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幼兒中班語(yǔ)言教案詳案
幼兒中班語(yǔ)言教案詳案（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等多種途徑理解故事內(nèi)容。
2.能夠積極大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)故事的趣味性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)
師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)的封面上有什么呢？
幼：有自行車(chē)、鴨子、字.........
師：那你們猜猜這輛自行車(chē)會(huì)是誰(shuí)的呢？
幼：XX、XX........
師：你們說(shuō)的都有可能，這本書(shū)的名字叫做《誰(shuí)的自行車(chē)》，那究竟會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)呢，我們一起去這本書(shū)里找找答案吧！，我們一起來(lái)看看吧!
師：春天來(lái)了，一個(gè)小男孩騎著他的自行車(chē)去春游了，騎著騎著突然停了下來(lái)，他看見(jiàn)了什么呢？（用放大鏡照一照自行車(chē)）這輛自行車(chē)有什么特別的地方呀？瞧！小男孩看著長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車(chē)做了一個(gè)什么動(dòng)作呀？（想事情的動(dòng)作）他看著這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車(chē)在想什么呢？
幼：XX、XX.........
師：原來(lái)小男孩想這是誰(shuí)的自行車(chē)呢？請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)小男孩想的動(dòng)作“這是誰(shuí)的自行車(chē)呢”）那你們覺(jué)得這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車(chē)會(huì)是誰(shuí)的？
幼：XX、XX......
師：你們說(shuō)的都有可能，我們來(lái)看看到底是誰(shuí)的自行車(chē)呢。
師：為什么這輛長(zhǎng)長(zhǎng)的自行車(chē)是鱷魚(yú)的呢？
幼：.............
師小結(jié)：原來(lái)鱷魚(yú)的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以他的自行車(chē)也是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：鱷魚(yú)騎著他的自行車(chē)開(kāi)心的出發(fā)了，騎著騎著，咦，他看到了什么呀？這是一輛怎樣的自行車(chē)呢？
幼：水桶、耙子、大、輪胎很胖（我們可以用個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)粗粗的）.......
�。ㄈ绻變赫f(shuō)不出，可以和鱷魚(yú)的自行車(chē)輪胎比一比，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪胎粗粗的）
師：這輛輪胎粗粗的'自行車(chē)這會(huì)是誰(shuí)的呢？
幼：XX、XX.......
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)？（聽(tīng)錄音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行車(chē)。你們看，大象在干什么？
幼：澆水、耕地..........
師：原來(lái)大象在用他的鼻子給莊稼澆水呢。我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)，伸長(zhǎng)鼻子，在前面的水桶里深吸一口水，吸好了嗎？準(zhǔn)備好，澆水咯！
師小結(jié)：原來(lái)大象的身體重重的，鼻子還會(huì)吸水，所以這輛自行車(chē)是大象的。
師：大象耕完地繼續(xù)往前騎著，看見(jiàn)前面也有一輛自行車(chē)，這輛自行車(chē)有什么特別的地方呢？
幼：前面有個(gè)燈、小小的.......
師：這會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)呢？我們一起用放大鏡照照看，是誰(shuí)呀？
師：對(duì)了，這輛自行車(chē)就是小鼴鼠的，咦，那你們想想為什么鼴鼠的自行車(chē)前面會(huì)有個(gè)燈呀？（教師小結(jié)：原來(lái)鼴鼠挖的地道里黑黑的，在自行車(chē)前面裝個(gè)燈就能看清楚前面的路了）小鼴鼠騎著他的自行車(chē)開(kāi)心的往前走著，接下來(lái)他會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)你輕輕的從后面的袋袋里拿出這本書(shū)，翻一翻，看一看吧！（請(qǐng)幼兒自主閱讀中間部分）
二、自主欣賞部分
師：你們看完了嗎？請(qǐng)你把書(shū)輕輕的放回袋袋里，剛剛在書(shū)里你看到了哪些小動(dòng)物？
幼：XX、XX.......
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答按順序呈現(xiàn)動(dòng)物圖片）
師：老師給你們準(zhǔn)備了幾輛自行車(chē)，請(qǐng)你們來(lái)送一送。
師：我們來(lái)看看哪輛自行車(chē)是毛毛蟲(chóng)的，為什么？
幼：因?yàn)槊x(chóng)很小、.......
小結(jié)：因?yàn)槊x(chóng)小小的，所以他的自行車(chē)也是小小的。
師：那哪一輛是變色龍的自行車(chē)呢？誰(shuí)來(lái)試一試。為什么你會(huì)選這輛自行車(chē)呢？
幼：書(shū)上是這樣的.......
小結(jié)：你看的真仔細(xì)，因?yàn)樽兩埖哪懽雍苄。矚g躲起來(lái)，所以他的自行車(chē)上有一棵樹(shù)。
師：那鴕鳥(niǎo)的自行車(chē)會(huì)是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)送一送。為什么你會(huì)選擇這一輛自行車(chē)？
幼：很大、很高........
小結(jié)：因?yàn)轼r鳥(niǎo)很高很大，所以他的自行車(chē)也是高高大大的。
師：最后一輛自行車(chē)是袋鼠媽媽和寶寶的，這輛自行車(chē)有什么特點(diǎn)呢？
幼：有兩副把手。
小結(jié)：因?yàn)榇髮殞毷窃趮寢屒懊娴拇锏模运麄兊淖孕熊?chē)有兩副把手。
三、游戲環(huán)節(jié)
師：原來(lái)小動(dòng)物都是根據(jù)自己身體的特征來(lái)選擇自行車(chē)的，接下來(lái)我們來(lái)玩一玩找自行車(chē)的游戲，老師在你們的衣服上都貼了一個(gè)小動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你代表的是什么小動(dòng)物，它的身體有什么特別的地方？（請(qǐng)兩個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)）現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么小動(dòng)物，它的身體有什么特征？
師：瞧！老師后面給你們準(zhǔn)備了4輛自行車(chē)，請(qǐng)你們根據(jù)小動(dòng)物的特征想想最合適騎哪輛自行車(chē)呢？想好就請(qǐng)你站到那輛自行車(chē)的后面。
（檢查幼兒是否站對(duì)了）
師：你們都選好了嗎？那老師來(lái)看一看你們選的自行車(chē)是不是最適合自己。
師：你們真棒，都選對(duì)了，那現(xiàn)在我們就騎著自行車(chē)一起去郊游吧！
幼兒中班語(yǔ)言教案詳案（二）
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。
�。�、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
３、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
表演臺(tái)、VCD、錄像等。
活動(dòng)過(guò)程
１、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手”
�、僮龊�(jiǎn)單的手勢(shì)，知道表達(dá)的含義。
T：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。
�、谧錾钪谐Ｒ�(jiàn)的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。
�。�、手勢(shì)像什么
�、俳處熥龊�(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。
T：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西�，F(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。
�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。
３、看手勢(shì)編故事
T：手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講故事呢！
�、倏词謩�(shì)表演故事。
�、谟變焊鶕�(jù)手勢(shì)自由編故事。
�、壑v述故事。
�。础⒙�(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。
�、俾�(lián)系幼兒看過(guò)的`手勢(shì)，提問(wèn)：
T：還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話？
你還在哪里見(jiàn)過(guò)？
為什么要做手語(yǔ)？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）
②教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。
T：我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）
�。�、結(jié)束部分
欣賞手語(yǔ)歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。
T：這兒還有一首用手語(yǔ)表演的歌呢，咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、看一看吧！
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