破樓蘭終不還”，這擲地有聲、鏗鏘有力的七個(gè)字，就成功地塑造了一批不畏艱苦、不怕犧牲、心靈壯美的英雄群像，使人倍感詩(shī)境闊大，感情悲壯。
一二兩句，境界闊大，感情悲壯，含蘊(yùn)豐富;三四兩句之間，顯然有轉(zhuǎn)折，二句形成鮮明對(duì)照。"黃沙"句盡管寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，但整個(gè) 形象給人的實(shí)際感受是雄壯有力，而不是低沉傷感的。因此末句并非嗟嘆歸家無日，而是在深深意識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦、長(zhǎng)期的基礎(chǔ)上所發(fā)出的更堅(jiān)定、深沉的誓言。盛 唐優(yōu)秀邊塞詩(shī)的一個(gè)重要的思想特色，就是在抒寫戍邊將士的豪情壯志的同時(shí)，并不回避戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，本篇就是一個(gè)顯例�？梢哉f，三四兩句這種不是空洞膚淺的抒 情，正需要有一 二兩句那種含蘊(yùn)豐富的大處落墨的環(huán)境描寫。典型環(huán)境與人物感情高度統(tǒng)一，是王昌齡絕句的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)，這在本篇中也有明顯的體現(xiàn)。
8.(6分)(1)①……的人②疲勞，疲倦③睡，睡覺④用棒打，用杖打(4分)
(2)C(C相當(dāng)于“而”，其它都是“用”)(2分)
9.(2分)(1)虎 /自 林 間 出(標(biāo)在主語(yǔ)后)
(2)愈 覺/ 其 怪 (標(biāo)在動(dòng)詞后)(每題1分)
10.(4分)(1)老虎不能夠靠近(耕田的人)，口水流到地上才離開了。(2分)
(2)一國(guó)軍隊(duì)的主帥可以被改變，男子漢(有志氣的人)的志氣卻不可以被改變。(或：一國(guó)的軍隊(duì)可能被奪去主帥，男子漢卻不可能被強(qiáng)迫改變志向。)(2分，附“奪”的解讀：許多人認(rèn)為，這里的"奪"就是"被奪走"，王力《古代漢語(yǔ)》的注釋就是:"三軍人數(shù)雖多，如果軍心不齊，它的主將也會(huì)被人奪走。"主將能被人奪走，志向也能被人奪走，這都不好理解，是說不通的。其實(shí)，這里的"奪"并不是奪走，而是"改變"的意思。"三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也"，正確的解釋應(yīng)該是:三軍中最重要的統(tǒng)帥是可以換人的，但是，一個(gè)普通人的志向卻不可以改變�？鬃诱f這話的目的是告訴學(xué)生，一個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)定信念，矢志不渝。)(2分)
11.(2分)牛救了農(nóng)夫，農(nóng)夫卻冤枉了牛。這件事告訴人們做事要多一點(diǎn)調(diào)查，多一點(diǎn)冷靜，多一點(diǎn)反省，少一點(diǎn)主觀臆斷或冤枉。(結(jié)合農(nóng)夫做法1分，啟示1分，意對(duì)即可)
附譯文：
以前，在華州的一個(gè)村子里有個(gè)耕田的人，天色已晚，他很疲勞，就枕著犁具睡覺。這時(shí)老虎從樹林里跑出來，瞪著眼睛看著種田的人，想要吃他。老虎每次上前，�？偸怯米约旱纳眢w跨立在農(nóng)夫身上，向左向右用角很用力地抵抗老虎，老虎不能夠靠近，口水流到地上才離開了。那個(gè)人睡得熟，并不知道(這件事情)。
老虎已經(jīng)走遠(yuǎn)了，種田的人醒來后，看見�？缌⒃谧约荷砩�，十分厭惡它，認(rèn)為牛是妖怪，就用棒打牛。牛不能說話就跑，(耕田的人)就追逐著牛，越來越感覺牛奇怪，回去就殺了牛，剖開它的身體，吃了它的肉，卻不后悔。
12.(3分)運(yùn)用設(shè)問(1分)，點(diǎn)明本文的說明內(nèi)容(1分)，引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(1分)。
13.(5分)(1)不能，“之一”表明這只是其中一個(gè)秘密，還有其它秘密。(1分)去掉與事實(shí)不符，“之一”一詞體現(xiàn)了說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(1分)
(2) 列數(shù)字、打比方。(1分，每個(gè)0.5分)列數(shù)字,從數(shù)量上具體準(zhǔn)確地說明蚊子采用“不抵抗”策略時(shí)，受到的雨滴沖擊力之小;(1分)打比方，形象地說明了被雨滴擊中的蚊子采用“不抵抗”策略的效果。(1分，意對(duì)即可)
14.(2分)(1)蚊子的體重極輕;(2)覆蓋蚊子全身的細(xì)毛具有疏水性。
