期中考試后的反思600字
【范文一】
期中考試已經結束， 對于這次期中考試，孩子和家長都看得很重，對一部分同學和家長來說，考試成績達到了自己及父母、老師心中的目標，心情是愉悅的，欣喜的;而對有些同學和家長來說，難免會有失意失落，因為成績不如人意。但這卻不能怨天尤人，因為最后的結果，都是自己以往努力的映照，一切成敗最終取決于我們自己。期中考試雖然結束了，為了孩子后期的學習，作為家長我們該做些什么?
一、調整期望值
咱們每位家長對孩子的期望都很高，盼著他們成龍成鳳，面對考試成績更是如此。期望值定的不合理，高了或低了，都會引發(fā)家長和孩子很大的情緒波動，造成不必要的煩惱。因此，家長一定要就孩子平時的實際成績、這一階段孩子的學習狀態(tài);在班級、學校，大概是什么層次;哪些科目是弱項、強項;學習潛力有多大;對孩子做一個客觀的分析。憑著在家里和孩子的接觸和了解，家長對孩子這個時期的自信心、學習能力、潛力、缺點、優(yōu)點都應該有一個理性判斷，從而給孩子定一個相符合的期望值。這樣，孩子大概在哪個分數(shù)段、在學校屬于哪個層次、提升空間有多大。孩子的整體狀況在咱家長心里有了一個比較客觀的定位。今后，孩子學習情況不斷變化，家長還要隨時調整期望值。
二、幫孩子調整心態(tài)
很多孩子平時學的也不錯，就是考試緊張，所以，家長首先要做的就是幫孩子調整好心態(tài)，讓孩子以平和的心態(tài)正確的對待考試。在孩子面前，家長不要把考試看得過于重要，一定要淡化考試成績，要根據(jù)孩子的進步情況來適當獎勵孩子，而不要以成績作為唯一獎勵孩子的依據(jù)。另外，家長不要給孩子提過高的目標，也不要在孩子面前說一些消極的話，影響到孩子的情緒�？荚嚥皇悄康�，是孩子對自己學習查遺補缺的一種手段，只要孩子盡力了就行。期中考試既是對前一階段學習的總結，也是為下一階段學習做鋪墊。因此，家長要善于針對孩子的學習特點，對癥下藥，有的放矢。如，對于一些學習自覺性不強的孩子，要經常督促;而對于那些做題速度慢或是容易粗心的孩子來說，可以有意識地借助一些習題對他們加強針對性訓練。
三、提醒孩子跟上老師的節(jié)奏，高效利用時間
對于中考的內容、題目類型以及難易程度，任課老師最熟悉，也最清楚孩子易出錯的是哪些知識點。所以，各科老師在平時的授課中，重點、難點、規(guī)律、方法都會融入其中。家長要提醒孩子，用心聽課，按照老師的要求，完成老師布置的作業(yè)，不打任何折扣，這樣才會收到事半功倍之效。有的孩子不知應該如何學習，一會兒拿出數(shù)學，還沒看完兩頁，又想起應該學習英語，英語還沒做幾道題，又想起語文了。結果好像是什么科目都學了，就是對哪一科的知識也沒什么印象。所以，家長可以結合孩子的考試情況和孩子定個簡單的學習、復習計劃，除了完成老師布置的作業(yè)外，每天晚上重點復習哪一部分知識，大約用多長時間，如何復習，讓孩子按照計劃進行，提高學習效率。
總之，囑咐孩子，成績好的，不能驕傲自滿，要看到自己同其他更好的同學之間的差距，甚至是與外校尖子生的差距。一個人最強大的對手是自己，一步步超越自己，才是有思想的人應該做的事;成績不理想的同學，不能灰心喪氣，不能失去對學習的信心，應該找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，一個個擊破，并給自己定一個能夠達到的目標，使自己有明確的方向。
【范文二】
八年級生物期中考試已經告一段落了，特對本次的生物試卷進行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好地成績!
