大學生“考證熱”的理性思考

　　隨著大學畢業(yè)生的逐年增加，強大的就業(yè)壓力迫使大學生想盡辦法增加自己的就業(yè)砝碼，一些學生便加入了考證一族，以此作為取得工作的敲門磚。還有一些學生盲目跟風，效仿其他同學考證，來給自己一顆定心丸。同時，社會上的一些用人單位把證書作為衡量人才的標準，也一定程度上使大學生不得不去考取各種證書。然而，多數(shù)大學生沒有明確的發(fā)展目標和職業(yè)規(guī)劃，只是通過這些證書來尋求心理安慰，面對未來的不可預知性，大學生在迷茫的同時，用考取證書來“充實”自己的生活方式。

　　隨著社會競爭的日趨激烈，大學生“考證熱”似乎一浪高過一浪，考證大軍在不斷壯大，我們會發(fā)現(xiàn)大學畢業(yè)生僅憑一紙文憑，已經很難找到滿意的工作，多數(shù)學生認為多考幾個證書可以增強我們的就業(yè)信心與競爭砝碼。畢竟很大程度上資格證書被公認為有力的敲門磚，在求職應聘時扮演著重要的角色。

　　但是證書真的是多多益善嗎?它真的能在實際操作中增加我們的競爭砝碼嗎?給我們帶來好運嗎?

　　我們知道，對學生來講最實在的，證書的最終表現(xiàn)的還是作為求職的利器。我們一旦通過測試，部分證書的使命就完成了，自然退出舞臺，但在很大程度上證書與能力是不能等同的。稍加研究我們會發(fā)現(xiàn)大部分證書目前仍停留在理論層面，隨著持證人數(shù)的攀升。以及用人單位觀念的轉變，各類證書甚至大牌證書并一定是求職的靈丹妙藥。如果一味地把“寶“押在考證上而忽略了專業(yè)能力與綜合實力方面的培養(yǎng)是不可取的。

　　出現(xiàn)當前考證熱現(xiàn)象與日趨嚴峻的就業(yè)形勢有很大關系，學生因壓力過大又缺乏必要的就業(yè)信息指導。有時自然會把證書看成比較重要的求職砝碼。以期達到技壓群雄、順利就業(yè)的愿望。

　　那么都有哪幾類同學專注考證呢?我們分析了一下。

　　一、迷茫型，在當前各種證書充斥校園的時候，有部分學生會進入一種迷茫的狀態(tài)，因為證書實在太多了，很多學生在為該考那些證而犯愁，在此時最易出現(xiàn)的現(xiàn)象發(fā)生了，“追風一族”。他們生怕會落在別人之后，于是乎，挑燈夜戰(zhàn)、努力拼搏，他們對考證可能存在些誤區(qū)，盲目追求，如果這時沒有有的放矢，而忽略了自身專業(yè)知識橫向、縱向思維的培養(yǎng)，很可能會發(fā)現(xiàn)我通過辛勤努力之后獲得的證書對我的就業(yè)沒有什么幫助。反而正常的學習因為時間的占用而拖了后腿。

　　二、空虛型，我們周圍也不乏這樣的學生，他們認為大學時光實在是太空虛了，與其每天無所目標還不如考些證書，這樣一來，既打發(fā)了無聊時間又充實一下自己。還可以作為自己在學校努力學習的有力證據(jù)，豈不妙哉，真可謂一石二鳥。

　　三、學習型，據(jù)觀察有相當一部分同學是屬于這一行列的，他們有著積極進取的精神，滿懷信心投入到大學學習之中，考證只是想檢驗一下自己，或者說挑戰(zhàn)一下自己，盡可能多的豐富自己的視野。拓展的研究領域、深化知識結構、這部分學生往往掌握著扎實的基礎知識，在考證這段特殊的過程中不斷豐富和完善自己，進而激發(fā)自己的內在潛力，使能力在大學期間得到完美的提升。