15.(4分)運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫(2分)，既寫出了我認(rèn)出魯迅時(shí)的激動(dòng)興奮之情(1分)，又表現(xiàn)了我對(duì)周圍環(huán)境的警覺，表現(xiàn)了我對(duì)魯迅先生的愛護(hù)。(意對(duì)即可)
16.(4分)同志，表示志同道合;朋友， 表示親密無間;父親，表示崇敬熱愛;師傅，表示仿效學(xué)習(xí);戰(zhàn)士，則是熱烈地歌頌了魯迅為革命而戰(zhàn)斗的品質(zhì)和形象。(圍繞“尊敬、熱愛、謳歌、贊美”這些關(guān)鍵詞來答，答對(duì)一點(diǎn)得1分，意對(duì)即可)
17.(2分)魯迅，作品略。
18.②夏收勞動(dòng)(田野勞動(dòng))時(shí)(“我”)期盼一片“陰涼”。④夏天母親在院子里的樹下“陰涼”里做針線活。⑤夏日里我總時(shí)�；叵肫鸸枢l(xiāng)的“陰涼”。(每點(diǎn)2分，共6分，表述能緊扣段落內(nèi)容，意對(duì)即可)
19.(1)運(yùn)用動(dòng)作和場(chǎng)面描寫以及排比的手法，具體生動(dòng)地寫出了人們勞動(dòng)閑暇時(shí)在樹蔭下享受陰涼的悠閑情景。表現(xiàn)了人們對(duì)生活的滿足，以及作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的留戀。(3分)(意對(duì)即可)
(2)我和母親對(duì)于香椿樹去留的爭(zhēng)議，讓我明白了個(gè)人的欲望不能違背生活的法則，美好的東西也不是輕易可以得到的道理。(2分)(意對(duì)即可)
20.C(文章并沒有寫現(xiàn)代文明對(duì)生活的沖擊，對(duì)比只是為了突出對(duì)往日鄉(xiāng)村陰涼的回憶。)
21.(1)都抓住太陽(yáng)下的景物特征進(jìn)行描寫;都寫到了太陽(yáng)下人的感受;都運(yùn)用了比喻手法。(答到2點(diǎn)即可)(2分)
(2)《夏》：寫太陽(yáng)，是為了突出夏天的旋律熱烈、夏天的色彩金黃的等特點(diǎn)。(2分，意對(duì)即可)
《夏日里那一片陰涼》：寫太陽(yáng)，是為了突出夏天的酷熱，表現(xiàn)人們烈日下勞動(dòng)的艱辛和對(duì)陰涼的渴望，(和下文人們?cè)陉帥鱿碌膼芤庀硎苄纬蓪?duì)比。)(2分，意對(duì)即可)
22.(60分)按照泰州市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱。批改時(shí)以45分切入。
七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試卷篇(三)
一 . 基礎(chǔ)(22分)
1 .多讀多背經(jīng)典詩(shī)文是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑之一。請(qǐng)工整、規(guī)范地默寫古詩(shī)文名句。(10分)
�、� 何當(dāng)共剪西窗燭，□□□□□□□。(李商隱《夜雨寄北》)(1分)
⑵ □□□□，若出其中;□□□□，若出其里。(曹操《觀滄海》)(1分)
�、� 客路青山外，行舟綠水前。□□□□□，□□□□□。(王灣《次北固山下》)(2分)
�、� 馬致遠(yuǎn)《天凈沙•秋思》中點(diǎn)明主旨、直接道出游子之悲的詩(shī)句是：□□□□，□□□□□□。(2分)
�、� 默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。(4分)
□□□□□□□，□□□□□□□。 □□□□□□□，□□□□□□□。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)
⑴母親xìn fú( ) 地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。
�、婆１成夏镣亩痰�，這時(shí)候也成天liáo liànɡ( )地響著。
�、俏襭áo ɡēn wèn dǐ( )，才從他嘴里知道了一些事。
�、任亿s忙合起書來遞給他看，shà yǒu jiè shì( )地問他價(jià)錢。
3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
A. 滿天大霧把什么都遮沒了，遠(yuǎn)處的電線桿也躲得杳無音信。
B. 他在學(xué)習(xí)上能夠因地制宜，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
C. 他待人謙和，不論遇到誰(shuí)，總是付之一笑。