本次試卷共分兩個大題，滿分一百分。
一、試卷總體印象
本次初一生物期末考試主要考查學生基礎知識和基本技能。題型、難易程度適中。大部分題目在課堂上有強調過，有訓練過。因此學生大部分能把大部分分數(shù)拿下，部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內容相對比較豐富，學生完成情況不錯。
二、得失分情況和原因進行分析
第一大題：單項選擇(共25題 50分) 。
考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，學生獲得的最高分是50分最低分是10分。初一的學生大部分能擺脫小學學習知識死記硬背的模式，會自己去學習、分析問題。大體問題如下：1、大部分學生對知識的掌握比較牢固2、學生對較活的題應變能力相對較好3、能將學到的知識應用到實際4、會對問題進行分析。5.能夠很好的應用平時訓練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法，假設法。
失分率較高的題目：1、6、16、24、25
第二大題：填空題(共十一小題，50分)。
本題考察的是基礎知識，內容豐富，難易適中。重在考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對我們農村的普通學生來說有一定難度，但是整體不會很難，在課堂上該強調的都有強調。而且在復習的時候抓的比較到位，因此失分率不是很高。除了個別學生不去認真消化，導致不能靈活應用。
失分率較高的題目：26(把鐵樹誤認為是鐵做的樹，就誤認為是非生物部分)，29(把蝗蟲誤歸納為是森林生態(tài)系統(tǒng)的)，32(人長高是細胞分化和分裂的結果，很多學生都寫成是細胞分裂很生長的結果)36(第二小題，第一空格都對，第二和第三空格都填反了，本應該填草和鷹，錯的同學就是填鷹和草)
這次期中考，比第一次周考進步，整個年段平均分達66.5分，及格率很高達97.8%，證明學生能夠很好的對生物產生興趣，并且能夠很好的把生物知識運用到生活中來。
三、采取措施
從學生試卷可看出，初中生物教學還是存在一些問題，需要認真研究與反思
1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領課堂。
2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。
3.盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，能夠很好的挖掘學生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。
4、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。
相信我們更加努力，學生的成績會與日俱增!
【范文三】
每到八年級下期，學生對物理的學習似乎都進入了一個迷茫區(qū)，盡管大多數(shù)學生有極大想要學好這門課的愿望，但卻總是有些然不知所從。
這兩次考試的試題都是出自平時的練習題，但是為什么講過且反復練習過的題學生依然不會做，通過對試卷的分析，發(fā)現(xiàn)我在教學中存在以下問題：
1、對學生了解不夠，對學生關注不到位。新課標要求注重學生的全面發(fā)展，不僅僅滿足于教給學生知識和結論，更要注重學生的情感態(tài)度、價值觀，關注學生的全面成長。新課標滲透了STS(科學、技術、社會)，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”。教學中，我對新課標的這兩點要求認識不夠，弱化了學生關注生活、運用物理走向社會的能力培養(yǎng)。
2、有時課上講得太多，學生練習得太少，沒有把握好校正時機，基礎知識夯實得不牢固。
3、對學生認知過程認識不夠。對一些知識的講授時，總自以為很容易，滿以為自己講解的清晰到位，沒有能隨時觀察學生的反映，而一筆帶過。沒有認識到學生的認知是需要一個過程的，并不是馬上就能接受的，對于一些重點特別是難點的知識點，不但要講透而且要針對性地加強練習、加強運用。沒能隨時獲取學生反饋的信息，調整教學方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學生，達到共識。
在今后，我將從以下方面來改進教學：
1、面向全體學生，兼顧兩頭。繼續(xù)做好分層教學，激勵學生學習的積極性。強化后進生輔導。
2、對基礎知識講解透徹、分析細膩;準確把握重點、難點，避免課堂教學中，重點知識不突出，誤將“難點”當“重點”講的現(xiàn)象，避免重點、難點錯位、失衡導致教學效率和學生學習效率下降的現(xiàn)象。
3、向扎實有效課堂努力。力求多種教學模式并用，教學方式形式多樣，恰當運用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率。運用小組合作、自主學習等有效的學習形式。
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