　　通過和一些企業(yè)界朋友及就業(yè)后的朋友交流，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)真正需要的是具有扎實的專業(yè)知識、積極樂觀的態(tài)度、良好的心態(tài)、務實的工作作風的學生，而這些，遠非部分證書所能表達的。稍有研究的朋友會發(fā)現(xiàn)，企業(yè)招聘人才時，看的更多的還是專業(yè)技能與綜合實力，證書似乎已經不是特別重要的方面。而有些學生拿著一堆證書只是為得到一個競爭的籌碼，得到一個面試的機會，一關不過，再多的證書也白搭。

　　從某種意義上來講,眼下大學校園出現(xiàn)考證熱現(xiàn)象，其實是學生對社會壓力的主動之舉，同時也是擴招后學生競爭加劇的一個突出表現(xiàn)。教育界認為眼下學生熱衷考各種證書，其實意味著最主要證件—畢業(yè)證書的貶值。這是高校擴招后的一個無奈事實。不過教育界也認為如果校方在此方面引導得好，對學生就業(yè)及自身素質的提高還是具有積極意義的。

　　我們認為學生在校期間應在學好專業(yè)知識的前提下，根據(jù)自己的實際情況、職業(yè)定位、未來發(fā)展需要來確定證書對自己來說到底有多大價值。不能為考證而考證，畢竟證書不是一切，不能完全反映自身綜合素質。

　　說白了證書只是一張紙，只有真正掌握了過硬的專業(yè)技能，不斷努力提升自身修養(yǎng)、不斷優(yōu)化自己的知識結構，才能在激烈的競爭中脫穎而出。而大學更是一張紙，想要畫什么完全有我們自身決定。希望各位學生用好自己手中的畫筆，描繪好美麗的大學青春。

　　大學生們花費了大量的時間、精力和財力換來的證書真的就能成為他們的“就業(yè)通行證”，得到用人單位青睞嗎?高校的老師、推出各類證書的培訓機構對大學生考證熱又是如何看待的呢?

　　培訓機構：參加考證并不等于實際能力的培養(yǎng)和提高

　　在大學生考證熱中受益最大培訓公司對此是如何看待的呢?天津明理公司程社明博士對筆者說，我對大學生考證熱在態(tài)度上是比較贊賞的。這說明大學生已經開始認清了文憑與職業(yè)證書的區(qū)別：文憑更多的是知識的證明，職業(yè)證書則是對職業(yè)能力的要求。有了文憑，再去考各種不同的證書，說明大學生對能力的這種外在表現(xiàn)的認識有了提高。

　　但對目前在大學生中存在盲目考證的現(xiàn)象，程社明博士并不贊同。他說，首先考證是好事，但不是說什么證都要去考，也不能不分考證時間。他建議大學生們在考證時應該從兩點需要出發(fā)：一是從工作需要出發(fā);另一點是從自己感興趣、愿意從事的方面發(fā)展，或是跟自己發(fā)展相關的職業(yè)出發(fā)。

　　北京環(huán)球菲特咨詢培訓公司高級培訓師、職業(yè)指導專家胡欣欣也提醒大學生們，大部分“考證”課程只是學校學習知識的延伸，并不等于實際能力的培養(yǎng)和提高。而且人的時間、精力和經濟都有限，所以大學生們要注意選擇專業(yè)對口，實用性強的課程，這樣的課程才會既對求職有幫助，還能擴展自己的知識。

　　高校：專業(yè)為主考證為輔　絕對不能本末倒置

　　大學生和培訓機構如此看好考證，高校的態(tài)度也是這樣嗎?從筆者所走訪的幾所高校來看，并非如此。各高校負責學生就業(yè)工作的老師一致認為，大學生們應該以專業(yè)為主考證為輔，絕對不能本末倒置。

　　北京化工大學畢業(yè)生分配辦公室王效斌老師指出，考證熱出現(xiàn)的前提一方面是畢業(yè)生希望在畢業(yè)生就業(yè)市場上增加取勝砝碼，通過考證證實自己的實力。但如果大學生以逃課為代價去搏一張甚至多張所謂的“就業(yè)通行證”，實際上是在耽誤自己的主要學業(yè)，因此絕不應該提倡。