D. 我是集郵迷，每次得到郵票，我都會(huì)如獲至寶，惜愛有加。
4. 下面對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A. 夏天的大北山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。(把“季節(jié)”改為“地方”)
B. 讓書香溢滿社會(huì)的每一個(gè)角落和生活，做一個(gè)快樂的讀書人吧!(刪去“和生活”)
C. 由于電腦的廣泛運(yùn)用，使人們手寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少。(刪去“由于”或者“使”)
D. 如何開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真地討論。(把“討論”改為“研究”)
5.仿照下面畫線句子再續(xù)寫 一個(gè)句子，要求句式相同或相近，意思相承或相關(guān)。(4分)
大自然給我們很多啟示。滴水穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒; 。
二.閱讀(38分)
閱讀下面的文段，完成第6至18題。
(一)(9分)
�、僮釉唬�“溫故而知新，可以為師矣。”
�、谧釉唬�“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
③子曰：“ 賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”
�、茏釉唬�“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”
⑤子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”
(節(jié)選自《論語(yǔ)》)
6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)
�、潘级粚W(xué)則殆 ⑵人不堪其憂 ⑶三軍可奪帥也
7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn) 代漢語(yǔ)。(3分)
博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。
8. 下列說法不正確的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”。
B.“溫故而知新，可以為師矣”從學(xué)習(xí)態(tài)度的角度闡述，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要 思考。
C. 孔子反復(fù)贊嘆“賢哉，回也”，從個(gè)人修養(yǎng)的角度高度贊揚(yáng)顏回安貧樂道的高貴品質(zhì)。
D.《論語(yǔ)》中不少語(yǔ)句逐漸演化并固定為成語(yǔ)至今沿用，如溫故知新、不恥下問、誨人不倦等。
(二)(7分)
陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行?元方曰：“老父在太丘強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父?”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”
(選自《世說新語(yǔ)》)
9.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(2分)
�、刨t家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之 ⑵孤往者嘗為鄴令
10.請(qǐng)用四條“/”給文中畫線的句子斷句。(2分)
老 父 在 太 丘 強(qiáng) 者 綏 之 以 德 弱 者 撫 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。
11.說說陳元方第二次答語(yǔ)的巧妙之處。(3分)
(三)(8分)
最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
(節(jié)選自老舍《濟(jì)南的冬天》)
12. 給這段話擬一個(gè)標(biāo)題。(2分)
13. 本段圍繞哪個(gè)字描繪雪后山景?寫景是按什么順序來寫的?請(qǐng)把標(biāo)志方位的詞語(yǔ)列出來。(4分)
14. 試從修辭手法的角度賞析“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色 。”(2分)
(四)(14分)
還情
孫道榮
�、乓粚�(duì)老夫妻報(bào)警：他們收到了一個(gè)神秘的包裹，包裹里是整整1萬元。
�、棋X是假的?警察幫他們檢驗(yàn)，100張百元鈔票，張張都是真的。這是一個(gè)陷阱?包裹里夾著一張紙條：“本公司抽出10位幸運(yùn)人士，這1萬元是公司送你的幸運(yùn)錢，別擔(dān)心有詐，請(qǐng)放心。”警察分析，一般的詐騙案中，騙子都是找各種理由讓當(dāng)事人匯錢，哪有騙子直接送錢的?不像是騙局，也看不出有什么陷阱啊。
⑶有人勸他們：“既然是真錢，又確實(shí)是寄給你們的，你們就收下。”可不弄清楚錢的來路，老兩口哪敢要這個(gè)錢?為了這個(gè)來路不明的包裹，老兩口愁得茶飯不思，老太太更是急得病倒了。
�、仁虑榈搅诉@一步，寄包裹的人終于現(xiàn)身了。她是老兩口的一個(gè)忘年交，兩家常有走動(dòng)。問她為什么要以這樣的方式給老兩口寄錢，她說是為了還情。
�、稍瓉�，她孩子小的時(shí)候就在附近的小學(xué)讀書。那時(shí)候，孩子下午3點(diǎn)多就放學(xué)，而她和丈夫快6點(diǎn)才下班，這中間的近3個(gè)小時(shí)成了空白時(shí)段，孩子沒人管。她讓孩子在學(xué)校邊上的車棚里等她，而老兩口就在車棚邊經(jīng)營(yíng)著一家小店。有一次，在車棚里等媽媽的孩子咳嗽得很厲害，老太太聞聲心疼地將孩子喊進(jìn)了自己的店里，給孩子倒了杯熱水。天黑了，當(dāng)她心急如焚地趕到車棚接孩子時(shí)，驚喜地看見，孩子正坐在店里安靜地做著作業(yè)呢。
⑹問清了孩子的情況，老兩口對(duì)她說，今后，就讓孩子放學(xué)后坐在他們的小店里等她吧。就這樣，孩子從小學(xué)一年級(jí)開始一直坐到了小學(xué)畢業(yè)，一坐，就是6年。老兩口還特地給孩子弄了張小桌椅，方便孩子做作業(yè)。有時(shí)候，她來接遲了，孩子已經(jīng)跟老兩口一起吃過了晚飯。
�、藢�(duì)老兩口，她一直心存感激。她以各種各樣的方式，表達(dá)對(duì)他們的謝意。
⑻中秋節(jié)到了，她買了一盒月餅，帶著孩子去看望老兩口，老兩口喜滋滋地收下了�？墒牵R走時(shí)老兩口硬是送還她兩盒月餅。她自然堅(jiān)決不肯收，老兩口臉都變了：要是不肯收，下次再也別來了。她只好收下。
�、涂爝^年了，她托人從鄉(xiāng)下買了一條家養(yǎng)的豬后腿作為年貨送給老兩口。老兩口一見禮物，樂得合不攏嘴，好多年沒吃過正宗的鄉(xiāng)下家養(yǎng)豬肉了�？墒�，臨走時(shí)老兩口硬是送還她兩條金華火腿，老兩口說：“火腿太硬，我們吃不動(dòng)了，你們幫幫忙。”她只好無奈地收下。
�、沃仃�(yáng)節(jié)到了，她給老兩口每人定做了一件唐裝，老兩口開心得不得了，這一次，老兩口沒回送她禮物�？墒�，第二年兒童節(jié)，老兩口給孩子買了一個(gè)新書包，還有一套漂亮的服裝。
�、纤l(fā)現(xiàn)，每次送 老兩口禮物，老人一定加倍送還。她覺得自己欠老兩口的越來越多，于是她想出了這個(gè)主意，偷偷地給老兩口寄錢。
�、惺虑檎嫦啻蟀�，老兩口心里的一塊石頭總算落了地。老人將錢還給她，對(duì)她說：“經(jīng)常帶著孩子來看看我們，比什么禮物都好。”
�、阉c(diǎn)點(diǎn)頭，豁然明白：有些情，是不需要還的;有些情，是一輩子也還不完的。
(選自《做人與處世》2011年第4期，有刪改)
15.第⑴至⑶段在文中有什么作用?(3分)
16.文中的“她”為了“還情”具體做了哪些事?請(qǐng)概括其中三件。(每件事不超過8個(gè) 字)(3分)
17.說說下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4分)
天黑了，當(dāng)她心急如焚地趕到車棚接孩子時(shí)，驚喜地看見，孩子正坐在店里安靜地做著作業(yè)呢。
18.你覺得文中的老兩口是怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合具體事例簡(jiǎn)要分析。(4分)
三. 作文(40分)
19. 根據(jù)要求完成作文。
踏入初中，我們因結(jié)識(shí)新朋友而開心快樂，因獲得新知識(shí)而激動(dòng)興奮，同時(shí)大概也不乏成長(zhǎng)的煩惱和郁悶……度過了一個(gè)學(xué)期的初中生活，相信你也品嘗過各種不同的味道。
請(qǐng)以“我的七年級(jí) ”為題寫一篇文章。
要求：①先把題目補(bǔ)充完整;②不少于500字;③可寫人，可記事，寫出真情實(shí)感;④標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用力求正確、規(guī)范;⑤為公平起見，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。??