　　中國人民大學學生處就業(yè)辦公室文書鋒老師也表示，學校支持學生參加考證但要求絕對不能本末倒置。他說職業(yè)資格準入制作是一個很好的制度，學生參加考證與目前學生就業(yè)壓力大有關，而且考取了相關的證書學生在參加工作后在收入也會有所體現(xiàn)。但是學生參加考證，絕對不對影響到正常的專業(yè)知識的學習，不能本末倒置。

　　北京航空航天大學招生就業(yè)處的趙瑞君主任告訴筆者，對于大學生考證熱，該校的態(tài)度是不鼓勵也不反對。因為學生的培養(yǎng)是一個綜合的體系，是學校師資力量、教學環(huán)境和校園文化等多方面綜合作用的結果。學生的綜合素質的提高也不是靠多一兩個證所能代替得了的。但是學校也不反對學生在不影響專業(yè)學習的情況下，可以根據(jù)自己的興趣和特長考取相應的證書來錦上添花來應對高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力較大的實際情況。

　　用人單位：我們更看重實際工作能力　而非證書和學歷

　　大學生考取了各種各樣的證書，培訓機構也各盡所能地推出了結合企業(yè)的需求的課程，接受大學生就業(yè)的用人單位應該是最有發(fā)言權的了，他們對于大學生考證熱的態(tài)度是什么?

　　存在即合理。胡欣欣博士在接受筆者采訪時認為，目前一些用人單位錄用新人的標準也影響到了大學生的考證熱。她說，目前很多企業(yè)招大學生的一個評價標準就是看其持有什么“證”。這也是企業(yè)沒有辦法評判大學生的一個辦法。

　　但這并不能說明用人單位就一定會買證書的賬。中糧集團人力資源部李小姐就大學生考證熱對筆者作了如下的回答：就我個人而言，也是不太看重這些證書的，似乎它并有能完全真實地反映持有者的能力，我們更看重求職者的實際工作能力。而且，目前中糧集團也沒有推出任何需要證書才能到某崗位任職的計劃。

　　李小姐的話真是一針血。用人單位錄用新人最主要的就是要看求職者有沒有具備用人單位所提供的崗位的工作能力。某廣告公司的一位市場負責人告訴筆者：“我們曾招聘過一個有CPA證書的應屆畢業(yè)生，事后發(fā)現(xiàn)，他雖然理論知識扎實，但實際工作能力較弱，連做帳也不會。這給了我們一個教訓，招聘過程中還得看重實際工作能力，而非證書和學歷。”從不少用人單位反饋的信息來看，光靠一時突擊考來的證書，在實際工作中并不一定管用。證書最多只是一個敲門磚，如果畢業(yè)生拿證書做文章而沒有具備相當?shù)墓ぷ髂芰Γ�在試用期也將露出馬腳，最終還是會被解聘。

　　多方共同努力解決考證過熱問題

　　大學校園里的“考證熱”是有一定的必然性和合理性。但是大學生考證的路走的好辛苦好迷茫。要實現(xiàn)大學生科學參加考證還得通過多方的共同努力。

　　首先，大學生本身要對自己有一個清醒的認識，在學好專業(yè)知識的基礎上，理性地選擇有利于職業(yè)生涯發(fā)展的考證課程。

　　其次，用人單位必須樹立正確的用人觀。我國目前衡量畢業(yè)生素質高低缺乏一個科學的標準，有關專家呼吁全社會，特別是用人單位要以科學的、長遠的眼光審視人才。

　　其次，培訓機構要提供對大學生最有用的培訓課程。程社明博士指出，培訓機構一定要緊密地結合企業(yè)的需求，經過調查、分析、論證，了解企業(yè)經營管理理念和實際需要的操作能力有哪些，企業(yè)需要具備什么樣職業(yè)素質的員工，然后組織這樣的培訓。

　　最后，學校要加強對大學生考證的引導工作。趙瑞君主任強調，高校的畢業(yè)生就業(yè)率不是僅僅靠考證就能解決的，它靠的是學生的培養(yǎng)質量、學校的知名度和核心競爭力等因素，所以要搞好學生就業(yè)工作，高校上述幾個方面下功夫，而不能把精力放在所謂的考證教育上。

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