2016 ~ 2017學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分說明
題號(hào) 分值 參考答案及評(píng)分說明
一 22分
1 10分 (以下每小題錯(cuò)、漏、多1字均扣0.5分，扣完該小題分值為止。)
�、� 1分 卻話巴山夜雨時(shí)
⑵ 1分 日月之行 星漢燦爛
�、� 2分 潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸
�、� 2分 夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯
⑸ 4分 楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標(biāo)過五溪 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西
2 4分 ⑴ 信服 ⑵ 嘹亮 ⑶刨根問底 ⑷煞有介事
(每個(gè)詞語(yǔ)1分，錯(cuò)1字扣0.5分，扣完該小題分值為止)
3 2分 D
4 2分 D
5 4分 參考示例：海納百川，是在告訴我們學(xué)習(xí)要廣閱博覽。/ 紅梅傲雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅勇敢。 (句式基本相同2分，意思相承或相關(guān)2分。)
二 38分
( 一)9分
6 3分 ⑴ 疑惑 ⑵能忍受 ⑶改變(各1分)
7 3分 譯文：廣泛學(xué)習(xí)，堅(jiān)定志向，懇切地提出疑問，思考當(dāng)前的情況，仁德就在其中了。
(原句中詞語(yǔ)譯錯(cuò)一個(gè)扣0.5分，譯文不通順酌情扣分。)
8 3分 B (應(yīng)該是從學(xué)習(xí)方法的角度)
(二)7分
9 2分 (1)稱贊，贊許 (2)曾經(jīng)
10 2分 老父在太丘 / 強(qiáng)者綏之以德 / 弱者撫之以仁 / 恣其所安 / 久而益敬。(每處0.5分)
11 3分 陳元方借周公和孔子沒有相互效法的例子，(1分)暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問題，(1分)既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。(1分)
參考譯文：陳元方十一歲時(shí)，(有一次)去拜會(huì)袁公(紹)。袁公 問：“令尊在太丘縣任職，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他是怎么治理的呢?”元方說：“家父在太丘時(shí)，對(duì)強(qiáng)者用恩德來安撫他，對(duì)弱者用仁慈去體恤他，放手讓他們安居樂業(yè)，久而久之，大家就對(duì)他老人家越來越敬重。”袁公說：“我從前曾當(dāng)過鄴縣縣令，正是這樣做的。不知道是你的父親效仿我，還是我效法你的父親?”元方說：“周公、孔子生在兩個(gè)不同的時(shí)代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的做法卻是如出一轍。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”
(三)8分
12 2分 參考示例：薄雪覆蓋下的小山
13 4分 妙(1分) 空間順序(1分) 山上 山尖 山坡上 山腰(2分)
14 2分 擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了雪后的小山在夕陽(yáng)的映照下美麗而嬌媚的情態(tài)。
(四)14 分
15 3分 第⑴至⑶段寫老兩口收到神秘包裹，交代事件緣起，(1分)設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興
趣，(1 分)為下文展開情節(jié)做了鋪墊。(1分)
16 3分 參考示例：中秋送月餅，年前送豬腿，重陽(yáng)送唐裝。
17 4分 “心急如焚”形象地寫出了“她”趕往車棚接孩子時(shí)的急切、焦慮心理;“驚喜”寫出了“她”見到孩子在小店里安靜地寫作業(yè)時(shí)的驚奇與 喜悅之情。
18 4分 老兩口熱心、慈愛、善良、正直、不貪財(cái)、助人不圖回報(bào)。他們六年如一日熱心地幫“她”照顧放學(xué)后的孩子;每次收到禮物都加倍回贈(zèng);收到1萬元錢后報(bào)警，為來路不明的錢愁得茶飯不思。(意思對(duì)即可)
三 40分
19 40分 參照作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分(請(qǐng)老師們務(wù)必參照作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，避免隨意性;并在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生形成良好的作文規(guī)范。)
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